每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

班級(jí)管理工作目標(biāo)篇一

一、班級(jí)框架需合理化

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一環(huán)境,，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二環(huán)境,，要組織好班級(jí)，就需班級(jí)框架合理化,，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列,，一般都采用秧田式排列。排列時(shí)需互相搭配好,，即前后,、左右、男女生,、動(dòng)靜,、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好,，設(shè)計(jì)出合理的框架,，這樣有利于管理,，有利于互相激勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)同學(xué),，形成合力,，為班級(jí)管理打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)也需注意教室的環(huán)境布置,，掛一些偉人的畫像和名言警句,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

二,、班級(jí)組織功能化

一個(gè)組織健全的班級(jí),，能有利于班級(jí)管理。班主任要策劃好班級(jí)組織,，并明確分工,，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級(jí)組織,，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能,。良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能,，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能,，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下,，自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能,，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn),。

三、常規(guī)管理需科學(xué)化

班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,，它是班級(jí)學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想,，要有科學(xué)的管理思想……班主任要管理與教育相結(jié)合,，通過(guò)管理促進(jìn)教育，又通過(guò)教育促進(jìn)管理,，取得意想不到的收獲,。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《學(xué)校一日常規(guī)》 為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,，文明語(yǔ)言,、舉止行為,，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德,，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性的作用,，需要建立監(jiān)督機(jī)制,。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，并及時(shí)了解情況,，適當(dāng)加以引導(dǎo),，使學(xué)生在不知不覺(jué)中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具科學(xué)性,。

四,、樹立典型，全面育人

一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多,，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生,，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵,。首先要樹立正面典型,，以班級(jí)中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型,，進(jìn)行積極的指導(dǎo),，指出他的閃光點(diǎn)和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用,。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型,。要耐心啟發(fā)，循循善誘,，肯定和指出他的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他的自信心，并以正面典型激勵(lì)他,，啟發(fā)他,，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的,，這樣就可以以一帶十,，點(diǎn)面結(jié)合。通過(guò)典型的樹立,，全面育人,， 使學(xué)生更佩服、尊重班主任,，就可以很順利地開展班級(jí)管理工作,。

五,、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮員的同時(shí),，寓管理于活動(dòng)之中,。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則,，來(lái)管理約束學(xué)生,。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開展和總結(jié),，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì),，陶冶學(xué)生的情操,，形成集體主義榮譽(yù)感，更加激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情，班主任在活動(dòng)的安排和指揮中,，很輕松地管理班級(jí),，從學(xué)生的語(yǔ)言、行為中折射出學(xué)生的內(nèi)以世界,，可使班主任尋找到管理好班級(jí)的新思路,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展

六、研究學(xué)生,，做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作

班級(jí)由學(xué)生組成,，研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體,，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn),，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使,，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡,。

七、掌握好處理自然群體的尺寸

現(xiàn)在的學(xué)生,，思想,、性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體,。俗話說(shuō)：物以類聚,，人以群分。作為班主任就必須掌握尺寸，用合理,、科學(xué)的態(tài)度加以分析,。首先不要極力阻止。一般來(lái)說(shuō),，它是具有積極意義的,，有時(shí)往往“一人有難，眾相幫忙”,。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群體的集體力量,，班主任要把這一點(diǎn)加以引導(dǎo)。積極的引導(dǎo),，有利于學(xué)生個(gè)性得到較好的發(fā)展，有利于同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相促進(jìn),，共同提高，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。但自然群體是無(wú)組織的,，往往很容易渙散，不利于班級(jí)管理,。因此班主任要掌握好尺寸,，正面引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的伙伴,。俗話說(shuō)：近朱者赤,、近墨者黑。好的伙伴會(huì)終身受益,。

總之,，只要班主任用科學(xué)的眼光來(lái)面對(duì)班級(jí)工作，面對(duì)學(xué)生,，班級(jí)管理就會(huì)順利開展,。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身 正,、不令而行,，其身不正、雖令而不行,。班主任要處處以學(xué)生為主,，為人師表，把自己融化到班級(jí)之中,，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用 主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。

班級(jí)管理工作目標(biāo)篇二

我的班整體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)氣氛濃,，自覺(jué)性強(qiáng);紀(jì)律穩(wěn)定,，言行規(guī)范，基本沒(méi)有損壞學(xué)校和班級(jí)形象的事情發(fā)生;絕大多數(shù)同學(xué)心理健康,，積極參加集體活動(dòng),，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神,。班級(jí)的管理主要有以下幾方面：

一,、班主任管理班級(jí)的理念和思路

理念：注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,、自覺(jué)遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，抓好班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。

思路：從一開始就要有詳細(xì)的班級(jí)管理制度和要求,，明文公布各項(xiàng)制度,，宣布班委、課代表,、小組長(zhǎng)等職責(zé),。然后，嚴(yán)格按照制度來(lái)監(jiān)督實(shí)施,，如果有不能接受的同學(xué),，可以當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改,。否則,，每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，所以,，每接新的班級(jí)要做到以下幾點(diǎn)：

1、建立班委機(jī)構(gòu),。在新的班級(jí)集體中,，建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu)，是搞好班級(jí)工作的樞紐,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用,，確立正式的班委組織。

2,、公平,、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對(duì)全班同學(xué)的交流,，讓同學(xué)感覺(jué)到新班集體的溫馨,，消除對(duì)新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今天我們有緣來(lái)到這個(gè)集體中,，這個(gè)集體中的頭就是我,，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好,。你們現(xiàn)在就認(rèn)識(shí)了我,，但是認(rèn)識(shí)你們每個(gè)人，我要有個(gè)過(guò)程,，你們是多數(shù)嗎!你的過(guò)去,，我不想了解，我只想知道你的現(xiàn)在和將來(lái),，即使過(guò)去你很輝煌,，有過(guò)超凡的成績(jī)，那也是過(guò)去的事了,?；蛘吣阍?jīng)有過(guò)什么過(guò)失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,，那也是過(guò)去的事了,，只要現(xiàn)在重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ),。希望你們能和我愉快合作三年,，好嗎?針對(duì)個(gè)別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流,。發(fā)現(xiàn)什么事,，只說(shuō)什么事，不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習(xí)慣,，只要求現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤,。

3,、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例,，檢查作業(yè),、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求,。

4,、參加學(xué)校和年級(jí)的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策,，或者與全班同學(xué)商量決策,。

二、班委職責(zé)

明確各個(gè)班委員的工作，做到分工明確,，責(zé)任到人,，各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量,，班長(zhǎng)作決策,，如有困難及時(shí)與班主任溝通，再做決策,。

1,、班長(zhǎng)：抓班級(jí)整體工作，進(jìn)行每天的考勤工作,，定時(shí)參加學(xué)校德育處的班長(zhǎng)會(huì),，召開班委會(huì)商量本班的事物，一般活動(dòng)有自己的決策權(quán),。有難解決的問(wèn)題與班主任商量,，作出決策。同時(shí),，有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通,，否則要承擔(dān)責(zé)任。

2,、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí),，每星期一收家長(zhǎng)的《教育日記》，每星期二,、四分別收a,、b組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作,。

3、衛(wèi)生委員：主抓班級(jí)每天的值日工作,，督促值日生按時(shí),、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作,。

4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動(dòng),，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會(huì)議活動(dòng)的紀(jì)律,。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作,。

5,、文藝委員：主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌,，組織參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出建議,，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作,。

三、課代表職責(zé)

1,、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表,，每天負(fù)責(zé)收繳課堂,、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報(bào)給本科任課老師和班主任處,，課間積極與本科任課老師結(jié)合,，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況,，有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況,。

2、政治,、歷史,、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求,，按時(shí)收繳作業(yè),，并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合,，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè),。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況,。有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的情況,。

3、音樂(lè),、體育,、微機(jī)、美術(shù),、勞計(jì)課代表按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合,，布置好當(dāng)天的作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè),。

四,、組長(zhǎng)職責(zé)

1、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)：每天負(fù)責(zé)收繳課堂,、家庭作業(yè),，并大概檢查作業(yè)質(zhì)量,，匯報(bào)給各科的課代表，幫助本組的后進(jìn)生,。有權(quán)利提出創(chuàng)建小組建議,，有義務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。

2,、值日組長(zhǎng)：分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù),，有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍，可以直接指正沒(méi)有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃,。有權(quán)利提出創(chuàng)建優(yōu)秀小組建議,，有義務(wù)為班級(jí)環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。

五,、課堂紀(jì)律的要求與措施

課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障,，要求全班同學(xué)每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響老師的上課,。否則,，將受到以下的批評(píng)和處罰：

1、每天有兩次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),，要在日記中寫出200字的反思篇,。

2、每天有四次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué),，要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,，寫出400字的檢查，向全班同學(xué)作出宣讀,。

3,、連著兩周有一天內(nèi)隨意說(shuō)話四次記錄的同學(xué)，要值日一周為班級(jí)作貢獻(xiàn),。如不能獲得流動(dòng)紅旗的,，將繼續(xù)值日一周。

班級(jí)管理工作目標(biāo)篇三

初三下學(xué)期是同學(xué)們初中生涯的收獲季節(jié),，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期,，也是班級(jí)教育管理最重要的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)學(xué)期里,，教學(xué)任務(wù)煩重,、而時(shí)間又比較短，現(xiàn)根據(jù)初三下學(xué)期教育教學(xué)工作的特點(diǎn),，特制定如下計(jì)劃：

一,、樹理想、定目標(biāo)

著名教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒與鼓舞,，而沒(méi)有興奮的情緒，怎么能激勵(lì)人,，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,，沒(méi)有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”

通過(guò)開展主題班會(huì),，強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，幫助每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo),，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

而初三下學(xué)期是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最后階段,，只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程,，才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力的方向,，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

二、鼓信心,、抓恒心

初三下學(xué)期最后的四個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié),。在這個(gè)時(shí)期里，凡事放慢腳步,，多觀察,，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，小事勤說(shuō),，引導(dǎo)啟發(fā),，盡快解決。

首先,，根據(jù)同學(xué)的情況,，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注意做好學(xué)生的思想跟蹤,，抓恒心,，及時(shí)進(jìn)行思想的調(diào)整。

其次,，升學(xué)的學(xué)科在結(jié)束初三的課程后,，就進(jìn)入復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中,，制定出符合自己實(shí)際情況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信心，戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難,。

再次,，做好體育中考的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，配合體育老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作,，力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)獲得體育的滿分35分,。

三、齊進(jìn)步,、共提高

彼得羅夫斯基,、施巴林斯基在《集休的社會(huì)心理學(xué)》一書中說(shuō)到：“教育過(guò)程是在集體中并通過(guò)集體實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

在初三下學(xué)期中,，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，引導(dǎo)同學(xué)們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

在這時(shí)期里,，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好,，都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的,。此時(shí),，班主任著眼全局，以身作則,，與各科任教師密切配合,，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生多下功夫,，各科兼顧,，不放棄任何一科，老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)上下擰成一股繩，形成顧全大局,、協(xié)同作戰(zhàn),、齊抓共管、全面提高的局面,。

對(duì)檢測(cè),、統(tǒng)考中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因，找出對(duì)策,。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的壓力大,、焦慮高,、成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)信心下降,、時(shí)間分配不當(dāng),、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，調(diào)整心態(tài),，指明正確的方法,。

戰(zhàn)略上：拋開一切雜念，以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏,。

戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),、弱科保底線。

四,、重細(xì)節(jié),、強(qiáng)管理

紀(jì)律是成功的保證，在初三的下學(xué)期里,，班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從細(xì)節(jié)入手,，仍然注重常規(guī)，儀容儀表,，加強(qiáng)班級(jí)管理工作,，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，不能因升學(xué)而放棄班級(jí)的常規(guī)管理工作,，要讓學(xué)生全面發(fā)展,，提高其責(zé)任心。

針對(duì)班級(jí)實(shí)際,，全力打造“快速,、向上、認(rèn)真,、負(fù)責(zé),、有序”的班風(fēng)：

快速：行動(dòng)迅速，不遲到,。到班準(zhǔn)時(shí),，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉,、快速做一切事情的好習(xí)慣,。

向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母,、自己創(chuàng)造自己的未來(lái)的思想,。倡導(dǎo)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神,。

認(rèn)真：認(rèn)真做好每一件事,，從聽(tīng)課、筆記,、作業(yè),、值日、體育鍛煉等方面,，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣,。

負(fù)責(zé)：對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)自己該做的事情負(fù)責(zé),。

有序：有紀(jì)律觀念，有計(jì)劃觀念,，有經(jīng)常的反思觀念,。

五、常聯(lián)系,、謀發(fā)展

我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”,，學(xué)生、老師,、家長(zhǎng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn),。

要使這個(gè)三角形具有穩(wěn)定性，就需要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào),，共商對(duì)策，使學(xué)生緊張,、穩(wěn)定的度過(guò)初三下學(xué)期……這個(gè)沖刺期,，以最佳心態(tài)迎接中考，使其達(dá)到我們理想的目的,。

總之,，使同學(xué)們快樂(lè)的進(jìn)步是我們的共同目標(biāo)，讓我們滿懷期望,，在心與心的碰撞中,，用欣賞的眼光看同學(xué)們前行的美麗風(fēng)景吧!

班級(jí)管理工作目標(biāo)篇四

班級(jí)奮斗目標(biāo)

1、在學(xué)校的教育思想指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，做一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)班級(jí),，愛(ài)老師,，愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)家鄉(xiāng),，愛(ài)祖國(guó)的人。

2,、全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),，達(dá)到100%的同學(xué)畢業(yè)。

3,、全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),，人人愛(ài)清潔，人人講衛(wèi)生,，尤其是要重視用眼衛(wèi)生,。

4、自尊自重,，互敬互愛(ài),，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù),，使人人在班級(jí)里都感到溫暖和愉快,。

5、人人都要以實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩,，成為全校執(zhí)行《中學(xué)生守則》,，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》最好的班級(jí)之一。

6,、人人都有自己的興趣和愛(ài)好,，人人有自己喜愛(ài)的學(xué)科，人人有自己喜愛(ài)的勞動(dòng),，人人都講普通話寫規(guī)范字,，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。

7,、在班主任和團(tuán)隊(duì)組織的指導(dǎo)下,，集體的事由集體討論決定。班委會(huì)的事,，都由自己管理,，活動(dòng)由集體開展。

8,、人人都有為集體,，為他人服務(wù)的崗位,，堅(jiān)持為他人，為班級(jí),，為學(xué)校,，為社會(huì)做好事。

短期目標(biāo)

第一,、紀(jì)律

1,、全班同學(xué)嚴(yán)格要求自己,，不違反班規(guī)校紀(jì),。

2、課堂以及自習(xí)課要安靜,。

3,、晚上就寢后嚴(yán)禁說(shuō)話。

4,、班長(zhǎng)和紀(jì)律委員認(rèn)真做好本職工作,，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，鼓勵(lì)同學(xué)自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

第二,、衛(wèi)生

1、教室,、衛(wèi)生打掃干凈,。

2、值日生擦黑板和整理講桌,。

3,、利用課間時(shí)間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生。

第三,、學(xué)習(xí)

1,、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做與上課無(wú)關(guān)的事情,，減少說(shuō)閑話的次數(shù),。

2、按時(shí)完成作業(yè),，不抄襲,。

3、同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組,，相互幫助,，共同提高成績(jī)。

二,、存在的問(wèn)題

1.難在怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能按照都能堅(jiān)持自己的按自己的計(jì)劃目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)去做,。

2、不抄作業(yè)差生怎樣做得到。

3,、后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。

4,、時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難,。

在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的過(guò)程中，一些后進(jìn)生文化課成績(jī)提高有困難,。另外,，后進(jìn)生的良好的行為習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,。因而，短時(shí)間要矯正他們的不良習(xí)慣還有困難,，從而給班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)帶來(lái)一定難度,。

三,、解決措施

針對(duì)班級(jí)目標(biāo)，結(jié)合在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能遇到的困難,，我們覺(jué)得需要從以下幾方面入手：

1,、建立學(xué)習(xí)小組，幫助解決學(xué)習(xí)中的一切困難,，監(jiān)督學(xué)習(xí)的情況,，以此來(lái)指導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

2,、嚴(yán)格守紀(jì),，適量懲罰。要讓學(xué)生明確什么事能做,，什么事不能做,，從嚴(yán)要求自己，違反紀(jì)律適當(dāng)懲戒,。

3,、熱情幫助，真情感化,。對(duì)待違紀(jì)學(xué)生或?qū)W習(xí)遇到困難的學(xué)生,，我們不能孤立、疏遠(yuǎn)他,，要?jiǎng)訂T同學(xué)們耐心地幫助他,，真誠(chéng)地關(guān)心他，以實(shí)際行動(dòng)感化他,，使其去實(shí)現(xiàn)自我教育,，讓道德內(nèi)化為習(xí)慣,。

4、個(gè)人制定自己的奮斗目標(biāo),，在老師的督促下,，在同學(xué)的關(guān)注下逐步去實(shí)現(xiàn)。

5,、習(xí)慣養(yǎng)成分階段落實(shí),，利用班會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生知曉一日常規(guī)細(xì)則，鼓勵(lì)學(xué)生逐步去養(yǎng)成好習(xí)慣,。

6,、每周進(jìn)行行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣專題小結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),，找出差距,，共同商討，改進(jìn)提高辦法,。

班級(jí)管理工作目標(biāo)篇五

學(xué)習(xí)管理是班主任管理工作中的重要內(nèi)容,，成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線，一個(gè)好的班集體,，和諧融洽,，人人上進(jìn)。在這樣的班級(jí)里,，基礎(chǔ)好的孩子更加優(yōu)秀,，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的孩子也被環(huán)境“熏陶”得急起直追。

要想實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)習(xí)管理的目標(biāo),，科學(xué)合理的運(yùn)用學(xué)習(xí)管理的策略,、方法首先需研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的內(nèi)在因素。

一,、影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的不良因素主要表現(xiàn)為：

1.沒(méi)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力

現(xiàn)在學(xué)生家庭有優(yōu)越,，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，可當(dāng)他們情緒不好時(shí),，平時(shí)只需幾十分鐘就能記住的知識(shí)，有時(shí)好幾個(gè)小時(shí)也記不住,，是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)力系統(tǒng)出了故障,，控制和調(diào)節(jié)記憶、思維活動(dòng)的動(dòng)力就減弱了,。

2.學(xué)生易緊張,、浮躁,。

新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī),，朋友因“時(shí)過(guò)境遷”而逐漸疏遠(yuǎn),，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無(wú)微不至地關(guān)心;尤其是學(xué)科增多,、復(fù)雜性增強(qiáng),，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多,，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同,。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶甚至浮躁。

3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。

不同的學(xué)習(xí)階段，不同的學(xué)科特點(diǎn),，都有各自不同的學(xué)習(xí)方法,，不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法只會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致事倍功半的后果,。不好的學(xué)習(xí)方法一旦形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，常常表現(xiàn)為：平時(shí)東抓一把，西抓一把,，學(xué)習(xí)目的性差盲目,，隨意，不能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;考試前習(xí)慣于“加班加點(diǎn)”,，不顧生理承受能力,，打“疲勞戰(zhàn)”，造成惡性循環(huán);不充分利用時(shí)間的“邊角料”,，使許多可利用的時(shí)間白白耗費(fèi)……

4.學(xué)習(xí)的主體性意識(shí)薄弱,，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力差,。

有的學(xué)生貪玩,，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)靠外在壓力推動(dòng),，沒(méi)有外在壓力就聽(tīng)課不專心，不記筆記,，不積極思考問(wèn)題,，課后不獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，甚至把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān),。

班級(jí)學(xué)習(xí)管理,，主要是通過(guò)班主任的措施,，激發(fā)、培養(yǎng)并完善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)機(jī),、習(xí)慣、方法,、能力等,，從而達(dá)到教育教學(xué)育人的效果，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),。班級(jí)管理形式是多種多樣的,，主要有兩種方式：班主任的直接管理和學(xué)生自我管理。要既充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,。

(一)班風(fēng)是保證。

在一個(gè)班風(fēng)浮躁的班集體中,，很難有幾個(gè)同學(xué)能靜得下心來(lái)學(xué)習(xí),，所以有經(jīng)驗(yàn)的班主任通常會(huì)把班風(fēng)建設(shè)工作放在極其重要的地位，不惜花大量的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生形成正確的集體輿論,，以充分發(fā)揮輿論的積極導(dǎo)向作用,。我們的班風(fēng)是有螞蟻一般的團(tuán)結(jié)、有獵豹一般的高效,、有拳擊手一般的自信、有登山者一般的進(jìn)取,。我們的學(xué)風(fēng)是有雄師狼一樣的激情,，有蝸牛一樣的耐心，有蚯蚓一樣的鉆勁,，有雄鷹一樣的拼勁,。有了明確的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就為同學(xué)們樹立了一面旗幟,，提供了巨大的精神動(dòng)力,。

(二)目標(biāo)是前提，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。

學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于兩個(gè)方面,，一方面是“外界的外驅(qū)力”,，例如：教師、家長(zhǎng),、集體的要求,、期望,、獎(jiǎng)勵(lì)、責(zé)備等;另一方面是來(lái)自于學(xué)生本人的興趣,、愿望,、需要等。這就要求班主任要重視引導(dǎo)學(xué)生確立符合自己能力水平的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持用自己確立的目標(biāo)去自主地學(xué)習(xí),，并且選擇達(dá)到目標(biāo)的科學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)達(dá)到目標(biāo)的成功經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，首先應(yīng)廣泛聯(lián)系任課教師，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)熱愛(ài),，親其師信其道,，師生關(guān)系融洽，學(xué)生就會(huì)被教師吸引,。

班主任更應(yīng)利用各種主題教育活動(dòng),，如主題班會(huì)，活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，學(xué)習(xí)態(tài)度教育,，學(xué)習(xí)作用教育，只有通過(guò)有效的思想教育,，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，才能調(diào)動(dòng)起持久的積極性。

班級(jí)要確定奮斗目標(biāo)如大海航行靠舵手,。有了目標(biāo)才有了前進(jìn)奮斗的動(dòng)力,。 學(xué)生們不再是無(wú)頭的蒼蠅而是有了明確的方向， 每個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后,，有了進(jìn)取的動(dòng)力,，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，班集體團(tuán)結(jié)一致,，不僅實(shí)現(xiàn)了班級(jí)奮斗目標(biāo),，而且提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(三)方法是關(guān)鍵,。

剛?cè)雽W(xué)的新生,，一般都有好好學(xué)習(xí)的愿望，但究竟如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的概念,，班主任要及早給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法,，或利用同學(xué)之間相互研討，交流學(xué)習(xí)方法，心得,，體驗(yàn),，送給學(xué)生一對(duì)有力的“翅膀”，助他們海闊天空,，自由學(xué)習(xí),。

1.班主任可以利用自己所教的學(xué)科，“教”會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的預(yù)習(xí)方法、聽(tīng)課方法,、記筆記的方法,、提問(wèn)的方法、復(fù)習(xí)的方法,、練習(xí)的方法,、考試的方法、總結(jié)歸納的方法,，發(fā)散性思維的方法,，培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法等等。

2.配合任課老師組織學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

絕大多數(shù)學(xué)生需要的是教師具體指導(dǎo)他們?cè)鯓訉W(xué)好各科的學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)只有任課教師才能指導(dǎo)得最具體、最切合實(shí)際,、最有效果 ,。

3.每次班會(huì)都要穿插上一到兩名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。借助于網(wǎng)絡(luò)搜集清華北大學(xué)生以及高考狀元的學(xué)習(xí)體會(huì)與學(xué)生共享,。經(jīng)常進(jìn)行座談,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，幫助他們想出切實(shí)可行的解決困難的方法,，并定期了解方法的落實(shí)情況，否則會(huì)流于形式于事無(wú)補(bǔ),。

(四) 習(xí)慣是保障,。

古印度有這樣一句諺語(yǔ)：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格,，收獲人生。讓學(xué)生知道習(xí)慣是一個(gè)人的資本,。有了好習(xí)慣就有了一輩子都用不完的利息;有了壞習(xí)慣就有一輩子都償還不了的債務(wù),。

1.做事有計(jì)劃，課前準(zhǔn)備習(xí)慣,。通過(guò)《一分鐘能做什么》主題班會(huì),，要求學(xué)生制定一分鐘計(jì)劃,，提倡凡事預(yù)則立。課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件,。學(xué)校實(shí)行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽(tīng)到鈴聲后,，迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置;做知識(shí)準(zhǔn)備靜待老師進(jìn)堂上課。指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)精力科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，要充分保證休息,、睡眠,、體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)應(yīng)松弛有度,，勞逸結(jié)合,。

2.抓好預(yù)習(xí)關(guān)有利于提高自主學(xué)習(xí)能力，聽(tīng)講關(guān)強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)真,、會(huì)聽(tīng),、處理好聽(tīng)與記的關(guān)系，作業(yè)強(qiáng)調(diào)的是認(rèn)真獨(dú)立超前完成,，提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度,，做作業(yè)的過(guò)程就是訓(xùn)練鞏固提高的的過(guò)程，一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生必然是一個(gè)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的學(xué)生,，一個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生往往是一個(gè)作業(yè)應(yīng)付潦草甚至是完不成的學(xué)生,。強(qiáng)調(diào)大訓(xùn)練量，在訓(xùn)練中開闊視野,，總結(jié)答題的規(guī)律和方法,。強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

(五)信心是動(dòng)力

1. 賞識(shí)和關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

贊美如陽(yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。 所以我在班級(jí)活動(dòng)中想出各種辦法發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，并贏得其他教師和學(xué)生的贊許。 在學(xué)生的付出得到認(rèn)可時(shí),，不但增強(qiáng)了他們的自信心,，又使他們認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題并去修正，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步,。 要知道,，持續(xù)的激勵(lì)猶如陽(yáng)光雨露，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而成為推動(dòng)他們前進(jìn)的動(dòng)力,。

2.培養(yǎng)班級(jí)學(xué)習(xí)的整體自覺(jué)性,。

班級(jí)學(xué)習(xí)的整體自覺(jué)性，在某種程度上也可簡(jiǎn)單地看成是學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力,。著名教育家葉圣陶有一句名言：“教是為了不必教”,。一個(gè)好的學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)教師教的知識(shí),，還要學(xué)會(huì)自覺(jué)地獨(dú)立獲取知識(shí),。

一個(gè)班級(jí)體，也應(yīng)該有一種全局性的,、整體性的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,。我認(rèn)為，班主任學(xué)習(xí)管理的最終目的就是要使班級(jí)體形成這種自覺(jué)性,。建立由“班主任--學(xué)習(xí)委員--科代表--小組長(zhǎng)--同學(xué)”組成的學(xué)習(xí)過(guò)程管理體系,，層層分工，明確自己的學(xué)習(xí)管理任務(wù),，逐項(xiàng)監(jiān)督,。 學(xué)習(xí)主要是一種腦力勞動(dòng)，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，一定要培養(yǎng)起學(xué)生從事腦力勞動(dòng)的自我控制與調(diào)節(jié)的能力,，學(xué)會(huì)自我約束，養(yǎng)成自我紀(jì)律,?！跋迺r(shí)”“按時(shí)”去完成：把主要精力用于學(xué)習(xí)，避免游戲,、娛樂(lè)等的誘惑,，克服自己的不良習(xí)慣;與“明天再干”---這個(gè)勤奮最有害的敵人作斗爭(zhēng)等等。

作為班主任,，對(duì)以上培養(yǎng)學(xué)習(xí)自我紀(jì)律的措施應(yīng)該盡早抓,，從小事抓起，不間斷地抓緊,，抓住典型事例,，抓得持之以恒。讓學(xué)習(xí)的自覺(jué)性成為學(xué)生的行為習(xí)慣,。當(dāng)然，這需要有一個(gè)與不良習(xí)慣,、惰性作斗爭(zhēng)的過(guò)程,，因此是長(zhǎng)期的、艱苦的、反復(fù)的,，它不僅需要學(xué)生自身的毅力,，也需要班主任具有不達(dá)目的決不罷休的韌性。

(六)榜樣是力量,。

榜樣的力量是無(wú)窮的,，在班級(jí)樹立標(biāo)兵和典型，讓學(xué)生從中受到教育和感染,。我的做法是每周評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)組中評(píng)選出一名勤奮學(xué)習(xí)星，一名遵規(guī)守紀(jì)星,。每月在全班中評(píng)選出十二名全面發(fā)展星和多名學(xué)習(xí)進(jìn)步星,。對(duì)評(píng)上星的同學(xué)采用加分、上光榮榜,、發(fā)喜報(bào),、做典型發(fā)言等方式大張旗鼓的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓他們作為班級(jí)的榜樣,，讓他們有意識(shí)的帶動(dòng)其他同學(xué)積極上進(jìn),。

事實(shí)上，對(duì)于我們班主任學(xué)習(xí)管理工作而言,，就只能根據(jù)學(xué)生的生理,、心理實(shí)際情況，一切從實(shí)際出發(fā)去探索班級(jí)學(xué)習(xí)管理的措施,。由于學(xué)習(xí)管理很復(fù)雜,。所以，應(yīng)該充分發(fā)揮群體智慧的優(yōu)勢(shì),，共同探討班級(jí)學(xué)習(xí)管理的新課題,、新方法，并把這些理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，只要我們把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,，拿出自己的真心、愛(ài)心,，多給孩子們一些鼓勵(lì)和贊賞的眼光,，平等地對(duì)待所有學(xué)生，我相信一定會(huì)創(chuàng)造出無(wú)限輝煌的,。