為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小學校本培訓計劃及方案篇一

一、指導思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,，結(jié)合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題,，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂,，改進教學行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二,、校本研修目標：

1、推進新課程改革,，全面提高教育教學質(zhì)量,，建設有自身特色的學校。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制,。

3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型的教師隊伍。

三,、校本研修原則

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐,，不斷反思,、改進。

2,、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究,，全面推進新課程改革在我校的實施,。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下,，以教研組為基礎,，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動,，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1、制定校本學習制度,，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方式,，總之每周要保證3至4小時的學習,，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實,。

2,、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者,。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領導每周聽課2節(jié)，教導主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見,。

3,、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔,。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐,，利用新技術,，開展教研活動，提高教學質(zhì)量,，推進教學發(fā)展,。

1、學習法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》,、《“三平”精神》,。

學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論,。

2、學習新課程,，加強理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念,，做好教育評價,。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內(nèi)容，廣泛閱讀,，與時俱進,。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記,，教育教學案例,，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學習新技術，改進教學手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動,。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中,，我們進行理論實踐,，檢驗教育理念，完善教育教學方法,。課堂,，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

本學期,，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式。教研組的備課,、聽課,、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里,，充分調(diào)動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍,，出成果見實效，形成文字資料,，期末存檔,。

小學校本培訓計劃及方案篇二

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式,、方法，堅持注重實效，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓計劃,。

二、培訓目標

面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的,，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中,，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三、培訓的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關系與交流,、溝通,、表達能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

1、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風,、教師形象去感染學生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德,、比作風,、比敬業(yè)、比奉獻,，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻精神。

2,、教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求，進一步組織教師學習教育學,、心理學和現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學任務,。

3、教育教學能力培訓根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓,，把課堂作為主要陣地，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構,，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術的培訓和運用，提高教學技能,。要積極引導教師,，運用教育教學問題進行實踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。

4,、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度,，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，為教師課題研究服務，把教育科研和課題,、日常教育教學工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四,、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我提高為主，教研培訓,、集體培訓為輔的培訓模式,，以學校為陣地，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平。擬采用聽,、說,、看、思,、做,、寫等形式開展培訓工作。

1,、指導提高式

聘請教育專家,、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學,、教改、教研等問題進行專題講座或報告,，推動學校的教育教學和教研工作,。安排計算機專任教師對教師進行信息技術運用等進行系統(tǒng)的培訓。

2,、師徒互進式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師、學科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學習,、互相幫助，共同提高,，共同發(fā)展,。

3、專題討論,、研究式

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導,，圍繞某些專題,，組織研究，老師們在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4、“骨干”輻射式

學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好,、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學校要對骨干教師給任務,、壓擔子,、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學科,，影響整個學校。

5,、開展“三課”式

各科組要開展過關課,、研究課、示范課等活動,，使各個層次的教師在說課,、上課、評課的活動中得到提高,。要求新教師上好過關課,，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課,。

6,、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務處。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學校將按有關獎勵條例兌現(xiàn),。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則,，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則,，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型，成為骨干;五年成才,，能挑大梁”,。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象,、培訓骨干,、講究實效的原則，采用集中培訓,、外出交流,、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓骨干教師,，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”。

六,、組織與保障

我校教師校本培訓的工作由“校長室領導,，教務處專管，各科組,、備課組實施”的管理體系,。完善制度，加強檢查,。保證培訓經(jīng)費的投入,，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書,、音像資料,、設備設施等。每學期召開教師校本培訓工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效。

小學校本培訓計劃及方案篇三

一,、指導思想

以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手,，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際,，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新,、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍。

二,、培訓目標

1,、師德方面

加強師德建設，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2,、業(yè)務培訓

總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術,，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應”的要求。

具體培訓目標：

(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓,，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓,，提升在職教師的學歷層次。

(6)通過培訓,，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。

重點培訓目標：

(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設,，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

(一)創(chuàng)新學習形式,。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學一小時,，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料,，個人有筆記，班組有交流,，集中有簽到,，工作有考評，結(jié)束有測試,。采取個人自學與集中學習相結(jié)合,，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導與集體討論相結(jié)合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力,。

(二)加強學習考評,。堅持學以致用，以評促學,。抓實“集體解讀,，輔導重點難點;個人自學，規(guī)范學習筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性,。

2,、業(yè)務培訓

第一，加強教育理論學習,。

加強教育學,、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，學習國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例,。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學行為“六種能力”,。一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術應用能力;六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地,，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓。

第三,、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓

培訓內(nèi)容包括：

一般教學基本功，有三筆字,、朗讀,、普通話、簡筆畫,、使用工具書,、備課、課堂教學,、教學研究,、作業(yè)設計、考核,、批改作業(yè)等;

學科教學基本功,，如掌握學科知識結(jié)構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性,，讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性,，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學,、心理學知識基礎上,，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段,，如計算機操作,、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

(2)自我反思能力培訓

教師在先進的教育理論指導下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思,。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。

四,、本學期培訓專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力;

2、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂;

3,、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為,。

五,、培訓形式

根據(jù)我校實際，集中培訓采取學校,、學科組,、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃,。

小學校本培訓計劃及方案篇四

一,、指導思想

校本培訓工作是學校教學工作的重要組成部分，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說,，校本培訓應從老師的需要出發(fā)。突出培訓的針對性,，強調(diào)培訓的適用性,，注重培訓的實效性，應該在務實,、求實,、落實上下功夫。即：務實：就是要從實際出發(fā),，培訓內(nèi)容能為教育教學服務,，是教師迫切需要的。求實：就是在培訓目標上,，培訓方式上講求實際效果,。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處,。

二,、工作目標

1、通過理論培訓,，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育,。

2、提升教師的教學反思能力,，使教學過程真正成為學會教學的過程,。

3、適應課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機制,。

4、教師能結(jié)合自己的工作實踐,，引發(fā)對教育教學問題的思考,。在一定理論的指導下，對問題要有自己鮮明的觀點,，并能將理論與實踐有機的結(jié)合起來,，加以討論。

5,、提高教師的信息技術水平,，人人會上網(wǎng)查找資料，人人會自制適用的多媒體課件,。

6、加強理論學習與教學實踐的密切聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，力爭達到“新教師要過關，青年教師要過硬,，骨干教師要有個性,，老教師要能適應新課程”的標準，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化,。

三,、培訓內(nèi)容

為了實現(xiàn)校本培訓應從教師的實際出發(fā)，突出培訓的針對性,，強調(diào)培訓的適用性,，注重培訓的實效性，我們對培訓內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓內(nèi)容確定為：學課標,、覽教材,、寫計劃、聽講座,、看課例,、深反思,、談收獲，達到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣,，學以至用的目的。

(一)假期培訓內(nèi)容

1,、集中培訓,，看專家的錄像課、講評,、課例,，并完成一篇學習體會。

2,、自修內(nèi)容

(1)學習課程標準,，要求仔細研讀，弄清課標的總要求,，各學段的具體要求,。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下，分章節(jié)按知識重點,、難點,、關鍵點、知識之間的聯(lián)系等完成,。

(3)教學計劃：要求制定一份詳細的,，能指導全學期教學進程的實用計劃，即：根據(jù)備,、講,、批、輔,、考幾大教學環(huán)節(jié),，采取的教學對策、措施,、教學進度,、活動設計等。

(二)平時培訓內(nèi)容

1,、集中培訓內(nèi)容

(1)業(yè)務講座(業(yè)務領導,、骨干教師按年初排定的時間順序，按時進行專題講座,，講后上交業(yè)務講座稿),。

(2)觀摩教學：教學示范課，研究課之后用業(yè)務學習時間進行反思,，集體研討,。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學”光盤,。

(4)結(jié)合工作實際，定期組織一些教學基本功競賽(如：備課設計,，說課評比)

2,、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘)，兩月要寫一篇不少于500字的學習體會,。

(2)根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例，一學期每個教研組至少提供一個典型案例,。

(3)開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要，選讀一本實用的教育教學書籍(有筆記),。

四,、培訓方式

每位教師除參加上級業(yè)務主管部門組織的集中培訓外，主要是通過校本培訓來提高自身,、完善自我,，我校的校本培訓主要采取以下幾種形式。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務領導和骨干教師),，向全體教師進行講座，主要針對老師在教學中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進行探究,。

2,、實際觀摩課堂教學，精選優(yōu)質(zhì)錄像課,，專家講座及點評等組織觀看，看課后,，組織不同規(guī)模(以學科為單位或以年級組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學習,、研討,，在參與的過程中，體驗和反思自己的教學,，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長補短，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

3、采取“集中與分散”的培訓方式,，堅持“集中與自學相結(jié)合”的原則,，突出培訓的針對性與實效性,。

4、通過組織豐富多采的教學基本功競賽活動,，如：賽課,、案例評析、撰寫教案,、說課,、反思等評比活動，提高教師們的業(yè)務水平,。

五,、管理措施

1、成立以校長為第一責任人的校本培訓領導小組,，確保校本培訓的順利進行,。

2、建立規(guī)范的校本培訓管理制度,，要求做到,，每個教師配備兩種校本培訓專用筆記，一種是集中培訓筆記,，一種是個人自修筆記,，學校按培訓進度按時檢查，使校本培訓真正服務于教學實踐,，講究培訓的實效性,，把培訓落到實處。

3,、強化教師自我發(fā)展的目標意識,，要求35周歲以下的中青年教師開學初制定一份三年自培目標與自學計劃。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓與管理,，建設一支骨干教師、學科帶頭人,、教學能手這三個層次的教師隊伍,。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍,，我們將采取“以點帶面,，以老帶新，以新促老,，新老結(jié)對”等途徑,，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。

5,、抓好師德培訓,，本學期在業(yè)務培訓的同時,，更要重視師德培訓，按照《教育法》,，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,，在教師中開展四比活動(即：比師德、比作風,、比敬業(yè),、比奉獻)。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻精神),。加強教師的職業(yè)道德教育。

小學校本培訓計劃及方案篇五

一,、指導思想

以進一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，明確教師角色的轉(zhuǎn)變,，改革教師的教學方式與學生的學習方式,，努力提高育人水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，扎實推進素質(zhì)教育,。堅持以教育科研為先導，探索校本培訓的新方法,，努力與新課程一起成長,。

二、主要工作

通過上一學期的校本培訓,，我們清楚地認識到：“課題研究式”的校本培訓更關注教師自身學習能力的培養(yǎng),，更關注教師在學校、課堂教學的實踐活動,，更關注教師教學實踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識,。為了更好地加強我校教師群體學習化組織建設的研究,，使全體教師樹立終身學習、終身教育的新理念,，本學期,，我們將在已有經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)深入開展“課題研究式”的校本培訓,，確定的研究課題為“新課程中教師教學行為轉(zhuǎn)變的研究”,。

本學期的具體工作：

1,、提高教師職業(yè)道德，調(diào)動教師工作的積極性,。

2,、走進新課程，逐步構建以學生為主體的教學模式,，轉(zhuǎn)變教師的教學行為,，造就高素質(zhì)的教師隊伍，追求高尚的教育境界,。

3,、進一步構建學習型組織根據(jù)學校工作計劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學,、教研,、學習能力的提高為重心，加強教育理論的學習,，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊,、雜志及專著,，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記,，定期撰寫學習心得,，本學期完成業(yè)務學習筆記和讀書筆記不少于一萬字。

4.繼續(xù)“以研代培”,，本學期以“新課程中教師教學行為的變化的研究”為課題進行研究工作,。并且加強課題研究工作的管理，做到有計劃,，有記錄,，有考評，有總結(jié),。

5.舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 ,。以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍,，推進學習化組織建設的進程,。

6.與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì),。

7.采用走出去,、請進來、自學等方式，組織教師聽專題講座,、學術報告,，觀看專題錄像，利用課題組活動,、教研組活動等進行形式多樣的學習討論,，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業(yè)務水平。

8.重點抓好新教師和骨干教師的培訓

(1)給新教師及骨干教師創(chuàng)設機會,，搭建舞臺,。在本學期，我們將對新教師大膽使用,，給予足夠的信任,，為其壓重擔，并為其提供施展才華的舞臺,，開展新教師匯報總結(jié)活動,。

(2)精心扶植新教師和骨干教師學校領導將分別對新教師及骨干教師采用跟蹤聽課，個別指導,，集體點評等方法扶植教師,。并適時的派其進行外出學習，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機會,，充分調(diào)動他們教學研究的積極性,，激勵他們主動積極的探索實踐，自我提高,，形成各自的教育教學特色,。

三、月工作計劃

二月：

1.制定校本培訓計劃及管理細則,。

2.舉行教師讀書筆記展覽,。

3.各教研組開展教研活動。

4.開展教師“讀書沙龍“活動 ,。

5.開展“走進新課程”檢閱課活動,。

6.“課題研究”校本培訓開始。

三月：

1.心理健康教育活動課評優(yōu)課開始,。

2.自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記,。

小學校本培訓計劃及方案篇六

新的學期，為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人培訓計劃擬訂如下。

一,、培訓主題

以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人培訓主題,。培訓重點：以提高自身素質(zhì)為基礎，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力,。

二,、培訓目標：

1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

三、培訓措施

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展培訓計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使培訓,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流培訓歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄培訓過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。

小學校本培訓計劃及方案篇七

一,、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以“職業(yè)道德培訓,、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、工作目標：

1,、加強師德建設,，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、努力打造名師,、學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

3,、建設教師,、家長、學生一體化的“新課標學堂”,，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究,。

三,、工作要點：

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認真組織教師學習國家、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求,。

2,、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標,，更新教師教學理念,，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，體現(xiàn)教學民主,，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重,、關愛,、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新,，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3,、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識,。指導教師處理好“學歷,、能力,、努力”之間的關系，將研究型,、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力,。

5,、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四,、工作措施：

1,、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向,；二是培訓執(zhí)行層,，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,。

2,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題,；摘錄有關理論,；點評一個案例；撰寫一個案例,；設計實踐一堂教研課,。

3、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學習培訓提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓,。

5、抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習,、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。

6、圍繞新課程改革,，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短,；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得,；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告,、教育(學)論壇等活動,。

7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，繼續(xù)開展信息技術培訓,、新課程培訓、學科科研培訓等,。

8,、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。

小學校本培訓計劃及方案篇八

一,、指導思想：

在新課程背景下，如何提升中小學教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務,。根據(jù)上級主管部門文件精神和我校的實際情況,，以存在的突出問題為突破口，以學習,、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,，對全體教師分層次全方位進行培訓，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),，以實現(xiàn)創(chuàng)名師,、創(chuàng)名校，培養(yǎng)頂尖人才的辦學目標,。

二,、培訓目標：

通過開展校本培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，建立一支師德高尚，結(jié)構合理,，業(yè)務精良,，勝任新課程教學，符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。

三,、培訓內(nèi)容

1、師德培訓,。

以《教育法》,、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、新課程培訓,。

新課程培訓主要包括通識性培訓和學科教師培訓。通識培訓在市,、區(qū)縣培訓機構組織集中專題培訓基礎上,，組織教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。學校以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科培訓主要使通研教材、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。學校要在培訓機構,、教研部門的指導下,，運用示范教學、集中研討,、分散自修等多種形式,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3,、教育教學能力培訓,。

教育教學能力培訓以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，開展五項通用基本功,、學科教學基本功和綜合能力基本功訓練,；開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓；開展教育學,、心理學等基礎理論的培訓,，結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。

4、教育科研能力培訓,。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，逐步樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓,。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校、教師本人實際,，針對當前教育教學中的實際問題,，特別是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題,，進行有針對性的研究,，引導教師從教學時間中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,，用教育理論指導教學實踐,，推進基礎教育課程改革。

5,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓,。

通過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求,，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學行為,，完善自己的課題教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格,，創(chuàng)造性地實施新課程,。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容，實施的途徑和方法,，更新傳統(tǒng)的德育觀念,，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系,，進而實現(xiàn)學科教學和德育工作的創(chuàng)新,。

四、培訓形式與方法

采取各種措施進行多渠道,、多形式的培訓,，具體情況如下：

1、自主學習：教師自學,，記讀書筆記,，學校每學期推薦書目，組織教師認真讀書學習,、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學習成為教師的濃厚興趣,。

2、創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加國家,、省,、市、區(qū)等各級培訓,。外派培訓的教師回來后,，做好對全校全校教師的培訓工作。

3,、按上級主管部門的要求組織全員培訓,。

4、定期開展專題培訓。如課堂教學技能達標訓練分導入技能,、講解技能,、提問技能、演示技能,、結(jié)束技能,、語言技能、板書技能,、強化技能,、反饋技能、教態(tài)變化技能,、組織技能,、體態(tài)語言技能等逐項研討培訓。新課程理念培訓,，開展以“新課程與學校發(fā)展”,、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學習方式的變革”,、“新課程與學生發(fā)展”,、“新課程與評價改革”“信息技術與課程整合”六方面為主的專題講座。

5,、利用網(wǎng)絡和資源共享,，實施菜單式培訓，使教師自培與互助式培訓有機結(jié)合,，滿足了教師的不同需求,。

小學校本培訓計劃及方案篇九

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結(jié)構,，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎,。

二、工作目標

1,、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導向，深化培訓工作,，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

4,、進行“如何提高教育質(zhì)量”有關方面的業(yè)務培訓。

三,、工作重點

1,、系統(tǒng)化的培訓內(nèi)容：

(1)師德師風的培訓。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,，與教育相關的法律,、法規(guī)等內(nèi)容。

(2)教育理論培訓,。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,，課程改革背景、目標,、課程結(jié)構,、教學策略、課程評價,、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì),，盡快適應課程改革要求,。

(3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標,、內(nèi)容，評價要求,、教學方法和手段等,。

(4)新教材培訓,。了解新教材編寫思路、結(jié)構,、內(nèi)容,、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力,。

(5)科研素養(yǎng)的培訓,。學習教育科研的基本方法，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，以科研促教研,，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊伍,。

(6)教學基本功培訓,。結(jié)合課堂教學實際，把教學的各環(huán)節(jié)分解開來,，逐項進行培訓,。內(nèi)容包括備課、上課,、批改,、輔導、講評,、命題,、評價等。

(7),、學校管理培訓,。

(8)、班主任工作培訓,。

4,、規(guī)范化的培訓安排、

四,、具體工作

1,、 注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求

校本培訓最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求,，安排培訓內(nèi)容,，培訓的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學實踐，能有效地提高教師的教育教學質(zhì)量,。因此,，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關鍵所在。在調(diào)查研究過程中,，我們力求做到三個結(jié)合,。

(1) 教師的需求與學校的發(fā)展相結(jié)合,，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓內(nèi)容,；

(2) 教師的知識業(yè)務水平與現(xiàn)代教育技術相結(jié)合,，分清二者之間的主次關系，合理安排培訓內(nèi)容

(3) 教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質(zhì)相結(jié)合,，摸清真正存在的問題,，精選培訓內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究,，有的放矢為下一步安排校本培訓做好充分準備,。

2、 精心制定計劃,，充分考慮校本培訓的實效性

根據(jù)校本培訓的特點,，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應，還要與教師隊伍的建設規(guī)劃相適應,。制定一個長期的培訓計劃,，然后在此基礎上將其具體化，循序漸進地分解到每學期,、每月乃至每周的培訓活動之中,。每次活動都能按計劃實施，并做到三個到位：

(1) 活動之前,，安排布臵到位,；

(2) 活動之中，討論研究到位,；

(3) 活動之后,，考核評估到位。另外還要有專人負責,，保證培訓計劃的落實,。

3、 采取多種形式,，積極拓寬校本培訓的渠道,，學校與教師自我一體的立體化培訓模式。

小學校本培訓計劃及方案篇十

一,、工作目標

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展,。

二,、主要工作及措施

（一）深入落實《新課標》,，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學習的理念。

1,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開展學習活動,，搜尋研究專題資料,。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3,、在平時聽課過程當中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課,，領導及時推出進行觀摩,。大家互相探討、研究,、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

（二）樹立研訓新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓,。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢，并利用年組集備時間,，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,，做好研討工作。

2,、抓好自學,。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄,。同時,，做好科研論文、隨筆與反思,、總結(jié),、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益,。

4,、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構,，各司其職,，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓的方向,，提供人、財、物,、時等方面的條件,；二是培訓執(zhí)行層，在學校長的領導下,，教導處組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,；三是教研組基礎層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教科研活動,。

（三）夯實教學基礎，提升教學質(zhì)量,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,，抓好,、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃,。

2,、學校每月進行一次的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié),，利用集備時間分析考試結(jié)果,，研究學困生成績提升方案。

3,、定期對學困生,、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。

4,、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標,，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié),，主管領導定期參加檢查，務實求本,，扎扎實實,。

5、加強教學常規(guī)管理,，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）,、交流、評選工作。

（四）加強科研意識培養(yǎng),，建立科研型教師隊伍,。

對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究,，要求每位教師有課題,，并深入實驗，寫好總結(jié)與體會,。學校對教師定期進行科研培訓,，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,，用科研帶動全校教學工作的整體改革,。

小學校本培訓計劃及方案篇十一

隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈,，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展。作為教師,，更應該跟上時代的腳步,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作,，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為此,，我定下個人的校本研修計劃：

一、指導思想：

在新時期里,，新課改新理念要求下,，以學校要求為指導思想，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實踐中探索，在探索中學習,，在學習中升華,，共同前進，共同發(fā)展,。加強學習,，努力提高自己，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求,。

二、個人研修目標：

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務水平,，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

2、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

3、通過培訓學習,，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導,，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思,，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,。

4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績,，要效果,。

三、學習形式：

(1)自主學習：自學,，記讀書筆記,，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習,、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題,，讓我的教學更具特色,。

(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來,，并及時反思,、總結(jié)。

四﹑學習內(nèi)容：

1,、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表,。

2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主,，本學年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

3,、教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇,，教學案例一篇,。

4、小組集中研修：認真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平,。學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

5,、培訓：積極參加各種教育教學培訓,，做好相應筆記，及時寫好總結(jié),，完成教育教學論文一篇,。

五、具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

六、上學期任務具體安排：

總之,，今年我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色,，以培養(yǎng)出更出色的學生,，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

小學校本培訓計劃及方案篇十二

一、指導思想：

以有效教學研究為核心,，以提高學生學科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點,，堅持以校本教研為基礎，加強課堂教學及教學常規(guī)管理,，強化質(zhì)量意識,，積極進行課題研究,，努力推進課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際,，充分發(fā)揮各教研組的作用,，重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題,。建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動,。努力踐行“教學、研究,、服務”等工作職責,，扎實開展教育教學工作。

二,、主要目標

1.加強教學過程管理和細節(jié)監(jiān)控,，加強教學評價和質(zhì)量分析，以提高教師教育教學能力為主要方向,，促進教學質(zhì)量的提高,。

2.樹立“科研興校”意識,。注重教育科研的實效性與先導性,。多渠道、多方式的開展教育科研工作,。

三、具體措施

（一）強化教師業(yè)務學習,，加強師資隊伍建設

強化教師業(yè)務學習,，更新教育教學觀念。落實校本研修計劃,，開展校本培訓,，提高教師對專業(yè)態(tài)度、技能,、價值,、專業(yè)精神的再認識,，注重教學研究、教學反思,，自覺增強教科研意識,，促進教師專業(yè)化成長。

（二）聚焦有效教學,，提高教育教學質(zhì)量

1,、完善教學常規(guī)的檢查落實

教學常規(guī)要規(guī)范、科學,、合理,，常規(guī)檢查、考核要程序化,、整體性,，要有利于教育教學質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學期,，我們將繼續(xù)鞏固,、推進上學期常規(guī)工作成果的基礎上，針對上學期教學常規(guī)考核中存在的弊端,，進行調(diào)整,、改進，促其進一步的完善,。

學校對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外，還將加強對作業(yè)批改和教學質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度,，幫助大家尋找教學中存在的問題,，并提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題,，保證學校教學活動有秩序,、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真,、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理,。

本學期,，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外，每周要手寫一篇教學反思,；備課新教材的老師需認真研究教材,，備好一單元的精品教案及配套課件。同時,，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”,，每兩周進行一次作業(yè)批改檢查（檢查時間為雙周星期五）,。另外，教務處會不定時檢查作業(yè)批改情況,。

2,、聚焦有效課堂

以課堂教學改革為突破口，研讀教材,，研究學生,，聚焦課堂教學結(jié)構改革，進一步深化新課程教材教法,、學法的研究,；深入課堂，開展磨課研課活動,，引導教師基于學生實際,，以學定教，建設“讓學課堂”,，改變教與學的方式,，增強學生學習的能動性、自主性和創(chuàng)造性,。

3,、扎實推進“輕負高質(zhì)”工作認真貫徹落實《關于進一步推進“輕負擔高質(zhì)量”工作的實施辦法》，嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定,，尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施。嚴格執(zhí)行中小學課程計劃,；開全課程,、開足課時，尤其是對體藝課程的開設,，必須嚴格按大綱要求,，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程,，要堅決落實中小學生每天鍛煉1小時的目標要求,；規(guī)范作息時間，控制作業(yè)量,，確保學生休息和體育鍛煉時間,；要求教師做好上課前準備，提高課堂教學實效,，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導，特別是有償輔導,。此外還要重視后20％學生的教育,，給予心理上的疏導,、學業(yè)上的輔導，生活上的照顧等,，能使一切不該掉隊的學生不掉隊,。

4、搭建平臺讓學生自主展示才華

為了讓不同層次的學生有所發(fā)展,，我們準備為學生搭建一系列的平臺：本學期,，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”,、1——2年級學生口算能力測試,、3——6年級數(shù)學能力測試。