工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園副園長年終總結個人篇一

我記得在競聘副園長時,，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典,，想真正去理解“副”的含義,，使我懂得“副”是輔助的作用。因此,，我在班子成員中找準定位,、擺正位置，做到分工不分家,，互通有無,，在管理自己分管的業(yè)務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉,，總是舍身處地為幼兒園著想,，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,，盡量減輕園長的工作壓力和負擔,。同時與王副園長,、年段長一起同心協(xié)力，互相協(xié)助,，共同做好幼兒園的全方位管理工作,。

我認為業(yè)務園長不是一個職務，而是一種職業(yè),，如果是一種職業(yè),，就必須有更多的.知識和能力，把握各方面的信息,，必須不斷更新思想觀念和教育理念,，具備這個職業(yè)所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰,。然而,，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足,，因此,，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸,。于是,，常在工作之余，學習《幼教博覽》,、《學前教育研究》,、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處,，對照自己的工作,，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式,，并在指導過程中得以運用,，不斷提高自身的業(yè)務水平。在新課改的沖擊下,，我們都有煩惱,、茫然的時候，把握不住課程,，把握不住孩子,，把握不住預計和生成？,？每當茫然的時候，查閱資料,、總結反思,，與一線教師共同探討,、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會,，聆聽專家的講座,，承蒙專家的指導，感受新的教育理念,。每當幼兒園老師參加各種比賽時,，如：優(yōu)質課、教壇新秀評比,，公開觀摩活動,，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習,、鍛煉,、展示的機會。我認真對待,，對指導工作一絲不茍,、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長,。

我園教師專業(yè)水平參差不齊,，為提高教師專業(yè)素質和業(yè)務能力，把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作,，采取以下形式進行培養(yǎng)：

一是加大指導力度,。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導,，每次聽課后,，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導,，力求使教師通過課堂實踐提高基本功,。

二是加大園本培訓力度。以園為本,，開展自培活動,，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”的形式,，形成老帶新,，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應,，取得了良好的效果,。

三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業(yè)成長,，為教師搭建學習,、鍛煉,、展示的平臺，開展各種業(yè)務練兵活動,，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽,，如：教壇新秀、課題展示活動,、自制戶外玩具評比,、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動,，鼓勵教師“有才你來秀,，有獎你來拿”，通過活動優(yōu)秀教師脫穎而出,，我園教師xxx老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選,，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎，在全體教師的共同努力下,，我們的教師隊伍已不斷地成長起來,。

四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作,。為貫徹上級文件,，幫扶民辦園，縮短公,、民辦園的差距,，于信息0xx年xx月派送骨干教師xxx老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現(xiàn)場教學活動；本人多次承擔對村,、民辦園的指導工作,，于x月xx日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題,，開展公,、民辦園幫扶指導培訓活動；還準備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動,，派送青年教師xxx老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場教學活動,，讓我園教師在不同的環(huán)境下進行鍛煉。

在競爭激烈,，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務園長,，分明感到責任的重大,！尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動,，我的心情與參賽者一樣的想法,，一樣的沉重，一樣的緊張,，但我變壓力為動力，以教研為切入口,，以課題研究為突破口,，以環(huán)境創(chuàng)設為關鍵點，以家園合作為支撐點,，以實踐活動為主陣地,，扎實開展教研活動。我園省級研究課題《利用本土資源,，培養(yǎng)幼兒美術創(chuàng)造力》,，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究,，并以年段為單位,，開展課題研究展示活動，如：大班xxx老師組織的寫生活動《老師的長頭發(fā)》,；中班xxx老師組織的美工活動《裝飾輪胎》,；小班美術活動：碎紙粘畫《美麗的樹》等。經過一階段的研究,，取得了一定的研究成果,，在20xx年xx月參加省課題研討會

第一階段成果展示，得到了專家的肯定,，獲得了好評,。在x月xx日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師xxx老師組織的線描寫生活動《老師的長頭發(fā)》,，獲得了與會者的好評,。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展,，大大提高了教師的研討能力,、業(yè)務能力，同時也發(fā)展了幼兒的能力,，有力地促進幼兒園保教質量的提高,。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心小學舉辦的朗誦,、講故事,、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉，獲得一等獎,，并代表縣參加市級比賽,；我園教師xxx等教師撰寫的論文，參加省,、市,、縣論文評比也縷縷獲獎。

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關,。為完善教學管理體系,，使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度,，實施分層管理,，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源,，督促,、指導教師科學、合理地開展日常教學活動,，深入班級聽課80多節(jié),，并以中心小學舉行的“常規(guī)評價月”活動為契機，提高教師責任意識,，推動教師組織教學的正規(guī)化,，使我園的教學管理不斷科學、規(guī)范,，激活了日常教學工作,，使教育教學質量穩(wěn)步推進。

回顧一年來的工作,，為一年來的忙碌留下了一段經歷,，一份記憶；反思一年來的工作,，為新學年的啟航揚起新的風帆：

1,、不斷總結經驗，提高管理水平,。

2,、加大教研力度，提高教師業(yè)務能力,。

3,、提高自身業(yè)務能力，努力探索保教工作的指導策略,，促進幼兒園保教質量的提高,。雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力,，但時有不盡人意的地方,，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持,，使我在新的學年里信心滿懷,、動力十足，爭取更大的進步,，更好地服務社會,、家長與幼兒。

幼兒園副園長年終總結個人篇二

本學年在縣教育局領導的正確領導下,，在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標,，在幼兒園原有發(fā)展的基礎上,，求真務實、大膽嘗試,，同甘共苦,、通力合作，圓滿完成了本學年教育教學工作計劃,。工作中有收獲有思考也有不足,，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學年工作總結如下：

本學年本人積極參加政治理論學習,，時刻以一名優(yōu)秀黨員標準要求自己,，牢記為人民服務為宗旨，不斷提高自己的政治覺悟和思想水平,。熱愛幼教事業(yè),，恪守崗位職責，嚴于律己,，團結同志,。在班子成員中做到分工不分家，互通有無,，共同協(xié)助園長開展全園各項工作,；在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡管理”開展教育教學管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質量,，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長,，從而保證了幼兒園保教質量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。

幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關,。為完善教學管理體系,，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡，實施分層管理,。期初召開教研組長會議,，要求教研組長批閱各班周計劃；保教主任每周組織教師進班聽課,、評課,，批閱教師聽課記錄和教學反思筆記，定期檢查教案和教育筆記,；每月末向主管領導匯報工作,，共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點,，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標的,。科學,、規(guī)范,、人文化的管理為教師提供了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性,，從而使教育教學工作有序,、高效。

我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師,，但教師專業(yè)素質和專業(yè)水平參次不齊,，為提高教師自身專業(yè)素質和業(yè)務技能，積極配合師訓科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓,。同時積極開展教育科學研究活動,，要求教師結對子、找課題,、定計劃,、共同開展研究，形成了老帶新,、強帶弱,、（縣人大代表述職報告）共同研究、共同進步的良好局面,。20xx年秋期立項課題結題x個,，獲優(yōu)秀成果一等獎x個、二等獎x個,、三等獎x個,；20xx年春期立項課題x個。

為使教師獲得專業(yè)成長,，開展不同的業(yè)務大練兵活動,，如公開課,、觀摩課、評估課,、競賽選拔課等,，在評課環(huán)節(jié)采用“自評—互評”的方法引導教師反思、質疑,、探討,、分析，從而有目的的引導她們教育觀念,、教育方法,、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升,，從“經驗型教師”到“反思型教師”,、“科研型教師”轉變。在參加市優(yōu)質課競賽活動中,，在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎上,，親自帶領參賽教師共同分析教師意見和建議，汲取先進的,、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個人自身教學優(yōu)勢突出個人教學特點,，不厭其煩地一遍遍提示指導,。最后選送的x節(jié)教學活動獲市一、二等獎各x個,。20xx年《有趣的土陶》活動獲xx省園本課程競賽一等獎,。

在日常教學管理工作中，本人堅持進行計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查,，深入教學一線有目的地進班聽課,，督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題,，幫助指導教師樹立正確的教育觀念和教育方法,，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時為了提供幼兒表現(xiàn)的機會和條件,，經常利用節(jié)假日開展不同形式的主題教育活動,，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”,、“愛勞動主題教育活動”,、冬運會、畫展等,，活動中充分體現(xiàn)教師的主導地位,、幼兒的主體地位,，引導幼兒在游戲中學、學中感知體驗,，從而習得方法,，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，促進幼兒體智德美全面健康發(fā)展,。工作著并快樂著,。這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方,，但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任,，感受到來自同志們的理解和支持，我堅信自己在新的學年里會有更大的進步,，更好的服務教師,、服務幼兒和家長。

幼兒園副園長年終總結個人篇三

回想本學期,，感覺時間過的好快,，由于本學期有部分老師和領導外出調到了分園工作，而我則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔任了主抓教學的幼兒園副園長,，對于初出茅廬的我,，很具有挑戰(zhàn)性。假如,，把幼兒園保教工作比喻成“一臺晚會”,，那么，在我幕后有實干盡責的園長在導演,，還有默默無聞,、認真能干的一線老師在登臺亮相，我只不過是個小小的主持人在執(zhí)行程序而已,，“晚會”的質量在于導演的策劃更在于演員的演技,，因此，我的業(yè)績微不足道,，但不管怎樣也借此機會對我這一學期以來的工作進行回顧與總結,。

記得園長在問我“能干好副園長這門差事嗎？可能會有人排擠你,、不服你,，你要做好心理準備?！钡臅r候,，我的心里是忐忑的，其實我不知道,，我不知道我能不能干好,，但是,，我知道副園長便是輔助園長工作的，只有我試一試我才知道我行不行,，我會盡全力為園長為老師們服務,，在管理自己分管的業(yè)務工作之外，對園內的其他工作從不推諉,，全身處地為幼兒園著想,，盡量減輕園長的工作壓力和負擔，同時和史副園長相互配合,，互相協(xié)助,，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

我認為人只有不斷的學習,，不停的充電,，才能不被社會所淘汰，我自認為自己內存不足,，知識和能力匱乏,，因此，常在工作之余學習一些有關幼兒教育的知識和有關管理方面的知識,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，很多時候，我也會煩惱,、茫然,，“對事不對人”工作態(tài)度可能會令一些教師心里不舒服，但是沒有辦法,，世事哪能都如人意，前提我是對的,，我就得做我自己,。每當幼兒園有說課評比，我都會認真對待,，抓住學習的機會,，學習其他老師的優(yōu)點，避免犯他們犯的錯誤,，使自己在學習中不斷成長,。

我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質,，把對教師的的培養(yǎng)列入園內的重點工作,，對新教師進行隨堂聽課，每次聽課后,，在肯定優(yōu)點的同時,，更注重幫助教師和耐心指導,，力求提高教師基本功，利用教師中午休息時間,，給教師進行舞蹈和鋼琴培訓,，雖然辛苦，但已見成效,，心里無比幸福與滿足,。

雖然忙碌但很踏實，這是本學期最大的感受,，雖然在工作中盡心盡力,，但時有不盡人意的地方，可是依然感受到領導和老師們的理解和支持,，在新的學年,，我會更加努力，更好的服務幼兒園,。