演講稿具有宣傳，鼓動,，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家下午好!

永遠(yuǎn)跟你走,，讓愛在教育事業(yè)中閃光.

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地為人們帶來綠蔭?！?/p>

這首詩是印度大詩人泰戈爾之作,，其中，“讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地為人們帶來綠蔭,。”讓我為之振嘆,。我認(rèn)為選擇了教師,，就是選擇了葉的.事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。

話說到這,，讓我想起了我們學(xué)校的黨支部書記、校長。他在教書育人的崗位上,，已戰(zhàn)斗了二十幾個春秋,。冬去春來，他全身心投入到人民的教育事業(yè)中,，無論是學(xué)校的行政管理還是教育教學(xué)工作,，他總是那么專注，那么執(zhí)著,，用關(guān)愛的甘泉澆灌春苗,，用滿腔熱血培育花朵，用心智的靈光照耀少年兒童的心房,，堅實的步履留寫了一串串足跡,，辛勤的汗水唱響了一曲曲歡歌。多年來,，他一直把抓班子,，帶隊伍為頭等大事來抓，堅持“勤政務(wù)實,，廉潔奉公”的工作作風(fēng);堅持“敢人為先,，爭創(chuàng)一流”的理念，建設(shè)了一支鋼班子,，帶出了一個鐵隊伍,，在全校上下形成了“全心全意謀發(fā)展，一心一意搞教研”的工作局面,，不斷提升辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益,。近10年來，學(xué)校先后被評為全國素質(zhì)教育示范學(xué)校,、自治區(qū)教育科研先進(jìn)單位,、百色市規(guī)范管理十佳學(xué)校、百色市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等,。

學(xué)校黨支部是學(xué)校的政治核心,，他堅持用《支部黨建工作目標(biāo)責(zé)任制》去規(guī)范支部工作，加強(qiáng)對黨員的管理和監(jiān)督,，嚴(yán)格黨內(nèi)的生活,，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，樹立黨員在教職工中的表率形象及先鋒作用,。曾經(jīng)有多少回,，為了學(xué)校的工作，他曾多次與病痛抗?fàn)?，一次,，由于患上了?yán)重的胃病,，由于胃疼得厲害，不得不入院治療,。病情剛有好轉(zhuǎn),，他便要求出院，為了得到醫(yī)生的允許,，他答應(yīng)醫(yī)生隨時入院檢查,、接受治療,?？墒牵换氐綄W(xué)校,，他就完全忘記了自己的病情,，立刻投入到工作之中。當(dāng)下班拖著疼痛的病體回家時,，才想起要到醫(yī)院打點滴,。是校長不知道心疼自己嗎?不!只是他愛學(xué)校勝過愛他自己!

在指導(dǎo)教研工作中，他常對我們說：“作為一名教育工作者,，只有以高尚的人格感染學(xué)生,，以整潔的儀表影響學(xué)生，以豐富的知識引導(dǎo)學(xué)生,，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生,，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會親其師,，信其道,，樂其道，教書育人才會收到良好的效果,?！泵看温牭叫ｉL的這一句話，我陷入了沉思了,，特別是那一句“作為一名教育工作者,，只有以高尚的人格感染學(xué)生，以博愛的胸懷關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會親其師,，信其道，樂其道,，教書育人才會收到良好的效果,。”深深打動了我,，它一次又一次撞擊著我的心扉,，一次又一次鞭撻著我的靈魂,。他用自身的垂范感化學(xué)生的心靈成為了我們所有這些為人師者學(xué)習(xí)的楷模。我深深地知道,，把愛留給學(xué)生,，把歡樂帶給學(xué)生，讓學(xué)生童稚的眼睛里充滿求知的清泉,，時刻激起求知的漣漪,，更是我一生從事教育事業(yè)的動力。

我是一名普通的人民教師,，我是黨的兒女,。在我們學(xué)校，黨員老師們形成了“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”的教風(fēng),。十幾年來,，我沐浴在黨無處不在的溫暖和光明之中，側(cè)耳諦聽著黨的諄諄教誨,，任由詩情如旭日般噴薄,。在黨支部的教育熏陶下，我逐漸變成了一名優(yōu)秀的黨員青年教師,。教師職業(yè),，綠葉的事業(yè)，因為愛,，才能一生與花相伴,。漫漫歲月我將一如既往地愛其所愛的事業(yè)，辛勤耕耘下去,，為黨的教育事業(yè)無悔奉獻(xiàn),，直到永遠(yuǎn)。

最后,，我想代表在教育戰(zhàn)線上的全體師生獻(xiàn)上一首詩,，把它獻(xiàn)給我最摯愛的三尺講臺，也獻(xiàn)給即將到來的中國共產(chǎn)黨建黨_周年,?！澳且惶炷憷业氖郑屛腋阕?，我懷著那赤誠的向往,，走在你身后;如今你還拉著我的手，繼續(xù)跟你走,，我邁著那堅定的腳步,，走在你身后,，為你捧出火紅的青春，一路去追求,，為你拋灑滾燙的熱血,，奉獻(xiàn)我所有，千年萬年我也不回頭,，永遠(yuǎn)跟你走!”

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇二

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮幫助;師德是綠葉，襯托著萬千桃李競相開放;師德是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命!看吧!一位位優(yōu)秀的教師在茁壯成長;聽吧!一首首師愛的贊歌在這里唱響,。

他是大山深處的一棵樹，盤根展枝,，為的是給腳下的土地?fù)纹鹨黄Ｍ木G蔭;他是大山深處的一塊石,，風(fēng)雨不動，為的是給土家寨里的孩子鋪出一條成才的路;他就是瀘溪縣白羊溪鄉(xiāng)報木坨教學(xué)點的楊__老師,。

土家寨子報木坨四周群山環(huán)繞,，山路崎嶇不平，正如山歌所唱：“報木坨上坑連坑,，兩腳難踩半腳平,，籬笆樁樁連田坎，只見茅草不見人,?！蔽覠o法想象，楊老師是以怎樣的毅力在這里駐守了35年,。35年來,，他既當(dāng)校長，又當(dāng)教師,，還當(dāng)炊事員,。雨雪天，他總在危險路段接送學(xué)生;教室里,，他耐心輔導(dǎo)學(xué)生;操場上,，與孩子們一起游戲。他熱飯燒水,、自制鄉(xiāng)土教具優(yōu)化課堂教學(xué)……他把心思全部放在山區(qū)孩子們身上,，他愛那三尺講臺,，愛這份帶給他幸福和快樂的工作!寒來暑往，春去秋來,，他白了雙鬢,，駝了腰脊，老了青春,。用情編織孩子的未來,，用愛書寫“師德”的輝煌。

長年累月的辛勞,，楊老師積勞成疾,。20__年4月的一天，楊老師因胸腺瘤壓迫神經(jīng),，眼前一黑就倒在了講臺上,，他被送到州醫(yī)院，醫(yī)生告知必須馬上送到省級醫(yī)院手術(shù)治療,，需要十萬元的治療費,。十萬元哪!對于一生兩袖清風(fēng)的楊老師該是多大一筆開銷啊!看著楊老師日漸消瘦的臉龐，他的愛人急了,，家里哪有這么多錢給他治病?她很怕,，很怕自己的老伴就這樣撒手人寰，很怕家里的頂梁柱就這樣倒下了,，很怕孩子們就這樣失去一位慈祥的父親,，那時，她感覺自己的整個世界都要崩潰了,。得知楊老師缺錢治病,，學(xué)區(qū)老師們、鄉(xiāng)親們主動地為楊老師募捐,，86歲的李阿婆把自己賣野蔥花和雞蛋賺來的200多元錢也掏了出來,，她顫抖著嘴唇說：“楊老師這病是為我們報木坨累出來的，他白天教書,，晚上還要輔導(dǎo)學(xué)生,，楊老師如果有事，我們可不得安心哪,?！痹诖蠹?guī)椭拢芸鞙慅R了10萬元,。楊老師被送到省城醫(yī)院治療,。在手術(shù)時，他曾一度呼吸困難,，醫(yī)院曾下達(dá)了兩次病危通知,?？刹∏樯杂泻棉D(zhuǎn)，他便馬上辦了出院手續(xù),。出院的第一件事,，楊老師就是去學(xué)校看看孩子們,，他擔(dān)心因為自己的病情耽誤了孩子們的學(xué)習(xí),。他不聽家人的勸告，拖著虛弱的身子,，義無反顧的站在講臺上,，因為他只要看著孩子們天真可愛的笑臉，聽著孩子們溫馨動人的話語,，就已經(jīng)滿足了,。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)考慮到楊老師的身體情況，將他調(diào)到中心完小,?？蓷罾蠋熢谡{(diào)離這7天里，他就像丟了魂似的,，整宿整宿的睡不著,，天天在愛人面前嘆氣!想著報木坨的孩子們，他心里貓抓似的不安,。他找到學(xué)區(qū)校長，要求回報木坨教書,。別人都說他傻,，校長更是發(fā)動了其他領(lǐng)導(dǎo)做他的思想工作，卻也沒能留住他,，他鐵了心要回去,。因為他自己知道，他舍不得那里的學(xué)生,，他離不開那里的鄉(xiāng)親們,。在他的書柜里，用紅布精心包著一本帳本,，密密麻麻寫了5頁,，上面記著92710欠款的詳細(xì)清單。在帳本上寫著這樣一段話：“賬本上的錢我可以一筆一筆還,，我這輩子還不完,，我兒子接著還!但賬本上的情，我這輩子都還不盡,，只有把鄉(xiāng)親們的孩子都教好,，都教成才,，我心里才舒坦”。這一句句樸實的話語,，強(qiáng)烈地震撼著我的心,，那是他內(nèi)心深處最真摯的情感，那是對鄉(xiāng)親們最堅定的,，那是一位老師對學(xué)生一輩子的責(zé)任啊,。

從教35年，他一直信奉著“只只螞蟻都能上樹”的信念,。他為小山村苦心培育出20多位大中專生,，用愛和心血澆灌著小山村的未來與希望。此時,，我匱乏的學(xué)識里尋不出一句詩來形容他的偉大和堅守,。也許，他就是那山澗甘甜的清泉,，滋潤孩子的心田;也許,，他就是春雨，潤物而無聲;也許,，他是一顆松,，守得一片綠蔭·····我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美他的偉大;然而,，我是一名教育工作者,，我要大聲唱出心中最動人的頌歌，青春不悔,，師愛無疆,。

在我們身邊，像楊__老師這樣忠情教育,，默默無聞的老師太多太多,。身患重病，年過半百的李__老師還主動擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)兼當(dāng)班主任;不畏條件艱苦,、主動請纓去偏僻村小支教的崔艷華,、楊芳等五朵金花，她們把先進(jìn)的教學(xué)理念和育人精神帶到了村小,，為城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展默默奉獻(xiàn);身患鼻癌的鄧興龍老師卻依然堅守著工作崗位,，悉心盡力把踏虎鑿花技術(shù)傳授給學(xué)生……這一個個感人的故事，這一位位優(yōu)秀的教師,，無時無刻不在感染著我,，教育著我。他們沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地苦干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園,。他們才是這個舞臺真正的靈魂力量,，真正的幕后英雄。

讓我們用愛去耕耘一生,，樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂。以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇三

在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)張麗莉同志感人事跡活動”中，在聽取校長的報告中得知了更多有關(guān)張麗莉?qū)W姐的事跡,。工作中,，她對每一位學(xué)生都毫無保留的釋放了所有的愛。夏天,，天熱,，她就往地上灑水給學(xué)生降溫。開家長會時給家長買冰點,。冬天,，天冷，她自己掏錢買來熱水壺,，燒水給每位學(xué)生暖身子,。早上她怕有的學(xué)生吃不上早飯，就買餅干放在班級,，誰餓誰就吃,。每個月雖然僅有1000元的工資，她還會抽出100元資助貧困學(xué)生,。太多太多讓人感動的事情了，每件都深深的觸動這我們的心靈,。

學(xué)校是教師教書的場所,，同時也是育人的場所，教師的一言一行,，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義,。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作,，踏踏實實的做事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

張麗莉老師奮不顧身,、舍己救人的行為,，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)她臨危不懼,、舍己救人的高尚情操,。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人,，毫不猶豫,，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德,，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號,，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志,，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),、教書育人的崇高職業(yè)精神,。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路,。她虛心向老教師學(xué)習(xí),，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年,，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),，盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上,，一視同仁,，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中,，王睿同學(xué)的語文成績很不理想,，心情不好，她擦去孩子的淚水,，像媽媽似地說：“孩子,，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因,，咱們一起努力把成績提上來,。”一席話,，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛,，學(xué)生收獲的不僅僅是知識,，更是一份情感、一份無私,、一份熱愛,。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命,，忠于人民的教育事業(yè),，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng),。

學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生,、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生,。由于學(xué)校維修,，初三學(xué)生搬到第四中學(xué),，離家遠(yuǎn)的孩子很多,，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級,。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日,，她在黑板上寫滿祝福的話;學(xué)生上自習(xí),，她替學(xué)生做值日,，給他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、更多的學(xué)習(xí)時間;體育考試下大雨,，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生,，保證他們考出好成績;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學(xué)時學(xué)生等不到來接的家長,，她主動打車送孩子回家……點點滴滴盡是無私的愛與付出。

張老師用行動詮釋了師德的真正含義,，危難之中的瞬間援手,，絕不是來自于偶然,，來自于張老師對學(xué)生一貫的熱愛,，來自于她一顆善良的內(nèi)心,。張老師人美心更美!向張老師學(xué)習(xí)!向張老師致敬!祝愿張老師早日康復(fù)!

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇四

這,，是一位__年如一日,，快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生幸福的老師,，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆,。不是豪言壯語,，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng),。她,，就是我們實驗小學(xué)的闕__副校長――孩子們的天使，家長們的福音,，實小人的驕傲!

我執(zhí)著地相信：師德,，應(yīng)該從教師的言行開始;美育，應(yīng)該從教師的儀容開始;美好的理想,、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍,，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義,。

她,，闕校長,，正是這樣一位使者!

她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長,，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長之路。

20__年,，她有幸接觸了朱__老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”,、“午讀”,、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語文教學(xué)所缺失的部分,。于是,，她架起了老師和學(xué)生讀書的橋梁。

她告訴老師和學(xué)生：書是有生命和靈性的,，讀書是教師和學(xué)生的本分,，讀書的人居敬持志、切己體察,，讀出弦外之音,、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn),。這樣會有陋室溢滿書香,，心中蕩漾書香的美境,。

她組織教師讀書沙龍,，取名“文運茶香”,，開展“我的讀書故事演講”,，為的是讓老師們陋室溢滿書香、心中蕩漾書香;她組織語文教研組開展“學(xué)生讀書征文”,、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動,，為的是讓學(xué)生聞書香,、品書香,、愛書香,。

為了讓師生有目的有計劃的讀書，她首先身體力行,，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基,，讀陶行知，重溫大師教育的精髓;讀李鎮(zhèn)西,，讀竇桂梅，聆聽時代教育的音;讀沈從文,，讀彭學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻;讀論語,，讀詩經(jīng),，感受中華五千年古國文化的魅力,。

在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,，它使人生豐富多彩,、妙趣橫生,，使人生健康圓滿,，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”,。

她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境,。

帶著微笑,，揣著自信,，洋溢著詩情畫意,，闕校長走近了學(xué)生,，走進(jìn)了課堂。

親其師,，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人,。

晨頌，開啟了一天的黎明,，也成了學(xué)生們的最愛。老師范讀,、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀,、競賽讀……朗朗的讀書聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。

午讀,，開啟了校園書香的寶匣,，成了學(xué)生們的最快樂,。詩集,、童話、報紙,、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書海,，品味書香,、品讀書韻，讀書的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道,。

當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時候,，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時候，闕校長像一葉小渡船,，做閱讀的傳遞者,，做書香的滋養(yǎng)人,。

教育是生命影響生命的的事業(yè),，教育是心靈感動心靈的故事,?！稊y手，走向成熟――做幸福的教師》,，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,，宛如一條生命的河流，清澈,，溫婉而又微波蕩漾,。從20__年以來，闕老師堅持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”,，用貼近學(xué)生的語言,，和他們聊生活,，談學(xué)習(xí),。

《土家山歌》《天開文運》《我的留守婆婆》《學(xué)會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,，短的幾百字,，長的幾千字,，字字都是心血,，句句都是深愛啊!

在孩子們眼里,，他們的闕老師是神圣的,、偉大的，她是好老師還是大作家,。別人的作品發(fā)表在報刊上，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里,。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》,。那微笑的臉,，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香,，用愛滋養(yǎng)的果實最甜,，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛!

闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時,，也不忘自己的同事,，她把組建的教師讀書會，取名“文運茶香”,，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時，養(yǎng)成一種清雅的讀書習(xí)慣,，手捧書卷,，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田,。她向老師們推薦書目,，每月組織一次讀書交流活動,，每期開展一次“浸染書香,，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動,。

一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬,、變大,，變成了師生多彩的世界,。多少個清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌,、童謠,，精選酉水詩詞;多個節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書目,，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀,。

校園里,，書聲朗朗，翰墨飄香,，升騰著新的希望,。看,，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷,，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕;一張張?zhí)鹛鸬男δ?，一顆顆無邪的童心,，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動人詩篇,。

闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點打在身上》,。她相信這些文字總有一點兩點會滴落在某個孩子的身上,，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露,。學(xué)生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上,。

付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因為心中有愛，她讓忙碌的日子充滿了快樂,，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨,。于是，生命便似一株平凡的樹,，攜一縷春風(fēng),，擁一片陽光，吸幾滴春雨,，便舒枝展葉,，蓬蓬勃勃?！?/p>

因為熱愛,，所以用心;因為成長，所以幸福,。老師的使命是什么?教育之路怎么走?她給我們填寫了一份最滿意的答卷,。那就是，用愛滋養(yǎng),，用心澆灌,。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇五

每個工作崗位都有他存在的意義，那么我們教師存在的意義何在呢,，十年樹木,，百年樹人”，踏著三尺講臺,，我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義,，才能真正的成為一個對得起自己，對得起學(xué)生,，對得起社會的教師,。

“百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,?！?那到底什么是師德師風(fēng)？人們沒有一個很嚴(yán)格的定論,。一般認(rèn)為,，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德,，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，等等,，這都是師德,；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生等等,，這都是師風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，首先,，要熱愛自己的崗位，熱愛學(xué)生,。

作為一名教師熱愛自己的崗位首要的,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會真正全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對待每一堂講課,，想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè),、解惑,。其實任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真,，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,，真正起到了示范的作用，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的,。熱愛學(xué)生,，教師應(yīng)該主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想,，從心里愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣,，學(xué)生平時也就會主動和老師交流思想,，遇到問題，也會主動征求老師的意見,。

其次,，教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

再來就是規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師的理想信念、道德情操,、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長因為學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本,、教書育人，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時間交給學(xué)校,、交給教師，學(xué)校,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,，浪費別人的生命時間就是罪過。所以教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率，以高尚的'人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。

幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇,，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,、我的事業(yè)?；仡欉^去,，我無怨無悔。展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴人生,，我會永守心中這盞希望之燈,；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂,！

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇六

2013年9月,，帶著對教育事業(yè)的熱忱，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師,，我希望自己能夠為人師表,，勿忘初心。當(dāng)我真正踏入校門時,，才發(fā)現(xiàn)任重而道遠(yuǎn),。面對五星紅旗高聲宣誓，我突然理解一個教師的責(zé)任和使命：學(xué)為人師,，以愛為念,，以德為先，以仁為范,。

看見孩子是愛的開始,，我剛到幼兒園工作，當(dāng)時正處冬天，在一次戶外活動的時候,，怕冷的我不停的搓手,，一個女孩兒跑到我的跟前問我：“陳老師，你很冷嗎,？”我點點頭說：“是呀,，老師好冷”。還沒等我說完,，她用自己的小手捂住了我的手,。突然，有好多孩子跑過來,，把一雙雙小手伸到我手里：“老師,，我的手也很暖和的，不信,，給你試試”,。就在那一瞬間，一股暖流流入我的心田,。此時此刻,，我的眼眶濕潤了，再多的言語都不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受,。孩子們的善良純真在這小小的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致,，讓我不由自主的去擁抱他們，孩子們讓我感到溫暖和驕傲,。也許這種小事在別人的眼中根本沒什么特別,，然而對我而言，就覺得十分的珍貴,，這是我一輩子不能忘懷的事情,，那時的我感動著、幸福著,！

在慢慢的工作中我發(fā)現(xiàn)“我喜歡和孩子共同生活,，喜歡看著孩子的變化、成長,，喜歡記下一個個難忘的瞬間,，別人眼中孩子身上的一些狀況在我看來卻是他們的可愛之處，也是引導(dǎo)孩子成長的良好契機(jī),。一個孩子把玩具“大卸八塊”,，我沒有批評他，而是讓孩子們一起開動腦筋把玩具修好,，她覺得“修的過程比原本簡單的玩的過程更有趣”,；一個孩子在其他孩子玩的時候搗亂,，鉆到隧道圈里扭來扭去，我拍下視頻放給全班看,，笑稱“他在做雜技表演呢”,；一些孩子容易生氣打架，我專門找時間讓孩子們表演打架,，但要求“只對招式,，不碰身體”，孩子們在武俠音樂中盡情表演,，投入的動作和表情令人忍俊不禁,。談到孩子們，我會驕傲又自豪,，“他們都太可愛了，太聰明了”,，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,，鼓勵孩子們表達(dá)意見、表現(xiàn)自我,，這就是我愛孩子的方式,。

我是一個容易感動的人，別人一個鼓勵的眼神,、一句溫暖的問候,、一次及時的幫助，常常會激起我心中的波瀾,，甚至使我眼眶潮熱,。晚上我一個人躺在床上，回想那些令我感動的人和事,，我的內(nèi)心就充滿著幸福和溫暖,。感動真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她,，細(xì)細(xì)地品味她,，盡情地享受她。當(dāng)我幸運的成為一名幼兒園老師時,，我的這種感動就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于孩子們， 是他們給了我無限的感動,，是他們讓我重新審視自己,，讓我更進(jìn)一步的解讀生活。

當(dāng)然在這7年的教學(xué)生涯中,，我也有過過迷茫的時期,，我本身是一個很內(nèi)向且不善于表達(dá)自己的人,，因為之前的一些工作經(jīng)歷，甚至對自己是否適合幼教工作產(chǎn)生了疑問,。2016年我來到了滎陽市第三幼兒園,，到了一個新的環(huán)境，有些彷徨無助,。記得第一次參加教師基本功比賽,，我很矛盾，覺得自己各方面還可以,，想要抓住這次機(jī)會鍛煉,，但是又怕自己做不好，左右兩難,。我把我的想法告訴了蔡園長,，她對我說：俊瑩，很多經(jīng)驗是需要在實踐過程中慢慢積累的,，相信自己你一定可以,，一定要敢于嘗試。聽完這番話我感覺蔡園長就像大姐一樣溫柔親切,，耐心的開導(dǎo)著我,。讓我有了繼續(xù)前行的動力。

有人把幼兒教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了孩子。是的,，幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈,，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈,，使他們無拘無束地成長,，快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣,，更需要堅強(qiáng),！因為那是他們愛的流露。那愛,，是那么的純凈,，那么的真誠，讓我覺得幸福,，讓我覺得所有的忙碌和辛苦都值得,！因此現(xiàn)在的我踏實著、堅定著,、幸福著,！

同時,，我認(rèn)為這種幸福也來源于孩子，因此,，我更要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活,，引導(dǎo)他們明白道理,，幫他們探索世界奧秘。我注重孩子身心健康,，對每一個孩子都傾注關(guān)愛,，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸,、抱一抱孩子,，用語言,、行動告之對他的愛,，使他們在個溫馨,、和諧的環(huán)境中渡過每一天,，嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，每天按照制度進(jìn)行清潔,、消毒工作,，消毒工作,。并且讓孩子也參與進(jìn)來,，我在班級中舉行了“今天我值日”的活動，天天幼兒們一個個都爭著抹桌子,、擺杯子、掃地,、拖地表現(xiàn)很出色,，都想天天我值日,，讓孩子感受到幼兒園也是家,，他們才是幼兒園的小主人,。

我所帶的班級多次被幼兒園評為優(yōu)秀班集體,，2019年被評為滎陽市優(yōu)秀教師,，平時我也積極參加各種比賽,，鉆研課題論文，獲得滎陽市課堂達(dá)標(biāo)二等獎,，主持課題《幼兒園大班水粉畫教學(xué)中多種技法的運用研究》獲得鄭州市課題一等獎,，撰寫的論文《信息技術(shù)促進(jìn)幼兒美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實踐研究》獲得河南省二等獎,，我用青春,，譜寫了愛的樂章用真誠和愛心換來了家長的信任和支持，成為孩子們的知心朋友,，真正走進(jìn)了孩子們心靈的深處,。

蘇霍姆林斯基說過,，一個好老師意味著什么,？首先是熱愛孩子,。而愛的責(zé)任在于引路,。我現(xiàn)在是一名班主任,，我知道作為一名班主任肩負(fù)著怎樣的重?fù)?dān)，班主任擔(dān)起的不僅僅是幼兒的健康成長,，還有更多的是責(zé)任！這責(zé)任需要榜樣來撐起頭頂上的一片藍(lán)天,。七年的幼兒教育工作,，使我讀懂了“師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范”,，真正理解了“幼兒教師”這四個字的含義,，我會繼續(xù)執(zhí)著地用我的愛心,、細(xì)心,、耐心描繪師愛這幅畫卷,，做到學(xué)為人師,，從心開始。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇七

老師是我學(xué)生時代的理想，現(xiàn)在實現(xiàn)了,。做了老師之后,，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易,。做一個好老師就是我人生的一個目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力,。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實報告,、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采,，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,，加之我自己對教育的理解,，我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生,。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解,。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能,。一個自信的老師能給學(xué)生信心,，教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮,。我從小就不是一個太自信的人，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,，后來當(dāng)了老師,，我發(fā)覺我變得比以前自信了,，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點,，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì),。

自愛的老師對生活充滿熱情,，他愿意用自己的熱情去裝扮生活,。得體的衣著,、溫暖的笑容,、文雅的談吐,、對周圍的人的關(guān)心,、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師,，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛,。

自尊的老師從不貶低自己的職業(yè),。我曾經(jīng)看過一篇報道,，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視,，其實在其它國家,，教師的相對收入水平并不高于中國,，但是他們表示熱愛自己的工作,，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè),。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國,，很多教師患上不同程度的心理疾病,。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,，也只有這樣,，當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,，他才愿意投入更多的時間,，哪怕是工作之后的時間,，去思考鉆研,、和學(xué)生溝通。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇八

今年是我加入同文學(xué)院大家庭的第十個年頭,，在這十年里,，有過辛酸有過淚水,，但與此同時也收獲了更多的愛與成長,。我們常說：“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。

“百年大計,，教育為本,；教育大計,，教師為本,；教師大計,，師德為本,。”加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，提高教師道德素質(zhì)，是教師隊伍建設(shè)的一項基本任務(wù),。在教育教學(xué)中，師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師的職業(yè)道德是教師整個道德品質(zhì)的重要組成部分,，是教師在長期實踐中形成的,，它反映了客觀的教育活動對教師的行為所提出的要求,。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化,、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二,、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),，宣傳馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,，在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀,；養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點,；宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學(xué)生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，只有掌握足夠的知識,，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,。

三,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,，愛和責(zé)任是師德之魂,。學(xué)生在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。

教師職業(yè)道德修養(yǎng),，就是教師個人在道德品質(zhì)方面所進(jìn)行的一種“自我教育”、“自我鍛煉”的活動,，其目的就是要把作為社會意識形態(tài)的教師道德理論體系和教師在進(jìn)行職業(yè)勞動中所必須遵循的,、外在的道德要求,，轉(zhuǎn)化為教師的個人意識和內(nèi)心信念,，使之成為教師選擇自己行為的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則,，并進(jìn)而形成教師的職業(yè)道德品質(zhì)。實踐證明,，一個教師的教育觀念是否適時,，教學(xué)態(tài)度是否端正,，科學(xué)知識是否淵博,，道德情操是否高尚,，師生關(guān)系是否正常,，教學(xué)方法是否科學(xué)等,，都直接或間接地與教師的自身修養(yǎng)有關(guān),。

我覺得真正要做到貫徹師德規(guī)范,，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光教育學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率,。

在以后的工作中,，我要做到熱愛教育,、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實踐，不斷反思,，有效地提高自己的師德水平，成為一名合格的人民教師,。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇九

時間過得真快,。轉(zhuǎn)眼之間,，走上教師崗位,，已經(jīng)12個年頭了,。在這些年里，我不斷的磨礪自己,，希望能成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生的引路人,。

我常常回憶起乙酉年,，剛剛大學(xué)畢業(yè),，滿懷憧憬走上了教師崗位,，成為一群孩子的老師,。那時的我們雖然都意氣風(fēng)發(fā),，但是,，畢竟還是顯得很稚嫩?，F(xiàn)在常常想,，要不是那些無私的把自己幾十年教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們的老教師,，我們哪會在教學(xué)這條路上走的越來越順當(dāng)。我的第一個語文組長是孫獻(xiàn)利老師,，一個教學(xué)經(jīng)驗豐富,、性情豪爽的山東漢子。那時,，年輕教師要拜老教師為師,，通過新老師教師“結(jié)對”的形式，幫助年輕教師在業(yè)務(wù)上不斷地成長,。孫老師非常的認(rèn)真,。他認(rèn)真的檢查我的每一個備課，每一次都用紅筆把教案中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的方法,，詳詳細(xì)細(xì)的寫出來,。他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對教學(xué)精益求精的精神,，無時無刻不感染著,、影響著我們這些年輕的教師，同時,，也讓我們懂得了只有嚴(yán)謹(jǐn),、精益求精，才能在業(yè)務(wù)上有所成就,，才能真正的去幫助引領(lǐng)學(xué)生走向成功,。除了檢查我們的備課,，他還經(jīng)常帶領(lǐng)我們組內(nèi)的其他老師聽我們新教師的課。每一次聽課后,，都把問題給我們列出來,，幫助我們提高。我們懂得他們的良苦用心,，他們是想讓我們在他們的`幫助和引領(lǐng)下,，盡快的成為一個合格的教師。我們同年來的老師,，回憶起來,，言語中無不洋溢著對那些無私幫助提攜我們的老師的感動。

在我班主任的成長道路上,，有一個老師對我們幫助最大,，他就是付公村老師。在我高中上學(xué)階段,，我就認(rèn)識了付公村老師,。他是一個很嚴(yán)厲認(rèn)真的老師。來到學(xué)校上班,，學(xué)生還沒有到校報告,。那是我們第一次班主任會。一個熟悉的身影從我的身邊走過,，我喊了一聲老師,，付老師從驚疑中回過神來，沖我點了點頭,，似乎是想起了我,。在接下來的工作中，我教四班,，他教五班,，我們是鄰班。因為是新手,，在管理學(xué)生上總是不得肯綮,。在傳達(dá)學(xué)校的意圖和教育學(xué)生的語言上，總是不能很好的走入學(xué)生的內(nèi)心,，不能收到很好的教育效果,。自己常常為此而苦惱。付老師看出了我的苦惱,，經(jīng)常找我聊天,，和我分享他在治理班級時的經(jīng)驗，并且時常注意我在管理班級時的一些不足,，幫助我找到問題所在,，幫助我不斷地豐富管理班級的經(jīng)驗,。在他二年多的不斷幫助和引領(lǐng)下，我也逐漸摸索到了管理班級的一些經(jīng)驗,。正是因為付老師的不斷鼓勵和幫助，才使得我嘗到了當(dāng)班主任的快樂的感覺,。

其實,，在我入職以來，有很多老師給過我們年輕的老師許多幫助,，是他們的幫助,，使我們這些剛踏上教師崗位、內(nèi)心還有許多迷茫和幼稚的新教師,，明確了自己的目標(biāo),，找到了自己努力的方向。我常常記得我成兆鋒,、陳松業(yè),、梁冬亮等年輕的老師，和孫奉忠主任,、付訓(xùn)東主任圍坐在一起,，談如何管理學(xué)生，談教育的良心,，談我們的教育夢想,，談我們今后如何發(fā)展……愉悅的氛圍，諄諄的教會,，現(xiàn)在時?？M繞眼前，回響在耳邊,。

是這些老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、嚴(yán)格的要求、諄諄的教會,、耐心的幫助,，讓我們明白了一個道理，那就是必須要有過硬的本領(lǐng),，才能不辜負(fù)家長的期望,，才能做好學(xué)生的引路人。

在我的從教經(jīng)歷中,，我常常想起一個學(xué)生,，是她讓我懂得了做好學(xué)生引路人的重要。這是一個很調(diào)皮的女生,，不高的個頭,，纖弱的身體,，卻有倔強(qiáng)的性格。在自習(xí)上,，經(jīng)常和同桌說話,，有時和她講道理，她還無理賴三分,。高聲的批評她,，她不是低頭不語，眼神中流露出不屑,；就是梗起脖子,，一副不服管教的樣子。那時,，我真的很苦惱,，也想不出一個很好的辦法。這樣的孩子真的無可救藥了,？那時,，我真的不知道。說來也巧,，她和外班的一個同學(xué)鬧著玩,，那個同學(xué)一下子踢到了她的小腹。那時,，她剛得了慢性闌尾炎,。這下可不得了。她疼得蹲在地上起不來了,。我和幾個老師趕緊把她送到醫(yī)院,。隔了天，我買了點水果,，到醫(yī)院看她,。她居然感動的哭了。從那以后,，我覺得她發(fā)生了很多變化,，變成了一個遵守紀(jì)律、幫助老師的學(xué)生,。其實,，有些孩子，性格雖然倔強(qiáng),，行為有些乖張,，但是，他們內(nèi)心也許還埋藏著向善的本心，關(guān)鍵是如何引領(lǐng)他們尋找發(fā)現(xiàn)這份善心,。這就需要老師要不斷的豐富自己的經(jīng)驗,，提高自己管理學(xué)生的本領(lǐng)，當(dāng)然,，那份從教的初心也是不能忘卻的,。

古人說教學(xué)相長。作為教師,，不僅要從前輩教師,、從書本、從教學(xué)實踐中獲得本領(lǐng),，還應(yīng)該從與學(xué)生相處的點滴中看到自己的不足，努力的提升自己,。只有這樣,，才能在學(xué)生的成長之路上，做一個合格的引路人,。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇十

教師是怎樣一個群體,，我身邊老師的身上找到了一些共性：

其次，他們大多沒有健康的體魄,。遠(yuǎn)的不說,，在我的辦公室里，楊特級身體不能說好,，方老師體弱多病,，胡老師身體也不好。再則,，在坐的各位哪個沒有個頸椎病,、肩周炎、咽喉炎,、支氣管炎等毛病的!是老師們不會照顧自己嗎?是老師們不愿關(guān)心自己嗎?是老師們不明白“身體是革命的本錢”的道理嗎?我想,，答案無需贅述。我想,，老師真的是蠟燭,，燃燒，忘我的燃燒,，我想,，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血,，留下是滿頭的白發(fā),。

領(lǐng)悟著、感動著各位前輩用默默無聞和無私奉獻(xiàn)對師德深刻的詮釋，我常常在想我怎樣才能做得更好：

大家都在感嘆現(xiàn)在的學(xué)生一界不如一界,，學(xué)生也抱怨老師講課無聊,，偏心，不理解學(xué)生,。面對這樣的教學(xué)環(huán)境的變化,，我失望過，我沮喪過,，我憤怒過,，我哭泣過。

但是,，我想化用曹校長的一句話,，學(xué)生不理解老師，那是可以理解的,，因為現(xiàn)在他們太年輕,，很多事情不懂，生長環(huán)境,、家庭教育又各異;老師不理解學(xué)生,，那就不能理解了，因為我們曾經(jīng)都有過學(xué)生時代,，也曾有過叛逆,，尤其像我們這樣的年輕教師。所以,，我們必須主動出擊,，改變我們對所謂差生較冷淡的態(tài)度，改變我們的教育理念,，多鼓勵,、少批評，多溝通,，少隔核,。用我們的愛心去融化學(xué)生心中的堅冰，用愛心去感召他們的上進(jìn)心,。所以有了朱銘童這樣看似調(diào)皮搗蛋學(xué)生真心感動的淚水,，有了彭野因為我罰他背書時臉上燦爛的笑容而決心努力學(xué)好語文，有了10班同學(xué)給我寫的60多張鼓勵,、祝福的紙條,，有了5班同學(xué)課前熱烈的掌聲，課后親切的交流,。在他們的眼中,，我不僅是老師,，而是朋友，更是彩紅姐姐,。

愛是教育的基礎(chǔ),，用愛去融化你的學(xué)生。但是一個優(yōu)秀的教師必須還要有過硬的本領(lǐng),，用知識征服你的學(xué)生,。我覺得教師就像一個廚師。廚師不能做一盤很差的菜還強(qiáng)迫別人來品嘗,，而是努力要把自己的菜做得色,、香、味俱全,，于是就會有人慕名而來,，爭相品味。老師也一樣,，要把課講得有聲有色,，有點有面，有張有馳,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們愛你,、敬你,、期待你的每一堂課。雖然現(xiàn)在高考壓力大,，但如果只是講授知識點,，作為我的語文課就會索然無味，我必須發(fā)揮語言的魅力,，帶領(lǐng)我們學(xué)生跳一場帶著鐐銬的圓舞曲,。

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏蒼老，我會永守心中這盞希望之燈,，我要讓我的學(xué)生在畢業(yè)的那一刻,，都能夠抬起頭來，不論他成績好與否,，但是在心中,，對未來都充滿希望。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

自古綠葉配紅花,。不管是紅花,，還是綠葉，站在這三尺講臺上,，我就感到由衷的高興,，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命,，我們是太陽底下最光輝的人,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,。初為人師的日子里,，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡,。教師，仿佛只是生活的配角!

可是,，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子,，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉,，您說,，我們能不動情嗎?于是，慢慢地,，心中的迷惑消失了,，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,，也慢慢地享受到了其中的快樂,。遠(yuǎn)離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲;遠(yuǎn)離了耀眼的霓虹,，卻收獲了求知若渴的期盼眼神,。

我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香!我喜歡,，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,，聽到學(xué)生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學(xué)生積極努力的滴滴進(jìn)步!在這三尺講臺,，我為學(xué)生傳道解惑,，給學(xué)生噓寒問暖，與學(xué)生打成一片,。因為我終于有機(jī)會能釋放青春的夢想,，踐行人生的價值,。縱然兩袖清風(fēng),，縱然一身粉末,，縱然清貧如水，縱然浮華散盡,。但我知足,，我是教師，一位光榮的人民教師!

“國運興衰,，系于教育,。”教師,，她傳播著人類的文明,，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈,。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學(xué)語,，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數(shù)我們打上了深深的烙印。青春的熱血在這里沸騰,，生命的凱歌在這里奏響,，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

老師們,，同行們,，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,，就讓我們發(fā)出最后一片光;是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝,，從事這份事業(yè),，我無怨無悔!我驕傲，我自豪,，我是光榮的人民教師!

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇十二

通過兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類等,，這些都是師德。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,。我?guī)н^的班就有一位這樣的同學(xué),，在他的學(xué)習(xí)與生活中，我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以父母一樣關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！痹谖胰甑慕逃闹校切┰趯W(xué)習(xí)成績上平平或是較差的學(xué)生,，偶爾還會有點出格,，但他們思維活躍、好動的天性,，往往畢業(yè)后更能找到工作,，更早地成就自己的事業(yè)，對老師也更有感情,。

新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。“萬紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。在教育學(xué)生時,，好多時候是無聲勝有聲,。在教室內(nèi)偶爾彎腰拾起一片紙屑，對學(xué)生能起到潛移默化的作用,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的'知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起龍溪鄉(xiāng)教育的藍(lán)天,。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇十三

6月份，我懷著無比激動的心情,，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán),，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人!他們的熱情好客,，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

8月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學(xué),，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強(qiáng)干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育!

在這個上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里,，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,，各教研組組織了結(jié)對子活動,，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,，幫,，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作,，什么叫個性,，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時間和精力的,，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書,，育人是教師的天職,，它們就象一對孿生兄弟，密不可分,。的確,，在這里，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更知道,，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師所做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時，卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點，10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮,，進(jìn)取，不斷地追求,，總有成功的一天!

老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作,、勇于創(chuàng)新,、努力奮斗,。我相信在以后的工作中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在同事的支持下,，在我們大家的共同努力之下，我們一定會飛出海闊天空的舞臺!!

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇十四

“師德”一直是個不老的話題,，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科教師的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)《師德手冊》,。

通過一個個的感人事跡,，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己,，點亮別人”的精神深深的打動了我們,，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生,，徐校長就是一位對所有學(xué)生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補(bǔ)課,，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛,，學(xué)會愛,。這讓我體會到，在平時的教育中,，我們應(yīng)該對學(xué)生滿懷信心并一視同仁,。

徐校長肯干、實干,，盡全力將工作做到細(xì)致,、扎實的工作態(tài)度，實在值得我們學(xué)習(xí),。想想自己平日里工作的繁忙,，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過,。但這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到自己身上的不足,，在今后必須改正,。

由此可見，高尚的師德是愛,，是敬業(yè),，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁,，保持一種冬日陽光照射般的`溫暖,，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇十五

曲曲彎彎的小路,，被植被親密的擁抱著,，小蘿卜頭擁簇著相貌平凡的大個子，嘴巴的弧度越翹越高,，風(fēng)吹著他們的歡聲笑語,，仿佛要把這首歌曲送到更遠(yuǎn)的地方。這是我心中的一幅畫卷,，有童真,，有快樂，還有他——我的語文老師,。

透過斑駁的鐵門,，我看見他在輾轉(zhuǎn)徘徊，側(cè)頭探望,，意氣風(fēng)發(fā),，相視一望，我們笑得肆意,，成功就在腳下,，是他——我的體育教練送我到門口，又祝福著說再見,。

二,、延續(xù)

推開門，望著嬉鬧的花園,，我的腳,，竟不敢踏上那十厘米的階梯，忐忑,？不,，是無措。深呼吸,，微笑卻忍不住消失,。

時間讓我們逐漸拉近距離，一朵小花赫然吸引著我的注意力,，上課批評他時,，他用自己的頭撞擊著書桌,，一時間我茫然無措，害怕,？有的,，更多的是擔(dān)心?；氐教剿魑?，和老教師共同探索，尋求解決的方案,，了解了小花朵的故事,，原來，花爸爸外出覓食,，花媽媽有了新的花骨朵。俯下身,，“我最喜歡你了”他靦腆的低下了頭,，“為什么要撞桌子？還疼么,？以后不能在這么做了,。”他點點頭,，然后跑走了,。我心里低笑，真是個糾結(jié)又可愛的小花朵,。當(dāng)我的目光從黑板轉(zhuǎn)向了花園,，每一朵花都在等待被發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花蕊散發(fā)的幽香,。匠人,，修剪是形式，發(fā)現(xiàn)美麗,，成就美麗是匠心的魅力,。

三、未來

未來,，迷霧仿佛更加的濃密,，家，成了我們港灣,，國,，給予我們無限的力量，德,，是我們的燈塔,。你我手牽手,，共同抹開太陽的迷霧，擁抱溫暖,。每個人都是自己的英雄,。

匠人，扎實的專業(yè)知識是我修剪花朵的工具,，迷霧中的陽光為我們指引方向,，匠心，德為主,，更讓我愿意俯下身子,，傾聽花的聲音，靜待繁華盛開,。

未來,，還在遠(yuǎn)方，帶上工具,，朝著陽光,，守住一份初心，繼續(xù)前行,。

當(dāng)好引路人一起向未來師德師風(fēng)演講稿篇十六

我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭,。”教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無私無畏，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，教師就是“善利萬物”的水,，是澆灌花園中花朵的雨露,，當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲,；當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘，則包容萬物,；蝸居斗室,，則平靜而安詳；匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是其本色，耕耘是其腳步,，燃燒是其價值,。“大音希聲,，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲、無私奉獻(xiàn),、不求給與回報的“大愛”。

著名的教育家陶行知先生曾說過“學(xué)高為師,，身正為范”,，正是，“師也者,，教人以事而喻諸德者也”,，”喻諸德”首先要有崇高的師德?！皫熡邪傩?，以德為首。師德猶如教師的生命,，是為師之本,，也是教育之基。

師德,，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則,。這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認(rèn)識,，盡管不很規(guī)范、嚴(yán)密,，確是一種樸素的解說,，但卻是為大多數(shù)人所認(rèn)同的,。

我認(rèn)為，師德是社會公德的一個組成部分,，是符合社會規(guī)范,，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念,、道德準(zhǔn)則,、道德行為的總和。

師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！

耿耿園丁意，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香。我們堅信,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會同仁的支持下，在我們大家共同努力之下,，讓我們以良好的師德,，同在一片藍(lán)天下，文繡出我們精彩的明天,！