工作學習中一定要善始善終,只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,,從中找出經驗和教訓,引出規(guī)律性認識,,以指導今后工作和實踐活動,。相信許多人會覺得總結很難寫?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,,希望大家能夠喜歡!
幼兒園副園長年終總結個人篇一
我記得在競聘副園長時,,曾經對副園長這個“副”字,特意查了字典,,想真正去理解“副”的含義,,使我懂得“副”是輔助的作用。因此,,我在班子成員中找準定位,、擺正位置,做到分工不分家,,互通有無,,在管理自己分管的業(yè)務工作之外,對園內的其它工作也從不推諉,,總是舍身處地為幼兒園著想,,站在全局的角度,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,,盡量減輕園長的工作壓力和負擔,。同時與王副園長,、年段長一起同心協(xié)力,互相協(xié)助,,共同做好幼兒園的全方位管理工作,。
我認為業(yè)務園長不是一個職務,而是一種職業(yè),,如果是一種職業(yè),,就必須有更多的.知識和能力,把握各方面的信息,,必須不斷更新思想觀念和教育理念,,具備這個職業(yè)所需要的一切素質,才能不被激烈的競爭所淘汰,。然而,,我卻深感自己是如此的貧乏,內存不足,,因此,,對自己提出:知識要向更寬領域拓展,業(yè)務要向更深處延伸,。于是,,常在工作之余,學習《幼教博覽》,、《學前教育研究》,、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍,每當閱讀到精彩之處,,對照自己的工作,,尋找差距,努力探索新的教育觀念與教育模式,,并在指導過程中得以運用,,不斷提高自身的業(yè)務水平。在新課改的沖擊下,,我們都有煩惱,、茫然的時候,把握不住課程,,把握不住孩子,,把握不住預計和生成?,?每當茫然的時候,查閱資料,、總結反思,,與一線教師共同探討,、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會,,聆聽專家的講座,,承蒙專家的指導,感受新的教育理念,。每當幼兒園老師參加各種比賽時,,如:優(yōu)質課、教壇新秀評比,,公開觀摩活動,,我都認為:雖然參賽的對象是一線教師,但也是我學習,、鍛煉,、展示的機會。我認真對待,,對指導工作一絲不茍,、竭盡所能,使自己在學習中不斷成長,。
我園教師專業(yè)水平參差不齊,,為提高教師專業(yè)素質和業(yè)務能力,把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作,,采取以下形式進行培養(yǎng):
一是加大指導力度,。尤其是對新教師進行隨堂聽課,跟蹤指導,,每次聽課后,,在肯定優(yōu)點的同時,更注意語重心長的幫助和耐心指導,,力求使教師通過課堂實踐提高基本功,。
二是加大園本培訓力度。以園為本,,開展自培活動,,充分利用老教師的人才資源,采取新老教師“結對幫扶”的形式,,形成老帶新,,強帶弱的良好氛圍,產生了內培效應,,取得了良好的效果,。
三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業(yè)成長,,為教師搭建學習,、鍛煉,、展示的平臺,開展各種業(yè)務練兵活動,,鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽,,如:教壇新秀、課題展示活動,、自制戶外玩具評比,、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動,,鼓勵教師“有才你來秀,,有獎你來拿”,通過活動優(yōu)秀教師脫穎而出,,我園教師xxx老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選,,教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎,在全體教師的共同努力下,,我們的教師隊伍已不斷地成長起來,。
四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用,積極承擔民辦園的指導培訓工作,。為貫徹上級文件,,幫扶民辦園,縮短公,、民辦園的差距,,于信息0xx年xx月派送骨干教師xxx老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現(xiàn)場教學活動;本人多次承擔對村,、民辦園的指導工作,,于x月xx日,以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題,,開展公,、民辦園幫扶指導培訓活動;還準備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動,,派送青年教師xxx老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場教學活動,,讓我園教師在不同的環(huán)境下進行鍛煉。
在競爭激烈,,挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,,我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務園長,,分明感到責任的重大,!尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優(yōu)質課評比、教壇新秀評選,公辦園互檢等活動,,我的心情與參賽者一樣的想法,,一樣的沉重,一樣的緊張,,但我變壓力為動力,以教研為切入口,,以課題研究為突破口,,以環(huán)境創(chuàng)設為關鍵點,以家園合作為支撐點,,以實踐活動為主陣地,,扎實開展教研活動。我園省級研究課題《利用本土資源,,培養(yǎng)幼兒美術創(chuàng)造力》,,各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究,,并以年段為單位,,開展課題研究展示活動,如:大班xxx老師組織的寫生活動《老師的長頭發(fā)》,;中班xxx老師組織的美工活動《裝飾輪胎》,;小班美術活動:碎紙粘畫《美麗的樹》等。經過一階段的研究,,取得了一定的研究成果,,在20xx年xx月參加省課題研討會
第一階段成果展示,得到了專家的肯定,,獲得了好評,。在x月xx日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動,我園教師xxx老師組織的線描寫生活動《老師的長頭發(fā)》,,獲得了與會者的好評,。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展,,大大提高了教師的研討能力,、業(yè)務能力,同時也發(fā)展了幼兒的能力,,有力地促進幼兒園保教質量的提高,。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳,在參加中心小學舉辦的朗誦,、講故事,、唱歌等比賽均獲得好名次,其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據(jù)悉,獲得一等獎,,并代表縣參加市級比賽,;我園教師xxx等教師撰寫的論文,參加省,、市,、縣論文評比也縷縷獲獎。
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關,。為完善教學管理體系,,使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度,,實施分層管理,,由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作,并充分利用骨干教師的人才資源,,督促,、指導教師科學、合理地開展日常教學活動,,深入班級聽課80多節(jié),,并以中心小學舉行的“常規(guī)評價月”活動為契機,提高教師責任意識,,推動教師組織教學的正規(guī)化,,使我園的教學管理不斷科學、規(guī)范,,激活了日常教學工作,,使教育教學質量穩(wěn)步推進。
回顧一年來的工作,,為一年來的忙碌留下了一段經歷,,一份記憶;反思一年來的工作,,為新學年的啟航揚起新的風帆:
1,、不斷總結經驗,提高管理水平,。
2,、加大教研力度,提高教師業(yè)務能力,。
3,、提高自身業(yè)務能力,努力探索保教工作的指導策略,,促進幼兒園保教質量的提高,。雖然忙碌但很充實,這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力,,但時有不盡人意的地方,,可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任,感受到來自老師們的理解與支持,,使我在新的學年里信心滿懷,、動力十足,爭取更大的進步,,更好地服務社會,、家長與幼兒。
幼兒園副園長年終總結個人篇二
本學年在縣教育局領導的正確領導下,,在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下,我們朝著幼兒園既定總體工作目標,,在幼兒園原有發(fā)展的基礎上,,求真務實、大膽嘗試,,同甘共苦,、通力合作,圓滿完成了本學年教育教學工作計劃,。工作中有收獲有思考也有不足,,為使今后的工作更優(yōu)于往年,現(xiàn)將本學年工作總結如下:
本學年本人積極參加政治理論學習,,時刻以一名優(yōu)秀黨員標準要求自己,,牢記為人民服務為宗旨,不斷提高自己的政治覺悟和思想水平,。熱愛幼教事業(yè),,恪守崗位職責,嚴于律己,,團結同志,。在班子成員中做到分工不分家,互通有無,,共同協(xié)助園長開展全園各項工作,;在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡管理”開展教育教學管理工作,以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質量,,以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長,,從而保證了幼兒園保教質量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關,。為完善教學管理體系,,充分挖掘骨干教師人才資源,建立管理網(wǎng)絡,實施分層管理,。期初召開教研組長會議,,要求教研組長批閱各班周計劃;保教主任每周組織教師進班聽課,、評課,,批閱教師聽課記錄和教學反思筆記,定期檢查教案和教育筆記,;每月末向主管領導匯報工作,,共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點,,是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標的,。科學,、規(guī)范,、人文化的管理為教師提供了寬松的發(fā)展空間,激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性,,從而使教育教學工作有序,、高效。
我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師,,但教師專業(yè)素質和專業(yè)水平參次不齊,,為提高教師自身專業(yè)素質和業(yè)務技能,積極配合師訓科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓,。同時積極開展教育科學研究活動,,要求教師結對子、找課題,、定計劃,、共同開展研究,形成了老帶新,、強帶弱,、(縣人大代表述職報告)共同研究、共同進步的良好局面,。20xx年秋期立項課題結題x個,,獲優(yōu)秀成果一等獎x個、二等獎x個,、三等獎x個,;20xx年春期立項課題x個。
為使教師獲得專業(yè)成長,,開展不同的業(yè)務大練兵活動,,如公開課,、觀摩課、評估課,、競賽選拔課等,,在評課環(huán)節(jié)采用“自評—互評”的方法引導教師反思、質疑,、探討,、分析,從而有目的的引導她們教育觀念,、教育方法,、教育策略的轉變,從實踐到理論的提升,,從“經驗型教師”到“反思型教師”,、“科研型教師”轉變。在參加市優(yōu)質課競賽活動中,,在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎上,,親自帶領參賽教師共同分析教師意見和建議,汲取先進的,、合理的教育形式和教育策略,充分發(fā)揮個人自身教學優(yōu)勢突出個人教學特點,,不厭其煩地一遍遍提示指導,。最后選送的x節(jié)教學活動獲市一、二等獎各x個,。20xx年《有趣的土陶》活動獲xx省園本課程競賽一等獎,。
在日常教學管理工作中,本人堅持進行計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查,,深入教學一線有目的地進班聽課,,督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動,及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題,,幫助指導教師樹立正確的教育觀念和教育方法,,把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時為了提供幼兒表現(xiàn)的機會和條件,,經常利用節(jié)假日開展不同形式的主題教育活動,,豐富幼兒一日生活,如“春主題教育活動”,、“愛勞動主題教育活動”,、冬運會、畫展等,,活動中充分體現(xiàn)教師的主導地位,、幼兒的主體地位,,引導幼兒在游戲中學、學中感知體驗,,從而習得方法,,養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣,促進幼兒體智德美全面健康發(fā)展,。工作著并快樂著,。這是我今年最大的感受,雖然在工作中有時有不近人意的地方,,但是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任,,感受到來自同志們的理解和支持,我堅信自己在新的學年里會有更大的進步,,更好的服務教師,、服務幼兒和家長。
幼兒園副園長年終總結個人篇三
回想本學期,,感覺時間過的好快,,由于本學期有部分老師和領導外出調到了分園工作,而我則戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的擔任了主抓教學的幼兒園副園長,,對于初出茅廬的我,,很具有挑戰(zhàn)性。假如,,把幼兒園保教工作比喻成“一臺晚會”,,那么,在我幕后有實干盡責的園長在導演,,還有默默無聞,、認真能干的一線老師在登臺亮相,我只不過是個小小的主持人在執(zhí)行程序而已,,“晚會”的質量在于導演的策劃更在于演員的演技,,因此,我的業(yè)績微不足道,,但不管怎樣也借此機會對我這一學期以來的工作進行回顧與總結,。
記得園長在問我“能干好副園長這門差事嗎?可能會有人排擠你,、不服你,,你要做好心理準備?!钡臅r候,,我的心里是忐忑的,其實我不知道,,我不知道我能不能干好,,但是,,我知道副園長便是輔助園長工作的,只有我試一試我才知道我行不行,,我會盡全力為園長為老師們服務,,在管理自己分管的業(yè)務工作之外,對園內的其他工作從不推諉,,全身處地為幼兒園著想,,盡量減輕園長的工作壓力和負擔,同時和史副園長相互配合,,互相協(xié)助,,共同做好幼兒園的全方位管理工作。
我認為人只有不斷的學習,,不停的充電,,才能不被社會所淘汰,我自認為自己內存不足,,知識和能力匱乏,,因此,常在工作之余學習一些有關幼兒教育的知識和有關管理方面的知識,,不斷提高自身的業(yè)務水平,,很多時候,我也會煩惱,、茫然,,“對事不對人”工作態(tài)度可能會令一些教師心里不舒服,但是沒有辦法,,世事哪能都如人意,前提我是對的,,我就得做我自己,。每當幼兒園有說課評比,我都會認真對待,,抓住學習的機會,,學習其他老師的優(yōu)點,避免犯他們犯的錯誤,,使自己在學習中不斷成長,。
我園教師專業(yè)水平參差不齊,為提高教師專業(yè)素質,,把對教師的的培養(yǎng)列入園內的重點工作,,對新教師進行隨堂聽課,每次聽課后,,在肯定優(yōu)點的同時,,更注重幫助教師和耐心指導,,力求提高教師基本功,利用教師中午休息時間,,給教師進行舞蹈和鋼琴培訓,,雖然辛苦,但已見成效,,心里無比幸福與滿足,。
雖然忙碌但很踏實,這是本學期最大的感受,,雖然在工作中盡心盡力,,但時有不盡人意的地方,可是依然感受到領導和老師們的理解和支持,,在新的學年,,我會更加努力,更好的服務幼兒園,。