從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一

我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí),、活動(dòng)機(jī)會(huì)，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對(duì)兒童而言,，喜好模仿，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響,，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題：

當(dāng)孩子來園時(shí)，我們微笑地迎候,，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛,。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑,，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感,，喜歡來幼兒園。

作為幼兒教師,，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄?，因此，我們和孩子的互?dòng)比較多,。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng),、語言要精練,、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語言，插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極、大膽思考,。反過來說,，如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語言的文明，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo),，而是不耐煩的急著批評(píng),，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。

作為一名教師,，在與家長交談時(shí)要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),，舉止端正，行為有度,。談話時(shí),，語氣要平和，不要高音量,、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場(chǎng)合，入情入理,。不要言過其實(shí),，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長說：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,，對(duì)老師來說也不易于家長工作的開展,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差。比如這個(gè)老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略。

百年大計(jì),，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待孩子以外,，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二

崗前培訓(xùn)對(duì)我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭。我們就像是剛剛成長的孩童,，對(duì)于教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，在教學(xué)的道路上不知從何抓起，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,，在理論上對(duì)教學(xué)學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)，新課程理念,，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說下我的心得體會(huì)，做合格的新世紀(jì)幼兒教師,。

通過這次培訓(xùn),，聽了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

幼兒教師是幼兒園教育的實(shí)施者,，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量，提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急,。幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)?

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音,、書寫,、計(jì)算等等，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識(shí)、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度、能力,、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活,。其實(shí),，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康,、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事,、自信的生活,，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂,。在我們這個(gè)中等城市地區(qū)，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在,，需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個(gè)健康,、快樂的童年,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩,，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說教索然無味,。課堂上,，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲、生活中教育幼兒,，集體,、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭(zhēng)取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽,、我教你學(xué),、我講你做。在師幼互動(dòng)中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此，在不少時(shí)間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng),。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動(dòng)中，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,，聽從和遵守的成份更多,，比如，要“好好和大人說話”,、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等,。教師沒有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng),。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系,。因此，教師與幼兒的關(guān)系是平等的,，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴,，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人,。

在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話，抱起來交流,，牽著手教育”,，就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對(duì)話關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三

作為即將上崗的新教師,，我參加了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,，感觸頗多,，同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo),。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育,，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式,，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理,，明辨是非,，受到熏陶,、受到教育。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的,。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中,，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語,。比如正確地稱呼大人，說“謝謝,、請(qǐng),、對(duì)不起”等禮貌用語。

還有一種情況,，孩子說話雖然不帶臟字,，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲,。這也是不好的習(xí)慣,。試想，一個(gè)人語言文明,、卻舉止粗野,，或者舉止得體，卻出口不遜,，這都是不和諧的,。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣,、舉止文雅,、活潑大方、形成待人誠懇,、落落大方的良好習(xí)慣,。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長過程中越來越有了對(duì)伙伴兒的需求,。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來說,，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問,。

教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往,。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,，鼓勵(lì)他們幫助別人,，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞,。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣,，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做,。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌,，就是放不進(jìn)嘴里,。類似的情況還有,，像孩子要自己穿衣、穿鞋,、幫忙疊衣物,、收玩具。但由于他們年紀(jì)小,，勞動(dòng)能力有限,，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替,，把一切打理得干凈利索,。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì),，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做,。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果,；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好,、穿不好,，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面,，一是健康的飲食習(xí)慣,，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,，按時(shí)進(jìn)餐,，不暴飲暴餐，少吃零食,，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣,、良好的飲食習(xí)慣,，將伴隨幼兒一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段,，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息,、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要,。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年,。 在孩子幼年階段,，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí),、愛看書的興趣,。對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明,，如果在學(xué)前階段,，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下,，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四

今年x月x日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,，而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域,、語言教育領(lǐng)域,、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域,、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),，建立民主、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康,、認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、科學(xué)、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣,，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新,，更新，堅(jiān)持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀,、教育觀、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀,、課程觀、師生觀,、資源觀,，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動(dòng),，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。培訓(xùn)中,，講座、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長、開闊視野,，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來,。

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況,，針對(duì)幼兒的特點(diǎn),，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),，不斷的為自己“充電”,，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我,，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五

本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個(gè)好教師,，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象--孩子。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實(shí)自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個(gè)合格的教師。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國家和社會(huì)的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái),。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心,，時(shí)代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想、情感,、個(gè)性需要,，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長,。

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教,，為人師表,，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六

在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)間里,，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮,。聆聽各位專家的講座，我的心每時(shí)每刻都受到強(qiáng)烈的震撼,，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化,，很久以來從未有過如此幸福而充實(shí)的感覺。在這次培訓(xùn)中,。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識(shí)的養(yǎng)分,。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺(tái)上，我自感知識(shí)水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)在這里和大家分享：

這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授,。專家們精彩的講座，從各個(gè)角度闡述了對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解,，對(duì)新課程的看法,，并介紹了比較前沿的教育理論,。作為一名幼兒教師，我們要學(xué)習(xí)新《綱要》,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),，建立民主、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康,、情感、態(tài)度’科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,、教育活動(dòng)過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果,、評(píng)價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)期的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新幼兒教師,。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新，方法常新,、更新,。堅(jiān)持長遠(yuǎn)發(fā)展，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀,、課程觀,、師幼觀、資源觀,，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓(xùn)活動(dòng),，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與各位專家面對(duì)面的交流,，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性。培訓(xùn)中,。講座,、課程、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動(dòng)等新穎,、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論,、理念,、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了實(shí)效性,。學(xué)習(xí)中,，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受,。通過交流,。我博采眾長、揚(yáng)長避短,，是自己在不斷交流中成熟起來,。

聽了講座，我覺得我們教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該把目標(biāo)放長遠(yuǎn)些,；課堂教學(xué)中應(yīng)主動(dòng)營造生動(dòng)活波,、主動(dòng)創(chuàng)造的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),；發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,；敢于打破常規(guī)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重幼兒個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能,。今后教學(xué)中,，我將把學(xué)到的知識(shí)很快內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)我院的實(shí)際情況,，針對(duì)我園特點(diǎn),，運(yùn)用到教學(xué)中去，真正做到“國培”落到實(shí)處,，學(xué)以致用,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識(shí),，收獲了希望,。更讓我結(jié)識(shí)了很多心存高遠(yuǎn)的尋夢(mèng)人。感謝國培,！

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇七

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇八

一線工作的教師,，但是要當(dāng)一名受人歡迎的幼兒教師卻是不易的,。為了能夠成為孩子心中、家長心中喜歡的教師,，作為教師的我們都想著辦法來提升自己各方面的能力,。這次在園內(nèi)的推薦下，有幸參加了“示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)讓我的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階,，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用。另外,，通過這次培訓(xùn)讓我受到很大的啟發(fā)：

師德,，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范,。作為一名幼兒教師,，教師形象的塑造,，是一種巨大的教育力量；教師的一言一行,、一顰一笑,，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化,、耳濡目染的影響,。

在工作中，孩子給我?guī)砹顺臭[聲,，但也給我?guī)砹藲g笑聲,，就像人家說的：“藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞；高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú),；碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然,；而我,，因?yàn)橛辛四銈儯蓯鄣暮⒆觽?，才真正擁有了最美麗,、最可寶貴的人生”。

《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,?！痹谟變簣@的教育中，教師教學(xué)的方式不能過于傳統(tǒng),，傳統(tǒng)會(huì)導(dǎo)致孩子失去興趣,，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn),，我們將游戲融入到幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中,。想要真正將游戲融入到一日活動(dòng)中，首先,，教師要正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué),；其次，教師要尋找游戲化教學(xué)的有效策略,；最后,，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學(xué)活動(dòng),。

《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程,。作為教師,，應(yīng)該結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒合理,、有效安排幼兒的一日活動(dòng),。將教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中。而且也為了幼兒有效學(xué)學(xué)習(xí),，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí),、技能、情感,、態(tài)度等融入到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，例如：晨間接待、如廁,、進(jìn)餐,、午睡、教學(xué)活動(dòng),、游戲,、戶外活動(dòng)、離園等,，這樣才能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長,。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)真的不一樣，不僅要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫心得,，而且在每一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容之后都要進(jìn)行做作業(yè),，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,，在以后的工作中,，我會(huì)不斷完善自己，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師,！

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇九

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力,。

作為一名幼教工作者,，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事,，生理、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。嚴(yán)以律己,，注重言行,。

增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作,?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒,，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效,。愛,，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛,，以愛促愛,，對(duì)幼兒熱愛、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

師德不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表，身正為范,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

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要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的'情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

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成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。通過教育,，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

五月,，不溫不火，該是潛心積累和積蓄的季節(jié),。我,，就是在這美的時(shí)刻，很幸運(yùn)的參加了洛陽市幼兒骨干教師培訓(xùn),，成為了一名骨干培訓(xùn)學(xué)員,。培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫，但卻收獲頗多,。通過聆聽省內(nèi)外專家講座及本市幼教引領(lǐng)人對(duì)幼教現(xiàn)狀的深刻剖析,、闡述和理念的如何更新，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒教育新理念的重要性,。

短短的幾天學(xué)習(xí)中,，我們既聆聽了專家與名師的講座，又參觀了外國語學(xué)院幼兒園及航空導(dǎo)彈研究院（六一二研究所幼兒園）兩所先進(jìn)園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。每一天的學(xué)習(xí),，每一次的參觀，都讓我開闊了眼界,，思想上也有很大的波動(dòng),。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

培訓(xùn)中,，我被張校長和湯教授、成教授,、岳教授等的講座震撼了,。從他們的講座中，我再次認(rèn)識(shí)和了解了師德是幼兒教師的核心－愛,；愛滿天下的教育思想和理念,；教育應(yīng)回歸自然，回歸本真,；把理念更新看成幼兒教師自身第一素質(zhì)等,。作為一線教師，我們是專業(yè)幼教的踐行者,、是科學(xué)幼教的宣傳者,、更是幼教行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)者。所以,，我們幼兒教師肩負(fù)著很大的使命,，在平時(shí)的工作中，學(xué)會(huì)減壓,，給自己松綁,，本著愛幼兒、尊重幼兒天性,、發(fā)展悟性,、因材施教教育幼兒，施展幼兒特長為出發(fā)點(diǎn),，用教師的良知,、師德，去感知和保護(hù)孩子幼小的心靈,。并且要把握幼兒教育發(fā)展的大格局,，把幼教工作看成個(gè)人的生命，把幼兒看成自己的孩子,，根據(jù)孩子的生長特點(diǎn),，等待孩子慢慢成熟，不揠苗助長,，一切慢慢來,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，專家從宏觀,、中觀,、微觀三方面深刻透徹地解讀了《指南》的目標(biāo)、宗旨,、實(shí)施要點(diǎn)以及《指南》和《綱要》的關(guān)系等等,，讓我真切的明了,，《指南》只是幼教領(lǐng)域意念的引領(lǐng)，是就一般而言,，常態(tài)下兒童發(fā)展目標(biāo),，旨在引導(dǎo)父母和老師明確孩子年齡特征、發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律,。幫助了解而不是評(píng)價(jià),、衡量幼兒發(fā)展快慢,、好壞“標(biāo)尺”,，關(guān)鍵還是要在日常生活中如何運(yùn)用，如何踐行,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具體做到以下幾點(diǎn)：

1,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念,。尊重幼兒權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和幼兒的主動(dòng)性,，保障幼兒快樂健康成長,。

2、自我反思,，促進(jìn)成長,。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。

3、堅(jiān)持實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。

4、終身學(xué)習(xí),，提升素質(zhì),。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng),，做終身學(xué)習(xí)的典范,。

這次的市骨干教師培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂的陽光之旅,。我欣喜自己有此難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)工作中,，我將通過研修平臺(tái),，繼續(xù)用好教師研修資源，處處以幼兒為中心,，努力不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平,，真正做到：讓愛——滿天下！

學(xué)習(xí)是可貴的,，培訓(xùn)是精彩的,，通過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我以后會(huì)把在培訓(xùn)期間所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真的研讀,，結(jié)合我們幼兒園的實(shí)際情況,，運(yùn)用到我以后的工作中，爭(zhēng)取自己的幼教之路錦上添花,。

培訓(xùn),，讓我們重新審視幼教理念；

培訓(xùn),，讓我們向“學(xué)習(xí)型”教師轉(zhuǎn)變,；

培訓(xùn)，讓我們的科研意識(shí)增強(qiáng),；

培訓(xùn),，讓我們養(yǎng)成反思的習(xí)慣；

培訓(xùn),，讓我們共同進(jìn)步,！

感謝這次所有投入培訓(xùn)管理的老師，感謝提供學(xué)習(xí)住宿平臺(tái)的幼兒師范學(xué)校和洛陽賓館參與者,！

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

丁園長的講座,，讓我更加深入的理解班級(jí)管理的重要性，一個(gè)班級(jí)管理水平的高低,，各項(xiàng)工作做的是否細(xì)致,，就能衡量出一個(gè)班級(jí)的保教質(zhì)量，同時(shí)也顯示出了一個(gè)班級(jí)中的幼兒的發(fā)展水平,，這三者是相互依存,，相互聯(lián)系的。

做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師,，教師的工作品質(zhì)直接決定著班級(jí)管理水平的質(zhì)量,，這就給幼兒教師提出了一些要求:

（1)提升自己的工作品質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,，學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,，生長力必然強(qiáng),，并會(huì)自己尋找學(xué)習(xí)資源，比如一些好的學(xué)前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍,，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，讓自己更好地勝任這份工作,。

（2):端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，做一個(gè)勤快人，懶是幼兒教師最忌諱的字眼,，手邊的事要及時(shí)做好,，不拖延積壓，想要完成的工作要深入的思考,，不馬虎,，避免可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，需要返工是進(jìn)步的最大障礙,，抱怨工作是自己的最大敵人，作為一名幼兒教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，不斷的充實(shí)自己,，才能滿足幼兒那一條條向往知識(shí)的河流,。

(3)建立《閱讀存折》，見證自己的財(cái)富積累,，給我的感觸也很深,。

我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言能力,，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,，并有專人管理。領(lǐng)導(dǎo)和老師也一直在探討用各種方式加強(qiáng)這份工作,，什么“家長親子借閱”,，“流動(dòng)小書包”，“每周一本情景閱讀”,，“制作小繪本”等形式,，還定期評(píng)選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動(dòng)..更充分的調(diào)動(dòng)了家長和幼兒閱讀的積極性。

我很喜歡丁園長提出的建立班級(jí)管理資源庫辦法,，尤其是圖書類的,，比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書，根據(jù)主題投放圖書,，讓幼兒在過節(jié)的同時(shí),，更深入的了解一些節(jié)日的信息,，加深對(duì)節(jié)日的理解。我一定要把丁園長的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到到教學(xué)中去,，跟好的做好本職工作,。

教師是一份神圣的職業(yè)肩負(fù)著為，祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師不容易,，要當(dāng)一名好的幼兒教師更是不容易。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多,，無論是在班級(jí)管理，組織教學(xué),，還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,，都讓我獲益頗多它讓我懂得，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做好就是不平凡,，對(duì)孩子而言，也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵(lì),，一聲輕輕的問候,，就可以影響孩子的一生。在今后的工作中,，我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十三

暑假,，我有幸參加幼師專國培短期集中培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報(bào)告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力-廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。

1、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展

西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，使我深深感到了社會(huì),、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長,。作為老師的我們,，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力”3個(gè)維度ｘｘ個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解,。

2、學(xué)《指南》促成長

馬大建教授主講《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué),、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議,。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么,，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師,，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段,、每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔?！吨改稀分兴岬降?，在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們?cè)械乃?，引?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平,。

3,、從《評(píng)價(jià)》看成效

評(píng)價(jià)，主要是來自他人評(píng)價(jià),，塑造孩子的自我和個(gè)性,，評(píng)價(jià)決定著孩子的未來和情緒！

葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評(píng)價(jià)》得講座,，對(duì)我?guī)椭恍?，如何克服自己種種困惑，有了初步的理解和應(yīng)對(duì)方法,，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給幼兒寫評(píng)語,，這種評(píng)價(jià)方式我們稱之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”,，顯然是不科學(xué)的，從評(píng)價(jià)的角度看,，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流,，課堂秩序高于一切，評(píng)價(jià)一點(diǎn)帶面,，忽視了家庭,、社會(huì)、教師,、幼兒之間的多邊的交流,。

美國心理學(xué)家艾伯特.梅拉賓（1968）通過實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動(dòng)作和面部表情,。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵(lì),，猶如禾苗需要雨水，只要對(duì)幼兒充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵(lì),，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn),?；谝陨纤伎迹艺J(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,，以教師,、幼兒、家長的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵,。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下,，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,，同時(shí)產(chǎn)生新的需求,。

正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的親身經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,。教師的知識(shí)水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞。

國培,，讓我收獲了快樂,，收獲了知識(shí)，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開始了，通過此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的`途徑和最大的收獲,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

線上幼兒園培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇十五

通過這短暫的五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道,、授業(yè),、解惑”的職能，教師即“蠟燭”,，燃燒自己去照亮學(xué)生,，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,，教師肩負(fù)著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”,，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視,。同時(shí),，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中,，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。所以，要想做一名合格的教師,，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感,，努力做好工作,！

然而，光靠責(zé)任感也是不行的,，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢(shì),，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí),，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”,、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,，以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生,。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來，這是絕對(duì)行不通的,，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣,。教育的理念、方法,、形勢(shì)日新月異,，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn),，教師只有學(xué)習(xí)！

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德。教育實(shí)踐證明,，師德的影響是不可估量的,。

教師是知識(shí)種子的傳播者,，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

教師應(yīng)因材施教,，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活,、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。作為21世紀(jì)的教師,，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取眾人所長，補(bǔ)己之不足,，精益求精,。

對(duì)于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說,，還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，無論是在班級(jí)管理,、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。但這次培訓(xùn)，我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好,，就是不簡(jiǎn)單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問候,，不能改變什么,，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員,！ 我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。