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關(guān)愛留守兒童校長講話內(nèi)容篇一

大家好!

在“六一”國際兒童節(jié)到來之際,，我們以無比感激,、無比喜悅的心情迎來了各位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教育的社會各界人士!首先，我代表芳華路小學(xué)全體師生向大力支持我校教育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝,，向關(guān)愛留守流動兒童的社會各界人士致以崇高的敬意,，向支持學(xué)校工作的家長表示最誠摯的謝意!

洛陽市澗西區(qū)芳華路小學(xué)，原名同樂學(xué)堂,。始建于1920xx年,，坐落在澗西區(qū)芳華路中段，占地面積約9000平方米,。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個,，教職員工34人。其中河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人,，市級骨干教師3人,，市級優(yōu)秀教師3人，區(qū)名師1人,。本科以上教師占教師總數(shù)的90%,，青年教師占教師總數(shù)的85%。

學(xué)校圍繞“德育為首,、教學(xué)為主,、育人為本”的辦學(xué)思想，以“學(xué)校有特色,、教學(xué)有特點(diǎn),、學(xué)生有特長”為辦學(xué)理念，堅持“教師培訓(xùn),、家長培訓(xùn),、學(xué)生教育”三大教育體系，以特色創(chuàng)名牌,，以教學(xué)促發(fā)展,，全面實(shí)施文化立校、科研興校,、家長入校戰(zhàn)略,，實(shí)施精細(xì)化管理，打造特色化學(xué)校,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了社區(qū),、家庭、學(xué)校三聯(lián)動的良好生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，撐起了一片和諧發(fā)展,、健康成長的藍(lán)天，取得了豐碩的教育成果,。近年來，學(xué)校先后被評為全國留守兒童家長示范學(xué)校,、河南省首批示范家長學(xué)校,、河南省教育系統(tǒng)示范家長學(xué)校、洛陽市德育教育先進(jìn)單位,、洛陽市學(xué)雷鋒教育基地,、澗西區(qū)文明單位、澗西區(qū)創(chuàng)建文明城市工作嘉獎單位,、澗西區(qū)平安建設(shè)先進(jìn)單位,、澗西區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)單位,、澗西區(qū)陽光體育活動示范學(xué)校、澗西區(qū)五好團(tuán)支部,。

芳華路小學(xué)依托“洛陽市學(xué)雷鋒教育基地”,，以少先隊為龍頭、以中隊為陣地,、以豐富多彩的學(xué)雷鋒活動為載體,，形成了創(chuàng)建雷鋒學(xué)校的德育特色。學(xué)校聘請雷鋒班二十四任班長黃幫維為校外輔導(dǎo)員,，聘請洛陽市老干部教育督導(dǎo)團(tuán)成員為學(xué)校學(xué)雷鋒輔導(dǎo)員,，聯(lián)合洛陽市學(xué)雷鋒俱樂部等友好共建單位，聯(lián)系河南科技大學(xué)等校外活動基地,，建立了留守流動兒童輔助站,，圍繞“踐行雷鋒精神，塑造學(xué)生人格”為主題開展系列主題教育活動,，豐富了學(xué)校德育內(nèi)涵,，形成異彩紛呈的教育教學(xué)局面。

在我們的身邊,，有這樣一群孩子,，他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧,，為祖國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了貢獻(xiàn),。此時他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù)，需要享受到家庭的溫暖,，需要獲得長輩的教誨,，卻過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨(dú)的煎熬,，困惑著成長的迷茫,，他們這個特殊的群體，就是我們常說的——“留守兒童”,。

“留守兒童”問題是一個我們需要長期面對的問題,，而解決好“留守兒童”問題，對于促使“留守兒童”身心健康成長,，對于解決外出勞動力的后顧之憂,，對于維護(hù)社會穩(wěn)定，顯得十分迫切,。黨和政府高度重視留守兒童的教育問題,。教育局領(lǐng)導(dǎo)也多次要求我們要多關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，生活,，要讓他們健康的成長,。長期以來,，我校也十分重視農(nóng)村留守兒童的教育問題。我校在家長學(xué)校的基礎(chǔ)上掛牌成立了農(nóng)村留守流動兒童家長學(xué)校,，定期召開家長會,，培訓(xùn)家長，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育思想和育人觀念,。學(xué)校經(jīng)常要求我們的班主任及課任老師多給予留守兒童學(xué)習(xí)上的幫助,，心靈上的關(guān)懷。

今天,，各位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教育的社會各界人士親臨芳華路小學(xué)關(guān)愛留守兒童,，指導(dǎo)學(xué)校工作，我們倍受鼓舞,，同時感到肩上的責(zé)任重大,。我們不僅是接受了捐贈和支持，更重要的是接受了一種精神力量,。希望同學(xué)們抓住這次機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，用自己的行動回報安利志愿者的善舉和上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,。我們還有一些工作可以做得更好,，在此，對我們的老師們提出一點(diǎn)建議： 希望老師成為“關(guān)愛留守兒童”的楷模,。在日常生活中,，老師要對 “留守兒童”給予更多的關(guān)愛，關(guān)心他們的飲食起居和安危冷暖;在學(xué)習(xí)教育上,，更要高度重視“留守兒童”的思想道德建設(shè),，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀,、價值觀,。學(xué)校的每位老師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做他們生活上的知情人,、學(xué)習(xí)上的引路人,、成長中的保護(hù)人。

與此同時,，我對我們的孩子們提出幾點(diǎn)要求：一是要銘記社會各界的深情關(guān)愛,，懂得感恩，堅定知恩圖報之心,，希望你們在自己有能力的一天，能積極回報社會,，積極傳遞愛心,。二是希望留守家中的的小同學(xué)們要能夠理解父母，他們在外辛苦地工作,，不僅為城市建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn),，是光榮的勞動者,，同時他們也是為了小朋友們有更好的學(xué)習(xí)和生活條件,，希望同學(xué)們一定要珍惜父母的辛勤勞動,，珍惜現(xiàn)在的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，勇敢面對暫時的困難,，克服困難,，在困難中磨練自己,、鍛煉自己,，刻苦學(xué)習(xí)各種文化知識,，努力培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,，不斷提升自身綜合素質(zhì),，將來能夠真正成為有用于家庭,、有用于國家,、有用于社會的優(yōu)秀人才,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,、師生們!授人玫瑰,，手有余香;奉獻(xiàn)愛心,，收獲希望;滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報,。最后,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步! 讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝大家!

關(guān)愛留守兒童校長講話內(nèi)容篇二

兒童是祖國的花朵,，也是祖國末來的接班人,。兒童在父母和老師的照料下以及培育下,，這朵花兒才能綻放，才能為廣大人民作出貢獻(xiàn),，而那些沒有受到正規(guī)教育的孩子和留守兒童,，他們誤入歧途，給廣大的人民帶來了許多不便,。

這些留守兒童，他們?yōu)槭裁凑`入歧途?那是因為他們幼小的心靈缺乏生活經(jīng)驗,，不能準(zhǔn)確判斷什么是美什么是丑，什么是真什么假,，什么是善什么惡,。所以才被不法分子帶壞了,。

有一天,，我正大街上散步，突然,，一個婦女大罵起來：“混小子,，你敢偷我的手機(jī),，走,，我?guī)闳ス簿?，”那個約有_歲的孩子,，一聽嚇壞了,，趕緊掙脫了那個中年婦女的手,，飛快地向一個拐彎處跑去，那位正準(zhǔn)備追去的婦女見那孩子無蹤影了,，這才停住了腳步,，我當(dāng)時就被那情景驚呆了,，一個_歲的孩子竟然成了一個偷雞摸狗的扒手,，原因誤入歧途,。

當(dāng)然,，沒受過正規(guī)教育的孩童,，并非都是會誤入歧途,。有的留守兒童看到其他兒童背著小書包向?qū)W堂走去時,，他們此時的上學(xué)渴望是可想而知的啊,。

也許,，當(dāng)你看到一個渴望上學(xué)的孩子,，把偷來的知識整理時，你那時的心情一定會非常地傷心?，F(xiàn)在，有的孩子上學(xué)就是胡鬧,，看似身體在教室內(nèi)可不知他們的心跑到了哪里。但如果把我們上學(xué)的機(jī)會轉(zhuǎn)讓給那些渴望知識的留守兒童,。不用說,，那些孩子肯定會萬分珍惜這實(shí)屬不易的機(jī)會。

作為有能力幫助他們的人,，為何不去關(guān)注一下他們呢?得到你的關(guān)注，他們只會說聲謝謝,，但這聲謝卻蘊(yùn)含著那孩子對你的無限感激以及自身的喜悅,。

在正規(guī)的教育下,，他們也能夠綻放了,。他們開放來自大多數(shù)人們的關(guān)注,，可他們也有了準(zhǔn)確的判斷力，他們可能也會給我們的祖國帶來一個奇跡,。

借此之機(jī)，我十分想讓更多的愛心給予留守兒童,，讓他們也能擁有常人的機(jī)會，為將來的社會貢獻(xiàn)出一份力量,。

關(guān)愛留守兒童校長講話內(nèi)容篇三

做為弱勢群體不愿讓別人用異樣的眼光看待。我們應(yīng)該坦誠相對,，不要過分注重他們的身份,。其實(shí)他們都很善良,，如果他看到你的真心,，就會愿意對你倘開心扉了,。

為期一個月的以關(guān)愛留守兒童為主題的“希望家園”志愿者活動已經(jīng)結(jié)束了,，在這一個月的志愿者活動中,，我對我村的留守兒童情況有了更進(jìn)一步的了解,，也收獲了一些關(guān)愛幫助留守兒童的經(jīng)驗,。作為一名“希望家園”負(fù)責(zé)人,，我覺得在以后的活動中以下幾個方面很重要：

一,、要關(guān)注留守兒童的心理健康 父母外出務(wù)工無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不 到正確的引導(dǎo)和幫助 ，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感,，在性格上比較 脆弱,。還有的父母常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī),，加上爺爺奶奶溺愛,，使孩子染上了一些不良習(xí)慣,。在加上父母不在 身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂,，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多 出來的大量的時間無所事事,，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng) 成一些不良的嗜好,。

針對這一情況我們志愿者要著重注意教他們一些自我管理,、自我控制,、自我保護(hù),，與他人和睦相處的方式方法,。其次,，要留心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,。讓他們知道父母掙錢養(yǎng)家不容易，教他們學(xué)會感恩,，在家里 做好孩子，最后在條件允許的情況下可以幫助他們和父母每周進(jìn) 行一次通話或者視頻交流,。

二、要有愛心 ,、耐心。作為一名年輕人我們有時會比較急躁,，特別是遇到調(diào)皮的孩子會恨鐵不成鋼,，說話有時候不講方法，主觀認(rèn)為自己是好心的并且在言語上沒注意,。但是對留守兒童來說，他們?nèi)鄙俚那∏∈顷P(guān)愛，更渴望得到人們的關(guān)注,、關(guān)心。因此,，我們在活動中要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛,，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通,。

三,、 加強(qiáng)對留守孩子的安全教育,，增強(qiáng)孩子們的安全觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，而他們自制力差,，比較貪玩,。我們活動的開展又在暑假時期,，因此孩子們在暑期的安全意識教育特別重要,。作為他們的大朋友,，我們應(yīng)該多對他們多 開展安全意識教育,，教他們?nèi)绾巫晕冶Ｗo(hù),。并且可以從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對孩子們進(jìn)行教育,。

通過這樣的活動，我想我學(xué)到了許多,。最重要的是,， “留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體， 而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,，是一個個殘酷而又無奈的生活! 因而,， 每個人都要從心底萌生責(zé)任感， 關(guān)注留守兒童問題,， 用心去關(guān)愛他們,。

從現(xiàn)在做起， 從身邊做起,。

即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,， 也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出,，就能收獲快樂,。

關(guān)愛留守兒童校長講話內(nèi)容篇四

高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育孩子,。”作為教師我們不僅僅教書,，做得更多的,，是在用師愛去關(guān)懷學(xué)生、溫暖學(xué)生,、滋潤學(xué)生,。

從教十幾年來,雖工作很重，但我感到欣喜和滿足,，因為我愛著我的學(xué)生,，也被我的學(xué)生愛著。迎著清晨的第一縷陽光,，走進(jìn)校園,。“老師,，您好!”稚嫩的童音讓我心潮澎湃，看著他們比陽光還要燦爛的笑臉,，自豪感油然而生。

開學(xué)不久我接手五(1)班級,，發(fā)現(xiàn)有一名叫張的男學(xué)生性格自由散漫,。經(jīng)常遲到,、早退，家庭作業(yè)拖交或不交,，上課吃東西,、看漫畫或看著外面發(fā)呆,。衣服臟兮兮的還喜歡撒謊,。對于此情此景,，我有些感到棘手,。于是我利用課余時間與他談心,。了解到,，她母親是一個傷殘人,，沒有勞動能力,。父親年歲已高,，身體也不好,，靠打點(diǎn)零工掙錢維持生活,。上學(xué)也是靠親戚和學(xué)校的幫助才實(shí)現(xiàn)的,。我想,，孩子是我們的希望和未來,，能否給孩子提供一個穩(wěn)定,、舒適的成長環(huán)境關(guān)系到孩子一生的發(fā)展,。留守孩因其特殊的原因,，需要我們給予更多的關(guān)心和呵護(hù),，讓他們生活在同樣蔚藍(lán)的天空下,。

一,、學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)鼓勵

張學(xué)習(xí)成績很不理想,，我對他想了很多辦法,，但效果不好,，我很著急,，有時對他發(fā)脾氣,，總想一下子改變他,，但事與愿違,。后來我逐漸慢下性子,，冷靜地分析了他的情況，這個孩子缺少家庭溫暖,，他也很注重自己的“面子”，如果多鼓勵他,，表揚(yáng)他,，引導(dǎo)他,，也許效果會好些。他經(jīng)常拖交或不交作業(yè),終于有一次他按時完成了,字也寫的比較好,。我便抓住此機(jī)會在班上表揚(yáng)他，并要求全班同學(xué)要學(xué)習(xí)他認(rèn)真書寫的態(tài)度,。在我的鼓勵下,，他學(xué)習(xí)有了信心，作業(yè)書寫也越來越認(rèn)真,，我對他說,，如果你這樣堅持下去,，你的進(jìn)步會越來越快,，將來也許會成為一名書法家,。他高興極了,，露出滿臉笑容,。從那以后,，他就開始練字,，寫字有了明顯進(jìn)步,?！傲弧眱和?jié),，班上舉行書法比賽,，他的作品名列班級前矛,。同時被評為學(xué)?！皶ㄖ恰?。他得到了讀書以來的第一張獎狀,。當(dāng)他領(lǐng)取獎狀時,雙手捧著獎狀真是笑的合不攏嘴,。直到現(xiàn)在他從沒拖交過作業(yè)。并做的很仔細(xì),。

二,、習(xí)慣上多一點(diǎn)寬容

張以前上課常常遲到,，我并沒責(zé)怪他什么,，我是想到自己的孩子十歲時什么都靠父母料理,，我同情和理解他,，視他為自己的孩子,。當(dāng)上早讀課時,，我發(fā)現(xiàn)他還沒來,，我便上宿舍去叫他。我?guī)状稳ソ虚T他還在床上睡,。他起床開門見我時很害怕,，我便伸出手摸著他的頭說：“睡好了嗎?早上吃什么的?老師給你買?快準(zhǔn)備好了上學(xué)去，老師等著你呢”,。有時早上我要上課就派同學(xué)去叫他,。下課了我就走近他，輕言細(xì)語地和他聊天,，傾聽他的心聲,。細(xì)心地告訴他，做人要做自尊,，自信,，自強(qiáng)的人。并教他應(yīng)該怎樣去自理,。連洗澡,、洗衣服、穿衣,、做飯我都精心指導(dǎo),。經(jīng)過我的努力，他學(xué)會了許多自理的好習(xí)慣,。學(xué)校里要求學(xué)生做校服,，我在班上進(jìn)行了統(tǒng)一要求。等到校服發(fā)下來,，我看到全班就是張福欽沒有!我看著他那衣服穿得長袍短褂的可憐樣子,，我的心酸了，痛了,。我愛撫的對她說：“你沒有校服老師可以給你想辦法,。”他眨巴眨巴的小眼看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭,。后來我為了買了一套新的校服送給了他,。在他接收校服時，從他眼里迸出感動的淚花,。

三,、生活上多一點(diǎn)關(guān)愛

張的父親每月給她10元的零花錢。他平時身上幾乎沒有零花錢,，有次他要買工具書,，他沒錢，我便掏出13元錢給他,。平時他缺本子,，我就給他買,。當(dāng)國家實(shí)行兩免一補(bǔ)的政策時。我是第一個考慮到了他,，使他第一個享受到國家的兩免一補(bǔ)的優(yōu)惠政策,。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，他終于有了明顯的進(jìn)步,，我的努力也沒有白費(fèi),。在今后的工作中，我仍將繼續(xù)關(guān)注留守孩兒,，盡一個老師的職責(zé),，為他(她)們的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

師愛如泰山巍,，如東海寬;似陽光普照一視同仁,，似雨露滋潤把大地灑遍;“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，讓我們沿著陶行知先生留下的足跡堅定地走下去,，真心關(guān)愛學(xué)生，傾情奉獻(xiàn)教育!特別是要把更多的愛給那些留守孩子,，使他們的心不再孤獨(dú),。

關(guān)愛留守兒童校長講話內(nèi)容篇五

各位來賓、各位老師,、同學(xué)們：

今天我們在這里隆重舉行“關(guān)愛留守兒童,，共筑溫暖家園”主題愛心活動，是為了進(jìn)一步動員和組織社會各界力量來共同關(guān)心留守兒童的健康成長問題,。在此,，我代表縣委、縣政府向辛勤工作在關(guān)愛留守兒童工作第一線的各位老師和同志們表示崇高的敬意!向為留守兒童辦實(shí)事,、辦好事,、送溫暖的單位和個人表示誠摯的感謝!對策劃并精心準(zhǔn)備這次活動的縣婦聯(lián)和毛市鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府表示衷心的感謝!對在座的各位來賓和金星小學(xué)的全體師生表示節(jié)日的問候!

近幾年來,，隨著社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，城市化進(jìn)程的加快，大量有農(nóng)村閑置勞動力迅速向城市轉(zhuǎn)移,，一大批農(nóng)村夫妻紛紛外出務(wù)工經(jīng)商,，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩,、同輩或?qū)W校代為照顧,，成為了留守兒童，出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護(hù)人教養(yǎng)鬧心,，社會關(guān)注教育問題擔(dān)心”的社會現(xiàn)象。監(jiān)利縣是個農(nóng)業(yè)大縣,，每年有近三十萬人外出打工,，我縣中小學(xué)生中現(xiàn)有留守兒童近8萬人，這么大一個群體,，如果他們不能健康成長,，將直接影響監(jiān)利的發(fā)展。因此,，縣委,、縣政府高度重視留守兒童問題，在不斷加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)上,，堅持黨政引導(dǎo),，部門聯(lián)動，社會參與,，科學(xué)管理的原則,，以人為本，結(jié)對幫扶,，各單位,、部門履職盡責(zé)做了大量扎實(shí)的工作?？h婦聯(lián)和各級學(xué)校更是把關(guān)愛留守兒童工作當(dāng)作義不容辭的責(zé)任,，積極開展豐富多彩的活動，促進(jìn)了留守兒童的健康成長,。在此,，我代表縣委、縣政府表示衷心的感謝!但同時我們也必須清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在一些不足,，比如重視程度不夠,，各級各部門之間工作合力不強(qiáng)，關(guān)愛方式不多以及工作方法創(chuàng)新力度不大等問題,。我們關(guān)愛留守兒童的目標(biāo)是什么?就是要讓數(shù)萬名離開爹媽的孩子有人管,，有人疼，讓這些孩子感到社會充滿愛,，讓孩子們心中充滿陽光,，讓監(jiān)利外出務(wù)工人員感到對孩子放心。這不僅是留守兒童健康成長和監(jiān)利可持續(xù)發(fā)展的需要,，也是現(xiàn)階段關(guān)愛民生,、關(guān)注民生的迫切需要。關(guān)愛留守兒童是全社會共同的責(zé)任，是各級黨委,、政府的重要職責(zé),，各級各部門要充分認(rèn)識這項工作的長期性和艱巨性，積極探索搭建關(guān)愛留守兒童的工作平臺,，讓留守兒童工作成為我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的一張名片,，使留守兒童在全社會的關(guān)愛中健康茁壯成長。

一,、創(chuàng)新理念,，構(gòu)建留守兒童服務(wù)工作的立體網(wǎng)絡(luò)。全縣各地各部門要充分發(fā)揮家庭,、學(xué)校和社會的作用,，努力構(gòu)建“三位一體”的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。一是充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用,，把關(guān)愛留守兒童工作貫穿于學(xué)校教育的全過程,，建立以校長為組長的留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校營造“像家庭一樣的學(xué)校,，象父母一樣的老師,，像兄弟一樣的同學(xué)”的良好氛圍。另外要加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)步伐,，增強(qiáng)對留守兒童寄宿的接納能力,。二是充分發(fā)揮家庭教育的直接作用，為留守兒童營造良好的家庭教育環(huán)境,，各地要借助家長,、學(xué)校，邀請教育專家對留守兒童家長和代理監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育方法的培訓(xùn),，提高留守兒童家長和代理監(jiān)護(hù)人的教育管理水平,。三是充分發(fā)揮社會教育的影響作用，積極開展結(jié)對幫扶留守兒童活動,，動員“愛心媽媽”,、“村官大學(xué)生”、共青團(tuán)員志愿者及社會愛心人士采取“一幫一”,、“一幫幾”,、“幾幫幾”的模式與留守兒童結(jié)對。

二,、精心組織,，進(jìn)一步開展形式多樣的關(guān)愛活動。開展豐富多彩的活動是關(guān)愛留守兒童扎實(shí)開展的有效途徑,。前段時間,，我們采取落實(shí)代理家長，舉辦主題教育活動等豐富多彩的形式扎實(shí)開展了關(guān)愛留守兒童工作，這些好經(jīng)驗,、好做法要繼續(xù)堅持,，并不斷創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容,。一是要實(shí)現(xiàn)關(guān)愛活動的長效性,。二是要提高關(guān)愛活動的針對性，各地各部門要針對當(dāng)前農(nóng)村留守兒童群體普遍存在的心理失衡,、安全失職,、文化生活貧乏等問題,，結(jié)合各自工作職責(zé),，采取針對措施，確保留守兒童服務(wù)工作取得實(shí)效,。三是要突出關(guān)愛活動的經(jīng)常性,，形成關(guān)愛工作經(jīng)常化,，既提高關(guān)愛活動的社會影響,，又保證農(nóng)村留守兒童切實(shí)受益，讓關(guān)愛“無處不在,、無時不在”,。

三、規(guī)范管理,，加強(qiáng)“留守兒童服務(wù)站”建設(shè),。“留守兒童服務(wù)站”是開展關(guān)愛留守兒童工作的主要陣地和有效依托,。在今后的工作中,，一是要多渠道籌措資金建立“留守兒童服務(wù)站”，原則上各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要至少建立一個留守兒童服務(wù)站,，有條件的,，留守兒童較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要爭取多建，加大“建家”力度,，擴(kuò)大“建家”覆蓋面,。二是要規(guī)范“留守兒童服務(wù)站”的建設(shè)機(jī)制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要做好“建站”的選址,、人員配備,、設(shè)施配套、健全制度等工作,，確?！敖ㄕ尽辟|(zhì)量。三是要規(guī)范“留守兒童服務(wù)站”的目標(biāo)管理機(jī)制，建立健全長效工作機(jī)制,，有效發(fā)揮“留守兒童服務(wù)站”的陣地依托和輻射作用,。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，確保關(guān)愛留守兒童工作取得實(shí)效,。各地各部門要高度重視，明確責(zé)任,，結(jié)合實(shí)際,，探索創(chuàng)新，確保千項工作取得實(shí)效,。一是要提高認(rèn)識,，落實(shí)責(zé)任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委,、政府要健全關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，做到工作有部署、有檢查,、有落實(shí),，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，管理到位,，服務(wù)到位,。相關(guān)部門要整體聯(lián)動，結(jié)合各自工作職能,，大力開展富有特色,，具有實(shí)效的關(guān)愛管理服務(wù)工作。二是要加強(qiáng)宣傳,，營造氛圍,，要突出重點(diǎn)，通過各類新聞媒體,，加大對關(guān)愛工作先進(jìn)典型的宣傳,，注重專策化和深度報道，營造全社會共同關(guān)注留守兒童,、關(guān)心留守兒童,、支持留守兒童工作的良好氛圍。三是整合資源,，完善機(jī)制,。要加強(qiáng)調(diào)查研究，定期召開會議,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找問題,，尋求對策，積極探索新形勢下農(nóng)村留守兒童管理工作的新方法,、新途徑,，要以實(shí)現(xiàn)“廣覆蓋、經(jīng)?；?、可持續(xù)”為目標(biāo)，不斷完善制度建設(shè),，形成一套體系完善,、內(nèi)容全面、易于操作的農(nóng)村留守兒童管理工作長效機(jī)制,，讓廣大農(nóng)村留守兒童受到教育,，得到實(shí)惠。

同志們,，關(guān)注留守兒童,，就是關(guān)注我們的未來,，關(guān)愛留守兒童是全社會的共同責(zé)任,，讓我們攜起手來，以高度負(fù)責(zé)的精神,、求真實(shí)務(wù)的作用,，切實(shí)做好留守兒童關(guān)愛工作。不斷提高留守兒童教育管理水平,，為推動科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建和諧監(jiān)利縣做出新的更大的貢獻(xiàn)!

謝謝大家!

關(guān)愛留守兒童校長講話內(nèi)容篇六

留守兒童的教育是在社會發(fā)展形勢下，學(xué)校教育面臨的新課題,，留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn),，更是我們這些“代理家長”工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為“代理家長”,，我深知責(zé)任的重大,，但單靠我們的教育是不行的，需要家庭,、學(xué)校,、社會共同配合，加強(qiáng)信息溝通,，形成推進(jìn)農(nóng)村留守流動兒童工作的整體合力,。

留守兒童的問題主要體現(xiàn)在兩個方面——家庭方面、學(xué)校方面,。

家庭方面：

家庭教育要進(jìn)一步普及和深化,，家庭教育的過程是孩子和父母互動的過程,，只有在雙方共同參與的過程中實(shí)現(xiàn)交流和溝通，才能收到“春風(fēng)化雨,、潤物無聲”的效果,，但目前大多數(shù)委托監(jiān)護(hù)人教育觀念陳舊，遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子成長的需求,，學(xué)校,、社會要積極開展各種形式的家庭教育活動，以幫助委托人更新教育理念,。家長學(xué)校是提高家長素質(zhì)的基地,，能夠幫助監(jiān)護(hù)人學(xué)會與孩子溝通，走進(jìn)孩子的心靈深處,，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人如何配合好學(xué)校共同教育好孩子,。同時，縣婦聯(lián)在指導(dǎo)家長學(xué)校開展的同時,，也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動,，在廣大家長中普及和深化家庭教育新觀念，引導(dǎo)留守兒童重視對子女的教育,，宣傳普及家教知識,，讓家長認(rèn)識家庭教育的重要性，明確教育子女責(zé)任,，注重道德教育,，更多的滿足孩子的精神需求。家長要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，家庭教育對于孩子,，特別是年幼的孩子，具有決定性的作用,，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是家長的主要工作，孩子對事物,、社會判斷力較弱,，且孩子的道德發(fā)育過程是循序漸進(jìn)的，要使孩子成為一個正直,、善良,、誠實(shí)的人，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這需要家長在生活中時刻觀察,、引導(dǎo)和教育。因此,，外出務(wù)工的父母不妨與代理監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系及及時進(jìn)行交流,，要求代理監(jiān)護(hù)人對留守在校的子女在學(xué)習(xí),、生活和思想上進(jìn)行認(rèn)真教育、管理,、監(jiān)督,，這樣，外出務(wù)工的父母就可以及時了解子女的情況,，對子女進(jìn)行思想教育,、心理疏導(dǎo)。

學(xué)校方面：

完善學(xué)校教育,，發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用,。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中,，學(xué)校應(yīng)義不容辭地發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任,、任課教師的責(zé)任,，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，形成以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制,。農(nóng)村學(xué)校要充分利用現(xiàn)有資源，在拓寬育人途徑上下功夫,，各學(xué)校應(yīng)專門建立留守兒童檔案卡,，全面掌握其數(shù)量,、家庭及監(jiān)護(hù)人,、思想品德、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況,。除此之外，學(xué)校還要注重解決留守兒童的心理問題,。要及時主動地了解留守兒童的家庭情況,、心理狀況，關(guān)注他們的成長變化,，學(xué)校要爭取配備心理老師,，或?qū)處熯M(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，積極開展心理健康教育,，增加心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,、咨詢信箱、親情熱線電話等,，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正,。以便及時疏導(dǎo)教育，彌補(bǔ)父母不在身邊的家庭教育缺失;注重開展豐富多彩的課余文化生活,，吸引留守兒童參加文明健康的活動,，讓他們?nèi)谌爰w之中，消除孤獨(dú)感,、自卑感,，促使其人格的健康發(fā)展。以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制需要加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入,，切實(shí)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，完善激勵機(jī)制，控制和減少優(yōu)秀教師的流失,。把留守兒童輟學(xué)率降低到最低限度,。

在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)精神,、心理,、生理、行為方面的指導(dǎo)教育：學(xué)校要開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,，教育主管部門要盡快為農(nóng)村學(xué)校配齊心理教師，加強(qiáng)心理行為教育課程,，讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),，幫助兒童健康、和諧發(fā)展,。

農(nóng)村中小學(xué)班主任和老師要給予留守兒童特殊的關(guān)愛,，要針對留守兒童的特點(diǎn)，堅持啟發(fā),、引導(dǎo)的疏導(dǎo)塬則,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊活動讓留守兒童學(xué)會自我管理,、自我保護(hù),、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動,，讓留守兒童在親身體驗中受到教育,，以彌補(bǔ)他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。

作為班主任,，我覺得應(yīng)從以下幾個方面關(guān)愛留守兒童：

一,、要有愛心 ,、耐心

許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛,，就不會有真正的教育,，愛是教育學(xué)生前提，在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置,。對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會的關(guān)注。因此,，我們作為代理家長要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化,，及時溝通。

二,、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題,。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點(diǎn)，我利用課余時間講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,，豐富學(xué)生的課余生活,。另外，開展心理質(zhì)詢活動,，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵,、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動,，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對這種情況,，我在平時多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動。

叁,、 加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為他們代理家長,，我利用課余時間,，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

四,、多進(jìn)行家訪，及時了解情況

對于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪,，及時了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，有問題及時和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之,，作為老師既要做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者,。因此做到“叁多”,、“二知”、“一溝通”很重要,?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。

關(guān)愛留守兒童校長講話內(nèi)容篇七

留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的，各個學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活,，以及他們的身心健康,。我作為一名班主任，理所應(yīng)當(dāng)要對我班留守學(xué)生格外關(guān)注,，特別是要關(guān)注像某某同學(xué)那樣的雙親外出打工,、心理健康有問題的留守學(xué)生。通過研究和實(shí)驗,，塬來“愁眉不展”的某某同學(xué)又變得“喜笑顏開”了,。下面就談?wù)勀衬惩瑢W(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開”的演變回顧。

一,、“愁眉不展”的成因分析

父母背井離鄉(xiāng),，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過春節(jié)外,，一出去打工就很少有聯(lián)系,。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀,、價值觀形成重要時期,，由祖父母教育意味著由文盲來撫養(yǎng)他。因為他的祖父母多是亂喊亂叫,，只怕孫子磕著凍著,，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒有教育孫輩的能力,，也不會有教育孫輩的文化素養(yǎng),，更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動,，我可以知道他總想得到老師的表揚(yáng)來獲取同學(xué)們的信任,、贊許;但因為回到家卻感覺沒人關(guān)心、陪伴,、傾訴,，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時完成，電視機(jī)陪伴做作業(yè),，不講個人衛(wèi)生;心情不順時常罵人,，處理事情不能沉著冷靜，而且愛管閑事,，喜歡亂插嘴,。因此，他難以和同學(xué)和睦相處，只是孤鳥一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他,，自然而然就哭了起來,。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后，回到家就自我封閉,，自暴自棄;對祖父母的抵觸心理就越來越重,，往往采用千聲不開口等過激行為來回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺，成績跌落難以提高,，愁眉不展,。

二,、“喜笑顏開”的演變回顧

我從某某同學(xué)的思想動態(tài),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、言行表現(xiàn)各方面入手,，處處留心觀察,，進(jìn)行訪問和談心,，發(fā)現(xiàn)問題及時詢問了解,，時刻注意關(guān)心和愛護(hù)他,。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，時常利用放晚學(xué)以后的時間與他溝通,，面對面地指導(dǎo)學(xué)法、批改作業(yè),、輔導(dǎo)功課,，教給他漢字的書寫筆順規(guī)則，讓他揚(yáng)長避短,，改掉那些壞習(xí)慣,，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。當(dāng)他取得進(jìn)步的時候我及時給予肯定和鼓勵,，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時候我就激勵與困難做斗爭,，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有,，在安排座位時,，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌,，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他課堂上專心聽講，作業(yè)與時俱進(jìn),，學(xué)業(yè)與日俱增,。

我積極與某某同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書記某某同志取得聯(lián)系,，把家訪工作落到實(shí)處,。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé),，幫助他們對某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理,、保護(hù),，建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通,，感受父母的親情,，祛除他們心理上的障礙，進(jìn)行全程跟蹤管理,。記得有一次放晚學(xué),，他爺爺接他來了，可不知什幺回事,，某某在和同學(xué)拌嘴,。他爺爺看見以后，就把他拉上摩托車準(zhǔn)備走了,?？删驮谏宪嚂r，那幾個同學(xué)發(fā)怒了,，一起圍住他,，用腳使勁地蹭他的摩托車，揚(yáng)言叫他第二天別來上學(xué),。晚上,，他爺爺打電話把事情告訴了我。我說：“明天你送他上學(xué)來吧,，我在學(xué)校等你,。”第二天,，他來了,，我把那幾位同學(xué)也找來了。經(jīng)過了解,，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級時罵他們的事情而故意找茬呢,。我狠狠地批評了那幾位同學(xué)，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯道歉,、握手言和好,，保證改正錯誤。從此,，某某同學(xué)心里踏實(shí)了,，臉上逐漸地有了微笑，學(xué)習(xí)也更加勤奮了,。

我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛他,。我時常幫助他正確處理好每一件小事,，讓他知道哪些話應(yīng)該說，哪些話不應(yīng)該說;哪些事情應(yīng)該做,，哪些事情不應(yīng)該做,，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通，做個文明學(xué)生,，用微笑面對每一天,，少與同學(xué)斤斤計較，努力做到心胸開闊,，不鉆牛角尖,，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨，把自己融合到集體中去,，想方設(shè)法使之樹立自信心,，在興趣中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí),，在主動中學(xué)習(xí),。

你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,，放學(xué)以后也能夠一個人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他，而且時常與他一起探討問題,，一起游戲,，一起作業(yè)。五年級期末考試語文59分,，數(shù)學(xué)60.5分;六年級開展實(shí)驗以后,，備受班主任等全體師生的關(guān)注，心情逐漸開朗起來,，期中考試語文68分,，數(shù)學(xué)74分。

實(shí)踐證明：假如我們教師,、父母都能從生活的具體小事中,、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛，那孩子們的世界將會陽光燦爛,，人人都能喜笑顏開!

當(dāng)然,，農(nóng)村“留守學(xué)生“是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問題。作為教育工作者,，我們更應(yīng)該站在對后代負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，與家庭、社會各界密切合作,，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康,，為祖國培養(yǎng)出一代合格的接班人。