在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

生活老師心得分享篇一

而往往孩子回報于我的,，是他們無限的學(xué)習(xí)潛能,，忽然發(fā)現(xiàn)，教于孩子的東西孩子們都會了。因為他們的大腦會像海綿一樣的吸收,，只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境,。

新的學(xué)期，在小小班,，我開始給孩子建立規(guī)則,，我把書放在書架上讓孩子自由的取放，把玩具放在一起,，讓孩子自由的玩,，沒有規(guī)則的孩子，他不會把玩具整理好,，不會把玩具送回家,，開學(xué)初，就見老師跟在孩子后面整理,，但是每次的不段強(qiáng)調(diào),，建立模仿，孩子慢慢的會了,，他們會愛護(hù)好每一本書寶寶,，他們會把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,，而是在順應(yīng)和尊重孩子,，給他們建立完善的人格，讓次序和規(guī)則植根與他們的內(nèi)心,，而在這時候,，孩子自由的孩子，又是平靜而又祥和,。

吃飯的時間到了,，我告訴正在玩的孩子們，吃飯的時間到了,，請小朋友搬小椅子到,，桌子旁邊，安安說“戴老師,，我這個房子著火了,，我在給它們滅火，恒恒,，南熙也這么說,，3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力，跟他們說：那好吧,，滅好了,，再來吃飯,。過了一會，他們心滿意足的來吃飯了,，說自己滅火,，滅好了!

每教完一首歌曲，我都會讓每個孩子上臺表現(xiàn)自己,，給每一個孩子表演的機(jī)會,，而鍛煉他們的膽量，每個孩子都愿意上臺,，不管唱的好不好,，他們上臺了都會給他們一朵大紅花，獎勵他們的勇敢,。會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定,。

我的孩子，他們都很喜歡畫畫,，小小畢加索的課程,，要上30-40分鐘，但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力,，每次畫畫,，他們覺得好玩，在線條涂色,，沒有要求過孩子,，教給他們正確的方法，在他們的完成之中,，始終給予鼓勵,，跟孩子一起把他們的畫，貼在墻上,，他們很有成就感!

給孩子的教育,，要是最好的心理引導(dǎo)教育，有一次上課之前要求每個孩子都坐下來,，但是還有一些孩子還沒有坐好,，我比較嚴(yán)肅的說：小朋友門，快坐下!安安也說,，用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說：快坐下!

忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對，孩子時時刻刻都在模仿,，我換了語氣,，對沒有坐下的孩子說：小朋友，請做下,，坐好了,，老師才會喜歡你!

蹲下來跟孩子說話，跟孩子同一高度，才可以走進(jìn)孩子的心,，可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,，而是他們生活的引導(dǎo)者，讓他們快樂,，讓他們懂得人世間的真善美,。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!

生活老師心得分享篇二

老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的,，“他山之石,，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的一些體會法獻(xiàn)一下佛,，拋磚引玉。

一,、了解學(xué)生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,，作為生活教師，剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對學(xué)生來說，就是很高興的事,。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上,，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心,。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時間里,，經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認(rèn)人,，在軍訓(xùn)結(jié)束時,，我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,，當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時,，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了!”那一刻,，一下子就覺得自己所做的沒有白費,。

另外，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解他們的個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的,。在軍訓(xùn)的第二天,，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學(xué)生談心,，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?，并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,，多和學(xué)生聊聊天,，并且對于個別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關(guān)的一些信息,。除此之外我也會和各任課教師進(jìn)行交流,，了解相關(guān)的問題。但是,，在這些方面也依然還有很多不足的地方,。

然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通,，溝通上還有一定的障礙,，更沒條件進(jìn)行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,，對于一些普遍存在的問題,，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。

二,、多聽聽學(xué)生的聲音

很多有經(jīng)驗的生活教師都說,，在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對生活教師的信任感,。在這一點上我也試著做了,，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,，因為孩子們在軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦,，努力排練,。

三、用愛心喚真情,。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級活動中，生活教師要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭、會心的微笑,、親切的撫摸,、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)生活教師對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有,，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式.生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對學(xué)生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的,、成績一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量,。在和學(xué)生相處的過程中,，這樣和那樣的問題會隨著時間的流逝慢慢暴露出來，每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題,，違反紀(jì)律,，產(chǎn)生矛盾時,，我都會單獨找他們談話，站在他們的立場上來和他們講道理,，先夸獎他們表現(xiàn)好的地方,，然后再給他們分析他們行為的得失，或者讓他們易地而處,，想一下別人的感受,，大多時候孩子們都會認(rèn)真地聽，然后下去思考,，然后承認(rèn)錯誤,。開學(xué)第一個星期，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手,，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢,。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們,。下午上課之前,，我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后,，兩個孩子都認(rèn)識到了自己不對的地方,，向彼此承認(rèn)了錯誤，其中一個孩子當(dāng)時就讓自己約的幫手不要來了,，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達(dá)了他的歉意?，F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸,，我想當(dāng)時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任,，沒有及時穩(wěn)住他們，沒有及時在上課之前給他們做工作,，會是怎樣的結(jié)果,。

四、用理想鼓勵學(xué)生

窮則思變,，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,，每個人身上都有很大的壓力，每當(dāng)孩子們在周記里表達(dá)自己的疲憊時,，我總會在勸告他們放寬心后,，詢問他們的理想。他們的理想有大有小,，可無論哪一個我都給與鼓勵,，并且告訴他們想要達(dá)成理想，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐?，要學(xué)會重視現(xiàn)在的每分每秒,，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽,，然后慢慢地開始行動,，為了理想他們每個人都在努力。前不久,，學(xué)校要求開展以“夢想”為主題的學(xué)習(xí)活動，我讓班委進(jìn)行了組織,，許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo),，還有理想。在這個過程中,，孩子們重新審視了一下自己,，為自己找到了一個定位，并且明確了努力地方向,。

有人說：生活教師是學(xué)校里最苦的崗位,。在生活教師的工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法,。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,，還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流，希望能在這份工作中逐漸成長,。

生活老師心得分享篇三

愛在教育中滲透提要：如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé),，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家。

花開花落,，幾度春秋,，我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大，從大到強(qiáng)的發(fā)展過程,，在這幾年的教育生涯磨礪中,，讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵，面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,，風(fēng)雨一肩挑,，有甘有苦，從天亮到深夜,，一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上,。只有對學(xué)生真正的付出了心血,，灑下了汗水和愛心，那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果,。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,，他們是理想、希望,、未來美好的化身,，能融入到他們生命成長歷程中，感覺我是幸福的人,。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,，我就是用真誠的愛，細(xì)心地擦拭上面的灰塵,，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝,。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點我的做法：

第一、做充滿愛心的領(lǐng)路人

做為生活老師,，個人素養(yǎng)也必須要高,，因為我們的一言一行，人格人品,，都對學(xué)生潛移默化地影響著,，而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,，思想既單純又復(fù)雜,，既天真又叛逆，我們老師就更應(yīng)該做好典范,。

剛開始接手一個樓層的學(xué)生,，我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會校園的寄宿生活，規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生,。在這個時候我們老師要熱情的投入其中,，與學(xué)生一起努力，走入正軌,，共創(chuàng)佳績,，而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生，相反是要鼓勵和正確引導(dǎo),。比如,，學(xué)生剛開始不會拖地，我總是拿過拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好,，我總是取開重新疊給他看，看到不整齊的被子我就去疊，學(xué)生看在眼里,，下次就會很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評指責(zé)，指手畫腳一番,。

另外,，要愛這些學(xué)生，愛宿舍區(qū)這個家,，把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去，學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,，那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,，漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,，把運動鞋放的到處都是，我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,，學(xué)生看到了便搶著去整理,，也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯了,，我時常提醒自己：“人非草木,孰能無過 ”,，何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢 ，在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不讓自己上火,，既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象,，這兩全其美的事何樂而不為呢,。

正如蘇霍姆林斯基所說：“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,，而且能點燃智慧的火花,。”

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,，信其道”，在平常的日常生活中,，我利用各種機(jī)會,，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了,，學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,，不吃力,，師生互信，便少了猜疑,，對立,，少了敵對情緒，管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助,，就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能,。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會比較深的一點是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學(xué)生,。試想：一個動輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,?？傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會很順利順心的開展好,。

第三,、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開始做生活老師的時候，忙的不亦樂乎,，但效果并不理想,，每到該熄燈睡覺了，或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時候,，我總是忙碌地各個宿舍奔走著,，督促他們按時就寢，做好衛(wèi)生,，馬不停蹄地操勞著,，真是鞠躬盡瘁，死而后已的,，可是總是效率不高,。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊伍，利用好宿委和宿舍長,，共同撐起一片天空,。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們，調(diào)動他們的積極性,，這招還是蠻有用的,。但是要注意時間和場合,，不要總是在公共場合表揚班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志,，但無意中會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵下班干部會熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面,，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時時都高漲,，他們也會在管理過程中碰釘子,，心情不好，我這里有個宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是同學(xué)都對他有敵對情緒,，他的心情也非常糟糕，不想再做宿委了,。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話，所以大家都不喜歡他,。后來我教他用鼓勵的口氣去管理,，讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽(yù),，為班級加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,，而且做的很好,。

第四、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識,，自我管理的能力

作為生活老師,，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持,。

在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界,。我們通過每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學(xué)生,，我們及時與他們談心，鼓勵,，幫助他們自立自強(qiáng),。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時候，我經(jīng)常是給他們召開樓層會議,，提出進(jìn)步的地方和不足之處,，讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,，這樣他們自己想出的方案，就會很積極認(rèn)真的施行,，進(jìn)步就很快,。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕，后來我召集他們開會讓他們自己想出了解決的方案：他們不定時地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,，把做的好的宿舍和差的宿舍,，在班會課上放給大家看，并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子,，他們都積極主動的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果,。

第五,、善于與班主任合作、與家長的溝通

如果把一個班級比作一個家,，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母,。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé)，好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),，好像管家,。生活老師的工作要面向?qū)W生，面向家長,，面向班主任,，生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作,，遇到事情多和班主任老師,、任課教師溝通交流，及時了解學(xué)生的情況,，增強(qiáng)自己工作的針對性和有效性,。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育,。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個角落都是對孩子教育的場所,。

生活老師心得分享篇四

光陰如梭,，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個“小大人”,，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。

每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的,，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提前告訴他可以玩多久,，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛,，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會想耐著多玩一會,，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故,，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識,，比如我們都要出去,，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了,，需要他去照顧一下,，他就會很樂意。

另外一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從,，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機(jī)取巧”,。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法,，上述這些只是我平時教育他的一些心得,，希望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法,。

兒童游樂場,，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來,，那是能讓他眼睛發(fā)亮,、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來,，那簡直就是擔(dān)心吊膽和險象環(huán)生的代名詞,。其實沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全,。

秋千

關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到。

秋千孩子都愛玩,，但看著孩子越蕩越高,，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以,，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時候,，要等秋千完全停住了再下來。

另外,，要告訴孩子,，經(jīng)過秋千旁邊時，一定要繞著走,，不然會被蕩起來的秋千撞到,。

蹺蹺板

關(guān)注重點：注意同時上下。

“木馬木馬兩人騎,，一邊高來一邊低,。馬兒馬兒別淘氣,，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來,，要玩得好了,，就能笑咪咪。玩得不好,，就該哇哇哭了,。所以，你不光要注意到自己的孩子,，還要注意對方的情況,，告訴他們，如果不想玩了,，先跟大人或?qū)Ψ秸f,，否則一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備,，很可能被狠狠地墩一下,。這還是輕的，離開的那個孩子如果步子慢點兒,，很可能被一下子蹺起來的板子拍著,。

滑梯

關(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速離開滑梯口,。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是,，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話,，你就看吧,，一會兒滑梯口就開始疊羅漢了。如果孩子年齡太小,，扶他上去后,，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子,，則要告訴他,，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后馬上起身離開,，也不要從滑梯出口處往上爬,。

滑道

關(guān)注重點：不能中途松手跳下

抓著滑道順坡而下,，這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完,?？墒?，有的孩子因為害怕或心急，往往滑到一半就松手,，打著滾就下來了,，驚出你一身冷汗。如果可能的話,，第一次最好跟著他,，在旁邊保護(hù)他，并告訴他,，等滑到最下邊,，滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子,，不要原路返回,，否則準(zhǔn)會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。

蹦蹦床

關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷,。

在蹦蹦床上盡情跳躍,，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患,。因為跳蹦蹦床,，孩子有時候落地不穩(wěn)，會摔在蹦蹦床上,，如果人多的話,，會有被小朋友踩到的危險，嚴(yán)重的還會造成扭傷,、骨折,。所以，如果人太多,，先別讓孩子玩,。如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的,，最好先讓孩子等一會兒再玩,。

生活老師心得分享篇五

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝,，竟讓自己的腳步如此匆忙?，F(xiàn)將半年來工作總結(jié)如下：

1、以平常心來平等的對待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f,，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛,，用心去愛每一個孩子,。面對孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情,，所以,，有些時候會忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵鰬敉饣顒?。幾個孩子爭著來拉我的手,，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手,，一個人往前走,。當(dāng)我再次回頭時無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭,，臉上沒有了最初的笑容,，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎印：孟蠼o我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊,。我連忙招呼：“快來,，快過來，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白,，孩子們時刻都需要老師的愛,。老師要以自己一顆平和的心、溫暖的手,，慈母的愛,，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子，不要因為外界的一些干擾而傷害了他們的心,。

2,、觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后,，使每個幼兒都有所提高

區(qū)域活動是孩子們最高興的時候,，在他們自由活動的過程中，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來,，于是我在一旁進(jìn)行觀察,，原來孩子們一直在爭論拼圖的位置?！笆遣粫[放，還是有其他的原因?”我也在問自己,。后來經(jīng)過自己的親身體驗,，我發(fā)現(xiàn)：因為拼板太小拼的圖片太大，在拼搭時會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，因此孩子們會相互爭執(zhí),。當(dāng)時我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停止他們的游戲,。

3,、關(guān)注孩子的個性教育，讓家長滿意,、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康,，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長的責(zé)任,。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友,。因為學(xué)期初的幾個月中工作緊張,，和家長相互交流的機(jī)會少。我便利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作。通過了解,，我發(fā)現(xiàn),。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入,、固執(zhí)任性,。

在工作中還存在著許多不足，針對這些不足,，我有以下兩點想法：

1,、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書，并深入研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目標(biāo),，使幼兒更好的獲得發(fā)展,。

我相信只要我找到了方向，并堅定的走下去,，就一定會有所突破,，有所成功!