總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

歷史老師工作總結(jié)范文一

本學(xué)期我擔(dān)任初三級二個班的歷史教學(xué)工作,，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為把以后的教學(xué)工作做的更好,，特將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、制定好計劃，備好課,，備好學(xué)生,，上好課。

針對目前初三學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況,，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考,，必須認(rèn)真制定計劃，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。 教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。

歷史學(xué)科是事實性較強的學(xué)科，對學(xué)生而言有一定的興趣性,，但對偏理的學(xué)生來說,，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣,。因此學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化,，生活故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。另外,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng),。做到面向全體,，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，并對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。從中考結(jié)果證明，在教學(xué)成績 上取得了令人滿意的成績,。

三,、積極參加教科研工作

作為新世紀(jì)的教師，不能只做一個教書匠,，教學(xué)與教科研相聯(lián)系,。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中，教學(xué)工作中積極撰寫教學(xué)體會,，論文,，參加課題研究，做一個學(xué)者型的教師,。今學(xué)期,，我寫的數(shù)篇論文獲得省教科所、縣級論文,，還參加了校本課程的編寫工作,。積極編寫教育教學(xué)信息等。

經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績,。這體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高和完善,，我將在以后的工作中加倍努力，爭取取的更好的成績,。

歷史老師工作總結(jié)范文二

我們知道知識的掌握必須通過學(xué)生自己的思維活動,，教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果,。學(xué)生的思維發(fā)展,，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維,。小學(xué)時學(xué)生主要依靠具體形象思維,，而到了初中，學(xué)生的邏輯思維開始占主導(dǎo)地位,，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動,。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比較系統(tǒng)的科學(xué)知識，但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事,，有英雄主義意向和強烈的好奇心理,，常思索一些滑稽，有趣的事物,。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平,，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

一,、 準(zhǔn)確把握教學(xué)的目的和要求

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。教會學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較,、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力。對學(xué)生進行思想品德教育,。要達(dá)到這個要求,，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征”第一步，教師要依據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,，注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接,。例如：孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了“大教育家孔子”,，初一的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大教育家孔子,，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子,。教學(xué)中,，在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的?”基礎(chǔ)上，要求學(xué)生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說,。再次掌握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,，對后世影響極大,。這樣循序漸進，不斷提高,。

二,、 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”。孔子說：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂之者,。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學(xué)習(xí)動機的形成和強化,，化非智力因素為智力因素,。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”,。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,，提供教壇講故事,。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進行的，初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事,。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事,。每個學(xué)生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，綜合概括能力,，表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的膽識勇氣,，還嘗到了做小老師的滋味,，內(nèi)心充滿成功的喜悅。又如,，巧設(shè)疑,。“思維自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源,，只有學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時,，他們才愿意去進行探索。學(xué)習(xí)“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類”一課,，設(shè)計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設(shè)為一個“寶藏”,，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學(xué)生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶,。學(xué)生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn),，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進,。三、 直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之??

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平,。從思維特征看,，初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識,。教學(xué)的直觀形式有實物直觀,、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設(shè),，多媒體技術(shù)的運用為直觀教學(xué)提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地,。

造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,，是中華民族的驕傲,。那么，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)?教材提供了七幅圖,?！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙,。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”,。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重,，《漢武帝時,，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡,，派了兩個人才抬進宮去》,。書寫材料還有帛，但很貴,，不能大量使用。隨著文化的發(fā)展,，需要有一種既便宜又方便的書寫材料,，這就推動人們發(fā)明了造紙術(shù)?！恫虃悺肥俏桓母锛?，在他之前，紙的質(zhì)量比較差,，產(chǎn)量也不高,，蔡倫改進造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍,。造紙的過程是復(fù)雜的,，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷,，則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干,?！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地,，改變了世界書寫材料的面貌,，促進了文化教育的普及，推動了世界科學(xué)文化的傳播和交流,，深刻地影響世界歷史的進程,。從而認(rèn)識造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學(xué)大事，為世界文明作出了巨大貢獻(xiàn),。

這樣運用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述、說明和描述,，圖言并茂,，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像,，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學(xué)的理性知識,，還受到了思想教育。

每一堂課的教學(xué),，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生及時地將認(rèn)識的材料進行總結(jié)歸類,，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標(biāo)，只有這樣,，初中學(xué)生掌握的知識才是系統(tǒng)的,，深刻的。

四,、 加強學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同20__年 歷史教學(xué)工作總結(jié)20__年 歷史教學(xué)工作總結(jié)。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀,，但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好,，成績大幅度下滑，反之,，卻上升,。因此，加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的,。

1,、回答問題,。每節(jié)課都有提問，學(xué)會回答問題是最基本的,。如果問題是一個點,，學(xué)生可以作答。如果問題是個面,，大部分學(xué)生便不知所措了,。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答,。但學(xué)生的答案是毫無判斷,、沒有選擇地照搬課文，反映出學(xué)生答題的水平較為低下,。教師要為學(xué)生分析題意,，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文,，分析判斷,，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答：①,、②,、③……，養(yǎng)成條理清晰的好習(xí)慣,。2,、列大事年表。學(xué)完一個單元,，列大事年表可教會學(xué)生抓住重點,，理清歷史線索的方法。

3,、設(shè)計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多,，設(shè)計表格教會學(xué)生歸類整理知識的能力。

4,、編寫課文提綱,。這是學(xué)會學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文,，學(xué)生從閱讀入手,，分析重點難點，到綜合提煉形成文字,。不僅學(xué)會了閱讀材料,，分析問題,，綜合概括，文字表述,，還懂得了構(gòu)建知識框架,，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書,。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng),。整理一遍以后，放好,，全在腦子里,。”學(xué)會編寫課文提綱，也就是學(xué)會整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效,。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,，從而獲得工作能力,，社會適應(yīng)能力。

歷史老師工作總結(jié)范文三

本學(xué)期,，本人任八年級二個班的歷史課,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)從各方面嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，用心向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足此刻，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改善工作。

三,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

歷史老師工作總結(jié)范文四

緊張忙碌的高二下學(xué)期工作即將結(jié)束，高三復(fù)習(xí)沖刺的號角已經(jīng)吹響,，為在今后的工作中能夠有所突破,，現(xiàn)將以往工作進行總結(jié)，以資借鑒：

一,、加強理論學(xué)習(xí),，以新史觀、新理念指導(dǎo)教學(xué)

伴隨著新課程的推行,，,，傳統(tǒng)教學(xué)觀念已不適應(yīng)教學(xué)，為更新教學(xué)觀念和知識體系,，通過教學(xué)參考,、歷史教學(xué)網(wǎng)站等多種途徑深入學(xué)習(xí)，將全球史觀,、文明史觀,、現(xiàn)代化史觀等新史觀應(yīng)用于教學(xué);關(guān)注時政新聞、歷史劇,、現(xiàn)實中的歷史等引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實入手走近歷史,，從歷史中尋找經(jīng)驗教訓(xùn)，再服務(wù)于現(xiàn)實,，在學(xué)以致用中提高興趣,。

二、以具體切實有效的計劃指導(dǎo)教學(xué)

本學(xué)期時間短任務(wù)重,，既得完成新課的教學(xué)任務(wù),，又得開始一輪復(fù)習(xí)，因此開學(xué)初制定了詳細(xì)的

教學(xué)計劃

三,、精心備課，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知實際構(gòu)建知識體系,，多方面查閱資料,，利用新材料、新情境給學(xué)生新視角的沖擊,，拓展學(xué)生思路,，同時利用學(xué)習(xí)小組增強學(xué)生團隊意識、競爭意識,，在集體探究中提高探究性學(xué)習(xí)的積極性和能力,。在互相切磋與幫助中共同提高。每節(jié)備課講課后有反思,，在反思中改進教學(xué),，提高教學(xué)，探究適合學(xué)生實際的方法和思路

四,、注意方法引導(dǎo),，樹立信心

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以專題帶課題、以課題帶主要內(nèi)容的方式跳讀教材,，或以圖帶史,，以材料帶史，在讀書中變換角度,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，每一節(jié)都在享受成功的樂趣,，在成功中樹立信心,。鼓勵學(xué)生寫解題思路，教師示范同時也結(jié)合自己的思路特點,，尋找解決問題的突破口,。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，在形成見解,、看法的同時培養(yǎng)歷史思維的能力,，形成正確情感,、態(tài)度、價值觀,。

五,、教無涯，學(xué)無境,。

在今后的工作中仍會努力探索，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足,，向同行學(xué)習(xí)他們的亮點,，啟迪思維、開拓思路,，打造令自己滿意,、讓別人眼前一亮的課堂，更重要的是讓學(xué)生在快樂中收獲成功與喜悅,，追求充實與完美,。

歷史老師工作總結(jié)范文五

這個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了初一五個班的歷史教學(xué)工作,。我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際情況，有計劃,，有組織,，有步驟地開展教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更進一步。本學(xué)期我擔(dān)任了初中一年級兩個班的歷史教學(xué),。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié),。

一、注重研究教材,。

對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀,，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動有趣,，學(xué)生愛聽。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不光是備教材，更是注重備學(xué)生,。

作為年輕教師,，又是第一年教歷史，更應(yīng)在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教,，體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的精神。

三,、加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。

新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是主導(dǎo),，教師不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生,，與學(xué)生進行平等的交流對話,。

四、積極推進素質(zhì)教育,。

在教學(xué)中,，我準(zhǔn)備了三堂課請基他同學(xué)科的教師來聽評課，學(xué)到了很多歷史教學(xué)方面的經(jīng)驗,，受益匪淺,。由于,，從地理教學(xué)改為歷史教學(xué)，在歷史知識上和教學(xué)方法上存在著諸多問題,。

一是上課時有時后會好高騖遠(yuǎn),，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中學(xué)生思維水平,，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

二是信口開河,，離題萬里,。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也未能體現(xiàn)出來,。

三是面面俱到,，沒有重點,。上課時生怕會遺漏知識點,，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),，希望能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)在今后的教學(xué)工作中有所進步?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多,，感悟很多,。

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