時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學二年級語文工作計劃模板一

一、學情分析

通過一年半的語文學習,，學生已經認識了一定量的生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了一些基本的學習習慣,。但學生的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高,，讀書,、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學習興趣有待于引導,、激發(fā),。

二、教材分析

新版二年級下冊的`教材仍然以專題組織單元,，共安排八個單元,，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文,，4篇識字,，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣,，課文內容豐富,、富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

三,、教學目標

1,、認識常用的漢字450個，會寫250個,。

2,、熟記《漢語拼音字母表》，學習音序查字法查字典,。

3,、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,。

4,、培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣,。

5,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

6,、培養(yǎng)閱讀興趣,，感受閱讀的樂趣。

7,、誦讀淺顯的兒歌,、古詩，感受語言的優(yōu)美,。

8,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

9,、學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

10,、能認真傾聽別人講話，了解講話內容,，與別人交流大方自然,，有禮貌。

四,、教學重難點

1,、認識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確,、良好的寫字習慣,。

2、學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣,。

五,、工作措施

1、詳細了解學生學習情況,，努力做到教學因材施教,，有的放矢。

2,、認真學習語文課程標準,，準確把握階段教學目標，新版教材特點和編排內容,。

3,、認真?zhèn)湔n，設計新穎,、靈活的教學方法,，努力激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)各種學習習慣和學習方法。

4,、開展豐富多彩的學習實踐活動,，鞏固所學知識。

小學二年級語文工作計劃模板二

馬上就又開始一個新的學期了,，我將繼續(xù)帶領我的班級開始學習,。這個學期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學中，我會做得更好,，這是毋庸置疑的,。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目,，必須要學好,。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學,、古詩文、自然山水,；綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：立足學生實際、體現(xiàn)現(xiàn)代意識,、弘揚人文精神,、突出開放性、注重策略引導。

二,、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初一學年的教學,，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。八年級共有學生44人，大多數同學愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎較差,，成績仍然不理想,，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領,，對語文學習興趣不是十分濃厚。

三,、教學目標

1,、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎,。

2,、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

四,、教學措施

1,、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,、充分照顧到不同學生的特點,。

5、本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6,、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量,。

7、引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進行分類,，形成經緯交織的網絡。

8,、根據農村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

9,、經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會課前預習,、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等,。

10,、語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累,。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學生的眼界,。

五,、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

1、誘發(fā)學生學習興趣,，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標,。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評改適度,。

六、本學期個人提高方面

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計,、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際,。

（4）課堂結構要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識,。

小學二年級語文工作計劃模板三

一、教材分析

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語,、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經,、對聯(lián),、兒歌等。兩個生字表,。生字表 （一）是全冊要求認識的字,，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

二、班級情況分析

二年級大部分同學學習認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學，,。但也有少數一部分同學基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊,。

三、教學措施

１,、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

２,、繼續(xù)加強識字教學,，堅持語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,，提高學生寫字的技能,。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

３,、充分利用插圖，各種文字材料,，各項作業(yè),，進行說話、寫話的訓練,。

４,、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練,，提高學生語文能力,。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字,、閱讀的能力,。

５、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

６,、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系,，堅持寫日記,，為學生的作文起步打基礎。

小學二年級語文工作計劃模板四

一,、基本情況分析

兩班的學生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力,。但總體來看,，學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中，由于學科的增加,，學習任務的加重,，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的。

二,、教材分析

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學,；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期）,，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,，進行記

敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

三、教學策略

1,、領會課標內涵,，鉆究《考試說明》。

2,、依據學生實際,，探尋語文差異。

3,、選好,、用好有關資料，追蹤中考考點趨向,。

領悟了課標的內涵,，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,，要真正做到有效教學，高效復習,，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練,。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網,。

4,、精心備課，上好課,。

5,、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,，根據教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2--3部）,。

6,、加強寫作訓練。要加強寫作訓練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。

7,、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力,，提高語文素質，表達能力的提高,，大綱中要求學生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習慣,。

8、采用“整體教學法”,、“單元教學法”,、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務,，教師只引導學生學習教讀課文,，自讀課文完全放手學生自學。

9,、做好學生的思想工作,。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決,，學生是學不好語文的，因此,，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源,，要讓學生想學語文，愛學語文,，能學好語文,。

四、教學總結及反思

教學過程中,，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步,。

小學二年級語文工作計劃模板五

一、教師情況：

本學期九年級語文備課組教師有些調整,，有3位教師,，分別是劉艷老師任（1）（2）班語文教學，徐麗老師任（3）（4）班語文教學,，徐大斌老師任（5）（6）班語文教學,，本備課組是一個團結協(xié)作、勤奮上進的集體,。

二,、學生現(xiàn)狀分析：

整個九年級在讀學生有233人，學生在語文方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),，以八年級最后的期末考試和兄弟學校相比還有一定的差距,，不論是及格率、優(yōu)秀率、平均分都是有距離的,，我們備課組的教師任重而道遠,。

三、主要措施：

1,、 加強集體備課的作用,，提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周二的集體備課由一位教師做中心發(fā)言,，包括對教材的理解,，處理方法，重點難點,，作業(yè)的選擇布置等,，有想法大家探討，出了問題大家研究,，共同進步,，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關工作,。組內各位教師一起討論各班的學情,，在教學案設計，教學活動安排,，作業(yè)批改等方面給適當的指導和幫助,，使得他們所帶的班級能夠在本學期有較大的進步。

2,、結合我校學生的具體實際,，仔細研究教材，注意面向全體,，選題要注意知識密度,、深度、廣度,，要注意深淺結合,、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分,、分類布置,，因材施教，不搞題海戰(zhàn)術,。充分利用每周二與周四的40分鐘早讀,，語文教師堅持到班督促、輔導,，使每位學生都能預習好新課,，聽懂每一節(jié)課,，理解所學的知識。

3,、會反思

①及時記下好的教學方法,、好的課堂結構、好的教學措施等,。

②及時記下學生的新方法,、新思路、新見解等,。

③及時記下學生的疑問,，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源,，然后針對原因予以解答,。

④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失,。

⑤及時記下教學案的成功和不足之處，寫好教案后的“教學反思”,，及時弄清哪些地方需要調整,、修改、補充或刪減等,。

⑥每次考試及時分析,，記下成敗的原因。

四,、工作目標

集思廣益,，更新教學理念，繼續(xù)學習“建構式生態(tài)課堂”教學理念的精髓,，精編教學案,，深化教學案教學，提高教學質量,，取長補短,；在按時完成規(guī)定教學任務的前提下，適當提前進行系統(tǒng)復習,，為明年的中考打下良好基礎,。

五、工作措施

1,、備課在保證基本共性的同時,，鼓勵個性的張揚。

2,、有疑即備,，充分發(fā)揮集體力量,，追求備課實效

3、加強理論學習,，認真鉆研教材

4,、合理安排時間，保證教學進度的統(tǒng)??

5,、各盡所長,，互助合作，資源共享,，緊跟新課程改革步伐,，及時了解中考最新信息。

六,、教學進度

第1—2周：學習學校教學教研計劃,，討論并制訂備課組計劃。完成《陳涉世家》,、《桃花源記》,、《與朱元思書》、《捕蛇者說》的新課教學,。

第3—4周：研討出第一次階段測試試題,。完成《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,、《鼎湖山聽泉》,、《林中小溪》的新課教學。

第5周：國慶節(jié)放假

第6 —7周：完成《故鄉(xiāng)》,、《我的叔叔于勒》,、名著推薦與閱讀、《成功》的新課教學,。

第8—9周：完成《學問與智慧》,、《論美》及評論文單元的學習。

第10—11周：誦讀欣賞,，期中考試復習及考試

第12—13周：完成《綠》,、《囚綠記》及誦讀欣賞的新課教學。

第14—15周：完成《曹劌論戰(zhàn)》,、《鄒忌諷齊王納諫》,、《孟子》二章的新課教學，研討出第二次階段測試題

第16—17周：完成《愚公移山》,、《出師表》,、《茅屋為秋風所破歌》及誦讀欣賞的新課教學。

第18—19周：完成《藤野先生》,、《生命與和平相愛》,、《熱愛生命》,、《享受生活》的新課教學。

第20—21周：期末復習與期末考試及備課組

工作總結

在本學期的每個單周四為小作文訓練,，每個雙周為大作文訓練，本學期共完成8篇大作文,，8篇小作文的訓練,。

總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。

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