要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實(shí)際問題,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一
大家好!
羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福,。"身為一名幼兒教師,，我在求得個(gè)體生存的同時(shí),，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福，我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!
也許有人會(huì)說：幼兒教師就像一個(gè)小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸福可言?!甚至還有人看不起幼兒教師,，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),，音樂,，舞蹈。體育等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,，在幼兒教育中感受幸福,。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽,，一個(gè)富人匆匆走過,，窮人問："你在忙什么?"富人回答："我在忙事業(yè)!"窮人說："你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。
走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",，我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),，這個(gè)摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說："老師,，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,，美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開,。
幸福,，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說個(gè)沒完,，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候,。
幸福時(shí)刻陪我左右!
每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候,，如果我哪天沒去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來?正高爾基所說："誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作,。
做幼兒教師的這四年,，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛的教育,，學(xué)習(xí)著愛的方式,。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使,。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,，自然的舉動(dòng),，卻讓家長感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送,，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖,，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情,。在迎送孩子的簡短時(shí)間里,，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁,。微笑就如春雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心,，舒心,。
在愛的嘗試中，我一天天地改變,，變得越來越像孩子們的母親,。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋?
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了,。"行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
我愛我平凡的幼教工作,。
我工作著,，我幸福著。
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：
大家下午好!
很榮幸自己能有這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里為大家演講,，我相信這次的演講對我以后的工作和生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著，斗爭著……
20__年的6月份,，我懷著無比激動(dòng)的心情,，由那有寒裝素裹之稱的.北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：江南好,，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán),，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人!他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，他們的精明強(qiáng)干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,，各教研組組織了結(jié)對子活動(dòng),，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,，幫,，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作,，什么叫個(gè)性,，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說：教書,，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟,，密不可分,。的確，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多,，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更知道，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間,，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進(jìn)取,，不斷地追求,，總有成功的一天!
我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天,，我也想留下我的宣言：熱情工作、勇于創(chuàng)新,、努力奮斗,。我相信在以后的工作中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事的支持下,，在我們大家的共同努力之下，我們一定會(huì)飛出海闊天空的舞臺(tái)!謝謝大家!
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
懷著無比激動(dòng),、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師,，在責(zé)任中綻放美麗》。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”,，是多么的真誠而樸實(shí),，又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說,，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),，譚老師是孤獨(dú)的,，但他說，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥,?！?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,，“我長得不美!”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,，“馬老師,，您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活,、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子……
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。
若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課,、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo),、家訪,，我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學(xué)生自卑時(shí),，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會(huì)自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”!
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年,，近六千多個(gè)日日夜夜,，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè),。可是正是我們這些淡泊的人,，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛,，一份汗水，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。
詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信，豐碑無語,，行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四
各位老師們：
身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”
教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中,，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對教育,、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。
教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五
各位老師：
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象,。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。
學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。
其次,，規(guī)范本明行為。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教
師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生,。
熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。
史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！辈皇撬魅?，不是交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛，有愛才有教育,，因?yàn)閻鄄懦绺?，無私的愛，是教育的魂!
我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸?
懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候,，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師,，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛來培育的花園啊!
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過，動(dòng)搖過,，有時(shí)候問自己,，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了?但是,，當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時(shí),，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。
“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生與尊重,，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想,，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年，我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌,，是個(gè)典型的“問題學(xué)生”,。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架,。開始,，我通過各種渠道去了解他，漸漸地,，我了解到,，這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的。父母非婚生下他,，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡,，把他的生母趕出家門，多年未歸,。在家里,，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時(shí)候連吃飯都不正常,。他有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面是好面子,，一方面字寫得端正。于是,，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽,，小彬榜上有名，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心;給他封個(gè)“紀(jì)律維持組長”,，當(dāng)班上有人打架或者吵架時(shí),，他負(fù)責(zé)制止。平時(shí),，還經(jīng)常找他聊天,，并順勢做思想工作。慢慢地,，他對我的態(tài)度改變了,，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和,。
有一天早上,，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚,，連忙把他帶到早餐店,。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上,，他也阿姨大吵了一場,，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了,。說完,，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬,，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何,，他也只是個(gè)孩子,，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!
那天過后，我與小彬成了無話不說的朋友,，小彬再也沒有逃過課,，而且表現(xiàn)良好，成績還有了進(jìn)步,。為了獎(jiǎng)勵(lì)他,，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,，給他一個(gè)驚喜,。
兒童節(jié)那天，當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候,，小彬愣住了,，接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里，緊緊抱住媽媽,，久久不肯放開……
就在那年的暑假,，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起,，我很幸福!老師,，謝謝您，您是我遇到的最好的老師!
看到留言,，我的心里涌上了一股幸福的暖流,，我深深地感受到：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心,。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長,。
是呀!既定目標(biāo),，行無彷徨。平凡之中,，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七
尊敬的老師們：
大家好!
在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專題,。
1,、體育課上，尋找學(xué)生喜歡的教育形式
由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對學(xué)生主體需求的關(guān)注,，課堂上亦將會(huì)出現(xiàn)許多新的分組形式,。認(rèn)真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng),。
這一次課,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機(jī)分組,、同質(zhì)分組,。
本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中,，適合合作分組,，因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會(huì)有較大的差異，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會(huì),，教學(xué)中,，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起，這樣,，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課,，我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組,，給學(xué)生帶來了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會(huì),，使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起,。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化，給學(xué)生帶來了新鮮的感覺,。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力,。
最后是復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,，現(xiàn)在,，我按同質(zhì)分組，即按技能掌握熟練程度,、性別,、興趣愛好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生,、跳大繩的學(xué)生,、跳短繩的學(xué)生，要分別練習(xí),，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等,。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會(huì)在跳短繩項(xiàng)目上得到高分,，課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍,，活動(dòng)熱情空前高漲,，學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng)，人員搭配合理,，也避免了因器械教材的難度問題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患,。
經(jīng)過這幾節(jié)課的探索，我意識(shí)到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想,，能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想,，因此，在課的類型,、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時(shí),，課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時(shí),，出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊,，并從教學(xué)形式上對體育課的類型作了歸納,，認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課,、綜合課,、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的,，因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,，其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì),、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設(shè),，因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上,，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生喜歡什么內(nèi)容,，教師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施,。
2、靈活機(jī)動(dòng)和隨機(jī)應(yīng)變
一次上體育課,，我按學(xué)習(xí)小組分配好學(xué)生的活動(dòng)區(qū)域,，讓他們原地待命，就帶領(lǐng)一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材,。不一會(huì)工夫,，呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈：有的學(xué)生不按組的區(qū)域活動(dòng),，跑到別的組去“搗亂”;有的學(xué)生拿自帶的小球踢著玩;有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”——
面對無序,、失控的課堂，我雖鐵青著臉,，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：因?yàn)槲抑?，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺(tái),，“主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過去,，上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所,、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”,，“寫完‘改錯(cuò)’才許下樓”。
我想：不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新沖動(dòng)和激情,。于是,，靈機(jī)一動(dòng)：“可以讓學(xué)生真正‘主導(dǎo)’一回，索性放開玩”,。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平,、有創(chuàng)造性?
小組擁有了體育器材,，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機(jī)會(huì),，個(gè)個(gè)“舒枝展葉”,，享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師,，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場地,，提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安撫“告狀”的學(xué)生,。
愛玩是兒童的天性,，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識(shí)世界,、增長見識(shí),、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì),，在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合,。于是，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,，他們的本性被激活了,，童真被釋放了——學(xué)生樂了，開懷大笑,，愉快的是精神,，舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區(qū)域,，也不完全是放羊式的隨意玩耍,，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,，學(xué)生和老師再見,。
座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求，善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源,，把興趣帶進(jìn)課堂,。
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問;“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛,，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲。孩子愛我,，我愛他,。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深,，才能更認(rèn)真，更耐心,。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說,，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
謝謝!我的演講完畢,。
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
我演講的題目是《師德永存》,。
有一個(gè)問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見,，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道,，奉獻(xiàn)之道,，文明之道，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生,。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。20__年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任教,?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀,?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校,，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富,、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛,。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子,。
從王老師執(zhí)著的選擇,，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義,。
雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,，但我們精神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時(shí),，有這樣一段對話：
崔永元：你怎么會(huì)心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,，同學(xué)都在干別的，都在發(fā)財(cái),，自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課教師,，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒,，教室倒了,，你把孩子接到自己家，接著上學(xué),。你喜歡這個(gè)職業(yè),，是嗎?
陳歷春：喜歡這個(gè)職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了,，
崔永元：舍不得那些孩子,。你現(xiàn)在的工資一千二，如果三個(gè)月不用,，可以在重慶買一平米的房子,。你滿意現(xiàn)在這個(gè)收入嗎?
陳歷春：很滿意。
透過這平靜的回答,，陳老師那不求回報(bào),，無私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾。是的,，雖然我們的生活清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我們教師是一片平凡的綠葉,。站在三尺講臺(tái),，日復(fù)一日地講授知識(shí)，那么平淡,，也那么平凡,，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”
謝謝大家!
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,。
今天，我們在這里舉行師德演講,，我又一次聽到了“德”字,，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨,?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而,，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功,。在樹立良好師德的過程中,，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：
1、是否熱愛自己的工作;
2,、是否愛自己的孩子;
3,、是否具有為了工作，開拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的精神,。
相信在場的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,。然而，做一個(gè)客觀公正的評價(jià),，也要看工作以來的一貫表現(xiàn),，然而，工作中沒有掌聲,，沒有鮮花,，更沒有此起彼伏的喝彩，有的,，只是和孩子們平實(shí)的相處,，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了,，我又要當(dāng)裁判,，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾,，打理;有的只是工作一天下來,，疲憊的身軀;有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,，我茫然了,，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn),。想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人，盡管辛苦,，卻感覺著不同的生活,，享受著成功的喜悅。
可是,，我選擇了幼兒教師,，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀!”可是,，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,，開著警車……”可是,，當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,，當(dāng)他們,，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么?因此,，工作者是一種責(zé)任,，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,，我也日成熟,，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是,，現(xiàn)在的我,，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作,，我會(huì)帶著清新的笑臉,，迎來可愛的孩子們。
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語安慰他們,。
我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭論不休,。
我會(huì)扮成大貓,，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲,，聽他們興奮的尖叫,。
我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng),。
我會(huì)和班上的老師一起,，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流,，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì),，默默地感動(dòng),。
我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂,，分析這些情況,，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步;
愛,，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,，只有愛，才會(huì)修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景,，稍瞬即逝，我要好好抓住他們,，好好愛我的孩子們。
孩子,，我的心在歌唱,，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌,。愿我的愛像涓涓細(xì)流,，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜,，不分四季,，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵,，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十一
全體同學(xué)們：
大家好!
九月,，伴著收獲的氣息如期而至,。我們歌唱九月，因?yàn)檫@是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月,，因?yàn)檫@是我們對恩師真誠的表白,。對于我們每一個(gè)人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,，老師永遠(yuǎn)都是最值得我們尊敬和感恩的人,，也是我們一輩子的益友。從某種意義上說,，感恩不僅是一種品德,，更是一種責(zé)任。感謝老師,，報(bào)答老師,，需要我們切實(shí)地行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴做起,，一句問候,、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物,。
值此教師節(jié)來臨之際,，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、為老師送上一句親切的問候：老師,，您辛苦了!
2,、親手制作一張滿載著愛的賀卡，代表著我們一顆顆感恩的心,。
3,、給老師送一束美麗的鮮花，報(bào)答老師的恩情與教誨,。
4,、給老師買一包潤喉糖，告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心,。
5,、課間休息時(shí),，主動(dòng)為老師擦黑板，老師,，您歇會(huì)吧,，讓我來。
6,、以全班同學(xué)的名義,，為老師倒一杯茶。
7,、認(rèn)真上好每一堂課,，高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。
8,、在學(xué)校的橫幅上寫下對老師的祝福,，祝老師教師節(jié)快樂。
九月,，是只情滿四溢的杯子,，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝福聲中,，請您干杯,。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧!熱愛老師,，關(guān)心老師,，尊重老師。用我們的點(diǎn)滴行動(dòng),，獻(xiàn)上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝,。
最后，讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意,。
當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興,。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí),，提升了理論水平,，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本,，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，落實(shí)到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任,，帶著感情，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)?！柏?zé)任是一種與生俱來的使命,，切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作,，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”,。責(zé)任是一種使命，也是一種榮譽(yù),，更是人格的展現(xiàn),，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人,、塑造人的職業(yè),。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任，沒能使自己的學(xué)生成人,、成材,，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭,，更是危害了國家和社會(huì),。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù),、去培養(yǎng)自己的學(xué)生,。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣,、讀書習(xí)慣、路隊(duì),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,，這些無不得付出愛心與真心,，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我是這樣做的：
1、注重言行,，嚴(yán)以律己
在孩子們眼中,，教師是最可值得信賴的人,，也是一個(gè)完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn),、孜孜不倦的追求精神,，所以不論我們個(gè)體的情感、性格,、脾氣,、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象,，始終保持一顆積極向上的心態(tài),，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作,，給孩子作出表率,。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如,，讓孩子講文明講禮貌,，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙,，還隨時(shí)撿起廢紙贓物,，主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了,。對于我們班的孩子,，父母來京打工的多，都沒什么文化,，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個(gè)故事,，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了,。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,，我也買故事書了” ,。“那你今天給大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,，講完就表揚(yáng),，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽,，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí),，你們說對吧?”這樣時(shí)間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2、潛心學(xué)習(xí),、提高修養(yǎng)
工作越久,，越覺得自己知識(shí)的匱乏，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多讀書,，多思考，多寫作,，不斷給自己“充電”，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,，讓自己在孩子們面前更有說服力,。
3、用心工作,，持之以恒
蕓蕓眾生中,，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光,，一同吻落雨后的彩霞,，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷,。在今后的工作中,，我將一如既往，做到“精心照料每一個(gè)孩子,，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī),，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)?！币惨獣r(shí)刻警示自己,，工作就是責(zé)任!
