我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學分析心得體會論文篇一

由于我校也曾經(jīng)研討過《千以內(nèi)數(shù)的認識》，所以對東方紅小學萬睿杉老師所執(zhí)教的這一課頗有感觸,。

1,、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系

教師作為學生學習的引導(dǎo)者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者,。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來,。萬老師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖,，通過學生猜測體育館的人數(shù)，使學生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實存在,，這些數(shù)比以往學過的百以內(nèi)的數(shù)多得多,。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。在處理例2時,，教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù),，而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個數(shù)據(jù)398和406加以運用，再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處,，用生活中的數(shù)學,，既調(diào)動學生學習的積極性，又鞏固了例1剛學過的新的計數(shù)單位,，而且還為后面讀數(shù),、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。

例1和例2兩個例題在一個課時內(nèi)完成,，本身內(nèi)容的量就不小,，但在教學完例1，認識了新的計數(shù)單位后,，教師舍得花時間放手讓學生自己動手操作數(shù)小正方體,，利用實物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”,。這一設(shè)計,，讓學生在動手擺的過程中體驗一個一個地數(shù)、一十一十地數(shù),、一百一百地數(shù),，“一、十,、百”這幾個計數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成，同時感受相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系,。在教學本課時的一個難點“從九百八十五數(shù)到一千”時,。老師讓學生借助計數(shù)器邊拔邊數(shù)，利用手,、眼,、腦多重感觀體驗個位滿十要向十位進一;十位滿十要向百位進一,、百位滿十要向千位進一的過程。這兩次操作使學生在自主探究,、自我感悟中輕松地學會了知識,。

2、重視學生學習方法的指導(dǎo)和良好學習習慣的養(yǎng)成

小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段,，低年級更是如此,。在萬老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,，老師對于學生學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式,。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,，才能數(shù)得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,，再通過傾聽一個小組的合理分工,，對其它小組進行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序,，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅,，增強了學生的自信心,。

通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距,，要向這些優(yōu)秀的青年教師學習,。教壇無邊，學海無涯,，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中,。

數(shù)學分析心得體會論文篇二

我有幸參加了小學數(shù)學教師的培訓，經(jīng)過學習,，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學方法、教學手法,、教育教學策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓,，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育的支點,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二,、加強學習,，促進專業(yè)化成長

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習,，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習,，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、有效課堂的建構(gòu)

通過認真地學習,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。面對著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學觀念,，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學后導(dǎo),，把先學后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律,，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,，學生生成問題，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力,。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問題為核心，以學生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學生的學習是要科學化,，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

四、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學時精心設(shè)計習題,，用行動激發(fā)學生的學習熱情,，讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”,。貼近學生的學習生活,，學生更樂意接受。

通過參加這次的培訓學習,，確實使我大開眼界,，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中,。

數(shù)學分析心得體會論文篇三

通過這次學習,，我認識自己以往教學上的很多不足，現(xiàn)在將我個人的體會稍作總結(jié)：

一,、在數(shù)學的教學中,，要培養(yǎng)學生提出問題的能力。數(shù)學問題可以在數(shù)學情境中直接提出,，也可以讓學生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的情境提出情境問題,。問題的產(chǎn)生可以給我們的教學起到導(dǎo)航的作用，我們有時可以根據(jù)學生提出的問題,，確定本節(jié)課需要解決的知識重點,。這樣一來，學生自主探究的動機和欲望便產(chǎn)生出來,，同時,，也讓學生真正感受到學習數(shù)學是有用的。

二,、不能“滿堂灌”,，但也不能“不敢講”。根據(jù)《高中數(shù)學新課程標準》,，自主探索,、合作交流、動手操作是學生學習數(shù)學的重要方式,。但這并沒有排除教師必要的講解和學生有意義的接受,。我們不應(yīng)該從“滿堂灌”這一極端走向“不敢講”另一極端,，要想倡導(dǎo)“自主探究”的學習方式，自主學習是探究的前提,、基礎(chǔ),。在學生探究活動中，只有當學生的學習有一種“山窮水盡疑無路”情況出現(xiàn)時,，教師要即時點撥,，給他一個“柳暗花明又一村”的感覺,。

三,、加強學生對知識系統(tǒng)化,、整體化。上課開始,，教師出示復(fù)習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架或由學生通過自行閱讀已學內(nèi)容找出其中的知識點,，具體到數(shù)學上就是單元(或章節(jié))中已認知過的定理、定義,、法則,、公式、概念等,。學生可在教師指導(dǎo)下重新認識教材內(nèi)容體系,，使所認知知識系統(tǒng)化、整體化,。學生不僅能較好地完成識記任務(wù),，而且能將平日學習時零碎的知識重新聯(lián)綴成一個網(wǎng)絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)化的整體輪廓,，明確單元復(fù)習或章節(jié)復(fù)習的重點目標,。

四、做好學生的復(fù)習工作,。復(fù)習課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和靈活掌握數(shù)學思想方法的能力,。因此，在學生從整體上把握了單元或章節(jié)知識之后,，教師可出示已選的具有代表性的題目，示范講解,。引導(dǎo)學生通過對題目的集中思維,，揭示出題目中所蘊含的基本規(guī)律。

例題必須對應(yīng)本部分內(nèi)容學習的高層次目標,，盡量使之牽扯到多個知識點,，體現(xiàn)知識的綜合運用。同時要設(shè)計滲透體現(xiàn)某一典型思維過程或代表某一種類型性題目,。示范講解要注重于引導(dǎo)思維,，開動學生腦筋,，通過雙邊活動提出示例題目中存在的規(guī)律，進而培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在示例中還要引導(dǎo)學生去進一步發(fā)現(xiàn)合理的解題角度及的解題方案。

教師把與復(fù)習目標相對應(yīng)的,、對復(fù)習知識覆蓋面較廣的達標檢測題發(fā)給學生,，由學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。安排適當時間公布答案,，由學生交換批閱或收齊集中批閱,，部分題亦可由學生自行批閱。

總之,，我們教師應(yīng)該正確認識素質(zhì)教育的真正目的,，明確素質(zhì)教育的方向，正確引導(dǎo)學生學習,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力和實踐能力,，進一步提高作為未來公民多必須的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,，培養(yǎng)學生“真,、善、美”的數(shù)學修養(yǎng),。

數(shù)學分析心得體會論文篇四

暑假這十一天學習活動,，豐富了使我的假日生活。下面,，我來談?wù)剬@次培訓活動的幾點心得,。

對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”,，確實是我們每一位老師值得討論,、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受,。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解,。

平時教學中,，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實際操作中該怎樣去落實,，還是很模糊的,。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖,，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,，從其他幾塊的準備中,，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征,，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力,，這才是我們教學的最終目的,。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。所以,，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,，我們的教學才會更有效,。

其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會,。

現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,，要求教師做教育的研究者,。這就要求我們教師必須學會合作,，同伴互助,，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好,。事實也是如此,，在這次培訓活動中,，每每思考之余,，渾身都不由然汲取一種力量,，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧,。

再次,，通過這次培訓,，使我能夠取長補短,，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,，可以向他們學習、請教,，對我自己也是一種成長的好方式,。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

因為這種教學準備活動耗時費力,，不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家,。所以,，應(yīng)該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題?

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界,，從其他老師身上學到了很多有價值的東西,，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

數(shù)學分析心得體會論文篇五

一,、嚴格要求,，培養(yǎng)良好習慣。一年級知識講授內(nèi)容不太多,，關(guān)鍵是養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),。課堂上應(yīng)重點抓學生的學習習慣、行為習慣,。磨刀不誤砍柴工，良好的學習習慣養(yǎng)成了課堂教學就會得心應(yīng)手,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生積極投入學習

新課程實驗教材注重了兒童心理學,，小學生特別是低年級的學生,，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散,。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境,，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界,。如杜曉夏老師的《垂直和平衡》就創(chuàng)設(shè)一個學生非常直觀的情境引入教學內(nèi)容，這一直觀的情境，調(diào)動學生積極參與同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系的活動,，使學生在積極的情感中自主地,、能動地探索,、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此,，在教學過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學,、發(fā)展數(shù)學,、體驗數(shù)學的價值。

二,、學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系

數(shù)學源于生活,，生活中處處有數(shù)學,。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識,，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學就在身邊,，對數(shù)學產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學習數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望,。借助于學生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學習《小數(shù)除以整數(shù)》時,，老師以自己逛商店買蛋糕入手，引導(dǎo)學生去找解決問題,，這樣使學生對學習不陌生,，又不枯燥,，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性,。

三,、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動,，使其在自由、寬松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動,。動是兒童的天性,，將學生置于"學玩"結(jié)合的活動中，化枯燥的知識趣味化,。如杜老師的《垂直和平衡》中安排大量的動手操作的時間,，讓學生在折一折、畫一畫,、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀,。

2、重視游戲活動,。愛做游戲是兒童的天性,。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學為樂學,，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習,。

3,、關(guān)心學生，加強與學生的情感交流

總之，通過這次學習,，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平,。