每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

家長如何與高中孩子溝通篇一

家長也要談?wù)勛约航裉煊惺裁葱迈r事,，有什么感受,，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問他有關(guān)學(xué)校的事情。這樣有來有往,，你問我答,，你答我和，談話就比較豐富,。同時(shí)得理解孩子有的想法留給自己,，特別是對中學(xué)以上的孩子，有時(shí)候不是他們不愿意說,，是想自己獨(dú)立思考解決問題,，我們應(yīng)該對他們有信心，給他們留有空間,。

二,、問題分為幾類：

關(guān)于學(xué)校總體情況的,，關(guān)于孩子學(xué)業(yè),，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等,，家長可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點(diǎn)提問,。

三、不要光抱著打聽和掌握動態(tài)的心理去對待孩子

真誠傾聽和接納他們和我們不同的思想,，向他們學(xué)習(xí)我們未知的新鮮事物,。這會讓孩子熱情地滔滔不絕,，有時(shí)候想喊停都停不住，而且有時(shí)候還會拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息,。

從hr經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā),，比較有參考價(jià)值的提問方式是這樣的：

一,、多問開放式的問題而非封閉式的問題,。比如“今天學(xué)校里最有趣的一件事是什么?”就會比“今天在學(xué)校過得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續(xù)發(fā)問，了解更多,。

二,、多請對方舉例，比如我在上述和alex溝通中所提到的,，“今天在集中注意力(管理時(shí)間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個(gè)例子嗎?”

三,、使用一些小問題繼續(xù)跟進(jìn)，如liz提到的：“如果你當(dāng)老師,，你想教哪一門?最慘是教哪一門?為什么?”這個(gè)“為什么”就是一個(gè)跟進(jìn)問題,，很多w開頭的問題都可以用來跟進(jìn)了解孩子深層的想法，和第二點(diǎn)的舉例結(jié)合更有效,。比如：“你最喜歡和誰在一起?為什么呢?能舉個(gè)例子嗎?”

所有的技巧都僅僅是技巧,，作為家長，最不能忘記的是我們的初心：從愛出發(fā),，做一片營養(yǎng)豐富的土壤,，支持稚嫩的新芽健康成長。

家長如何與高中孩子溝通篇二

其一,，自己做好榜樣,。

父母是孩子的老師，要求孩子做到的,，自己首先要做到,。孩子一周回去一次，我們當(dāng)家長的盡量少玩手機(jī),，少看電視,，如果監(jiān)督孩子做作業(yè)，會更好,。當(dāng)然這個(gè)監(jiān)督,，不是看著孩子，你那樣好像監(jiān)視犯人,，小孩子不自由,，而是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)孩子做多少作業(yè)。如果孩子做作業(yè),，你去玩手機(jī)或看電視,，小孩子也會偷偷的模仿,，或者心不在焉，反正不能全心的投入學(xué)習(xí),。

其二,，語言要少而精，要點(diǎn)到位,。

如果孩子有問題,，一定要點(diǎn)出來，不拖泥帶水,。孩子最喜歡精煉的語言,，不要嘮嘮叨叨的沒完，而要抓到點(diǎn)子,。如果一直在說,，就會適得其反，孩子不愿意接受你的絮叨,，而思想與行為產(chǎn)生抵觸,。

其三，不要總是說成績,。

孩子最害怕的就是成績,，先從生活小事入手，先夸夸孩子,，然后再接入正題,。問孩子成績的時(shí)候，要幫助孩子分析其原因,，怎樣退步的,，根源在哪里。

其四,，要對孩子的心靈有所觸動,。

要打動孩子的心，就要針對初中孩子的特點(diǎn)：由于身體急劇變化,，他們感到已長大成人,，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周圍事物,，不少情況下開始對師長表現(xiàn)出不馴服,，要來成人尊重他們的意志和人格。但因?yàn)樘幵谵D(zhuǎn)折時(shí)期,，思想和行動還未脫稚氣,，所以主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)常常充滿矛盾，很容易自以為是,。因此你的語言要能和孩子的語言形成共鳴,。

其五,，要了解孩子。

認(rèn)真了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，擺正孩子的位置,。重視孩子的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)上存在的困難,、疑惑和障礙,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,，使孩子能夠愉快地,、努力地，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),。至于孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾问嵌喾矫嬉蛩鼐C合作用的結(jié)果,，不能一味地埋怨孩子，恨其不爭,，憤其不進(jìn),，這樣反而容易對孩子造成心理壓力過重，出現(xiàn)心理異?，F(xiàn)象,，往往適得其反。

家長如何與高中孩子溝通篇三

在上初一之前,，與孩子進(jìn)行一次深入的交談,，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)孩子,，并表達(dá)一下做父母的期望,。 很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初,，都會出現(xiàn)松懈的情緒,。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁,。

1,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。

父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖,，遇到孩子不懂的問題,，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動腦思考,，而不是完全代勞,。

2,、對孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的,，避免公開的申斥,。

孩子在十幾歲的年齡，最好面子,，也就是自尊心很強(qiáng),。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前,。

3,、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化,。

但要跟孩子說明,，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題,。不是想監(jiān)視他,，不是不信任他。 引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友,。在孩子的成長階段,，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了,。尤其有些問題,，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享,。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他健康的成長。

4,、改變只說不做的教育方式,。

盡量避免蒼白的說教，而是身體力行,，為孩子做出表率,。 對孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便,，保持在孩子面前的威信,。 切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出,，拿自己小時(shí)候與他對比或拿別的孩子與他對比,。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事,，具體的分析問題,，幫助孩子解決問題，而不是埋怨,，比較,。

在孩子成績下降的時(shí)候，要做的不是責(zé)備,，而是鼓勵(lì),。孩子的成績下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦,，甚至灰心了,。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切,，鼓勵(lì)他,，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題,，解決問題,。責(zé)備會疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題,，也不會再主動拿出來與父母協(xié)商。

家長如何與高中孩子溝通篇四

家長首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信,。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長,一問三不知的家長,品行惡劣,、行為庸俗、自私自利,、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的,。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長,有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育,。父 母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴,。

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有,就是要創(chuàng)造和睦,、祥和,、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展,。

父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣,。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、好習(xí)慣,、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父 母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的,。父母無條件信任 自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑,。家長對孩子每時(shí)每刻的了解,、欣賞、贊美,、鼓勵(lì)會增強(qiáng)孩子的自尊,、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評抱怨使孩子落后

家長如何與高中孩子溝通篇五

首先,，我們的孩子隨著年齡的增加,，懂得越來越多,，有些時(shí)候可能感覺父母的思想很陳舊,，有些時(shí)候,，遇到事情先給小伙伴們說,，最后沒辦法,，才向父母求助,，但是有些時(shí)候,，做父母的就是一聽孩子說這些事情,，就開始教育，你不應(yīng)該怎么怎么,，說一大堆,，孩子也不愿聽,。所以,，首先就是學(xué)會聆聽孩子的心聲,，晚飯的時(shí)候,，都在家里面吃飯的話,，是很好的時(shí)機(jī),，卻由于父母很忙，沒有空或者很累,，不想聽,，從而錯(cuò)過了,，如果想改變與子女的關(guān)系,，那么就抽出時(shí)間陪子女一起吃飯,，另外也讓孩子知道你們對于他們的愛,。

有時(shí)候,，我們喜歡直接告訴孩子你應(yīng)該怎樣,，不應(yīng)該怎樣,，孩子有些事情需要做,，我們總是認(rèn)為這里不好，那里不好,，孩子會很煩的,，最好的方法是陪著孩子，他有不會的來請教你,，你告訴他方法，讓他自己動手去做,，不要總是插手,，只要是不違背一些規(guī)范就好,。

因?yàn)橐恍┬∈虑?，和孩子爭吵,，孩子生氣，你也生氣,，你如果用大道理告訴孩子父母也是為了你好,，他是體會不到的,，體會到的只是你一直禁錮著他,，總是都是他自己的錯(cuò),，因此,，想要表達(dá)一些情感的時(shí)候,，可以考慮一下寫信。這樣孩子會認(rèn)真的去看完,，也會思考,，也許還會反省的。

有時(shí)候,，孩子需要的只是一個(gè)安慰和家長的陪伴,，我們不要總是去訓(xùn)斥自己的孩子，在學(xué)校家長或者朋友之間鬧了矛盾,，心情不好了,，回家了，孩子不高興,，我們陪著就好了,，不要總是追問，怎么了?一直問個(gè)不停,，有時(shí)候，孩子說了,，我們還去判斷誰對誰錯(cuò),，我們要知道，孩子需要的是什么,。陪伴,，家人給的溫暖,。

孩子長大了，有自己的秘密了,。想一下自己小時(shí)候,，是不是也有秘密不愿意讓父母知道的?所以，現(xiàn)在自己的孩子長大了,，需要私人空間,，不要總是去隨意的翻閱或者是偷偷的看，這樣很影響你們之間的關(guān)系的,。做到和自己好好的交流,，也就不要害怕自己的子女有什么秘密瞞著你啦。

和孩子聊天的時(shí)候,，不要總是一聊天就是學(xué)習(xí)怎么樣,，怎么受到老師的批評了，導(dǎo)致孩子不愿意聊天了,，也不要總是和他說別人家的孩子多么優(yōu)秀等等,，這個(gè)是絕對不允許一直說的，我們和孩子聊聊家常,，平時(shí)發(fā)生的事情,，順便過渡到孩子周圍發(fā)生的日常事情，從而讓你們之間能正常的去交流,，沒有矛盾,，這就是一個(gè)很好的開始。良好的開端,。

家長如何與高中孩子溝通篇六

很多父母愛問一個(gè)很大的開放性的問題,，比如“你今天在幼兒園過得怎么樣”，其實(shí),，這個(gè)問題對孩子來說非常大,，孩子不會跟大人似的給出一個(gè)總體評價(jià)，他們有的是具體的感受,，比如被老師批評時(shí)很難受,，跟小朋友玩得好又覺得很開心。孩子在幼兒園的一天里,，不同的時(shí)候有不同的心情,。這種宏觀的問題讓孩子很難回答。還有的父母會問今天學(xué)了什么,，這也是一個(gè)非常宏大的問題,。孩子在園里有好多活動，不同的課有不同的內(nèi)容,，孩子該從何說起呢,，這無疑給孩子一個(gè)難題,。所以父母要從小處著手，比如問孩子,，“今天有畫畫課嗎”,，“畫了什么”，這就是一些非常具體的問題,，孩子容易回答,。

在跟孩子溝通時(shí)，家長習(xí)慣于對孩子的行為直接作道理上,、規(guī)范上的評價(jià)和糾正,，總覺得這是教育，這是對孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。其實(shí),，這也會讓孩子不愿跟父母說話。楊謹(jǐn)老師說,，要先理解,、接納孩子的情緒情感，以同理的姿態(tài)跟孩子說話,，溝通就不會變得費(fèi)勁,。比如孩子回來說今天中午有個(gè)小朋友老做鬼臉，擾得自己沒睡好覺,。如果父母一開始就否定孩子說,，那是別人的事情，你不用管人家的事,，做好你自己就行了,。孩子可能再也不往下說了，父母也失去了了解孩子的機(jī)會,。如果換一種方式,，問一問孩子那個(gè)小朋友為什么會那樣呢，你當(dāng)時(shí)在想什么呢……那么孩子可能就會一直往下說,。只有孩子愿意說,，溝通才能延續(xù)下去。

父母想了解孩子在外面的表現(xiàn),，可以先問孩子有關(guān)小朋友的情況,，比如今天甜甜來幼兒園了嗎，你跟她做什么游戲了,。孩子聽到這樣的問話,，會自然地說起別人的故事，甚至還會滔滔不絕。因?yàn)楹⒆釉谡f自己的故事時(shí),，會時(shí)刻注意父母對自己行為的態(tài)度,，是認(rèn)可還是反對,，這事關(guān)他在這個(gè)家庭的生活質(zhì)量，而說人家的故事總是更安全一些,，不會招來任何說教和指責(zé),。趁孩子說得起勁，父母再慢慢地引向自己孩子的故事,，問問他做了什么等問題,。通過這種方式，父母就可以知道孩子在幼兒園里發(fā)生的大概事情了,，也有助于了解自己孩子的情況,。

“蹲下來跟孩子說話”，是楊謹(jǐn)老師非常強(qiáng)調(diào)的溝通方式,。她認(rèn)為蹲下來,，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是父母關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。蹲下來也意味著家長放下權(quán)威的架子,，和孩子做朋友,，用愛與尊重作為引導(dǎo)。蹲下來不僅僅是從身體上蹲下來,，而是從心理上蹲下來,，了解、尊重孩子的需要和獨(dú)特性,，接納孩子的情緒和思想,。

“這跟父母對孩子的愛的份量和自身的同理心有關(guān)，有些善于溝通的父母,，善于捕捉溝通過程中的一些細(xì)微信號,，就容易做到真正地蹲下來?！庇行└改缚偸歉吒咴谏?，兇巴巴地跟孩子說話，這是為什么呢?“這樣的父母往往是自己內(nèi)心有一個(gè)很大的痛楚,，自己也不愿意去碰觸,，看著孩子的某些情緒，自己就偽裝一個(gè)堅(jiān)硬的外殼去對待他們,，因?yàn)樗恢涝趺从萌彳浀姆绞饺ッ鎸⒆拥娜彳?，他們?nèi)心也怕被擊倒。還有一種可能就是他自己小時(shí)候也未曾被父母蹲下來對待過,。他會沿襲父母對待他的這種方式,。有些孩子從小是被父母打大的,，到了他為人父母的時(shí)候，就自然啟用父母曾經(jīng)的做法,?！?/p>

父母想真正蹲下來跟孩子說話，該從何著手呢?楊謹(jǐn)老師建議父母開啟自己個(gè)人的心靈成長之旅,，梳理自己?，F(xiàn)在社會上心靈成長類的書籍和工作坊都很多，如果父母想提高自己的生活質(zhì)量,，不妨嘗試走進(jìn)心靈成長工作坊,，或走進(jìn)心理咨詢室，讓專業(yè)人士幫助梳理整合自己的一生,，明白自己這一生是怎么走到今天的,，自己小時(shí)候有什么遺憾，有什么未完成的愿望,，內(nèi)心深處有什么渴望,，思考怎么能更好地發(fā)展自己，怎么更好地面對孩子,。

但現(xiàn)在很少父母會在自己的心靈成長方面去下工夫,，而是花很多的精力在孩子的教育上，比如報(bào)興趣班,，參加各種才藝考試,。但其實(shí)這里有一個(gè)簡單的道理，自己內(nèi)心是一條干涸的河流,，怎么可能勻出水來供給別人,。給孩子的愛也一樣，自己內(nèi)心都沒感受到愛,，因?yàn)楣ぷ?、家庭時(shí)常被煩燥困擾，怎么能給孩子高質(zhì)量的愛呢,，自然地蹲下來,、溫柔地對待孩子就變成了一件難事。