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小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇一

二、案例分析

在開學(xué)初的一段時(shí)間,，我對(duì)董某周圍同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，了解其生活學(xué)習(xí)情況，平時(shí)留意對(duì)他觀察,，適時(shí)的與其談話交流,，通過了解，我知道：董某家庭經(jīng)濟(jì)條件一般,，父母在外開了間賣酒的店子賺錢,，很少時(shí)間在家，更多時(shí)間是由奶奶教育,，而奶奶文化水平不高,，從小又很慣養(yǎng)他，因而他很多時(shí)候都是我行我素,，更不要說輔導(dǎo)孫子學(xué)習(xí),。家離學(xué)校較遠(yuǎn)，平時(shí)在校住宿,，家長管理

不夠,，養(yǎng)成散漫的壞習(xí)慣。在小學(xué)經(jīng)常被老師批評(píng),，對(duì)老師的批評(píng)習(xí)慣了,，成了“刀槍不入”的問題學(xué)生,。

三.個(gè)案輔導(dǎo)措施

(一)我在任課老師的幫助下制定轉(zhuǎn)化方案。

1,、找出造成董某心理問題的“外部因素”,，協(xié)調(diào)改善學(xué)校(老師)、家庭(父母親)與董某之間的關(guān)系,，為能進(jìn)行有效溝通創(chuàng)造條件,。

2、找準(zhǔn)董某心理問題的“內(nèi)部因素”,，即缺乏自信心,，自卑心理嚴(yán)重，對(duì)癥下藥,，幫助他改變認(rèn)知,，并進(jìn)行心理重建，使他找到歸屬感,。

(二)具體轉(zhuǎn)化過程如下,。

1、改變環(huán)境,，“外因”是突破口,。我從家庭、學(xué)校,、社會(huì)方面深入分析,，找出造成董某心理問題的“外部因素”，我通過家訪和電訪的方式做了董某父母的思想工作,，探討了家庭教育對(duì)策等問題,，董某的父母親很是配合，他們不僅給兒子寫了信,，承認(rèn)了父母家庭教育的缺失,，肯定了兒子的優(yōu)點(diǎn)(其實(shí)董某在家很孝順，做飯,、洗衣等家務(wù)不錯(cuò),，)，還給他在家配置了電腦,，裝上了寬帶。事后,，董某告訴我他很感動(dòng),，也找到了被父母尊重的感覺。

2,、動(dòng)之以情,，曉之以理，解決“內(nèi)因”是重點(diǎn)。我主動(dòng)找董某談心并提出愿意幫助他,。董某感受到了來自老師的接納與包容,，心理壓力得到緩解，慢慢也接納了老師,，慢慢地向老師敞開了心扉,。我趁勢(shì)引導(dǎo)，針對(duì)董某的“心病”,，對(duì)癥下藥,。

3.挖掘并發(fā)揮閃光點(diǎn)。根據(jù)他體能較好的特點(diǎn),，安排他擔(dān)任班級(jí)的體育委員,，并給予厚望，希望運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班能拿下獎(jiǎng)牌,。在急于用實(shí)力來證明自己的心理作用下以及拿金牌目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下,，董某同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，最終如愿以償拿了獎(jiǎng)牌,，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲,，他獲得了認(rèn)同感。他漸漸地融入了班級(jí),，在班級(jí)中的威信也逐漸提高,。后來，他又帶領(lǐng)班級(jí)的男生參加取得排球賽和籃球賽并贏得獎(jiǎng)牌,，他的自信慢慢地得到增強(qiáng),，不良行為習(xí)慣也漸漸地轉(zhuǎn)變。

4.耐心,、冷靜,、機(jī)智處理同學(xué)糾紛事件。當(dāng)?shù)弥澈蛶酌瑢W(xué)一起欺負(fù)某同學(xué)時(shí),，我將這幾名同學(xué)叫到我辦公室,，此時(shí)我已知道是董某帶的頭,。于是，我先與其他同學(xué)分別交談，最后再與董某交談,。此時(shí)，董某心理已經(jīng)有了變化,，與我交談時(shí),，他心里沒有了底，說出了事實(shí)的真相,，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。之后,，我找來被打的那個(gè)學(xué)生，當(dāng)著該學(xué)生的面,，對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),，并讓他們向該學(xué)生作真誠的道歉。最后,，我將董某留下,，從他與該學(xué)生產(chǎn)生矛盾入手，指出他這么做的危害,。再從他帶頭鬧事入手,，讓他徹底的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，教育他要團(tuán)結(jié)友愛,。

四.個(gè)案教育成果：

1.學(xué)校學(xué)習(xí)生活方面：課堂上他基本不再搗亂,，開始學(xué)著控制自己，盡量不搞小動(dòng)作,，有時(shí)會(huì)主動(dòng)回答老師問題,，與老師有些許互動(dòng)。作業(yè)基本能及時(shí)上交,，有時(shí)主動(dòng)幫助搞好班級(jí)衛(wèi)生,。

2.與同學(xué)交往方面：不再欺負(fù)其他同學(xué)，懂得了維護(hù)自己同學(xué)的人格尊嚴(yán)和利益,，有時(shí)會(huì)常做一些促進(jìn)同學(xué)友誼的事情,，比如組織大家參加體育鍛煉，等等,。

五.個(gè)案總結(jié)與反思

1,、班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，尊重每一位學(xué)生,，“以人為本”,，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù),，教育的過程不僅是一種技巧的施展,，而且是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。因此,，我用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促使他主動(dòng)地、較好地改正了錯(cuò)誤,。

2,、在這次教育中，我與董某同學(xué)從交朋友做起,，讓他感受到老師對(duì)他的信任與快樂,。古人云"人非圣賢，孰能無過?",，故應(yīng)“寬以待人,，容人之錯(cuò)”。寬容也能育人,，這種教育方法既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作中達(dá)到事半功倍的效果,。董某同學(xué)的改變讓我有了許多的思考,，這樣的孩子表面上看來身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會(huì)感到棘手,。但是,，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭,，如果學(xué)校和教師最大限度地給予他時(shí)間上的寬容,，給予他真誠的愛，他就會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng)與溶化,。面對(duì)著他已有的改變,，我相信，不久的將來他一定會(huì)奪取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇二

學(xué)生小剛,。紀(jì)律差，行為習(xí)慣差;他上課常用小動(dòng)作招惹其他的同學(xué),，他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，有時(shí)候上課拽女同學(xué)的頭發(fā)、無緣無故罵人,，有很多的同學(xué)都不愿與他為鄰;學(xué)習(xí)成績(jī)差,，且不能按時(shí)完成作業(yè)，連他自己都辨認(rèn)不出自己寫的什么字,。下課胡亂打鬧,，同學(xué)間甚至與老師也經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他;于是,，我找他談話,，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，自我調(diào)節(jié),，自我改進(jìn),，做一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力,，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。這讓我非常頭疼,。

通過與家長聯(lián)系,，我了解到他父母因?yàn)樵谕獾毓ぷ鳎荒芷綍r(shí)很少回家,，他從小與爺爺奶奶一起生活,，老人只注重對(duì)他的物質(zhì)保證，讓他吃飽,、穿暖,，對(duì)于他的教育卻幾乎為零。在這個(gè)環(huán)境下,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,，從小就沒有人管理，養(yǎng)成了散漫的性格,，加上他很喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，因而，有此前那樣的表現(xiàn),。不過,，我相信只要努力、找到了癥結(jié)所在,，一切便會(huì)迎刃而解,，包括這樣的孩子也不例外，畢竟他只是個(gè)孩子,。

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解,，然后首先設(shè)法接近他,，清除隔閡，拉近關(guān)系,，并提示他多參加有益的文體活動(dòng),，這樣對(duì)身體有好處。通過幾次的接觸,，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn),。與同學(xué)之間的關(guān)系依舊緊張。

后來，我便加強(qiáng)攻勢(shì)：一邊與他玩一邊與他交流,。不動(dòng)聲色地教他遵守紀(jì)律,，學(xué)會(huì)與他人相處，努力學(xué)習(xí),，做一名好學(xué)生,。在路上遇到他，有意識(shí)地先向他問好;只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就及時(shí)給予表揚(yáng),、激勵(lì)??使他處處感到老師在關(guān)心他, 信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,。

通過半學(xué)期的努力,，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能依時(shí)上交,，成績(jī)紀(jì)律等方面也大大改善了,。與老師同學(xué)之間的關(guān)系也好了很多。

反思：

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，尊重每一位學(xué)生,，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求,。教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對(duì)于小剛這樣的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤,。

在這次的教育中,，我與小剛同學(xué)從交朋友做起，讓他感受老師對(duì)他的信任,，感受到老師是自己的良師益友,。讓他感受到老師給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!古人云"人非圣賢，孰能無過?"故應(yīng)“寬以待人,，容人之錯(cuò)”,。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他,，鼓勵(lì)他,。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情

感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

對(duì)中差生我們應(yīng)該變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。小剛的改變也讓我有了許多的思考,，這樣的孩子,，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會(huì)感到棘手,。但是,，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭,、一塊鋼鐵,，如果學(xué)校和教師最大限度的給予他時(shí)間、空間上寬容,，他也會(huì)逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動(dòng),，他也會(huì)被溶化。面對(duì)著他的改變,，我相信,，不久的將來他一定會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生。

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇三

一,、案例的基本情況

1.個(gè)人基本情況： 趙涵,，10歲，男,，四年級(jí),，班里一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)偏上,，可是在老師和同學(xué)的眼里,，他是一個(gè)“問題學(xué)生”：性格外向，腦瓜很靈，特長眾多,。但他膽子大,，脾氣倔，紀(jì)律散漫,，常鬧事,，對(duì)人傲慢無禮，沒有好朋友,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不肯踏實(shí)努力做事,，故成績(jī)平平,。

2. 家庭情況：

趙涵的父親在中山古鎮(zhèn)忙于做生意，母親在江門上班,，主要是爺爺接送，由于父母忙于工作,，沒有時(shí)間和精力來照顧他,，所以造成了家庭教育缺失。

二,、不良行為具體表現(xiàn) 一面是見多識(shí)廣的聰明表現(xiàn),，一面是平平無奇的學(xué)習(xí)成績(jī);一面是開朗外向的性格，一面是沒有朋友的寂寞,。長期的心理需要得不到滿足,，使得小小年紀(jì)的趙涵同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理失衡。上課時(shí),，老師講了一點(diǎn),，他就認(rèn)為會(huì)了，就張口說,，這么簡(jiǎn)單等這話語,，讓同學(xué)都感到他自高自傲。

有時(shí)候他與別人對(duì)抗得越激烈,，他越能享受到快樂,。和同學(xué)鬧矛盾，老師知道事情經(jīng)過過,，批評(píng)他做得不對(duì)的地方要改過來,，他總會(huì)說某某同學(xué)也有錯(cuò)，無心悔改,，反正總是在找別人的毛病,，像一只刺猬，時(shí)時(shí)張開尖銳的硬刺，不斷傷害別人,，保護(hù)自己,。

三、案例分析

造成李趙涵同學(xué)“心理失衡”以致難以合群的個(gè)性,，其原因是多方面的,。主要有：

1、祖輩的無原則溺愛,。平日里趙涵一直由爺爺照管,、教育。爺爺對(duì)孫子總是過于寵愛,、放任的,，凡事都依趙涵，于是趙涵在家一直處于以自我為中心的氛圍中,，所以他來到學(xué)校后,，也認(rèn)為凡事都要依他，誰都得聽他的,，稍有不如他意,，就肆意指責(zé)對(duì)方，因此經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突,，差不多每天都有“投訴”,，故同學(xué)們不敢與他交朋友。

2,、父母的教育方式不當(dāng),。趙涵的父母經(jīng)常在外，沒有盡教育的責(zé)任,，偶爾回家聽到班主任的“告狀”,，大多采用恐嚇、打罵的方式,。由于溺愛,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，造成了給孩子講道理不聽,，所以他們往往先大聲訓(xùn)斥再犯就是一頓痛打,，從來不怎么關(guān)注過孩子的心理過程。趙涵的種種舉止可以折射出其父母的教養(yǎng)行為,。

3,、被攻擊者的消極反應(yīng)。當(dāng)趙涵攻擊同伴時(shí),，大多數(shù)小朋友表現(xiàn)為哭,、向老師“告狀”等消極行為,。

三、教育策略

1,、引導(dǎo)小朋友正確與人交往,，發(fā)展良好的人際關(guān)系

由于趙涵太具有攻擊性，導(dǎo)致班上的小朋友不愿與他接近,，久而久之,，大家都對(duì)他避讓三分，了解他的家長們也紛紛要求自己的孩子不要跟趙涵玩,，讓他們遠(yuǎn)離“災(zāi)難”,。針對(duì)這種狀況，我準(zhǔn)備采取以下一些措施：

(1)做家長的思想工作,，取得他們的支持與諒解,。

首先，通過交談我讓家長了解到“受教育是每一個(gè)孩子的權(quán)力”,，我們不能因?yàn)樗莻€(gè)“壞孩子”就剝奪他應(yīng)有的權(quán)力;其次,，通過介紹讓家長了解到趙涵也有好的一面，如他很愛看書,、愛回答問題等等,，我們應(yīng)該看到他好的地方;最后，我要求家長加強(qiáng)對(duì)自己孩子的思想品德教育,，提高孩子明辨是非的能力，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能永遠(yuǎn)生活在真空而無暇的世界里,，他總要經(jīng)歷人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨,，關(guān)鍵是看你怎樣戰(zhàn)勝不良的影響。

(2)鼓勵(lì)小朋友到李 某家串門,，充分發(fā)揮榜樣作用,。

從趙涵平日的一言一行中不難看出，他極其缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn),，在他的意識(shí)中,，他認(rèn)為和小朋友拍拍打打，你拉我,、我拉你,，這就是一種交往。針對(duì)這種情況,，我在班上物色幾名口語表達(dá)能力很強(qiáng)又通情達(dá)理的小朋友,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與趙涵交朋友，并相邀到趙涵家去做客,，以自身的言行幫助他學(xué)會(huì)正確地與他人交往的方法,，以期改善他與小朋友的關(guān)系,。

2、堅(jiān)持正面教育,，慎用懲罰手段

孩子在生活中時(shí)常會(huì)受到一些挫折,，這些挫折在成人看來不算什么，卻會(huì)大大影響孩子的情緒,。由于小朋友表達(dá)情感的能力有限,，所以他們發(fā)泄心中不快的唯一手段就是攻擊與侵犯。記得開學(xué)第一天,，就有小朋友來向我報(bào)告：“老師,，趙涵搶別人的玩具!”在勸說無效的情況下，我把他叫到了身邊讓他單獨(dú)玩玩具,，結(jié)果他象發(fā)瘋一樣大喊大叫,，趁我不注意還跑去攻擊告狀的小朋友。后來,，我吸取了這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)趙涵的攻擊性行為不再武斷地予以制止,，而是平靜地分析他打人的緣由，看看他是在怎樣的情況下攻擊別人的,，如果沒有外來刺激,，他會(huì)不會(huì)有這種攻擊行為。這樣細(xì)心觀察一段時(shí)間后,，就可防患于未然,，有效阻止趙涵的攻擊行為。如果他在一天中打人次數(shù)有所減少,，或能偶爾用其它方式來表達(dá)自己的情感,，我就立即給予肯定、鼓勵(lì),，逐步引導(dǎo)他學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒情感,。與此同時(shí)，我設(shè)法引起趙涵對(duì)各種活動(dòng)的興趣,，并通過游戲和交談來滿足他渴望被關(guān)注的心理需求,。

3、避免家庭教育方式的負(fù)面影響

家長的情緒,、言行是影響孩子情緒的主要因素,。為此，我和趙涵的家長聯(lián)系,，告訴家長恐嚇,、打罵不但對(duì)孩子的發(fā)展沒有絲毫作用，而且會(huì)使父母與孩子之間產(chǎn)生隔閡,。父母與孩子關(guān)系緊張導(dǎo)致孩子故意不聽家長的話,，借此表示對(duì)家長的反抗,，而家長則常常以打罵脅迫孩子按照自己的意愿行事。趙涵如果長期受這種教育方式的影響,，言行必定會(huì)有父母的影子,，動(dòng)輒張口罵人、動(dòng)手打人,，最終形成暴躁的性格,。我還與家長達(dá)成共識(shí)：改變李某的攻擊性行為需要耐心和毅力，“不可救藥”“無法挽回”等悲觀想法是不可取的應(yīng)有信心,。

此外,，我還建議家長教會(huì)趙涵正確表達(dá)自己的內(nèi)心情感，大膽說出自己的感受和攻擊他人的原因,。在摸清孩子情感狀況的基礎(chǔ)上,，多進(jìn)行一些游戲，多與孩子交談,，以幫助孩子釋放自己地不良情緒,，獲得心理上的滿足。

4,、培養(yǎng)被攻擊小朋友的自我保護(hù)能力

有攻擊性行為的小朋友采取的方式往往各不相同,，有的小朋友不加選擇地攻擊任何一個(gè)小伙伴，有的小朋友則專門向弱小的孩子挑釁,，這可能是他們認(rèn)識(shí)到攻擊強(qiáng)壯的小伙伴會(huì)遭到反擊的緣故吧,。如：當(dāng)趙涵盯著你看、想打你時(shí),，你可以提醒他不許打人,，或者直接把他的手推開。如果沒有察覺趙涵的攻擊跡象,，而冷不防遭受攻擊時(shí)，可明確表達(dá)自己的憤怒之情,，甚至予以適度的反擊,。我想，這既是引導(dǎo)小朋友進(jìn)行自我保護(hù),，也是讓李某遭受適度的“挫折”,。同時(shí)，我故意冷淡趙涵,，重點(diǎn)關(guān)心被攻擊者,，用行動(dòng)暗示趙涵這些使人不快的行為將使自己受到冷落。

五,、效果與反思 現(xiàn)在趙涵的脾氣有明顯好轉(zhuǎn),，基本上能克制自己急躁的情緒,，同學(xué)關(guān)系也相處得較好，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了,。本學(xué)期他與同學(xué)只打過一次架,，事后他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，自我檢討,，平時(shí)還能主動(dòng)與我講心理話,。面對(duì)趙涵的轉(zhuǎn)變，父母,、老師,、同學(xué)都很高興。高興之余,，我得到了以下啟示：

1,、轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”需要有堅(jiān)忍不拔的精神?！皢栴}學(xué)生”的思想,、心理、行為習(xí)慣已造成偏差定勢(shì),，要轉(zhuǎn)變并非易事;況且其轉(zhuǎn)變是反反復(fù)復(fù)的,。為此，教師在轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”的過程中,，要充滿信心,，咬定青山不放松;同時(shí)，教師在轉(zhuǎn)變過程中要有“四個(gè)心”,，即對(duì)學(xué)生要有愛心,，生活上要多關(guān)心，處理矛盾要當(dāng)心,，做思想工作要細(xì)心,。

2、學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合,，形成合力,。“問題學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系,，因此對(duì)他們的轉(zhuǎn)化必須得到家長的支持和配合,。教師可及時(shí)通過家長收集和反饋信息，全面了解“問題學(xué)生”的學(xué)習(xí),、生活,、思想狀況，全盤掌握其動(dòng)態(tài)和變化;同時(shí),，要求家長努力改善家庭環(huán)境,，改進(jìn)教育方法,，與教師通力協(xié)作，盡快促使“問題學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變,。

3,、教育學(xué)生要因人而異。學(xué)生品德過錯(cuò)行為的性質(zhì)和程度不同,，他們的年齡,、性別、個(gè)性,、喜好不同,。因此，教師應(yīng)根據(jù)其過錯(cuò)的程度和個(gè)性特點(diǎn)采取靈活的方式,、方法進(jìn)行教育,，不能一概而論。

總之,，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,，只要堅(jiān)定信心，科學(xué)教育,，這些遲開的花朵將開得更加絢麗,，更加燦爛。

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇四

教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù),。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。下面通過具體的教育案例進(jìn)行分析,。

我班有個(gè)學(xué)生叫王唏臣。我剛擔(dān)任班主任時(shí),，可以說是“未見其人先聞其名”,。每天不是任課老師就是學(xué)生向班主任告狀，上課缺乏組織紀(jì)律性,，隨心所欲,。

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,。于是找他談話，談話中,，我了解到他心里十分怨恨小學(xué)的班主任老師,。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我,?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿?huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎?”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律,，沒有按時(shí)完成作業(yè),，書寫也不工整!”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表揚(yáng),、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人,、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。

案例分析：

一,、以人為本,，付出師愛

作為一個(gè)教師，都應(yīng)以人為本,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于王唏臣這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之以情,，曉之于理”，促使他主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

二,、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓他從與其他同學(xué)交朋友做起,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

三,、因材施教,，循循善誘

王唏臣的情況比較特殊，主要是自制力差,，對(duì)自己的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此，我就以愛心為媒介,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友,，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好學(xué)生的信心;充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己批改他的作業(yè)時(shí),，讓他感到老師的關(guān)心,、重視。用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心,，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

教育、轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力,，但是只要堅(jiān)持以人為本的教育理念,，我想終會(huì)有所收獲。

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇五

毒品,，致命的惡魔,，吸毒是人類趕上地獄的快車，是人類慢性自殺的行為,。這些年由于國際毒品的泛濫,，毒品像一頭張開血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著年輕一代,。從近來年資料發(fā)現(xiàn)：吸 毒的人中青少年就占了80%以上,。這些年，青少年學(xué)生吸毒分子被毒品誘-惑上癮,，一步步走向罪惡的泥坑,，成為人類特級(jí)的恐怖組織。

然而,，青少年正是長身體,，長知識(shí)的時(shí)期，他們是祖國未來的花朵。毒品這個(gè)大惡魔頭正無時(shí)無刻地危害著這些充滿希望的年輕的生命,。難道我們就不應(yīng)該拒絕毒品,，珍重生命嗎

況且，毒品還正在殘暴地銷蝕著人的靈魂,，人們一旦染上了毒品,，精神就會(huì)開始?jí)櫬洌敬螖?shù)越多,，毒癮越大,，精神就墮落越深。事實(shí)正是這樣,，吸毒者完全喪失了事業(yè)心和責(zé)任感,，更談不上什么理想、道德,，通通被拋到九霄云外,，整天煩躁不安，人格扭曲,，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)重癥精神病一類的幻想,，行為不當(dāng)……

此外，毒品還無情地破壞著我們的家庭和社會(huì),，導(dǎo)致多少家庭家破人亡,、妻離子散，國家財(cái)富嚴(yán)重流失……后果不堪設(shè)想,。 由件件的事例可見,，毒品是嚴(yán)重危害人類社會(huì)的，是人類必須認(rèn)識(shí)的敵人,，所以我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它,，戰(zhàn)勝它。

第一,、青少年一定要做到潔身自重,，樹立正確的人生觀，追求健康的生活情趣,，識(shí)破毒品誘-惑,，堅(jiān)決抵制毒品的侵略。

第二,、要慎重交友,，不能義氣用事，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時(shí)勸阻,，當(dāng)無計(jì)可施時(shí)就該遠(yuǎn)離他(她),。

第三,、多參加禁毒活動(dòng)，讓自己徹底地認(rèn)識(shí)毒品的危害性,，增強(qiáng)防毒意識(shí)和拒毒信心,。

第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓知識(shí)來充實(shí)自己,，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法,。

“毒品時(shí)刻要警惕，吸毒上癮很容易”,，朋友們,，讓我們行動(dòng)起來，共同努力,，鏟除毒品,，鏟除這個(gè)致命的惡魔。我堅(jiān)信：“有志者,，事竟成,。”

人的生命是寶貴的,。

自從我們聽了禁毒的講座以后,，我才知道毒品的危害。許多人因?yàn)闊o知,、好奇,、沖動(dòng)、叛逆,、天真,、自負(fù)……被死神纏繞著，最終倒在死神面前,，這究竟是為什么 難道,，他們被毒品吸引了嗎

這個(gè)世上沒有真正的神靈，卻的確存在著惡魔,。毒品就是這魔鬼的化身,。如果你了解這種白色瘟疫誕生至今所釀成的慘劇，你就會(huì)明白這絕不僅是一個(gè)比喻,。因?yàn)槲扯酒氛弑欢酒匪鶆儕Z的也絕不僅是金錢和健康,，他們所要付出的代價(jià)是靈魂淪喪，家破人亡至生命消逝,。這絕不是危言聳聽,，因?yàn)槊磕隇檫@白色惡魔所害的是無數(shù)的生命,。

至今，我國青少年吸毒的人數(shù)在吸毒總?cè)藬?shù)中比例達(dá)85.1%,。85.1%,，一個(gè)令人驚訝的數(shù)字，已經(jīng)家喻戶曉了,。使人有著雙重依賴,，唯有八個(gè)字應(yīng)該緊記：珍愛生命，拒絕毒品,。因此我們?cè)撟龅暮芏?，而且必須從小做起。然而認(rèn)清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要無數(shù)的禁毒知識(shí),，更加需要的是有意識(shí)地培養(yǎng)健康的心理和良好的生活習(xí)慣：是謹(jǐn)慎地?fù)窠慌笥押透叨鹊木X和自制;是樹立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀……也唯有將預(yù)防毒品從意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，再由行動(dòng)上的拒絕升華為精神上的排斥,，從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘-惑，才有可能做到遠(yuǎn)離毒品而不受侵害,。

一個(gè)為了吸毒,，把家里的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)全部好光的人，還有人幫他嗎

一個(gè)為了吸毒的錢,，到處販賣毒品的人,，還有人幫他嗎

沒有，無能為力,。

人生有的一次生命是無價(jià)的,，也是脆弱的。它承載著你的親人,，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任,，所以它絕不僅僅是你一個(gè)人的。它承受不起任何不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn),，所以請(qǐng)珍惜你的生命—為自己,，也為所有人——永遠(yuǎn)拒絕毒品!

在小學(xué)，大約有2大種不良誘-惑,，一;金錢誘-惑,，對(duì)待金錢，我們一定要取之有道,，通過正當(dāng)途徑來獲得,。絕不能沾染法律禁止的。毒品誘-惑:要以豐富的學(xué)習(xí),、健身,、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘-惑!

毒品,，致命的惡魔，吸毒是人類趕上地獄的快車,，是人類慢性自殺的行為,。這些年由于國際毒品的泛濫，毒品像一頭張開血盆大嘴的猛獸,，正飛快地吞蝕著年輕一代,。從近來年資料發(fā)現(xiàn)：吸 毒的人中青少年就占了80%以上。這些年,，青少年學(xué)生吸毒分子被毒品誘-惑上癮,，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級(jí)的恐怖組織,。

然而,，青少年正是長身體，長知識(shí)的時(shí)期,，他們是祖國未來的花朵,。毒品這個(gè)大惡魔頭正無時(shí)無刻地危害著這些充滿希望的年輕的生命,。難道我們就不應(yīng)該拒絕毒品,，珍重生命嗎

況且，毒品還正在殘暴地銷蝕著人的靈魂,，人們一旦染上了毒品,，精神就會(huì)開始?jí)櫬洌敬螖?shù)越多,，毒癮越大,，精神就墮落越深。事實(shí)正是這樣,，吸毒者完全喪失了事業(yè)心和責(zé)任感,，更談不上什么理想、道德,，通通被拋到九霄云外,，整天煩躁不安，人格扭曲,，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)重癥精神病一類的幻想,，行為不當(dāng)……

此外，毒品還無情地破壞著我們的家庭和社會(huì),，導(dǎo)致多少家庭家破人亡,、妻離子散，國家財(cái)富嚴(yán)重流失……后果不堪設(shè)想,。 由件件的事例可見,，毒品是嚴(yán)重危害人類社會(huì)的,，是人類必須認(rèn)識(shí)的敵人，所以我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它,，戰(zhàn)勝它,。

第一、青少年一定要做到潔身自重,，樹立正確的人生觀,，追求健康的生活情趣，識(shí)破毒品誘-惑,，堅(jiān)決抵制毒品的侵略,。

第二、要慎重交友,，不能義氣用事,，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時(shí)勸阻，當(dāng)無計(jì)可施時(shí)就該遠(yuǎn)離他(她),。

第三,、多參加禁毒活動(dòng)，讓自己徹底地認(rèn)識(shí)毒品的危害性,，增強(qiáng)防毒意識(shí)和拒毒信心,。

第四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓知識(shí)來充實(shí)自己,，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法,。

“毒品時(shí)刻要警惕,，吸毒上癮很容易”，朋友們,，讓我們行動(dòng)起來,，共同努力，鏟除毒品,，鏟除這個(gè)致命的惡魔,。我堅(jiān)信：“有志者，事竟成,?！?/p>

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇六

各位同學(xué)，大家好,，今天我們播音的主題是“安全”,。

同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們要注意安全,，經(jīng)常提醒我們要按時(shí)回家,，要遵守交通安全,，課間不要追逐打鬧，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己等等,，因?yàn)榘踩珕栴}已經(jīng)成為傷害我們青少年的第一“殺手”,。

安全問題不能掉以輕心，當(dāng)我們隨著一聲清脆的啼哭聲降落到人間,，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富,，又多了一個(gè)鮮活的生命。我們要時(shí)刻保持警惕的頭腦,，繃緊安全之弦,。事事處處想到“安全”二字。

在日常生活中,，你們知道如何保護(hù)自己的生命安全和人身利益嗎?“安全”內(nèi)容很多,，有交通安全、食品安全,、用電用氣安全,、防火安全、校園安全,、網(wǎng)絡(luò)安全,、交友安全等。下面我們一起來學(xué)習(xí)怎樣避免自己被傷害的一些方法,。

1.注意校園安全,。校園內(nèi)不追逐打鬧,。樓道及教室不進(jìn)行各種體育活動(dòng),，上下樓梯要輕聲靠右行，走出教室時(shí)不要擁擠,，上下樓時(shí)不跑,、不推、不逗,、不鬧,、不擁擠，防止踩踏事故的發(fā)生,。課間不進(jìn)行有危險(xiǎn)的活動(dòng),，體育課，大掃除集體活動(dòng)等要做好安全防范工作,。體育課聽從老師管理,，如果身體不適合體育活動(dòng)，要和老師說,，保證身體安全,。放學(xué)要按時(shí)回家，不在路上逗留，沒有大人接送的最好和同學(xué)結(jié)伴一起回家,。要遵守校規(guī)校紀(jì),，遵守公共秩序，正確處理同學(xué)之間的矛盾,，遇事冷靜,，多做自我批評(píng)，學(xué)會(huì)與人溝通與理解,，要有一個(gè)寬容的心,。

2.注意交通安全。上下學(xué)時(shí)學(xué)校門口人多車多,，過馬路時(shí)要特別小心,，眼觀六路，耳聽八方,，防止意外事故的發(fā)生,，還要提醒爸爸媽媽注意交通安全，不要用摩托車,、電動(dòng)車,、自行車搭兩三個(gè)孩子。乘車時(shí)不向窗外招手探頭,、抓緊扶手,、車停穩(wěn)后再下車。

3.注意飲食安全,。不吃三無食品(無生產(chǎn)廠家,、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期),，不買無照商販?zhǔn)称?，預(yù)防食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，盡量不到人員密集的地方,，如果發(fā)燒一定要到醫(yī)院就診看病。

4.注意活動(dòng)安全,。在校外不進(jìn)入網(wǎng)吧,、電子游戲廳、錄像廳,、舞廳,、酒吧等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。如果出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩,，要注意時(shí)間,，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心,。不能私自下河游泳;不玩火,，不打鬧，謹(jǐn)慎事故發(fā)生,。

5.注意家庭安全,。同學(xué)們還應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用家用電器、煤氣灶,、衛(wèi)生浴具等,，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識(shí),，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣,，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng),。同學(xué)們還要注意防盜用水安全,，如果出門要檢查水電煤氣的開關(guān)，并鎖好家門,。不經(jīng)家長允許或無家長陪同不擅自外出,，不讓陌生人隨便出入家門，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,。

6.提高自我保護(hù)能力,。同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn),、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成的,。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力,，就能有效的避免和預(yù)防意外傷害,。比如說：在緊要關(guān)頭一旦感覺陌生人對(duì)你的身體有威脅,，就應(yīng)跑開或呼救,，不要跟陌生人走，要拒絕陌生人送吃的東西,。學(xué)會(huì)報(bào)警,。發(fā)生意外情況時(shí)要正確報(bào)警。例如：匪警撥打110,，火警撥打119,，醫(yī)療急救撥打120.要學(xué)會(huì)自救，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要乘電梯,，應(yīng)走安全門,。如果室外失火，應(yīng)撥119,。

同學(xué)們,，人的生命只有一次，讓我們?cè)跔N爛的陽光下沐浴一方平安,，讓我們做到“高高興興上學(xué),，平平安安回家，快快樂樂成長”,，讓生命的一泓清泉,，永流不息。

本次播音到此結(jié)束,，感謝大家的收聽!

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇七

前些天,，在全體家長和學(xué)生一起參加的“感恩”主題班會(huì)上，一對(duì)母女相擁落淚的場(chǎng)景,，讓在場(chǎng)的每一個(gè)人無不為此動(dòng)容,，很多家長和學(xué)生都潸然淚下了。這到底是怎么一回事呢?且聽我慢慢道來,。

開學(xué)不久的一天,，班上一個(gè)女孩告訴我：同宿舍的小華同學(xué)昨晚哭了好久好久，好像是和媽媽吵架了,。我想,，還不是小女孩和媽媽鬧別扭，使使小性子,，過兩天就沒事了,。不過，既然我知道了,，還是去了解下,，到底是怎么回事。小華只是告訴我：因?yàn)橥砩峡葱≌f到很晚,，結(jié)果讓母親把書給沒收了,，星期一也就不能還給同學(xué)了，所以,，就和媽媽吵起來了,。我勸她，讓她和母親好好溝通就行了,。小華告訴我,，和母親很難溝通,。我就和她媽媽打個(gè)電話，勸她把書還給小華,，畢竟看書也沒什么不好,。和小華媽媽剛一聊開，她媽媽就說了一大堆小華的不是,，我聽著,，聽著，越來越感覺異樣,，哪有媽媽會(huì)這樣評(píng)價(jià)自己的女兒啊?不過我還是告訴她,，小華在學(xué)校里表現(xiàn)挺好的，我還讓她當(dāng)班長呢!小華媽媽卻不以為然,，很直爽地和我講了她們家的故事,。

不聽則已，一聽嚇一跳,。小華的家庭還真復(fù)雜,，父母是再婚家庭，母親前面有個(gè)兒子,，父親是初婚,，父母結(jié)婚后沒有生養(yǎng)，所以,，小華是在三個(gè)月大的時(shí)候,，父母花了300元從外地民工那里抱來的。也不知怎么的,，小華6歲的時(shí)候知道了這事,，就和父母大吵大鬧，說要找親生父母,，弄得父母直到現(xiàn)在還記憶猶新,。加上父母年歲大了，雖然辛辛苦苦干活,，但是生活條件還是很差,，一家人從不添置衣服，穿的全是親戚朋友的舊衣服,，飯桌上也很少能見葷菜。小華也能體諒父母,，平時(shí)也會(huì)幫父母做點(diǎn)家務(wù)和農(nóng)活,，只是和媽媽一起的時(shí)候，常常為了點(diǎn)小事,， 弄得不歡而散。

從她媽媽的話中，我不難體會(huì)到她對(duì)女兒的偏見,，她對(duì)女兒犯的任何小錯(cuò),，都會(huì)耿耿于懷，沒有真正把小華當(dāng)女兒看待,，母女之間有著很深的隔膜,，生活上的艱苦反倒不是主要的問題。原來在這個(gè)勤快直爽的女孩背后還有這樣的辛酸故事,，我一定要為小華做點(diǎn)什么,，讓她和所有正常家庭的孩子一樣都健康成長。

我從小華那里慢慢了解她的家庭,、和父母的相處情況,，說著說著，小華哭了,，我抱著她,，讓她在我懷里哭了一場(chǎng)。擦干了淚水,，我和她談了很多,，讓她知道人的一生會(huì)有很多無奈，很多事實(shí)也是無法改變的,，遇到困難只有想辦法,，用積極的心態(tài)，從容去面對(duì),，才能渡過難關(guān),。告訴她，其他人遇到的困難;告訴她,，親生父母一定有自己的難處,，不要去怨恨他們，況且怨恨也沒有用;告訴她,，雖然現(xiàn)在的父母還有很多地方做得不夠,，但畢竟父母從三個(gè)月把她養(yǎng)到現(xiàn)在，吃奶,、洗尿布等等,，養(yǎng)育了她20xx年，為她做了太多太多的事情,，非常不容易,。所以，我讓她回想她能記得的2,、3件父母關(guān)心愛護(hù)她的事例,。我們談了兩個(gè)多小時(shí),，小華也慢慢找回了些許似乎已經(jīng)遺忘的母愛。臨走的時(shí)候,，對(duì)我說：老師我懂你的意思,。

打鐵還需乘熱，我去了一次小華的家,，從小華父母的臉上已經(jīng)看到了歲月和常年勞累的痕跡,，從他們非常簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)，體會(huì)到了他們生活的艱辛,，也體會(huì)到了艱辛的生活給他們心理帶來的影響,，體會(huì)他們撫養(yǎng)一個(gè)孩子的不容易，更難想象,，小華這樣陽光的女孩是從這樣的家庭走出來的,。一方面，我向小華父母列舉了小華在學(xué)校里獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和良好表現(xiàn),。同時(shí),，也和小華父母說明，為了孩子的正常成長,，要為孩子提供必要的生活費(fèi)用,，希望父母想辦法解決。另一方面,，也經(jīng)常督促小華,，克服盲目攀比的思想，多體諒父母的艱辛,，理解父母的難處,，平時(shí)生活盡量節(jié)約，多為父母分憂,，千萬不能向父母提不切實(shí)際的過高要求;特別是當(dāng)媽媽生氣的時(shí)候,，盡量多聽，少發(fā)脾氣,，避免母女關(guān)系的惡化,。

回到學(xué)校后，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了這個(gè)情況,，學(xué)校把小華列入特困生范圍,，并且減免了她的保險(xiǎn)費(fèi)用，還準(zhǔn)備把她列為勤工儉學(xué)對(duì)象,，盡量減輕她父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。平時(shí)我也會(huì)留意小華的日常生活，天冷了,，我看到小華的手比較毛糙,，我買了護(hù)膚品給她,。

和小華母親多次的電話聯(lián)系中，她媽媽說,，小華現(xiàn)在也偶爾吃起了零食,，甚至還聽到了小華媽媽對(duì)孩子的冷嘲熱諷,，我心里是非常的苦澀,。只能勸導(dǎo)小華媽媽，不要對(duì)自己小孩子的過錯(cuò)太生氣,，會(huì)傷身體的;平時(shí)適當(dāng)讓孩子看看小說,、電視，讓孩子也能一定的有娛樂的時(shí)間;遇到事情最好多和孩子用商量的口氣說話,，畢竟孩子大了,，又知道自己的身世;還要多看看到小孩子的優(yōu)點(diǎn)，我還故意引導(dǎo)小華媽媽提到了女兒的一些優(yōu)點(diǎn),。這時(shí),，我就趁勢(shì)對(duì)她大家贊賞：“你培養(yǎng)了一個(gè)很好的女兒呢，你的女兒也很懂事,，比任何鄰居家的孩子都能干,，這都是你做媽媽的功勞，你現(xiàn)在培養(yǎng)她很辛苦,，女兒以后長大一定會(huì)孝順你的,，到時(shí)候你也可以享享福了?！蔽业囊环?，讓小華媽媽就答應(yīng)不再隨便克扣小華的生活費(fèi)了。

人心都是肉長的,，真情一定能換來真情的,。每周回家之前，我總要叮囑小華,，回家和媽媽熱

絡(luò)點(diǎn),，多和媽媽說說話，多幫媽媽做點(diǎn)家務(wù),，不要和媽媽頂嘴,，不要亂花錢。還把雜志上看到的一些如何處理母女關(guān)系的文章,，給小華看,，讓她明白遇到這樣問題的孩子不僅僅是她一個(gè)人，了解別人是怎么來改善家長和孩子之間的關(guān)系,。經(jīng)過一段時(shí)間,，小華和媽媽之間的關(guān)系也漸漸緩和起來了,。有時(shí)星期一回學(xué)校，小華告訴我,，父母知道她回家,，特意買了好吃的菜。所以,，正逢召開“感恩”主題班會(huì)之機(jī),，我特意讓小華把平時(shí)生活中，母親善待她的點(diǎn)滴,，寫成自己的成長小故事,，在班會(huì)上朗讀，讓她母親也知道女兒是感激她的恩情,，知道女兒也會(huì)報(bào)答她養(yǎng)育之恩,。班會(huì)上，小華含淚說著自己的故事,，母女倆都已經(jīng)熱淚盈眶,，于是就出現(xiàn)了開頭母女相擁的感人一幕。

分析反思：

1,、感恩教育,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)親情。要引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)感激父母的恩情,，從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)父母的關(guān)愛，更要體諒父母的難處,，對(duì)父母要少抱怨,、多理解。我們雖然無法選擇自己的父母,，但我們可以掌握自己的命運(yùn),，通過學(xué)到的知識(shí)和技能改變生活。

2,、傾注關(guān)愛,，使得學(xué)生重獲溫暖。要和學(xué)生做真正的朋友,，讓學(xué)生感覺到你是真誠的,，是可以依靠和信任的，讓你分擔(dān)他的苦惱與憂傷,。同時(shí),，努力使班級(jí)充滿家的溫暖，對(duì)這樣的學(xué)生，老師更要噓寒問暖,，關(guān)懷備至,。在班級(jí)內(nèi)，也可以開展不同形式的活動(dòng),，讓學(xué)生感知大家庭的溫暖,。比如在學(xué)生生日時(shí)，組織班委可以送上一句祝福,，讓每個(gè)學(xué)生在不花錢的同時(shí),，感受到生日的愉快和集體的關(guān)愛，從而能夠安心學(xué)習(xí),。

3,、交流心得,，指導(dǎo)家長改變觀念,。試著轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，使他們掌握與孩子進(jìn)行交流,、溝通的必要的技巧和方法,，多向家長匯報(bào)其子女在學(xué)校的積極表現(xiàn)和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，使家長感受子女的價(jià)值與成就,，以此激發(fā)家長對(duì)孩子的重視,，引導(dǎo)家長給予孩子更多的關(guān)懷。

4,、提供幫助,，解決家庭實(shí)際困難。對(duì)這樣的特殊家庭要有強(qiáng)烈的同情心和認(rèn)同感,，,，多站在家長的角度，體諒家長的難處,，又要盡可能地保障孩子的權(quán)益,，學(xué)校也要盡一切可能幫助他們，為他們解決實(shí)際困難,。

相信在學(xué)校老師同學(xué)和家庭共同的關(guān)愛下,，所有的“小華”都能和其他正常家庭的孩子一樣，享受親情的溫暖,，擁有一份美好的未來,。

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇八

本學(xué)期自開學(xué)以來，在全體教師的辛勤教育下,，絕大多數(shù)同學(xué) 都能珍惜 寶貴的學(xué)習(xí) 時(shí)間,，抓住機(jī)遇，珍惜 青春,，鉆研知識(shí),，追求進(jìn)步,，呈現(xiàn)出良好的校風(fēng)和班風(fēng)，整體情況良好,，受到上級(jí)部門及廣大群眾的一致好評(píng),。但是，學(xué)生受各種不良風(fēng)氣的影響,，在校園 中還存在各種不和-諧的因素,，這種現(xiàn)象日益突出。主要表現(xiàn)有：

1,、打架斗毆現(xiàn)象仍舊嚴(yán)重存在,。引起打架斗毆的原因是多方面的，有的是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，有的以大欺小,，以強(qiáng)凌弱，有個(gè)別同學(xué)發(fā)展到仗勢(shì)欺人,，動(dòng)輒對(duì)同學(xué)拳腳相加,，并以武力威脅，敲詐弱勢(shì)同學(xué),，欺負(fù)弱小同學(xué),。

2、敲詐勒索又有所抬頭,，有的已經(jīng)發(fā)展成犯罪,，有同年級(jí)同學(xué)敲詐的，,，有高年級(jí)敲詐低年級(jí)的,，更有甚者個(gè)別同學(xué)內(nèi)外勾結(jié)，威脅敲詐甚至搶劫本校同學(xué),。這樣的案件性質(zhì)惡劣,，影響極壞，已經(jīng)初觸犯了法律,，被公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹椤?/p>

3,、抽煙，亂花錢的現(xiàn)象沒有完全杜絕,。盡管校規(guī)校紀(jì)明令禁止,，實(shí)際上有禁不止。有些吸煙上隱的同學(xué)甚至在下課十分鐘的時(shí)間躲在廁所內(nèi)吸煙,，過吧煙癮,，在同學(xué)中造成了惡劣影響，有的同學(xué)不珍惜父母的勞動(dòng)成果，花錢如流水,，大擺生日宴會(huì),，從沒考慮過這錢該不該花，沒能養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣,。

4,、法律意識(shí)，集體觀念淡薄,，小團(tuán)體意識(shí),，幫派意識(shí)嚴(yán)重。有些同學(xué)不聽家長勸告,，不聽教師教誨,，做事不計(jì)后果，距離健康成長的路子越來越遠(yuǎn),。還有些同學(xué)不珍惜班級(jí) ,、集體榮譽(yù)、個(gè)人形象,，私下里結(jié)交一些不思進(jìn)娶不求上進(jìn)的狐朋狗友,，整天想的是歪門邪道，對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問,，不講原則，江湖義氣嚴(yán)重,，有的男生結(jié)拜兄弟,，女生結(jié)拜姐妹，發(fā)展成黑-社-會(huì)性質(zhì)的小團(tuán)體,，成為社會(huì)的渣滓,。

5、個(gè)別同學(xué)不尊敬老師,，不尊重老師的教育成果,，有的上課睡覺，有的頂撞教師,，有的不完成教師布置的作業(yè)任務(wù),，更有甚者存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，叫別人替做作業(yè)的現(xiàn)象,。

6,、有的同學(xué)閱讀不健康的書籍，整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)小說,、武俠小說,、言情小說中虛幻的世界里，意亂情迷，無心學(xué)習(xí),，難以自拔,，嚴(yán)重影響自己的健康成長。還有的同學(xué)沉迷網(wǎng)吧,，無法擺脫,，如癡如醉，因此而荒廢學(xué)業(yè),，給家庭和學(xué)校帶來不必要的麻煩,。

7、校園里不文明的現(xiàn)象還沒有得到徹底遏制,。早,、午飯間，班內(nèi)靜不下來,，課間追逐打亂,，亂喊亂叫，亂竄班級(jí),。語言不文明,，口出臟話，行為不文明,，隨手亂扔垃圾,，遲到進(jìn)教室，進(jìn)辦公室不喊報(bào)告,，有的學(xué)生叫老師的名字,，給同學(xué)起外號(hào)，還有的同學(xué)儀容儀表不符合學(xué)校要求,，留長發(fā),，染黃發(fā)，燙發(fā),，穿奇裝異服,。

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇九

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異,，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,，我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì),，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解,。

一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”

許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí),，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情,。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,，比如用撲克牌算24點(diǎn),，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,，掌握了一些新的知識(shí),，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪,，我們家長在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他，鼓勵(lì)他,，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因,。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法,。

三,、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué),，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長從不干涉,。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

四,、尊重孩子的興趣,，注重培養(yǎng)孩子好的興趣

許愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器,，我們家長就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴,，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭,?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴,。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,，家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

五,、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,，增強(qiáng)孩子的自信心

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長，我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長,，增強(qiáng)孩子的自信心。許愷佶也和所有的小孩一樣,，有些方面有優(yōu)勢(shì),，有些方面有劣勢(shì)，我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目,，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心,。

六,、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流

我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,，了解孩子的喜怒哀樂,，對(duì)孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng),。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

小學(xué)問題學(xué)生教育案例篇十

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是三(6)中隊(duì)的張挺,。感謝老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，使我有機(jī)會(huì)站到這里,。今天,，我演講的題目是《我感恩 我行動(dòng)》。

記得那天,，我早早寫完作業(yè),，一抬頭看見正在備課的媽媽不停地轉(zhuǎn)動(dòng)脖子，有時(shí)還停下筆拍打肩膀,。我想,，一定是媽媽的頸椎病又犯了。平時(shí),，我口渴了,，是媽媽，把水端到

我面前;我生病了,，是媽媽,，急忙帶我去醫(yī)院;我難過了，是媽媽,，給我愛的鼓勵(lì)......可現(xiàn)在媽媽累了,，我該...為她做些什么呢?

媽媽的愛像溫暖的陽光照耀我，讓我快樂成長,。小小的我怎么回報(bào)她呢?從那以后,，我就經(jīng)常為媽媽捶背，我要讓她做一個(gè)健康美麗的好老師!

同學(xué)們,，感恩無處不在,，回報(bào)不論大小。一張賀卡,，一個(gè)擁抱,，一杯熱茶，一次捶背......都會(huì)讓父母感到幸福,。

同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來吧!從感恩父母開始，感恩老師,，感恩學(xué)校，感恩大自然......只要常懷感恩之心,，我們的生活就會(huì)更加美好!

我的演講就到這里,，感謝大家傾聽我的演講!