每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師集體詩朗誦因?yàn)閻燮?/h3>
欒：每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的潤(rùn)新,，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師,，我深愛著我的事業(yè),，我的講臺(tái);還有你們，這些天真可愛的男孩,、女孩!
宋：那一根根充滿靈性的粉筆啊,，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂,。
馮：教室里,，書聲朗朗，琴房中,，歌聲飛揚(yáng),，一只只張滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航,。
張：每當(dāng)我踏著星光離開潤(rùn)新,，回頭凝望，那不夜的燈火啊,，竟和天上的星星一同閃亮,。
單：多少次,，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問題,，我冥思苦想,，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想,。
付：每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣,，其實(shí)，我很滿足,，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命,，成為我人生最華彩的樂章。
李：我并不貧窮,，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一封封賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌,。
呂：我不是巨人,，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在潤(rùn)新這塊沃土上,，有那么多真誠(chéng)而期待的目光,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望,，溫暖著我們每一位老師的心房,。
白：我們能夠做到的，就是為潤(rùn)新的兒女插上一雙騰飛的翅膀,。
吳：我愿做一縷春風(fēng),，吹開滿園桃李，我常想,，人應(yīng)該常有夢(mèng)想,，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀,。
孟：送走金龍喜迎小龍,，我們播撒著汗水，我們收獲了希望,。
王：辭舊迎新,，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng),，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想,。
智：勤奮創(chuàng)新的潤(rùn)新人是那樣的有魄力、有膽量,，知難而進(jìn),，奮勇向上,。
高：我們期待潤(rùn)新小學(xué)不斷進(jìn)步，我們期待潤(rùn)新小學(xué)不斷輝煌,。
合：我們期待潤(rùn)新小學(xué)的旗幟——
張：在龍口欒：在山東王：在全國(guó)合：永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!
教師集體詩朗誦因?yàn)閻燮?/h3>
時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片,，
看那一張張日歷,，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯,，
究竟迎來過多少日光月色,，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今,，時(shí)光的腳步又迎來了新的一年,，
我已經(jīng)沒有深思熟慮的時(shí)間，
甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲,，
斟酌長(zhǎng)短;
真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感,，
洶涌澎湃向外噴濺;
讓我迫不及待地要把這新年獻(xiàn)禮捧到各位面前。
我不曾讀書破萬卷,，
也不曾走遍祖國(guó)的河山,，
更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬教師中的一名新兵,，
就像星辰屬于夜空,，草木屬于大山。
初登講臺(tái)的我,，
用青春和熱情,，去堅(jiān)持、去探索,、去磨練;
在前輩們的帶領(lǐng)下,，去沉思、去開拓,、去吶喊,。
說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千,，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽,。
傳道、授業(yè),、解惑是廳堂上孔夫子的畫像,，
文明因此而前進(jìn)，
讓一代又一代的人月夜推敲,、清晨誦念,。
而今,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn);
與時(shí)俱進(jìn),，在創(chuàng)新中發(fā)展,。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴;
多少個(gè)黃昏,，踏著晚霞回還,。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記;
滿天夕陽里,，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼,。
宇宙無邊，人生有限,。
今生作為一名教師,，還有何志何愿?
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點(diǎn)欣慰,，少有一些遺憾,。
青春不悔，生命無憾!
總有一天,，我也會(huì)兩鬢斑白,、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下此時(shí)的誓言!
我要教會(huì)學(xué)生：
學(xué)真理,，不欺,、不瞞,、不騙;
用真情，不腐,、不爛,、不酸;
似真金，不熔,、不化、不軟;
做真人，不瘋,、不癲,、不懶,。
理想如歌,，創(chuàng)造如泉,，身教勝于言傳。
做為一名青年教師,，我一定做到：
不浮,、不虛,、不假,，用真誠(chéng);
不媚、不諛,、不諂,，講真言;
不炫、不妄,、不夸,，有真學(xué);
不驕、不躁,、不餒,，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展,，
讓我們一起向著明天,，
向著太陽，向著輝煌,，一往無前!
教師集體詩朗誦因?yàn)閻燮?/h3>
有一條日夜奔騰歡暢的流域,，
那就是我的 母親河 ——松花江。
在松花江上,，
橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋,，
新橋小學(xué)因此而得名,。
這是一所屹立在江邊日益崛起的學(xué)校，
在這里,，
有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極奮進(jìn)的集體,，
努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫照,。
在這里,，
有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師,，
扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲,。
每一張笑臉都綻開著希望，
每一片綠葉都搖曳出生機(jī),，
在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣,、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂時(shí)光,。
這里是學(xué)生的樂園，這里是教師的舞臺(tái),，
在這片充滿新意的田野上，
一名名教師傾情奉獻(xiàn),，
一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng),，
一曲曲教育之歌譜寫著辦好教育為人民的壯麗篇章。
“玉不琢,，不成器”,，
如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,，
那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”,。
玉經(jīng)雕琢方成器,，人不拼搏難成才，
教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，
在這一教育思想引領(lǐng)下,，
我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，
為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。
教師集體詩朗誦因?yàn)閻燮?/h3>
我不愿做天邊浪際的白云,。
請(qǐng)讓我做清新的雨絲，
在仲春三月,，
悄悄地喚醒沉睡的大地……
我不愿做石板橋上冰冷的晨霜。
請(qǐng)讓我做晶瑩的露珠,，
沐著明媚的朝暉，
溫柔地親吻鮮花的臉龐,。
我愿做母親甘美的乳汁,。
用圣潔無私的愛,，
去安撫孩子無瑕的笑容,。
或者,，
做男兒胸堂上揮灑的汗水,，
隨著那噴張的血脈和博發(fā)的激情,，
去創(chuàng)造一片壯美的天地!
我是一滴水啊,，
一滴微不足道的水,。
可我要投入江河奔涌的波濤,，
飛濺起雪白的浪花,，
推動(dòng)著遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!
我是一滴水,，
我要投入大壩飛瀉的閘口,，
去化作電流,，
帶來那驅(qū)逐黑暗的光明!
我是一滴水,，
我要投入寬廣豐饒的大地，
去滋養(yǎng)了嫩綠的秧苗,，
在金風(fēng)如醉的季節(jié)里灑播著豐收的希望!
我是一滴水,，
我要投入滾燙芬芳的清茶，
去滋潤(rùn)了老師干渴焦灼的喉嚨,，
把知識(shí)和信心傳遞給年輕而渴求的心靈!
我雖然只是一滴水,，
一滴微不足道的水。
可要是我能熄滅山林中一星肆虐的火苗,，
我便是一滴驕傲的水!
要是我能合成一滴特效的藥劑,，
我便是一滴珍貴的水!
或者，或者，
只要我能澆灌一株枯萎的幼苗;
能鼓起一串小魚戲嬉的氣泡;
能滋潤(rùn)小云雀快樂的歌喉;
能洗凈姑娘心愛的絲帶;
能成為家人團(tuán)聚晚餐里一勺濃郁的湯汁……
那么,，我便是
一滴滿足的水!
一滴幸福的水!
一滴神圣的水!
也許,，
烈火般的驕陽會(huì)帶走我的溫柔;
極地般的嚴(yán)寒會(huì)凝固我的舞姿;
鋪天的風(fēng)沙會(huì)困住我的腳步;
沉重的泥塵會(huì)污染我的面容;
可我從不退卻!
也從不后悔!
我為自己是一滴水而歡欣，
我為無數(shù)像我一樣的一滴水而驕傲!
因?yàn)樵俳k麗的彩虹,，
也只是華彩的一瞬間,，
而我們浩瀚清澈的水滴，
卻能亙古養(yǎng)育整個(gè)世界!
教師集體詩朗誦因?yàn)閻燮?/h3>
【老師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的西園,，心中便涌起無限的激情與暢想,，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè),，我的講臺(tái),。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯,，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂,。教室里，書聲朗朗,，琴房中,，歌聲飛揚(yáng)，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量,，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航,。
【學(xué)生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾,。作為一名學(xué)生,，我深愛著我的學(xué)校,，我的班級(jí),。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語單詞,，每一個(gè)方程式,，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂趣,，我們探索著真理,，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽一起出發(fā),，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌,。
【老師】每當(dāng)我踏著星光離開西園，回頭凝望,，那不夜的燈火啊,，竟和天上的星星一同閃亮。
【學(xué)生】每當(dāng)我踏著星光離開課堂，回頭凝望,，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行,。
【老師】多少次，孤燈伴我到深夜,，為了某個(gè)問題,，我冥思苦想，一座高山被征服,，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想,。
【老師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí),，我很滿足,，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章,。我并不貧窮,，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕抑肋@是最寶貴的財(cái)富,，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來,，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人,，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上,。在西園這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房,。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量,。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注,，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng),。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀,。
【老師】我愿做一縷春風(fēng),，吹開滿園桃李，我常想,，人應(yīng)該常有夢(mèng)想,，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀,。勤奮創(chuàng)新的西園人是那樣的有魄力,、有膽量,，知難而進(jìn)，奮勇向上,。當(dāng)全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學(xué)子的時(shí)候,，我會(huì)感到無限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在西園,，飛翔到四面八方,，用我們的實(shí)力證明，西園是學(xué)習(xí)樂園,，生活的樂園,。
【學(xué)生】老師，您常說,，是花兒就讓她盡情綻放,，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校,，我們完善了人格,，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng),，到放飛的時(shí)候,，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里,，您都是我們最牽掛,、最景仰的人;西園，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方,。
【老師】五年的光陰,，白駒過隙，西園中學(xué)抒寫了自己的輝煌,，我們家長(zhǎng)也感到無限的驕傲和榮光,。五年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水,，我們收獲了希望,。
【學(xué)生】五年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生,，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想,。
【老師】我們期待三十年
【學(xué)生】我們期待四十年
【老師】在淮北
【學(xué)生】在安徽
【老師】在全國(guó)
【合】永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!
教師集體詩朗誦因?yàn)閻燮?/h3>
是一名平凡,、普通的幼兒教師，
平凡得如森林中的一片樹葉,，
百花園中的一朵小花,，
草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍,，
大海中的一滴水，
崇山峻嶺中的一塊小石頭,，
但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”,，
怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?
面對(duì)天真可愛的孩子，
我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，
在每一個(gè)孩子心中流淌,，使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅,。
我是一名農(nóng)村幼兒教師,，雖然沒有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，
但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”,、“老師過節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛,，亮得透明。
我雖有常人的煩惱,，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí),，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，
忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷,，拋開生活中平庸的悲歡,，用微笑去迎接孩子，
我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩,，我要讓愛的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上,。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，
但無論什么誘惑,，都無法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖,，與孩子在一起是我今生不解的情緣。
一名平凡而普通的幼兒教師,，
我將用自己全身心的愛,，去編織“育兒”的搖籃，
幫助孩子插上展翅的“羽翼”,，期待著今天的“雛鳥”,，
長(zhǎng)成明天的“雄鷹”，
遨游于廣闊的藍(lán)天,。
