總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇一

為了更好地實施新課標(biāo)要求,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的課文閱讀方法,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我運(yùn)用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于后進(jìn)生,，我采取小組幫,，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有李志龍,、李林焜、周錦坤等幾位同學(xué),。對于黃曉文,、潘藝文、劉科等幾位同學(xué)的進(jìn)步不太明顯,，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化,。中等生中進(jìn)步明顯的有：李文靜、蘇金慧,、黎匯源,。

1、熟悉教材,，開學(xué)初通讀教材,，抓住重難點，合理組織教學(xué)活動,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

多了解學(xué)生的心理,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

5,、多指導(dǎo)學(xué)生寫話的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

教無定法,，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中,，我將不斷努力,，爭取獲得更大的進(jìn)步!

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇二

作為一名語文教師，自己深知責(zé)任重大,，工作中不敢有絲毫懈怠,，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù),，下面就個人的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生能正確的借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。

并且認(rèn)識常用漢字257個,，多音字12個,，會讀會寫漢字224個，這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)的讀,，重復(fù)的寫,，長此以往，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣

那樣想不到的狀況,。面對本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為主，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣,。課后,，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。

我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡自己,，這說起來容易，做起來難,。上課前準(zhǔn)備充分,，給了我底氣，我的新充自信,?；邳c，面一群新生,，我首要的工作就是抓心,，心了。注意力集中了,，堂常自然跟上了,。

堂上，我努力造和,、活的氛,，努力自己的言得更加切，充激情,。我特注重堂上的程性價：“注意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價,，更學(xué)生心喜，極思考,。在生生,、生不斷互中,，學(xué)生學(xué)的趣日厚，學(xué)成不斷步,。通一個學(xué)期的踐,，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機(jī)械式的作排,，要想學(xué)生在整個堂趣盎然,，老教學(xué)的策略以及堂的能力是相當(dāng)重要的，也是我一直努力在做的,。

基于學(xué)生教育起點不同,，在能力上必然是存在著差距的，了減少各種差異,，在堂上我的提任不同,，是有不同的梯度的。

學(xué)生各自特點,，出相的學(xué)生回答,。

一學(xué)期下來，因人而民異的方法取得了一定的效果,，步比明,。另外，在待學(xué)生的作上,，我行了分布置,，避免了學(xué)生學(xué)的茫然，我也盡可能的行面批,，能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知的情況,，也學(xué)生感受到老每個同學(xué)予了相同的關(guān)。

家庭教育孩子的展有很大的作用,，了學(xué)生更好的

發(fā)展成長,，在做好本職工作的同時，本人能注重加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),，一起研究適合孩子的教育方法和習(xí)慣培養(yǎng)，以對學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇三

學(xué)期即將結(jié)束,，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的語文教師兢兢業(yè)業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們根據(jù)學(xué)校大教研組的計劃,，按照制定的備課組計劃有條不紊地開展工作,。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教科處計劃安排,，開學(xué)初進(jìn)行整冊教材各單元的進(jìn)行集體備課,。一年級組各語文老師根據(jù)分配的任務(wù)，認(rèn)真鉆研自己所承擔(dān)的單元備課,，集體備課活動,，定時間，定地點,，定中心發(fā)言人,，每位教師都積極參與研討，發(fā)表各人的教學(xué)建議,。根據(jù)學(xué)校的教研計劃和備課組的教研計劃,，為開展好新教師匯報課、徒弟亮相課,，上課教師積極進(jìn)行試教,，備課組每位老師都能踴躍聽課，積極評課,，收益匪淺,。同時進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,，更新觀念,，豐富理解，能結(jié)合教學(xué)實踐對課改理念作出自己的思考和解讀,，定期做好教學(xué)札記,，把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在,、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識。

一年級是學(xué)生剛開始養(yǎng)成成寫字習(xí)慣的最初時期,，本學(xué)期我校啟動了寫字教育工程的課題,，我們一年級組所有教師認(rèn)識到位,，把寫字教育做為一件重要的工作來抓。每個月備課組里就根據(jù)學(xué)校,、年級的工作要求,，組織全體學(xué)生進(jìn)行一次寫字檢測或比賽，樹立學(xué)生寫好字的意識,，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣,。在教務(wù)處龍曉春主任的建議下,，在年級組長的督促下，開辟“書法園地”,，給學(xué)生提供了展示的空間,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，對學(xué)生的寫字興趣起到了很大的推進(jìn)作用,。各班學(xué)生的寫字興趣更濃了,，寫字能力有了很大提高。

一年級下學(xué)期,，很快就要升入二年級了,，所以，學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高與是一個很重要的任務(wù),。在本學(xué)期的工作中,，各位教師加強(qiáng)了詞語的積累和寫話，極大地激發(fā)了低年級同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時也幫助了學(xué)生積累語言,。除了用好《小學(xué)必背80首古詩詞》、《非常閱讀》,、指定篇目的古詩文背誦外,，本學(xué)期，我組教師還根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀和課外閱讀兩個課題,，制訂讀書計劃,，人人閱讀，參加豐富多彩的讀書競賽活動,，周周開展評選“讀書大王”的評比,，切實擴(kuò)展學(xué)生閱讀資源，讓閱讀成為學(xué)生生活的重要內(nèi)容,，成為學(xué)生的一種內(nèi)在需要,，成為學(xué)生的精神享受，成為一種習(xí)慣,。我們努力做到“每日一句寫話”,，強(qiáng)化了讀寫結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣與能力,。

不過還應(yīng)該說總結(jié)成功的同時,，也存在教學(xué)上的許多不足。雖然眾多的學(xué)生學(xué)得很不錯,，但一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。

1,、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對優(yōu)等和有潛力的學(xué)生語文綜合素養(yǎng)有待提高，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階。

3,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),，書寫的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正,，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的藝術(shù)性,，開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通。

2,、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的興趣,，促進(jìn)發(fā)展,。

4、盡力做好潛能生的工作,。通過各種辦法激發(fā)學(xué)生的積極性,，樹立信心，堅持輔導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松的過程中快樂學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

“能反思,，就會有收獲,，有進(jìn)步?！?愿我們一年級備課組的每一位老師都能過上幸福完整的新教育生活,，體會到教學(xué)的幸福與喜悅。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作,。在本學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講和說,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇五

我們一年級語文教研組共有九位成員,，雖然在教齡上和性格上各不相同,，但卻有著共同的特點,，那就是愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真,。本學(xué)期,，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃,，并努力按照制定的計劃去做,。

1、潛心鉆研新課標(biāo)和新教材,。

2,、積極參加各種課堂教學(xué)活動。

本學(xué)期中,，我們組九位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課,。采用“多人同課循環(huán)”教研法，開出研討課《青蛙寫詩》,，每一位老師在課堂設(shè)計的時候都是以“情趣課堂,，快樂學(xué)習(xí)”為重點,。每節(jié)教研課執(zhí)教前,，都會在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級組的每節(jié)教研課,，我們組的每位老師都會自行調(diào)課參與聽課議課,，研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,，大家暢所欲言,，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題,，真正做到了共同進(jìn)步,。

1、讓課堂妙趣橫生,，效率提升,。

一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導(dǎo),。因此,，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)有趣的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動腦,，勤動手,，以生動鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們組進(jìn)行資源共享,，大大提高了課堂教學(xué)效率。

2,、組織拼音過關(guān)

漢語拼音是推廣普通話的工具,，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀,、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。為此在11月份我們組織全體一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音過關(guān)測試,，督促學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力,，為識字,、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),。

3、,、面批作業(yè),，關(guān)注每個個體。

一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子,，許多事情需要老師手把手教,。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批,，這樣做雖然我們辛苦一些,，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯誤應(yīng)該怎樣改,，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快,。

4,、大力提倡親子閱讀。

為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí),，愛上閱讀,，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐,。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議,，給家長講解孩子課外閱讀的重要性,，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期,，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目,，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭,。教育孩子,，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧,，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

作為一年級的教師,，本學(xué)期我們把工作重點放在了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時間基本都用來指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字,，我們每一位老師都能做到黑板上范寫,，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,，寫字時還能注意到“三個一”,，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的教研組的工作,，是忙碌的，又是充實的,。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,，抓細(xì),，抓實,，從點點滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,，我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點，對自身的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié),，開展多種行之實效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇六

識字,，在我國語文教育史上,，向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點,。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求,，國此它是語文教學(xué)中的一項重要工作,。下面，就結(jié)合本人在使用人教版實驗教材過程中的識字教學(xué)實踐,，談幾點自己的體會,。

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂于思維，勇于探索,。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有得于學(xué)生應(yīng)付字的情境,，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣,。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā),，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知,、體驗,，衙理解運(yùn)用。在課堂中,，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段,，如掛圖,、投影、多媒體,、表演,、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字,。比如,，在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子,，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣,，抽象的.“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果。

在識字教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要,。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字,？”“你是怎樣記這個字的,？‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像，用各種方法來識字,。例如在學(xué)”羊”字時,，學(xué)生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,，羊上邊的兩點好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗,，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字，效果當(dāng)然就好了,。

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見面的機(jī)會,。在具體教學(xué)中，有層次,、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時,，發(fā)展語言,，提高認(rèn)識能力,。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果,，

活動和交往是發(fā)展的源泉,，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息,，拓展想像的空間。在學(xué)生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。如1,、利用廣告牌、商標(biāo)識字,。2,、讓學(xué)生通過搜集資料去識字。3,、認(rèn)姓名,。記住本班小朋友的名字。4,、認(rèn)實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機(jī)等,。5,、讓學(xué)生逛商場、超市時認(rèn)字,。6,、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字,。與此同時,，一定要給學(xué)生展示的機(jī)會。老師多加贊賞,。它會在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇七

識字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，是閱讀的基礎(chǔ),，是寫作的基礎(chǔ)，這種基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)在“會認(rèn)”這個識字教學(xué)的基本要求上。在傳統(tǒng)意義上,，對識字教學(xué)方面要求“四會”,，即“會讀、會寫,、會義,、會用”。這種單向度的努力和多維度的要求,，導(dǎo)致的教學(xué)后果就是識字教學(xué)越來越呆板,，越來越模式化，機(jī)械化,，繁瑣的部件分析,，枯燥的反復(fù)朗讀，重復(fù)的機(jī)械抄寫和魔術(shù)般的卡片認(rèn)讀,，讓學(xué)生死讀硬記的傳統(tǒng)教學(xué)顯然已不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。所以在教學(xué)中，我以激發(fā)學(xué)生識字興趣,、教給學(xué)生識字方法為主導(dǎo),，拓寬學(xué)生的識字途徑，從而提高識字效率,。具體做了以下幾點嘗試,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象是激發(fā)識字興趣的有效方法。在識字教學(xué)中,，采用“學(xué)生自主識字”的方法,，把識記字形的主動權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主體性,，讓學(xué)生自己識字,。引導(dǎo)他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法,，獨(dú)立掌握生字,。在實踐中，引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)出各種各樣的識字方法,，如漢字加減法,、想象法、整體記憶法,、兒歌法,、謎語法對比法等等。在教學(xué)時先要求學(xué)生自讀課文,，遇到生字畫出來,，拼拼字音,，看看字形，猜猜字義,，然后想一想,，自己用什么方法既快又準(zhǔn)地記住字形,，然后在全班交流,。還有的用漢字加減法來識記“木＋木＝林 玩－王＝元 ”， 學(xué)生在識記字形的實踐中,，充分發(fā)揮了他們的主動性,，積極性，他們自己想出許多形象,、巧妙,、有趣，甚至是創(chuàng)造性的識記方法,，讓學(xué)生在興趣昂然中不知不覺的記住生字,。

教材的各個部分也體現(xiàn)了主動學(xué)、有情趣地學(xué)的編排意圖,。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,；在連,、涂、畫,、拼,、擺等活動中，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識字的信心,。教學(xué)中，我從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法,。例如，漢語拼音第11課中編排了一首兒歌,，并配有一幅形象逼真,、色彩豐富的圖畫,。教學(xué)中，我充分利用圖文并茂的課文來提高學(xué)生對文字符號的敏感性,，激發(fā)學(xué)生對識字的興趣,。我先范讀激趣：讓學(xué)生邊看圖邊聽我讀兒歌：月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山,，大河彎彎流入海,，街道彎彎到校園。學(xué)生聽后,，對這首淺顯易懂的兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,，有了要讀的愿望。接著,，指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生用小手指著字跟我讀,，一遍、兩遍,、三遍,，朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就能熟讀成誦,。在此基礎(chǔ)上,，我再讓學(xué)生圈一圈：拿出鉛筆，在兒歌中找一找“彎”字圈出來,，看一看一共圈出了幾個“彎”字,。然后連一連：請同學(xué)們找一找圖中什么是彎彎的，用線把兒歌中的幾個“彎”字分別與圖中的月牙,、小溪,、大河、街道連起來,。借助聯(lián)想加深對字形的記憶,，學(xué)生懷著濃厚的興趣和積極的情感從整體上認(rèn)記了“彎”字。這樣,，字形輪廓和特征就與其意義自然聯(lián)系在一起了,。最后，有意識記：讓學(xué)生再跟著我把兒歌讀幾遍,，邊讀邊注意圈出來的“彎”字,，“彎”字在多次反復(fù)中被認(rèn)記。

利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的方法也是個不錯的識字方法,。在教學(xué)過程中,，我還常常利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首,、熟字,，采取加加,、減減、換換的方法來引導(dǎo)學(xué)生自主識字,。比如,，在教學(xué)識字（一）第1課──《一去二三里》時，讓學(xué)生用鉛筆圈出“去”字,，讓學(xué)生想一想用什么方法記住“去”字,。有的說“土”字加兩筆，有的說“云”上加一筆豎就變成了“去”,?！澳銈兌际锹斆鞯暮⒆?，能用加一加的方法識記生字,。”說著,，我們在黑板上板書了一個大大的“去”字,，隨后又從講桌上拿起一支鉛筆問大家：這是誰丟的鉛筆？同學(xué)們的目光一下子集中到這支鉛筆上來,。我隨機(jī)用紅粉筆在剛寫的“去”字上邊加一筆“撇”,，告訴學(xué)生這一撇就是你丟的東西，你想想,，你的東西去了,，不就是“丟”了嗎？學(xué)生恍然大悟：“原來老師想教我們認(rèn)識‘丟’字啊,?！苯淌依镯懫鹨黄β暎瑢W(xué)生們愉快地記住了“丟”字,。實驗證明,，在有意識記和理解的基礎(chǔ)上識記（即意義識記），由于有思維活動的參與,，其識記效果遠(yuǎn)勝于無意識記和機(jī)械識記

在識字教學(xué)中,，我和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了“識字列車”“漢字王國”“漢字天地” 等情境，每一個生字就成了“字寶寶” 的角色,。我們把學(xué)習(xí)漢字的過程想象為乘坐“識字列車” 到“漢字王國” 去和“字寶寶” 交朋友,、做游戲。有時候,，我也會根據(jù)具體的課文內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,。當(dāng)教學(xué)《四季》一課時，在欣賞了四季的美景后,，我結(jié)合課文內(nèi)容說：“一年四季里藏著好多‘字寶寶’,，誰能找到它們,，叫出它們的名字，它們就會出來和你們一起做游戲了,！” 這樣一引導(dǎo),，學(xué)生把學(xué)習(xí)生字當(dāng)成了“字寶寶” 捉迷藏，都興致勃勃地到課文中尋找生字并

認(rèn)讀起來,。認(rèn)讀生字的過程往往枯燥乏味,，我把這個過程取上有趣的名字，如“和字寶寶打招呼”“把字寶寶請回家”等,，使認(rèn)讀生字成了有趣的游戲過程,。另外還可以讓學(xué)生模仿動物讀，扮演課文中的角色讀,、搶讀等,，都能有效地增添認(rèn)讀生字的趣味性。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇八

一轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)。

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能,。

作為一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,，也是非常難的一件事情。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）抓好識字教學(xué),。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對

語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,，加以比較、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。這樣,，新知與舊知聯(lián)系,，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,，又再次復(fù)習(xí)了舊知,，還積累了詞匯，一舉多得,。積累語言,。語文教學(xué)中,，千法萬法讀為本。固此,，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費(fèi)時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意

對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇九

本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),，感慨頗多,。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),，語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦,，有甜,，有笑，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué),，很多不良習(xí)慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等多種形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過一學(xué)期的培養(yǎng),，現(xiàn)在我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們,，你們正如蓋樓的地基部分,，只有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了,。我們學(xué)習(xí)知識一定要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實,。那么，這一學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。所以,，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個月的時間,，目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的,。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,，很多孩子能夠做的很好,，只是自控能力稍弱些，時常忘記,，這就需要老師不斷提醒。

3）抓好讀書訓(xùn)練,。

閱讀,，對學(xué)好語文來說也是很重要的。那么,，如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、分角色讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。

總之,，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高全班同學(xué)的整體水平，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、認(rèn)真上好語文課，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

一期來,，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

二、重視課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣

三,、抓好寫字教學(xué)，為學(xué)生寫一手好字打下基礎(chǔ)

能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

這學(xué)期雖然取得了一定的成績,，但在教學(xué)中還存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學(xué)期一定注意。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

臨近教學(xué)尾聲了,，我越來越覺得時間過得飛快,。接手一年級語文已經(jīng)一學(xué)期了,，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,，有些事做的還好,，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、我做到了課前早去,、課后晚回。一學(xué)期以來只請了兩節(jié)假,，其余時間全交給了學(xué)生,。

二、課前做好了備課,。能及時解決學(xué)生在課堂上提出的問題,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，一般情況下都是充滿激情的與孩子們交流,。

三,、作業(yè)批改及時，并做好了記錄,。批語不同,，對孩子們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予指出。

四,、對于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生,，課下抽時間指導(dǎo)其完成，有時請學(xué)習(xí)小組長代勞,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如：

一,、個別學(xué)生作業(yè)總寫不好,，指導(dǎo)多次無成效，便有些氣餒,。這點需注意,，要長期抓。

二,、為了不影響正常上課,，一般情況下不許學(xué)生上課告狀，為此個別學(xué)生的小問題沒能及時解決,，可能給他們造成了心理陰影,。今后注意這點。

三,、上課常抓多數(shù),，個別學(xué)生照顧不到,，上課愛動。今后要講究講課技巧,，吸引學(xué)生的注意力,。

總之，這一學(xué)期以來,，我努力地上好每一節(jié)課，認(rèn)真教導(dǎo)每個孩子,，給他們關(guān)愛,。每當(dāng)看到孩子們的點滴進(jìn)步，我都異常高興,。雖然每天都忙得厲害,，可我卻覺得：因為有了這些孩子，我的生活,、我的工作充滿了活力,。我相信，只要我繼續(xù)努力,，我能做的更好,！

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一一班的語文教學(xué)和班主任工作。一年級是學(xué)生步入正軌學(xué)習(xí)軌道的起始階段,，學(xué)生如果能在這個階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么在以后的學(xué)習(xí)過程中將會越來越輕松。所以,，本學(xué)期我繼續(xù)在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，現(xiàn)將自己工作中的得與失總結(jié)如下。

對于一年級的小學(xué)生來說,，培養(yǎng)他們在40分鐘的課堂上學(xué)會認(rèn)真聽講是非常重要的,。為讓學(xué)生學(xué)會聽課，我反復(fù)告訴學(xué)生：上課要抱臂坐端,，保持安靜,，眼睛要盯著老師或看著黑板，耳朵要認(rèn)真聽老師講,，腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容,。為使全體學(xué)生長期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還用學(xué)生喜歡的小紅花和表揚(yáng)信不斷激勵學(xué)生,。漸漸地,，學(xué)生的自制力越來越強(qiáng)，他們無論從坐姿還是到課堂紀(jì)律,，都有了非常大的進(jìn)步,。

一年級作為學(xué)習(xí)的起始階段,，必須要為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要識字寫字,、讀書等方面作了努力。

（1）抓好識字寫字訓(xùn)練,。識字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的重難點,。讓每一個學(xué)生都能寫一手規(guī)范美觀的好字，是我所追求的一個教學(xué)目標(biāo),。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我特別注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批語、留言時做好示范,。其次,，我充分利用課文中的范字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是在習(xí)慣方面,，該怎樣握筆，該保持怎樣的寫字姿勢,，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行提醒或強(qiáng)調(diào),。

(2)抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女生比賽讀,、指名讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，讀出自己的感受來,；第三，注重自己的示范性,。因為一年級的學(xué)生模仿性極強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意每篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等,，盡可能地為學(xué)生作出更好的示范,。

通過一學(xué)期的努力，雖然大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也取得了優(yōu)異的成績，但班里幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,、家長也不能給予相應(yīng)輔導(dǎo)的孩子,，學(xué)習(xí)能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大多數(shù)同學(xué)。對于這些同學(xué),，一方面是因為平時我對他們的關(guān)注程度不夠,，另一方面是因為我沒有足夠的耐心去教導(dǎo)他們。今后,，我將直面自己的問題,，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病，同時選取合適的方法,，盡自己最大的努力去幫助這幾個學(xué)習(xí)困難的孩子,。希望下學(xué)期，通過自己和孩子們共同的努力,，能取得更加優(yōu)異的成績,。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班的班主任兼語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生49人,，其中男生27人,，女生22人。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了,，作為一名一年級的班主任語文教師,，這一學(xué)期過得很忙碌很辛苦，但也很充實,、很快樂,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，在一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（1）注意新課導(dǎo)入新穎。_興趣是最好的老師_,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；有時也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我既在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，又讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

一年級語文工作總結(jié)題目 一年級語文工作總結(jié)上學(xué)期篇十四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任一年級（3）班、（4）班的語文教學(xué)工作,，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。