在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇一

本學期我主要做了以下工作：

一,、擔任初三年級2~4班的信息技術(shù)教學工作。

值初三中考的關(guān)鍵時刻,，為保證課堂效果,，我力爭每堂課都備好課;課堂上利用多種教學手段指導學生，平時經(jīng)常找部分學生談心,，使學生端正態(tài)度,，認真投入到信息課的復習中。并利用中午時間給學生補習,。

二,、擔任信息平臺通知接收與發(fā)送的.工作。

在此項工作中,，我除了在接到通知的第一時間將其送達相關(guān)領(lǐng)導,、同事,，確保不誤時、不誤事;經(jīng)常會有一些緊急通知之類的,，為防止耽誤領(lǐng)導工作,，我總是時時刷新平臺，保證不遺漏任何通知,。還將不分相關(guān)通知精神掛放到八中網(wǎng)站上,，讓更多的領(lǐng)導同事在第一時間了解文件精神。

三,、除了擔任以上兩項主要工作外,，對學校平時一些活動的錄像(像讀書節(jié)、英語藝術(shù)節(jié),、紅歌賽等等)進行編輯整理的工作,，并刻盤保存。這份工作看似簡單輕松,，實際上要想把錄像處理的比較完美是需要很長時間的,，并且也有一定的技術(shù)含量在里面，所以我在工作的同時,，始終注意學習,，增強自身的業(yè)務水平。

四,、協(xié)助曾老師發(fā)放老師們的筆記本,，并安裝系統(tǒng);協(xié)助任老師做好平時測試的讀卡工作;平時經(jīng)常協(xié)助組內(nèi)其他同事，對機房內(nèi)電腦進行維護,、維修等工作;為領(lǐng)導打印材料等;同時還要做好學校安排的各項工作：參加例會并記錄好會議記錄,、參加各年級的監(jiān)考閱卷工作;認真記好工作日志，以及普法學習筆記等,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇二

一,、運用信息技術(shù)，促進了課堂的轉(zhuǎn)變,。

之前,，自己總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,，如未來教室班班通寬帶、云計算,、電子書包等,，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性,。當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是“做課件,，放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”,。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學,，轉(zhuǎn)變課堂。

二,、運用信息技術(shù)，實現(xiàn)以學生為主體的教學理念,。

在今天的兩場報告中,，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術(shù)輔助下的教學進行了對比，傳統(tǒng)的教學老師講,，學生聽,，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外,，不管學生會不會老師都講,，蔣教授指出，學生不是一張白紙,，會的為什么要講?而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發(fā)送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習,，這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學模式,，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,，達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果。

三,、運用信息技術(shù),，使學習無限化、有效化,。

傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限,。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學習,，而且還可以運用電子書包進行互動學習,。因此，老師的學習,，老師的與時俱進顯得尤為重要

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇三

8月21到8月26日,，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術(shù)能力培訓”的學習，這次培訓有名師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術(shù)指點,。這次培訓的教師講解認真,、不厭其煩的解惑，并開展博客論談,、進行網(wǎng)絡(luò)互評,，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經(jīng)驗，在激情四射的討論交流過程中,，使我有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐。雖然六天的學習很緊張,，但過得很充實,，下面就談談我對本次信息教育技術(shù)培訓的點滴體會。

一,、教學觀念和手段的變革

(一)教學理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓強調(diào)過程性評價,，每天的培訓都要通過網(wǎng)上博客進行交流，通過甘肅信息技術(shù)培訓平臺進行交互學習,。通過博客記錄教學過程,、發(fā)表自己的看法，交流自己的經(jīng)驗,，同時也提高了自己的教學理念知識,。而且清楚地認識到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具?，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W生學為中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作,，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析,。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平,。

(二)教學手段與直觀教學的變革

直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便,。說到直觀視覺教育,，就聯(lián)想到音頻聽覺教學。現(xiàn)在,，隨著信息的日新月異,，除了視覺教育之外,，音頻教育也越來越普及,。與傳統(tǒng)教學手段相比，在信息技術(shù)下的教學手段更加豐富,，通過文本,、音頻、視頻,、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學,，激發(fā)學生學習的興趣。除了這些之外,，我感覺收獲很多的地方還在于,，通過學習這門課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑,，如各種網(wǎng)站,，bbs等。

二,、信息技術(shù)知識及理論有所提高,，認識進一步加強

(一)信息技術(shù)的概念劃分更加明確。

這六天我們所學習到的理論方面的知識,，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學中的作用,，使我學會了授導型教學和探究型學習的設(shè)計方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望,。真正認清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”,、“教學設(shè)計”等概念。在今后的教學中如何加以區(qū)分,，依據(jù)教學理論,、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科的整合,。

(二)教學方式與目標定位進一步明確。

“老師引導——小組討論——代表發(fā)言”的學習形式,，不僅學到了很多新知識,，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發(fā)展需求的教學方式,。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,，即“三促進”：⑴利用信息技術(shù)促進學生的學習過程和學業(yè)成績，促進學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量,，提高學習效果和效率;⑵利用信息技術(shù)促進學生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力;⑶利用信息技術(shù)促進學生的社會化發(fā)展和良好情感,、態(tài)度,、價值觀的養(yǎng)成。

(三)課程整合的認識進一步加強,。

弄清了整合的技術(shù)選擇原則,，應該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”,。不應該是課程順應信息技術(shù),，而應該是課程同化信息技術(shù)，應該是“課程本位”,，而不能是“科技本位”,。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術(shù)教和學的內(nèi)容;⑵學生的多樣化需求,，以學生為主體的信息技術(shù)應用，學生的個別差異與多樣化需求;⑶學科/領(lǐng)域的不同特點,，不同學科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應該是技術(shù)選擇的一個重要方面,。

(四)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認識明確。

信息技術(shù)能力的培訓,，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題,、分層次的教學任務;⑵可以預設(shè)和提供學習支持功能;⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評;⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間,。

六天的培訓雖然短暫,，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇四

通過培訓學習,，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要,，應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務,。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求,。

大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用,，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式,、教師的教學方式和師生互動方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具,。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板,、粉筆,、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具,，錄音機,、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,，在教學中都有用武之地,。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義,。

為了適應新課程，教師必須掌握新的技能,，學習新的技術(shù),，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如,，收集和處理信息的能力,，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力,，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等,。這些新技術(shù)，新方法,，尤其是信息技術(shù),，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用,，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一,。目前,，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段,，服務于教學,，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字,、圖表,、錄音,、錄像,、動畫等功能于一體、圖文并茂,，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,，教師只有不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用,。

培訓,，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇五

此次參加信息技術(shù)培訓我很高興,，作為二十一世紀的教育工作者,，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓,，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的磨練,，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰,。所以，我對這次培訓很滿意,。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在第二天的培訓中，我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時間,，但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過一天的培訓，雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇六

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來,，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰,。所以,，我對這次培訓很滿意。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時間,，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課教師注重細節(jié)上的教學滲透,，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇七

這次培訓,，使我感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中,，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識運用到教學中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。今后我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇八

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓,，能夠跟眾位老師在一起學習,、交流，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用,。 第一天,，經(jīng)過培訓老師的指導，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,，還收到了兩條,，我真高興，我又學到了一種和好友聯(lián)系的方式,。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。

在幾天學習中,，讓我感受到：

1,、壓力大,高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺,。

2,、 從學習中,，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變,。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上,，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭,。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證,。

3、學習內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助。 在學習過程中,，通過培訓老師認真的指導下,，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美,，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在培訓結(jié)束以后,，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術(shù)方面收獲也非常大,，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,。

最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結(jié)束,，但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇九

20xx年11月的12日至21日,，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓,。在這短短10天的日子里，對我來說受益非淺,，不論在理論學習方 面,，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學習興趣,。下面我就把這次培訓,，所學的點點滴滴與大家分享。

1,、通過 本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形 技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,， 應用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學中,，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們 的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

2,、通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,，我們積極采 用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是,，信息化教學發(fā)展到目前為 止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息 化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì)量,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì) 之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

4、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的 一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整 理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信 息素養(yǎng)。

培訓時間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實工作,，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十

作為一個剛剛來到學校不久的老師,，就要成為班主任,，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓結(jié)束,，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張,，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓,，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內(nèi)容,，增長了自信。

六月二十八號下午,，剛剛來到杭州,，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑,，加上大多數(shù)老師都不認識,，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后,，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術(shù)》,。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課,，沒有什么班主任工作的條條框框,。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。

在接下來的幾天里,，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法,。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗,，自己的切身體會,，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然,，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享,，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,，讓我感到,，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。

在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵,，更從我校各位班主任的分享中,，在實踐層面給了我啟示。通過本次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、 做一個有愛的班主任

鄭州信息技術(shù)學校作為一個傳承一百多年的學校，文化底蘊豐富,。聽了各位前輩的分享,，我深深體會到了，在這樣一個學校,，班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性,。中職類學校學生入學成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因,。從多少前輩那里聽說,，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學校中,，更是一個強調(diào)育人的過程,。班主任應有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻,，就會甘為人梯，善為人梯的精神,，在學生面前做好表率,。作為班主任，首先是學生的老師,，除了教書以為,，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生。多一點耐心,，用心去指導每一個學生,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，在知識和心靈上得到真正的教育,。

二,、 做一個有智慧的班主任

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有正確的方法,，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰,。在處理學生事務上,，是很講求方法的,，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學生來說是直接的,，印象深刻的,。因此，教育要起到真的作用,，教師要有智慧,，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的,。每一個學士都是一個不同的個體,，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法,。

三,、 做一個以身作則的班主任

教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為,。不光是學生,，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此,，班主任作為一個每天在學生面前出現(xiàn)的“公眾人物”,，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人,，自己首先應該成為這樣的人,。在學生面前人后，要嚴于律己,，給學生做好表率,。班主任的世界觀、品德,、行為和對某件事情的態(tài)度,，都影響著學生，所以要深刻理解以身作則的含義,。

四,、 做一個會夸人的班主任

余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考,。一個中職學校的孩子,，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學校里,，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵,，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調(diào)了夸獎的方法,。升級夸獎法就是通過驚訝,、示弱,、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢?我們都知道,，強調(diào)正面就是在批評反面,。通過夸獎學生，一方面給了受到夸獎同學信心,，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤,。因此，夸獎是很好的一個方法,。

總得來說,，一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時,，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學生,。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經(jīng)驗應及時的應用的將來班級管理之中，融會貫通,，好好總結(jié),，爭取做一個合格的班主任。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十一

能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式,，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向,。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應用,，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術(shù),。網(wǎng)絡(luò)化的進程，也正一步一步臨近,，對我們教師也提出了新的要求,。

計算機多媒體教學具有形象性、多樣性,、新穎性,、趣味性、直觀性,、豐富性等特點,，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習,。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革,，大面積提高教學質(zhì)量,，全面提高學生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?

通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用,。

通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務,。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,。

同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學工作服務,也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學習經(jīng)驗,。

通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應用,，雖然很緊張,，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài),，在觀念、過程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵,。

我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個：

一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩,，讓課堂更形象,、具體、生動,，更直觀,，更逼真。使用教學光盤,、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了,、教育信息更靈通了，不再限制學生的發(fā)展空間,，更能有效的提高學生學習興趣,。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后,，在我的學習和運用過程中,，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量,、應用多媒體教學的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學,、媒體化教學,、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求,。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩,，聲色具備,。

在充分利用遠程教育資源之后，更能激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲,。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣,?？傊ㄟ^培訓學習,，使我受益匪淺,。在這里，我們得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠程教育資源的運用,，使學生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學能力,，為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十二

信息技術(shù)的全區(qū)暑期培訓如期舉行，給我的感覺是既有壓力感又有成就感，更多的是有了新啟發(fā)，引發(fā)了新思考,。這次培訓讓我感受到要學的東西實在太多，但學習新知,、感受新事物讓我的人生更加豐富，讓我體會到學習新知會讓有限的人生得到極大的拓展。這次的培訓不管是我要準備講的，還是我要參與學習的,，在主動和被動中都有很多的收獲。

一,、面對講座的壓力我是如何做的,，又有哪些收獲?

為全區(qū)信息老師做講座，收到邀請后沒有絲毫的猶豫就接下了，因為我也正想有機會與其它老師交流教育教學心得,，也想利用這個機會逼一逼自己。放假后,，心里一直在牽掛準備講稿的事,，最低限度是一定不能在熟人面前丟臉。但到底講什么?大半個暑假一直在糾結(jié)這件事,。

結(jié)合我的教學生涯和我的思考,，我認為我們大部分的信息技術(shù)教師自己或者別的課任老師一直誤認為信息技術(shù)側(cè)重在技術(shù)，信息老師要做的就是教別人怎么做,，信息課堂常常除了操作就是操作,。面對這樣的現(xiàn)實，我是有自己的想法的,，也覺得當務之急就是要做這方面的改變,。所以，經(jīng)過反復斟酌和大量資料的查閱后,，我確定了我講座的內(nèi)容,。

1、第一個內(nèi)容是關(guān)于信息技術(shù)的課程目標,，解讀信息技術(shù)課程目標制定的發(fā)展歷程,，重點突出現(xiàn)今的成熟內(nèi)容。這個內(nèi)容是查閱很多南師大李藝教授的講座和專著才完成的,。

2,、第二個內(nèi)容是從解讀"學習"兩個字，挖掘出學習的本質(zhì),，從而引申到我們的教學就是要讓學生掌握規(guī)律,、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、反復練習,，以此達到融會貫通,、舉一反三。我對建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的解說不僅從學生的學習層面闡述也從老師的教學層面展開,，知識與知識之間是有關(guān)聯(lián)的,，我們利用好這種關(guān)聯(lián)，就能使我們的學習和生活達到事半功倍的效果,。

3,、第三個內(nèi)容我談的是我在高二復習中的成功經(jīng)驗。我在高二的復習教學中一直積極研究行之有效的方法,，去年整理成文發(fā)表獲獎,，因此拿出來與大家分享。

準備的過程是糾結(jié)的，也是很有壓力的,，但完成之后的欣喜與成就感也是沒有經(jīng)歷過的人無法體會的,。做中學，學中做,，是不變的真理,。

二、郁老師的論文撰寫讓我有動筆的沖動,，又讓我對他積極樂觀的人生態(tài)度產(chǎn)生油然的敬佩之情,。

我們都是普普通通的教書匠，怎樣在我們平凡的人生中盡量活出自己的精彩,，也許郁選民老師就做到了,。我也是一個善于發(fā)現(xiàn)善于思考的人，可是我卻懶于動筆,，以致那些想法只能盤旋于腦中,，所謂：聽到、看到不如做到,。郁老師就是一直這樣在努力實踐著,。

三、x老師的《計算思維能力的初探》講座為我打開了信息技術(shù)教育的另一扇充滿魅力,、充滿陽光的窗戶,。

發(fā)揮專業(yè)的特長，探索專業(yè)的奧秘,，普及計算思維,，用專業(yè)解決生活中的實際問題，我在管老師的講座中聽到了這些內(nèi)容,。

通過管老師的講座,，我體會到了他的博覽群書、集思廣益,、深入研究,、默默耕耘的精神。他無私分享了他的信息學奧賽教學輔導方面的經(jīng)驗與心得體會,，我了解了在他現(xiàn)在取得這些輝煌成績背后的長年累月不計報酬的辛勤付出,。有收獲，必然有付出,。

四,、x老師的vb教學培訓，讓我思考術(shù)業(yè)有專攻的問題,。

xx老師的vb培訓,，再一次給我展示了他的深厚的專業(yè)知識,。很早就聽聞他很擅長高精尖的東西，做我們的教研員后,，更多的專業(yè)化的平臺的搭建與推出再一次證明了他的實力,。vb、編程對我而言有點力不從心,，多年不選也就沒有用心去研究,，所以現(xiàn)在讓我一切從頭開始真的有些困難重重。通過這次的暑期培訓,，我感覺到了專業(yè)的壓力：要學的東西實在太多了。

在迷茫和彷徨中,，我的腦海中跳出了"聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻"的內(nèi)容，"冰凍三尺,，非一日之寒",我們現(xiàn)在看到的專家身上的本領(lǐng)是多年勤學苦練的結(jié)果,。

面對眾多的專業(yè)知識，面對分工越來越專業(yè)細致的社會,，我除了加強學習和實踐,，我更要考慮的是我一定要有明確的發(fā)展方向，能夠揚長避短,，專攻自己的長處,，以求一席之位。

兩天的培訓勾起了我很多的思考,，始終將"思"和"學"貫徹在學習和工作當中,，不斷提高自己的工作能力，以此來完成各項工作和任務,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十三

培訓學習,，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進教育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要,，應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。

大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用,，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學生的學習方式,、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具,。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀,。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學工具,，錄音機、幻燈機,、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,，在教學中都有用武之地,。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義,。

為了適應新課程，教師必須掌握新的技能,，學習新的技術(shù),，也是小學教師這一專業(yè)的特征。比如,，收集和處理信息的能力,，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力,，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等,。這些新技術(shù)，新方法,，尤其是信息技術(shù),，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用,，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一,。目前,，通過計算機操作能力的培訓,，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段，服務于教學,，充分顯示了它的優(yōu)勢,。多媒體技術(shù)集文字、圖表,、錄音,、錄像、動畫等功能于一體,、圖文并茂,，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下，教師只有不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

培訓,，雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在后續(xù)的工作中,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十四

通過這次培訓，使我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中,。這次培訓,，學習內(nèi)容非常實用，幾位老師及領(lǐng)導詳細具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學平臺的簡單操作和使用,，以及在教學中的應用,、電子白板的應用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓,。還結(jié)合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導與幫助,。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：

1,、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學習、不斷完善自身的需要,。

提升信息技術(shù)能力是終身學習者具有的學習特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些技術(shù)能力的熟練運用就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;提升信息技術(shù)能力成了終身學習的必備條件之一,，如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力,，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2,、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì),、復合型創(chuàng)新人才的需要,。

信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力,。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息技術(shù)能力，是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看,，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力,。

4、培訓時間雖然短暫,，但使我受益非淺,，其感觸非一一能言盡。

通過培訓,，使我們掌握了教學媒體的選擇和使用方法,，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù),、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標,、制定策略,、選擇資源、確立步驟、時間分配,、分析評價),，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設(shè)計的實施與評價反思等,。

通過培訓,，使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力，具備了收集,、甄別,、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,，具備了在教學中對教學資源,、學習活動、教學過程進行有效管理的能力,。

總之,，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教學教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十五

一,、喚起創(chuàng)造意識，激發(fā)創(chuàng)造激情,。

創(chuàng)造力包括創(chuàng)造意向,、創(chuàng)造思維品質(zhì)和創(chuàng)造技能。創(chuàng)造思維品質(zhì)是重心,。而創(chuàng)造思維過程大體又可分為4個階段：準備階段、醞釀階段,、頓悟階段,、檢驗階段。關(guān)鍵在頓悟階段,。產(chǎn)生頓悟要有必要的心理環(huán)境,。如對信息技術(shù)知識有主動獲取的追求，對信息技術(shù)科有濃厚的興趣,，對信息技術(shù)問題有鍥而不舍的鉆研精神等,。

教育理論認為：“教學的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵,、喚醒和鼓舞學生,。 ”在信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力同樣需要“激勵,、喚醒和鼓舞學生”。

1.運用學科特點,，喚起創(chuàng)造意識,。

學生的創(chuàng)造意識是在對信息技術(shù)特點、內(nèi)容發(fā)生興趣時引發(fā)的,。因此,，我們備課時盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)造思維因素，喚起學生的創(chuàng)造意識,。如：在開學第一節(jié)課上,，我們先提出問題：“信息技術(shù)對我們的學習、生活有什么作用?”學生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答：計算機可以打字;可以玩游戲;可以看影碟;可以輔助學習……我們接著問：“計算機在我們身邊有這么多用處,，那么在社會中又有哪些應用呢?”由于學生社會經(jīng)驗有限,，感到這個問題有些困難。這時我們結(jié)合計算機的特點講解計算機在信息社會中的應用,。當學生得知每天收看的天氣預報都是用計算機算出的,、家里用的自動洗衣機、微波爐以及手腕上的電子表都是由計算機程序控制的時,，感到非常神奇,，由此產(chǎn)生了強烈的求知欲望和主動探索的興趣。

2.利用學生的好奇心,、好勝心,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。

好奇心是對新,、特,、奇事物進行探究的一種心理傾向。學生對感知到的新信息會提出各種各樣的問題,，進而產(chǎn)生深入分析,、思考的急切心理。教師要利用這種心理,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,。如有一次，在講“計算機與信息社會”一節(jié)課時,，我問學生：“最近我國信息產(chǎn)業(yè)界發(fā)生了一件大事,，大家知道是什造激情。

二,、注重因材施教,，開發(fā)創(chuàng)造才能。

要使所有學生的個性和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)展，必須“因材施教”,。我國古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教學原則,，但由于多方面因素影響，目前我國基礎(chǔ)教育還難以完全做到“因材施教”,。信息技術(shù)的特點則決定了“因材施教”可以在信息技術(shù)教學中很好地實行,。我們的學生來自不同家庭，,，有的學生小學學過信息技術(shù)課,，有的家里有計算機;有的學生在市級競賽中多次獲得過一等獎，有的則從未接觸過計算機,。針對這種狀況,，我在講課時先向?qū)W生提出：學過這部分內(nèi)容的同學可以不聽課，但要學會自學,，把時間利用好,，要借助已掌握一定程度的計算機能力的優(yōu)勢，在原來的基礎(chǔ)上進一步學習,，走在其他同學乃至老師的前面;沒接觸過計算機的同學不必心急,，踏踏實實從頭學起。上機實習時,，我根據(jù)學生的不同水平,、不同特長安排不同層次、不同類別的練習與實踐,，讓沒有接觸過計算機的學生練習指法,、輸入漢字等等，并給予相應的指導,，使他們分別得到提高,。

怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對和熟悉一個復雜、令人迷惑不解,、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時,，我深信：尊重學生個性發(fā)展，全面提高學生綜合素質(zhì),，培育他們健康成長,，比教給他們知識本身更重要。當學生個性得到發(fā)展,、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長以后,，他們的創(chuàng)造力無疑會得到最充分的開發(fā),。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十六

作為一個剛剛來到學校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的,。從上學期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓結(jié)束,，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信,。通過這次培訓,，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信,。

六月二十八號下午,，剛剛來到杭州，就是一場大雨,，給緊張的心里增添了幾分壓抑,，加上大多數(shù)老師都不認識，當時的心情有些緊張,。在簡短的開班儀式后,，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解,。沒想到上來就是一節(jié)心里課,，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松,。

在接下來的幾天里,，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法,，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗,，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事,。當然,，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們,，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們,。

在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中,，在實踐層面給了我啟示,。通過本次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、 做一個有愛的班主任

鄭州信息技術(shù)學校作為一個傳承一百多年的學校,，文化底蘊豐富,。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了,，在這樣一個學校,，班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學校學生入學成績低是一個事實,，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因,。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程,，在中專學校中,，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯,，善為人梯的精神,，在學生面前做好表率。作為班主任,，首先是學生的老師,，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生。多一點耐心,，用心去指導每一個學生,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，在知識和心靈上得到真正的教育,。

二,、 做一個有智慧的班主任

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有正確的方法,，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰,。在處理學生事務上,，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎,，實際對于學生來說是直接的,，印象深刻的。因此,，教育要起到真的作用,，教師要有智慧,，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的,。每一個學士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況,，講求方式方法,。

三、 做一個以身作則的班主任

教室的一舉一動,、一言一行直接影響學生的日常行為,。不光是學生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人,。因此,，班主任作為一個每天在學生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注,。因此班主任想讓學生成為什么樣的人,，自己首先應該成為這樣的人。在學生面前人后,，要嚴于律己,，給學生做好表率。班主任的世界觀,、品德,、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學生,，所以要深刻理解以身作則的含義,。

四、 做一個會夸人的班主任

余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考,。一個中職學校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的,。在這樣一個學校里,，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤,。這次培訓中也強調(diào)了夸獎的方法,。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱,、暗示等方法來夸獎學生,。至于為什么要夸獎學生呢?我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面,。通過夸獎學生,，一方面給了受到夸獎同學信心,，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤。因此,，夸獎是很好的一個方法,。

總得來說，一周的培訓讓我得到了很多,。我在感慨班主任工作細膩的同時,，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學生。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經(jīng)驗應及時的應用的將來班級管理之中,，融會貫通,，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十七

作為二十一世紀的教育工作者,，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。

這次遠程信息技術(shù)教師培訓,，為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺,，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,，加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰,。所以，我對這次遠程培訓很滿意,。

通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課,。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓中,我深深的體會到：

1.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2.信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時間,，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新,。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓中,，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透,，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高,。

通過十天的培訓,，雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。最后，我想說,，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十八

7月16日——7月20日,，我參加了安陽市電子信息學校舉辦的為期五天的《多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應用》課程培訓,，本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短五天的時間，但是這五天的培訓對我來說很實用,，收獲頗大,。

我們這次培訓的內(nèi)容圍繞多媒體教學環(huán)境、教學設(shè)計方法,、教學資源應用等內(nèi)容進行,。 在培訓中，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò),、投影以及幻燈,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具,。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,，提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析。充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平,。

這次培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位,，設(shè)立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ),。

1,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

2,、學習收獲巨大,。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教學設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高,。

3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短5天的培訓,，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學思路，加深對教材的理解,。

此次培訓使我受益非淺,，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一言能盡,。回校后,，我將利用本次培訓成果,，積極在教學活動中實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學水平,，并不斷運用教育信息技術(shù),，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術(shù)進行教學活動,，對學生進行科學評價,，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力。在工作崗位上,，我一定努力工作,，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。另外，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈努力以優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我持之以恒的目標,。

信息技術(shù)培訓心得體會 小學信息技術(shù)培訓心得篇十九

這次暑假的培訓，我感觸很深,。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學質(zhì)量,。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,，還要幫助教師理解學習者的言行,，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能,。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學中，學生在教師的指導下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,，并利用信息技術(shù)完成任務。最后,，師生一起進行學習評價,、反饋。在整個教學過程中,，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式,、多種手段幫助學生學習,，進一步調(diào)動學生的學習積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習,、沖學習和高效學習,。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,，有助于提高學生學習興趣,，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象,、生動,、具體。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性,。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生,，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機,，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學生快樂成長,。

經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓，傾聽專家的經(jīng)驗傳授,，也能夠跟眾位老師在一起學習,、交流，我加深了對計算機教學的理解,，體會很多?，F(xiàn)在我想針對信息技術(shù)教學中對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)談談我個人的一些想法，以達到交流學習的共同進步的目的,。