制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期,，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口,，積極實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí),，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才,。

本次教學(xué)班級為四（2）班，全班28人,，本班后進(jìn)生比較多,。平時教學(xué)時要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

教學(xué)重點：大數(shù)的認(rèn)識。三位數(shù)乘三位數(shù),。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。角的度量。平行四邊形的認(rèn)識

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識的編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色,，提供豐富素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

全面貫徹教育方針,，深入實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)對發(fā)展自己思維能力的作用,，體會數(shù)學(xué)對推動社會進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的意義以及數(shù)學(xué)的文化價值,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。

1,、期中考前完成必修3、選修2-3第一章

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)了問題提出，抽象概括,，分析理解,，思考交流等研究性學(xué)習(xí)過程。具體特點如下：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2,、“問題性”：專門安排了“課題學(xué)習(xí)”和“探究活動”，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4,、“時代性”與“應(yīng)用性”：教材中有“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應(yīng)用”，以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識。

5,、“人文應(yīng)用價值性”：編寫了一些閱讀材料,，開拓學(xué)生視野，從數(shù)學(xué)史的發(fā)展足跡中獲取營養(yǎng)和動力,，全面感受數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

1、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七（1）（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，兩班學(xué)生進(jìn)行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多,，差生較多,，上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對多數(shù)學(xué)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績稍差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要有待加強(qiáng),，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2,、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交 ②、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章,、實數(shù)：了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示平方根與立方根,。會求一個數(shù)的平方根與立方根。 2,。了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系,，能估計無理數(shù)的大小,，能進(jìn)行實數(shù)的計算。本章重點：平方根,、立方根的概念,，會用根號表示平方根與立方根。會求一個數(shù)的平方根與立方根,。本章難點：實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用,。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點一一對應(yīng)的關(guān)系,。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定,。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集,、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類,，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。

（一）知識與技能

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2,、學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用,。

3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

（二）過程與方法

1,、采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動;

3,、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然,、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識,。

2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

1。本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材,，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

2,。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實際,，設(shè)計出突出重點,，突破難點,，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力和解決問題的能力。

采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問，多啟發(fā),，多觀察等,，增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識,，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生,，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心,。

3,。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。

4,。利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號。以便上課時重點聽講,。課堂上,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神,，專心聽講，積極思考問題,，認(rèn)真回答問題,，不懂的及時提出來,。

要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識,，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶,。另外,，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘記了,。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5,。關(guān)注待進(jìn)生,，不歧視待進(jìn)生,，尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心,。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。

6。培優(yōu)補差,。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力,。

對于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵他們,，以增強(qiáng)他們的信心。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4．認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6．認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位,。

2,、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則,。

3,、長方形和正方形的面積計算,。

三（1）班共有學(xué)生51人,，其中男生28人，女生23人,。三（2）班共有學(xué)生51人，其中男生24人,，女生27人,。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學(xué)思想上不夠積極,。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，回答問題比較準(zhǔn)確,反應(yīng)快，上課回答問題積極,，語言表達(dá)能力強(qiáng),，說話有條理，有幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較差些,。

1．注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

本班共有學(xué)生45人,，其中男生25人，女生20人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有初步觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作等能力,。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本學(xué)習(xí)技能差,還沒形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較吃力,，還有個別同學(xué),，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期在教學(xué)中,，將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

本冊教材包括期初復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、簡單的統(tǒng)計（五）,、分?jǐn)?shù)四則混合運算、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、百分?jǐn)?shù),、圓、期末復(fù)習(xí)等,。

第一單元 分?jǐn)?shù)乘法

本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加,、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。利用本單元所學(xué)知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。

重點：分?jǐn)?shù)乘法意義和計算法則。

難點：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題,；分?jǐn)?shù)乘法計算法則的推導(dǎo)。

關(guān)鍵：通過應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關(guān)系,，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué),。

第二單元 分?jǐn)?shù)除法

本單元教材是以整數(shù)除法的`意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義,，以及解簡易方程為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)生理解、掌握了本單元的這些知識,，不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，同時也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

重點：①一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計算方法,。

②已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)的應(yīng)用題。

難點：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則的推導(dǎo),。

關(guān)鍵：利用直觀圖,，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則時，要把計算與分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義緊密聯(lián)系起來,。

第三單元 簡單的統(tǒng)計（五）

這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過數(shù)據(jù)整理、制作統(tǒng)計表并能對統(tǒng)計表作簡單分析和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。通過教學(xué),，可以使學(xué)生初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的作用和特點，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ),；同時,，可以進(jìn)一步形成統(tǒng)計思想，能用統(tǒng)計的思想分析獲得的數(shù)據(jù),，提高初步的統(tǒng)計能力,，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計思想。

重點：對統(tǒng)計圖的分析和讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程,。

難點：制作折線統(tǒng)計圖

第四單元 分?jǐn)?shù)四則混合運算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會兩步的分?jǐn)?shù)四則混合運算式題的基礎(chǔ)上教學(xué)三步的分?jǐn)?shù)四則混合運算

第五單元 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

本單元教材是在學(xué)習(xí)一步計算的分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上編排的,。本單元的學(xué)習(xí)又為百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

重點：分析數(shù)量關(guān)系,，尋求解題思路,，突出解題方法。

難點：已知比一個數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少,，求這個數(shù)的稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,。

第六單元 百分?jǐn)?shù)

本單元是以整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題為基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)了本單元知識后，學(xué)生能運用這些知識解決實際問題,。

重點：百分?jǐn)?shù)的意義,，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。

《蘇教版數(shù)學(xué)第11冊教學(xué)計劃》出自：網(wǎng)

難點：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

關(guān)鍵：通過實例,，講清百分?jǐn)?shù)的意義,。

第七單元 圓

這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過直線圖形的認(rèn)識,、周長與面積計算以及低年級直觀認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，不僅加深對周圍事物的理解,，提高解決簡單實際問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識大好基礎(chǔ),。

重點：圓的認(rèn)識、圓的周長和面積的計算,。

難點：對圓周率“ ”的真正理解,，圓面積計算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。

關(guān)鍵：能真正理解圓周率的意義,；在理解的基礎(chǔ)上熟記一些主要的計算公式,。

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則,。會計算分?jǐn)?shù)乘,、除法。會口算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,。會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。（不超過三步）

2、理解比的意義和性質(zhì),。會求比值和化簡比,。會解答簡單的按比例分配的應(yīng)用題。

3,、認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,，能把統(tǒng)計圖補畫完整，會對統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的分析,。

4,、理解百分?jǐn)?shù)的意義。知道百分?jǐn)?shù)在實際中的應(yīng)用,。會進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,。

5、使學(xué)生會解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（不超過兩步）,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用算術(shù)解法和方程解法,。

6、認(rèn)識圓,。會畫圓,。掌握圓的周長和圓的面積計算公式。通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

7、通過實踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、轉(zhuǎn)變觀念,，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的主導(dǎo)作用,，教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、面向全體,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、根據(jù)本班學(xué)生實際進(jìn)行靈活教學(xué),，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多培養(yǎng)尖子生,，對差生耐心輔導(dǎo)，促使其自覺學(xué)習(xí),。

4,、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

7、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。

8,、精講多練，熟能生巧,。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，它是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法、語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一,。為此，從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

新生,，情況有待了解,。

（一）、 數(shù)與計算部分

1,、數(shù)一數(shù)

教材第2-3頁是一幅“萬象更新,、生機(jī)勃勃”的美麗校園的畫面。該圖一方面可以幫助學(xué)生了解校園生活,，并使學(xué)生受到思想品德教育,，另一方面也為教師提供了豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠從多角度數(shù)數(shù),，并體會到數(shù)學(xué)在生活中無處不在,。教材第4-5頁出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù)，主要是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),、讀一讀,，以便教師了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況,。

2,、第三單元是1-5認(rèn)識和加減法

包括兩部分內(nèi)容：一是1-5的認(rèn)識，二是5以人數(shù)的加法和減法,。先安排教學(xué)1-5的認(rèn)識和減法,，再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，初步嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣打下基礎(chǔ),。

3,、第六單元6-10的認(rèn)識，加減法

全單元教材主要分為五個部分：一是6,、7的認(rèn)識和加減法,，二是8、9的認(rèn)識和加減法,。三是10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法,，四是連加和連減，五是加減混合,。

4,、第七單元11-20各數(shù)的認(rèn)識

本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)的數(shù)的大小和11-20各數(shù)的讀法和寫法。教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過馬路的生活情境圖,，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生觀察情境圖中還有什么，有多少,。通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù),，引出例1數(shù)數(shù)，在講解數(shù)數(shù)時,，讓學(xué)生通過數(shù)出10根小棒捆成1捆,，再接著數(shù)到20根，然后把另外10根捆成1捆,，突出把“十”作為一個計數(shù)單位,，讓學(xué)生直觀地了解110-20各數(shù)的組成。講解例2數(shù)的讀法時,，教師通過實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法學(xué)習(xí)。講解例3數(shù)序,，要求學(xué)生把直尺上的數(shù)讀出來，有助于學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。例4利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué)數(shù)學(xué)的寫法,，通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解十進(jìn)制,。

5,、第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，即兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,，二是“用數(shù)學(xué)”,，即用加法和減法解決簡單的問題,。本單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法分為三節(jié)，即9加幾,，8,7,6加幾,，5,4,3,2加幾，這樣體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識和形成技能的反復(fù)認(rèn)識過程,，同時豐富的教學(xué)內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也有益于培養(yǎng)學(xué)生用腦的習(xí)慣。此外,，在教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法時注意在具體情景下,，讓學(xué)生自己想出不同的計算方法，體現(xiàn)算法的多樣化,。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計算當(dāng)中,，用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計情境圖，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，探索數(shù)學(xué)問題提供生動有趣的資源,。本單元“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容比前面的畫面內(nèi)容豐富，更注重事理情節(jié),，同時增加了觀察,、收集信息的難度，并注意使學(xué)生了解同一個問題可以有不同的解決方法,。

（二）,、關(guān)于第二單元 比一比， 第五單元 分類,。

這兩部分,，有一個共同的特點，它們體現(xiàn)了活動性,、過程性和體驗性,，不是一個單純的知識點學(xué)習(xí)，而是一種體驗活動,。在活動中領(lǐng)悟比較的方法,，分類的方法、位置的相對性,，學(xué)會有條理的思考,，有效的合作交流。

第二單元比較多少,、高矮,、輕重。“多少”是通過一一對應(yīng)的方法比較的,，沒有出現(xiàn)“同樣多”的術(shù)語,，要求學(xué)生用自己理解的語言進(jìn)行表達(dá)“同樣多，一樣多,，一般多”,，避免程式化的語言。

第五單元,，分類,。 教材創(chuàng)設(shè)了兩個活動，都是與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系的,，一個是整理房間,，通過這一活動，使學(xué)生體驗到分類的必要性和怎樣進(jìn)行分類,，情境圖中有兩句指導(dǎo)語,，“哪些是學(xué)習(xí)用品?”指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在一起，從而類推出把玩具放在一起,，把生活用品放在一起,；第二句話“說一說，怎樣整理房間,?！蓖ㄟ^自己的活動，體驗分類的過程,。相應(yīng)的實踐活動,，整理一下自己住的房間，向同伴說一說,，你是怎樣整理的,。滲透培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的教育。整理書包比整理房間又進(jìn)了一步,，分類標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化,，整理書包可以按數(shù)學(xué)、語文不同的學(xué)科來分類,，也可以按書和本來分類,。

（三）、 關(guān)于 第四單元 認(rèn)識物體,，第八單元 認(rèn)識鐘表,，

1．通過游戲活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念

根據(jù)《課標(biāo)》的要求，對形體的認(rèn)識順序是“立體——平面——立體,。”因為學(xué)生從生活中接觸到的是體,，因此,，先認(rèn)識體,，教材通過給物體分類，介紹四類物體的數(shù)學(xué)名稱：長方體,、正方體,、圓柱和球。并通過游戲活動,，動手搭出你喜歡的東西,，特別是 “你說我擺”，通過兩人搭積木游戲,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，發(fā)指令的學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá)，擺的學(xué)生學(xué)會傾聽,，不僅對本單元的知識進(jìn)行練習(xí),，并與上一單元位置與順序進(jìn)行綜合練習(xí)。同時在活動中獲得良好的情感體驗,。摸一摸,、說一說，把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來,。

2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”,。

第八單元認(rèn)識鐘表?！靶∶鞯囊惶臁?、“小芳的上午”是結(jié)合學(xué)生日常作息時間，已有的生活經(jīng)驗來認(rèn)識鐘表,，認(rèn)識整時,，幾時半，幾時剛過,，快到幾時,，同時，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的生活態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣,。

教材通過一年級（1班）要舉行元旦晚會,，要買一些水果，買什么水果比較好呢,？就要調(diào)查全班每個同學(xué)最喜歡吃的水果,，使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性。然后組織統(tǒng)計活動,，收集數(shù)據(jù),，整理數(shù)據(jù)，并通過象形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來，這就是經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,。根據(jù)統(tǒng)計圖表來回答一些問題,，如第（3）題全班喜歡吃（香蕉）的同學(xué)最多。根據(jù)統(tǒng)計圖幫助同學(xué)學(xué)會決策,，應(yīng)當(dāng)多買香蕉和桔子,，因為喜歡吃的人多。

（四）,、整理與復(fù)習(xí)

“整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對本學(xué)段所學(xué)的知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法及情感與態(tài)度等方面進(jìn)行回顧與反思，并進(jìn)行自我的評價,，從中看到自己成長足跡，起到激勵作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一年級上冊教材考慮學(xué)生年齡小，沒有完整地要求學(xué)生這樣做,。但是改變了過去的作法,。

以上這些，都是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人交流,，為形成正確的價值觀打基礎(chǔ),。除此之外，本套教材還設(shè)立了“問題銀行”,。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到了數(shù)學(xué)問題,，當(dāng)前所學(xué)的知識不能解決時，就存入問題銀行,，當(dāng)能夠解決時,，就把它取出，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法,。同時可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

數(shù)與代數(shù)

包括“生活中的數(shù)”,、“比較”,、“加減法(一)”、“加減法(二)”,、“認(rèn)識鐘表”等5個單元,。

1.數(shù)的認(rèn)識

能認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序,。

認(rèn)識符號＜，＝,，＞的意義,，能夠用符號和詞語表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

能說出個位數(shù)字和十位數(shù)字,，識別它們的意義。

2.數(shù)的運算

結(jié)合具體情景,，體會加減運算的意義,。

能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

3.常見的量

能讀出鐘表上表示整點半時的時刻,，會用“快幾時了”或“剛過幾時”的語句表示時間。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，體驗時間的長短,。

4.探索規(guī)律

發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。

空間與圖形包括 “認(rèn)識物體”等單元,。

通過實物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,。

能對簡單幾何進(jìn)行分類,。

統(tǒng)計與概率包括“分類”等單元。

實踐活動

1.經(jīng)歷觀察,、調(diào)查等活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,。

2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

本冊的教學(xué)重點：

是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,。

本冊的教學(xué)難點：

是進(jìn)位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。

注：等第分為5,、4、3,、3以下,。

總評包括自評、小組評,、師評,，其中自評占20％,，小組評占40％，教師評占40％,。60以上為優(yōu),，53－60為良，45－53為合格,，45以下為待合格,。

雙基掌握情況的評價。（70%）

1,、 口試,。（10%）

內(nèi)容：口算、應(yīng)用計算知識解決實際問題,、統(tǒng)計,。

形式：抽查

2、 筆試,。（60%）

①期中測試卷（10%）

②期末測試卷（50%）

一）教研專題

培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神及主動探索的意識

二）研究措施

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科特色的評價方式：教師從課堂教學(xué)入手,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，通過有效的評價方式促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平,。

2,、個案跟蹤：選擇朱敏進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查，記錄他在課題實驗過程中的表現(xiàn),，包括課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn),、課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，既包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識與技能掌握情況,，也包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀,。

3、師生共營：組建“師生合作共營小組”,，教師與學(xué)生互動交流,，師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系,。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑,，并通過同學(xué)科跨年級的教師團(tuán)隊，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)策略,，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的,。

4,、每周每月的星級積分制：沿用《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價研究》中的星級積分制,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、結(jié)果進(jìn)行定量和定性描述,。

5,、家校聯(lián)系：執(zhí)教教師通過數(shù)學(xué)家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本,，采用激勵性評價,，經(jīng)常與家長進(jìn)行書面交流，為家長提供指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，及時收集家長反饋的信息,，以此促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

6,、課堂學(xué)習(xí)評價表：每堂數(shù)學(xué)課在黑板上設(shè)計一個評價園地，對學(xué)生數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行定量評價,。結(jié)合星級積分制進(jìn)行綜合評價,。

7、多與其他數(shù)學(xué)教師交流合作,，利用星期四,，定期集體備課，共同探討課題的研究狀況,。

三）教研課安排

第12周

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

⑴、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師職業(yè)與發(fā)展》

⑵,、有關(guān)的教育教學(xué)雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《湖南教育（數(shù)學(xué)教師）》,；網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法。

2,、學(xué)習(xí)時間

學(xué)校規(guī)定的集體學(xué)習(xí)時間 及課余時間,。

3、學(xué)習(xí)方式

上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法,，參加教師集體學(xué)習(xí)及自學(xué),，多聽課、多參加評課,、觀看教學(xué)方面的影碟,。

1、數(shù)一數(shù)

2,、數(shù)學(xué)樂園

3,、我們的校園

完成實踐活動的主要措施：

1．活動前讓學(xué)生明確活動目的,，分好小組，明確小組成員的細(xì)分工任務(wù),，準(zhǔn)備好必備的活動用品,。

2．活動中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，小組之間互相學(xué)習(xí)觀摩競評,，小組成員之間互相協(xié)作完成,。教師著重為學(xué)生搭建平臺，開展交流活動,，推薦學(xué)生中的優(yōu)點,，吸引學(xué)生不斷思考，設(shè)計,，完善,。

3．活動后積極組織學(xué)生展示作品，寫活動感想,，促進(jìn)各學(xué)生探索成果的快速交流,，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)資源共享,，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值,。

評價方案：每次活動要注意給學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價，鼓勵個性化設(shè)計和合作能力的發(fā)展,，評價力求以多元化方式進(jìn)行,，形式用等級式、話語式相結(jié)合,。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃：

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生47人,，二班現(xiàn)有學(xué)生44人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為好、中,、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識,。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。

數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。

克,、千克,、噸的認(rèn)識； 除法的口算,、估算 ,；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸；在東,、西,、南、倍和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識面積和面積單位,，會進(jìn)行長方形、正方形的面積計算,。

感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日。

可能性的大小三

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識克、千克,、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算。

4,、結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實例,，進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

乘法,、除法的口算,、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點,。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會,，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

建議本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機(jī)動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進(jìn)度如下：

（一）動物趣聞——克、千克,、噸的認(rèn)識4課時

（二）富饒的大?！獌扇粩?shù)乘一位數(shù) 12課時

（三）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換5課時實踐活動——變化的影子 1課時

（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時

（五）美化校園——圖形的周長 8課時

（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 7課時

（七）摸名片——統(tǒng)計與可能3課時實踐活動——變廢為寶1課時回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,。

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識和技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,、語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。在這一學(xué)期的教學(xué)中要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體、分一分與除法,、方向與位置,、時分秒、乘法口訣二,、除法,、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。

3,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

4,、第四單元“分一分與除法”，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

5、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、第六單元“時,、分,、秒”,。學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,，認(rèn)識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

7,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

教學(xué)重點：乘法口訣、除法

教學(xué)難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、數(shù)一數(shù)與乘法,，5課時

2,、乘法口訣（一），10課時

3,、觀察物體,，4課時

4、分一分與除法,，13課時

5,、方向與位置，4課時

6,、乘法口訣（二）,，7課時

7、時,、分,、秒―，4課時

8,、除法,，8課時

9、統(tǒng)計與猜測,，4課時

10、總復(fù)習(xí),，5課時

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

教材第122 ,、123 頁的內(nèi)容及第124 、125 頁練習(xí)二十四的第1-3題,。

1 .使學(xué)生理解眾數(shù)的含義,，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義,。

2 .能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

3 .體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應(yīng)用,，從而明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

1 .重點：理解眾數(shù)的含義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。

2 .弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別,，能根據(jù)統(tǒng)計量進(jìn)行簡單的預(yù)測或作出決策,。

投影。

(一)激情導(dǎo)入

提問：在統(tǒng)計中，我們已學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計量?(學(xué)生回憶)指出：前面,，我們已經(jīng)對平均數(shù),、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認(rèn)識。今天,，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關(guān)知識,。

(二)民主導(dǎo)學(xué)

1、出示教材第122 頁的例1 ,。

師問：你認(rèn)為參賽隊員身高是多少比較合適?

學(xué)生分組進(jìn)行討論,，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報,。

學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：

生：( l )算出平均數(shù)是1 . 475 ,，認(rèn)為身高接近1 . 475m 的比較合適。

( 2 )算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ,，身高接近1 . 485m 比較合適,。

( 3)身高是1 . 52m 的人最多，所以身高是1 . 52m 左右比較合適,。

2,、老師說明：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52 出現(xiàn)的次數(shù)最多,，是這組數(shù)的眾數(shù),。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。

3 ,、師提問：平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?

學(xué)生比較，并用自己的語言進(jìn)行概括,，交流,。

老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以用平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中,，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢,，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關(guān)心的問題來確定。

4,、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123 頁的“做一做”,。

學(xué)生獨立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議,。

5 ,、完成教材第124 頁練習(xí)二十四的第1 ,、2 、3 題,。

學(xué)生獨立計算平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流,。

(三)檢測導(dǎo)結(jié)

1,、常規(guī)練習(xí)

(1)完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第4 題。

學(xué)生先獨立完成,，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

指出：五(1 )班參賽選手的成績有兩個眾數(shù),，88 和87 ，意味著在這次競賽中得88 分和87 分的人同樣多,。而五(2

)班沒有眾數(shù),，則表示這次競賽中沒有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)可能不止一個,，也可能沒有眾數(shù)。

(2)完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第5 題,。

學(xué)生先獨立計算出平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，然后說一說用哪個數(shù)代表公司員工工資的一般水平比較合適?為什么?

(3),、完成教材第125 頁練習(xí)二十四的第6 題,。

學(xué)生以小組為單位，合作完成,。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號碼,，然后填在統(tǒng)計表中，再進(jìn)行分析,。

2、思維訓(xùn)練

小軍對居民樓中8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查,，情況如下表,。

( 1 )計算出8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。(可以使用計算器)

( 2 )根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況,，對樓中居民(共72 戶)一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計

1 .小明對本班15 名同學(xué)擁有課外書的情況進(jìn)行了調(diào)查,，結(jié)果如下：擁有2 本的有1 人,，擁有3 本的有2 人，擁有4 本的有4 人,，擁有5 本的有3 人,，擁有6

本的有5 人,。根據(jù)以上調(diào)查的情況，把下面的統(tǒng)計表填寫完整,。

擁有課外書本數(shù) 人數(shù)

( 1 )估算一下,，這15 名同學(xué)平均擁有課外讀物大約有幾本?你估算的理由是什么?

( 2 )估算出這15 名同學(xué)擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。

2 .小力對本單元10 戶居民訂報刊情況進(jìn)行了調(diào)查,，結(jié)果如下：沒訂任何報刊的有2 戶，訂1 份的有3 戶,，訂2 份的有4 戶,，訂3 份的有1 戶。根據(jù)以上調(diào)查情況,，

本單元居民訂報刊情況統(tǒng)計表20xx 年5 月 戶數(shù)

每戶訂報刊份數(shù)

(1 )想一想,，平均每戶訂報份數(shù)是在1 ? 2 之間嗎?為什么?

( 2 )計算出這10 戶居民訂報刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù),。

(五)課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了眾數(shù)這一統(tǒng)計量，并且通過練習(xí)理解了平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)這三個統(tǒng)計量的聯(lián)系與區(qū)別,，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計量,。

小編為大家提供的八年級數(shù)學(xué)眾數(shù)教學(xué)計劃進(jìn)度表就到這里了,，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己,，鍛煉自己,。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

根據(jù)你班的情況自己實際情況填寫

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

1。100以內(nèi)的加法和減法（二）（包括連加,、連減和加減混合式題的運算）,；認(rèn)識圖形 （三）；

2,。米,、千克的認(rèn)識；

3,。表內(nèi)乘法（一）（包括乘法的初步認(rèn)識,，2～6的乘法口訣，求相同加數(shù)和的應(yīng)用題）,；

4,。表內(nèi)除法（一）（包括除法的初步認(rèn)識，用2～6的乘法口訣求商,，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少,，求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題）,。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1,、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進(jìn)行計算,。

2,、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱,，掌握2～6的乘法口訣,。

3、了解除法的含義,，知道除法算式中的各部分名稱,，初步了解乘除法的關(guān)系，能運用乘法口訣熟練地計算表 內(nèi)除法,。

4,、掌握乘除法簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能正確地列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，書寫答案。 5,、認(rèn)識長度單位米和質(zhì)量單位千克,，初步建立1米、1千克的觀念,。

6,、直觀認(rèn)識圓柱和球。

7,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的 內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過 程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

參考教參結(jié)合實際寫進(jìn)度

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

班級學(xué)生共32人,，我班同學(xué)對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說不是特別理想；完成作業(yè)情況較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

本冊教學(xué)內(nèi)容為十一個單元,，包括：一,、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）二、甜甜的夢（千米,、分米,、毫米的認(rèn)識）三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）四,、做鳥巢（圖形與拼組）五,、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）六、去姥姥家（混合運算）七,、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）八,、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）九,、慶元旦（時分秒的認(rèn)識）十,、美化校園（圖形的周長）十一、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）

1.結(jié)合具體情景,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2.結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法,，能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,。

3.能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,，認(rèn)識時分秒，了解它們之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算,。

4.通過觀察，操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形,、六邊形,。

5.能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),。本冊教材每個單元都選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材,，構(gòu)成情景串,，引發(fā)出一系列的問題，形成問題串,，將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起,，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實的，有挑戰(zhàn)性的問題的過程中,、融入數(shù)學(xué)課程,。

2.教學(xué)過程中教師要集中每個學(xué)生和注意力，讓他們充分參與到教學(xué)中來,，對于有余數(shù)除法,、100以內(nèi)、萬以內(nèi)的加減的口算可采用每天抽查或小組長檢查的形式,，也可以每天留出5分鐘進(jìn)行練習(xí),，并且定期進(jìn)行口算大比拼。

3.開展合理評價，本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合每一單元最后的“豐收園”和本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容建立我是閃閃小金星評價欄,，用智慧星對學(xué)生會問,、會想、會用,、合作,、積極等方面的評價，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

4.根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

本冊教材每個單元都設(shè)計了學(xué)生感興趣的情景串,，讓學(xué)生在布滿數(shù)學(xué)問題的情境中愉快的學(xué)習(xí),，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情景,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題----提出問題----解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力。

教學(xué)內(nèi)容周次

一,、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）1-2周

二,、甜甜的夢（千米、分米,、毫米的認(rèn)識）3-4周

三,、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）5-6周

四、做鳥巢（圖形與拼組）7-8周

五,、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）9周

期中復(fù)習(xí)考試10-11

六,、去姥姥家（混合運算）12周

七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）13周

八,、富饒的大海（兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)）14周

九、慶元旦（時分秒的認(rèn)識）15周

十,、美化校園（圖形的周長）16周

十一,、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）17周

總復(fù)習(xí)期末考試18-20周

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

本年級共有三個班，共有學(xué)生152人,，從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次,，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點,，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端,，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期,。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上,，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點,，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合,，把便教利學(xué)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價值,。同時,，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察,、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,，從而發(fā)展推理,、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算,，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識角,，兩條直線的平行和垂直,，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,，四則混合運算的運算順序,，利用運算律進(jìn)行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會,，角的度量,，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體,，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較,、分析、判斷,，數(shù)的改寫和取近似值,，用計算器計算探索規(guī)律。

1,、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識較大的數(shù),，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,。

2,、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程,，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,，發(fā)展空間觀念。

3,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。

1、在理解大數(shù)目的意義,，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù),，發(fā)展初步的數(shù)感,。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,，運算順序,、運算律、以及用字母表達(dá)運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感,。

3、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、演繹推理能力,、抽象概括能力、空間觀念,、統(tǒng)計觀念,。

1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題,。

2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價,。

1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與愿望,，能積極克服困難,，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價他人。

1,、以學(xué)生的發(fā)展為本,，用活新教材，深入開發(fā)例題資源,，充分挖掘問題資源,，合理利用習(xí)題資源。

2,、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境,，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué),。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想,、推理、交流等活動,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流，愿意并學(xué)會合作,。

4,、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué),。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

6、正確認(rèn)識學(xué)生個體差異,，因材施教,，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

一、學(xué)生的基本情況分析：

我班共有59人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生 ，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動. 上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，準(zhǔn)確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元,、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3．第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

1．第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位（厘米2、米2,、千米2,、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù),、圓柱與圓錐,、比例等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本班共有學(xué)生47人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學(xué)生（李玉艷、王思程,、黃德虎,、張丕宏）基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1,、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

6,、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程，初步了解“歌巢問題”,，會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。

4、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③ 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。