演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

班主任教育演講稿題目篇一

20xx年9月，剛剛從學校畢業(yè)來到我校成為一名教師,，當?shù)谝淮巫哌M教室時學生們臉上那種松了口氣的表情,，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧,，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂,，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事,，心里便默念著,，要給他們一個下馬威。

于是,，在我教書生涯的第一個學期，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作,。

課堂上有人不專心,，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。

于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生,，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用,，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。

也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內容的學生,。

其實,，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意,，但他有可能是運動會上的冠軍,，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學去醫(yī)務室,，誰能說他不是個好孩子,，又有誰是完美的呢?

無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師,，一日晚上看見墻角邊有一張椅子,，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了。

老禪師也不聲張,，走到墻邊,，移開椅子，就地而蹲,。

少頃,，果真有一小和尚，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子,。

當他發(fā)覺剛才踏的不是椅子,，而是自己的師傅時，驚慌失措,，張口結舌,。

但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼,，快去多穿一件衣服,。

故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的,，只要你對他們付出過愛心,，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷,，他們都可以原諒,。

他們崇拜你、愛你,。

我又常常想,，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生,，各有所長,，各有所短,，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務,，不一定有輝煌的未來,，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?像故事中的那個老和尚，就清楚地知道,，寬容是一種無聲的教育,。

雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境,，在鼓勵學生的人格力量的成長上,，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的,。

整體的社會潮流,、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向,。

這段故事使我更深的領悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁,，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心,，只有熱愛學生,，設身處地的理解學生，幫助學生,，才會從各方面了解清楚學生的情況,，才能使學生積極、主動的去接受教育,。

當然,，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！?。

在教育教學中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大,。

有人說過這樣一句話：老師不經(jīng)意的一句話,，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才,。

老師習以為常的行為,，對學生終身的發(fā)展會產(chǎn)生不可估量的影響，所以我們要牢記教書育人,，誨人不倦的理念,，做一個有愛心、有耐心,、有責任心的合格的人民教師

總之,，教無定法。

任何一種方法,，只要我們使用得當,，都會有好的效果。

如果我們在專業(yè)教學的情景創(chuàng)設中注意了這些問題,，相信會給我們的教學帶來更多的實效,，給我們的課堂帶來更多的生氣。

班主任教育演講稿題目篇二

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。更幸運的是，從教十二年來,，我一直擔任班主任工作,。在十二年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護,。當了十二年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當時我接任的是一個畢業(yè)班,。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪,，他學習成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負同學，搞惡作劇,，全班同學都懼怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次,，他又打了班里的同學,，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩,。當時,，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找張洪同學好好的談一談,。

那天晚上放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他。對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂、欺負同學都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”。

這件事已過去十多年了,，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生,。作為一名班主任,，應用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信、關愛和鼓勵,，只有這樣,，學生才會“親其師，信其道”,。學生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生,，理解自己的學生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學生喜歡的好老師,。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級,，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀律上，他們都很聽話,，不用我去花費太多的心思,，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課,。每次考試,，他們的成績有的十幾分，有的幾分,，有的甚至零分,。雖如此，我對他們也沒有放棄,。因為我知道,，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課,。早晨,，我總是第一個走進教室;放學了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日,，我騎上自行車到這幾個學生家里去家訪,。功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的努力,，這幾名學生除了一名還沒有跟上課外,，其他學生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學叫韓小靜,。這是個可憐的孩子,，去年，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她,。為了還清為母親治病所欠債務,，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途,。誰知,，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份,，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠的走了,，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學習中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆。看著弱小,、無助,、可憐的她，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手。又逢初六大集,，中午放學,。我?guī)齺淼郊猩希瑸樗袅艘簧砥恋囊路?，買了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著,，可吃著吃著,，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師,，我想爸爸,，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來,。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動情的說道：“好孩子，不要哭,，爸爸媽媽不在了,，還有老師，老師就是你的媽媽,。

在以后的日子里,，我給她以無微不至的關懷。一次鬧流感,，班里的許多學生都嘔吐不止,，高燒不退，不得不輸液治療,。她也沒有被幸免,，可別的孩子都有父母的關心和陪伴，而她,，只有年邁的奶奶,。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的,。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥,，請了醫(yī)生到她家里為她輸液,，并利用午休和晚上放學時間去陪她，給她買去好吃的,。到了雙休日,，我親自到她家里去補課，有時幫她洗洗衣服,，做些家務,。每次進門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,，激動地說：“為了我的孫女,，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀!”

隨著時間的推移,，小靜在我的關愛中心情漸漸好起來,，學習成績也在我的輔導下，循序漸進,，不斷提高,。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包,。當我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花,。對著我大喊了一聲“媽媽”,，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著,，教師的付出是不需要回報的,，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道,。我所面對的每一個學生不僅僅是我的學生,，他們更是我可愛的孩子們。

我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們,。嚴寒冬季,，由于學校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時更換,，冷風不時的從窗外刮進來,，孩子們被凍得直打哆嗦?？粗⒆觽儍鼋┑男∈?，凍紅的小臉,，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風，買了門簾,，擋住門外的冷氣,。每天早晨，我都早早的來到學校為學生生好爐火,，保證學生來時,，教室里是熱乎乎的。一次下大雪,，不能騎車,，為了及時趕到學校，天還沒有亮,，我便在漫天飛舞的雪花中,，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學校,。到了學校,，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截,，當天下午便發(fā)起了高燒,，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課,，我沒有請一天假,。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥,、水果讓我吃,。那一刻，我被孩子們感動著,。

一份耕耘,，一份收獲，耕耘的好,，收獲會更好,，十二年來，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅,，我也得到了家長的認可,，領導的好評，學生的信任,。被先后授予優(yōu)秀教師,、骨干教師、優(yōu)秀班主任,。但所有的成績和榮譽都已成為過去,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。在以后的工作中,，我會繼續(xù)努力,，不斷向新的目標邁進。

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀,，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生,，

班主任教育演講稿題目篇三

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》,。

寒暑易節(jié)，歲月如歌!從教十三年,，做班主任十三年,，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學生的展翅高翔,，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天,，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

今年,，我接任四年(1)班的班主任工作,。

開學第一天,，當我走進這個班,，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個性,、張揚,、挑剔、懷疑,、調皮,、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛,，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗,，我知道,，這個班不好帶，但我胸有成竹,，我一定會把這個班帶好,。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智,，可以給懦弱以堅強,，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂,，可以給迷惘以理想,，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無私的師愛,。

我把我的愛無私地給了我的學生,。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容,，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望,，要讓學生知道，為了明天,，無論是何時何地,，無論有多大的困難，在心里,，給自己一輪太陽,，有了它的照耀，何時何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,，在黑暗時給他們以光明!

孔子說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生,。

每天，我都準時走進教室的門,，我想讓每一個學生看到我的身影,。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬，學生出操,，我也跟在學生隊伍的后面,，和他們一起，我要讓學生知道,，他們熱,，他們冷,，他們累，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛溫暖著我的學生,。

學生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧、關懷,。我班里的女生郝婉施身體很差,，每當她不舒服時，我會遞水送藥,，家長來了之后感激地說,，梁老師，辛苦你了,，把孩子交給你,，我們做家長的放心。我告訴她,，我也是孩子,，我也有孩子。

一次次悉心照顧,，一次次燈下的促膝長談,，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學生的生活,，走進了學生的心里,。

我了解每一個學生的性格，熟知每一個學生的思想,，他們的任何一個表情,，一個眼神，都不會逃過我的眼睛,，都在我的心里,，我也在學生的心里。

嗓子不好了,，會有學生把清咽糖放到我的講桌上,，我感冒了，會有學生主動幫我拿水﹍﹍正是學生對我的這份愛的重負,，讓我更加愛我的學生,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神,，一個撫摩,，一個微笑,，都是偉大的愛的力量。

愛是最偉大的教育,，也是最成功的教育,。

蘇銘釗，他在班里就出好多的問題,，上課跟任課老師頂嘴,，跟同學鬧矛盾，甚至想打架,，他在同學們中間造成了非常不好的影響,，讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法，我找他談話,，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認為,。

————我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關心和愛護,，

一個學期下來，他適應了,，思想有進步了,，他的母親來到學校，笑著對我說：“謝謝你,，梁老師,，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”

也許有人不明白,，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?是啊,，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過,。干了那么多年，接的差不多都是“遠播臭名”班級,，連職稱考核也沒一個“優(yōu)”,。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了,。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激,，感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人,，因為他增進你的智慧;感激蔑視你的人,，因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會你應該獨立;凡事感激，學會感激,，感激一切使你成長的人,。”

是啊,，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè),，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生的身上看到了愛的延續(xù),，我在學生身上看到了自己的價值!

謝謝大家!!

班主任教育演講稿題目篇四

白駒過隙,，一轉眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒,，留給我許多感動的余味：學生的改變,、進步、成長就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時,，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了，也是馬虎應付,，書寫潦草,。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學習。

有一天,，我去開會了,，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,，其他同學在認真地學習,，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長,，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了,，班上的同學也轟的一聲,，笑開了，他看到這樣的場景，得意洋洋,。事后我找他訓話。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來，他有點不耐煩了,，便附和我說：“老師,，你是對的，我錯了,，老師總是正確的,，學生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結束,。

事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感,，心理的對立,，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。

為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調研”,，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結”：其實他自尊心很強,，十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎差,，成績不佳,，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上,，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學和老師對他的關注。

找到解決問題的切入點,。我馬上增設了一個體育委員的職位,，由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律,。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了,，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的“老師的信任”,，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機,，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認真,，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明,，關心集體,，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯,。如果你能認真寫好作業(yè),，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認真了很多,。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語,。他也越寫越認真,，越寫越好。這種激勵作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認真了,，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過半個學期的努力,，他的成績獲得了一個飛躍性的進步,。

余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,，我們“應當了解孩子的長處和弱點,。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心。教育才得以有效開展,。

班主任教育演講稿題目篇五

尊敬的各位領導,、同仁：

作為一名年輕教師,，和許多老師的敬業(yè)奉獻相比，我沒有什么令人自豪的執(zhí)教歷史,。今天我在這里要跟大家分享的,，是從教以來的點滴感受。

站在人生的分岔口上,，我彷徨過,，躑躅過，最后我的家人給我做了一個決定——讀師范,。讀著師范,，我依然沒有成為教師的意識,。年少時夢想著成為職場白領的我,，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺前,，我還為自己的壯志難酬而失落過,。當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時,，我的心里直犯嘀咕,。做一個孩子王，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎,？他們那么稚嫩，他們乳臭未干,，他們呀呀學語,，他們好動愛鬧，他們喜怒無常,。我仿佛看到一群惡魔,，張牙舞爪地向我奔來?？伤麄円彩亲鎳幕ǘ溲?！即使做不好花匠，也不能做一個采花大盜吧,！現(xiàn)實告訴我,，我已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業(yè)，既然選擇了這條路,，便只有風雨兼程,。我告訴自己我已沒有理由推卸作為一名教師的責任，我必須義無反顧地教好我的學生,。話說起來簡單,，做起來又是另外一回事,。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情,，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫,。我有太多的東西需要學習。去年的這個時候,，我在漳州的農(nóng)村中學支教,。記得第一次走上講臺，心里特別緊張,。上課時,，我在書中夾了張紙條，上面寫滿了教學步驟,，我努力去遮掩自己在教學上的生澀,。一堂課下來，我就像一名剛進行完長跑訓練的學生,，滿頭大汗,，腦中一片空白。那個學期,，我這個初出茅廬的小丫頭,，硬著頭皮上完了一學期的語文課。現(xiàn)在回想起來,，真覺得對不起那五十多位學生,。他們毫無選擇地成了我實驗室的小白鼠。記得離開的時候,，很多人都給我寫了信,。一個平時讓我頭痛郁悶、甚至恨得牙癢的搗蛋鬼在信中寫道：“周老師,，這學期我做了很多讓你生氣的事,，我知道我錯了，對不起,。我會永遠記住你的,，要回來看我們！”那一剎那,，我百感交集,。走的那天，在校道,，一個女學生看到我,，馬上轉過身，看著她微微顫抖的身體,，我心如刀割,。當車輛使出校門,，好多學生跟著車跑，那一刻,，我忍不住淚流滿面,。那一天，我終于體會到了做一名教師的幸福,，來自學生的幸福,。

幾個月前，我來到了青口,，開始了一段新的征程,。開學前，我的阿姨說：“你初中都教那么好,，小學生就更是小菜一碟了,。”當時我也這么認為,。但現(xiàn)實往往很骨干,。走進這個職業(yè),，我才知道小學并不是小兒科,。在大學的課堂上從沒接觸過與小教有關的知識的我，第一次在黑板上寫下粉筆字時,，我聽到有孩子在嘀咕：“這老師寫的字真奇怪,！”當時，我的心跳滿了半拍,?？纯醋约旱淖郑翢o美感可言,。是啊,，小學生正是識字打基礎的時候，身為教師,，基本功不扎實,，怎么能教好書呢？況且,，三年級又是作文入門的關鍵時期,，而這一切對我而言又是那么陌生，我能做好嗎,？嚴峻的現(xiàn)實讓我一度惶惶不安,。但教師的使命感、責任感又告訴我,，怕是沒有用的,。十分幸運的是在這里我也遇到了許多好老師,。很多問題都能從她們身上找到解決的方法。林娜老師每次印考卷都會多印一份給我,；在我為班級的事物焦頭爛額時,，加庚老師總會送來一陣及時雨。太多的感動說都說不完,。在青口中心小學的領導,、教師們的關懷下我成長了許多。這一切又讓我體會到了當一名教師的幸福,，來自同事的幸福,。

我一直都很喜歡一個詞“一路走來”。一路走來,，在與學生的斗智斗勇中,，我與教師這個職業(yè)擦出了火花；一路走來,，我終于明白了為什么說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),；一路走來，我體會到了一名教師的幸福,；一路走來,，我也慢慢確立了成為一名人民教師的夢想。而今,，我的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了,，但是我的心還在跳動，夢也在繼續(xù),。我的新的夢想是讓學生們學會做夢,，夢想自己的未來。

讓學生學會夢想,，是因為殘酷的現(xiàn)實正在吞噬人類最后的想象力,，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好?？v然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂,。每個人的生命形式是相同的，但每個人的生命過程卻個不相同,，我希望他們用夢想為自己的生命確立一個價值,，演繹出各人的精彩。

在當老師的日子里,，我們常常不夠快樂和幸福,，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量,。讓我們真誠皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象,，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行,，收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路,，點燃我們的職業(yè)幸福感,。

幸福在哪里？親愛的老師們,，我想跟你們一起尋找,，一起創(chuàng)造！

讓我們守住心靈的那一片寧靜,，懂得享受課堂,、享受學生，享受同事間的關愛,，在平凡,、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素,。讓愛的芬芳,，釀出甜蜜，縈繞成一團幸福,，緊緊裹住我們的心靈,！

班主任教育演講稿題目篇六

各位親愛的同事們：

下午好,！

很高興學校為我們提供這樣一個交流的平臺,，在五四青年節(jié)這一天，歡聚一堂,，暢所欲言,。

看了剛才的短片《中國夢》，深有感悟,?！皩崿F(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想?！苯詠?，無數(shù)有志青年為了國家和民族，點燃了自己的青春夢,，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢,。青年作為國家民族建設和發(fā)展的棟梁，在各個角落散發(fā)著自己的光和熱,。想到這里,，我不禁捫心自問：我的青春夢想是什么,？

依稀記得，懵懂孩提,，恍如昨日,。一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑,，熟料,，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。也忘不了大學的第一堂課,，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè),，為人師，必有為師之德,，也必有淵博的學識,。希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀,，動以創(chuàng)新,，踏踏實實做人，認認真真做學問……,?！贝笕南聦W期，學校安排我們去洛陽市的各個縣,、鄉(xiāng)進行教學實習,。時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子,，一種感傷就會飄然而至,。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長,，去點燃他們的夢想,，也成全自己的夢想。

我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求,，為了夢想,，我毅然選擇了繼續(xù)學習。在靖江王府的校園里,，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷,，知書海之浩瀚?！币采羁腆w會到了“書聲朗朗,，恐胸中墨水之匱乏；神思悠悠，急天地奧義之不參,?！钡男木场?/p>

轉眼又是金秋,，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人,。在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量,。我的課堂要達到什么樣的效果,？我該以何種方式來教育孩子？又期待孩子們成為什么樣的人呢,？無數(shù)個問號從我的腦海里冒出來,，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是,，生本教育為我指明了方向,。我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。

閱讀,，從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一,。除了課內閱讀，還有課外閱讀,。我經(jīng)常告訴孩子們,，課外閱讀往往更加自由，更寬泛,，也更有樂趣,。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書,，找到自己所渴望的人生暖意所在,。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿,，進而形成獨立自主的文學,、美學乃至精神世界的建構。挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想,，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說,，就像我們每天要刷牙一樣必不可少,。”同樣,，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字,、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的,，又是宏觀的,，能折射出個人內心的光芒。給孩子的一生罩上詩意的光芒,，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴,，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良,、什么是勇氣,、什么是信念！

在追求這個教育夢想的道路上,，我一直在努力,。利用優(yōu)秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作,。但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味,，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲。通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界,！

曾子有言曰：“士不可以不弘毅,，任重而道遠?！睂崿F(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨,。不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里,，隨風飄散,，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭,。

路,，還在延續(xù)……對教育夢想的追逐永不停止！

班主任教育演講稿題目篇七

______：

關愛似歌,，或婉轉悠揚,，或聲音高亢，或嚴肅低沉,，因為關愛,，它變得悅耳動聽;關愛像酒，或醇香濃郁,，或清純淡雅,，或火辣濃烈,，因為關愛，它變得美味可口;關愛如書,，或優(yōu)美散文,，或名篇名著，或精__小說,，因為關愛,，它變成書中佳品。

關愛其實很簡單,，在你身體不適時,，父母的悉心照顧，噓寒問暖;當你心灰意冷時,，朋友的耐心傾聽,，不斷安慰;當你人在?逋鏡氖焙潁?吧?說慕呔∷?埽∏鎦譴危?鮮χ暈業(yè)墓__夢銥坦敲?摹?/p>

記得上二年級的一天,，我們迎來了那年的期中考試,，正是寒冬，北風怒號,，異常寒冷,。而我只穿了一件單衣。到了考場,，班主任于老師看見了我,，問道：“怎么穿這么薄?這么冷的天?”我羞__地笑了笑，也沒有回答,。

開始答卷了,，同學們埋頭仔細答著試卷，唯獨我著了涼,，總是打噴嚏,。這下我的心分散了，這門功課考得不怎么樣,。我抬起頭,，突然發(fā)現(xiàn)老師站在講臺前，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來,，又利索地穿好外衣,。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅__的態(tài)度說：“這樣不行的,，只穿一件衣服太冷了,，怎么堅持考試呢?來，把這個穿上,，多少能暖和點。”說完,，就作勢往我身上穿,。

“不用，老師,?！蔽矣悬c受寵若驚?！拔也焕?，老師，您快穿上吧,?！辈还芪以趺赐仆校蠋熡彩前衙聜鞯搅宋疑砩?，我倍感溫暖,，同時也恨自己，怎么起來晚了呢?匆匆忙忙忘了穿毛衣……

有一種__虹,，既不出現(xiàn)在雨后,，也不出現(xiàn)在天空，它始終出現(xiàn)在我心里,。它也許不是最絢爛的,，也不是最奪目的，但在我心中是最美的,。

有人說母愛是世間最偉大的愛,，可我覺得老師的愛猶如母愛一樣無私、偉大,。

記得四年級開學前,，學校因為實行小循環(huán)教學，我們該換班主任了,。第一天開學,，等候在教室門口的是我們班的新班主任——__老師。她細高挑的個子,，瘦瘦的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛,，仿佛在和我們說話，一笑還有倆酒窩,。

在開學的前幾天,，班里的幾個調皮的學生總是上課說話、打鬧,。我以為老師會____地批評他們一頓,，沒想到老師竟然利用課余時間,，跟他們談心，耐心的與他們交流,。幾個月過去了,，這些調皮的同學一個個像變了個人似的。他們上課注意聽講了,，也愛回答問題了,。

__老師對工作很負責，每天很早地來到教室,，組織我們晨讀,。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內容的重點部分和難以理解的知識點講授,，不懂的我們在課堂上及時提出來,，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時甚至會講上個三遍,、兩遍,，直到我們聽懂為止。

__老師不僅工作認真負責,，而且還非常敬業(yè),。她身體不好，但從沒缺過我們一節(jié)課,。她帶病上課的事時有發(fā)生,，常常吃幾粒__就繼續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術,，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課,，使全班學生和家長深受感動，我們班的成績也始終名列前茅,。

時間緩緩地過去了,，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯了,，老師為我們而焦急,。我深深地感到，__老師是對孩子們關愛的好老師,，這不由使我對老師產(chǎn)生無限的愛,。老師，讓我深深地道一聲：“老師,，我愛你!”

鮮花要感謝雨露,，因為雨露滋潤著它成長;雄鷹要感謝藍天，因為藍天讓它翱翔……我的一生中遇到過很多老師,，而讓我難以忘懷的老師中,，有這樣一位特殊的老師,。

那天，我邁著輕快的步子走上樓梯,，樓梯旁有一株玉蘭花,，淡淡的香味讓人流連忘返,。我輕輕地推開了畫室的門,，畫室一塵不染，格局雅致,，滿屋張掛著寫意優(yōu)美的海景畫,。有怡然淡雅的韻味。

李老師仿佛知道我來了一般,，端著菜盤從廚房出來：“知道你父母不在,，肯定沒好好吃飯，快過來吃吧!”李老師溫柔地說,。我應了一聲,，便坐到了李老師對面。李老師一邊吃飯一邊問我這小半年的生活,、學習情況,，我不禁感嘆有多少老師能對學生這樣關愛呢?飯后我們開始了針對我素描的特訓。李老師很少開口,，可一開口卻能指出我的一個個大問題,，并細心指導我繪畫的技巧。

畫室里飄著淡淡的玉蘭花香,，非常安靜,，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時刺耳的筆觸聲也異常地動聽,。

不知不覺,，已經(jīng)夕陽西落了。李老師開車送我回家,。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關好煤氣,，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開門……到家了要給我和你父母報平安懂嗎?”我聽著這些話會心一笑,，心里暖暖的,，他的話似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨全趕走了,。

晚間,，我躺在床上，腦子里總會跳出那頓異常美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……

現(xiàn)在的我,，夢中也常常會出現(xiàn)李老師在飯桌上向“遠游歸來”的孩子噓寒問暖的情景,。

“同學們,，快點交作業(yè)哦!”這是誰?她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師,。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔任我們的班主任了,，但一想到她，眼眶里還是會充盈著晶瑩剔透的淚珠,。

那是在三年級下半學期期末考試前,，我當時在班級里的語文成績可是“有名的”第二、第三名,，不過是倒數(shù)的,。那時候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達不到,，閱讀分析也幾乎看不到一個勾,，可以說語文成績簡直一塌糊涂，媽媽很著急,，徐老師也很擔心,。

所以從那時起，徐老師就常常關注我的學習情況并鼓勵我,。她會細心教導我：“做閱讀分析時要從文章當中找__,，寫作文時要抓住人物的特點，事情的經(jīng)過,、起因,、結果……你的字要認真寫，不要歪歪扭扭,，剛開始速度慢點沒關系,，但一定要端正，就跟做人一樣,。我相信你肯定能做好的,，要加油，不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵后,，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析,，寫一篇小作文。在學校里,，徐老師常常給我們發(fā)練習卷做,，我做錯的地方徐老師也會認真教我，告訴我為什么這是錯誤的,。在老師的一次次幫助下,，我的學習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數(shù)第二、第三名了!

到了期末考試那天,，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細,，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題,，千萬別跑題,。我謹記老師的教導。

如今我已經(jīng)四年級了,，我的學習成績有了明顯的提高,，作文也比以前寫得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導,，是她讓我有了自信,，老師給我的愛我會永遠會銘記于心。

有人說,，老師是__勤的園丁;有人說，老師是默默燃燒的蠟燭1;有人說,，老師是暖和的棉被,。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師,，而我眼前浮現(xiàn)了一位——張老師,。

張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒,，可她卻有充足的精力為我們傳授知識,、解惑問題、講述人生,、奉獻自己,，陪伴著班里40多位孩子。張老師是一位和藹可親的老師,，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她,，都親切的叫她“張媽媽”。

有一次,，張老師生病了還帶病為我們上課,。我聽著她那沙啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛,，拖著疲憊的身體,，仍舊不厭其煩地為我們講解時，我的眼淚已在眼眶里打轉了,。

就在昨天,，我的一塊剛買不久的手表因洗手時摘下放在洗手臺上而丟失了。頓時,，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉,。我的腦海里一片空白,，眼淚止不住的往下流。我的心一片__涼,，整個人脫去了活躍,，硬被披上了無邊的痛。眼睛紅腫的像兩個紅柿子一樣,。

張老師知道了,，把我叫了過去，親切地說：“余睿俐,，你別哭了,，丟手表這是一個教訓，讓你知道下次不能這么馬虎,。俗話說的好：‘吃一塹,，長一智’。我知道你是怕你媽媽打你,，對吧?我相信你媽媽或許會心疼手表,，然而會更希望你一改丟三落四的壞習慣……”

看著老師憐愛的眼神，聽著老師娓娓的話語,，我的眼淚奪眶而出,，但這次的眼淚并不是著急的眼淚，卻是老師對我的愛而感動的眼淚,。一句激勵的話,，一個關切的笑，就是這么一個普通的笑,，這么一個微不足道的舉動,，卻給了我多大的力量與溫暖，您的愛讓我好幸福!

謝謝您：老師,，我的好老師!我永遠也忘不了您!我愛您!

班主任教育演講稿題目篇八

各位尊敬的領導,，各位親愛的同仁：

大家晚上好。

很高興能在這里與大家交流,。其實我也不沒有什么,，我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅,。這與領導的關懷密不可分的,，是與各位老師的辛苦努力密切相關的。這并不是我的成績,，是大家的成績,。

領導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說到班級管理,，我仔細想了想,，就說以下幾點，如有雷同,，純屬英雄所見略同：

一,、要讓學生學會感恩，學會做人,。

這項工作要從七年級說起,，我在七年級時，第一個班會就對同學們說了,，我們三年的任務是七年級培養(yǎng)品德,，八年級培養(yǎng)習慣，九年級培養(yǎng)成績,。在七年級我們開了三個大的主題班會,，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”,、“誠信是做人的基礎和前提”,。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月,。終于讓學生明白了做人的道理。

二,、用愛心去溫暖學生

教師的愛,，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。對學生的愛應是普遍而廣泛的,，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,，而是一視同仁,。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適,，放學前提醒學生注意安全等,，放假時安排的事項詳細而又認真?？雌饋砗芷匠５氖虑?，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可,。

三,、要嚴愛相濟，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行,。我們的教育離不開嚴格要求。當然,，嚴格要求之中,，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責怪我,，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧,。

四,、用垂范去引導學生

“德高為范，博學為師”,。 教師必須具備美好的師德,。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的,。俗話說,，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪,，都說明這個道理,。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做,，要求學生做到的自己首先做到,，大到愛國、尊老,、護幼,、敬長，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量,。

五,、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強,，感染力大，教育面廣,，是德育的重要渠道,。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現(xiàn)教育目標,。在七年級我們開了三個大的主題班會,，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”,、“誠信是做人的基礎和前提”,。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會,。開班會一定要充分準備,，開出效果，開出激情,，讓學生真正受到教育和感化,。

六、嘴勤,、腿勤,、口勤

班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班,，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,，腿勤、口勤,、嘴勤都必不可少,。平時，我經(jīng)常深入教室,、學生公寓及操場等，發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流,，聽取學生的不同意見,、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù),。作為班主任,，在七年級的暑假里，我曾經(jīng)親自到學生家中去家訪,，與家長進行溝通交流,，掌握學生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果,。

七,、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生,，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學生更是如此”。贊美是陽光,、空氣和水,，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求,，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是,，我相信自己,，一定進步。表揚是最不需成本的激勵,，學生們并不在乎獎什么,，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道,，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步,，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試后,，我們班都會有一個品德加分,，就是對他們進步的鼓勵。經(jīng)過如此反復多次的表揚和鼓勵,，學生的學習積極性提高了很多,，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了,，對自己的要求也嚴格了,。

八、把握住教育的每個細節(jié)

教育是細節(jié)的教育,，從一點一滴做起,，作為一個班主任，我時時注意學生的變化,，一個眼神,，一句話語，一個手勢,，看到學生的內心,，走進他們那個童心世界,。也許孤獨，他渴望溫暖;遇到挫折,，他需要鼓勵;犯了錯誤,，他希望包容;面對失敗，他期望成功,。我都從細微之處加以體察,。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中。

一分耕耘,，一份收獲,，我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛,、活潑,、輕松、上進的班集體,。我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名,，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明,。孟子曰：“天時不如地利,，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成績,，離不開校領導和年級的正確領導,，也離不開團結、實干的這個班級的老師們,。在此，我代表九二班的學生和家長們謝謝你們,。

回顧過去,，我無怨無悔，展望未來,，任重而道遠,。重擔在身,，我要更加努力，更加勤勤懇懇,，把我的愛奉獻給了我的學生,。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學成績會更好,，我們的班級管理更有效,，紅旗學校的明天會更加輝煌!

班主任教育演講稿題目篇九

尊敬的各位領導、老師們:

大家下午好!時光飛逝,，度過碩果飄香的金秋,，我們邁入孕育希望的初冬，初二第一學期已經(jīng)過半,，在校長室的正確領導和精心部署下,，我們初二年級本著“讓每個學生幸福成長”的理念，以德育活動為載體,，以教學管理為抓手,，以培優(yōu)補差防分化為目標，扎扎實實地開展了各項教育教學工作,?；仡櫚雽W期的時光，我們是忙碌的,，朝出暮歸揮灑汗水,，我們是充實的，教書育人一路芬芳,，我們是快樂的,，師生和諧同心同向!下面我代表初二年級匯報如下：

一、尋找工作亮點

1,、注重師生行為規(guī)范,，學生常規(guī)執(zhí)行好，教師隊伍風正氣清,，溝通通暢,，同心同德。

2,、年管會工作分工明確,，緊緊圍繞常規(guī)和教學兩塊核心展開工作，有條不紊,。

3,、班主任群體吃苦耐勞、戰(zhàn)斗力強,，絕大多數(shù)班主任6:50前到校協(xié)助早讀管理,，各項工作積極主動,、執(zhí)行力強。

4,、教師敬業(yè)奉獻,、樂群互助，備課組內團結和諧,，班級科任教師群同心合力,，綜合組老師與語數(shù)外物老師之間配合默契;

5、班主任和備課組長例會落到實處,，研討有核心,，布置有落實;

6、克服年級自身的困難,，積極參加學校各類大型活動：新家庭教育實驗展示活動,、省經(jīng)典誦讀活動、運動會,、一日開放活動等等,，活動中師生竭盡所能，表現(xiàn)突出,，贏得一致好評!

二,、反思工作不足

(一)常規(guī)方面

1、學生中跑小店買零食,、亂拋亂扔,、浪費水電依然存在，教師辦公有時討論問題聲音較大,，個別教師遲到等現(xiàn)象還存在,。

2、安全意識如：學生課間休息秩序,、上下樓梯推搡,、放學時段交通安全等進一步加強教育。

(二)教學方面

1,、尖子生數(shù)目和層次有待進一步提高,、后進生人數(shù)要加以控制。

2,、期中考試后部分學科分差有所縮小,，但部分學科(理)差距依然偏大!

3、 學生的學習習慣如預習,、復習,、獨立作業(yè)，錯題訂正等習慣有待進一步養(yǎng)成，部分家長的督促不力,。

4、部分老師對學生的學情研究不夠,，教學針對性不強;上課時部分老師未能充分調動學生的積極性,，課堂拖沓，學生走神,，教學效率不高!

5,、部分班級生物、地理學科學風不濃,，成績不夠理想,，要讓學生引起足夠重視，進一步提高這些學科的課堂達成度,。

(三)管理方面

(1)年級管理：對薄弱班級的跟蹤管理及指導有效程度還要提高;班主任事務性例會多,，專題學習研討少;對個別問題學生的有效管理研究不夠。

(2)班級管理：個別班主任對學生思想境界,、心理缺乏教育和引導,，對學生的“管”多“疏”少,簡單說教的現(xiàn)象還較普遍。

(3)備課組：備課組學習研究的氛圍參差不齊;講義,、試卷等編制質量還有待提高;作業(yè)布置的量,、選題的典型性、難度的控制做得還不夠,，個別班級個別學科有時作業(yè)量偏大,。

三、明確努力的方向

(一)學生層面：做好“三項教育”

1,、學生遵守常規(guī)的教育,。如就餐的浪費現(xiàn)象嚴重、班主任,、班委,、帶飯老師加強管;愛護公物、亂拋亂扔,、節(jié)約意識安排專人負責;加強安全教育,，特別是交通安全，嚴禁騎電摩,，嚴禁騎電動車帶人,，晚自習下回家的學生必須由家長接回家!

2、學生目標意識的教育,。班主任指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,，明確下階段學習目標，全體老師要通過各種途徑不斷正向激勵學生，使他們在學習上開展良性競爭,，向優(yōu)秀看齊,，向更好邁進。

3,、青春期的心理健康教育,。針對初二學生自我意識增強，青春期逆反心理嚴重,，老師們充分關注初二學生心理發(fā)展,，要加強引導，以理服人,，特別對于沉迷網(wǎng)游,、不正當交往等現(xiàn)象要進行專項教育引導。在學習過程中要通過活動來幫助學生調整心態(tài)和興奮點,，促使學生心情愉快,，從而提高學習效率。

(二)教師層面：強化“三種意識”

1,、強化目標意識,，激發(fā)師生的內驅力。目標是激發(fā)人的責任心的助推器,。期中考試后,，班主任和科任老師對學生的優(yōu)勢劣勢做到心中有“數(shù)”，四科教師分頭與對應學科薄弱的學生談話交流,，在今后學習中進行結對輔導,。

2、強化合作意識,，提高教育教學的整體效益,。加強“四類協(xié)調互動”：(1)加強年級管會與班主任、備課組長之間的協(xié)調——例會制度(2)備課組內教師之間的協(xié)調——提倡每課課前研討課后反思分享(3)班級任課教師之間的協(xié)調——班級群教師每周一碰頭(4)學校與家長之間的協(xié)調——發(fā)揮家委會功能,、組織小型家長會,、加強與家長個別交流。

3,、強化反思意識,。我們在付出辛勤勞動的同時更要加強反思，避免高耗低效,，帶著問題向書本學習,，帶著問題向身邊同行學習，且行且思,，糾正調整,，年管會也將帶領備課組長將經(jīng)常深入到課堂聽課把脈，促進教師個體的反思和提升。

(三)教學層面：體現(xiàn)三個重點(分層,、培優(yōu),、補差)

1、各備課組著重研究分層教學在課堂,、作業(yè)和測試中的落實措施,。對導學案的使用要進行取舍和加工，備課組內保持作業(yè)統(tǒng)一,，不同班類要有區(qū)別。

2,、培優(yōu)工作：六個住宿班要把培優(yōu)作為首要工作,，走讀班要注意保苗(3-5人)，年級層面通過周日檢測和社團課程進行培優(yōu)輔導,，班級層面要充分關注這些學生的學習狀況,、給予適時的指導和激勵。

3,、提中和補差不容忽視,，年級差生面廣,，嚴重影響各科均分,，教師要高度重視，在課內課外關注差后進生,加強作業(yè)面批和個別輔導,，要和家長積極溝通,，尋求家長的配合。

4,、錯題的消化環(huán)節(jié)要強化,，每周檢測實現(xiàn)錯題再現(xiàn)。

(四)德育層面：三個轉變(事務性向引領性,、個體向全員,、指責向激勵)

1、班主任在做好班級常規(guī)工作的同時,，要更多進行學風、班風的營造,，優(yōu)化學習小組,，營造合作競爭的意識，在班級樹立榜樣和標桿學生,，對學生精神上進行引領。

2,、科任老師不但進行學科教學,，積極參與到班級管理和學生德育中來，多與學生交流,，增進師生感情,，從而提高學科地位和學習效率,。

3,、面對目前生源狀況，全體老師調整心態(tài),，多看學生的優(yōu)點,，在學習上對不同學習能力的學生提出不同的學習要求，不能將打擊,、諷刺的語言掛在嘴邊,，多于肯定和鼓勵，幫助學生樹立信心,。

各位老師,，各位領導，我們初二年級還有很多方面的工作需要進一步完善,，但是我們慶幸身在團結和諧的北區(qū)校大家庭,，有一群奮進拼搏、甘于奉獻的好老師,，我相信只要大家團結一心,，群策群力，什么困難都能戰(zhàn)勝,，我們更要不斷反思自己的教育教學行為,，用愛心和汗水去喚醒學生，讓全體師生享受到成功的快樂和幸福,，為學校的發(fā)展增光添彩!

班主任教育演講稿題目篇十

1,、初次見面，基本寒暄介紹后：

首先,，盡量表示出對于老師的贊許：例如孩子在你班上我就放心了,、聽孩子回去常說你的好等等你撿著著邊的說，好聽的話永遠不嫌多,，心理學上講,，想要別人喜歡關注你,，你首先得表現(xiàn)出喜歡接納的態(tài)度。是人之常情還是馬屁這得看你的理解與運用了,。

其次重要的是表現(xiàn)出對老師工作的配合,，表示有任何事情，與孩子有關無關的都有意愿幫忙,。(放心,，大部分老師是不會輕易找家長的，當然,，如果你夸下?？冢门錾鲜聝罕频睦蠋?，那是福是禍也說不準)

切忌一味地強調老師要對自己孩子照顧,、關注類似種種。試想一下,，剛接觸老師，基本上每個家長都會說類似的話,，老師關注得過來嘛,，搞不好還會心生厭倦，還有明明看到老師忙的暈頭轉向還在逼逼的話,，效果就更不好了,。

2、平日打電話溝通,，基本懂禮貌得懂,，別一開頭就：你是孩子的班主任吧，拜托打聽清楚再打來,。先自我介紹,，然后最好說一句：您現(xiàn)在方便不?打擾您幾分鐘等等的。大部分沒神的家長不管老師在上課還是在開會吧嗒吧嗒就直接扯開嗓子說,，的確招人煩,。同時不要問的太細節(jié)，別覺得老師好像就是該給你孩子做牛做馬吃喝拉撒樣樣都了解,。

若想了解孩子近況,，打電話次數(shù)不易過于頻繁，詢問時：類似：您好,，麻煩您,，費心了，有什么需要我做的嗎?也能體會到您的辛苦,，等等類似的話多說沒壞處,，即使老師還沒注意到孩子,，也會因你的這段話注意的。

當然如果是孩子出問題老師打電話找到你,，一般是違紀犯錯什么的,，不要急于為孩子辯解，先聽老師說完,，了解基本情況,，然后很重要的一步承認錯誤或贊同老師的做法配合學校的工作。因為更多的時候問題本身并不嚴重,，看中的是面對問題的態(tài)度,，老師是很容易原諒別人的。老師之所以抓著芝麻大的小事兒不放的重要原因是老師就是干這活兒的,，在我們眼中的遲到睡覺類似的小錯,，可能就是違反校紀校規(guī)，給老師添堵了,。

當然也會碰上一些混賬老師,，在新聞里看過，倒沒有實際接觸,。這時候即使你有一千個不滿意不情愿,，如果沒有絕對實力換掉老師的，就還得表面功夫做到,，不要當面指責,，只要你的孩子還在他手里，就得操著心過日子,。

3,、如果孩子犯事兒被請去學校。

溝通的最主要的是心平氣和,，不要太過激動,。無論遇到什么問題，記住來學校的目的是解決問題,，讓大家都爽快,。

昨天碰到一個直接手指著年級主任表達不滿的奇葩家長，而且受過好的教育社會地位比較高,，但老師最討厭的就是這一套,，我們已經(jīng)夠窮酸夠卑微的了，所以見到耀武揚威炫富招搖的家長反感的牙癢癢,，結果混糟糕,，這已經(jīng)是社會階層矛盾的體現(xiàn)了。

當然如果你確實有意見,，而且比較切實可行(而不是漫談什么學校你要因材施教你要培養(yǎng)素質學生你要關注學生的心靈等等,，這方面我們比你專業(yè)很厭煩別人指點),。你的意見怎么提出呢?先說老師你覺得該怎么辦好?聽了之后說：老師考慮的是，老師的做法很好,，我也非常贊同,，但是吧我那滾犢子把我氣得我也是很頭疼，之前的各種類似經(jīng)驗吧嗒吧嗒,，我覺得那滾犢子我們這樣對付：吧嗒吧嗒……(說出自己的看法)可能還會有些效果 ,。老師你覺得呢?

好，不出我所料,，你的大部分意見會被老師采納,。固執(zhí)癌老師患者除外。

班主任教育演講稿題目篇十一

尊敬的各位領導,、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領導,、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年,，在領導的指導和任課老師的密切配合下,，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果,，下面我從四個方面談談對班級管理的一些感受和認識,。

一、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用。

班主任與學生接觸的機會最多,，對學生的影響也最深,，班主任的一言一行能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生,，所以我從接手一個新班級的開始，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán),，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學生,、感染學生，對待工作一絲不茍,，對待學生充滿愛心,，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學生面前,，讓學生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學習態(tài)度。

二,、關注學生的道德品質的培養(yǎng),，樹立正確的班級風氣,。

在高中學習和生活中，“先成人,、再成才”這是我始終給學生灌輸?shù)囊环N思想,，培養(yǎng)學生良好的道德品質是第一要務，取得好的成績是最終的目的,，而實際上良好的道德品質將極大的促進學生學習成績的提高,。教育學生要有正確的是非觀、榮辱觀,，在全班形成一種扶持正義,、阻止不道德的集體輿論和作風，這對全班學生都有感染力和道德上的約束力,，學生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,，這樣就能使師生之間、學生之間的關系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生,，形成一股強有力的班級凝聚力。而且學生是溝通家長和學校的橋梁,，如果學生能將正確的信息轉達給家長,，將促進學生家長對老師的信任及對學校各項政策的認可與理解。

三,、平等的對待學生,，處理好違紀學生。

要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對待每一位學生，不論成績的好壞,、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁,，不高特殊化,、不偏見。尤其是對于高三學生,，來自升學的壓力,，學生更為敏感和脆弱，人無完人,，我們要能夠容忍學生犯錯誤,，關鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學生不聽話,，而幫助自制力差的學生是一個長期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式,，因人而異，有的學生適合嚴厲斥責,，有的學生適合委婉指出其錯誤,，要做到心中有數(shù)、對癥下藥,，才能藥到病除,，取得良好的效果。

四,、要有足夠的耐心和信心,。

有時我們接手的班級的成績或紀律可能會差一些，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對學生充滿信心,，不管學生多么著急，老師不能著急,，過去一年的班主任工作中我深有體會,，接手了一個新的班級成績和紀律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,，有時覺得該想的方法都想到了,，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力,，一直鼓勵學生,，不斷的給學生講“踏踏實實、認認真真去做,，不管發(fā)生什么意外,，堅持到高考的最后一刻，結果會有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線,，還有兩個飛行員,，結果超出了我們任何一個任課老師和學生的想象，也許是對我們的堅持得到了回報,。

總之,，班主任的工作還有很多方面，它是學校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的總結,、研究和探索，推進我們的工作,。以上是我的一些體會和做法,，不足之處,，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，服從學校和年級部的安排，做好本職工作,，爭取更好的成績,，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻力量,。

謝謝大家!

班主任教育演講稿題目篇十二

一,、了解學生。

了解學生,，是與學生有效溝通,，教育學生的前提。處在不同的成長階段的學生有其自身的年齡特征,。中學階段是學生的心理,、生理由不成熟到成熟，由不定型到基本定型的重要轉折時期,，也是人生道路上極為重要的關鍵時期,。這一時期每一個學生從心理、知識到智力等各方面都有明顯的發(fā)展,。要了解學生的家庭,、性格、學習成績,、興趣愛好,，了解每一個學生的生理、心理,、知識,、智力有哪些差異，只有這樣才能使談話達到要求,。工作中要多問,，特別是組成一個新的班級時，應問問他們有什么新的打算,，會不會適應新班級和新環(huán)境,，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等,，在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活,、學習習慣、性格特點、家庭教育等,，還要主動向原班主任,、任科教師了解，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況,，掌握他們的思想動態(tài)和存在問題,，如為談話順利開展，教師可采取“投其所好”的溝通策略,，找到學生感興趣的內容,。為了防止談話過程無意識觸及傷害學生的話題，例如家庭的變故,，學生的一些缺陷等,。所以我們必須了解學生。

二,、尊重學生,。

師生在人格上是絕對平等的，教師要尊重學生的人格,。因為學生和教師一樣都是獨立的個體,，都是“人”。在處理問題,、批評學生時就事論事,，不要批評、詆毀學生的品性與人格,。其實,，這就是對學生人格的重視和尊重。找學生談心,，對方往往開始時并不注意你講的道理,，而是看你的態(tài)度和感情。如果不首先搭起感情的“橋梁”,，心中卻筑起一道無形的“高墻”,，再好的道理學生也聽不進去。談心要交流思想,，但首先要交流感情,。班主任和學生的談心活動既是心理上的溝通，也是感情上的交流過程,，只有在相互平等,、相互尊重的基礎上,，才能建立良好的談心氣氛,，才能談得攏、談得好。對于學生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的,。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內動力，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出,。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感,、信任感,、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內心世界,，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果,。因此,，班主任必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結合,，才會產(chǎn)生動情效應,，從而收到較好的德育。

三,、寬容學生,。

在班主任工作中既要堅持原則，又要有“彈性”,。要以寬厚的情懷,，寬容學生的某些不足，創(chuàng)造一個寬松的思想工作環(huán)境,?！叭藷o完人，金無足赤”,。在教育實踐中,，與學生進行溝通就要做到以心換心，將心比心，進行心理置換,。把學生的錯誤,、不足當成教師自己的錯誤、不足,，設身處地地體會學生內心世界和基本要求,。比如：個別學生上課經(jīng)常坐不住，不要動不動就批評,，而要問明情況,，了解真相后，和學生一起尋找克服上課坐不住的措施,。這比單純采取批評,、罰站、罰勞動的效果要好得多,。班主任要有同理心,，能站在學生的立場和角度了解學生的心情，思考問題,。對任何事物的看法,教師和學生之間都不可能完全一致,。如果教師只一味強調自己的觀點,忽視學生的感受,就易讓學生產(chǎn)生逆反心理,學生就會疏遠你、拒絕你,甚至討厭你,。學生平時最感苦惱的就是不被人理解,尤其是不被自己的師長理解,。所以教師要設身處地從學生的角度去觀察和分析,了解學生的心情，找出與學生產(chǎn)生不同看法的原因,讓學生感到老師是理解自己的,。學生接受了你,溝通才能有效地繼續(xù),。

四、把握好溝通的切入點,。

在交流和溝通中,，如何正確引導學生，既使學生敢于說出自己的心里話,，又使學生產(chǎn)生一種比較愿意接受的心理狀態(tài),，這就需要班主任掌握嫻熟的談心技巧和談心方式。第一,，善抓閃光點,。任何人都喜歡聽贊揚、恭維的話,，反感批評,、貶斥的話。心理還不夠成熟的學生更是如此,，尤其是那些后進生,，他們平時見慣了白眼,，聽煩了怨言，對批評,、指責，有一種本能的反感和排斥心理,，如果與他們談心時一開始就這也指責,、那也批評，學生肯定會封閉自己的心靈,，拒絕表露,，進而也拒絕接受;或者產(chǎn)生抵觸情緒，越是勸誡,，他越是要這樣,，最后使談心不歡而散或徒勞無功。因此,，與學生尤其是后進生(談心時,，要盡可能地挖掘出他身上的閃光點，由肯定,、贊揚其身上的閃光點入手,，慢慢地打開學生的心扉，消除學生心里的隔閡和抵觸情緒,，并在此基礎上循循善誘,，最終達到說服教育學生之目的。第二,，巧用興趣點,。從心理學的角度來說，興趣是一個人主動或樂于接受某項事物的重要前提,。與學生談心也是一樣,，如果所談的話題是學生感興趣的，他便會樂于談,、樂于聽,，進而樂于接受教師的勸誡。因此,，與學生談心時,，要善于摸清學生的底，了解他對哪些事物感興趣,，然后以此為切入點,，打開學生的話匣子，進而打開學生的心靈之窗,，讓其接受教師的說服教育,。如有的學生是足球迷,，就先和他侃侃足球;有的學生愛上網(wǎng)，就先和他談談網(wǎng)絡;有的學生是追星族,，就先和他聊聊明星,，等等。

五,、把準學生的心理特點,。

不同的談話對象，心理表現(xiàn)不同,。正確把握他們的心理活動特點,，遵循其心理活動規(guī)律，巧妙地進行切入,，就能保證談心順利有效地進行,，從而收到事半功倍的效果。與學生談心時學生的心理特點主要有以下幾點,。

第一,，惶恐心理。有的學生犯錯后不知班主任將如何發(fā)落自己,，當班主任找到他們時,，他們情緒緊張、激動,、惶恐不安,、手足無措，甚至前言不搭后語,。此時班主任可用自然,、風趣的口吻從學生的穿著打扮等輕松的話題切入，以消除學生的這種心態(tài),。當涉及到正題時,，開始也不宜把問題說得太重，以免學生不知所措,。

第二,，對立心理。有的學生犯錯后對自己的錯誤不能明確認識,，當班主任找到他時,，反而認為是班主任故意和他過不去，喜歡“整”他,，因而或千方百計地替自己辯解,，似有萬分委屈;或話中帶刺，含沙射影,，大發(fā)牢騷,，表現(xiàn)出一種強烈的對立心理,。此時，班主任應盡可能多地熟悉被談話者的基本情況,，從自己或朋友的類似經(jīng)歷談起,，從中尋找共同語言，縮短與對方的心理距離,，引起對方情感上的共鳴,，在談話投機、氣氛和諧時,，再將話題轉入正題。

第三,，自棄心理,。有的學生由于平時學習不夠認真，成績較差,，組織紀律觀念較為淡薄,、屢遭批評，因而產(chǎn)生了一種自暴自棄,、破罐破摔的心理,。與這種學生談心時，就要先找準學生身上哪怕是不起眼的特長,，然后從肯定這些特長切入,，以使學生感覺到教師對他的理解和肯定，激起其心中的自信,，以便談話能順利進行,。

第四，沮喪心理,。學生平時表現(xiàn)較好,，自尊心較強，偶犯過失,，容易產(chǎn)生“這下完了”的沮喪心理,。表現(xiàn)為情緒低落、垂頭喪氣,、心情沉重,。此時班主任應把重點放在開導、鼓勵上,。因此,，可先由一些名人、偉人所犯的錯誤及他們犯了錯誤但并不影響他們成為名人,、偉人的故事說起,，讓學生認識到犯錯并不可怕,，關鍵要正確認識錯誤、正確對待錯誤,。這樣一來,，學生的沮喪心理就會逐漸消失，接下來的談話自然就會很融洽了,。

第五,，期待心理。有的學生近期表現(xiàn)良好,，往往期待教師肯定和表揚,。特別是主動找教師談話的學生這種心理最強烈。這類學生我們既要肯定他們的成績,，又要指出他們的不足,，以免其飄飄然。此時班主任要善于利用學生的期待心理,，首先充分肯定其成績和進步,，不能一開始就潑冷水，以免使學生大失所望,。在滿足了學生的期待心理后,，再指出他的問題和不足,，他聽起來便會感到教師完全是為他好，不會產(chǎn)生絲毫的抵觸情緒，這樣就會使整個談心過程氣氛融洽,。當然,，與學生談心時學生的心理特點還有其他一些,，但只要我們能正確地把握學生的心理特點,，恰當?shù)剡x準話題，便能使談心順利地進行下去,，并能收到良好的效果,。

班主任教育演講稿題目篇十三

今天，我演講的題目是：捧著一顆心來,，不帶半根草去----我是光榮的人民教師,。

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師,，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我,，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起，為了這個信念,，我努力,，我攀援,，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利!”

五年來,，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生,?？傁Ｍc學生一道，快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,，可是風雨總是會來,。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復了又重復的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍,、望女成鳳的心情雖然可以理解,，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學生厭學怪老師不會教書;成績拔尖,，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些,，只能打落門牙往肚里咽?？深I導卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生,，只有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上，麻煩惹一堆,。有句古話說得好：“家有三斗糧,，不當孩子王?！痹诮處煹囊簧?，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目,，也沒有白云那樣高遠,。教師，日日在講臺上吟誦,，月月在課堂里歌唱,，回報的,，沒有掌聲，沒有鮮花,，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學,、朋友，幾年不見,，已是西裝革履,、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師,，退休時青絲已變成白發(fā),，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風,。每當這樣的時候,，我彷徨，我疑惑,，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

20xx年夏天,，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告,，報告中,，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田,，西安市所屬的一個縣,，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧,。但在今天,，它卻是一個的貧困縣。那位民辦教師年盡50,，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困,。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學,，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒,，因為在花枝招展的女大學生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋,，沒有穿襪子,。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳,，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪,。幾天后,，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服,，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉正,?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師,?！痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價值,，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中,。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。

教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣商品,，收獲金錢;不像科學家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。

在我工作的身邊,，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年,，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來,，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則,。在工作上，她孜孜不倦地追求著,，在生活上,，她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個月,，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日,，騎摩托車到離學校7,、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來,，從沒耽誤過一節(jié)課,，沒有請過一次假。如今,，她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教,，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵,、鞭策和幫助著年輕教師，每當我們向她請教問題時,，她總是耐心細致地進行講解,。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣,，耐心地幫我們排憂解難,。25年以來，她從來沒有調整過工作崗位,，也從來沒有離開過這所小學,。雖然她的資歷老，但對待工作,，她從來都不馬虎：備教案認認真真,，批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻，干工作這樣賣力,，有的人說她應該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心,，再說,，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”,?？此破椒驳脑捳Z,，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神,，一句關切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼,、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師,，我猛然領悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會長篇大論,，不會慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵,，結出快樂的果實,。”這就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

謝謝大家!