我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇一

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極制作課件,，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后,，及時(shí)做課后記，找出不足,，總結(jié)一堂課的得失,，并似出解決不足的方案。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。上外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件,、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作,，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作,。

學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組,，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間,，向他們介紹c++語(yǔ)言編程知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活,。教會(huì)他們一些編程算法和技巧,，迎接一年一度的全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競(jìng)賽。在4月份,，我校黃鯤,、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽,，并分別獲得了省三等獎(jiǎng),，成績(jī)喜人，受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù),。

2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心,，多愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考,。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

5,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí),。在教書育人的道路上我付出的是汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,，和那一顆顆的果實(shí),。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生,。我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí),。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作,。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容,。

現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,，是信息社會(huì)的主要技術(shù),，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響,，同時(shí)也改變著我們的工作方式,、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，在當(dāng)今社會(huì),，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活,?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”,，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一,。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材,，查閱大量的書籍,，虛心向同行請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī),。因此在上機(jī)練習(xí)中,，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生,，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生,，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié),。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫圖特別感興趣,，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法,，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來,，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中,，充分肯定學(xué)生自身的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后,，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn),。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思,，才有不斷進(jìn)步,！

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科,，而我又是新手,，但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,，在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事,，但我相信，通過我的努力在工作中處處留心,，時(shí)時(shí)注意,，不斷開拓創(chuàng)新,，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度,，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇三

當(dāng)前,，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢(shì)席卷我國(guó)的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域,，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想,，及教學(xué)方法和教學(xué)模式,，因此作為當(dāng)今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去,，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式,，了解新的思想觀念,、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念,，并能把它們熟練合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段，隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育在我國(guó)的不斷發(fā)展,，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路,。而在中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的探索與發(fā)展,，也就成為了語(yǔ)文教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成部分,。在這里我就信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、 直觀教學(xué),，易于理解,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是學(xué)生很少見到的事物,，只用語(yǔ)言進(jìn)行描述學(xué)生很難理解,，如果學(xué)生觀看形象生動(dòng)的動(dòng)畫，就能很容易的明白,?？梢宰冹o態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象,、變虛為實(shí),。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采用的不同方法,，如果只通過讀課文,，畫示意圖學(xué)生很難理解，如果學(xué)生觀看了用動(dòng)畫制作的開鑿的過程示例,，學(xué)生會(huì)更能詹天佑這種方法的妙處,。還依然借助“人”字形線路圖，看看火車的走法,，更能幫助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處,，更能體會(huì)詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神,。

二,、 拓寬知識(shí)面，活躍思維

學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小,，形象思維能力強(qiáng),。如果僅僅憑口頭上講授語(yǔ)文知識(shí)，顯得比較枯燥，學(xué)生會(huì)沒有興趣,，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題,。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時(shí),，學(xué)生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會(huì)那里的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,。我在電視上播放了大榕樹清晨的實(shí)景錄象,，讓學(xué)生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象,，學(xué)生又體會(huì)到了動(dòng)態(tài)的美,。又對(duì)一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看，可以想象到很多鳥的姿態(tài),，這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀,、形象、清楚,，易于控制進(jìn)度,、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官,，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)大自然的美,，即使學(xué)生沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有很多天然的美,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,。

三、 創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感

多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。眾所周知，學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在,，是最現(xiàn)實(shí),，最活躍的心理因素。對(duì)學(xué)生而言,，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)動(dòng)力之一。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí),，先播放桂林的美景,，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色,。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境,，讓學(xué)生對(duì)這樣的美景產(chǎn)生興趣,，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的情感，才能更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文,。能夠更深刻的體會(huì)到漓江水的靜,、清、綠的特點(diǎn)和桂林山的奇,、秀,、險(xiǎn)。

四,、提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣

人們常稱當(dāng)今的時(shí)代為信息時(shí)代，信息時(shí)代的特征是信息流通量大,，信息波及面廣,，每一個(gè)人都必須面對(duì)與日巨增的信息，人類積累的知識(shí)擦一會(huì)越來越多,。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會(huì)提高教學(xué)效率,，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的興趣。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時(shí),，對(duì)于火星,、水星、木星等很多地理知識(shí)都不理解,，這時(shí)候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料,，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活,。他們?cè)诿靼走@些道理的同時(shí),，對(duì)科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是有限的,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí),，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響，并掌握基本的信息技術(shù),。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力也會(huì)得到提高。

積極探索和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合,，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中,，要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí),、探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、交流信息和處理信息的能力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才,。展望二十一世紀(jì)的教育前景,，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長(zhǎng)鋪路架橋，為迎接競(jìng)爭(zhēng)激烈的,、信息化的二十一世紀(jì)的來臨積極備戰(zhàn),，為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇四

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí),、工作和生活方式。培養(yǎng)信息素養(yǎng),，掌握信息技術(shù)技能,，感受信息文化，樹立信息意識(shí),，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵所在,。在信息技術(shù)教學(xué)方面，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法,，現(xiàn)在把我在實(shí)際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會(huì)和大家做個(gè)交流,。

我們現(xiàn)在統(tǒng)一用的是山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教材，我認(rèn)為這本書的特色是：接近初中生好奇,、創(chuàng)新的心理,，易引起學(xué)生的興趣，重視實(shí)際操作,，將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿于作品的制作過程中,，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中樂,。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”在計(jì)算機(jī)教學(xué)中首要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。作為一名計(jì)算機(jī)教師,，要教好計(jì)算機(jī)課程，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，輕松地學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的求知欲望。

對(duì)于操作實(shí)踐課,，我采用的教學(xué)模式是,，先展示本節(jié)課要學(xué)的作品樣式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，興趣越濃,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就越高漲。接下來在我給他們操作演示的過程中,，他們的注意力就比較集中了,。布置下任務(wù)后，學(xué)生們也都積極的去完成,。

在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫時(shí),，當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品能動(dòng)起來時(shí)，高興的與同桌擊掌歡呼：“成功了,！”,，迫不及待的叫我過去欣賞他們的作品，這時(shí)我對(duì)他們作品中不合理的地方進(jìn)行指正,，對(duì)于完成較好的同學(xué)說：“你試著利用咱們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),，再自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)畫，看能做成嗎,？”,，以成就感去促使他們對(duì)知識(shí)的延伸及引用。如：學(xué)習(xí)完“形變動(dòng)畫”后,，學(xué)生們就制作了“努力與成功”,、“白云與雪花”、“小鳥與藍(lán)天”等作品,。學(xué)了“兩個(gè)氣球飄飛”后,，學(xué)生自己就制作了一把彩色的氣球飄飛、各種顏色的氣球飄飛等并且對(duì)氣球飛的路徑做了改變,。學(xué)了“簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫后”,，學(xué)生設(shè)計(jì)制作了不同的樣式及不同路徑起飛的火箭。這說明他們已經(jīng)能靈活運(yùn)用教材知識(shí)了,。

2,、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

《信息技術(shù)》不同于其他知識(shí)學(xué)科，《信息技術(shù)》是知識(shí)性與技能性相結(jié)合的學(xué)科,，而其中技能性占主導(dǎo)地位,。目前農(nóng)村中學(xué)一部分學(xué)生是在升入初中才接觸電腦，除過每周一節(jié)電腦課外,，平時(shí)幾乎沒機(jī)會(huì)接觸電腦,，可謂底子雹時(shí)間有限,。如果僅僅讓他們?nèi)ゾ毩?xí)基本操作，剛開始學(xué)生可能還有興趣,，但時(shí)間久了,，興趣就開始下降，甚至沒了興趣,，更主要的是不能完成教材規(guī)定的教學(xué)任務(wù),。針對(duì)此種情況我采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。即：教師提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生去實(shí)踐,，學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握新知識(shí),、新技能。

結(jié)合教材特點(diǎn),，每節(jié)課都給學(xué)生提出本節(jié)課要完成的任務(wù),，如：學(xué)習(xí)制作電子報(bào)這部分內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生提出：“本節(jié)要完成的內(nèi)容就是報(bào)頭的設(shè)計(jì)”,，學(xué)生接到任務(wù)后,，自然會(huì)躍躍欲試,，在做的過程中,，將要用到漢字的輸入、藝術(shù)字的編輯,、文本框的編輯,、大小寫轉(zhuǎn)換健的使用、上檔健的使用等,。

我在給學(xué)生演示操作時(shí)將這些方法教給學(xué)生,，如：插入“科技前沿”這四個(gè)字時(shí)，講藝術(shù)字的編輯方法,；插文本框時(shí),，講文本框是怎么插入的，邊框線的顏色及線條樣式是怎么改變的,，怎樣給文本框填充顏色,；在輸入漢字時(shí)，教給學(xué)生指法,、ctrl+shift健切換輸入法,，遇到要輸字母時(shí)講解“ctrl+空格”中英文轉(zhuǎn)換。學(xué)生在做這個(gè)作品的過程中他要用到這些上面說的這些操作方法,，如果他的作品做成了,，說明這些操作技能也掌握了，這樣就將新知識(shí),、新技能的練習(xí)貫穿到了整個(gè)作品的制作過程中,，避免了單獨(dú)練藝術(shù)字編輯或某個(gè)功能健的使用所帶來的枯燥乏味,。

第一步：要設(shè)置文檔的背景色，并插入新元件（其中要用到元件名稱的輸入,、類型的選擇）,；

第二步：要利用工具欄里的工具繪制火箭（做了這一步便學(xué)會(huì)了工具的使用、顏色的填充等并在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)了各個(gè)工具的用途,。）

第三步：將庫(kù)中的火箭元件托到場(chǎng)景一舞臺(tái)中火箭起飛的地點(diǎn),，并調(diào)整大校（此處涉及到場(chǎng)景、元件,、庫(kù)的概念,，在做的過程中學(xué)生對(duì)這些名詞的功能及使用方法就有了大概的了解了。）

第四步：要在時(shí)間軸第30幀插入關(guān)鍵幀,，并垂直向上移動(dòng)火箭到適當(dāng)位置,。（這里需要掌握關(guān)鍵幀的作用及與一般幀的區(qū)別，元件的移動(dòng)方法,。）

第五步：創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,。

第六步：添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。（涉及到運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的概念,、作用,。）

第七步：移動(dòng)火箭

第八步：用任意變形工具將第60幀的火箭旋轉(zhuǎn)。（會(huì)使用任意變形工具,，并知道它的作用,。）

“火箭升空”這個(gè)動(dòng)畫就做好了，返回來想一想,，在制作的過程中,，學(xué)生已經(jīng)掌握了不少知識(shí)與技能，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇五

信息技術(shù)作為一門新型的課程,，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快,。為適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，我校從三年級(jí)開始便開設(shè)了信息技術(shù)課，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識(shí)和基本的操作技能,，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中。當(dāng)我看到學(xué)生們熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí),，我享受著成功的喜悅和歡樂,。在此，我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻,，一起分享我在新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會(huì),。

一,、營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。要營(yíng)造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境 , 教 師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上 , 適當(dāng)放手 , 讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工 具的操作方法與應(yīng)用技巧 , 在過程中認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控 , 有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析,、方案設(shè) 計(jì)以及方案實(shí)施等解決問題的完整過程 , 鼓勵(lì)學(xué)生在過程中積極思維,、大膽想象、勇于創(chuàng)新,。

二 ,、合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式

首先 , 可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn) , 根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解,、觀 察,、討論、參觀,、實(shí)驗(yàn)等方法 , 做到兼容并蓄,、取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次 , 可以吸收國(guó)內(nèi)外信 息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn) , 在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革 , 探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式,。

要從教學(xué)實(shí)際出發(fā) , 根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容、對(duì)象和條件等 , 靈活,、恰當(dāng)?shù)?選用教學(xué)方法 , 并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來,。任何一種方法和模式的選擇和使 用 , 都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如 ," 任務(wù)驅(qū)動(dòng) " 教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密 切聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的 " 任務(wù) " 情境中 , 通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí),、 獲得技能,、形成能力,、內(nèi)化倫理。因此 , 要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中 " 任務(wù) " 的特定含義 , 使用中要堅(jiān)持科學(xué),、適度,、適當(dāng)?shù)脑瓌t , 避免濫用和泛化 ; 要注意任務(wù)的情境性、有 意義性,、可操作性 : 任務(wù)大小要適當(dāng),、要求應(yīng)具體 , 各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系 , 形成 循序漸進(jìn)的梯度 , 組成一個(gè)任務(wù)鏈 , 以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。

三,、營(yíng)造創(chuàng)新,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

21世紀(jì)是一個(gè)信息萬變的時(shí)代，僅靠書本上的知識(shí)是沒辦法教好學(xué)生的,。新的信息技術(shù)知識(shí)正以驚人的速度層出不窮地發(fā)展,。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我校師生共同擁有了一個(gè)創(chuàng)新、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，共同擁有了一個(gè)知識(shí)交流的平臺(tái),。教師已經(jīng)不再是從前無所不知的圣人。現(xiàn)在的師生共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，我們已不再將學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中,，我們能夠做到的只是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識(shí)來擴(kuò)展自己的知識(shí)面，歡迎學(xué)生與自己爭(zhēng)論,、交流,，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一人機(jī)交流的平臺(tái),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和使用計(jì)算機(jī)的能力,。如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)》一課時(shí)，教材上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的一些最新動(dòng)態(tài),，了解一些最新的軟件系統(tǒng)。為此,，我和學(xué)生們一起上網(wǎng)在百度搜索中搜索關(guān)于計(jì)算機(jī)信息方面的新知識(shí),、新動(dòng)態(tài)和大家一起分享。學(xué)生們感慨地說：“老師,，網(wǎng)絡(luò)真是我們學(xué)習(xí)的好幫手”,。是的，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具,，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外,，并與其它學(xué)科的交叉滲透,，有效地提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇六

本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育,、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束,，回顧一學(xué)期以來的工作,，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高,，充實(shí)了許多,，也得到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)浜贸醵⒊跞昙?jí)的課,，上好課，為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備,。上好每節(jié)課對(duì)于老師,，對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí),，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn),，現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠后對(duì)電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作,，熟練的掌握了office辦公軟件，能夠使用frontpage制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè),，打字速度也有了明顯的提高,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想,，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn),。

2、在教學(xué)之余,，我們還努力搞好我們的興趣加強(qiáng)班的培訓(xùn)，在這些班中,，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí),，平時(shí)學(xué)生可以在微機(jī)室來查閱一些其他學(xué)科的知識(shí)，還有的學(xué)生學(xué)會(huì)軟件聊天，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了一些軟件的安裝，幫助教師進(jìn)行電腦的簡(jiǎn)單維護(hù),，用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

教師的一切活動(dòng)不僅以各種有目的,、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生,，而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈,。因此在工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn),，學(xué)生上課時(shí)要經(jīng)常動(dòng)手操作,，這就難免有些學(xué)生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂,，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求,，而且我自己也以身作則，讓學(xué)生們心服口服,。在嚴(yán)要求的同時(shí),，我又對(duì)他們充滿關(guān)愛與耐心，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對(duì)他們進(jìn)行集體主義的教育,，并要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物,，自覺愛護(hù)微機(jī)設(shè)備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序,，也是保障良好的教學(xué)效果的前提,。

作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室的管理員,，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫,、整理，我都會(huì)認(rèn)真,、高效的把這份工作完成,，對(duì)設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要,，而對(duì)于這些設(shè)備的使用,、維護(hù)，我都能夠了解和熟練掌握,，為以后學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)科間的相互滲透做下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的網(wǎng)站,、博客圈定期進(jìn)行維護(hù),，更新。

1、微機(jī)室嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)教師學(xué)生守則要求來要求學(xué)生,。保持微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生,，每天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來學(xué)習(xí),。

2,、機(jī)房上網(wǎng)時(shí)，嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī),，嚴(yán)禁上一些非法的網(wǎng)站,。

3、不要非法下載一些與教學(xué)無關(guān)的資料游戲,，禁止上網(wǎng)玩游戲,。

4、用機(jī)完畢后,，應(yīng)按規(guī)定關(guān)閉設(shè)別,，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個(gè)人攜帶的書本及用品帶出微機(jī)室。

在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課20節(jié)的任務(wù)、參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),，認(rèn)真寫好小字和本學(xué)科的板書設(shè)計(jì)；認(rèn)真做好讀書筆記,，每月寫一份經(jīng)驗(yàn)交流,，手記和案例。積極學(xué)習(xí)各種理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會(huì),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

1、要更新教學(xué)思路,，從教材實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的活動(dòng)和方法，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。

3,、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試,，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

4,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地感到,，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，踏實(shí)工作,，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇七

在信息化時(shí)代，信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會(huì)資源的三大支柱,，信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān)，信息技術(shù)教育應(yīng)運(yùn)而生,，發(fā)展迅速,。作為一名高中信息技術(shù)教師，通過多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，我認(rèn)為做好高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該處理好以下三個(gè)方面：

一,、教材

“用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教師不適應(yīng)新課程教材,不知如何使用教材進(jìn)行教學(xué),。我認(rèn)為,我們應(yīng)該集眾家之所長(zhǎng),，對(duì)多本教材再加工，然后再“發(fā)展”教材,要根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生生活的實(shí)際,及時(shí)調(diào)整、增減和整合教材內(nèi)容進(jìn)行最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

例如,在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中,可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材,，這樣更貼近生活利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。再例如,，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課,，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit，而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究,，這樣有利于教學(xué)的實(shí)施,。

總之，要立足實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整,，使其更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際,。同時(shí)也不要矯枉過正，完全脫離教材,因?yàn)榻滩氖菍＜揖帉懙?有一定的權(quán)威性,教材的整體框架是非?？茖W(xué)的,我們還要“順應(yīng)”教材,。

二、學(xué)生

1.激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”

興趣是最好的老師,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他才會(huì)積極,、主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，信息技術(shù)課尤為如此,。因此,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正達(dá)到寓教于樂的目的,。

在講解《圖片處理與加工》一課時(shí),，教學(xué)重難點(diǎn)是photoshop工具的使用，為了完成這一教學(xué)任務(wù),，我以學(xué)生們平時(shí)參加活動(dòng)時(shí)的電子照片為素材,，提出了“將不在同一照片中的兩個(gè)人合影”的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們一下子就興奮起來,，非常積極地學(xué)習(xí),，課堂效果當(dāng)然不言而喻,。在講解《視頻編輯》一課時(shí),，我更是以電影電視節(jié)目片段,、學(xué)生喜歡的音樂以及學(xué)校各大活動(dòng)視頻為素材,，學(xué)生感覺到是身邊的信息，學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)烈,，課堂氣氛也非?；钴S,，同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識(shí)，而且都能制作出美麗的視頻文件,，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成,。

顯而易見，只有激發(fā)學(xué)生的興趣,，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，才能真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。

2. 建立和諧師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生情感交流

在教育教學(xué)中,，和諧的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛能、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢(shì)與情感體驗(yàn)具有巨大的積極作用,，能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件,，反之，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響,。因此,我們必須建立和諧的師生關(guān)系,。

(1)平等的師生關(guān)系

教師不要以強(qiáng)制的手段———訓(xùn)斥,、向家長(zhǎng)告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志，教師應(yīng)該意識(shí)到自己和學(xué)生在人格上是完全平等的,。強(qiáng)制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心、自尊心 ,也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。過去的觀念是“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”,，現(xiàn)在的觀念是“吸引學(xué)習(xí)”?！拔本褪鞘箤W(xué)生們快樂自主地接受學(xué)習(xí),。

例如在學(xué)習(xí)“無所不在的信息”一課時(shí)，我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開始就牢牢吸引住學(xué)生,，之后的教學(xué)中又通過幾個(gè)小故事展示信息的各個(gè)特征,，中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，整堂課學(xué)生都在快樂中接受學(xué)習(xí),，對(duì)比以前采用的強(qiáng)制教學(xué),，效果有了很大提升。

(2)互動(dòng)的師生關(guān)系

師生互動(dòng)的質(zhì)量,在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響,。師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正負(fù)反饋機(jī)制,。通過反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng),也可以加劇負(fù)效應(yīng)。良好師生關(guān)系的確立為教學(xué)實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)實(shí)施

1.采用合適的教學(xué)方法

關(guān)于新課程所提倡的主題式教學(xué)，教師雖有所嘗試,，但是效果并不理想,，大多數(shù)信息技術(shù)教師目前采用的仍是講練結(jié)合的教學(xué)方式。由此可見,，目前雖然實(shí)施了新課程改革，但教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有太大的變化,。問題的關(guān)鍵在于我們要綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法，我們的教學(xué)過 程不是 老師或?qū)W生獨(dú)自的舞臺(tái),，而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺(tái),。

例如我在講解《動(dòng)畫制作》一課時(shí)，我除了對(duì)動(dòng)畫的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫外,，還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式,，將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生，使其具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的空間,，這并不是完全撒手不管,，我還有巡視輔導(dǎo)，有總結(jié)分析和重難點(diǎn)再講解,，還有師生互動(dòng)。課堂效果顯示,，多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用對(duì)比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu),。

再如，我在講解《無所不在的信息》時(shí),，采用多媒體課件輔助教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了信息及其特征等相關(guān)知識(shí)，期間利用野外生存訓(xùn)練來引出信息的重要性,，然后展示了生活中的信息從而引出信息的概念,，接著用“啤酒和尿布”等生動(dòng)有趣的故事引出信息的特征等，最后用互動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生競(jìng)賽,，整堂課雖然是傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，但是效果并不錯(cuò),。

所以,，我們既要接受新的教學(xué)方法，也不要完全拋棄傳統(tǒng)方法,，應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際,，合理、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法,，這樣才會(huì)事半功倍,。

2.以“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”理念來指導(dǎo)教學(xué)

從課程設(shè)計(jì)的范疇來看，可以分為微觀,、中觀,、宏觀三個(gè)層面。微觀設(shè)計(jì)是指對(duì)單節(jié)課層面所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);宏觀設(shè)計(jì)是指針對(duì)某一學(xué)科課程或整本教材進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);中觀設(shè)計(jì),，是指介于課程與課時(shí)之間所展開的教學(xué)設(shè)計(jì),，通常是對(duì)課程單元或主題模塊的設(shè)計(jì)。

例如,，我在講解高中信息技術(shù)選修課程《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的“聲音素材的編輯與制作”一課時(shí),，考慮到整個(gè)單元的內(nèi)容為“視聽制作”，我將中觀目標(biāo)定為制作一個(gè)“天上的街市”配樂視頻作品,。本部分任務(wù)是讓學(xué)生錄制“天上的街市”配樂詩(shī)朗誦,，通過和以后幾部分任務(wù)合作,，以達(dá)到中觀目標(biāo)。結(jié)果收到了很好的教學(xué)效果,。

中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用,，能使整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好地融合，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，方便對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握,。

3.及時(shí)以多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)教師評(píng)價(jià)：教師在課堂上的一言一行，時(shí)刻影響著學(xué)生,。

教師一個(gè)贊許的微笑,、一個(gè)關(guān)注的眼神都會(huì)給學(xué)生無比的信心。此外,，教師的以身作則,、教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、耐心的輔導(dǎo),、對(duì)學(xué)生的信任及期望等都是對(duì)學(xué)生默默的激勵(lì),，是一種對(duì)學(xué)生無聲的,、向上的評(píng)價(jià),。

(2)也可引進(jìn)“學(xué)生自評(píng)、互評(píng)”等各種評(píng)價(jià)方式,，同學(xué)之間的相互激勵(lì)和來自自身的激勵(lì)同樣不可或缺,。

課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵(lì)學(xué)生的好方法，無論是對(duì)被樹立為榜樣的被展示者,，還是對(duì)受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個(gè)很好的激勵(lì),。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功,，這種來自自身的激勵(lì)是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì),。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中,，我們只有不斷地努力探索,，不斷地反思、改進(jìn)我們的教學(xué)行為,，才會(huì)使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機(jī)和活力,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇八

在信息化時(shí)代，信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會(huì)資源的三大支柱,，信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān),，信息技術(shù)教育應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展迅速。作為一名高中信息技術(shù)教師,，通過多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，我認(rèn)為做好高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該處理好以下三個(gè)方面：

一、教材

“用教材教”而不是“教教材”,。目前,很多教師不適應(yīng)新課程教材,不知如何使用教材進(jìn)行教學(xué),。我認(rèn)為,我們應(yīng)該集眾家之所長(zhǎng)，對(duì)多本教材再加工,，然后再“發(fā)展”教材,要根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生生活的實(shí)際,及時(shí)調(diào)整,、增減和整合教材內(nèi)容進(jìn)行最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

例如,在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中,可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材,，這樣更貼近生活利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,。再例如，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課,，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit,，而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究，這樣有利于教學(xué)的實(shí)施,。

總之,，要立足實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整，使其更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際,。同時(shí)也不要矯枉過正,，完全脫離教材,因?yàn)榻滩氖菍＜揖帉懙?有一定的權(quán)威性,教材的整體框架是非常科學(xué)的,我們還要“順應(yīng)”教材,。

二,、學(xué)生

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”

興趣是最好的老師,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他才會(huì)積極,、主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，信息技術(shù)課尤為如此,。因此,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正達(dá)到寓教于樂的目的,。

在講解《圖片處理與加工》一課時(shí),，教學(xué)重難點(diǎn)是photoshop工具的使用，為了完成這一教學(xué)任務(wù),，我以學(xué)生們平時(shí)參加活動(dòng)時(shí)的電子照片為素材,，提出了“將不在同一照片中的兩個(gè)人合影”的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們一下子就興奮起來，非常積極地學(xué)習(xí),，課堂效果當(dāng)然不言而喻,。在講解《視頻編輯》一課時(shí)，我更是以電影電視節(jié)目片段,、學(xué)生喜歡的音樂以及學(xué)校各大活動(dòng)視頻為素材,，學(xué)生感覺到是身邊的信息，學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)烈,，課堂氣氛也非?；钴S，同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識(shí),，而且都能制作出美麗的視頻文件,，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

顯而易見,，只有激發(fā)學(xué)生的興趣,，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，才能真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍,。

2. 建立和諧師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生情感交流

在教育教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛能,、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢(shì)與情感體驗(yàn)具有巨大的積極作用,，能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，反之,，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響,。因此,我們必須建立和諧的師生關(guān)系。

(1)平等的師生關(guān)系

教師不要以強(qiáng)制的手段———訓(xùn)斥,、向家長(zhǎng)告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志，教師應(yīng)該意識(shí)到自己和學(xué)生在人格上是完全平等的,。強(qiáng)制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心,、自尊心 ,也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過去的觀念是“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”,，現(xiàn)在的觀念是“吸引學(xué)習(xí)”,。“吸引”就是使學(xué)生們快樂自主地接受學(xué)習(xí),。

例如在學(xué)習(xí)“無所不在的信息”一課時(shí),，我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開始就牢牢吸引住學(xué)生，之后的教學(xué)中又通過幾個(gè)小故事展示信息的各個(gè)特征,，中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),，整堂課學(xué)生都在快樂中接受學(xué)習(xí)，對(duì)比以前采用的強(qiáng)制教學(xué),，效果有了很大提升,。

(2)互動(dòng)的師生關(guān)系

師生互動(dòng)的質(zhì)量,在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響。師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正負(fù)反饋機(jī)制,。通過反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng),也可以加劇負(fù)效應(yīng),。良好師生關(guān)系的確立為教學(xué)實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)實(shí)施

1.采用合適的教學(xué)方法

關(guān)于新課程所提倡的主題式教學(xué),，教師雖有所嘗試,，但是效果并不理想，大多數(shù)信息技術(shù)教師目前采用的仍是講練結(jié)合的教學(xué)方式,。由此可見,，目前雖然實(shí)施了新課程改革,，但教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有太大的變化,。問題的關(guān)鍵在于我們要綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法，我們的教學(xué)過 程不是 老師或?qū)W生獨(dú)自的舞臺(tái),，而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺(tái),。

例如我在講解《動(dòng)畫制作》一課時(shí)，我除了對(duì)動(dòng)畫的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫外,，還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式,，將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生，使其具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的空間,，這并不是完全撒手不管,，我還有巡視輔導(dǎo)，有總結(jié)分析和重難點(diǎn)再講解,，還有師生互動(dòng)。課堂效果顯示,，多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用對(duì)比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu),。

再如，我在講解《無所不在的信息》時(shí),，采用多媒體課件輔助教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了信息及其特征等相關(guān)知識(shí)，期間利用野外生存訓(xùn)練來引出信息的重要性，然后展示了生活中的信息從而引出信息的概念,，接著用“啤酒和尿布”等生動(dòng)有趣的故事引出信息的特征等,，最后用互動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生競(jìng)賽，整堂課雖然是傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,，但是效果并不錯(cuò),。

所以，我們既要接受新的教學(xué)方法,，也不要完全拋棄傳統(tǒng)方法,，應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際，合理,、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法,，這樣才會(huì)事半功倍。

2.以“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”理念來指導(dǎo)教學(xué)

從課程設(shè)計(jì)的范疇來看,，可以分為微觀,、中觀、宏觀三個(gè)層面,。微觀設(shè)計(jì)是指對(duì)單節(jié)課層面所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);宏觀設(shè)計(jì)是指針對(duì)某一學(xué)科課程或整本教材進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);中觀設(shè)計(jì),，是指介于課程與課時(shí)之間所展開的教學(xué)設(shè)計(jì)，通常是對(duì)課程單元或主題模塊的設(shè)計(jì),。

例如,，我在講解高中信息技術(shù)選修課程《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的“聲音素材的編輯與制作”一課時(shí)，考慮到整個(gè)單元的內(nèi)容為“視聽制作”,，我將中觀目標(biāo)定為制作一個(gè)“天上的街市”配樂視頻作品,。本部分任務(wù)是讓學(xué)生錄制“天上的街市”配樂詩(shī)朗誦，通過和以后幾部分任務(wù)合作,，以達(dá)到中觀目標(biāo),。結(jié)果收到了很好的教學(xué)效果。

中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用,，能使整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好地融合,，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，方便對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握,。

3.及時(shí)以多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)教師評(píng)價(jià)：教師在課堂上的一言一行,，時(shí)刻影響著學(xué)生。

教師一個(gè)贊許的微笑,、一個(gè)關(guān)注的眼神都會(huì)給學(xué)生無比的信心,。此外，教師的以身作則,、教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度,、耐心的輔導(dǎo),、對(duì)學(xué)生的信任及期望等都是對(duì)學(xué)生默默的激勵(lì)，是一種對(duì)學(xué)生無聲的,、向上的評(píng)價(jià),。

(2)也可引進(jìn)“學(xué)生自評(píng)、互評(píng)”等各種評(píng)價(jià)方式,，同學(xué)之間的相互激勵(lì)和來自自身的激勵(lì)同樣不可或缺,。

課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵(lì)學(xué)生的好方法，無論是對(duì)被樹立為榜樣的被展示者,，還是對(duì)受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個(gè)很好的激勵(lì),。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功,，這種來自自身的激勵(lì)是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì),。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中,，我們只有不斷地努力探索,，不斷地反思、改進(jìn)我們的教學(xué)行為,，才會(huì)使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機(jī)和活力,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇九

信息技術(shù)課教師的教學(xué)工作一件最頭疼的事情就是在機(jī)房上課時(shí)的紀(jì)律問題。面對(duì)學(xué)生人數(shù)多,，機(jī)子少,，接觸時(shí)間少，不少同學(xué)姓名也叫不出來,，深入思想輔導(dǎo)教育難以落到實(shí)處,，遇上一些不聽話的學(xué)生，總不能因少數(shù)幾個(gè)耽誤大多同學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，因此難免會(huì)感到課堂紀(jì)律不盡人意,，自己又累得要命。

這段時(shí)間,，我一直在思考著這個(gè)問題——如何來管理好課堂的紀(jì)律?我也曾請(qǐng)教許多有經(jīng)驗(yàn)的教師,，他們說一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，在他們心目中樹立威信,。說起來簡(jiǎn)單,，要真正做到的話，可就不是那么簡(jiǎn)單了,。

究竟如何管理好課堂紀(jì)律呢?我一直在思考著,。罵、懲罰那都是我自己極不愿意的做法,，我希望的是學(xué)生們都能自覺地遵守課堂紀(jì)律,。在課堂上學(xué)生坐姿端正，不交頭接耳,，不做小動(dòng)作,，不隨便說話，舉手發(fā)言等等,，這被不少人視為良好的課堂紀(jì)律,，開始時(shí)我也這樣認(rèn)為，然而,，細(xì)心一想,，卻發(fā)現(xiàn)它的不足之處。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,，常常意味著他們能按教師的預(yù)想,，教師的模式，教師要求的方法從事課堂學(xué)習(xí)行為,，就是學(xué)生能理解教師的意圖,，順應(yīng)教師的思路，密切“配合”教師共同完成所謂教學(xué)任務(wù),。然而時(shí)代在發(fā)展,，我們呼吁課堂的民主化、人性化,，我們的教育方式和理念發(fā)生改變,，孩子是我們教育的對(duì)象，要給孩子充分發(fā)展的空間,，老師也不能再用老一套的管理方法管理學(xué)生了,。

經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，根據(jù)自己平時(shí)的實(shí)踐,，總結(jié)了一些維持信息技術(shù)課堂紀(jì)律的方法：

一,、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

由于初中學(xué)生的好動(dòng),，對(duì)于信息技術(shù)這一門可以動(dòng)手實(shí)際操作的學(xué)科有很大的興趣,。但如果教師在教學(xué)過程中只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，完全依據(jù)教材介紹的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生掌握粗淺的知識(shí)后就反復(fù)不斷地作同樣類型的練習(xí),，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無味，久而久之就會(huì)降低學(xué)生剛激發(fā)出來的那一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣,，以至成為一種新的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。如果不及時(shí)調(diào)整，學(xué)生就可能做起小動(dòng)作,，甚至開始搗亂,。這時(shí)候就需要教師備課過程中深挖教材,，改變教學(xué)策略，讓教學(xué)過程更有吸引力,。

二,、精講多練，集中學(xué)生注意力

“精講”,，是指對(duì)于學(xué)生自己看得懂的,、易理解的內(nèi)容，教師少講,，甚至不講,，讓學(xué)生自學(xué);而對(duì)于一些較難的知識(shí)要有針對(duì)性地講解，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握要領(lǐng),?！岸嗑殹保侵缸寣W(xué)生盡可能多地參加實(shí)踐操作,，從而掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí),，教師加強(qiáng)巡回輔導(dǎo),，及時(shí)解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。這樣學(xué)生的精力就會(huì)集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上去了,。

三,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)

互動(dòng)可以在小組合作中體現(xiàn)。小組合作實(shí)際上是一種優(yōu),、差的合理搭配,。在共同完成任務(wù)的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長(zhǎng),，施展才能,，差生盡其所能，學(xué)有所得,。這實(shí)現(xiàn)了學(xué)生資源的共享利用,。這種互動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)優(yōu)、差生的積極性,，將會(huì)明顯的改善課堂紀(jì)律,。

四、結(jié)合班級(jí)管理方法

有個(gè)別班級(jí)有些特殊，學(xué)生好像有些與眾不同,，我用盡了我的對(duì)策,，效果不盡人意，我就主動(dòng)與班主任溝通,，得知他們班有一套獎(jiǎng)罰機(jī)制,。在課堂中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng),，班干部進(jìn)行登記，統(tǒng)計(jì)到班級(jí)中,。我持之以恒發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)紀(jì)律明顯有了好轉(zhuǎn),，不再覺得這是一個(gè)特殊的班級(jí)了。

五,、發(fā)揮學(xué)生的自身作用

在我教學(xué)的班級(jí)里,，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生有自身的優(yōu)點(diǎn)：紀(jì)律好,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)好,、操作能力強(qiáng)、在學(xué)生中有威信,。我就充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性,，任命他們?yōu)樾≥o導(dǎo)員,，讓他們?cè)谧约簩W(xué)好的同時(shí),，輔導(dǎo)其他學(xué)生,，并管好其他學(xué)生的紀(jì)律,。

六,、提升教師自身的魅力

要維持好課堂紀(jì)律，教師必須在學(xué)生心目中樹立威信,。而威信的樹立又要求教師具有較高的素質(zhì),。正所謂“親其師，信其道”。

七,、合理運(yùn)用學(xué)科資源

信息學(xué)科的課堂是一個(gè)電子課堂,，學(xué)生的行動(dòng)教師是可以隨時(shí)監(jiān)控的，通過遠(yuǎn)程控制,，容易讓學(xué)生潛移默化的轉(zhuǎn)變。剛開始，我經(jīng)常聽到這樣的喊嘆——老師好厲害啊,，在講臺(tái)給我輔導(dǎo);老師上課控制了我的電腦,，有沒有控制你的?老師網(wǎng)絡(luò)水平好高啊!

其實(shí)那是什么老師厲害，什么水平高啊,，只是將課堂教學(xué)軟件很好的利用罷了!

可見,，要根本上管理好信息技術(shù)的課堂紀(jì)律,，我們教師應(yīng)該立足于人的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,，又要體現(xiàn)人文關(guān)懷,。因此教師應(yīng)要多一些人性,，多一些理智,，對(duì)學(xué)生多一分關(guān)愛，多一分理解，多一分寬容。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇十

學(xué)生們很喜歡上計(jì)算機(jī)課，特別是上機(jī)的操作課,，但是一部分學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中，對(duì)游戲,、上網(wǎng)聊天情有獨(dú)鐘,，而對(duì)于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺得“不好玩”。作為一名初中信息技術(shù)教師,如何把課上得再好一點(diǎn),，如何讓學(xué)生喜歡這么課,，并且能在喜歡的情況下，學(xué)好這么課,，掌握這門課呢?

一,、重視問題設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)中，在導(dǎo)入新課,、學(xué)習(xí)新知等不同階段,，學(xué)生的思維狀態(tài)是不同的，提問要注意時(shí)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生去積極思維,。教師在教學(xué)過程中，對(duì)于同一個(gè)問題,，應(yīng)善于從不同角度向?qū)W生提出問題,，運(yùn)用條件的增設(shè)變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換，一題多解,、舉一反三等方法設(shè)計(jì)出新的問題,，有利于提高學(xué)生的思維能力和自主探索的能力。

二,、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

課程改革中，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生,，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進(jìn)者的多重身份,。

三、讓學(xué)生有成就感

課堂中多展示學(xué)生作品,，利用成功體驗(yàn)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂上多展示學(xué)生的作品,，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生有成功感,，感到莫大的欣喜,，對(duì)自己充滿了信心，從而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的興趣,。在伴隨著老師和同學(xué)們的贊美,，這些同學(xué)都會(huì)沉浸在一種難以言喻的興奮之中。課堂中我讓每個(gè)同學(xué)都把作品上傳到局域網(wǎng)中,，這樣,，只要進(jìn)入網(wǎng)上鄰居的同學(xué)都能看到，當(dāng)看到有同學(xué)欣賞自己的作品時(shí),，他們會(huì)充滿成就感,。用成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師根據(jù)具體情況采用合適的方式，一定會(huì)收到很好的效果,。

四,、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn),，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語(yǔ)言,，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，用好的比喻,，貼近生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛。

作為信息技術(shù)教師,，必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，不斷摸索總結(jié),，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時(shí)代的要求!

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇十一

自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到初中生的課堂,，在短短的十來年，學(xué)科的地位,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，指導(dǎo)思想，課程的性質(zhì),，甚至學(xué)科的名稱都發(fā)生了很大的變化,，這一切歸因于信息技術(shù)的迅速普及。對(duì)信息收集,，處理和發(fā)布能力已經(jīng)成為新時(shí)代每個(gè)公民的必備基本知識(shí)和基本能力,。要想把握好本學(xué)科的教學(xué)，特別是處在不斷改革的事實(shí)下,，始終抓住提高教學(xué)效率,，使學(xué)生學(xué)以致用的目標(biāo)，首先要深刻認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的有關(guān)個(gè)性和共性,。

一,、學(xué)科的特點(diǎn)

1、新生性：不僅體現(xiàn)在從無到有,。即使是已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如文字的錄入與排版，也是以較快的速度在更新,?？梢钥隙?，今后本學(xué)科定有許多新內(nèi)容出現(xiàn)。故新興性也包括了現(xiàn)在的初中生在將來要碰到,，并自學(xué)大量新的本學(xué)科分支內(nèi)容,。

2、工具性：如同識(shí)字和四則運(yùn)算一樣,，計(jì)算機(jī)的基本運(yùn)用能力將成為每個(gè)人工作的基本必備工具,。

3、技術(shù)性：《計(jì)算機(jī)》課偏重于理論性,，而《信息技術(shù)》課則偏重于技術(shù)的應(yīng)用,，當(dāng)然是在一定層次的理論基礎(chǔ)上的技術(shù)。這也是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)在it行業(yè)充分體現(xiàn)的原因所在,。

4,、應(yīng)用性：不論是在高層次，如軍事,、氣象,、經(jīng)濟(jì)方面，還是在中學(xué)生的學(xué)習(xí),，或是在日常工作中,，都有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)可以聯(lián)系實(shí)際,。

以上是信息技術(shù)學(xué)科基本特點(diǎn),，也是我們教師在選擇、應(yīng)用和創(chuàng)造教學(xué)法時(shí),，關(guān)于學(xué)科特點(diǎn)方面的主要理論依據(jù),。

二、把握全局的教學(xué)法

(一),、消除神秘感,，樹立信心，激發(fā)興趣,。

由于中小學(xué)各校條件不等,，有些學(xué)生在小學(xué)就已接觸計(jì)算機(jī)，有些學(xué)生初中學(xué)生以前沒有接觸過電腦,，而基礎(chǔ)相差較大,。這種不平衡對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是相當(dāng)大的,。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有神秘感,，甚至有恐懼心理，這對(duì)教學(xué)是很不利的,。我們應(yīng)對(duì)癥下藥：

首先,，不妨打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱讓學(xué)生看一看,、摸一摸，介紹一下計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能,，將各部件以人的各器官作比喻,。蓋上機(jī)箱，打開計(jì)算機(jī),，讓他們操作一下幾個(gè)精心設(shè)計(jì)的程序,，驚訝之聲不絕于耳,。

其次,，為了樹立信心，激發(fā)興趣,，可以講講當(dāng)今某些中小學(xué)生,，自學(xué)計(jì)算機(jī)達(dá)到哪些哪些結(jié)果，有的達(dá)到某種不可思議的情況;再講講計(jì)算機(jī)的功能,，應(yīng)用范圍,，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距等。

(二),、合理安排教學(xué)順序,。

俗話說“萬事開頭難”。現(xiàn)在絕大部分的信息技術(shù)課本按“基礎(chǔ)知識(shí)—基本操作—基礎(chǔ)應(yīng)用程序”這種模式安排教學(xué)順序,，新學(xué)科入門難,，學(xué)生的興趣一降再降，如何讓學(xué)生保持一定的興趣,，又盡快由“門外漢”變成“門內(nèi)人”呢?只有根據(jù)學(xué)生具體情況,，按由淺到深，由易到難的原則適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)順序,。

例如,，對(duì)前兩個(gè)部分，我先讓學(xué)生了解個(gè)大概,，不求甚懂,，在學(xué)習(xí)的過程中再適當(dāng)激發(fā)他們的探究欲，指導(dǎo)他們練習(xí),、理解以至掌握,。即：當(dāng)學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的組成，初步掌握windows桌面操作之后,，便可以開始學(xué)習(xí)漢字處理,，這里不僅可以練習(xí)指法，而且可以讓學(xué)生輸入自己的得意之作，并加以精心設(shè)計(jì),，然后打印出來,。手棒自己的杰作，體驗(yàn)著成功后的喜悅,，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣一定更濃厚,，了解計(jì)算機(jī)的愿望一定更強(qiáng)烈。在此基礎(chǔ)上,，再循序漸進(jìn),，讓學(xué)生逐步地了解前面基礎(chǔ)知識(shí)。

(三)演示法與實(shí)踐法

有條件的學(xué)校,，應(yīng)能在硬件上保證教學(xué)的需要,，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的基本硬件,。教師可以應(yīng)用演示法,，使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息，更容易接受,。在我校,，除上述硬件設(shè)施外，還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件,，輔助課堂教學(xué),。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過上機(jī)實(shí)踐,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)、更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī),。同時(shí),，在實(shí)踐的過程中，老師可以了解學(xué)生的掌握程度,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問題,，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐中,，特別是對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生,，要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤。

雖然大綱已明確要求上機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)70%,，但如何安排這70%,，是我們正在摸索的課題。但至少可以肯定：1,、學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間,。2、教師在備課時(shí)，一定要準(zhǔn)備好較大信息量的素材和習(xí)題,，供選用、學(xué)習(xí)或探索,。3,、上機(jī)實(shí)踐，必明確目標(biāo),，有多層次要求,，必讓學(xué)生每堂課有所學(xué)，有所獲,。

(四),、多媒體輔助教法

多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法，它可能是用于演示,，講解,，也可能是用于自學(xué)，答疑等各方面,。但最大的特點(diǎn)是要用計(jì)算機(jī),，信息技術(shù)學(xué)科可更方便的應(yīng)用它。比如在機(jī)房的局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的cai輔助教學(xué)軟件,，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí),，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。如學(xué)電腦的《開天辟地》,、《萬事無憂》,，練習(xí)打字的《五筆高手》，以及《跟我學(xué)用office》,、《學(xué)windows95》等,。作為教師應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、方法,、要求和檢測(cè)，以防失控,。

(五)一題多解,，求解多樣化

不論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐操作,，求解方法都存在多樣性,，有時(shí)答案也有多種。在信息技術(shù)學(xué)科,，更應(yīng)讓學(xué)生樹立這種觀點(diǎn),，提高這種要求。比如，刪除一個(gè)字符可以用del鍵,，也可以用backspace鍵,，還可以用delete鍵;使用路徑時(shí)可以用絕對(duì)路徑，也可以用相對(duì)路徑;在編寫程序時(shí),，可以采用不同的結(jié)構(gòu)和算法。一題多解,，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活地分析問題的能力,。教師應(yīng)多分析，多提示,，揭示本質(zhì)的內(nèi)容;若演示,，必有分析，另給習(xí)題和要求,。

結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的,，教學(xué)方法也是非常之多，此文講了幾點(diǎn)教學(xué)中的心得與觀點(diǎn),，希望能起到“拋磚引玉”的作用,，以利于互相交流教學(xué)體會(huì),，把初中信息技術(shù)教學(xué)工作搞得更好。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)新浪篇十二

信息技術(shù)課作為一門操作性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,，它與傳統(tǒng)的學(xué)科課程有著很大的不同,，我們?cè)诮虒W(xué)中難免會(huì)遇到這樣那樣的問題。如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況上好信息技術(shù)課是一個(gè)值得探討的課題,。本文試對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的常見問題，談?wù)剛€(gè)人的看法與思考,。

一,、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)的問題

現(xiàn)象一：開學(xué)初的初一信息技術(shù)課上，當(dāng)教師問學(xué)生：“你們喜歡上信息技術(shù)課嗎?”學(xué)生異口同聲回答“喜歡!”而第一次上機(jī)時(shí),，學(xué)生們?cè)缫训群蛟跈C(jī)房門口,。但經(jīng)過一段時(shí)間信息技術(shù)教學(xué)后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和熱情明顯減少,，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,。

為什么造成這種現(xiàn)象?根本原因在于我們信息技術(shù)教師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)的問題,。江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)中明確說明“義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)、以綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為課程形態(tài)的必修課程,，旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣,，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ),。”

現(xiàn)在,，有些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)往往與“游戲”、“上網(wǎng)”和“玩”聯(lián)系在一起,，這時(shí),，我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略,，認(rèn)真組織好每一節(jié)課,，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效的獲取信息,、利用信息解決生活中的問題,，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力。如：在學(xué)習(xí)第三章《應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)》時(shí),，學(xué)生在掌握了word的一些基本操作技能后,，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)屬于自己的文檔，將作品上傳網(wǎng)絡(luò),，根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)投票選出優(yōu)秀作品并打印張貼在教室或?qū)W校的宣傳櫥窗中,，一方面讓這些學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，另一方面影響其它學(xué)生和老師對(duì)這門課的正確認(rèn)識(shí),。

二,、學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教材重要性的問題

現(xiàn)象二：開學(xué)一段時(shí)間后，經(jīng)常見到學(xué)生不帶教材進(jìn)機(jī)房,，而有些帶教材的學(xué)生在整堂課上教材也是“原封不動(dòng)”,。

究其原因，一是學(xué)生覺得上機(jī)房就是以操作為主,，老師上課會(huì)演示教學(xué)的,，自己可以“照貓畫虎”，根本不需要帶書;二是有些信息技術(shù)教師認(rèn)為教材上的案例或內(nèi)容不適合自己學(xué)生,，從來不要求學(xué)生使用教材,，這樣就進(jìn)一步加劇學(xué)生不帶教材上課的情況。

眾所周知,，教材的編寫是由多名在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的優(yōu)秀教育者一起編撰出來的,，他們有來自一線的教師,，也有理論豐富和擅長(zhǎng)分析的專家，與教師個(gè)人的想法相比,，是更規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的實(shí)際,。就拿今年的江蘇省初中信息技術(shù)教材來說,，它是根據(jù)20xx年3月份頒布的《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》的精神，總結(jié)了幾年來教材的使用情況,，并結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀又進(jìn)行了重新修訂,，所以現(xiàn)在的教材已經(jīng)比較成熟，有很高的使用價(jià)值,。作為信息技術(shù)教師首先要熟悉教材,，對(duì)教材要做到了如指掌，教學(xué)中不要脫離教材,，但可以進(jìn)行進(jìn)一步加工或重構(gòu),。其次，學(xué)生閱讀課本,，自己去探索操作方法的過程,，其實(shí)就是培養(yǎng)我們常說的“自學(xué)”能力的一個(gè)非常重要的方法。如：在第八章《動(dòng)畫制作》第三節(jié)有關(guān)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫教學(xué)中,，就完全可以讓學(xué)生參照教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)”內(nèi)容,，邊閱讀教材邊上面操作完成6朵花兒開放的動(dòng)畫。當(dāng)然,，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)時(shí),，教師要適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)并將及時(shí)地講解一些共性的問題。如在第十章《主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)》中有關(guān)“給網(wǎng)頁(yè)增加動(dòng)感效果”教學(xué)中,，學(xué)生往往很快能按照書上的步驟在網(wǎng)頁(yè)上添加“滾動(dòng)字幕”,，但對(duì)于字幕屬性設(shè)置方面，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種設(shè)置,，體驗(yàn)不同的效果,。

三、信息技術(shù)課程教學(xué)中關(guān)于“屏幕廣播”的問題

現(xiàn)象三：信息技術(shù)上課前,，學(xué)生開始在電腦上忙于自己的事情,，當(dāng)上課時(shí)教師進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí)，學(xué)生開始唉聲嘆氣?，F(xiàn)象四：當(dāng)學(xué)生正在完成教師布置的任務(wù),，由于教學(xué)時(shí)間不夠或其他原因，教師突然進(jìn)行教學(xué)廣播,，學(xué)生抗議聲四起,。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象原因是教學(xué)中教師沒有建立相互平等,、相互尊重、共同配合的師生關(guān)系,，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課前準(zhǔn)備活動(dòng),、課堂教學(xué)活動(dòng)中。教師要正確認(rèn)識(shí)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和促進(jìn)者,。

如何恰當(dāng)利用屏幕廣播教學(xué)呢?首先在上課前,，教師可以事先播放上節(jié)課的一些作秀作品并配上優(yōu)美的音樂，這樣可起到復(fù)習(xí)回顧的作用,，學(xué)生也容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。其次，在教學(xué)中一是要對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)知識(shí)或操作技能進(jìn)行廣播教學(xué),，這與是廣播教學(xué)中最基本的使用;二是對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中碰到的共性問題進(jìn)行集中屏幕廣播,，因?yàn)閷W(xué)生操作中碰到問題,，心理上產(chǎn)生需要教師講解的預(yù)期，這時(shí)教師及時(shí)屏幕廣播,，學(xué)生不會(huì)有抵觸情緒;三是展示學(xué)生的優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)價(jià),，此時(shí)學(xué)生有迫切想讓自己的作品讓全班同學(xué)欣賞的心理，而其余學(xué)生則通過欣賞作品,，進(jìn)行橫向比較,，了解自己與同學(xué)間的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。四是學(xué)生利用屏幕廣播功能演示自己的學(xué)習(xí)過程,。一般來說，學(xué)生上臺(tái)演示,，課堂氣氛較好,，而其他的學(xué)生則重新回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)對(duì)比自己的操作,，檢驗(yàn)自己和演示學(xué)生操作正確與否,。此時(shí)，教師也容易找到一些共性問題及時(shí)進(jìn)行講解,，對(duì)演示操作中比較好的地方進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),。最后，教師要有盡可能少用屏幕廣播的思想意識(shí),，精講多練,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

四、信息技術(shù)課程教學(xué)中重操作,、輕技能的問題

現(xiàn)象五：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過第八章《動(dòng)畫制作》,，在組織學(xué)生參加中小學(xué)電腦制作活動(dòng)比賽過程中，教師發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都已經(jīng)忘記了最基本的動(dòng)畫制作,，并開始埋怨學(xué)生怎么這么快就忘記所學(xué)內(nèi)容,。

如何造成這一現(xiàn)象?最根本的原因是教師在信息技術(shù)課程教學(xué)中重操作、輕技能所造成,，沒有堅(jiān)持把信息技術(shù)既作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，又作為學(xué)習(xí)與應(yīng)用工具。信息技術(shù)教學(xué)中,，雖然以技術(shù)工具的學(xué)習(xí)為主,，但不是對(duì)工具的機(jī)械操作和簡(jiǎn)單模仿。

我們平時(shí)教學(xué)中要注意分析學(xué)習(xí)某種技術(shù)時(shí)的理由與目的,，深切思考它并在實(shí)踐中加以落實(shí),。比如第五章《圖片獲取與處理》第二節(jié)有關(guān)圖片的處理內(nèi)容，教材中簡(jiǎn)要介紹和使用了“光影魔術(shù)手”,、“我形我速”,、“美圖秀秀”和“photoshop”軟件，每個(gè)軟件只是探究了一種基本的圖片處理方法,，且較容易學(xué)習(xí),。但是學(xué)生的作品往往單調(diào)，不能讓人滿意,。要想使學(xué)生作出耐看有新意的作品,，則需要教師從美學(xué)及構(gòu)圖的基本原則等方面進(jìn)行指導(dǎo)，展示平面構(gòu)圖的賞析,，學(xué)生作品的表現(xiàn)力會(huì)有明顯的提高與進(jìn)步,，最后讓學(xué)生收集素材，開展制作一幅宣傳畫主題活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)比,。這樣的教學(xué)是以學(xué)生的體驗(yàn),、理解、決策,、評(píng)價(jià)等認(rèn)知活動(dòng)為基礎(chǔ),，在信息活動(dòng)過程中真正培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新思維的能力，學(xué)過的內(nèi)容自然不會(huì)遺忘,。此外,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班組和學(xué)校的文化建設(shè)活動(dòng)，利用所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)和技能為學(xué)校的活動(dòng)服務(wù),。如：學(xué)習(xí)了第四章《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析》后,，可以在學(xué)校朗誦或文藝活動(dòng)等評(píng)比中進(jìn)行實(shí)時(shí)的比分統(tǒng)計(jì),。最后，一堂課講完后要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理,，使其井然有序,、系統(tǒng)化，讓學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束后會(huì)有豁然開朗,、學(xué)有所獲之感,。