人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒教師師德演講主持詞篇一

幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極,、樂(lè)觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作,。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的,、發(fā)展的個(gè)體,，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天,。

開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),，我是信心十足的。然而,，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然我束手無(wú)策,，無(wú)計(jì)可施,。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人,，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教,。”一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài),。這些我都贊同,，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，責(zé)任心。一切都無(wú)從談起,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子,。我沒(méi)有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。

我既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在發(fā)展,，改革在深入，教育要振興,。作為一名平凡的教育工作者,，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。

孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài),。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,，而我要告訴我的那個(gè)朋友,，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候,。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作,。

一份耕耘，一份收獲教育是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)便失去了一切,。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生?！苯處煂?duì)于幼兒的愛(ài),，不僅體現(xiàn)在精心授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主動(dòng)去關(guān)心幼兒的思想,、生活,、身體和興趣等方面。作為一位班主任,，應(yīng)該視本班幼兒如親身孩子,，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心孩子,、處處為孩子著想,，才能使孩子在這個(gè)家庭中感受到溫暖和歡快。

自從我走進(jìn)教師隊(duì)伍后,，我一直擔(dān)任班主任的重任,。我知道班主任這三個(gè)字的意義，也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān),。一直以來(lái),，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地,、任勞任怨地工作著,，從不計(jì)較個(gè)人得失、樂(lè)意奉獻(xiàn),、以身作責(zé),、做孩子地表率。同時(shí),，我常常告誡自己：在工作上努力,、努力、再努力。并用一顆真誠(chéng)地心去面對(duì)每個(gè)孩子,，只有這樣你才無(wú)愧于做一名人民教師,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是小(一)班的班主任，由于小班的幼兒年齡比較小,，而且都是獨(dú)生子女,，時(shí)父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛(ài),。因此,，各個(gè)方面的能力都比較差，而且都比較任性,。我在工作中,，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們,，使他們感受到老師的親切,，老師是他們的媽媽。只有這樣,，他們才能感到在幼兒園里很開(kāi)心,，能樂(lè)意來(lái)上幼兒園。

小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差,。特別是到了冬天時(shí),，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們,，不怕苦,、不怕累、做好一日護(hù)理工作,。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子,，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子,，同時(shí)耐心地教育她,，以后要小心點(diǎn)，要小便了就快點(diǎn)告訴老師,，老師會(huì)幫助她的,。甚至有一次午睡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的褲子顏色有些不一樣,，當(dāng)我走過(guò)去就聞到一股惡臭,，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上,，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子,，安撫孩子的情緒，讓她不會(huì)過(guò)于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng),，要耐心的教給他們各種技巧和方法,，鼓勵(lì)他們自己的事情自己做。平時(shí),，我時(shí)常觀察每位幼兒,，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時(shí)處理,，是家長(zhǎng)感到放心,。正像金雨欣的奶奶說(shuō)的：“康老師，孩子放在你那里,，我放心,。”有一次我發(fā)現(xiàn)我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的,，于是我走過(guò)去仔細(xì)的觀察了一下,，好像十分的嚴(yán)重，我的心也跟著緊張起來(lái)了,，于是我請(qǐng)來(lái)了保健室的老師把孩子送到了醫(yī)院,，幸好不是骨折，放學(xué)的時(shí)候,，我和家長(zhǎng)說(shuō)明了一下情況,，家長(zhǎng)不但沒(méi)有怪罪我們老師，還十分感激的說(shuō)：“康老師,，您真好!”

加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造完美人恩格斯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)階級(jí),，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德,?！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范,，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模,。一個(gè)教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范?正已,，敬業(yè),、愛(ài)生、奉獻(xiàn)是師德最重要最核心的內(nèi)容,，是教書育人的基本準(zhǔn)則,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘",、"誨人不倦",、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在孩子心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”,。所以,，師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。要求教師要以先進(jìn)的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀影響孩子,。作為孩子的榜樣,，引路人，要做到為人師表,，要銘記-——從我做起,，從小事做起，從今天做起!

在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制新形勢(shì)下,，師德建設(shè)面臨著許多新情況,，要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。要堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義、拜金主義,、享樂(lè)主義等腐朽東西,，要“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。因此,，良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證,。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,。要把孩子培養(yǎng)成為德、智,、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，教師不僅要把高深的學(xué)問(wèn)、豐富的知識(shí),、嫻熟的技能,、過(guò)硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì),、坦蕩的胸襟,、高尚的情操,、正直的為人,。在無(wú)意中感召孩子，起到潛移默化的作用,，在孩子中樹(shù)立良好的威信,。因此，師德修養(yǎng)的加強(qiáng)十分重要,。只有良好的師德修養(yǎng),，孩子才能“親其師，信其道,，”進(jìn)而“樂(lè)其道”只有在有意與無(wú)意之間言傳身教,，樹(shù)立起師德意識(shí)，才能完成教育新一代的神圣使命,，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值。

幼兒教師師德演講主持詞篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家好：

今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講,，我又一次聽(tīng)到了“德”字,，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨,?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而,，達(dá)到這種境界,，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1.是否熱愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作,，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而,，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，

然而,，工作中沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,，有的,，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了,，我要去哄他們;他們鬧矛盾了,，我又要當(dāng)裁判，給他講道理;拉了,，吐了,，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來(lái),，疲憊的身軀;有的只是,，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了,，這樣的生活,，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝,，拎著包，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人,，盡管辛苦，卻感覺(jué)著不同的生活,，享受著成功的喜悅,。可是,，我選擇了幼兒教師,，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生,，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀!”可是,，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候,，您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,，開(kāi)著警車......”可是,，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們,，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,，您還只看到他們的威風(fēng)么?因此，工作者是一種責(zé)任,，更是自我價(jià)值的體現(xiàn),。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟,，認(rèn)清了工作的價(jià)值,，于是，現(xiàn)在的我,，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,，我開(kāi)始一天的工作,，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們：

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語(yǔ)安慰他們;

我會(huì)和孩子們一起收集資料,，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,，和他們一起游戲,，聽(tīng)他們興奮的尖叫;

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

我會(huì)和班上的老師一起,，走進(jìn)孩子的家庭,，和他們交流，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),，我又會(huì)，默默地感動(dòng);

我會(huì)在我的筆記里,，記下孩子的喜怒哀樂(lè),，分析這些情況,，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步;

愛(ài),，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,，只有愛(ài)，才會(huì)修成良好的品德,。時(shí)間猶如看風(fēng)景,，稍瞬即逝，我要好好抓住他們,，好好愛(ài)我的孩子們,。

孩子，我的心在歌唱,，我要獻(xiàn)給你,，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,，默默的滋潤(rùn)著你們,，愿你們的生命中，不分晝夜,，不分四季,，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵,，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!

幼兒教師師德演講主持詞篇三

“老師,，老師,，幸福是什么呀?”一個(gè)孩子這樣問(wèn)。我摸摸他的頭說(shuō)道：“這個(gè)幸福嘛就是……”突然之間我啞口無(wú)言,，對(duì)于孩子這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，我竟然無(wú)以為對(duì)。

“是呀,，幸福是什么呀?”腦子里不由自主地一遍遍重復(fù)著白天孩子的問(wèn)題,，坐在書桌前，我仰頭透過(guò)寬大的玻璃窗望著天上一眨一眨的星星不由得陷入沉思中,。

幸福這個(gè)整日掛在口頭的話,，現(xiàn)在卻不知該怎樣應(yīng)答。幸福是與自己所愛(ài)的人永遠(yuǎn)在一起嗎?不是;幸福是無(wú)休止的獲取嗎?不是;幸福是整天大吃大喝,，腰包里揣著大把鈔票嗎?更不是,，那幸福?那幸福到底是什么呢?

腦子里依然想著這個(gè)問(wèn)題，卻沒(méi)有答案,，低頭看到桌上的鬧鐘——9：25分,，快9：30了,，9：30是一個(gè)多么熟悉的時(shí)間呀!每天上午9：30，我們每個(gè)人都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地去廚房間領(lǐng)取一杯熱牛奶,。是的,，你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，從3月1日起,，在我們小蝌蚪,，管理中心每天為我們每位員工提供一杯牛奶。

眾所周知,，牛奶是天然食物中營(yíng)養(yǎng)素最全面的一種,。它除了能有效地供應(yīng)人體之必需外，還有許多的醫(yī)療作用,，長(zhǎng)期服用牛奶對(duì)我們的身體健康有很大的幫助,。管理中心作出這一決定充分體現(xiàn)出“小蝌蚪”對(duì)我們員工的珍愛(ài)與珍惜，更加體現(xiàn)出“小蝌蚪”人性化管理與凝聚力工程的獨(dú)特魅力,。

記得我進(jìn)“小蝌蚪”的第一天,，緊張與不安時(shí)時(shí)圍繞著我：私立幼兒園究竟是什么樣的?同事之間怎樣相處?家長(zhǎng)?孩子?……一個(gè)個(gè)問(wèn)題在心中起伏不定，我不知前方等待我的是什么?可當(dāng)我看到那一張張親切的笑臉;聽(tīng)到那一句句溫馨的話語(yǔ);還有那綠草如茵的操場(chǎng);充滿童趣的教室;琴房里優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲,，這一切忽然讓我有了回家的感覺(jué),，這一刻我不由自主的愛(ài)上了她——“小蝌蚪”

如今，我已經(jīng)在這個(gè)溫馨的大家庭里生活了三年了,。三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我深深地感動(dòng)與感激。除了一杯牛奶外,，之前每天午飯時(shí)那一個(gè)個(gè)圓溜溜,、香噴噴的雞蛋，還有我們生日那天溫馨的賀卡和賀金,，處處都表露出張園長(zhǎng)和管理中心對(duì)我們每個(gè)人的關(guān)愛(ài)之情……

愛(ài)是相互的，愛(ài)的雙方是互動(dòng)的,?！靶◎蝌健闭鋹?ài)我們，我們也更加熱愛(ài)“小蝌蚪”,，更加熱愛(ài)我們的幼教事業(yè),。就象我們每年四月份舉辦的愛(ài)園周活動(dòng)所提倡的：我們要以共同的事業(yè)作為凝聚力工程的基礎(chǔ)，以互尊互愛(ài)作為凝聚力工程的核心,。每個(gè)人都應(yīng)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗,、愛(ài)園如家的精神，不讓“愛(ài)園”成為一種裝飾或一句空話,，而是要注入到我們實(shí)實(shí)在在的日常工作中去,，將“小蝌蚪”精神扎根于我們心間,，從而將各項(xiàng)工作做得更好，讓孩子們開(kāi)心,，家長(zhǎng)們放心!

想著想著,，我心里閃出一個(gè)以前從未有過(guò)的念頭：對(duì)了，這不就是幸福嗎?幸福不是時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊嗎?不正是“小蝌蚪”她那特有的辦學(xué)思想,、教育理念和人文氣息,，在我們的心中引起共鳴吸引我們加入這個(gè)大家庭，將自己與“小蝌蚪”的命運(yùn)緊密相連,，為她添磚加瓦,，與她同舟共濟(jì)。三年了,，在這個(gè)愛(ài)的大家庭里,，忙碌而充實(shí)的生活讓我懂得幸福的真諦就是：真正的幸福需要用一顆平常的心去體會(huì)。

明天就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)細(xì)細(xì)地品味幸?！ジ惺苣且槐Ｄ痰南慵儼?