當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇一

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提,。要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放手,，讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧,，在過程中認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性,，形成健康人格:教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控,，有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè)計(jì)以及方案實(shí)施等解決問題的完整過程,，鼓勵(lì)學(xué)生在過程中積極思維,、大膽想象、勇于創(chuàng)新,。

首先,，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解,、觀察、討論,、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法,，做到兼容并蓄,、取長補(bǔ)短。其次,，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式,。

要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、對(duì)象和條件等,，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來,。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,。譬如,，"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的"任務(wù)"情境中,，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí),、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理,。因此,，要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中"任務(wù)"的特定含義，使用中要堅(jiān)持科學(xué),、適度,、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性,、有意義性,、可操作性:任務(wù)大小要適當(dāng)、要求應(yīng)具體,，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,，形成循序漸進(jìn)的梯度，組成一個(gè)任務(wù)鏈,，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí),。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇二

信息技術(shù)教學(xué)的地位已經(jīng)越來越重要。信息技術(shù)課列為中學(xué)必修課,，通過開設(shè)信息技術(shù)教育,，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集,、傳輸,、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力,。這是"全面提高學(xué)生整體素質(zhì),、培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)人才和滿足我國社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的需要"。

事實(shí)上,，信息技術(shù)課最終教學(xué)目標(biāo)是什么?是要求學(xué)生掌握純計(jì)算機(jī)理論知識(shí)嗎?不!應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法,。信息技術(shù)始終是一種工具，對(duì)學(xué)生而言,，是一種高效的學(xué)習(xí)工具,。如果明確了這一點(diǎn)，信息技術(shù)課就不該是簡(jiǎn)單教會(huì)學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本操作,，而是讓學(xué)生在信息技術(shù)技術(shù)下掌握如何學(xué)習(xí)的方法;在學(xué)習(xí)中遇到技術(shù)困難,，再去了解并掌握相應(yīng)的技術(shù)操作。

對(duì)于青少年學(xué)生來說,，由于已有的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為不足,，對(duì)計(jì)算機(jī)的理論和原理仍感到很高深莫測(cè)，我們的教學(xué)如果重理論而輕應(yīng)用,，結(jié)果只能是學(xué)生害怕電腦,。因此,，我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是立足于普及電腦知識(shí)，樹立他們的信息意識(shí),。

以"從網(wǎng)上獲取信息"這一單元課為例,，來說明如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。按常規(guī)教學(xué),，是先講一節(jié)因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)課,，向?qū)W生灌輸什么是瀏覽器?什么是ip地址和域名?什么是……?幾個(gè)名詞解釋下來，學(xué)生早就厭煩了,。而對(duì)沒有上網(wǎng)基礎(chǔ)的同學(xué),，也嚇得不敢上網(wǎng)了。如果接下來再講搜索,、下載等操作,，已經(jīng)上過網(wǎng)的同學(xué)不用老師講他也早已會(huì)操作了，而沒有上過網(wǎng)的同學(xué),，看著那么多的內(nèi)容,，怎么也掌握不了。學(xué)生對(duì)這種課當(dāng)然感到反感,。

如果以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣,，學(xué)生有興趣去做，例如：了解一下西藏的風(fēng)土人情,，通過網(wǎng)絡(luò)搜索點(diǎn)擊便可得知,，觀察地址，再輸入ip地址來觀察,。學(xué)生們就輕松的理解域名與ip的區(qū)別。

信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是：實(shí)踐性很強(qiáng),，一定不能用教師的講來代替學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手,，要大膽讓學(xué)生去探索、去操作,，要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí),，熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高應(yīng)用能力,，只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì),。

對(duì)于從未操作過電腦的同學(xué)，是老師教學(xué)過程中較為難處理的一個(gè)方面,。采用上述教學(xué)方法后,，平時(shí)上課輔導(dǎo)的重點(diǎn)，我會(huì)放在操作基礎(chǔ)較差的同學(xué)那兒,，對(duì)他們的作品制作要求也相對(duì)低一些,。事實(shí)上,，電腦基本操作也就只有建立一個(gè)文件夾、復(fù)制與粘貼,、保存一個(gè)文件等,。通過一對(duì)一的指導(dǎo)，從未操作過電腦的同學(xué)也能很快地掌握這些基本操作,。而對(duì)于上網(wǎng),、搜索、下載及word制作上的操作,，即使這些同學(xué)當(dāng)時(shí)未掌握,，但當(dāng)他要用到的時(shí)候自然會(huì)去問周圍的同學(xué)，因此這些同學(xué)如果在主題內(nèi)容的策劃上下點(diǎn)功夫,，單元成績(jī)不一定比操作熟練的同學(xué)低,。

學(xué)生們?cè)趪@自己學(xué)習(xí)主題的制作過程中，不知不覺地掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能,。當(dāng)學(xué)生掌握了這種信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法后,，那么將信息技術(shù)運(yùn)用到其它學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，還會(huì)有什么困難呢?

評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法,、學(xué)習(xí)中的交流與合作、動(dòng)手實(shí)踐和操作能力,。

怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對(duì)和熟悉一個(gè)復(fù)雜,、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時(shí),，我深信：尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育他們健康成長,，比教給他們知識(shí)本身更重要,。當(dāng)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高,、健康成長以后,，他們的創(chuàng)造力無疑會(huì)得到最充分的開發(fā)。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇三

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí),、工作和生活方式,。培養(yǎng)信息素養(yǎng)，掌握信息技術(shù)技能,，感受信息文化,，樹立信息意識(shí)，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵所在,。在信息技術(shù)教學(xué)方面,，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法,，現(xiàn)在把我在實(shí)際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會(huì)和大家做個(gè)交流。

我們現(xiàn)在統(tǒng)一用的是山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教材,，我認(rèn)為這本書的特色是：接近初中生好奇,、創(chuàng)新的心理，易引起學(xué)生的興趣,，重視實(shí)際操作,，將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿于作品的制作過程中，使學(xué)生在做中學(xué),，學(xué)中樂,。

1、激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！痹谟?jì)算機(jī)教學(xué)中首要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。作為一名計(jì)算機(jī)教師，要教好計(jì)算機(jī)課程,，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí),，滿足學(xué)生的求知欲望,。

對(duì)于操作實(shí)踐課，我采用的教學(xué)模式是,，先展示本節(jié)課要學(xué)的作品樣式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣越濃,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就越高漲,。接下來在我給他們操作演示的過程中，他們的注意力就比較集中了,。布置下任務(wù)后，學(xué)生們也都積極的去完成,。

在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫時(shí),，當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品能動(dòng)起來時(shí)，高興的與同桌擊掌歡呼：“成功了,！”,，迫不及待的叫我過去欣賞他們的作品，這時(shí)我對(duì)他們作品中不合理的地方進(jìn)行指正,，對(duì)于完成較好的同學(xué)說：“你試著利用咱們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),，再自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)畫,，看能做成嗎？”,，以成就感去促使他們對(duì)知識(shí)的延伸及引用,。如：學(xué)習(xí)完“形變動(dòng)畫”后，學(xué)生們就制作了“努力與成功”,、“白云與雪花”,、“小鳥與藍(lán)天”等作品。學(xué)了“兩個(gè)氣球飄飛”后,，學(xué)生自己就制作了一把彩色的氣球飄飛,、各種顏色的氣球飄飛等并且對(duì)氣球飛的路徑做了改變。學(xué)了“簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫后”,，學(xué)生設(shè)計(jì)制作了不同的樣式及不同路徑起飛的火箭,。這說明他們已經(jīng)能靈活運(yùn)用教材知識(shí)了。

2,、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

《信息技術(shù)》不同于其他知識(shí)學(xué)科,，《信息技術(shù)》是知識(shí)性與技能性相結(jié)合的學(xué)科，而其中技能性占主導(dǎo)地位,。目前農(nóng)村中學(xué)一部分學(xué)生是在升入初中才接觸電腦,，除過每周一節(jié)電腦課外，平時(shí)幾乎沒機(jī)會(huì)接觸電腦,，可謂底子雹時(shí)間有限,。如果僅僅讓他們?nèi)ゾ毩?xí)基本操作，剛開始學(xué)生可能還有興趣,，但時(shí)間久了,，興趣就開始下降，甚至沒了興趣,，更主要的是不能完成教材規(guī)定的教學(xué)任務(wù),。針對(duì)此種情況我采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。即：教師提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生去實(shí)踐,，學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握新知識(shí),、新技能。

結(jié)合教材特點(diǎn),，每節(jié)課都給學(xué)生提出本節(jié)課要完成的任務(wù),，如：學(xué)習(xí)制作電子報(bào)這部分內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生提出：“本節(jié)要完成的內(nèi)容就是報(bào)頭的設(shè)計(jì)”,，學(xué)生接到任務(wù)后,，自然會(huì)躍躍欲試，在做的過程中,，將要用到漢字的輸入,、藝術(shù)字的編輯,、文本框的編輯、大小寫轉(zhuǎn)換健的使用,、上檔健的使用等,。

我在給學(xué)生演示操作時(shí)將這些方法教給學(xué)生，如：插入“科技前沿”這四個(gè)字時(shí),，講藝術(shù)字的編輯方法,；插文本框時(shí)，講文本框是怎么插入的,，邊框線的顏色及線條樣式是怎么改變的,，怎樣給文本框填充顏色；在輸入漢字時(shí),，教給學(xué)生指法,、ctrl+shift健切換輸入法，遇到要輸字母時(shí)講解“ctrl+空格”中英文轉(zhuǎn)換,。學(xué)生在做這個(gè)作品的過程中他要用到這些上面說的這些操作方法,，如果他的作品做成了，說明這些操作技能也掌握了,，這樣就將新知識(shí),、新技能的練習(xí)貫穿到了整個(gè)作品的制作過程中，避免了單獨(dú)練藝術(shù)字編輯或某個(gè)功能健的使用所帶來的枯燥乏味,。

第一步：要設(shè)置文檔的背景色,，并插入新元件（其中要用到元件名稱的輸入、類型的選擇）,；

第二步：要利用工具欄里的工具繪制火箭（做了這一步便學(xué)會(huì)了工具的使用,、顏色的填充等并在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)了各個(gè)工具的用途。）

第三步：將庫中的火箭元件托到場(chǎng)景一舞臺(tái)中火箭起飛的地點(diǎn),，并調(diào)整大校（此處涉及到場(chǎng)景,、元件、庫的概念,，在做的過程中學(xué)生對(duì)這些名詞的功能及使用方法就有了大概的了解了,。）

第四步：要在時(shí)間軸第30幀插入關(guān)鍵幀，并垂直向上移動(dòng)火箭到適當(dāng)位置,。（這里需要掌握關(guān)鍵幀的作用及與一般幀的區(qū)別,，元件的移動(dòng)方法。）

第五步：創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫,。

第六步：添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。（涉及到運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的概念,、作用,。）

第七步：移動(dòng)火箭

第八步：用任意變形工具將第60幀的火箭旋轉(zhuǎn),。（會(huì)使用任意變形工具，并知道它的作用,。）

“火箭升空”這個(gè)動(dòng)畫就做好了,，返回來想一想，在制作的過程中,，學(xué)生已經(jīng)掌握了不少知識(shí)與技能,，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇四

電子計(jì)算機(jī)作為人類計(jì)算與思維的通用智力工具,，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展,。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦,。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢(shì),。電腦作為人類總體指揮的結(jié)晶，作為新的現(xiàn)代化,，誰不重視它的普及教育,，誰就會(huì)在人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)中處于十分被動(dòng)的地步。一個(gè)國家,，一個(gè)民族,，要想不落伍，要想躋身于世界先進(jìn)民族之林,，決定因素是其民族自身素質(zhì)的提高,，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在“科教興國”的號(hào)角已經(jīng)吹響,，中華民族的騰飛大有希望?！坝?jì)算機(jī)普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán),。夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天,、看flash動(dòng)畫。而對(duì)一些基本的知識(shí),、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí),。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué),。

一,、游戲入門，自覺學(xué)習(xí),。

既然學(xué)生愛玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能,。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽,。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快,。在這種情況下,，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。這是相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言的.

二,、精心導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)

既然學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣,，那么,，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，教師利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)、大屏幕,、投影機(jī),，即可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我們?cè)谡n前精心制做的powerpoint幻燈片,、flash動(dòng)畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來,。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中,，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，獲得更多的技能。

電子計(jì)算機(jī)作為人類計(jì)算與思維的通用智力工具,，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展,。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦,。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢(shì),。電腦作為人類總體指揮的結(jié)晶,，作為新的現(xiàn)代化,，誰不重視它的普及教育，誰就會(huì)在人才的激烈競(jìng)爭(zhēng)中處于十分被動(dòng)的地步,。一個(gè)國家,，一個(gè)民族，要想不落伍,，要想躋身于世界先進(jìn)民族之林，決定因素是其民族自身素質(zhì)的提高,，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在“科教興國”的號(hào)角已經(jīng)吹響，中華民族的騰飛大有希望,?！坝?jì)算機(jī)普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán)?？涿棱o斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。”學(xué)生愛上信息技術(shù)課,，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天、看flash動(dòng)畫,。而對(duì)一些基本的知識(shí),、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率的目的,。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

一,、游戲入門,，自覺學(xué)習(xí)。

既然學(xué)生愛玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意,。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下,，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。這是相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言的.

二,、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生想學(xué)

既然學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣,，那么,，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，教師利用多媒體教室的計(jì)算機(jī),、大屏幕,、投影機(jī),，即可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示,。課堂上演示我們?cè)谡n前精心制做的powerpoint幻燈片,、flash動(dòng)畫等課件,，配以優(yōu)美的音響效果,，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來,。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時(shí)間,，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，獲得更多的技能,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇五

在擔(dān)任整個(gè)初中階段的信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。我覺得,，信息技術(shù)課教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生去了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及技能,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集,、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰σ约白詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力,。我認(rèn)為,，在教學(xué)中要把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)他們使用信息技術(shù)解決問題的各種能力,。以下就我對(duì)初中信息技術(shù)課的教學(xué)作一淺談：

一,、課堂演示，講解為主

近年來,，大多數(shù)學(xué)校都陸續(xù)建成了新的電腦室,，同時(shí)配備了幾十臺(tái)多媒體電腦，從而形成了一個(gè)功能較為強(qiáng)大的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。我們教師在上課期間,，可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的廣播系統(tǒng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)作出適當(dāng)?shù)难菔静⒓右栽敿?xì)的講解,，使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。例如：在講授windows98系統(tǒng)操作時(shí),，我是這樣做的：先讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐(當(dāng)然上該節(jié)課前已安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)),，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)生的理解能力不一樣，在他們預(yù)習(xí)后自己再在無老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,，看自己的自學(xué)能力有多強(qiáng),，從而證實(shí)自己的理論理解與實(shí)踐是否一致。然后我運(yùn)用了“躍龍門”多媒體教學(xué)軟件,，將正確的操作過程通過教師機(jī)演示給學(xué)生,，并一邊進(jìn)行適當(dāng)講解，使學(xué)生們看到完整的操作過程,。這樣做就進(jìn)一步證實(shí)了學(xué)生們對(duì)自己預(yù)習(xí)后自行上機(jī)實(shí)踐是否全部正確,。再讓學(xué)生們上機(jī)實(shí)踐一次，這樣就收到了很好的教與學(xué)效果,。同時(shí),，為了配合演示式的教學(xué)，我又根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生的接受能力,，制作有針對(duì)性的課件,，使課程內(nèi)容生動(dòng)形象，變難為易,。

二,、強(qiáng)化練習(xí)

學(xué)生要熟練使用計(jì)算機(jī)，僅靠教師的講授和演示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須通過大量的實(shí)踐練習(xí),，才能掌握操作技能和技巧。練習(xí)的方式要多種多樣,，如課堂問答,，上機(jī)操作，課內(nèi)外作業(yè)演示等,。在進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)時(shí),，一般給學(xué)生布置有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容,。例如，在講完 “word”軟件中的文字錄入及排版知識(shí)后,，要求學(xué)生課后準(zhǔn)備一篇50字左右的短文,，在下一節(jié)上課時(shí)使用word軟件進(jìn)行錄入、排版,，并對(duì)排版提出合理的要求;又如在講完ie瀏覽器的使用后,，就讓每位學(xué)生運(yùn)用ie瀏覽器瀏覽本市的網(wǎng)站和其他教育網(wǎng)站。這樣,，每教學(xué)一項(xiàng)新內(nèi)容,，就及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行定量的練習(xí)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)的新課內(nèi)容,，熟練掌握操作要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果,。

三,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

自從學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的出現(xiàn)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的上網(wǎng)操作能力非常重視,，因此，我們學(xué)校也少不了增加上網(wǎng)這項(xiàng)功能,。 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更為廣闊的信息知識(shí)環(huán)境。學(xué)生可以通過上網(wǎng)獲得豐富的信息知識(shí),。我們教師還可指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)軟件,，收集各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及學(xué)習(xí)資源，不僅滿足了他們的好奇心和求知欲,，還培養(yǎng)了他們的信息收集,、處理、吸收能力;讓學(xué)生在節(jié)日時(shí),，發(fā)送電子郵件給親戚同學(xué)問好,、祝福;讓學(xué)生在因特網(wǎng)上閱讀新聞、參加各網(wǎng)站的bbs,、收發(fā)電子郵件等,。采取各種方式設(shè)計(jì)教學(xué)模式，可以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求,。

四,、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法指在整個(gè)教學(xué)過程，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索,，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過完成一個(gè)個(gè)任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。為學(xué)生營造一個(gè)建構(gòu)知識(shí),、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境,，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),，突出了在“做”中“學(xué)”的思想,。例如，我在因特網(wǎng)的教學(xué)中,，我可以分為這樣幾個(gè)大任務(wù)：在因特網(wǎng)上瀏覽信息,、在因特網(wǎng)上查找信息、從因特網(wǎng)上下載信息,、在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件,、閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞、參加bbs,、在因特網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)時(shí)交流等等,。對(duì)于“在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件”這個(gè)大任務(wù)又可以分為：寫信與發(fā)信、收信與讀信,、回信與轉(zhuǎn)信,、信件的分類和整理、訂閱電子雜志,、加入郵件討論組等子任務(wù);針對(duì)“寫信與發(fā)信”這個(gè)子任務(wù),，又可以劃分為：寫信、發(fā)信,、在信中夾一張照片,、發(fā)送一個(gè)或多個(gè)文件、發(fā)送一段錄音,、發(fā)送一個(gè)影像,、把同一個(gè)文件發(fā)送給多個(gè)接收者、成批發(fā)送信件等子任務(wù),。

五,、實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

在計(jì)算機(jī)上機(jī)操作時(shí),，學(xué)生會(huì)經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題,，如果教師一一解答操作，不僅教師感到忙碌,、時(shí)間緊迫,，而且還限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，得不到良好的教學(xué)效果,。分組教學(xué)可以避免諸多弊端,，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,。教師根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組，每組人數(shù)不要太多(控制 6--8名),，每個(gè)小組有固定的機(jī)位并設(shè)兩名小組長,，上課前先進(jìn)行培訓(xùn)。當(dāng)本組同學(xué)遇到問題時(shí),，由小組長充當(dāng)小老師進(jìn)行輔導(dǎo),。當(dāng)有些問題較難時(shí)，教師要鼓勵(lì)全組成員一起研究解決,。如果處理得當(dāng),，教師要及時(shí)表揚(yáng)，使學(xué)生充分體會(huì)到成功帶來的喜悅,。這樣一來能夠極大地激發(fā)小組成員的動(dòng)手能力,。如果小組解決不了，可由其它小組提出方案或由教師進(jìn)行指導(dǎo),。

六,、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與其它課程的整合

利用信息技術(shù)學(xué)科工具性的特點(diǎn)，可以加強(qiáng)與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，不僅能使學(xué)生更扎實(shí)的掌握課堂所學(xué)內(nèi)容,，而且還能讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有更完整的認(rèn)識(shí)。 例如：我讓初中二年級(jí)學(xué)生運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)知識(shí)和上網(wǎng)技能,，到因特網(wǎng)上查找文字,、圖片、照片等資料,，制作一個(gè)以 “環(huán)境保護(hù)”為主題的powerpoint幻燈片。學(xué)生們興致勃勃的查找有關(guān)環(huán)保資料,，精心制作出一套集知識(shí)性,、趣味性于一身的幻燈片。這樣,，讓學(xué)生完成了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),，還增長了課外知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了與其它課程的整合,，使學(xué)生親身體會(huì)到信息采集,、處理、加工的全過程,，大大提高了學(xué)生的信息素質(zhì)和信息實(shí)踐能力,。

七,、利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題

信息技術(shù)課的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生利用信息工具解決實(shí)際問題的能力,，而這種能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教師潛移默化地引導(dǎo),。作為教師,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題,，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們利用信息技術(shù)，解決所遇到的問題。例如：各班要出手抄報(bào)展覽，我就提示學(xué)生可以利用學(xué)過的信息技術(shù)知識(shí)，使用 word20xx軟件來制作更美觀的電子手抄報(bào)，然后交給老師打印出來,，在校園內(nèi)展出,，學(xué)生積極性大大增強(qiáng)了,，部分學(xué)生做出版面新穎,、內(nèi)容豐富的電子手抄報(bào)，收到了很好的效果,。此外，我還讓學(xué)生利用“畫圖”軟件來出版班上的墻報(bào)。這些實(shí)際運(yùn)用不僅有利于學(xué)生靈活掌握所學(xué)過的知識(shí),，還能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的優(yōu)越性，增強(qiáng)了信息意識(shí),。

八,、采取靈活多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

記得在20xx年五月，我到云浮市教師進(jìn)修學(xué)校參加課改學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)期間,，令我最深刻難忘的就是，廣東省信息技術(shù)科科長要志東同志說過一句話,，她是這樣說的： “信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度高低，而要在上機(jī)操作中真正體現(xiàn)出來”,。她所說的正好與我所想的所做的一致,。在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不同,，采取了不同的評(píng)價(jià)方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。例如：在教學(xué)“畫圖”軟件后，我采取了“作品展示,，開放式評(píng)價(jià)”的方法,，由其他學(xué)生一起來打分評(píng)價(jià),。在教學(xué)“寫字板”、“word”一類的軟件后,，采取“指定內(nèi)容,、單人考核”的方法，先提出具體考試要求,，并限定時(shí)間完成。例如：要求每位學(xué)生使用“word”軟件輸入一篇文章,，規(guī)定排版要求,，完成后上交到教師機(jī)，由教師當(dāng)堂給分,。

總之,，信息技術(shù)學(xué)科由于其實(shí)踐性及應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須采取相應(yīng)的、靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新精神,。以上是我在初中信息技術(shù)課教學(xué)中都運(yùn)用過的教學(xué)手段及教學(xué)方法，但在實(shí)際教學(xué)過程中,，還必須針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)手段及教學(xué)方法,，才能使教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇六

在信息化時(shí)代,，信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會(huì)資源的三大支柱,，信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān)，信息技術(shù)教育應(yīng)運(yùn)而生,，發(fā)展迅速,。作為一名高中信息技術(shù)教師，通過多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，我認(rèn)為做好高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該處理好以下三個(gè)方面：

一,、教材

“用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教師不適應(yīng)新課程教材,不知如何使用教材進(jìn)行教學(xué),。我認(rèn)為,我們應(yīng)該集眾家之所長,，對(duì)多本教材再加工，然后再“發(fā)展”教材,要根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生生活的實(shí)際,及時(shí)調(diào)整,、增減和整合教材內(nèi)容進(jìn)行最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

例如,在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中,可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材，這樣更貼近生活利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,。再例如,，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit,，而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究,，這樣有利于教學(xué)的實(shí)施,。

總之，要立足實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整,，使其更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際,。同時(shí)也不要矯枉過正，完全脫離教材,因?yàn)榻滩氖菍＜揖帉懙?有一定的權(quán)威性,教材的整體框架是非?？茖W(xué)的,我們還要“順應(yīng)”教材。

二,、學(xué)生

1.激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他才會(huì)積極、主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，信息技術(shù)課尤為如此。因此,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，真正達(dá)到寓教于樂的目的,。

在講解《圖片處理與加工》一課時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)是photoshop工具的使用,，為了完成這一教學(xué)任務(wù)，我以學(xué)生們平時(shí)參加活動(dòng)時(shí)的電子照片為素材,，提出了“將不在同一照片中的兩個(gè)人合影”的教學(xué)任務(wù),，同學(xué)們一下子就興奮起來，非常積極地學(xué)習(xí),，課堂效果當(dāng)然不言而喻,。在講解《視頻編輯》一課時(shí)，我更是以電影電視節(jié)目片段,、學(xué)生喜歡的音樂以及學(xué)校各大活動(dòng)視頻為素材,，學(xué)生感覺到是身邊的信息，學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)烈，課堂氣氛也非?；钴S,，同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識(shí)，而且都能制作出美麗的視頻文件,，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成,。

顯而易見，只有激發(fā)學(xué)生的興趣,，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，才能真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。

2. 建立和諧師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生情感交流

在教育教學(xué)中,，和諧的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛能、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢(shì)與情感體驗(yàn)具有巨大的積極作用,，能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件，反之,，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響,。因此,我們必須建立和諧的師生關(guān)系。

(1)平等的師生關(guān)系

教師不要以強(qiáng)制的手段———訓(xùn)斥,、向家長告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志,，教師應(yīng)該意識(shí)到自己和學(xué)生在人格上是完全平等的。強(qiáng)制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心,、自尊心 ,也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。過去的觀念是“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在的觀念是“吸引學(xué)習(xí)”,?！拔本褪鞘箤W(xué)生們快樂自主地接受學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)“無所不在的信息”一課時(shí),，我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開始就牢牢吸引住學(xué)生,，之后的教學(xué)中又通過幾個(gè)小故事展示信息的各個(gè)特征，中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的語言進(jìn)行教學(xué),，整堂課學(xué)生都在快樂中接受學(xué)習(xí),，對(duì)比以前采用的強(qiáng)制教學(xué)，效果有了很大提升,。

(2)互動(dòng)的師生關(guān)系

師生互動(dòng)的質(zhì)量,在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響,。師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正負(fù)反饋機(jī)制。通過反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng),也可以加劇負(fù)效應(yīng),。良好師生關(guān)系的確立為教學(xué)實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)實(shí)施

1.采用合適的教學(xué)方法

關(guān)于新課程所提倡的主題式教學(xué),，教師雖有所嘗試,，但是效果并不理想,，大多數(shù)信息技術(shù)教師目前采用的仍是講練結(jié)合的教學(xué)方式。由此可見,，目前雖然實(shí)施了新課程改革,，但教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有太大的變化。問題的關(guān)鍵在于我們要綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法,，我們的教學(xué)過 程不是 老師或?qū)W生獨(dú)自的舞臺(tái),，而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺(tái)。

例如我在講解《動(dòng)畫制作》一課時(shí),，我除了對(duì)動(dòng)畫的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫外,，還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式，將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生,，使其具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的空間,，這并不是完全撒手不管，我還有巡視輔導(dǎo),，有總結(jié)分析和重難點(diǎn)再講解,，還有師生互動(dòng)。課堂效果顯示,，多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用對(duì)比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu),。

再如，我在講解《無所不在的信息》時(shí),，采用多媒體課件輔助教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了信息及其特征等相關(guān)知識(shí)，期間利用野外生存訓(xùn)練來引出信息的重要性,，然后展示了生活中的信息從而引出信息的概念,，接著用“啤酒和尿布”等生動(dòng)有趣的故事引出信息的特征等，最后用互動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生競(jìng)賽,，整堂課雖然是傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,，但是效果并不錯(cuò)。

所以,，我們既要接受新的教學(xué)方法,，也不要完全拋棄傳統(tǒng)方法，應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際,，合理,、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，這樣才會(huì)事半功倍,。

2.以“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”理念來指導(dǎo)教學(xué)

從課程設(shè)計(jì)的范疇來看，可以分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。微觀設(shè)計(jì)是指對(duì)單節(jié)課層面所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);宏觀設(shè)計(jì)是指針對(duì)某一學(xué)科課程或整本教材進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);中觀設(shè)計(jì),，是指介于課程與課時(shí)之間所展開的教學(xué)設(shè)計(jì),，通常是對(duì)課程單元或主題模塊的設(shè)計(jì)。

例如,，我在講解高中信息技術(shù)選修課程《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的“聲音素材的編輯與制作”一課時(shí)，考慮到整個(gè)單元的內(nèi)容為“視聽制作”，我將中觀目標(biāo)定為制作一個(gè)“天上的街市”配樂視頻作品,。本部分任務(wù)是讓學(xué)生錄制“天上的街市”配樂詩朗誦，通過和以后幾部分任務(wù)合作,，以達(dá)到中觀目標(biāo),。結(jié)果收到了很好的教學(xué)效果,。

中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，能使整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好地融合,，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，方便對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握,。

3.及時(shí)以多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)教師評(píng)價(jià)：教師在課堂上的一言一行,，時(shí)刻影響著學(xué)生。

教師一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)關(guān)注的眼神都會(huì)給學(xué)生無比的信心。此外，教師的以身作則、教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度、耐心的輔導(dǎo),、對(duì)學(xué)生的信任及期望等都是對(duì)學(xué)生默默的激勵(lì),，是一種對(duì)學(xué)生無聲的、向上的評(píng)價(jià),。

(2)也可引進(jìn)“學(xué)生自評(píng),、互評(píng)”等各種評(píng)價(jià)方式，同學(xué)之間的相互激勵(lì)和來自自身的激勵(lì)同樣不可或缺,。

課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵(lì)學(xué)生的好方法,，無論是對(duì)被樹立為榜樣的被展示者，還是對(duì)受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個(gè)很好的激勵(lì),。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功，這種來自自身的激勵(lì)是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì),。

總之,，在信息技術(shù)教學(xué)中,，我們只有不斷地努力探索，不斷地反思,、改進(jìn)我們的教學(xué)行為,，才會(huì)使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機(jī)和活力。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇七

信息技術(shù)課作為一門操作性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,，它與傳統(tǒng)的學(xué)科課程有著很大的不同，我們?cè)诮虒W(xué)中難免會(huì)遇到這樣那樣的問題,。如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況上好信息技術(shù)課是一個(gè)值得探討的課題,。本文試對(duì)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的常見問題,，談?wù)剛€(gè)人的看法與思考,。

一、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)的問題

現(xiàn)象一：開學(xué)初的初一信息技術(shù)課上,，當(dāng)教師問學(xué)生：“你們喜歡上信息技術(shù)課嗎?”學(xué)生異口同聲回答“喜歡!”而第一次上機(jī)時(shí),，學(xué)生們?cè)缫训群蛟跈C(jī)房門口。但經(jīng)過一段時(shí)間信息技術(shù)教學(xué)后，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和熱情明顯減少,，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,。

為什么造成這種現(xiàn)象?根本原因在于我們信息技術(shù)教師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)的問題。江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)中明確說明“義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo),、以綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為課程形態(tài)的必修課程,，旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力,，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣,，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)?！?/p>

現(xiàn)在,，有些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)往往與“游戲”、“上網(wǎng)”和“玩”聯(lián)系在一起,，這時(shí),，我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略,，認(rèn)真組織好每一節(jié)課,，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效的獲取信息,、利用信息解決生活中的問題,，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力。如：在學(xué)習(xí)第三章《應(yīng)用文檔的設(shè)計(jì)》時(shí),，學(xué)生在掌握了word的一些基本操作技能后,，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)屬于自己的文檔，將作品上傳網(wǎng)絡(luò),，根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)投票選出優(yōu)秀作品并打印張貼在教室或?qū)W校的宣傳櫥窗中,，一方面讓這些學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，另一方面影響其它學(xué)生和老師對(duì)這門課的正確認(rèn)識(shí),。

二,、學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教材重要性的問題

現(xiàn)象二：開學(xué)一段時(shí)間后，經(jīng)常見到學(xué)生不帶教材進(jìn)機(jī)房,，而有些帶教材的學(xué)生在整堂課上教材也是“原封不動(dòng)”,。

究其原因，一是學(xué)生覺得上機(jī)房就是以操作為主,，老師上課會(huì)演示教學(xué)的,，自己可以“照貓畫虎”，根本不需要帶書;二是有些信息技術(shù)教師認(rèn)為教材上的案例或內(nèi)容不適合自己學(xué)生,，從來不要求學(xué)生使用教材,，這樣就進(jìn)一步加劇學(xué)生不帶教材上課的情況。

眾所周知，教材的編寫是由多名在信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的優(yōu)秀教育者一起編撰出來的,，他們有來自一線的教師,，也有理論豐富和擅長分析的專家，與教師個(gè)人的想法相比,，是更規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的實(shí)際,。就拿今年的江蘇省初中信息技術(shù)教材來說,，它是根據(jù)20xx年3月份頒布的《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》的精神,，總結(jié)了幾年來教材的使用情況,，并結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀又進(jìn)行了重新修訂，所以現(xiàn)在的教材已經(jīng)比較成熟,，有很高的使用價(jià)值,。作為信息技術(shù)教師首先要熟悉教材，對(duì)教材要做到了如指掌,，教學(xué)中不要脫離教材,，但可以進(jìn)行進(jìn)一步加工或重構(gòu)。其次,，學(xué)生閱讀課本,，自己去探索操作方法的過程，其實(shí)就是培養(yǎng)我們常說的“自學(xué)”能力的一個(gè)非常重要的方法,。如：在第八章《動(dòng)畫制作》第三節(jié)有關(guān)“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫教學(xué)中,，就完全可以讓學(xué)生參照教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)”內(nèi)容，邊閱讀教材邊上面操作完成6朵花兒開放的動(dòng)畫,。當(dāng)然,，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)時(shí)，教師要適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)并將及時(shí)地講解一些共性的問題,。如在第十章《主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)》中有關(guān)“給網(wǎng)頁增加動(dòng)感效果”教學(xué)中,，學(xué)生往往很快能按照書上的步驟在網(wǎng)頁上添加“滾動(dòng)字幕”，但對(duì)于字幕屬性設(shè)置方面,，教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種設(shè)置,，體驗(yàn)不同的效果。

三,、信息技術(shù)課程教學(xué)中關(guān)于“屏幕廣播”的問題

現(xiàn)象三：信息技術(shù)上課前,，學(xué)生開始在電腦上忙于自己的事情，當(dāng)上課時(shí)教師進(jìn)行廣播教學(xué)時(shí),，學(xué)生開始唉聲嘆氣?，F(xiàn)象四：當(dāng)學(xué)生正在完成教師布置的任務(wù)，由于教學(xué)時(shí)間不夠或其他原因，教師突然進(jìn)行教學(xué)廣播,，學(xué)生抗議聲四起,。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象原因是教學(xué)中教師沒有建立相互平等、相互尊重,、共同配合的師生關(guān)系,，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課前準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)中,。教師要正確認(rèn)識(shí)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、參與者和促進(jìn)者,。

如何恰當(dāng)利用屏幕廣播教學(xué)呢?首先在上課前，教師可以事先播放上節(jié)課的一些作秀作品并配上優(yōu)美的音樂,，這樣可起到復(fù)習(xí)回顧的作用,，學(xué)生也容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。其次,，在教學(xué)中一是要對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)知識(shí)或操作技能進(jìn)行廣播教學(xué),，這與是廣播教學(xué)中最基本的使用;二是對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中碰到的共性問題進(jìn)行集中屏幕廣播,，因?yàn)閷W(xué)生操作中碰到問題,，心理上產(chǎn)生需要教師講解的預(yù)期,，這時(shí)教師及時(shí)屏幕廣播,，學(xué)生不會(huì)有抵觸情緒;三是展示學(xué)生的優(yōu)秀作品并進(jìn)行評(píng)價(jià),，此時(shí)學(xué)生有迫切想讓自己的作品讓全班同學(xué)欣賞的心理，而其余學(xué)生則通過欣賞作品，進(jìn)行橫向比較,，了解自己與同學(xué)間的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四是學(xué)生利用屏幕廣播功能演示自己的學(xué)習(xí)過程,。一般來說,，學(xué)生上臺(tái)演示,，課堂氣氛較好,，而其他的學(xué)生則重新回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)對(duì)比自己的操作,，檢驗(yàn)自己和演示學(xué)生操作正確與否。此時(shí)，教師也容易找到一些共性問題及時(shí)進(jìn)行講解,，對(duì)演示操作中比較好的地方進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),。最后,，教師要有盡可能少用屏幕廣播的思想意識(shí)，精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

四、信息技術(shù)課程教學(xué)中重操作、輕技能的問題

現(xiàn)象五：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過第八章《動(dòng)畫制作》，在組織學(xué)生參加中小學(xué)電腦制作活動(dòng)比賽過程中,，教師發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都已經(jīng)忘記了最基本的動(dòng)畫制作，并開始埋怨學(xué)生怎么這么快就忘記所學(xué)內(nèi)容,。

如何造成這一現(xiàn)象?最根本的原因是教師在信息技術(shù)課程教學(xué)中重操作,、輕技能所造成，沒有堅(jiān)持把信息技術(shù)既作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，又作為學(xué)習(xí)與應(yīng)用工具,。信息技術(shù)教學(xué)中，雖然以技術(shù)工具的學(xué)習(xí)為主,，但不是對(duì)工具的機(jī)械操作和簡(jiǎn)單模仿,。

我們平時(shí)教學(xué)中要注意分析學(xué)習(xí)某種技術(shù)時(shí)的理由與目的，深切思考它并在實(shí)踐中加以落實(shí),。比如第五章《圖片獲取與處理》第二節(jié)有關(guān)圖片的處理內(nèi)容,，教材中簡(jiǎn)要介紹和使用了“光影魔術(shù)手”、“我形我速”,、“美圖秀秀”和“photoshop”軟件,，每個(gè)軟件只是探究了一種基本的圖片處理方法，且較容易學(xué)習(xí),。但是學(xué)生的作品往往單調(diào),，不能讓人滿意。要想使學(xué)生作出耐看有新意的作品,，則需要教師從美學(xué)及構(gòu)圖的基本原則等方面進(jìn)行指導(dǎo),，展示平面構(gòu)圖的賞析，學(xué)生作品的表現(xiàn)力會(huì)有明顯的提高與進(jìn)步,，最后讓學(xué)生收集素材,，開展制作一幅宣傳畫主題活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)比。這樣的教學(xué)是以學(xué)生的體驗(yàn)、理解,、決策,、評(píng)價(jià)等認(rèn)知活動(dòng)為基礎(chǔ)，在信息活動(dòng)過程中真正培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新思維的能力,，學(xué)過的內(nèi)容自然不會(huì)遺忘,。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班組和學(xué)校的文化建設(shè)活動(dòng),，利用所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)知識(shí)和技能為學(xué)校的活動(dòng)服務(wù),。如：學(xué)習(xí)了第四章《數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析》后，可以在學(xué)校朗誦或文藝活動(dòng)等評(píng)比中進(jìn)行實(shí)時(shí)的比分統(tǒng)計(jì),。最后,，一堂課講完后要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，使其井然有序,、系統(tǒng)化,，讓學(xué)生在一節(jié)課結(jié)束后會(huì)有豁然開朗、學(xué)有所獲之感,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇八

信息科技是一門實(shí)踐性強(qiáng),，發(fā)展快的學(xué)科。中學(xué)信息科技教學(xué)的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,，讓學(xué)生了解,、掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，通過觀察、探討,、分析解決在計(jì)算機(jī)操作過程中遇到的基礎(chǔ)問題,。本人在教學(xué)中一直在探索一種行之有效的課堂教學(xué)方法，總結(jié)出一些心得體會(huì),，這些都是個(gè)人淺見,，在這里寫出來起拋磚引玉，請(qǐng)各位老師給予斧正,。

針對(duì)學(xué)情,，為學(xué)習(xí)過程添樂趣

我所面對(duì)的學(xué)生，全部來自農(nóng)村,，他們的基礎(chǔ)相差很大,，個(gè)別學(xué)生因家中有電腦，操作能力較強(qiáng),，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，這給課堂教學(xué)帶來很大困難。針對(duì)這一情況,，給學(xué)生合理分組,，用好過程性評(píng)價(jià)平臺(tái)，在平臺(tái)學(xué)習(xí)中心提供相關(guān)的主題資源,，降低學(xué)習(xí)難度,，減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。例:針對(duì)學(xué)生漢字輸入能力差的實(shí)際現(xiàn)狀，補(bǔ)充電子郵件的操作,，利用免費(fèi)軟件webeasymail,，架設(shè)電子郵局，關(guān)閉外網(wǎng)通路,，學(xué)生操練過程中自然心思集中在練習(xí)中,。學(xué)生通過互發(fā)郵件完成漢字輸入能力的提高。又如計(jì)算機(jī)硬件組成,，利用網(wǎng)上資源,，模擬裝電腦，提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，學(xué)生明白了,，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤、鼠標(biāo),、主機(jī),、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。 利用好課本配套材料

網(wǎng)上購物,，對(duì)農(nóng)村的學(xué)生只是聽說而已,，課本配套光盤中有模擬購物網(wǎng)站，把它架在校園網(wǎng)服務(wù)器中,，只是商品數(shù)量不多,，我從網(wǎng)上收集一些小商品圖片，豐富商品的數(shù)量,，學(xué)生興趣大增,。利用word郵件合并功能打印“充值卡”，學(xué)生每人一張,，表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)充值卡,，讓學(xué)生從注冊(cè)，登錄,、充值,、購物，享受網(wǎng)上購物的樂趣。

網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)是解決學(xué)生私人文件安全存放的有效途徑,，我利用桃源網(wǎng)絡(luò)硬盤免費(fèi)版,，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)，美中不足的是多人同時(shí)上傳,，客戶端會(huì)出錯(cuò),，好在班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，刷新后再試,，一般情況下均能完成文件的上傳或下載,，免費(fèi)軟件這點(diǎn)小病還是能接受的。

精講多練,，加深印象

俗話說得好,，熟能生巧、勤能補(bǔ)拙,。多練習(xí),、多操作，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí),。

不斷提高自身的信息素養(yǎng)

初中信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科,，而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門課程的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā)展,。所以，我們必須注意知識(shí)的更新,，在教學(xué)過程中,，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究,，努力提

以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),，信息科技課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，將會(huì)有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法產(chǎn)生,，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當(dāng)中，信息技術(shù)教育必將能在良性的軌道上高速發(fā)展,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作,。通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容,。

現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代,，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù),，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式,、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，在當(dāng)今社會(huì),，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活,?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一,。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué),，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍,，虛心向同行請(qǐng)教,，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

由于客觀因素的制約,，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中,，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作,，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生,，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神,，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié),。

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫圖特別感興趣,，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法,，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來,，不僅要滿足學(xué)生的好奇心,，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，形成一個(gè)良性循環(huán),。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,，以便能及時(shí)更正,。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步,！

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作,，雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，而我又是新手,，但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然，在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事,，但我相信,，通過我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意,，不斷開拓創(chuàng)新,，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十

以前學(xué)生如果不帶筆記本，我會(huì)很生氣,，把他們訓(xùn)斥一頓,，然后考慮到從教學(xué)樓來機(jī)房一趟并不容易，然后讓學(xué)生繼續(xù)上課,。久而久之,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有帶筆記本似乎沒什么大不了的，不夠挨一頓訓(xùn)罷了,，沒有什么大不了的,。

今天我改變了做法，我指定了規(guī)則,，如果你違反了規(guī)則,，那么我沒有必要責(zé)備你，第一自己生氣不值得,，第二學(xué)生也不高興,。只要讓學(xué)生回去拿筆記就好了

然后對(duì)于作業(yè)的問題，我今天強(qiáng)調(diào)了,，所有人必須交,，哪怕是拖堂也必須交,。

最終54名同學(xué)上交了42份，相比于以前還是有一些起色的,。目前自己的信息教學(xué)還顯得比較原始,，沒有什么成型的教育理論和教學(xué)模式作為支撐，每次的課堂顯得比較散亂連貫性比較差,，這是要改進(jìn)的地方,。

自己制定的規(guī)則，首先自己就不能踐踏,，否則學(xué)生也沒有遵守的價(jià)值,，有的時(shí)候懲罰是沒有意義的，改正才是更加重要的,。所以當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，暴跳如雷，慨嘆學(xué)生怎么能夠這樣呢,，然后情緒大為低落,，甚至沒有了教學(xué)的心情，這都是應(yīng)該避免的,。所以嚴(yán)師或者說嚴(yán)厲,，并不是說做人苛責(zé)，而是說要嚴(yán)格的按照規(guī)矩辦事,，教學(xué)雖然需要靈活,，但是對(duì)于一些習(xí)慣養(yǎng)成無規(guī)矩不成方圓。

信息技術(shù)課要有明確的目標(biāo),，在明確目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生才有可能配合教學(xué)活動(dòng),，否則學(xué)生就會(huì)陷入到不知所措的境地了，也就無從跟上你教學(xué)的腳步了,，教學(xué)任務(wù)布置的越明確,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的越細(xì)化，整個(gè)課堂就進(jìn)展的越順利,。在很多規(guī)定的支撐下,，信息技術(shù)課會(huì)更加有條不紊的進(jìn)行下去。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一

信息技術(shù)時(shí)代,，知識(shí)不斷更新,，單純的知識(shí)儲(chǔ)備型人才已難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。特別是歷史教師,，由于歷史作為記載過去的學(xué)科,，時(shí)間久遠(yuǎn)，理解史實(shí)有些困難，這就需要教師給學(xué)生提供直觀的素材,，感知?dú)v史;同時(shí)利用學(xué)生好玩,、好動(dòng)、好奇,，容易被新鮮事務(wù)所吸引的天性,，使這項(xiàng)技術(shù)和正確的教學(xué)方法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高課堂教學(xué)效率,。其優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的。

一,、信息技術(shù)在歷史教學(xué)的重要作用

1,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)歷史情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。歷史知識(shí)最大的特點(diǎn)就是過去性，學(xué)歷史的都知道一句話叫“歷史沒有假如”,。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖不可重復(fù)歷史，但可以再現(xiàn)歷史,。利用影視資料,、自制動(dòng)畫、文物圖片,、地圖等,，營造歷史情境，再現(xiàn)歷史場(chǎng)面,，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。“學(xué)習(xí)最好的刺激,，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”學(xué)生只有對(duì)歷史學(xué)科有了興趣,，才能品味歷史、把握歷史,。

例如在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖以及林肯圖像、生平介紹等,，把這些影,、像、圖,、文等資料有機(jī)地組合在一起,，營造出一種近似真實(shí)的歷史情境,，消除了學(xué)生和這段歷史的時(shí)空距離，很快被這種情境所吸引,，融進(jìn)了這段歷史當(dāng)中,。

2、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，達(dá)到大容量,、高密度、快節(jié)奏,，提高歷史課堂效率,。在課堂教學(xué)中，對(duì)基本史實(shí)和一些課堂上較難表達(dá)的歷史知識(shí),、歷史事件,、基本概念、地圖地貌等,，可以在網(wǎng)站上收集相關(guān)資料,，然后制作成多媒體課件來組織。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現(xiàn)給學(xué)生,，大大拓寬學(xué)生的視野,，而且在說明歷史事件、概念,、史實(shí)時(shí)材料集中,，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，省時(shí)省力,，從而達(dá)到大容量,、高密度、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求,，大大地提高歷史課堂教學(xué)效率,。

3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,。學(xué)習(xí)歷史的目的不在于單純地記憶一些歷史知識(shí),，知道一些表面現(xiàn)象，而在于通過資料,、證據(jù)和推理,、形成綜合、分析,、運(yùn)用史料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和批判意識(shí)，真正逐步使學(xué)生“懂得用歷史唯物主義觀點(diǎn)去分析、解釋各種歷史現(xiàn)象”,。這種能力的形成,，僅靠薄薄的一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而現(xiàn)代信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件,。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供眾多的信息,，能幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)展思維空間,，為學(xué)生比較辨別,、思維、綜合插上了想象的翅膀,。

二,、信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

既然信息技術(shù)在歷史教學(xué)中能夠發(fā)揮如此大的作用，在平時(shí)歷史教學(xué)中,，我們有必要充分利用這種現(xiàn)代化手段,，來使我們的歷史課更加生動(dòng)、高效,。下面我以《戊戌變法》一節(jié)課為例來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在歷史教學(xué)中的具體運(yùn)用,。

1、形象導(dǎo)入本課,，明確教學(xué)內(nèi)容,，做到教學(xué)設(shè)計(jì)的有的放矢。

教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是戊戌變法的內(nèi)容及意義,。教學(xué)難點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)戊戌變法。上課時(shí)先播放《中國近現(xiàn)代史》聲像資料,，僅用了六七分鐘就介紹了戊戍變法從開始到失敗的過程，以及變法的內(nèi)容,。然后引導(dǎo)學(xué)生邊瀏覽課件邊重點(diǎn)分析戊戍變法的內(nèi)容,，特別是引導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)戊戍變法,，在這里不僅給出了大量的各派的觀點(diǎn),、學(xué)說，而且適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法,，通過學(xué)生的討論,、發(fā)言，形成對(duì)戊戍變法的正確的認(rèn)識(shí)。因此,，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下制作的課件能高度濃縮教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高課堂效率

2,、充分利用信息技術(shù),，突破重點(diǎn)難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)剖析歷史事件,。

變法內(nèi)容和意義是教學(xué)重點(diǎn),，為此,，我設(shè)計(jì)了“歸類措施表”，把變法內(nèi)容分為4個(gè)方面,，16項(xiàng)措施，以多媒體形式展示出來,。然后讓學(xué)生分析這些措施會(huì)對(duì)誰有利,、對(duì)誰有害，再引導(dǎo)學(xué)生把變法的意義歸納為“三個(gè)有利于”：有利于資產(chǎn)階級(jí)參政,，有利于中國資本主義的發(fā)展,，有利于西方科技的傳播,。

對(duì)本節(jié)難點(diǎn)“如何評(píng)價(jià)戊戍變法”這一問題，薈萃各派具有代表的觀點(diǎn),，甚至摻雜一些虛假的信息,、建立它的資料庫，以便讓學(xué)生搜集信息,、甄別信息,、處理信息，從而促使學(xué)生形成自己的一得之見,。在課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資料提煉出自己獨(dú)特的見解，向教科書,、權(quán)威挑戰(zhàn),。結(jié)果真是“一石激起千層浪”，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法,，課堂教學(xué)的氣氛異?；钴S，學(xué)生思想的敏銳性和深刻性,、思維的活躍性和流暢性,，大大超出了教師的估計(jì)和想象。所以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只給材料,、不給結(jié)論的信息方式,，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)其批判精神,，是大有裨益的。

3,、發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，模擬歷史情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,。

在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段講解貫穿全課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)模擬歷史劇：一是康有為與頑固派的論戰(zhàn),。讓學(xué)生自己表演,，并適時(shí)用投影儀顯示論戰(zhàn)時(shí)的插圖，使學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時(shí)論戰(zhàn)的激烈情景,。二是譚嗣同夜訪袁世凱的情景,。通過表演，學(xué)生不僅重溫了這段歷史,，而且對(duì)袁世凱的性格有了一定的了解,，認(rèn)識(shí)到袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐,，為以后講解袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)作了鋪墊。同時(shí),，設(shè)計(jì)了一個(gè)列表歸納分析(戊戌變法的內(nèi)容對(duì)誰有利),、一個(gè)材料分析(光緒頒布詔書的真正含義)和一個(gè)關(guān)于愛國主義(譚嗣同自愿犧牲的意義)的小討論。這樣,，讓學(xué)生成為課堂的主角,，再配合信息技術(shù)的聲、圖,、影效果,，能使他們較容易地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)踐證明,，多媒體教學(xué)在歷史學(xué)科中的應(yīng)用有利于突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有效地優(yōu)化課堂教學(xué).使學(xué)生以趣激情,，寓知于樂，課堂氣氛活躍,，學(xué)生精神飽滿,，情緒高漲，乃有在知識(shí)的海洋中遨游之快感,，師生感情融為一體,，在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，不知不覺中完成教學(xué)任務(wù),。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二

自主,、探究合作性學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，課堂中真正體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主體,，教師為主導(dǎo)的新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，通過聯(lián)系自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，進(jìn)行了以下的教學(xué)反思,。

信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性、操作性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，它有一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)踐的基本過程,。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的策劃,、安排并不等于教師一人唱獨(dú)角戲,，要善于引導(dǎo)、組織學(xué)生自主,、探究合作性學(xué)習(xí),。不但要引導(dǎo)學(xué)生把每節(jié)課的知識(shí)體系、脈絡(luò)把握好,，還要讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的前提下,，在實(shí)踐操作中對(duì)理論知識(shí)加以實(shí)踐、驗(yàn)證,。所以要求我們信息技術(shù)教師注意以下方面：

一,、自主、探究合作性學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式,，科學(xué)設(shè)計(jì),，合理組織學(xué)習(xí)小組，在小組中形成“我教人人,，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用,。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行小組人員的合理分配,，使每個(gè)小組成員之間形成互補(bǔ),。教師要始終把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)的過程可以有不同的想法,，盡量讓學(xué)生自己做主張,，在小組學(xué)習(xí)中形成齊心協(xié)力對(duì)付困難的合作風(fēng)氣，對(duì)于學(xué)困生,，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助,。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考,、大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新空間，在促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的同時(shí),，自主,、探究合作性的學(xué)習(xí)能力也會(huì)大大提高。

二,、多鼓勵(lì)學(xué)生,，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

一切為了學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，教師要尊重學(xué)生的人格,，還要學(xué)會(huì)去贊賞學(xué)生。在上機(jī)操作過程中,，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。這就要求教師耐心加以指導(dǎo),，如果總是大聲斥責(zé)學(xué)生,，甚至羞辱嘲笑學(xué)生，學(xué)生往往產(chǎn)生恐懼心理,，厭學(xué)心理。所以上信息技術(shù)課時(shí),，要努力營造民主,、和諧的氣氛下，這樣不但真正提高了學(xué)生的知識(shí)水平,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、精心處理教材,，分層次教學(xué)

初中生易受外界的影響,，有時(shí)顯得比較浮躁、缺乏耐心,。在整整一節(jié)課的時(shí)間內(nèi),，總要求他們安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地按照老師的要求做是很困難的,。那么,，如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，值得我們思考,。我認(rèn)為首先要研究教材，精選內(nèi)容,，對(duì)容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些,，讓學(xué)生自學(xué)也未嘗不可;對(duì)難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，教師加強(qiáng)隨堂指導(dǎo),，使學(xué)生聽明白,，做正確。其次,，要讓學(xué)生多動(dòng)手,。學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣。如果整一堂課只講理論不讓他們動(dòng)手,，他們的注意力往往不集中,。因此要合理安排時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)手，這樣才能把他們的注意力集中在課堂上,。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上,，也要注意難易結(jié)合，有時(shí)候采用同樣的練習(xí),，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡(jiǎn)單在操作的時(shí)候就粗心大意,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時(shí)又認(rèn)為太難做不出來，這樣“一刀切”常常效果不佳,。這時(shí)候布置不同的任務(wù),就能達(dá)到較好的教學(xué)效果,。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù),，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成,，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)技能,。

四,、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

如果總是采用單一的教學(xué)方法,，在短時(shí)間內(nèi)可能效果不錯(cuò),，但長期下來，學(xué)生便會(huì)慢慢地失去興趣,。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué),，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解,、演示或?qū)W生自己看書學(xué)習(xí),，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)優(yōu)生輔導(dǎo)差生,。在此基礎(chǔ)上,，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容,。有時(shí),，讓學(xué)生上臺(tái)操作，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補(bǔ)充,，這樣的效果很好。另外,，將書本中的例題和練習(xí)相結(jié)合,，提出典型的問題，以小組為單位組織討論,，然后由小組派代表上臺(tái)來講解和演示解決問題的步驟和方法,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

以上點(diǎn)滴的反思，是通過教學(xué)活動(dòng)摸索的,，在今后的教學(xué)工作中,，還要堅(jiān)持不懈的用新理念、新知識(shí)來不斷的充實(shí),、完善自己,，不斷反思，提高自身的教育,、教學(xué)水平,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三

高中階段的信息技術(shù)課到底應(yīng)該達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，是不是讓學(xué)生在課堂上掌握更多的命令,、操作,，就是最主要的目標(biāo)?我認(rèn)為不是。而是讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí),，達(dá)到多方面素質(zhì)的提高，特別是信息素養(yǎng)的提高,。激發(fā)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣,、讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、有興趣地學(xué)習(xí),、使學(xué)生接受多方面的教育, 使學(xué)生有足夠的活動(dòng)空間,，在知識(shí)、技能等方面得到全面提高,。在這十來年的教學(xué)過程中,積累了一定的經(jīng)驗(yàn), 有過成功和失敗的教訓(xùn),，在這里與大家共同分享。

一,、教學(xué)目標(biāo)的確定

高中信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息加工和處理的能力,，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新的意識(shí)和能力。情感教育也是不可缺少的,，根據(jù)本學(xué)科的自身特點(diǎn),，學(xué)生的合作意識(shí)是逐步加強(qiáng)的、他們的探索精神是不斷培養(yǎng)的,，這些教育是要滲透在每一節(jié)課,、每一項(xiàng)任務(wù)中的。我在每一個(gè)班級(jí)里面都選出若干個(gè)基礎(chǔ)比較好一點(diǎn)的同學(xué),，組成一個(gè)輔導(dǎo)小組,，在每次上機(jī)的時(shí)候由他們負(fù)責(zé)幫助有困難的同學(xué)，這樣既提高了總體成績(jī),，也使他們獲益不少,。

二、教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理,、科學(xué),將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識(shí),。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán),。教師在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

三,、教學(xué)模式的多樣化

在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下，使信息技術(shù)課展示給學(xué)生的是一個(gè)豐富多彩的信息世界,，擺脫封閉式教學(xué)方法,，探索多樣化教學(xué)模式。在教學(xué)中,，我一般采用以下幾種教學(xué)模式,，收到了良好的教學(xué)效果：

(一)、演示,、講解模式

某些知識(shí),，借助于電教設(shè)備演示，教師在其中做適當(dāng)?shù)闹v解,，能使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如,，在實(shí)際教學(xué)中,，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課堂教學(xué)軟件，將操作過程通過教師機(jī)演示給學(xué)生,，并適當(dāng)講解,，使學(xué)生觀看到了完整的操作過程，這樣,，不僅易于傳授所學(xué)內(nèi)容,，還能有效控制課堂進(jìn)程,，提高教學(xué)效率。同時(shí),，為了配合演示模式的教學(xué),，我還根據(jù)課程內(nèi)容及學(xué)生接受能力，制作有針對(duì)性的課件,，使課程內(nèi)容生動(dòng)形象,，變難為易。這樣生動(dòng)形象的表述能吸引學(xué)生注意力,，使學(xué)生易于接受,。

(二)練習(xí)模式

學(xué)生要想熟練使用計(jì)算機(jī)，僅靠教師的講授和演示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須通過大量的實(shí)踐練習(xí)才能掌握運(yùn)用操作技能和技巧,。練習(xí)的方式要多種多樣，上機(jī)操作,，課內(nèi)外作業(yè)等,。在進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí)時(shí)，一般由教師給學(xué)生布置有針對(duì)性的練習(xí)內(nèi)容,。例如,，講完網(wǎng)絡(luò)瀏覽軟件的使用后，我要求學(xué)生課下去上網(wǎng),，課上再體會(huì)一下，講完frontpage20xx后我要求學(xué)生自已制作個(gè)人檔案,、個(gè)人主頁等,。每完成一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，就及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行一定量的練習(xí),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果,。

四,、采取靈活多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度高低,。在教學(xué)中,，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容不同，采取了不同的評(píng)價(jià)方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。一般采用學(xué)生自評(píng),、他評(píng)和師評(píng)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。在教powerpoint,、frontpage20xx等軟件的使用時(shí),，我采取了“學(xué)生作品展示,、開放式評(píng)價(jià)”的方式：當(dāng)學(xué)生完成作品時(shí)，要求部分學(xué)生向全班展示他的作品,，并講述制作該作品的意圖,、過程、采用的方法等,，讓其它學(xué)生給予評(píng)價(jià),。還有就是要注意評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的把握，何時(shí)評(píng)價(jià)為好?我認(rèn)為,，當(dāng)評(píng)價(jià)能給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來動(dòng)力或者修正作用時(shí),，我覺得引入就比較好。尤其是課堂內(nèi)的評(píng)價(jià),，在修正教學(xué)偏差或失誤,、促進(jìn)學(xué)生的審美能力、引導(dǎo)學(xué)生最優(yōu)化操作有積極作用,。這個(gè)環(huán)節(jié)一般是在課程中途出現(xiàn)一次,、結(jié)尾一次。中途的一次一般是對(duì)新課內(nèi)容學(xué)習(xí)的第一次學(xué)習(xí)效果評(píng)估和反饋,，是一次教學(xué)修正,。結(jié)尾的一次一般作為總結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)范圍要廣一點(diǎn),?？傊畔⒓夹g(shù)學(xué)科由于其實(shí)踐性及應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)決定了我們?cè)诮虒W(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)?、靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神，提高信息能力,。

五,、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力

“親其師,，才能信其道”,。在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要,，教師上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離,，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人,、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來,，有什么問題才會(huì)及時(shí)地提出來,，師生雙方才可以及時(shí)交流,。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，了解學(xué)生的興趣和需要,，做學(xué)生的良師益友,，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程中營造一個(gè)和諧的課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,，愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺,，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果,。

本人作為信息技術(shù)教師,，從教十幾年，通過不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí),，注重自身素養(yǎng)的提升,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié),，取得了一定的成績(jī),，但要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，有待我們信息技術(shù)教師共同努力,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四

當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢(shì)席卷我國的中小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域,，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育,、教學(xué)思想,，及教學(xué)方法和教學(xué)模式,，因此作為當(dāng)今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去,，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式,，了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù),，使自己迅速具備和確立信息時(shí)代的文化價(jià)值觀念,，并能把它們熟練合理的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心內(nèi)容和技術(shù)手段,，隨著中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育在我國的不斷發(fā)展,，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路,。而在中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，它的探索與發(fā)展,，也就成為了語文教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成部分,。在這里我就信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、 直觀教學(xué),，易于理解,。

在語文教學(xué)中，有些比較難理解的知道或是學(xué)生很少見到的事物,，只用語言進(jìn)行描述學(xué)生很難理解,，如果學(xué)生觀看形象生動(dòng)的動(dòng)畫，就能很容易的明白,?？梢宰冹o態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象,、變虛為實(shí),。例如在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道時(shí)采用的不同方法,，如果只通過讀課文,，畫示意圖學(xué)生很難理解，如果學(xué)生觀看了用動(dòng)畫制作的開鑿的過程示例,，學(xué)生會(huì)更能詹天佑這種方法的妙處,。還依然借助“人”字形線路圖，看看火車的走法,，更能幫助學(xué)生理解這種“人”字走法的好處,，更能體會(huì)詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新精神,。

二,、 拓寬知識(shí)面，活躍思維

學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)小,，形象思維能力強(qiáng),。如果僅僅憑口頭上講授語文知識(shí)，顯得比較枯燥,，學(xué)生會(huì)沒有興趣,，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題,。在教學(xué)《鳥的天堂》一課時(shí),，學(xué)生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會(huì)那里的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,。我在電視上播放了大榕樹清晨的實(shí)景錄象,，讓學(xué)生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美,，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學(xué)生又體會(huì)到了動(dòng)態(tài)的美,。又對(duì)一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看,，可以想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段直觀,、形象,、清楚，易于控制進(jìn)度,、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法,，極大的刺激了學(xué)生的感官，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)大自然的美,，即使學(xué)生沒有親自去看那棵大榕樹,，也知道了那里有很多天然的美，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,。

三,、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

多媒體輔助教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。眾所周知,，學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本所在，是最現(xiàn)實(shí),，最活躍的心理因素,。對(duì)學(xué)生而言，興趣是最好的老師,，是學(xué)習(xí)動(dòng)力之一,。例如在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí)，先播放桂林的美景,，讓學(xué)生和作者一起蕩舟漓江,，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設(shè)游漓江的情境,，讓學(xué)生對(duì)這樣的美景產(chǎn)生興趣,，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感,，才能更有興趣的學(xué)習(xí)這篇課文,。能夠更深刻的體會(huì)到漓江水的靜、清,、綠的特點(diǎn)和桂林山的奇,、秀,、險(xiǎn)。

四,、提高教學(xué)效率,，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣

人們常稱當(dāng)今的時(shí)代為信息時(shí)代，信息時(shí)代的特征是信息流通量大,，信息波及面廣,，每一個(gè)人都必須面對(duì)與日巨增的信息，人類積累的知識(shí)擦一會(huì)越來越多,。在教學(xué)中用云信息技術(shù)會(huì)提高教學(xué)效率,，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的興趣。在教學(xué)《宇宙生命之謎》時(shí),，對(duì)于火星,、水星、木星等很多地理知識(shí)都不理解,，這時(shí)候我借助多媒體就向?qū)W生展示了這些星球的圖片和文字資料,，讓他們結(jié)合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活,。他們?cè)诿靼走@些道理的同時(shí),，對(duì)科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)決定學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是有限的,，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí),，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響，并掌握基本的信息技術(shù),。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力也會(huì)得到提高。

積極探索和研究計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合,，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中,，要充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí),、探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的能力,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才,。展望二十一世紀(jì)的教育前景，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展必將能為跨世紀(jì)人才的成長鋪路架橋，為迎接競(jìng)爭(zhēng)激烈的,、信息化的二十一世紀(jì)的來臨積極備戰(zhàn),，為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革推波助瀾。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能,，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集,、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能,，促進(jìn)和提高學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資源解決實(shí)際問題的能力,，并用于學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)然最重要的還在于高中的信息技術(shù)會(huì)考,，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、辦公軟件的操作,。

一,、 不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)

積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng),，注重自己思想道德水平的提高,。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在工作之余,，學(xué)習(xí)與農(nóng)遠(yuǎn)工作和信息技術(shù)教學(xué)及計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識(shí),，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),。

二,、 扎實(shí)細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié),，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外,。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行全面的研究,、歸納,、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式,。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證,、演練,，以使一些空洞的知識(shí)具有可操作性;同時(shí),，還將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對(duì)實(shí)例的演練讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確,、完整的認(rèn)識(shí)，由此得出相關(guān)的結(jié)論,。從而做到對(duì)人,、書、機(jī)三者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的備課,，備課不只是在教案本上備課，而是把工作重點(diǎn)放在電子備課上,。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn),，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程操作性強(qiáng),、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，從而提高自己的操作水平,，跟上知識(shí)的發(fā)展更新并進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識(shí)將總是有限的,。

在教學(xué)中,，學(xué)生所使用的教材為冀版的教材，教材能夠貼近實(shí)際,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn),，因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教材的特點(diǎn)，因人而異地設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動(dòng),，并在活動(dòng)中加強(qiáng)的教育的示范與引導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中,，注意知識(shí)的拓展和延伸,，使一部分學(xué)習(xí)知識(shí)比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí),，達(dá)到提高的目的,。

信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看,。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟,，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩Ｒ驗(yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí),，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程,，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多,。在這方面,，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí),，老師在教師機(jī)上演示,，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚,，大大提高了講課效率,。同時(shí)注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做,，包括演示操作盡量讓學(xué)生來做,，同時(shí)許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí)，再歸納,，后總結(jié)的步驟來,。

正所謂“百看不如一練”，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽,、看有效得多,。教師通過對(duì)知識(shí)的講解、演示,，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí),，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手,、去實(shí)踐,，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果,。所以,，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識(shí)清晰化;并能有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造,。

信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想,、一種意識(shí),，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生,，是未來國家的建設(shè)者,，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn),，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生,，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí),、為國效力的決心和毅力,。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做起,，注重落實(shí),，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識(shí),。一學(xué)期來,，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作,，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提升,。

我將繼續(xù)努力讓我的課堂更有生色!

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十六

作為一名信息技術(shù)教師,如何把課上得再好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生喜歡這么課,，并且能在喜歡的情況下,，學(xué)好這么課，掌握這門課,。在這一年的教學(xué)過程中,有一些心得體會(huì)：

一,、深刻領(lǐng)會(huì)和把握教材，努力拓展教學(xué)的空間初中信息技術(shù)教材的編排,，除了考慮到了呈現(xiàn)的連續(xù)性,、相關(guān)性和難易程度之外，還考慮到了不同層次的學(xué)生的知識(shí)水平,，甚至照顧到了零起點(diǎn)的學(xué)生的情況,。教師的教學(xué)方法要讓學(xué)生從獲取知識(shí)的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅與自信，而教師也得到了學(xué)生的尊重,。學(xué)生在自己完成課本內(nèi)容之后,，在對(duì)相關(guān)的知識(shí)探索和交流中,，掌握了書本中還沒有介紹的知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是有很大幫助的,。

二,、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課,，而不喜歡上理論課,，而我學(xué)校就還沒有電腦室。在課堂教學(xué)中,，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn),，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言,，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。用好的比喻,，貼近聾生生活的例子,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛。

三,、建立和諧的師生關(guān)系,，提升教師自身的魅力

在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要,，教師上課要帶上良好的情緒,、真誠的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離,，盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人,、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來,，有什么問題才會(huì)及時(shí)地提出來,，師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受,，做學(xué)生的良師益友,，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系,。在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個(gè)和諧的課堂,，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓教師在和諧中詮釋教學(xué),，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)，從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力,，讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,，愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺,，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果,。

作為信息技術(shù)教師,，必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié),，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時(shí)代的要求!

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十七

課堂是學(xué)生接受信息技術(shù)教育的主渠道,，上好每節(jié)信息技術(shù)課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息能力具有至關(guān)重要的作用,。在這幾年的信息技術(shù)教學(xué)中,，我就著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，自主,、合作的能力,，做了很多嘗試，下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得,，希望能與大家分享：

一、精心導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生想學(xué)。

"興趣是最好的老師",，學(xué)生愛上信息技術(shù)課,，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天、看flash動(dòng)畫,。而對(duì)一些基本的知識(shí),、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此,，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率的目的,。我在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

1,、游戲入門,，自覺學(xué)習(xí)。

既然學(xué)生愛玩游戲,，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意,。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在"青蛙過河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下,，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

2,、創(chuàng)設(shè)情景，積極學(xué)習(xí),。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景,，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣,，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。

如在word軟件中進(jìn)行《插入圖片》教學(xué)時(shí),，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過程：我首先利用網(wǎng)絡(luò)廣播讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品,，有精美的賀卡、詩配畫,。學(xué)生看后,，便小聲地討論起來："真漂亮!""怎么才能做出這么好看的賀卡呢?"……他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生："這些作品是在word中制作出來的,。"并激勵(lì)學(xué)生："只要開動(dòng)你們的大腦,，發(fā)揮自由的想象,，你們同樣可以做到,，而且還可以比他們做的更好。"學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地開始動(dòng)手操作起來,。這樣導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情,，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ),。

二、大膽放手,，讓學(xué)生自主探究,，獲得知識(shí)技能。

新的課程改革綱要中要求教師"改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。"在教學(xué)中應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手,，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,，解決實(shí)際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能,，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的,，明白了此既明白了彼,。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì),。

那么如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢?

(1)設(shè)置疑問模式

教師或?qū)W生置疑,。指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生自習(xí)解疑,，師生共同歸納,，再設(shè)置相應(yīng)訓(xùn)練加以強(qiáng)化和反饋。這種模式以疑問為線索,，以解疑為動(dòng)力,，以活動(dòng)為手段，以澄清問題,，強(qiáng)化知識(shí),，提高能力為目標(biāo)。

(2)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)模式

教師出示目標(biāo),，或?qū)W生自行確立目標(biāo),，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)設(shè)置相應(yīng)問題，組織討論,。突破重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),，布置相關(guān)聯(lián)系,，詳析總結(jié)，回歸目標(biāo),。

(3)自學(xué)-合作模式

采取小組合作的方式,，教師提供必要的幫助指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生自學(xué),，能動(dòng)的學(xué)習(xí),，有利于真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)過程中的主體作用。

比如在"畫圖"軟件中,，教師講解了矩形的畫法,，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了,，從教學(xué)效果來看,，大部分學(xué)生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又比如說"復(fù)制,、剪切,、粘貼"，只要教過一次就可以了,，各種軟件中的做法都是差不多的,。所以說，大膽放手,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率,。

三,、教學(xué)模式的多樣化

在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下,，使信息技術(shù)課展示給學(xué)生的是一個(gè)豐富多彩的信息世界,，擺脫封閉式教學(xué)方法，探索多樣化教學(xué)模式,，才能使信息技術(shù)課真正地"面向世界,、面向未來、面向現(xiàn)代化",。在教學(xué)中,，我一般采用以下幾種教學(xué)模式：

1、演示,、講解模式

某些知識(shí)借助于設(shè)備演示，教師在其中做適當(dāng)?shù)闹v解,，能使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如在教學(xué)生"圖文混排"一節(jié)時(shí),，我采用的方式是：邊出示用flash制作的課題畫面邊講述本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后再依次展示"圖文混排"的示例，這樣生動(dòng)形象的表述吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生易于接受,。

2,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是"任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重實(shí)踐",。通過教師將教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化,，并在營造的模擬情景中提出任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生開展學(xué)習(xí),、探索活動(dòng),，尋找、搜索相關(guān)知識(shí),，歸納完成任務(wù)的方法和步驟,。緊接著進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行驗(yàn)證,。如此循環(huán)到該課全部任務(wù)完成,。最后進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，融會(huì)貫通,。

3,、小組協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)模式

信息技術(shù)課也可將現(xiàn)代企業(yè)的管理、合作,、競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代意識(shí)引入教學(xué)中,。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好,、特長組成2-5人的小組,。分組的依據(jù)一般包括性別、年齡,、學(xué)習(xí)成績(jī),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)背景,、以前小組學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)等,。小組成員最好有一些差異，能夠互補(bǔ)互助,，有利于每個(gè)小組成員都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，彼此之間獲得更多的經(jīng)驗(yàn)信息。倡導(dǎo)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的同時(shí),，還要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng),，比一比學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性,，誰對(duì)問題本質(zhì)的理解全面深刻;誰提出和探討的問題最多;誰收集信息的渠道方式多,，信息準(zhǔn)確;哪個(gè)小組的協(xié)作,、溝通能力強(qiáng)、作品內(nèi)容與風(fēng)格都很不錯(cuò)……這種競(jìng)爭(zhēng)是在協(xié)作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng),。每個(gè)成員的學(xué)習(xí),、實(shí)踐及成果為整個(gè)小組共享，每個(gè)成員的成功都與小組的成功聯(lián)系在一起,，而每個(gè)人都成功就必須組內(nèi)協(xié)作,、互幫互助。

4,、問題探究教學(xué)模式

"問題探究"教學(xué)模式是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及要求,由教師創(chuàng)設(shè)問題,以問題的出現(xiàn),創(chuàng)造欲和主體意識(shí),以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的一種教學(xué)模式,。在教學(xué)過程中，教師把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí),，進(jìn)行創(chuàng)造思維的過程,，以提高學(xué)生獲取信息和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性品質(zhì),。

四,、采取靈活多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

信息技術(shù)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度高低,。在我們的評(píng)價(jià)體系中,，盡量做到多元、客觀,、個(gè)性,。首先，不以一張?jiān)嚲碓u(píng)定成績(jī),，而是從多個(gè)方面來進(jìn)行,。要求學(xué)生的重心不是防在單純的學(xué)會(huì)知識(shí)上,而是應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法和培養(yǎng)能力上,。因此,，信息技術(shù)課程教學(xué)模式的評(píng)體系價(jià)中不僅要有學(xué)生掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)的評(píng)價(jià)，更重要的是要有對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力等因素的評(píng)價(jià),。

對(duì)于學(xué)生信息能力的評(píng)價(jià)考核主要是從以下三個(gè)方面展開的：其一為信息處理能力的評(píng)價(jià)考核,，如平時(shí)的操作中有創(chuàng)新，可以進(jìn)行加分,。在平時(shí)的小競(jìng)賽中,，如畫圖比賽、打字比賽等項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)的可以加分,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自已的創(chuàng)意,。其二為學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)、技能的掌握,，如網(wǎng)上信息的查找、常用工具軟件的使e-mail的使用，以及一些趣味性較強(qiáng)的小測(cè)驗(yàn)等,。其三為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、小組成員之間協(xié)作能力、課內(nèi)任務(wù)完成情況,、使用信息設(shè)備的道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)考核,。

總之，信息技術(shù)學(xué)科由于其實(shí)踐性及應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)決定了我們?cè)诮虒W(xué)中必須把握信息時(shí)代教育觀念,，不斷探索新的教學(xué)模式,、教學(xué)方法，運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，為培養(yǎng)信息時(shí)代全面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十八

自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到初中生的課堂,，在短短的十來年,，學(xué)科的地位，學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，指導(dǎo)思想,，課程的性質(zhì)，甚至學(xué)科的名稱都發(fā)生了很大的變化,，這一切歸因于信息技術(shù)的迅速普及,。對(duì)信息收集，處理和發(fā)布能力已經(jīng)成為新時(shí)代每個(gè)公民的必備基本知識(shí)和基本能力,。要想把握好本學(xué)科的教學(xué),，特別是處在不斷改革的事實(shí)下，始終抓住提高教學(xué)效率,，使學(xué)生學(xué)以致用的目標(biāo),，首先要深刻認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的有關(guān)個(gè)性和共性。

一,、學(xué)科的特點(diǎn)

1,、新生性：不僅體現(xiàn)在從無到有。即使是已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如文字的錄入與排版,，也是以較快的速度在更新?？梢钥隙?，今后本學(xué)科定有許多新內(nèi)容出現(xiàn)。故新興性也包括了現(xiàn)在的初中生在將來要碰到,，并自學(xué)大量新的本學(xué)科分支內(nèi)容,。

2,、工具性：如同識(shí)字和四則運(yùn)算一樣，計(jì)算機(jī)的基本運(yùn)用能力將成為每個(gè)人工作的基本必備工具,。

3,、技術(shù)性：《計(jì)算機(jī)》課偏重于理論性，而《信息技術(shù)》課則偏重于技術(shù)的應(yīng)用,，當(dāng)然是在一定層次的理論基礎(chǔ)上的技術(shù),。這也是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)在it行業(yè)充分體現(xiàn)的原因所在。

4,、應(yīng)用性：不論是在高層次,，如軍事、氣象,、經(jīng)濟(jì)方面,，還是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)，或是在日常工作中,，都有廣泛的應(yīng)用,。教學(xué)可以聯(lián)系實(shí)際。

以上是信息技術(shù)學(xué)科基本特點(diǎn),，也是我們教師在選擇,、應(yīng)用和創(chuàng)造教學(xué)法時(shí)，關(guān)于學(xué)科特點(diǎn)方面的主要理論依據(jù),。

二,、把握全局的教學(xué)法

(一)、消除神秘感,，樹立信心,，激發(fā)興趣。

由于中小學(xué)各校條件不等,，有些學(xué)生在小學(xué)就已接觸計(jì)算機(jī),，有些學(xué)生初中學(xué)生以前沒有接觸過電腦，而基礎(chǔ)相差較大,。這種不平衡對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是相當(dāng)大的,。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有神秘感，甚至有恐懼心理,，這對(duì)教學(xué)是很不利的,。我們應(yīng)對(duì)癥下藥：

首先，不妨打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱讓學(xué)生看一看,、摸一摸,，介紹一下計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能，將各部件以人的各器官作比喻,。蓋上機(jī)箱,，打開計(jì)算機(jī),，讓他們操作一下幾個(gè)精心設(shè)計(jì)的程序，驚訝之聲不絕于耳,。

其次,，為了樹立信心,，激發(fā)興趣,，可以講講當(dāng)今某些中小學(xué)生，自學(xué)計(jì)算機(jī)達(dá)到哪些哪些結(jié)果,，有的達(dá)到某種不可思議的情況;再講講計(jì)算機(jī)的功能,，應(yīng)用范圍，我國與發(fā)達(dá)國家的差距等,。

(二),、合理安排教學(xué)順序。

俗話說“萬事開頭難”?，F(xiàn)在絕大部分的信息技術(shù)課本按“基礎(chǔ)知識(shí)—基本操作—基礎(chǔ)應(yīng)用程序”這種模式安排教學(xué)順序,，新學(xué)科入門難，學(xué)生的興趣一降再降,，如何讓學(xué)生保持一定的興趣,，又盡快由“門外漢”變成“門內(nèi)人”呢?只有根據(jù)學(xué)生具體情況，按由淺到深,，由易到難的原則適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)順序,。

例如，對(duì)前兩個(gè)部分,，我先讓學(xué)生了解個(gè)大概,，不求甚懂，在學(xué)習(xí)的過程中再適當(dāng)激發(fā)他們的探究欲,，指導(dǎo)他們練習(xí),、理解以至掌握。即：當(dāng)學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的組成,，初步掌握windows桌面操作之后,，便可以開始學(xué)習(xí)漢字處理，這里不僅可以練習(xí)指法,，而且可以讓學(xué)生輸入自己的得意之作,，并加以精心設(shè)計(jì)，然后打印出來,。手棒自己的杰作,，體驗(yàn)著成功后的喜悅，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣一定更濃厚,，了解計(jì)算機(jī)的愿望一定更強(qiáng)烈,。在此基礎(chǔ)上,，再循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐步地了解前面基礎(chǔ)知識(shí),。

(三)演示法與實(shí)踐法

有條件的學(xué)校,，應(yīng)能在硬件上保證教學(xué)的需要，多媒體教室,、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的基本硬件,。教師可以應(yīng)用演示法，使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息,，更容易接受,。在我校，除上述硬件設(shè)施外,，還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件,，輔助課堂教學(xué)。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，只有通過上機(jī)實(shí)踐,，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī),、更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī),。同時(shí)，在實(shí)踐的過程中,，老師可以了解學(xué)生的掌握程度,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問題，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù),。實(shí)踐中,，特別是對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤,。

雖然大綱已明確要求上機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)70%,，但如何安排這70%，是我們正在摸索的課題,。但至少可以肯定：1,、學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間。2,、教師在備課時(shí),，一定要準(zhǔn)備好較大信息量的素材和習(xí)題，供選用,、學(xué)習(xí)或探索,。3、上機(jī)實(shí)踐，必明確目標(biāo),，有多層次要求,，必讓學(xué)生每堂課有所學(xué)，有所獲,。

(四),、多媒體輔助教法

多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法，它可能是用于演示,，講解,，也可能是用于自學(xué)，答疑等各方面,。但最大的特點(diǎn)是要用計(jì)算機(jī),，信息技術(shù)學(xué)科可更方便的應(yīng)用它。比如在機(jī)房的局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的cai輔助教學(xué)軟件,，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。如學(xué)電腦的《開天辟地》,、《萬事無憂》，練習(xí)打字的《五筆高手》,，以及《跟我學(xué)用office》,、《學(xué)windows95》等。作為教師應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、方法、要求和檢測(cè),，以防失控,。

(五)一題多解，求解多樣化

不論是理論知識(shí),，還是實(shí)踐操作,，求解方法都存在多樣性，有時(shí)答案也有多種,。在信息技術(shù)學(xué)科,，更應(yīng)讓學(xué)生樹立這種觀點(diǎn)，提高這種要求,。比如,，刪除一個(gè)字符可以用del鍵，也可以用backspace鍵,，還可以用delete鍵;使用路徑時(shí)可以用絕對(duì)路徑,，也可以用相對(duì)路徑;在編寫程序時(shí)，可以采用不同的結(jié)構(gòu)和算法,。一題多解,，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活地分析問題的能力,。教師應(yīng)多分析，多提示,，揭示本質(zhì)的內(nèi)容;若演示,，必有分析，另給習(xí)題和要求,。

結(jié)束語

中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的,，教學(xué)方法也是非常之多，此文講了幾點(diǎn)教學(xué)中的心得與觀點(diǎn),，希望能起到“拋磚引玉”的作用,，以利于互相交流教學(xué)體會(huì)，把初中信息技術(shù)教學(xué)工作搞得更好,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十九

xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法,。

開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極制作課件,，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。課后,，及時(shí)做課后記，找出不足,，總結(jié)一堂課的得失,，并似出解決不足的方案。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。上外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件,、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作,。

學(xué)期初,，成立信息技術(shù)興趣小組,，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間,，向他們介紹c++語言編程知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活,。教會(huì)他們一些編程算法和技巧,，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競(jìng)賽。在4月份,，我校黃鯤,、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽,，并分別獲得了省三等獎(jiǎng),，成績(jī)喜人,，受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清,，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù),。

2,、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，提高水平,，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考。

3,、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

5,、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實(shí),。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生,，用情去培育我的學(xué)生,。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇二十

在信息化時(shí)代,，信息與物質(zhì)和能量同為構(gòu)成人類社會(huì)資源的三大支柱,，信息技術(shù)與人類生活息息相關(guān)，信息技術(shù)教育應(yīng)運(yùn)而生,，發(fā)展迅速,。作為一名高中信息技術(shù)教師，通過多年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，我認(rèn)為做好高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該處理好以下三個(gè)方面：

一,、教材

“用教材教”而不是“教教材”。目前,很多教師不適應(yīng)新課程教材,不知如何使用教材進(jìn)行教學(xué),。我認(rèn)為,我們應(yīng)該集眾家之所長,，對(duì)多本教材再加工，然后再“發(fā)展”教材,要根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生生活的實(shí)際,及時(shí)調(diào)整,、增減和整合教材內(nèi)容進(jìn)行最適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。

例如,在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中,可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材，這樣更貼近生活利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行,。再例如,，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit,，而goldwave留給有興趣的同學(xué)自主研究,，這樣有利于教學(xué)的實(shí)施。

總之,，要立足實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整,，使其更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際。同時(shí)也不要矯枉過正,，完全脫離教材,因?yàn)榻滩氖菍＜揖帉懙?有一定的權(quán)威性,教材的整體框架是非?？茖W(xué)的,我們還要“順應(yīng)”教材。

二,、學(xué)生

1.激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他才會(huì)積極、主動(dòng)地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，信息技術(shù)課尤為如此,。因此，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，真正達(dá)到寓教于樂的目的,。

在講解《圖片處理與加工》一課時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)是photoshop工具的使用,，為了完成這一教學(xué)任務(wù),，我以學(xué)生們平時(shí)參加活動(dòng)時(shí)的電子照片為素材，提出了“將不在同一照片中的兩個(gè)人合影”的教學(xué)任務(wù),，同學(xué)們一下子就興奮起來,，非常積極地學(xué)習(xí)，課堂效果當(dāng)然不言而喻。在講解《視頻編輯》一課時(shí),，我更是以電影電視節(jié)目片段,、學(xué)生喜歡的音樂以及學(xué)校各大活動(dòng)視頻為素材，學(xué)生感覺到是身邊的信息,，學(xué)習(xí)的欲望非常強(qiáng)烈,，課堂氣氛也非常活躍,，同學(xué)們不僅輕松地掌握了視頻編輯的基本知識(shí),，而且都能制作出美麗的視頻文件，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成,。

顯而易見,，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，使其充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，才能真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍,。

2. 建立和諧師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感交流

在教育教學(xué)中,，和諧的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的潛能,、使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)勢(shì)與情感體驗(yàn)具有巨大的積極作用，能為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利條件,，反之,，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的消極影響。因此,我們必須建立和諧的師生關(guān)系,。

(1)平等的師生關(guān)系

教師不要以強(qiáng)制的手段———訓(xùn)斥,、向家長告狀等來強(qiáng)迫學(xué)生服從教師的意志，教師應(yīng)該意識(shí)到自己和學(xué)生在人格上是完全平等的,。強(qiáng)制性的教育,很容易傷害學(xué)生的自信心,、自尊心 ,也容易扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過去的觀念是“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”,，現(xiàn)在的觀念是“吸引學(xué)習(xí)”,。“吸引”就是使學(xué)生們快樂自主地接受學(xué)習(xí),。

例如在學(xué)習(xí)“無所不在的信息”一課時(shí),，我采用了“世界各大洲燈光圖片”展現(xiàn)信息的發(fā)展水平,從課堂一開始就牢牢吸引住學(xué)生，之后的教學(xué)中又通過幾個(gè)小故事展示信息的各個(gè)特征,，中間又應(yīng)用易于學(xué)生接受的語言進(jìn)行教學(xué),，整堂課學(xué)生都在快樂中接受學(xué)習(xí)，對(duì)比以前采用的強(qiáng)制教學(xué),，效果有了很大提升,。

(2)互動(dòng)的師生關(guān)系

師生互動(dòng)的質(zhì)量,在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響。師生互動(dòng)構(gòu)成了教學(xué)活動(dòng)中的正負(fù)反饋機(jī)制。通過反饋可以加強(qiáng)正效應(yīng),也可以加劇負(fù)效應(yīng),。良好師生關(guān)系的確立為教學(xué)實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、教學(xué)實(shí)施

1.采用合適的教學(xué)方法

關(guān)于新課程所提倡的主題式教學(xué),，教師雖有所嘗試,，但是效果并不理想，大多數(shù)信息技術(shù)教師目前采用的仍是講練結(jié)合的教學(xué)方式,。由此可見，目前雖然實(shí)施了新課程改革,，但教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有太大的變化,。問題的關(guān)鍵在于我們要綜合應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)方法，我們的教學(xué)過 程不是 老師或?qū)W生獨(dú)自的舞臺(tái),，而是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高的舞臺(tái),。

例如我在講解《動(dòng)畫制作》一課時(shí)，我除了對(duì)動(dòng)畫的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹并引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫外,，還采用了主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的形式,，將幫助信息呈現(xiàn)給學(xué)生，使其具有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的空間,，這并不是完全撒手不管,，我還有巡視輔導(dǎo)，有總結(jié)分析和重難點(diǎn)再講解,，還有師生互動(dòng),。課堂效果顯示，多種教學(xué)方法綜合應(yīng)用對(duì)比傳統(tǒng)的講練效果更優(yōu),。

再如,，我在講解《無所不在的信息》時(shí)，采用多媒體課件輔助教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了信息及其特征等相關(guān)知識(shí),，期間利用野外生存訓(xùn)練來引出信息的重要性，然后展示了生活中的信息從而引出信息的概念,，接著用“啤酒和尿布”等生動(dòng)有趣的故事引出信息的特征等,，最后用互動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生競(jìng)賽，整堂課雖然是傳統(tǒng)教學(xué)方法為主,，但是效果并不錯(cuò),。

所以，我們既要接受新的教學(xué)方法,，也不要完全拋棄傳統(tǒng)方法,，應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際，合理、綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法,，這樣才會(huì)事半功倍,。

2.以“中觀教學(xué)設(shè)計(jì)”理念來指導(dǎo)教學(xué)

從課程設(shè)計(jì)的范疇來看，可以分為微觀,、中觀,、宏觀三個(gè)層面。微觀設(shè)計(jì)是指對(duì)單節(jié)課層面所進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);宏觀設(shè)計(jì)是指針對(duì)某一學(xué)科課程或整本教材進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì);中觀設(shè)計(jì),，是指介于課程與課時(shí)之間所展開的教學(xué)設(shè)計(jì),，通常是對(duì)課程單元或主題模塊的設(shè)計(jì)。

例如,，我在講解高中信息技術(shù)選修課程《多媒體技術(shù)應(yīng)用》中的“聲音素材的編輯與制作”一課時(shí),，考慮到整個(gè)單元的內(nèi)容為“視聽制作”，我將中觀目標(biāo)定為制作一個(gè)“天上的街市”配樂視頻作品,。本部分任務(wù)是讓學(xué)生錄制“天上的街市”配樂詩朗誦,，通過和以后幾部分任務(wù)合作，以達(dá)到中觀目標(biāo),。結(jié)果收到了很好的教學(xué)效果,。

中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用，能使整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好地融合,，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，方便對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體把握。

3.及時(shí)以多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)教師評(píng)價(jià)：教師在課堂上的一言一行,，時(shí)刻影響著學(xué)生,。

教師一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)關(guān)注的眼神都會(huì)給學(xué)生無比的信心,。此外,，教師的以身作則、教師本人的學(xué)習(xí)態(tài)度,、耐心的輔導(dǎo),、對(duì)學(xué)生的信任及期望等都是對(duì)學(xué)生默默的激勵(lì)，是一種對(duì)學(xué)生無聲的,、向上的評(píng)價(jià),。

(2)也可引進(jìn)“學(xué)生自評(píng)、互評(píng)”等各種評(píng)價(jià)方式,，同學(xué)之間的相互激勵(lì)和來自自身的激勵(lì)同樣不可或缺,。

課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品就是一種激勵(lì)學(xué)生的好方法，無論是對(duì)被樹立為榜樣的被展示者,，還是對(duì)受同伴鼓舞的其他學(xué)生都是一個(gè)很好的激勵(lì),。讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功，這種來自自身的激勵(lì)是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì),。

總之,，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們只有不斷地努力探索,，不斷地反思,、改進(jìn)我們的教學(xué)行為，才會(huì)使我們的信息技術(shù)課堂充滿生機(jī)和活力,。

信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)心得篇二十一

信息技術(shù)作為一門新型的課程,，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快,。為適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，我校從三年級(jí)開始便開設(shè)了信息技術(shù)課，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的信息技術(shù)知識(shí)和基本的操作技能，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,。當(dāng)我看到學(xué)生們熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí),，我享受著成功的喜悅和歡樂。在此,，我想和我的同仁們一起分享這歡樂的一刻,，一起分享我在新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。

一,、營造有利于學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提,。要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境 , 教 師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)體系的基礎(chǔ)上 , 適當(dāng)放手 , 讓學(xué)生通過自主探索掌握技術(shù)工 具的操作方法與應(yīng)用技巧 , 在過程中認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)概念和原理 , 陶冶心性 , 形成健 康人格 : 教師要做好指導(dǎo)和調(diào)控 , 有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生親歷與體驗(yàn)需求分析、方案設(shè) 計(jì)以及方案實(shí)施等解決問題的完整過程 , 鼓勵(lì)學(xué)生在過程中積極思維,、大膽想象,、勇于創(chuàng)新。

二 ,、合理選用并探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式

首先 , 可以學(xué)習(xí),、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn) , 根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀 察,、討論,、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法 , 做到兼容并蓄,、取長補(bǔ)短,。其次 , 可以吸收國內(nèi)外信 息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn) , 在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革 , 探索新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

要從教學(xué)實(shí)際出發(fā) , 根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、對(duì)象和條件等 , 靈活,、恰當(dāng)?shù)?選用教學(xué)方法 , 并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使 用 , 都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,。譬如 ," 任務(wù)驅(qū)動(dòng) " 教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密 切聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的 " 任務(wù) " 情境中 , 通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)、 獲得技能,、形成能力,、內(nèi)化倫理。因此 , 要正確認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)中 " 任務(wù) " 的特定含義 , 使用中要堅(jiān)持科學(xué),、適度,、適當(dāng)?shù)脑瓌t , 避免濫用和泛化 ; 要注意任務(wù)的情境性、有 意義性,、可操作性 : 任務(wù)大小要適當(dāng),、要求應(yīng)具體 , 各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系 , 形成 循序漸進(jìn)的梯度 , 組成一個(gè)任務(wù)鏈 , 以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。

三,、營造創(chuàng)新,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境

21世紀(jì)是一個(gè)信息萬變的時(shí)代，僅靠書本上的知識(shí)是沒辦法教好學(xué)生的,。新的信息技術(shù)知識(shí)正以驚人的速度層出不窮地發(fā)展,。信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校師生共同擁有了一個(gè)創(chuàng)新,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，共同擁有了一個(gè)知識(shí)交流的平臺(tái)。教師已經(jīng)不再是從前無所不知的圣人?，F(xiàn)在的師生共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí),，我們已不再將學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中,，我們能夠做到的只是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多的知識(shí)來擴(kuò)展自己的知識(shí)面,，歡迎學(xué)生與自己爭(zhēng)論,、交流，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，使學(xué)生充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一人機(jī)交流的平臺(tái),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和使用計(jì)算機(jī)的能力。如在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)》一課時(shí),，教材上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，學(xué)生很想了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的一些最新動(dòng)態(tài),，了解一些最新的軟件系統(tǒng)。為此,，我和學(xué)生們一起上網(wǎng)在百度搜索中搜索關(guān)于計(jì)算機(jī)信息方面的新知識(shí),、新動(dòng)態(tài)和大家一起分享。學(xué)生們感慨地說：“老師,，網(wǎng)絡(luò)真是我們學(xué)習(xí)的好幫手”,。是的，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種工具,，其教學(xué)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外,，從校內(nèi)擴(kuò)展到校外，并與其它學(xué)科的交叉滲透,，有效地提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí),、創(chuàng)新性地解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到整體提高,。