在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇一

誰(shuí)都有心情不好,、不爽,，想發(fā)泄的時(shí)候，要是遇上孩子恰好不聽(tīng)話,，是不是正好找到了發(fā)泄口,。是啊，熊孩子該教訓(xùn),，你又找不到氣往哪出,，一舉兩得!關(guān)鍵是孩子相對(duì)你來(lái)說(shuō)是弱勢(shì)群體啊，你批評(píng)了又能怎樣,，他又不是你的老板,、不懷好意的路人 ，這些人給你的氣你不能撒,，你可以撒給孩子啊,，他們又不會(huì)反抗!

是嗎?孩子真的不會(huì)反抗嗎?上文中菲菲是用什么反抗的呢?她是用弱勢(shì)群體獨(dú)有的方式反抗你。不僅如此,，發(fā)泄時(shí)滿滿的負(fù)能量都會(huì)加之于孩子身上,，你發(fā)泄越多他也會(huì)越來(lái)越浮躁、暴戾,，難以控制自己,。

所以，面對(duì)孩子時(shí)先調(diào)整好自己的情緒,，別因此影響到他,，這才是你該做的。如何調(diào)整?告訴自己將要面對(duì)十分重要的事(教育孩子),，情緒低落不止做不好,，還會(huì)影響對(duì)方情緒，讓自己更難受,。如果實(shí)在要宣泄,，找個(gè)沒(méi)人的地方，或者晚上向老公(老婆)傾訴吧!

共情

情緒不好時(shí),，盡量別影響到孩子,，給他灌輸負(fù)面情緒，但這不等于一定要隱瞞你很煩躁,、不高興這個(gè)事實(shí),，有時(shí)甚至可以明確的告訴孩子自己心情不好,、遇到了哪些困惑，做到與孩子的共情,。

菲菲媽開(kāi)始的做法是不錯(cuò)的,，告訴孩子她心情不太好，只是孩子畢竟是孩子,，她不是不疼媽媽?zhuān)皇沁€不能完全感受心情不好時(shí)什么滋味,，在她心里會(huì)認(rèn)為媽媽陪我看看動(dòng)畫(huà)片心情可能就好了,。

共情可以是經(jīng)常性的動(dòng)作,，要把孩子當(dāng)作自己的朋友，經(jīng)常與他說(shuō)說(shuō)心里話,，讓他慢慢體會(huì)你的喜怒哀樂(lè),，漸漸明白心情好壞的程度，這不是可量化的,，而是你們共同生活得來(lái)的默契,，你把他作為朋友換來(lái)的理解。

技巧

如果說(shuō)和孩子溝通技巧重要,，那心情低落時(shí)技巧就更重要了,。一個(gè)陰森的臉已經(jīng)讓孩子感到被烏云籠罩了，如果再來(lái)幾句：“還不快寫(xiě)作業(yè),，是不是今天不打算睡覺(jué)了”“寫(xiě)的什么東西啊,，重寫(xiě)”“本來(lái)就夠煩的了，你就不能給我省點(diǎn)心!”基本上你與孩子的“梁子”算是結(jié)下了,，就像菲菲媽一樣,，前面都表現(xiàn)的很好，就因?yàn)檫@一句便徹底讓孩子不理她了,。

什么技巧能讓孩子理解自己呢?順著他來(lái),，并提出條件!只要孩子提出的條件不是太過(guò)分，在你心情不好的時(shí)候,，盡量順著孩子來(lái)吧,，不過(guò)也要孩子付出點(diǎn)代價(jià)!這是避免你受不了吼他，對(duì)他造成傷害最好的辦法,。

就像菲菲媽一樣,，如果她能溫柔的對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽再躺5分鐘就給你聽(tīng)寫(xiě)，你一會(huì)叫媽媽好不好,，不過(guò)你要認(rèn)真寫(xiě)啊,，前面這些就不太整齊，只有寫(xiě)好了咱們才能看動(dòng)畫(huà)片,?！笔紫却饝?yīng)了菲菲會(huì)給她聽(tīng)寫(xiě),，然后提出讓菲菲叫媽媽、把字寫(xiě)好這兩個(gè)任務(wù),，只有完成好了任務(wù)才能獲得最后看動(dòng)畫(huà)片的獎(jiǎng)勵(lì),，孩子既達(dá)到了目的還有收獲，這才是真正的技巧!

此外,，和孩子溝通過(guò)程中,，盡量降低聲調(diào),，一是可以抑制自己的負(fù)面情緒,，使自己更平和;二是可以降低孩子的抵觸,、逆反心理,，更有利于交流;三是也為孩子做了個(gè)表率,，讓他也無(wú)法用高聲調(diào),。

情緒不好的時(shí)候,，盡量別教育孩子，這時(shí)的你不是好榜樣,。如果真不可避免那就先調(diào)整好自己,，用共情讓孩子理解你,，再來(lái)小技巧讓他乖乖就范吧!

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇二

1、要尊重孩子,。

比如說(shuō)：遇到孩子鬧著哭著要賣(mài)玩具,。如何滿足孩子愿望呢?遇到這樣的事情，正好是培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦子的思維習(xí)慣,。我的做法時(shí),，兒子第一次提出來(lái)我是不會(huì)買(mǎi)的，但我會(huì)引導(dǎo)兒子：想出三個(gè)買(mǎi)這個(gè)玩具的理由來(lái)說(shuō)服爸爸媽媽,。當(dāng)兒子說(shuō)出第二個(gè)理由時(shí),，我表現(xiàn)出半想買(mǎi)半不想買(mǎi)的猶豫，給兒子一點(diǎn)希望,，兒子看著有希望了,，又去想第三個(gè)理由，只要兒子能找到三個(gè)理由,，再貴的玩具我都會(huì)給他買(mǎi),。這樣做使孩子學(xué)到了多動(dòng)腦子的甜頭。在與孩子溝通某件事情時(shí),，無(wú)論是行為還是語(yǔ)言要處處尊重孩子,，尊重是溝通的出發(fā)點(diǎn)。

2,、理解孩子語(yǔ)言背后的潛臺(tái)詞。

不管是孩子與家長(zhǎng),、還是家長(zhǎng)與孩子溝通,，都是為了解決問(wèn)題，不是為了發(fā)脾氣,，更不是為子誰(shuí)制服了誰(shuí),，問(wèn)題解決了才是有效溝通。

家長(zhǎng)總是滿足不了孩子的愿望,，這個(gè)現(xiàn)象背后的本質(zhì)是什么呢?還用孩子哭著,、鬧著賣(mài)東西這件事，想想孩子哭,、鬧,、要買(mǎi)玩具，這三種行為背后的潛在語(yǔ)言是什么?他是為尋求大人,、家長(zhǎng)的關(guān)注!,。不妨，此時(shí)坐好，安靜地,、全神貫注地傾聽(tīng)孩子,，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們?cè)谝獾?，我們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng),、在注意著你所說(shuō)的問(wèn)題和你的感覺(jué)。因?yàn)樾枰⒆颖蝗俗⒁?、關(guān)注,、贊美這樣的感覺(jué)，只因?yàn)槟挲g小,，而不會(huì)表達(dá)：”你陪我,、關(guān)注我“這樣的心理需求，他會(huì)借助有形的,、可見(jiàn)的玩具,，來(lái)吸引父母的注意力，有時(shí)會(huì)用毀物來(lái)表達(dá)自己的情緒,。很多時(shí)候,，在家里夫妻之間也不會(huì)或不主動(dòng)表達(dá)雙方的情感需要，而也常會(huì)讓對(duì)方猜猜來(lái)示意,，結(jié)果可想而知,，因?yàn)樽约航^不是彼此肚里的蛔蟲(chóng)。大人如此,，何況孩子呢?

3,、父母要和孩子共同確定要遵守的規(guī)則。

和孩子設(shè)立規(guī)則時(shí),，不僅是給小孩子設(shè)置,，大人也要有規(guī)則;同時(shí)，設(shè)置規(guī)則時(shí)鼓勵(lì)孩子參與規(guī)則的制定與修改,，如果孩子參與制定某種規(guī)則,，他會(huì)樂(lè)于遵守該項(xiàng)規(guī)則也不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生反感。約定后好的,，要遵守,，即使爽約，一定要兌現(xiàn)承諾,。記得兒子小學(xué)二年級(jí)時(shí),，我的一次爽約，不得不面壁了十分鐘,，兒子至今時(shí)不時(shí)用此事調(diào)侃我,，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)的他,，行事為人謹(jǐn)慎，承諾了的事情必定履行,。

4,、在孩子面前放下權(quán)威。

親子溝通,，互動(dòng)中,，當(dāng)放下“媽媽”權(quán)威時(shí)，溝通才真正開(kāi)始,。記得兒子上大二時(shí),，就督促、引誘,、找人當(dāng)說(shuō)客提醒孩子考研,，直到準(zhǔn)備上大四時(shí)，他和我們之間有一次嚴(yán)肅對(duì)話：我是你們親生的嗎?(以此題目還寫(xiě)了一篇博文呢),。孩子,，無(wú)論哪個(gè)年齡段，他都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有他獨(dú)立的人格,，有自己的思想、主見(jiàn),。作為父母我們是生了他,，養(yǎng)著他，但他絕不附屬于父母,。所以,，平等交流，也是有效溝通的因素之一,。

孩子為了獲得到某一要求,，常常用“鬧“的方式來(lái)達(dá)到目的，同時(shí),，用這種方法也控制了家長(zhǎng)。是什么讓孩子知道了用”鬧“能控制大人呢?遇到問(wèn)題是”堵“還是”引“?我們做了什么讓孩子來(lái)哭,、鬧呢?是什么言行把孩子培養(yǎng)成了這樣?是榜樣!是榜樣的力量,。

如果一個(gè)東西沒(méi)有及時(shí)得到，正是孩子學(xué)會(huì)承擔(dān),、學(xué)會(huì)延遲滿足,、鍛煉孩子自控力的極佳機(jī)會(huì)，也是孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇三

1.抱著尊重和體諒的心情去對(duì)待孩子

尊重就是把孩子看作是一個(gè)獨(dú)立的人,，不是在成人之下,，受成人支配的。

給予孩子足夠的尊重,，就要滿足孩子這種對(duì)獨(dú)立的需求,。當(dāng)孩子做事情出差錯(cuò)或者不夠完滿的時(shí)候，成人能接納他,，體諒他,。比如孩子倒水倒不好，會(huì)打翻,，或者動(dòng)作很慢,，這時(shí)我們要有足夠的耐心，充分地體諒孩子,。如果我們不體諒孩子,，一看孩子做得不好，不如意,，就上手替代,，孩子就會(huì)覺(jué)得自己不行，漸漸失去信心,。

蒙特梭利說(shuō),，成人一定要抱著“謙卑”的態(tài)度去對(duì)待兒童。這個(gè)“謙卑”是什么意思呢?就是成人要試圖去了解孩子,。不了解孩子的需要,，不了解孩子的能力就是對(duì)兒童的態(tài)度不謙卑。

而如何去了解孩子呢?通過(guò)活動(dòng),，給孩子游戲,、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，抱著我不了解孩子的誠(chéng)懇態(tài)度去觀察孩子,。在活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)孩子的需求和能力，從而對(duì)孩子的獨(dú)立性發(fā)展,，社會(huì)交往發(fā)展等都有了清楚的認(rèn)識(shí),。相反，成人不謙卑的態(tài)度則是固守成見(jiàn),，自以為對(duì)孩子的情況都懂,，“我早知道孩子是這樣”，“果不出我所料”,，“我早就有先見(jiàn)之明”......這樣就把孩子活動(dòng)的興趣,、獨(dú)立發(fā)展的意愿打擊沒(méi)了。孩子每一天都是在發(fā)展變化的,，明天的能力和今天的能力就不一樣,，所以我們要抱著謙卑的態(tài)度去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子。

2.常和孩子一起游戲或交談

家長(zhǎng)每天要分配一些時(shí)間和孩子一起玩,。在和孩子一起工作或玩耍時(shí),，要用正確的語(yǔ)言，文明禮貌的語(yǔ)言和孩子多交談,，使孩子從小養(yǎng)成良好的用語(yǔ)習(xí)慣,。通過(guò)與孩子一起玩耍、游戲,，能了解到孩子的性格,、脾氣以及能力的成長(zhǎng)。而孩子也能感受到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài),。這對(duì)良好親子關(guān)系的建立與孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)都是很重要的,。

3.和孩子建立彈性的親子關(guān)系

成人要追隨孩子的發(fā)展成長(zhǎng)。孩子逐漸走向獨(dú)立,，成人對(duì)孩子就不必事事幫他,。不要過(guò)于啰嗦，要看到孩子的能力和成長(zhǎng),。

有時(shí)孩子不愿聽(tīng)到家長(zhǎng)的念叨,，覺(jué)得家長(zhǎng)老一套，不愿跟家長(zhǎng)多談,，就是因?yàn)榧彝ブ械挠H子關(guān)系缺乏彈性,。

有彈性的親子關(guān)系是，家長(zhǎng)了解孩子能力的發(fā)展,，對(duì)孩子能做的事情能放手讓孩子去做,，只是在孩子確實(shí)需要幫助的時(shí)候才去幫助他。這樣成人和孩子雙方都能在一種輕松愉快的環(huán)境下工作,、生活,。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇四

1、真正地去“聽(tīng)”你的孩子講話,。當(dāng)孩子和父母交談時(shí),，父母應(yīng)該“停止手中所作的一切事情”。如果父母繼續(xù)他們?cè)谧龅氖虑?，孩子?huì)認(rèn)為父母對(duì)他們所說(shuō)的事情不在乎,。

2、不管孩子說(shuō)什么,，千萬(wàn)別笑他。孩子的世界與想法是和大人們不同的,，除非孩子自己也在笑,，否則別去笑他,。尤其當(dāng)孩子很認(rèn)真地告訴你什么時(shí)，你輕蔑或不相信的態(tài)度,，只會(huì)傷害孩子,，而且以后也不再跟你談了。

3,、主動(dòng)分享自己的感受,。當(dāng)然，做父母的,，不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明,，去增加孩子擔(dān)憂的心理負(fù)擔(dān)，但有時(shí)不妨主動(dòng)地與孩子分享自己的心情,、感受,，及對(duì)事情的看法，孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說(shuō)他的心情,、感受與看法了,。

4、必要的時(shí)候只要傾聽(tīng),，不要說(shuō)教,。在與孩子聊天的過(guò)程中要注意傾聽(tīng)，讓孩子把真實(shí)感受說(shuō)出來(lái),，要誠(chéng)信的聽(tīng),，不要急于說(shuō)教。如果你與孩子一開(kāi)始聊天就開(kāi)始變成“你說(shuō)教孩子聽(tīng)訓(xùn)”的模式,，那么這樣的聊天相信有第一次,，第二次，孩子就不會(huì)與你第三次的聊天,。在與孩子聊天的過(guò)程之中只有正確的方法,，我們才能真正走入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子最真實(shí)的想法,。

5,、充分利用身體語(yǔ)言。目光的接觸,、手拍一下孩子的肩膀,，將上身略為前傾地聽(tīng)孩子講話等，這些小動(dòng)作,，皆能鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿,。當(dāng)然，也別心急,，指望一坐下來(lái),，孩子就會(huì)滔滔不絕地開(kāi)講,，但你可利用一些自然的身體語(yǔ)言，讓孩子知道,，你已準(zhǔn)備和他“聊”了,。

6、了解孩子的想法,。大部分時(shí)間,，孩子只是想從他信任的成人中，確定自己的想法與做法,。所以,，我們可在了解情況后，做個(gè)回答或支持,。

7,、成為孩子受到鼓勵(lì)的來(lái)源。當(dāng)孩子信任父母,，有疑難時(shí)和父母商量時(shí),，父母要讓孩子覺(jué)得他得到了父母的肯定與認(rèn)可。而不能讓他有自己很無(wú)用,，做了許多讓父母失望的事情的感受,。當(dāng)孩子來(lái)到跟前，向父母述說(shuō)時(shí),，父母要認(rèn)真聽(tīng),，并不時(shí)給與他一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇五

案例二：不想說(shuō)話的孩子

案例聚焦

我在對(duì)一個(gè)家庭咨詢(xún)時(shí),，一位母親繪聲繪色地講述發(fā)生在她家庭中的一個(gè)片段：

小l放學(xué)回家,，爸爸媽媽立刻迎過(guò)來(lái)。

爸爸：“回來(lái)了,，今天在學(xué)校怎么樣啊?”

小l：“嗯……”

媽媽?zhuān)骸氨淅镉形鞴?，快吃些降降溫?！毙：“嗯……”

爸爸：“是因?yàn)槭裁词虏桓吲d啊,，說(shuō)出來(lái)讓我們聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

小l：“嗯……”

媽媽?zhuān)骸笆悄睦锊皇娣?怎么不說(shuō)話?”

小l：“嗯……”

爸爸忍無(wú)可忍：“你變啞巴了?你這孩子怎么這副德性!”

“砰”小l將自己房間的門(mén)緊緊關(guān)上,。

媽媽將房門(mén)打開(kāi)：“爸媽怎么惹你了，你對(duì)爸媽怎么這種態(tài)度?”

小l：“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我用‘嗯’在回答嗎?整天嘮嘮叨叨不嫌煩嗎?”

媽媽?zhuān)骸熬退阈」芬矔?huì)跟主人打招呼,，哪像你回家和你說(shuō)老半天也不講一句,。你把父母還放在眼里呀?”

小l：“嘴巴長(zhǎng)在我臉上，管我要不要講話。狗會(huì)打招呼,，那你們養(yǎng)狗好了,。”

爸爸：“爸媽辛苦供你念書(shū),，卻還要受你的氣，看你的臉色,，這還有天理嗎?”

小l：“我心里煩,，煩得很。我懶得跟你們說(shuō)這么多,，反正你們也聽(tīng)不懂!”

媽媽?zhuān)骸澳阌形睦锊皇娣梢灾v出來(lái),，以前你都會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在怎么變成這樣?”

小l：“我就是不想講話,，難道連這樣的自由都沒(méi)有嗎?想幫我就不要一直問(wèn)我,、煩我!”

原因分析

在現(xiàn)實(shí)生活中不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)類(lèi)似的情境，遇到這種情形,，父母生氣,、孩子也煩,雙方都有怨氣，又都感到委屈,。那么遇到此類(lèi)的情形究竟應(yīng)該怎么做呢?讓我們先來(lái)看看小l和其父母內(nèi)心深處的想法吧,。

小l：“我當(dāng)時(shí)沒(méi)生什么病，只是有時(shí)情緒會(huì)很低落,，不太想說(shuō)話,，沒(méi)什么理由，只想安靜一會(huì),。爸媽對(duì)我的照顧已經(jīng)夠多了,，不是他們不好，完全是我個(gè)人的問(wèn)題,，我想靜下來(lái),，思索一些問(wèn)題。有時(shí)我特別想安靜下來(lái),，自己享受一下孤獨(dú),。”

媽媽?zhuān)骸懊鎸?duì)你異常的沉默,，爸媽真的很為你擔(dān)心,，很想幫忙卻又不知該怎么做?想一個(gè)人靜靜，爸媽也不會(huì)勉強(qiáng)你說(shuō)話,，但你可以想一個(gè)辦法讓我們知道你的這種心情,。”

溝通策略

1.給孩子留下屬于自己的心里空間。每個(gè)人都需要有自己的空間,，尤其高三的學(xué)生,，他們有太大的壓力。因此,，家長(zhǎng)要讓孩子有屬于自己的空間,，不擅入他們的房間，也不隨意闖入他們內(nèi)心的心靈空間,。

2.不過(guò)多地詢(xún)問(wèn)他們不想說(shuō)的事,。在日常生活中，家長(zhǎng)不要咄咄逼人,，不要什么都問(wèn),。如果孩子愿意告訴你，那你一定要認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話并加以珍視,。

3.示意心疼,。可用一個(gè)小紙條給孩子留言,，也可以給孩子發(fā)條信息,，說(shuō)出自己的感受，表達(dá)對(duì)孩子的心疼之情,。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇六

1. 直接表達(dá)內(nèi)心真正的感受與需要：現(xiàn)代婚姻所需要的是合作關(guān)系,，當(dāng)一個(gè)人能把自己的期待與他人溝通時(shí)，他對(duì)自己的信心同時(shí)也跟著增加了,。

2. 避免暗中期盼與猜測(cè)：學(xué)習(xí)放下自己的主觀,、論斷與猜測(cè)，愿意虛心地詢(xún)問(wèn),，并了解伴侶內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)與感受是建立甜美親密關(guān)系的一大秘訣,。

3. 用「正面請(qǐng)求」而非「負(fù)面抱怨」的方式來(lái)溝通。

1. 尋找最能抓住情緒感受的字眼,，標(biāo)明并表達(dá)他們;「我覺(jué)得」+情緒字匯,，如：感恩、害怕,、高興,、緊張、擔(dān)心,、可笑,。

2. 當(dāng)你用「我覺(jué)得你……」的字句時(shí)要非常小心，這常會(huì)給對(duì)方「你要開(kāi)始批評(píng)」的預(yù)感,。

3. 用「言語(yǔ)」而非以「發(fā)泄」來(lái)表達(dá)負(fù)面情緒,。希望對(duì)方同情、關(guān)懷你的感受，而不是趁機(jī)嘲笑,、批評(píng)或攻擊你的弱點(diǎn),。

4. 避免用火爆的詞匯：例如：你若說(shuō)：「你簡(jiǎn)直快把我氣死了?！鼓愕呐渑挤佬l(wèi)心就大增;改口用這類(lèi)和緩的語(yǔ)氣作開(kāi)場(chǎng)白：「我心里很不舒服,，我們能否談?wù)劇,！够颉肝矣欣щy,，不知道你能否幫我解決?！?/p>

5. 用第一人稱(chēng)的溝通：「我覺(jué)得……」重點(diǎn)是表達(dá)自己的情緒，沒(méi)有指控對(duì)方,。

「越界」與「問(wèn)問(wèn)題」的溝通是不同,。只表達(dá)自己的體驗(yàn)，不替別人表達(dá),。

1. 化「越界」為「領(lǐng)悟」之良機(jī)：在交談中只表達(dá)你自己的感受,，或是以問(wèn)問(wèn)題方式來(lái)了解對(duì)方。

2. 厘清談話的頭緒：方法是多用「第一人稱(chēng)的表達(dá)」與以「問(wèn)對(duì)方問(wèn)題」來(lái)澄清溝通,。

3. 用詞時(shí)避免說(shuō)「我們」,。心理健康的重要指標(biāo)，是每個(gè)人能「?jìng)€(gè)體化」,，每人要有清楚的心理疆界,。你對(duì)你自己的思想、感覺(jué),、需要與行為負(fù)責(zé),，也尊重你伴侶的需要、喜好,，即使與你不同,。

4. 使用「當(dāng)你……我覺(jué)得……」的溝通技巧：譬如：「當(dāng)你」哭的時(shí)候，「我覺(jué)得」很挫折,。

帶刺的話只會(huì)引起對(duì)立,。對(duì)方聽(tīng)出話里有刺時(shí)，自然把注意力放在「帶刺」的話語(yǔ)上,，而聽(tīng)不進(jìn)其它訊息,。

1. 以回饋取代批評(píng): 不用概括性的人身攻擊。把配偶弱點(diǎn)看成暫時(shí)的偏差,，而不是人格的缺陷,，對(duì)配偶存感恩、體諒的心。

2. 避免帶著「毒性」的「侵犯」,。

3. 把毒性侵犯轉(zhuǎn)化為自省和體諒的機(jī)會(huì),。

1.不要說(shuō)「可是」：使用「可是」表示否定，而不是試著去了解對(duì)方,。要把「可是」改成「和」,、「同時(shí)」、「并且」,。

2. 訓(xùn)練自己作專(zhuān)心的傾聽(tīng)者,。 讓你更能了解、掌握周遭的情境,，增加安全感,。

3.學(xué)習(xí)過(guò)濾毒素的技巧，保持開(kāi)放的心去接受覺(jué)得不舒服的話,。

*你的「行為」并不代表你這個(gè)「人」,。(你的伴侶可以反對(duì)你所做的，但仍愛(ài)你,。)

*這只是你的一部份,，并不是全部的你。(你還有其它長(zhǎng)處,。)

* 每個(gè)人都不完全,。你也不可能知道全部的事。

4. 不要像法官一樣聽(tīng),，法官聽(tīng)后是判定誰(shuí)是,、誰(shuí)非。

5. 不要用律師質(zhì)詢(xún)的方式去聽(tīng),。如果你真的不同意你伴侶的意見(jiàn),，應(yīng)先傾聽(tīng)并了解對(duì)方所說(shuō)有理的觀點(diǎn)，然后加上你不同的看法或再問(wèn)清楚他的意思,。

6. 直接問(wèn),，不要用偵探方式故意去聽(tīng)弦外之音會(huì)比較好。

7. 向?qū)Ψ奖硎灸懵?tīng)到了,。策略性,、有技巧地重復(fù)對(duì)方的話。

1. 表達(dá)你的同理心,。

2. 感覺(jué)第一,，先體諒感覺(jué)：例如：小孩跌倒，先關(guān)心小孩疼痛的感覺(jué),，清理傷口之后,，再了解摔倒的原因,。

3. 傾聽(tīng)對(duì)方的感覺(jué)能提升關(guān)系中的安全感。

1. 不要過(guò)度讓步,，而完全漠視自己的需要,。

2. 調(diào)整音量。

3. 不要太霸道,，愿意接納建議,。

要把對(duì)方和自己的需要同時(shí)融入在其中，才能達(dá)成共識(shí),。包括：

* 專(zhuān)心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話,。

* 消化你所聽(tīng)到的訊息，并且用自己的話重述對(duì)方話語(yǔ)的精義,。

* 最后再加上你自己的看法,，這時(shí)候換你的配偶來(lái)聽(tīng)你講。

1. 用「是的」「和」回答對(duì)方：用「是的」表示明白對(duì)方的想法,，后面才加上自己的觀點(diǎn),。

2. 總合你們的意見(jiàn)。

3. 好的傾聽(tīng)者會(huì)有的溝通方式,。好的傾聽(tīng)者會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候中斷對(duì)方的話，表達(dá)自己所聽(tīng)見(jiàn),、了解的,，問(wèn)恰當(dāng)問(wèn)題，讓對(duì)方之到你用心在聽(tīng),，來(lái)促進(jìn)溝通,。感情好的夫妻在對(duì)話中比較會(huì)打斷對(duì)方的談話來(lái)澄清一些事情。重要的事,，該在甚么時(shí)候,、怎么中斷。有效的中斷包括：

(1)重復(fù)伴侶所說(shuō)的話,。

(2)確定你所聽(tīng)到的是正確的訊息,。

(3)問(wèn)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題來(lái)澄清你不明白的事。

4. 欲速則不達(dá)：尤其在討論比較敏感或復(fù)雜的話題,，最好不要進(jìn)行太快,，多問(wèn)對(duì)方問(wèn)題，就可以澄清一些看法,。

5. 簡(jiǎn)單扼要地重述對(duì)方所說(shuō)的重點(diǎn),。

1. 長(zhǎng)話分小段來(lái)解說(shuō)。

2. 把事情的細(xì)節(jié)說(shuō)清楚,。

3. 總結(jié)所討論的事情,。

* 留意你說(shuō)話的語(yǔ)氣和速度,。

* 注意你的用詞。

* 口氣變急時(shí),，暫停一會(huì)兒,。

當(dāng)雙方口氣越來(lái)越急，爭(zhēng)吵的先兆時(shí),，如何煞車(chē)?

* 發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì)時(shí),，要趕快暫停。

* 不要使用批評(píng)對(duì)方的話,，譬如：「你在怪我」,、「可是」。

* 暫停,，考慮如何恢復(fù)到正常對(duì)話,。

* 重復(fù)對(duì)方訊息中，你所聽(tīng)到有道理的話,。

* 綜合雙方的重點(diǎn),。

* 澄清并反問(wèn)對(duì)方問(wèn)題，把討論帶回主題,。

* 檢討在甚么時(shí)候,、哪個(gè)事件時(shí)，兩人最容易爭(zhēng)吵,。

1. 注意你的用詞：用「我」,，而不是「我們」;用「我希望」、我「可以」,，而不是「應(yīng)該」,。

2. 當(dāng)語(yǔ)氣變快時(shí)，暫停,。(人的大腦對(duì)情緒反應(yīng)比對(duì)理智的反應(yīng)來(lái)得快,。)

3. 事先計(jì)劃如何休戰(zhàn)。休戰(zhàn)計(jì)劃包括以下幾個(gè)重點(diǎn)：

* 開(kāi)始感到情況惡化時(shí),，如何暫停,。

* 暫停之后，最好兩人分別到不同的房間冷靜下來(lái),。

* 單獨(dú)在不同房間時(shí),，要怎樣緩和怒氣。

* 如何以及何時(shí)回來(lái),。

* 甚么時(shí)候再繼續(xù)剛才沒(méi)討論完的話題,。

*如果還是冷靜討論，可能需要第三者來(lái)調(diào)停,。

4. 注意是否身體疲倦,、饑餓,、生病或是工作繁重。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇七

1)尊重同事說(shuō)話,，重視同事的意見(jiàn)

真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的人都知道,，想要獲得同事的認(rèn)可，不僅是在日常交往中為自己獲得更多“人緣兒”,，同時(shí)也要最大限度的為同事著想,。所以在言談中要少用一些帶有感情色彩的太強(qiáng)烈的詞語(yǔ)。

2)尊重對(duì)方勞動(dòng)

時(shí)刻保持一種平等的姿態(tài)與同事溝通,，肯定同事的勞動(dòng)是有價(jià)值的,。我們要相信別人獲得的成績(jī)是通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得的，不要對(duì)同事的勞動(dòng)否定或者猜疑,，應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷的提高自己。

3)尊重同事隱私

自覺(jué)的尊重同事的隱私,，保守屬于同事的秘密,。

與同事交流時(shí)，語(yǔ)言交流時(shí)應(yīng)自然隨和,，不要心不在焉,、愛(ài)理不理的、也不要扭捏作態(tài)或嘩眾取寵,。如果談話中出現(xiàn)矛盾,、分歧，不必太當(dāng)真,，不要因?yàn)殚e談傷了同事間的和氣。閑談要把握分寸,，適可而止,，更不能因此延誤正常工作。

傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分,，傾聽(tīng)要虛心,、耐心、誠(chéng)心和善意,。

一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者往往要比一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人更加討人喜歡,。與同事之間溝通時(shí)，如果不聽(tīng)同事的說(shuō)話,，或者表現(xiàn)出不滿的表情,，這種做法是很不禮貌，也極容易讓人產(chǎn)生反感的,。

在與同事之間交往的時(shí)候,，不僅要尊重別人說(shuō),，還要認(rèn)真的去聽(tīng)。傾聽(tīng)的時(shí)候,，最好不要做其他的事情,，應(yīng)與說(shuō)話人有目光的接觸，不時(shí)的以表情,、手勢(shì)等動(dòng)作表示認(rèn)同,。

職場(chǎng)同事交往與學(xué)校同學(xué)交往之間是有很大差別的，學(xué)生之間的交往比較單純,，而同事之間的交往往往是很復(fù)雜的,。雖然如此，只要本著坦誠(chéng)對(duì)人的原則,，相信還是可以拓展良好的人際交往局面,。

職場(chǎng)同事交往中，首先自己要時(shí)刻保持坦誠(chéng)待人,，其次就是要讓同事感覺(jué)到你的坦誠(chéng),，這樣和同事的關(guān)系才能夠融洽，同事就會(huì)相信你,。

虛心學(xué)習(xí),，同事有很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該以謙虛的態(tài)度去學(xué)習(xí)同事的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗總結(jié),。

作為職場(chǎng)人,，缺乏耐心對(duì)于職業(yè)發(fā)展的負(fù)面作用是很突出的，和別人的溝通實(shí)際上也是一個(gè)考驗(yàn)人耐心的過(guò)程,，在和對(duì)方的整個(gè)溝通過(guò)程中,，一定要有耐心。

即使對(duì)方看上去是對(duì)你的說(shuō)話極為的不滿,，也不要表現(xiàn)出反感的表情,。別人的情緒或是反應(yīng)很可能和你一樣是由于畏懼或是受到挫敗而造成的。

擁有耐心的職場(chǎng)人,，常常是具有毅力的,，他們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)出不達(dá)目的絕不罷休的特質(zhì)。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇八

一,、經(jīng)常站在上級(jí)的立場(chǎng)看問(wèn)題;

大部分人跨級(jí)溝通時(shí)的障礙一般都來(lái)自動(dòng)機(jī)和思考的角度不同,。如果下級(jí)能夠設(shè)身處地從上級(jí)的價(jià)值觀、處境,、職責(zé),、壓力、背景,、經(jīng)歷,、個(gè)性等各方面來(lái)考慮問(wèn)題,，很多溝通障礙都會(huì)迎仞而解。不要認(rèn)為這僅僅是老生常談,。最重要的是,，學(xué)會(huì)經(jīng)常同上級(jí)“換位思考”的人往往在不知不覺(jué)中不僅提高了自己的溝通效率，而且提升了自己的心理素質(zhì)和管理水平,。

二,、真誠(chéng)地接受批評(píng)，不犯三次過(guò)錯(cuò);

既然犯錯(cuò)誤不可能完全避免,，那么,，對(duì)待錯(cuò)誤最好的辦法是：盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并采取措施減少損失。應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)采取措施減少損失要想在錯(cuò)誤不可避免地到來(lái)之時(shí)盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)采取措施以減少，首先必須有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,，坦誠(chéng)面對(duì)和正視錯(cuò)誤,。

錯(cuò)誤和失敗一旦成為事實(shí)，最重要的是正視,。譚老師認(rèn)為,，不能正視錯(cuò)誤和失敗，會(huì)使錯(cuò)誤越來(lái)越嚴(yán)重,，失去改正錯(cuò)誤,、挽救損失的時(shí)機(jī)，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),，導(dǎo)致無(wú)可挽回的敗局,。史玉柱已經(jīng)夠大失敗了吧?巨人倒下欠了近3億，但是巨人就是巨人,，巨人就是永遠(yuǎn)有辦法站起了!如果沒(méi)有承認(rèn)失敗有站起了的機(jī)會(huì)才怪!

三,、要真誠(chéng)地贊揚(yáng)上級(jí)，最好是背后的贊揚(yáng);

作為下屬,，我們一定要充分尊重領(lǐng)導(dǎo)，在各方面維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作,，這也是下屬的本份。首先,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作上要支持,、尊重和配合;其次，在生活上要關(guān)心;再次,，在難題面前解圍,，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)處于矛盾的焦點(diǎn)上,，下屬要主動(dòng)出面，勇于接觸矛盾,，承擔(dān)責(zé)任,，排憂解難。

四,、要主動(dòng)報(bào)告,，讓上級(jí)對(duì)工作進(jìn)展了如指掌;

領(lǐng)導(dǎo)最欣賞的人都是能人，是最有魅力的人,，鐵匠行業(yè)有句行話,，“打鐵要得本事硬!”，本事是干好本職工作的本領(lǐng),，很多人都容易犯一個(gè)錯(cuò)誤,，把文憑當(dāng)魅力，把知識(shí)當(dāng)能力,。

本分是一種精神,，本分是一種境界。本分就是全力以赴,、專(zhuān)注地做一件事情;本分就是幾十年如一日的堅(jiān)持精神;本分就是耐得住寂寞,、禁得住喧囂;本分是方法論、是境界;本分到極致就能在專(zhuān)業(yè)化道路上成為行業(yè)專(zhuān)家和權(quán)威,。

因?yàn)闊釔?ài)自己的企業(yè)和崗位,，所以才會(huì)本分;因?yàn)橘x予了自己角色的意義和價(jià)值，所以才會(huì)本分;因?yàn)殚L(zhǎng)期的本分和對(duì)極致境界的守望,，所以才會(huì)做到極致,。

五、對(duì)上級(jí)的詢(xún)問(wèn)有問(wèn)必有答,，而且清清楚楚;

現(xiàn)在,，你已經(jīng)按照計(jì)劃開(kāi)展工作了，那么,，你應(yīng)該留意自己工作的進(jìn)度是否和計(jì)劃書(shū)一致,，無(wú)論是提前還是延遲了工期，你都應(yīng)該及時(shí)向你的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你現(xiàn)在在干什么,，取得了什么成效，并及時(shí)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議,。

六,、對(duì)自己的業(yè)務(wù)主動(dòng)提出改善計(jì)劃，讓上司進(jìn)步;

中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡攬權(quán)，再將權(quán)力自上而下分配,。領(lǐng)導(dǎo)不論會(huì)上會(huì)下如何大講對(duì)你的信任,，都是假的，都是有前提的：他實(shí)時(shí)知道你在干什么,。這樣一則可以隨時(shí)了解工作進(jìn)度,，如有偏差，及時(shí)糾正;二則利于控制大局,，保證工作按時(shí)按質(zhì)按量完成,。

中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡被下屬追捧，喜歡有下屬請(qǐng)示,，我們就滿足他,。

七、毫無(wú)怨言地接受任務(wù);相信上級(jí)和群眾的眼睛是雪亮的,，心是慈善的;

知名的沃爾瑪商場(chǎng)要招考一名收銀員,，幾經(jīng)篩選，最后只剩三位小姐有幸參加復(fù)試,。復(fù)試由老板親自主持,，第一位小姐剛走進(jìn)老板辦公室，老板便丟了一張百元鈔票給她,，并命令她到樓下買(mǎi)包香煙,。這位女孩心想，自己還未被正式錄用,，老板就頤指氣使地命令她做事,，因而感到相當(dāng)不滿，更認(rèn)為老板故意傷害她的自尊心,。因此,，老板丟出來(lái)的錢(qián)，她連看都不看,，便怒氣沖沖地掉頭離開(kāi),。她一邊走，一邊還氣呼呼地咒罵：“哼,，他憑什么支使我,，這份工作不要也罷!”

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇九

尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件，要尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格,，不能說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話?，F(xiàn)就“請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校溝通有關(guān)學(xué)生在校問(wèn)題”這一問(wèn)題談一下自己的看法。不論在任何情況請(qǐng)家長(zhǎng)到校,，應(yīng)主動(dòng)給家長(zhǎng)讓座,、倒水，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn),。在學(xué)生犯錯(cuò)誤要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下,，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系,，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠(chéng)意和態(tài)度,。

第二，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子,，不管怎么樣,，聽(tīng)別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。

第三,，可先把家長(zhǎng)叫出辦公室,，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明情況，形成一致意見(jiàn),。另外,，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)很多都有很高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的水平,，如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn),，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信,，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,。

與學(xué)生家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交談前要詳細(xì)想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的,，注意從多方面收集學(xué)生的信息,，設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)交談如何切入主題、如何結(jié)束,，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的情況,，最后要思考自己以后在和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面,。

在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離,。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,，還要注意善于傾聽(tīng)，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái)那根本就不是交流,。有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō),，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)大多三十多歲,，上有老,、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧,，如再加上孩子成績(jī)不好又不聽(tīng)話,，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心理會(huì)很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多交流,，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān),，有利于

與孩子多溝通,，對(duì)孩子多鼓勵(lì),、多贊揚(yáng)、多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng),，增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通,，多進(jìn)行信息交流,。

做好孩子的安全教育工作，包括交通安全,、食物安全,、人身安全、防火安全等,。

定期檢查孩子的學(xué)習(xí),、生活情況。如作業(yè)登記,、作業(yè)訂正等,。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十

教師要想與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)相交,，在心理雙方架起彼此信任的橋梁,，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效合作，例如:我通過(guò)家園雙方互相訪問(wèn),，電話聯(lián)系;召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);家長(zhǎng)開(kāi)放日;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,通過(guò)這些活動(dòng)拉近家長(zhǎng)與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系,。還可定期開(kāi)展家長(zhǎng)個(gè)別咨詢(xún)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題,。比如說(shuō)：班上的嘉睿,、戎騰、樂(lè)添,、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱,。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長(zhǎng)們所關(guān)注的。因此在于家長(zhǎng)的溝通中,，我建議家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹,、襪子,，自己洗漱，自己收拾玩具,、作業(yè)本,、小畫(huà)書(shū)等。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng),，相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考,、獨(dú)立做事的能力,。以上這些都是教師可以利用的與家長(zhǎng)溝通的途徑。

在教育實(shí)踐中,，教師和家長(zhǎng)存在許多不合作現(xiàn)象,，很大程度上是由于教師對(duì)家長(zhǎng)尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此,，在教師與家長(zhǎng)的交往中,，一是要尊重家長(zhǎng)，尊重他們的感情,，尊重他們的意見(jiàn),，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子,，或明或暗地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行旁敲側(cè)擊,，使家長(zhǎng)不愿接近。二是要理解家長(zhǎng),，并讓家長(zhǎng)也理解教師,，作為家長(zhǎng)，一般都期盼孩子成才,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分關(guān)心,，孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就會(huì)覺(jué)得臉上無(wú)光,，教師在與家長(zhǎng)接觸,，不宜總是向家長(zhǎng)指出孩子的缺點(diǎn)、短處,，向家長(zhǎng)“告狀”,，不要用刻薄的語(yǔ)言指責(zé)，挖苦學(xué)生,，應(yīng)從有利于學(xué)生發(fā)展的角度客觀地交換意見(jiàn),，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對(duì)策與辦法,。

為了使家長(zhǎng)與教師更好地配合,，教師應(yīng)激勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立教育信心,，幫助家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)

生家長(zhǎng)的不同情況采取不同的措施,。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)幫助家長(zhǎng)指定教育計(jì)劃,，明確教育方向,。例如：我班的宇烽、云逸,、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為,。事后會(huì)推卸責(zé)任或接受批評(píng)表示以后不敢了，但大都不久就又犯了,。針對(duì)這種情況,，我與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個(gè)健康向上的生活空間,，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語(yǔ),。并建議家長(zhǎng)采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關(guān)注,，比方說(shuō)：消耗能量,，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時(shí)，可以帶他去跑步打球或進(jìn)行棋類(lèi)活動(dòng);引導(dǎo)幼兒經(jīng)常從事這類(lèi)活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡,，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為,。

教師與家長(zhǎng)之間的交往，是教育學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,，不是處于功利目的，例如：有的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園就是希望獲得老師對(duì)孩子多一些照顧和偏愛(ài),。因此,，百般討好老師，尋找哪一位是班里的“主管”,，哪一位比較好說(shuō)話,，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”。倘若事后沒(méi)有對(duì)他的孩子照顧好或存在誤解,，家長(zhǎng)便開(kāi)始論頭品足,，與其他家長(zhǎng)結(jié)起伴來(lái)，言談中表示出不滿足或是做“最后發(fā)難”,，使家長(zhǎng)和老師不和諧的影子在童心中罩上陰影,，本來(lái)很快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，隨著成人的議論紛紛而留下傷痕,。對(duì)于這種情況,，我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長(zhǎng)的好處的行為,，以維護(hù)人民教師的形象。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十一

利用好和領(lǐng)導(dǎo)在一起的每一分,，每一秒

如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話,，你領(lǐng)導(dǎo)的日常工作肯定已經(jīng)排到了幾周之外，所以別浪費(fèi)他們的寶貴時(shí)間,。

每一次的談話之前,，先明確好這次談話的目的和你們要討論的問(wèn)題——需要有清晰具體的目標(biāo)。事先做足research的工作,，別讓你的領(lǐng)導(dǎo)告訴你一些你不知道的東西,，還要記住給他們每一個(gè)可能問(wèn)的問(wèn)題準(zhǔn)備好答案。

日常工作報(bào)告其實(shí)就是一件挺浪費(fèi)時(shí)間的事——你可以簡(jiǎn)單地通過(guò)郵件完成這項(xiàng)任務(wù),。寶貴的時(shí)間應(yīng)該用來(lái)了解他們對(duì)某件事的想法，或者獲得有用的反饋上,。

當(dāng)你遇到工作上的問(wèn)題時(shí),，要做的不只是向他們求助，而是要告訴他們,，你認(rèn)為他們要是遇到這件事會(huì)怎么處理,。

這么做，不僅你可以了解他們對(duì)于你現(xiàn)在手頭工作的滿意度,，而且可以讓他看到你的思考,，與領(lǐng)導(dǎo)建立一個(gè)更穩(wěn)固、更真誠(chéng)的關(guān)系,，最終獲得升職,、加薪，離人生巔峰更近一步,。

只承諾那些的你能做到的事

言行不一是你可能在工作上犯的最大錯(cuò)誤,。

人們總是描繪出一幅宏偉的藍(lán)圖，但十之八九都做不到,。無(wú)意識(shí)的夸下?？谑呛芏噱e(cuò)誤的根源。

永遠(yuǎn)別在承諾之后讓你的領(lǐng)導(dǎo)失望,。

你可能會(huì)擔(dān)心,，如果我告訴我的領(lǐng)導(dǎo)我做不到，一定會(huì)留下不好的印象甚至被罰獎(jiǎng)金,。

但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己達(dá)不到他的期望的時(shí)候,，最好的辦法就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不過(guò)在說(shuō)實(shí)話之前最好先想一些能補(bǔ)救的備選方案,。

時(shí)刻做好準(zhǔn)備

再充分也不為過(guò)

永遠(yuǎn)都再準(zhǔn)備得充分一些,，這是做事的黃金法則,。

因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道你的領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候會(huì)開(kāi)一場(chǎng)緊急會(huì)議，在會(huì)議上問(wèn)一些你事先可能沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題,。

這時(shí)候,，如果你答不上來(lái)，他們可能會(huì)對(duì)你非常失望,，至少你自己一定覺(jué)得大受打擊,。開(kāi)始胡思亂想無(wú)心工作。

解決這個(gè)問(wèn)題的答案就是自律,。即使沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)管著你,，你也要管好你自己。每周可以先給自己做一份工作總結(jié),，這樣下次你和他談?wù)摴ぷ鲿r(shí)就會(huì)知道重點(diǎn)是什么,、什么是不該說(shuō)的。

積極的處理好每一項(xiàng)工作,，每一次站在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)都帶著解決問(wèn)題的答案,，而不是向他們提出問(wèn)題。

換位思考

你會(huì)滿意自己的工作嗎?

常常把自己放在領(lǐng)導(dǎo)的位置上思考,。如果是我雇傭了一個(gè)像自己一樣的雇員,，我會(huì)對(duì)他的工作滿意嗎?我會(huì)不會(huì)早就把他辭了?

一開(kāi)始確實(shí)你的領(lǐng)導(dǎo)在為你的工作設(shè)定各種條條框框和標(biāo)準(zhǔn)，但是能完成得什么樣卻完全取決你——你可能達(dá)不到他的期望,，你也可能很好地達(dá)到了他對(duì)你的期望,，你也可以用他想不到的方式做得超乎他想像的好。

經(jīng)常的進(jìn)行換位思考,，你就會(huì)明白：很多時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)不滿意其實(shí)不是過(guò)于挑剔,，而是你完成的工作確實(shí)無(wú)法達(dá)到應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)。每次完成工作后,，以領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)審視自己,，一定會(huì)對(duì)你大有裨益。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十二

什么是有效溝通

所謂有效的溝通,，是通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等思維的載體,，通過(guò)演講、會(huì)見(jiàn),、對(duì)話,、討論、信件等方式準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái),，以促使對(duì)方接受,。

有效溝通的條件有哪些

達(dá)成有效溝通須具備兩個(gè)必要條件：首先。信息發(fā)送者清晰地表達(dá)信息的內(nèi)涵,，以便信息接收者能確切理解：其次,，信息發(fā)送者重視信息接收者的反應(yīng)并根據(jù)其反應(yīng)及時(shí)修正信息的傳遞。免除不必要的誤解,。兩者缺一不可,。有效溝通主要指組織內(nèi)人員的溝通，尤其是管理者與被管理者之間的溝通,。有效溝通能否成立關(guān)鍵在于信息的有效性,，信息的有效程度決定了溝通的有效程度。信息的有效程度又主要取決于以下幾個(gè)方面：

1.信息的透明程度,。當(dāng)一則信息應(yīng)該作為公共信息時(shí)就不應(yīng)該導(dǎo)致信息的不對(duì)稱(chēng)性.信息必須是公開(kāi)的,。公開(kāi)的信息并不意味著簡(jiǎn)單的信息傳遞，而要確保信息接收者能理解信息的內(nèi)涵,。如果以一種模棱兩可的,、含糊不清的文字語(yǔ)言傳遞一種不清晰的，難以使人理解的信息,。對(duì)于信息接收者而言沒(méi)有任何意義,。另一方面,，信息接收者也有權(quán)獲得與自身利益相關(guān)的信息內(nèi)涵,。否則有可能導(dǎo)致信息接收者對(duì)信息發(fā)送者的行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生懷疑。

2.信息的反饋程度,。有效溝通是一種動(dòng)態(tài)的雙向行為,，而雙向的溝通對(duì)信息發(fā)送者來(lái)說(shuō)應(yīng)得到充分的反饋。只有溝通的主,、客體雙方都充分表達(dá)了對(duì)某一問(wèn)題的看法,才真正具備有效溝通的意義,。

作為下屬，只有保持與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有效的溝通,，產(chǎn)生良好的互動(dòng),，方能得到有效的指導(dǎo)與幫助，提高自身工作效率與業(yè)績(jī),，另一方面也能在內(nèi)部資源分配中保持良好的敏覺(jué)性,，為贏得領(lǐng)導(dǎo)合同事賞識(shí)，贏得更多表現(xiàn)合證實(shí)自己能力的機(jī)會(huì),，能讓大家清楚的認(rèn)識(shí)到你的價(jià)值和能力,。

大部分人跨級(jí)溝通時(shí)的障礙一般都來(lái)自動(dòng)機(jī)和思考的角度不同。如果下級(jí)能夠設(shè)身處地從上級(jí)的價(jià)值觀,、處境,、職責(zé),、壓力、背景,、經(jīng)歷,、個(gè)性等各方面來(lái)考慮問(wèn)題，很多溝通障礙都會(huì)迎仞而解,。不要認(rèn)為這僅僅是老生常談,。最重要的是，學(xué)會(huì)經(jīng)常同上級(jí)“換位思考”的人往往在不知不覺(jué)中不僅提高了自己的溝通效率,，而且提升了自己的心理素質(zhì)和管理水平,。

既然犯錯(cuò)誤不可能完全避免，那么,，對(duì)待錯(cuò)誤最好的辦法是：盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并采取措施減少損失,。應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)采取措施減少損失要想在錯(cuò)誤不可避免地到來(lái)之時(shí)盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)采取措施以減少,，首先必須有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，坦誠(chéng)面對(duì)和正視錯(cuò)誤,。

作為下屬,，我們一定要充分尊重領(lǐng)導(dǎo)，在各方面維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作,，這也是下屬的本份。首先,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作上要支持,、尊重和配合;其次，在生活上要關(guān)心;再次,，在難題面前解圍,，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)處于矛盾的焦點(diǎn)上，下屬要主動(dòng)出面,，勇于接觸矛盾,，承擔(dān)責(zé)任，

中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡攬權(quán),，再將權(quán)力自上而下分配,。領(lǐng)導(dǎo)不論會(huì)上會(huì)下如何大講對(duì)你的信任，都是假的,，都是有前提的：他實(shí)時(shí)知道你在干什么,。這樣一則可以隨時(shí)了解工作進(jìn)度，如有偏差，及時(shí)糾正;二則利于控制大局,，保證工作按時(shí)按質(zhì)按量完成,。

中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡被下屬追捧，喜歡有下屬請(qǐng)示,，我們就滿足他,。

所謂‘勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)得先飛’就是這個(gè)道理,。我們這個(gè)圈里不乏知識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)熟練，能力上乘的人才,，而且如今鋼鐵生意也不止在買(mǎi)與賣(mài)之間,，許多新的業(yè)務(wù)知識(shí)還有新的管理經(jīng)驗(yàn)都在進(jìn)入，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展也不可能只停留在一個(gè)層面,，對(duì)于未來(lái),，我們每個(gè)人的任務(wù)都很繁重?！眳强傞_(kāi)玩笑說(shuō),，“要懂得學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，有自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，并且要做到學(xué)以致用?！?/p>

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十三

大家好!今天講的是如何進(jìn)行有效溝通,。

一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：這是溝通的基礎(chǔ),，我們可以從對(duì)方的傾訴中,，理解和揣摩其想向你表述的內(nèi)容;因此,，我們需要耐心去聆聽(tīng),，并且學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聽(tīng)出對(duì)方表述的主要思想,，從而了解其目的或者需求;不必要時(shí)等對(duì)方先表述完畢才插話,，免得影響部分人的思路，而達(dá)不到理想的溝通效果;渠道建設(shè)也一樣,，我們需要做好渠道,，除了好的市場(chǎng)開(kāi)拓策略外，對(duì)客戶的服務(wù)或者跟進(jìn)非常重要;我們?nèi)绾巫龊每蛻舴?wù),，基礎(chǔ)是聆聽(tīng),，耐心聆聽(tīng)客戶的需要求助的事情，并做好跟進(jìn);如果面對(duì)客戶的傾訴，你自己控制不了不耐煩的情緒,，不清晰客戶的需求,，就無(wú)法為客戶提供滿意的服務(wù);

二、建立信任：信任是溝通的催化劑,，同時(shí)也是溝通的基礎(chǔ);當(dāng)一個(gè)客戶面對(duì)你,，滿懷疑心時(shí)，其不可能將真實(shí)的情況向你表述,，其需求也自然不會(huì)明確于你,，自然談不上溝通有效果，因?yàn)闇贤ㄟ€沒(méi)有正式開(kāi)始;因此,，面對(duì)一個(gè)市場(chǎng),，服務(wù)一個(gè)客戶，要給客戶的第一感覺(jué)是信任你,，他愿意與你溝通,，用你的誠(chéng)意先破冰釋疑;

三、將心比心：溝通的過(guò)程中,，大家都可能有自己的目的或者需求,，我們需要在聆聽(tīng)對(duì)方的同時(shí)，多點(diǎn)將心比心,，學(xué)會(huì)包容對(duì)方,，理解對(duì)方;當(dāng)你覺(jué)得這個(gè)客戶的要求不合理，甚至過(guò)分時(shí),，自己要學(xué)會(huì)先控制情緒;這時(shí),，我們需要換一個(gè)角度，站在客戶的角度或者立場(chǎng),，假如自己就是那個(gè)客戶,，自己會(huì)如何?分析他這樣的提出的要求的目的，如果確實(shí)是合理,，我們就需要接納對(duì)方的意見(jiàn)或建議,，從而達(dá)到良好的溝通;

四、控制情緒：溝通的過(guò)程,，良好的溝通環(huán)境需要雙方都主動(dòng)積極為對(duì)方創(chuàng)造,，從而達(dá)到良好的溝通目的;但其中一個(gè)帶著情緒的人與你溝通，你要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，盡量避免受其影響,，冷靜地聆聽(tīng)他的聲音，等他傾訴完畢后,，思路多對(duì)其作引導(dǎo),，從而緩解其情緒的同時(shí),，自己也搞清楚了其表述的內(nèi)涵，通?？梢圆扇?wèn)和答的形式較有效;如果兩個(gè)人都不能控制好情緒而溝通,，只能加深矛盾，不能解決問(wèn)題;

五,、包容胸懷：在市場(chǎng)的過(guò)程中,，客戶的投訴，自然有其的理由,，或許有時(shí)候?qū)δ愕恼Z(yǔ)氣比較重,，這是可以理解，因此我們要對(duì)客戶多一份寬容,，少一分抱怨;為其設(shè)身處地著想,，設(shè)想下當(dāng)自己遇到同樣的情況時(shí)，自己會(huì)不會(huì)也這樣的投訴?我們的服務(wù)是不是做得不到位?我們的方法是不是應(yīng)該改進(jìn)?我們?nèi)蘸髴?yīng)該如何處理得更好?這些都需要我們?nèi)ニ伎?但前提是包容了這些現(xiàn)象的出現(xiàn),，否則你對(duì)客戶只能抱怨,，影響到你為其排憂解難的積極性;

六、目的明確：我們要明白,，溝通的目標(biāo)是為了解決問(wèn)題;因此,，溝通前我們應(yīng)該明白自己想在溝通過(guò)程中解決什么問(wèn)題,，或者了解對(duì)方什么情況,，這樣就大大提高了溝通的效率;免得你在對(duì)方有意或無(wú)意的引導(dǎo)下，忘記了自己溝通的目的;我們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)其思路,，揣摩其心理,，迅速找到解決問(wèn)題的突破口,，從而達(dá)到事半功倍的目的;服務(wù)客戶應(yīng)該如此,，我們商務(wù)交談更應(yīng)該如此。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十四

婚后,，生活確實(shí)變得現(xiàn)實(shí)多了,，但只有不斷發(fā)展類(lèi)似婚前的那種戀情,，平凡的生活才會(huì)產(chǎn)生樂(lè)趣,，才能從生活的繁瑣中體味到人間的幸福,。否則,，每日埋頭于生活瑣事,，會(huì)漸漸讓人產(chǎn)生厭倦情緒,，這樣便使“結(jié)婚是愛(ài)情的墳?zāi)埂钡玫搅擞∽C。

多在家庭生活中安排一些娛樂(lè)項(xiàng)目與交流感情的機(jī)會(huì),，因?yàn)檫@不僅僅是鞏固和發(fā)展夫妻關(guān)系的需要,，同時(shí)也是對(duì)繁忙緊張工作的調(diào)劑，從而使人們能從緊張的工作中解脫出來(lái),，以旺盛的精力和充沛的體力,，繼續(xù)工作與學(xué)習(xí)。

夫妻間不應(yīng)當(dāng)笑話誰(shuí)主動(dòng)了,，誰(shuí)得面子了等等,。因?yàn)橹鲃?dòng)和熱情本身就是對(duì)愛(ài)人的一種尊重與依賴(lài)，對(duì)方若以此取笑,，豈不是不知好人心?

和諧的性生活是強(qiáng)化夫妻感情的一種粘合劑,。夫妻間如果在性生活中有了障礙，一定要去尋求專(zhuān)門(mén)的科學(xué)指導(dǎo),。否則,，一生中幾十年都會(huì)在痛苦中度過(guò),。

真正的男子漢,，應(yīng)該是既懂大義,，又明細(xì)理;既有七情六欲，又會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。那種缺乏溫情的,、冷酷的男人，實(shí)際上是心理不健康的男人,。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十五

在親子溝通的問(wèn)題上,，家長(zhǎng)究竟應(yīng)該用什么樣的心呢?有專(zhuān)家認(rèn)為至少需要童心、真心,、細(xì)心,、專(zhuān)心、耐心,、恒心以及狠心,，“七心協(xié)力”，才會(huì)有好的效果,。

家長(zhǎng)要有童心感,，知童趣。這顆童心里裝著好奇,、幼稚,、善良、樂(lè)觀以及自由,。做父母的若是昂著高高的頭,，老是用成人的思維去看兒童的世界和問(wèn)題，就永遠(yuǎn)走不進(jìn)兒童的心靈,。

同時(shí),，家長(zhǎng)要用真心換來(lái)孩子的信賴(lài)。說(shuō)父母對(duì)孩子不真心,，很多人都會(huì)反對(duì),。但是想想家長(zhǎng)為孩子進(jìn)名校、上興趣班,，有沒(méi)有與同事鄰居攀比的動(dòng)機(jī)?有多少事情聽(tīng)取了孩子的想法或者征得孩子的同意后才敲定下來(lái)的?家長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤,、對(duì)孩子造成了傷害時(shí)，能夠真心地認(rèn)錯(cuò),，并真誠(chéng)地向孩子道歉嗎?尊重和民主可能是一件非常美麗的外衣,。

明智的溝通還需要一點(diǎn)“狠心”來(lái)把握尺度?！昂饬坑H子關(guān)系好壞的底線是當(dāng)孩子遇到麻煩和危險(xiǎn)時(shí),，看他是否敢于對(duì)父母說(shuō),。衡量親子關(guān)系好壞的高線是當(dāng)孩子犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，看父母是否敢于懲戒孩子以及孩子是否能夠承擔(dān)責(zé)任,?！憋@然，做到后者是需要一點(diǎn)狠心的,，但狠心不是體罰,，更不能是家庭暴力，是要把握度的,。

親子溝通還有不少禁忌,，家長(zhǎng)應(yīng)盡力避免。從溝通的話題看,，忌三句話不離“學(xué)習(xí)”,。孩子還需要健康、友誼,、興趣愛(ài)好,、以及自由的心境等。除了談學(xué)習(xí)還是談學(xué)習(xí)的親子溝通會(huì)非常無(wú)聊,。忌無(wú)原則地攀比,，把孩子比得一無(wú)是處，信心全無(wú),。

從溝通的途徑看,，要忌面對(duì)面地單一說(shuō)教。溝通的途徑很多,，可以談話,、可以玩游戲、可以去遠(yuǎn)足野炊,、也可以書(shū)信,，單一的形式只會(huì)產(chǎn)生單一的效果甚至沒(méi)有效果;從溝通的方式看，忌父母觀點(diǎn)不一;忌父母雙重打壓;忌冷言與拳腳,。這些不能全部戒掉,，也要盡力而為。

堅(jiān)持尋找有效的溝通方法,。爭(zhēng)吵,、責(zé)罵或不理睬也是一種溝通方式，但都不是有效的溝通方法,。爭(zhēng)吵,、責(zé)罵是用聲調(diào)、身體語(yǔ)言和文字表達(dá)出對(duì)對(duì)方的不滿或不接受。不理睬是表達(dá)出“我不愿意和你溝通”的信息,。然而,，父母和孩子總要在一起生活，而雙方是最能相互關(guān)心的人,，如果大家因?yàn)椴荒芟嗷ダ斫舛a(chǎn)生隔膜,，家里就缺少和諧和快樂(lè)，不利于大家的身心健康,。有效的溝通至少應(yīng)表達(dá)出“我想了解你”,，“我不拒絕你”的信息,，在這個(gè)前提下,，表達(dá)自己的看法。如果以前溝通的方式?jīng)]有達(dá)到理想的效果,，不等于沒(méi)有更好的方法可行,，堅(jiān)持尋找新的方法并努力嘗試，一定會(huì)找到適合自己家庭特點(diǎn)的方法 ,。

用愉快的語(yǔ)調(diào)和孩子打招呼;

察言觀色,，確定孩子有心情及時(shí)間說(shuō)話;

問(wèn)孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意;

從孩子感興趣的話題切入,。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十六

若是告訴對(duì)方應(yīng)該怎么做,，是侵犯到別人的自主權(quán)，就好像把車(chē)子停到別人門(mén)廊上一樣,。在交談中犯這樣的錯(cuò)誤常會(huì)引起反感,，不歡而散。

請(qǐng)記?。涸诮徽勚兄槐磉_(dá)自己的感受,，或是以問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)了解對(duì)方。

每次你不小心越了界,，開(kāi)始越俎代庖,、自作聰明地替對(duì)方表達(dá)時(shí)，如果能及時(shí)警覺(jué),，很快地把注意力轉(zhuǎn)回來(lái),，只談自己的觀念、想法,，你就會(huì)有新的覺(jué)悟,，更深入地了解彼此。

在交談中如果交錯(cuò)使用“我想”,、“我的伴侶在想”或“我想我的伴侶在想”,，會(huì)使對(duì)方變得混亂不清。

解決的方法是多用“第一人稱(chēng)的表述”,，與以“問(wèn)對(duì)方問(wèn)題”來(lái)澄清溝通,。

在交談中,，如果你也經(jīng)常替對(duì)方說(shuō)話，侵犯對(duì)方思想與情感領(lǐng)域,，則對(duì)方就會(huì)以同樣的方式對(duì)待你,，結(jié)果兩人都無(wú)法把注意力集中在真正需要討論或解決的問(wèn)題上。

談話中描述自己的想法和感受時(shí),，最好避免用“我們”一詞,。除非對(duì)方真正同意你所說(shuō)的，否則用“我們”一詞把對(duì)方也扯進(jìn)來(lái),，常常會(huì)引起反感,。

婚姻輔導(dǎo)專(zhuān)家指出，心理健康的重要指標(biāo),，是每個(gè)人能“個(gè)體化”,，意思就是每人要有清楚的心理疆界。你對(duì)自己的思想,、感覺(jué)需要,、與行為負(fù)責(zé)，也尊重你的伴侶有他(她)自己的需要,、喜好,，即使其需求、感受與你不相同,。

在婚姻關(guān)系中,，較缺乏“個(gè)體觀念”與“心理疆界”的一方會(huì)對(duì)兩人的差異感到焦慮不安，所以在交談中比較會(huì)侵犯對(duì)方的自主權(quán),，不許對(duì)方有自己的思想,、感覺(jué)、喜好,，逼對(duì)方處處與自己一樣,。這種情況很容易引起兩人之間的沖突，有時(shí)甚至達(dá)到不可收拾的地步,。

使用“當(dāng)你(做什么或說(shuō)什么的時(shí)候)...我覺(jué)得...”的溝通方式是告訴你的伴侶他(她)的行為給你的感受,。這是很有用的交談技巧，因?yàn)橛眠@種方式向?qū)Ψ浇忉屗男袨榛蜓哉Z(yǔ)對(duì)你造成的影響時(shí),，較不會(huì)給對(duì)方帶來(lái)心理威脅,，引起誤會(huì)與爭(zhēng)端。

這種溝通方式包括兩部分：第一部分是描述事情發(fā)生的情境與伴侶的行為,，第二部分是表白自己的情緒反應(yīng)與感受,。這種溝通方式的焦點(diǎn)不在于責(zé)怪對(duì)方引發(fā)這些情緒。

使用“你如何如何”的溝通方式，對(duì)方往往覺(jué)得被批評(píng),。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十七

大部分人跨級(jí)溝通時(shí)的障礙一般都來(lái)自動(dòng)機(jī)和思考的角度不同,。如果下級(jí)能夠設(shè)身處地從上級(jí)的價(jià)值觀、處境,、職責(zé),、壓力、背景,、經(jīng)歷,、個(gè)性等各方面來(lái)考慮問(wèn)題，很多溝通障礙都會(huì)迎仞而解,。不要認(rèn)為這僅僅是老生常談,。最重要的是，學(xué)會(huì)經(jīng)常同上級(jí)“換位思考”的人往往在不知不覺(jué)中不僅提高了自己的溝通效率,，而且提升了自己的心理素質(zhì)和管理水平,。

既然犯錯(cuò)誤不可能完全避免,，那么,，對(duì)待錯(cuò)誤最好的辦法是：盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并采取措施減少損失。應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)采取措施減少損失要想在錯(cuò)誤不可避免地到來(lái)之時(shí)盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)采取措施以減少，首先必須有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,，坦誠(chéng)面對(duì)和正視錯(cuò)誤,。

錯(cuò)誤和失敗一旦成為事實(shí)，最重要的是正視,。不能正視錯(cuò)誤和失敗,，會(huì)使錯(cuò)誤越來(lái)越嚴(yán)重，失去改正錯(cuò)誤,、挽救損失的時(shí)機(jī),，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，導(dǎo)致無(wú)可挽回的敗局,。史玉柱已經(jīng)夠大失敗了吧?巨人倒下欠了近3億,，但是巨人就是巨人，巨人就是永遠(yuǎn)有辦法站起了!如果沒(méi)有承認(rèn)失敗有站起了的機(jī)會(huì)才怪!

作為下屬,，我們一定要充分尊重領(lǐng)導(dǎo),，在各方面維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作,，這也是下屬的本份,。首先，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作上要支持、尊重和配合;其次,，在生活上要關(guān)心;再次,，在難題面前解圍，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)處于矛盾的焦點(diǎn)上,，下屬要主動(dòng)出面,，勇于接觸矛盾，承擔(dān)責(zé)任,，排憂解難,。

領(lǐng)導(dǎo)最欣賞的人都是能人，是最有魅力的人,，鐵匠行業(yè)有句行話,，“打鐵要得本事硬!”，本事是干好本職工作的本領(lǐng),，很多人都容易犯一個(gè)錯(cuò)誤,，把文憑當(dāng)魅力，把知識(shí)當(dāng)能力,。

本分是一種精神,，本分是一種境界。本分就是全力以赴,、專(zhuān)注地做一件事情;本分就是幾十年如一日的堅(jiān)持精神;本分就是耐得住寂寞,、禁得住喧囂;本分是方法論、是境界;本分到極致就能在專(zhuān)業(yè)化道路上成為行業(yè)專(zhuān)家和權(quán)威,。

因?yàn)闊釔?ài)自己的企業(yè)和崗位,，所以才會(huì)本分;因?yàn)橘x予了自己角色的意義和價(jià)值，所以才會(huì)本分;因?yàn)殚L(zhǎng)期的本分和對(duì)極致境界的守望,，所以才會(huì)做到極致,。

現(xiàn)在，你已經(jīng)按照計(jì)劃開(kāi)展工作了,，那么,，你應(yīng)該留意自己工作的進(jìn)度是否和計(jì)劃書(shū)一致，無(wú)論是提前還是延遲了工期,，你都應(yīng)該及時(shí)向你的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你現(xiàn)在在干什么，取得了什么成效,，并及時(shí)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議,。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十八

(一)用愛(ài)心接納每個(gè)孩子

孩子來(lái)自不同的家庭，先天遺傳與后天環(huán)境都不同,，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)自然也會(huì)有很大的差異,。為人師者應(yīng)深切體會(huì)這一點(diǎn),，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明,、駑鈍,、整潔、邋遢,、乖巧或淘氣,，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納,，也唯有老師用心接納,，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂(lè)意留在里面學(xué)習(xí),。

(二)緩解學(xué)生的心理壓力

學(xué)生感到最痛苦莫過(guò)于誤解,，最快樂(lè)的莫過(guò)于充分的了解，尤其新生的一代,，從小在呵護(hù)中長(zhǎng)大,，有主見(jiàn)，敢發(fā)表,，挫折的忍受力卻顯的偏低,，一遇到困難，自我壓力甚大,，不知如何自處,。因此培養(yǎng)學(xué)生積極開(kāi)朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾,，建立自信心，增進(jìn)解決問(wèn)題的能力極為重要,。學(xué)生努力著手于善后的處理時(shí),，最好在一旁默默關(guān)注，等到確實(shí)需要幫助時(shí)解決,，再即時(shí)伸出援手,。

(三)用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì)

花草樹(shù)木大都向陽(yáng)生長(zhǎng)，人也一樣,，喜歡被贊美,，被鼓勵(lì)。老師若能真心誠(chéng)意欣賞孩子的純真,、善良,、可愛(ài)，必能找到很多值得贊美的行為,。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí),，更要把握時(shí)機(jī),，不管用語(yǔ)言、肢體,、眼神,、動(dòng)作、表情,、評(píng)語(yǔ),，只要是真心誠(chéng)意的，孩子必然感受深刻,。

(四)專(zhuān)心傾聽(tīng)

單憑表面的舉止是無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界的,，做一位最好的聽(tīng)眾，有耐心的傾聽(tīng)學(xué)生們表達(dá)的意見(jiàn),。當(dāng)他們情緒困擾時(shí),，給與適度的支持。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，過(guò)分的為他們?cè)O(shè)想,，容易產(chǎn)生反效果，而且當(dāng)學(xué)生沒(méi)說(shuō)完,，別急著給建議,。

(五)潛移默化的作用

其實(shí)教師日常的種種行為，學(xué)生都看在眼里,。言教不如身教,，教師的行為都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常對(duì)學(xué)生敷衍了事,，學(xué)生也可能養(yǎng)成推卸責(zé)任的惡習(xí),。在潛移默化中，學(xué)生會(huì)承續(xù)教師的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，不要以為自己的一言一行不會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊?，因?yàn)檫@時(shí)期他們是敏感且學(xué)習(xí)力甚高，因此建立明確的教師形象,，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),。

如果教師和學(xué)生溝通無(wú)障礙，如果教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)是一件愉快的事,，如果教室里充滿笑聲,，如果每一個(gè)孩子在教室都被尊重，都有歸屬感,，讓學(xué)生上起課來(lái),，有如沐春風(fēng)，如沐春雨的感覺(jué),，學(xué)生自然會(huì)視上學(xué)為樂(lè)事,，且視上課為不得放棄的權(quán)利,，那么教室必然春意盎然，學(xué)生必然春風(fēng)滿面,。

老師們,，用愛(ài)心和責(zé)任心對(duì)待您的學(xué)生，教育好是功德,，不好是罪過(guò)!

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇十九

“一年好景君須記,，最是橙黃桔綠時(shí)”，在這么一個(gè)美麗誘人,、心曠神怡的日子里,，我們一起探討溝通的話題，這的確是一件愉悅的事,。希望大家不要忘記綻放自己的笑容,，永遠(yuǎn)和快樂(lè)在一起。因?yàn)闇贤ㄐ枰矏傂摹?/p>

說(shuō)到溝通,，大家一定記得美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò)的這樣一句話：一個(gè)人的成功,，15%來(lái)自于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的影響，85%靠他與別人相處的方式方法,。有個(gè)叫約翰?奈斯比特的人在談到溝通時(shí)也亮明了自己的觀點(diǎn),，他說(shuō)：“未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)將是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上,?！睆乃麄儍蓚€(gè)人的表述中我們可以看出，雖然說(shuō)法不同,，但中心詞是一個(gè),，就是有效溝通的積極意義。

那么,，何為溝通?簡(jiǎn)單的說(shuō)就是交流觀點(diǎn)和看法,，尋求共識(shí)，消除隔閡,，謀求一致?？梢哉f(shuō),，溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著的生存方式。自你出生,，無(wú)時(shí)無(wú)刻你不在與人溝通,。而隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，溝通能力也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件,。

有效溝通在我們的工作以及日常生活的方方面面,，都扮演著極其重要的角色，但是我們的溝通并不總是有效的,，而無(wú)效的溝通往往會(huì)成為我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的障礙,。這里我給大家講兩個(gè)小故事。

第一個(gè)故事是：阿東明天就要參加小學(xué)畢業(yè)典禮了,，他想,，怎么也得精神點(diǎn)把這一美好時(shí)光留在記憶之中。于是他高高興興上街買(mǎi)了條褲子,，可惜褲子長(zhǎng)了兩寸,。吃晚飯的時(shí)候，趁奶奶,、媽媽和嫂子都在場(chǎng),，阿東把褲子長(zhǎng)兩寸的問(wèn)題說(shuō)了一下，飯桌上大家都沒(méi)有反應(yīng),。飯后大家都去忙自己的事情,，這件事情就沒(méi)有再被提起。到了晚上,，媽媽睡得比較晚,，臨睡前想起兒子明天要穿的褲子還長(zhǎng)兩寸，于是就悄悄地一個(gè)人把褲子剪好疊好放回原處,。半夜里,，狂風(fēng)大作，窗戶“哐”的一聲關(guān)上把嫂子驚醒,，嫂子猛然醒悟到小叔子褲子長(zhǎng)兩寸,，自己輩分最小，怎么得也是自己去做了,，于是披衣起床將褲子處理好才又安然入睡,。而老奶奶覺(jué)輕，每天一大早醒來(lái)給小孫子做早飯上學(xué),，趁水未開(kāi)的時(shí)候也想起孫子的褲子長(zhǎng)了兩寸,，馬上快刀斬亂麻。就這樣,，阿東只好穿著短四寸的褲子去參加畢業(yè)典禮了,。

第二個(gè)故事是一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，卻無(wú)法將它撬開(kāi),。一片瘦小的鑰匙來(lái)了，它把身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn),，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了,。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/p>

第一個(gè)故事告訴我們：在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，許許多多的不愉快,、不順暢,、難堪、挫折,、失敗,、不幸，均與缺乏溝通或溝通不成功有關(guān)系,。英國(guó)學(xué)者帕金森有一個(gè)著名定律——帕金森定律：“因?yàn)槲茨軠贤ǘ斐傻恼婵?，將很快充滿謠言、誤解,、廢話與毒藥,。”家庭之間,，朋友之間,，人與人之間，無(wú)不需要經(jīng)常性的溝通,、經(jīng)常性的交流,。后一個(gè)故事則告訴我們：打開(kāi)鎖其實(shí)很容易，只要你有鑰匙,。人與人溝通不難,，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開(kāi)它。

溝通對(duì)事業(yè)的重要性其實(shí)大家都非常了解,。沒(méi)有溝通,，其體系組織就不會(huì)有凝聚力和向心力;沒(méi)有溝通，就不會(huì)有合作;沒(méi)有合作,，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì);沒(méi)有團(tuán)隊(duì),，就不會(huì)有發(fā)展;沒(méi)有發(fā)展，就沒(méi)有市場(chǎng);沒(méi)有市場(chǎng),，就不會(huì)有成功,。這是一個(gè)有效鏈接。所以說(shuō)溝通它是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶,，它是通向友誼的橋梁，它是事業(yè)成功的基礎(chǔ),。

在這里,，請(qǐng)大家不妨記住良好溝通所給予我們的回報(bào)：能獲得更佳更多的合作;能減少誤解;能使人更樂(lè)于作答;能使人覺(jué)得自己的話值得聆聽(tīng);能使自己辦事更加井井有條;能增強(qiáng)自己進(jìn)行清晰思考的能力;能使自己事業(yè)獲得更大成功,。

那么，如何才能實(shí)現(xiàn)有效溝通,，使自己擁有一個(gè)成功的人生呢?我認(rèn)為應(yīng)該從溝通的目的定位,、溝通的行為指向、溝通的條件設(shè)置,、溝通的對(duì)象把握以及溝通的肢體語(yǔ)言等五個(gè)方面來(lái)解讀,。

溝通的目的定位。溝通并不是一種本能,，而是一種能力,。溝是手段，通是目的,。如果人一生當(dāng)中想要有所作為,，一定要學(xué)會(huì)溝通。溝通的目的有四個(gè)方面：了解他人,、激勵(lì)他人,、表達(dá)情感、傳遞信息,。

了解他人：如果我能夠知道他表達(dá)了什么?如果我能知道他表達(dá)的動(dòng)機(jī)是什么?如果我能知道他表達(dá)了以后的感受如何?那么我就能信心十足地果敢斷言,，我已經(jīng)充分了解了他，并能夠有足夠的力量影響和改變他,。名人之所以成功,，很大一部分和他們的溝通技巧分不開(kāi)。那么名人溝通技巧的基礎(chǔ)是什么呢?那就是了解人和人性,。資深的安利銷(xiāo)售總監(jiān),，你和他聊天時(shí)，他能80%猜到你在想什么,，然后一步步走進(jìn)你心里,，讓你感覺(jué)他說(shuō)的話很有道理，和你想的一樣,，或者是你的想法的補(bǔ)充,，覺(jué)得你的想法是在他的基礎(chǔ)上的升華。現(xiàn)實(shí)生活中,，人的理想,、信念與世界觀代表了一個(gè)人的精神寄托和事業(yè)追求，理想,、信念與世界觀不同的人,，也可以在一定條件下互相交往、互相理解。人與人之間在一起工作,、學(xué)習(xí)和生活,，要互相配合、齊心協(xié)力,、和諧相處,，就必須了解他人的行為，了解的過(guò)程就是溝通的過(guò)程,。蔣介石的一生是爭(zhēng)權(quán)奪利的一生,，在國(guó)民黨內(nèi)他斗敗了汪精衛(wèi);在軍事上，他斗敗了李宗仁,、馮玉祥,、閻錫山。他身上中華文化的印記很深,，很少見(jiàn)他穿西裝,，多數(shù)是戎裝或長(zhǎng)袍。蔣介石對(duì)部屬非常了解,，真正實(shí)現(xiàn)了有效溝通：愛(ài)官的給官,，愛(ài)錢(qián)的給錢(qián)，愛(ài)地盤(pán)的給地盤(pán),。像陳布雷這樣不愛(ài)官,，不愛(ài)錢(qián)的舊知識(shí)分子，他又區(qū)別對(duì)待,，更是了解有加,，知其嗜好。記得在陳布雷50歲生日時(shí),，蔣介石送了8個(gè)字“寧?kù)o致遠(yuǎn),，淡泊名志”。蔣介石這一招起到了很好的溝通效果,?！皩?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志”八個(gè)字出自諸葛孔明的名言,，陳布雷接到蔣介石親書(shū)的這八個(gè)字,，感慨萬(wàn)千。他說(shuō)：“蔣先生給我這八個(gè)字,，使我特別感奮!淡泊為立身之本,，寧?kù)o為處世之要。淡泊則與世無(wú)爭(zhēng),，寧?kù)o則堅(jiān)忍不拔,。”平平淡淡8個(gè)字，使陳布雷認(rèn)為蔣介石對(duì)他知其最深,。后來(lái),，在蔣家王朝日落西山時(shí)，陳布雷以自殺表示了他對(duì)蔣的忠誠(chéng),。

當(dāng)然，我們?cè)跍贤ㄖ辛私馑?，其目的是：知人善交,。“擇其善者而從之,，其不善者而改之,。”知人善任,。通過(guò)了解人,，合理的安置人，量才使用,?！渡袝?shū)?皋陶謨》說(shuō)：“知人則哲，能官人,?！敝松婆e。就是通過(guò)認(rèn)知,，把德才兼?zhèn)涞娜送扑]出來(lái),。宋代黃庭堅(jiān)詩(shī)云：“世上豈無(wú)千里馬，人間難得九方皋,?！敝松浦G。日常交往中,，搞好人際關(guān)系,，不等于一團(tuán)和氣、抹稀泥,，對(duì)于缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，及時(shí)提出善意的批評(píng)和建議，這是對(duì)朋友同事的愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，可以避免因小誤大,，鑄成大錯(cuò)，釀成大禍,。知人善學(xué),。“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,?！?/p>

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇二十

唯一的要求：無(wú)條件的相信孩子

學(xué)生和家長(zhǎng)溝通“斷層”現(xiàn)象可能存在兩種原因：一是從小親子溝通較少，對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)多而約束較少,，養(yǎng)成了孩子內(nèi)向,任性的格性和不良習(xí)慣,。二是最近孩子可能遇到學(xué)習(xí)上的困難或其他挫折，情緒低落而不愿意和家長(zhǎng)溝通,。

1.溝通沒(méi)有秘訣,，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的溝通方式,。只要你是有心人,，就能找到適合自己孩子的溝通方式。

2.要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

與孩子溝通需要談自己的意見(jiàn),，但更需要耐心地傾聽(tīng)孩子的想法。

3 要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談,。與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),。青少年不喜歡預(yù)約的談話。

4 討論相互間的差異,。如果相互間的差異比較大,，一時(shí)難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火,，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望,，耐心地進(jìn)行解釋?zhuān)瑥亩共町愊薅ㄔ谝欢ǚ秶鷥?nèi)，而不至于演變成一場(chǎng)沖突,。

5 避免過(guò)度反應(yīng)

對(duì)孩子言行的反應(yīng)過(guò)于激烈往往導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵,，使交談無(wú)法繼續(xù).父母要認(rèn)識(shí)到，孩子最希望得到父母的肯定,、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞,。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰,，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性,。

6 討論對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)重要的事情,父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣，但是必須對(duì)他們感情和觀點(diǎn)表示尊重,。因此,，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。

如何與孩子有效溝通 家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通篇二十一

要擁有良好的向上溝通的主觀意識(shí),。有人說(shuō)"要當(dāng)好管理者,，要先當(dāng)好被管理者"作為下屬要時(shí)刻保持主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通的意識(shí),，領(lǐng)導(dǎo)工作往往比較較繁忙，而無(wú)法顧及得面面俱到,，保持主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通的意識(shí)十分重要,，不要僅僅埋頭于工作而忽視與上級(jí)的主動(dòng)溝通，還要有效展示自我,，讓你的能力和努力得到上級(jí)的高度肯定,，只有與領(lǐng)導(dǎo)保持有效的溝通，方能獲得領(lǐng)導(dǎo)器重而得到更多的機(jī)會(huì)和空間,。

領(lǐng)導(dǎo)能做到今天的位置,，大多是其自己努力的結(jié)果，但領(lǐng)導(dǎo)不可能事事都能作出"圣君名主"之決斷,，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)有失誤，在某些方面可能還不如你,，千萬(wàn)不要因此而有居高臨下之感而滋生傲氣,，只能給工作徒增阻力，尊重領(lǐng)導(dǎo)是"臣道"之中的首要前提原則,，要有效表達(dá)反對(duì)意見(jiàn),，懂得智慧說(shuō)"不"!第三要換位思考，如果我是領(lǐng)導(dǎo)我該如何處理此事而尋求對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處理方法的理解!

尋找合適的溝通方法與渠道十分重要,。被管理者要善于研究上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性與做事風(fēng)格,，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性尋找到一種有效且簡(jiǎn)潔的溝通方式是溝通成功的關(guān)鍵!當(dāng)溝通渠道被外因所阻隔要及時(shí)建立起新的溝通渠道，時(shí)刻讓領(lǐng)導(dǎo)知道你在做什么?做到什么程度?遇到什么困難?需要什么幫助?一定要讓你的領(lǐng)導(dǎo)知道,，不要期盼你遇到問(wèn)題的時(shí)候,，領(lǐng)導(dǎo)都能未卜先知且能及時(shí)伸出援助之手，有效的溝通是達(dá)成成功的唯一途徑!其次要掌握良好的溝通時(shí)機(jī),，善于抓住溝通契機(jī),，不一定非要在正式場(chǎng)合與上班時(shí)間，也不要僅僅限于工作方面上的溝通,，偶爾溝通溝通其他的方面的事情也能有效增進(jìn)你與領(lǐng)導(dǎo)的默契!

在給足領(lǐng)導(dǎo)面子的同時(shí)不要丟失了自我個(gè)性,，千萬(wàn)不要失了智慧。領(lǐng)導(dǎo)手上掌握著你急需的大量資源,，不要抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的不重視或是偏見(jiàn),，首先去反省自己!與領(lǐng)導(dǎo)的溝通是否出現(xiàn)了障礙?溝通的方式是否正確?與領(lǐng)導(dǎo)溝通不等同于虛溜拍馬，溝通中首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要加以領(lǐng)悟與揣摩,，在表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)要讓上級(jí)感到這是他自己的意見(jiàn)，巧妙借領(lǐng)導(dǎo)的口陳述自己的觀點(diǎn),，贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同與好感,，讓溝通成為工作有效的潤(rùn)滑劑而不是誤會(huì)的開(kāi)端,。

向領(lǐng)導(dǎo)反映問(wèn)題之前，列出提綱,。講什么內(nèi)容,，從哪幾個(gè)方面講，先講什么后講什么,，都要做到心中有數(shù),。聽(tīng)上去你的思維具有較強(qiáng)的邏輯性。

反映的問(wèn)題要屬實(shí),，不可人云亦云,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單核實(shí),，證實(shí)確有其事,，才可向領(lǐng)導(dǎo)反映。

要善于對(duì)信息進(jìn)行分析,、過(guò)濾,、總結(jié)、提煉,。我們每天遇到的信息很多很多,，但是并不是所有的信息都要向領(lǐng)導(dǎo)反映，要從中提煉出有價(jià)值的信息,，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映,。

反映客戶的需求，但不要以客戶的口氣向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話,。在了解客戶的需求之后,，要從客戶的角度列出提綱，但一定不要用客戶的口氣去說(shuō),，要站在幫助領(lǐng)導(dǎo)尋求解決問(wèn)題的辦法的角度上說(shuō)話,。

匯報(bào)問(wèn)題前，一定要有對(duì)該問(wèn)題解決辦法的思路,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)征求你的意見(jiàn)時(shí),，才可以談你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法。表示你已經(jīng)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題了,。

反映和匯報(bào)的問(wèn)題要具體,，多用數(shù)據(jù)說(shuō)話。