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書香校園活動反思篇一

一,、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際,，制訂了本期讀書活動，明確了讀書書目內(nèi)容,、目標,、措施、效果等,。樹立“時時學習,、處處學習”的意識，充分利用假期,、周末以及課余時間,，進行自我充電，走近經(jīng)典,，品味名著,，提升個人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書,。提倡“不動筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少100字學習筆記或讀書隨筆,。學校定時督促檢查,。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍,、讀書筆記展評,、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀,、讀書典型事跡宣講等活動,，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍,。

開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）,、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動,。充分利用晨會課,、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書,、學習,、思考的基礎上，不斷地練筆,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能,，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。

二,、學生讀書活動

1,、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源,，建立班級圖書角,。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書,。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益,，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流,。

（2）學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片,。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間,。實行“三讀”（晨誦,、午讀、暮?。?，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動,?！俺空b”、“午讀”時間為學生到校后到預備前,，“暮省”時間為下午課外活動時間,。“閱讀課”由語文老師確立主題,，并加以指導,。各班小助手，組織班級晨間,、午間及下午活動課的閱讀活動,。

2、加強讀書交流,。

（1）.低年級的讀書筆記以為主,，中高年級的讀書筆記以寫為主，教師定期進行檢查指導,，對于好的讀書筆記在班級,、學校進行交流。各班安排課前演講,，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果,，另一方面鍛煉了學生的口才,。

（2）.學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理,、自主鍛煉,、自主學習、自主發(fā)展為指導思想,，課內(nèi)外互動,、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定,，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言,，每周背兩首古詩詞,，每周精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽,；課本劇自編自導自演比賽,；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,，即一日一句名人名言,；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧,；一日一張習字,；一日一次風采展示；一日一節(jié)閱讀課,。并且定期開展朗誦會,、故事會、讀書知識競賽,、征文比賽,、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果,。

3,、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動,。六年級熟讀背誦比較簡單,、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首,；九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首,。

書香校園活動反思篇二

一、活動啟動背景

全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人,，為64本,；全世界平均每年每人讀書最多的國家是前蘇聯(lián)，為55本,；美國現(xiàn)在正在開展平均每年每人讀書達50

本的計劃,。而我國的九年義務教育語文課程標準中規(guī)定，九年期間學生課外讀書量要達到400萬字,，如果每本書是10萬字,，就是九年讀書量為40本,，平均每人每年讀書不足5本。

聯(lián)合國教科文組織自1995年起,，把4月23日定為“世界閱讀日”,，希望藉著這個重要的日子，向大眾,，尤其是年青人和兒童推廣閱讀和寫作,，以及宣揚跟閱讀關(guān)系密切的版權(quán)意識?！?.23”在文學界有種特殊意義,，大家都知道的莎士比亞，這位偉大的文學家便是于1616年4月23日逝世,？

“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,?！碧K州市副市長，此外,，他還有一個更高的政治身份——全國政協(xié)常委,。

11月16日，廣州市將從今年起,，開展為期十年的大型綜合性讀書文化活動：書香羊城——全民閱讀系列活動,。通過倡導“閱讀改變?nèi)松钡睦砟睿柚喾N活動和載體,，促進更多市民養(yǎng)成多讀書,、讀好書的良好習慣。全民閱讀月的目標人群鎖定在青少年和十歲以下的兒童身上,，

20xx年學校語文科組對全校學生進行了一次課外閱讀的調(diào)查,，存在問題有：

⒈學生課外閱讀書籍中，教輔書,、尤其作文書比例較大,，名著不夠，閱讀面較窄,。

⒉學生課余時間（雙休日,、假期）閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書氛圍,，家庭藏書不夠或根本沒有,。

⒌班級與班級之間開展的閱讀活動存在差距,，需要了解情況,，增進互動,，取長補短。個人閱讀也存在差異,，

⒍學生閱讀習慣,、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)、進一步提高,。

二,、本次讀書活動的目的

以“讀童話經(jīng)典，中外名著,，樹純真心靈”為主題開展“書香校園”讀書活動,，目的在用閱讀引領成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與博覽同行，開闊視野,，陶冶情操,，讓書香飄逸校園。17世紀英國哲學家培根在隨筆《隨筆錄之論讀書》中的經(jīng)典闡述,。原文是“讀史使人明智,，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯,?！R能塑造人的性格’

三、讀書活動各階段開展情況

本次“書香校園”讀書活動為期2個月,，分三個階段,，第一階段：啟動階段（10月9日――10月30日）成立首屆讀書節(jié)領導小組，確定活動方案,，明確任務,。10月9日上午升旗儀式時舉行讀書節(jié)開幕式。發(fā)放學生課外閱讀書目,。各年級確定讀書活動內(nèi)容,、讀書比賽項目。第二階段：活動階段（10月30日――12月30日）安排級組內(nèi),、全校性各項比賽：目地在于以讀書活動為載體,，提高同學們的讀書熱情。一,、二年級朗誦比賽,，三年級查字典比賽,，四年級“我喜歡的故事”——講故事比賽，五年級成語接龍,、知識競猜擂臺賽,，六年級“好書伴我行”現(xiàn)場作文比賽。全校性比賽有“我愛祖國的語言文字”手抄報比賽,、黑板報評比,、優(yōu)秀讀書筆記展評、“書香教室,、書香家庭”評比,、百名優(yōu)秀小讀者評比。第三階段,，評比階段（12月底）評選“百名優(yōu)秀小讀者”,，“十佳書室”?！昂诎鍒?、手抄報評比”，舉行讀書節(jié)閉幕儀式,，表彰獲獎班級,、優(yōu)秀個人。

書香校園活動反思篇三

書,，是人類進步的階梯,。作為培養(yǎng)人的場所學校，自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值,。因此,，我校積極響應區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議，提出了“以好書為伴,，與經(jīng)典同行”的口號,，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長室,，下至普通同學的一致支持,。無論是組織保障，還是環(huán)境布置,，都值得我們好好總結(jié),。但今天我想就古詩積累、課外閱讀,、師生共讀三方面作一簡單總結(jié),。

“沒想到，這么多古詩我都能背下來,。”當學期行將結(jié)束,，老師讓學生看看自己一學期在古詩積累方面的成績時，學生欣喜萬分。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，學生時代積累一部分優(yōu)秀古詩詞，無論是對學生當前的人格養(yǎng)成,，還是將來的發(fā)展,，都有著深遠的意義?？墒?，當學生在學期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難情緒,。于是老師告訴他們,，古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法,，如果用一周時間背一首古詩,，就不會覺得難了。學生們在老師帶領下開始一周一古詩的背誦,。每天,，師生抽出幾分鐘時間背古詩。周一周二還背不熟,，周三周四擺有不少同學熟讀成誦,，到周五放學時半上便無人不會了。因為難度降低,，許多學生背得興致勃勃,。

在實施“一周一古詩”誦讀計劃時，我們發(fā)現(xiàn)難點在于老師而不在于學生,。若老師三天打魚,，兩天曬網(wǎng)，則古詩誦讀不免流產(chǎn);若老師嫌麻煩,，在驗收前才想到背誦古詩,，則難免加重學生負擔。所以,，對于古詩驗收,，我們采取平時抽查與期末驗收相結(jié)合的方式，督促老師落實背誦計劃,。本學期,，教學處多次組織針對各年級的古詩抽背，除開始階段有個別班級背誦情況不理想外,，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意,。當學期末進行古詩驗收時,，各班在也不見“臨時抱佛腳”的情形，這表明本學期的古詩誦讀真正做到了功在平時,，潛移默化,。

“老師，這節(jié)是閱讀課,?！睘橥七M學生的課外閱讀，我校對課程設置作了調(diào)整,，將各年級的第1節(jié)語文課改為閱讀課,，語文課程設置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課,，難免有老師想“收復失地”,。因此，我們在公開場合多次向?qū)W生聲明：“當你發(fā)現(xiàn)老師將閱讀課上成語文課時,，你可以告訴他老師,，這節(jié)是閱讀課?！碑斎?，相對于教師而言，學生是弱勢群體,，發(fā)現(xiàn)老師挪用,，他們未必敢說，而即使說了也未必管用,。有鑒于此,，教學處進行了多次課程執(zhí)行情況的檢查，發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象,，立即制止,。終于我們看到在閱讀課上學生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得,。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題,。當王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點學校，我校要推出兩堂閱讀課時,，我們的心里均是七上八下的,，但躲是躲不掉的，我們組織教師進行研究,，一輪輪的試上,，一次次的推翻重來，當兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時，我們的內(nèi)心是喜悅的,。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探索出閱讀教學模式,，但畢竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學的成效更為顯著,，我們除了實行6+1模式,，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生交流的分鐘,，這樣學生在課堂上將作業(yè)處理掉,，便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè),，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實行過程中,，我們遇到不少阻力,，學生的10分鐘作業(yè)時間得不到保證，而許多學生也視每日的練筆或摘錄為負擔,。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學生的其他負擔降下來,，其實更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

“這確實是本有趣的書,?！睂W期初，我校啟動了“師生共讀”計劃,，全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物,，要求人手一本，進行“師生共讀”,。經(jīng)過廣泛宣傳發(fā)動,，我們基本上達到了人手一本兒童讀物。當學生翻開推薦給他們的書時,，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引,。許多同學書剛到手便一口氣看完。

當我們剛提出“師生共讀”計劃時,，有些老師很不理解：為什么不讓學生選擇自己喜歡的讀物呢?這樣學生之間相互交換,，便會有更多的讀物閱讀。這種說法固然有其道理,，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義,。因為有了“師生共讀”，大家對同一本讀物有了初步感知,，這就使得在班級層面進行的閱讀交流成為可能,，二者在以往是不敢奢望的。通過教師引領下的閱讀交流，學生對作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”,，學生真正受到文學作品的熏陶,。

“師生共讀”能做得十分有限，一學期能讀完兩本名著已是殊為不易,。但通過“師生共讀”,，學生領略到了文學名著的真正魅力，從而激發(fā)起無窮的閱讀興趣,?！皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著“書香校園”活動的深入,，學生的閱讀興趣更為濃厚,，如何為學生提供適合他們閱讀的書籍成了關(guān)鍵。每個班的共讀書目各不相同,，相互交換便有多了幾本名著;與此同時,，學校圖書館內(nèi)有3萬多冊圖書可供各班借閱。此外,，學校還開展多種活動激發(fā)學生閱讀興趣,。5月18日，著名作家董宏猷來我校簽名售書,，場面十分火爆,，共售出圖書七百多冊，有70%的學生購買了圖書,，我校學生對書的喜愛由此可見一斑,。

因為有了書，風景變得更為美麗;因為有了書,，人生變得更為厚重,。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧,，書中有森林絢麗的夢想,，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬,。讓班級溢滿書香,，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人,。

書香校園活動反思篇四

我校以創(chuàng)建"書香校園"為導向,，營造良好的讀書氛圍，精心設計積極可行的讀書活動,，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍,。我校把培養(yǎng)學生良好的讀書習慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學生的讀書習慣作為一項系統(tǒng)工程,，并確定為我校的辦學特色,。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養(yǎng)學生良好的讀書習慣的,。

一,、 校內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學生讀書時認真思考的習慣

1,、課內(nèi)外結(jié)合,，激發(fā)讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法,，明確記讀書筆記的具體要求,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，大力提倡多讀書、好讀書,、讀好書,、讀整本的書,，有意識地把課堂向課前,、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個,、幾十個……四十分鐘,。

2、開設讀書活動課,，指導思考的內(nèi)容和方法,。

每周開設一節(jié)讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：(1)書目選取指導,。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,，避免借書的隨意性、盲目性,，形成課外時間的無意浪費,。(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹,、訓練并掌握讀書方法,，如跳讀、略讀,、速讀,、精讀等;(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等,，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣,，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養(yǎng)成,，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感,，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲,。

3、建立家校聯(lián)系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況,，教師提出指導意見,。

我們認識到，課外閱讀指導計劃,，要通過家校結(jié)合,，教師、家長,、學生的相互協(xié)作共同來完成,，所以，我們首先做好宣傳動員工作,，通過家長學校,、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師,、家長帶頭,，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間,。在此基礎上,，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長,，但已達到了我們預期的目的：家長滿意;教師的課堂教學進行得順利,，配合現(xiàn)在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來,、讀進去,、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內(nèi)心充滿自信,，更重要的是學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣,。

二、以學校圖書室和班級圖書角為載體,，培養(yǎng)學生讀書善于交流的習慣

1,、設立圖書角，營造氛圍,，便于交流,。

在班級設立圖書角，學生從家里帶書,，選出本班負責而又熱心的同學,，做圖書管理員，負責登記,、保管和借閱等,，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高,，擠在一起還書,、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識,，推薦自己看過的好書,。漸漸的，學生們談論書的現(xiàn)象多了,，讀書的風氣漸漸形成,，交流的習慣逐漸養(yǎng)成。

2,、開展多種形式的活動,，交流讀書的感受和收獲。

以班級為單位,，每學期召開兩次班級故事會,，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會,、收獲,。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲,。提高了學生的口頭表達能力,，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。

3,、充分利用學校圖書室,，開展圖書借閱活動

我校圖書室，藏書豐富,，種類多樣,，都是適合小學生年齡特點的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學?，F(xiàn)有圖書資源,，我校開展了圖書借閱活動,。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書,，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣,，培養(yǎng)了讀書善于交流的習慣。

三,、為學生搭建讀書成果展示的平臺,，促學生各種讀書習慣的養(yǎng)成

為了調(diào)動學生讀書的積極性，激發(fā)學生讀書的興趣,，促使學生各種讀書習慣的養(yǎng)成,，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺,。

1,、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄,，播出學生的心得體會,、讀后感。

2,、自編手抄報,。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大,，并掌握了一定的知識,。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家,、作品,，推薦讀書方法;根據(jù)從廣播、電視,、報刊上獲取的信息,，自做"手抄報"，表達他們對社會,、生活的"稚嫩"的看法,。

3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽,、讀書征文比賽等活動,，并及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心,、自豪感和成就感,。

4、學校創(chuàng)辦了?？毒G草地》,，學生的讀后感,、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件,，均可以刊出,，每月一期，下發(fā)到各個班級,，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流,，使學生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學生的讀書寫作興趣,，培養(yǎng)讀書習慣,。

5、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選,，促使學生做好此項工作,，成為習慣;每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。

6,、開展各種形式的比賽："迎國慶,、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節(jié)日--端午"詩歌朗誦比賽,、歌頌祖國詩歌朗誦比賽,、經(jīng)典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動中,，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎,、《月之頌》榮獲二等獎。

隨著各種讀書活動的開展,，我校的讀書氛圍更加濃厚,，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣,，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高,。

書香校園活動反思篇五

以xx校區(qū)圖書館20xx年x月xx日正式啟用為標志，x大學圖書館進入了“一館兩舍”的運行模式,，圖書館的閱讀空間,、服務設施等實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,。

在第xx個“世界讀書日”到來之際,，為提升服務質(zhì)量、濃厚校園閱讀氛圍,、打造校園文化建設品牌,，喜迎建黨xx周年和學校xx周年慶典，我館舉辦了20xx年xx大學讀書月活動,。我們希望通過此次活動推介圖書館優(yōu)質(zhì)資源與服務,，帶動莘莘學子多讀書,、讀好書、文明利用圖書館,、共建和諧文明的知識殿堂,。

一、精心謀劃,、群策群力

科學的方案是一個活動順利實施的必要前提,。為了保證第一屆讀書月活動順利開展并取得圓滿成功，圖書館舉行了多次研討會,，成立了讀書月籌備小組,，各部門密切配合、群策群力,，制定了以開局,、建黨xx周年為契機,，以“閱讀傳承創(chuàng)新”為主題,，以學校滿意、讀者滿意為追求,，以提升服務質(zhì)量、創(chuàng)新服務模式為目標的活動方案,，并按此方案,，抽調(diào)人員，分解任務,，責任到人,。

二、廣泛宣傳,、主動推介

氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證,。我們采取多種方式、廣泛宣傳,。除了常規(guī)的海報、圖書館主頁的通知通告等宣傳方式外,，我們在圖書館主頁還開辟了“讀書月”活動專欄,、在圖書館西門,、南門,、老館正門和主干道兩側(cè)懸掛宣傳條幅,，制作了系列展板,，尤為值得一提的是，我們還和院系,、學生社團合作組織了系列推介講座、利用圖書館大廳的led播放精心制作的專題宣傳片,，通過多種形式的宣傳推介,，激發(fā)了廣大讀者的讀書,、求知熱情,，加深了廣大讀者對圖書館資源與服務內(nèi)容的了解,。

三,、開門辦館、師生共建

開門辦館是xx大學圖書館長期以來一直秉承的辦館理念,。這次讀書月活動期間，我們科學設計問卷,、廣泛開展讀者問卷調(diào)查；組織了20xx年“讀書之星”評選；舉辦了“我和書的故事”征文大賽,、電影原聲模仿大賽等活動,；精心挑選具有代表性,、影響力大的愛國電影進行巡展。

此外,，閱覽部與聽風文學社一起在圖書館各閱覽室開辟專門園地開展圖書漂流活動、在x樓自然科學閱覽室設置“寫吧”,，讓讀者寫下個人閱讀感悟的瞬間,，留下豐富多彩的閱讀感言,；圖書館還將教學參考書閱覽室交由學生進行自主管理，培養(yǎng)學生的自主管理意識,，促使學生全面和可持續(xù)發(fā)展,。

通過讀書月系列活動，廣大讀者的信息素質(zhì)和綜合能力得到提高,，讀者們也樂意將圖書館做為自己的第x課堂與走向社會前的素質(zhì)培訓基地,。

書香校園活動反思篇六

書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍,，豐富廣大學生的學習生活,，進一步實施“閱讀成為習慣,，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程,，促進學生“好讀書,，讀好書，讀書好”,。讓學生與書為友,，和書作伴,，使讀書成為一種習慣,，成為一種生活，成為一種興趣,。我校自20xx年開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來,，每學期都開展了豐富的活動。

一,、搭建讀書平臺,，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

1,、圖書館的建設

我校20xx年重新建造環(huán)境幽雅,、寧靜的圖書館，新購書籍一萬多套,，圖書館館長,，將學校圖書館、閱覽室的圖書,、報刊進行科學分類,，結(jié)合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度,，為學生讀書創(chuàng)造良好條件,。每天中午我們都會對學校進行全面的開放,，甚至有許多老師自覺地領著孩子在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件,，讓學生充分讀書,。

2、班級圖書角的建設

由于條件限制,，我們手中的圖書,，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求,。為營造讀書氛圍,，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習,、交流,、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一,、二本書”的活動,。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪,，并且每學期都召開一次家長會,，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統(tǒng)一購買，豐富每個班級的讀書角,，讓他們支持子女購買書報,，為孩子們定期買書，督促孩子們看書,。在保證一定圖書量的基礎上,，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動,，同年級圖書角的圖書定期交流,，橫向交流，資源共享,。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢,。

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣,，父母是孩子的第一任老師,，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用,。二者結(jié)合起來,，相輔相成，將對孩子一生的成長,，發(fā)揮不可估量的作用,。我們利用家長會,，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：

1,、家長要以身作則,，自己也應該有閱讀習慣。

2,、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習慣,，如：有自己的書房、書桌,、書架等,。

3、家長要為孩子買一些書,，也可與朋友交換書看,。

4,、家長要和孩子一起讀書,。

通過班會、黑板報,、國旗下的講話,、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見,，尋求家長的配合,，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念,，提倡親子閱讀的方法,，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內(nèi)容”,。

二,、落實措施，保駕護航

20xx年我校成立了行知讀書會,，由楊瑞清任會長,，要求我們的教師堅持閱讀時間，每學期都要精讀幾本好書;精心讀好一本書;

作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會;舉行一次讀書體會展示交流,。并且積極邀請中國臺灣的女作家林美琴等到我校進行活動指導,，與國內(nèi)外的著名教師聯(lián)系，提升了老師的意識,，增強了老師的課外閱讀指導的能力,。

為了更好的督促教師完成讀書任務，我們要求每個辦公室室長布置好辦公室的讀書文化角,，定期推薦老師參加學校舉辦的讀書交流大會,。

為保證每次讀書活動的有效開展,，學校專門成立了讀書活動的領導小組，朱雅婷任組長,，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”,，堅持寫讀書筆記，在事務繁忙之余,，不忘讀書,，并積極參加學校組織的讀書交流活動。

在學校的濃厚的讀書氛圍中,，學校以語文教研組組長牽頭負責,，語文老師具體工作，帶動每個班級每個學生靜心讀書,，

三,、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自20xx年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動,，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內(nèi)容,，以演講比賽、朗誦比賽,、辯論賽,、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書,、讀好書,。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強,，讀書就越富有吸引力,，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉,。

1,、升旗儀式

每學期開學都利用進行本學期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話,，櫥窗,、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學的每個學生的伙伴,。利用紅領巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”,、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等,。校領導,、班主任、語文老師人人宣傳讀書,，人人提倡讀書,。配合學校的春,、秋游進行征文活動，陶文化節(jié),、荷文化節(jié)等活動組織學生進行誦讀等,。

2、午休課

每天我們利用中午的30分鐘時間進行閱讀,，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中,，切實落實孩子人手一本書，養(yǎng)成一進教室就讀書的習慣,。

3. 課外閱讀指導課

要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導課,，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施,，讓每一位孩子找到讀書的樂趣,，愛讀書、想讀書,、時時在讀書,，并且進行定期的檢查。并且把課外閱讀指導課和語文教研相結(jié)合,，開展課外閱讀課的研討交流,，提升教師的意識，促進教師的積極性,，以點帶面。

4. 主題的班會

每個月我校都要開展一次有關(guān)讀書的中隊主題會,，例如新書介紹會,、讀書心得、我與好書交朋友,、好書伴我成長等,。營造“書香班級”，設計班級讀書標語,，讓教室散發(fā)出文化氣息,。各班充分利用好墻報，適當布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。

5.利用社團

我校的社團是我們開展讀書活動的一大特色,，很多班級都利用社團開展了讀書分享會,、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動,，行知的孩子們喜歡讀書,、愛讀書,。

6、多彩的活動

自20xx年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動,，就開展了精彩豐富的活動,，20xx六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動,，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演,，師生同臺下水文比賽的活動，20xx年我們舉行了讀寫大賽現(xiàn)場答題會,，課外閱讀課大賽,、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動，積極組織學生參與到南京市的讀書節(jié)征文活動,。我校學生參與的人熱情高,、也獲得了優(yōu)秀的成績，學生參與的積極性很高,，同時也促進了教師的成長,。“讓讀書成為習慣!”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘,。通過讀書活動,，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦,。

7,、評比

學期末進行一次“班級閱讀之星評比”。 評選書香班級,，對班級讀書氛圍建設好,、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核,。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師,，給予表彰。

四,、蒲公英活動

自20xx年x月x日,，“大家語文”樂語老師發(fā)了《“蒲公英”書香田園行召募志愿者》的帖子，我校作為鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀的盟主,，積極參與,、配合活動，特級教師郭學萍引領了一群翻飛的蒲公英種子在行知小學的的師生心里留下了“書”的烙印,，20xx年底我校的朱雅婷,、郭麗、周勝琴老師榮獲南京市鄉(xiāng)村聯(lián)盟閱讀課外閱讀推薦課教案一等獎，周勝琴老師并于學期期末在我校開展了市級的課外閱讀推薦課的展示活動,，受到了好評,。

因為有了書，風景變得更為美麗;因為有了書,，人生變得更為厚重,。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧,，書中有森林絢麗的夢想,，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬,。讓班級溢滿書香,，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人,。

書香校園活動反思篇七

從“懸梁刺股”,、“鑿壁偷光”的砥礪與磨難，到“讀萬卷書,，行萬里路”的闊大與執(zhí)著;從“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”的探尋與發(fā)現(xiàn)，到“為中華之崛起而讀書”的境界與追求,，讀書的意義被一代又一代的先賢們闡釋著,、豐富著、發(fā)展著,、構(gòu)建著,。惟楚有才，于斯為盛,，與書為伴,，經(jīng)典為友，且讀且思,，且思且行，以書為媒,，相約書香,。“經(jīng)典細讀報告會” 作為我院第四屆“書香校園讀書月”系列活動的壓軸戲,，為本屆讀書月活動畫上了圓滿的句號,。

通識教育強調(diào)科學教育和人文教育的融合培養(yǎng)，目標是促進人的全面發(fā)展,，特別是人格的發(fā)展,，通識教育的核心應該從閱讀經(jīng)典開始。為迎接湖南省第四屆“三湘讀書月”以及我院第四屆“書香校園讀書月”活動,，從20xx年x月x日至x月x日,，我院特舉辦了讀書沙龍活動,、“我的圖書館〃我的夢”征文比賽、讀書捐贈,、圖書漂流活動,、及天問論壇〃通識教育經(jīng)典細讀報告會”等系列活動。作為第四屆“書香校園讀書月”活動組委會的成員,，我謹代表組委會對本次活動作一個簡要總結(jié)：

一,、讀書沙龍，新的起點

讀書沙龍活動的特色主要在于,，活動方式以平等交流討論的形式,，拉近了參與者與老師之間的距離,，能夠形成輕松交流的交流環(huán)境和氛圍,，可以活躍同學們的思維營造和諧的討論氛圍。其次,，此次活動的舉辦增強了同學們對于經(jīng)典名著的認同感,，讓大家對經(jīng)典名著有了各個方面的認識。也擴大了圖書館和讀書協(xié)會的號召力和影響力,，讓大家對圖書館有了全面的認識,。讀書沙龍活動雖然告一段落，但它不是一個終點,，更是一個新的起點;在這次參加的人數(shù)增多了,，舉行時間也越來越長;可想而知，越來越多的人想讀書,、熱愛讀書了,。相信讀書協(xié)會也會為大家提供更廣的交流平臺。也相信讀書協(xié)會會越辦越好,，走向更大的舞臺,。

二、征文比賽,，成效顯著

第四屆“書香校園讀書月“系列活動之“閱讀點亮中國夢”征文活動,，于x月x日正式截止，共征得138篇稿件,。其中,，圖書館推薦稿49篇，經(jīng)管學部推薦稿48篇,，文法學部推薦稿21篇,，理工農(nóng)學部推薦稿20篇;值得一提的是，由于此次圖書館和經(jīng)管學部組織宣傳工作比較到位，學生積極參與,，所以今年征得的稿件數(shù)量遠遠高出往年,，成效顯著，為此第四屆“書香校園讀書月“系列活動之“閱讀點亮中國夢”征文活動“組織獎”落戶于圖書館和經(jīng)管學部,。

三,、經(jīng)典細讀，成功完滿

x月x日晚,，第四屆“書香校園讀書月”系列活動之“天問論壇經(jīng)典細讀報告會”決賽暨第四屆“書香校園讀書月”系列活動頒獎儀式在圖書館天問廳舉行,，為時一個月的第四屆“書香校園讀書月”系列活動畫上了完滿句號。此次“經(jīng)典細讀報告會”目的旨在通過演講方式,，談個人讀書感受,，引發(fā)大學生讀書情趣，提升閱讀品味,，營造清新高雅的校園文化,。經(jīng)過層層選拔出來的五位選手很好的展現(xiàn)了當代大學生的文化素養(yǎng)和風采。且本次活動面向全院,，范圍大,，影響廣。充分調(diào)動了同學們的積極性,，認真地聽取別人的見解,，并提出自己的疑惑。增強了同學們對于經(jīng)典名著更深層次的理解,，也讓同學們看到了別人身上的長處,，結(jié)合自身，努力學習,。

四,、活動新穎 特色引人

此次活動是在十月份我院“名家講壇“學術(shù)月活動的基礎上醞釀出來的通識教育活動，借助圖書館第三屆“書香校園讀書月“活動,，以“細讀經(jīng)典 提升品位“為主題,。尤其是讀書報告會模擬名家論壇方式，形式新穎,，學生興趣濃厚,。在此次活動中，全院師生積極響應,。各項活動分階段進行，第一階段由各班組織學生積極參與;第二階段由班級評選出來的選手參加所在學部的篩選活動;第三階段由專家教授,、學部負責人組成的評委小組對學部評選上來的征文稿,、參加報告會的人員進行最后評選、審核。

五,、存在不足 不斷完善

1.由于活動對象涉及面廣,，組委會對各個階段性活動的開展落實不夠;個別組織單位宣傳發(fā)動不到位，稿件數(shù)量沒達到預期,。

2.制定方案時,，對征文稿完成、上交時間及上交辦法預計不足,，造成電子稿件格式不統(tǒng)一,，稿件整理困難及許多同學沒有填寫完整的聯(lián)系方式等問題。

3.遙控器不靈敏的問題,，影響了選手和嘉賓的演講,。事先未進行調(diào)試。

4.報告會為了均衡三個學部的參賽名額,，制約了部分學部的優(yōu)秀選手,。

5.高年級學生忙于考研、寫論文,，參加選手少,。

書香校園活動反思篇八

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng),，讓閱讀成為學校、家庭,、社會的一種良好風氣,，現(xiàn)對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際,，制訂了本期讀書活動計劃,，明確了讀書書目內(nèi)容、目標,、措施,、效果等。樹立“時時學習,、處處學習”的意識,，充分利用假期、周末以及課余時間,，進行自我充電,，走近經(jīng)典，品味名著,，提升個人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查,。

加強教師讀書成果展示交流,，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評,、讀書知識競賽,、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,，評選學習標兵,，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）,、“同讀一本書”,、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課,、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文,。教師在讀書、學習,、思考的基礎上,，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能,，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流,。

二、學生讀書活動

（1）拓展圖書來源,，建立班級圖書角

學校繼續(xù)開放圖書室,，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書,。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流,。

（2）櫥窗展示優(yōu)秀作品

學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記,；推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片,。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間

實行“三讀”（晨誦,、午讀,、暮?。O置“閱讀課”,，大力開展“大閱讀”活動?！俺空b”,、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間,?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導,。各班小助手,，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動,。

書香校園活動反思篇九

書籍是人類寶貴的精神財富,，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優(yōu)秀傳統(tǒng),?！耙粋€人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個學習型的民族,，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”我校本學期真正加入新教育實驗的行列,，我們在充分考慮行動的可行性的基礎上,，推出“營造書香校園”活動計劃。

大力加強“書香班級”,、“書香小組”及“閱讀之星”建設,，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣,，讓師生與好書做伴,，與大師對話，讀寫結(jié)合,，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵,。小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”,，讓讀書成為習慣,，讓書聲充盈校園，規(guī)范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內(nèi)的行為,，制定并啟動“晨誦午讀”制度,。

學生每天早晨,、中午固定時間、規(guī)定內(nèi)容,、靈活形式地讀書寫作,，日積月累，讓習慣成就素養(yǎng),，讓素質(zhì)奠基人生,。

工作策略：

1.制訂活動計劃：即“書香班級”計劃。

2.注重環(huán)境布置,，大力營造讀書氛圍,。學校的文化長廊、走廊里的掛牌,、教室的布置等都要有濃濃的文化氣息,，能初步激起學生讀書的愿望。

(1)各班主任利用晨會,、預備十分鐘等時間對班級學生進行讀書活動教育,。

(2)抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”,，即有專人管理,，負責借還登記;有讀書互助小組，同伴共讀;有足夠數(shù)量的圖書(至少人手一本),。

(3)學校進一步完善圖書室,，增加藏書量，并堅持每天定時開放,，常年訂閱少兒期刊,、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書;鼓勵學生在藍天下,、樹叢中誦讀經(jīng)典小說,、童話。

3.注重實踐,，構(gòu)建新型的讀書氛圍,。

(1)常年開展“一日三讀”，即“晨誦古詩”(預備前20分鐘,，吟誦《中華傳統(tǒng)文化》書中的內(nèi)容),。

(2)“午讀經(jīng)典”(午間半小時，默讀經(jīng)典名篇),。

(3)親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀),。

(4)晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上7：40到8：00的20分鐘的晨誦,。新課程標準要求,，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文,。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力,，可以將學生從沉睡中喚醒,，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背,，而是要求教師飽含深情地,、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信,，充實自我。

午讀——師生與經(jīng)典為伍,。每天中午到校后,，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書,，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。要好讀書，更要讀好書,，讀有品位的書,。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀,。共讀,，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言,，便于互相交流,，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀,，幫助學生培植興趣,，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課,，都能看到各年級老師手拿一本書,，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范,。學生書寫讀書筆記,。

一二年級學生小，認字數(shù)量有限,，由老師讀書給孩子們聽,，每人一本同樣的書，教師讀,，學生指著書在心里跟讀,。月末進行學生讀書交流活動,，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片,，積累裝入自己的閱讀成長袋,。學校每月安排讀書活動，讓老師交流讀書感受,。教師節(jié)前夕,，學校還組織了大型演講活動《老師，您好》,，學生們高水平的發(fā)揮,，贏得了一陣陣掌聲，也為書香校園的建設推向了新的高峰,。

學校將從量與質(zhì)兩方面對教師,、學生的讀書情況進行考查，希望通過一定的督促方式有力地促進了師生的閱讀,，使“營造書香校園”活動在我校能扎實地開展起來,。

書香校園活動反思篇十

“打造書香校園，師生快樂成長”,，伴隨著這一理念,、主題，迎江區(qū)xx鄉(xiāng)中心小學開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中,，也漸漸地成為我校的一種氛圍,。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益,，促進學生的成長,，在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提高活動的效率,，現(xiàn)在將20xx—20xx年度第二學期學校的班級讀書會活動總結(jié)如下：

一,、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與

本學期以來,，通過班級讀書會活動的不斷開展,，學校已經(jīng)形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人參與,，熱情高漲,，做到了班班有計劃，人人有心得,。讀書活動內(nèi)容從《小學生必背古詩70首》開始,，現(xiàn)在已擴展到世界文學經(jīng)典名著；學生們誦讀展示也從不會、不敢到現(xiàn)在很愿意把自己的學習成果與大家分享,?；顒娱_展伊始，學校根據(jù)各年級學生的身心,、知識和經(jīng)驗的特點,，推薦閱讀的書目，為了讓全校學生都有書讀,，要求各年級建立了讀書領導小組,，組建了班級圖書角；為了指導學生讀書,，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課,，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中,，交流讀書的心得,、體會；同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動,，墻壁上特設“文學從這里起步”欄目，,；學校各年級還利用班隊課,、語文活動課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發(fā)了他們進一步閱讀的熱情,。

二,、完善了讀書活動制度，指導學生閱讀

1,、繼續(xù)為學生推薦好書

為擴大學生的課外閱讀量,，發(fā)揮好書的作用，學校根據(jù)各年級學生的年齡特點,，繼續(xù)開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀,。同時，學校還通過對孩子和家長的調(diào)查,，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求,，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞,。

2,、倡導有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度,。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘,，同時各年級為學生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材,、書目進度,、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃,，要求他們按計劃有步驟地讀書,。

3、在活動中指導學生閱讀

為了指導學生讀好書,，學校要求各年級每周安排一節(jié)課外閱讀指導課,，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀,。在指導學生課外閱讀的過程中,，各年級盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，如召開主題班隊會,，班級讀書會,，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”,、“最精彩”,、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會”開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽,；中高年級舉行讀書心得交流會,，讓老師和學生一起交流，聯(lián)系實際談讀書心得,，引導學生進行優(yōu)美詞句的摘抄,，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作,、心理等體會人物的性格特點,，鼓勵學生發(fā)表獨特見解，讓師生共同進步,，中高年級還通過墻報,、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果,，如在歡慶“六一”活動中,，學校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂成長”閱讀成果展示交流會,。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高,，有利于學生的成長。

三,、書海泛舟,，成果豐碩

本學期以來，全校師生在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識,，取得了較為豐碩的成果,。通過課外閱讀，學校里許多學生的寫作興趣被挖掘出來,，學生們的習作水平顯著提高,，學生們積極向紅領巾廣播站投稿，積極參與各類征文活動與課外閱讀調(diào)研活動,，在這些活動中,，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學生黃蕾在“誦讀經(jīng)典,，精彩一夏”讀書活動中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式,，在迎江區(qū)開展的07—08年度小學生課外閱讀書面檢測調(diào)研活動中，作為長風鄉(xiāng)中心學校的代表我校五年級獲得了全區(qū)第一名的好成績,，還有由我校吳麗萍老師撰寫的班級讀書閱讀經(jīng)驗在全區(qū)課外閱讀經(jīng)驗報告會上交流,，得到了各級領導的肯定。

書香校園活動反思篇十一

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,，讓讀書成為每位師生的習慣,，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校,、家庭,、社會的一種良好風氣，現(xiàn)對我校本期開展書香校園活動總結(jié)如下：

一,、教師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃,，明確了讀書書目內(nèi)容,、目標、措施,、效果等,。樹立“時時學習、處處學習”的意識,，充分利用假期,、周末以及課余時間，進行自我充電,，走近經(jīng)典,，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng),。

建立了教師月讀書制度,，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆,。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流,，積極開展主題閱讀沙龍,、讀書筆記展評、讀書知識競賽,、經(jīng)典詩文誦讀,、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵,，營造良好的校園讀書氛圍,。

開展與學生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”,、“同背一首詩”活動,。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經(jīng)典美文,。教師在讀書,、學習、思考的基礎上,，不斷地練筆,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流,。

二,、學生讀書活動

1.營造書香環(huán)境。

(1)拓展圖書來源,，建立班級圖書角,。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書,。各班級教育學生充分利用好平時零花錢,，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,，各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流,。

(2)學校的櫥窗經(jīng)常展示學生優(yōu)秀的日記;推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片,。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

(3)保證閱讀時間,。實行“三讀”(晨誦,、午讀,、暮省)，設置“閱讀課”,，大力開展“大閱讀”活動,。“晨誦”,、“午讀”時間為學生到校后到預備前,，“暮省”時間為下午課外活動時間?！伴喿x課”由語文老師確立主題,，并加以指導。各班小助手,，組織班級晨間,、午間及下午活動課的閱讀活動。

2.加強讀書交流,。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主,，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導,，對于好的讀書筆記在班級,、學校進行交流。各班安排課前演講,，讓學生介紹自己讀過的書,，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才,。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排,，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉,、自主學習,、自主發(fā)展為指導思想，課內(nèi)外互動,、讀評講寫結(jié)合，讓校園真正成為學生的精神樂園,。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣,，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會,，每天記一句名言,，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章,。

(3)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動,。每個班級開展了六個一活動,，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會,、故事會,、讀書知識競賽、征文比賽,、讀書論壇,、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3.繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動,。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首,。

三,、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,，切實加強圖書的管理,，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺,。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導,，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開展主題讀書活動,。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理,，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍,。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

進一步完善考評機制,。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來,，值日,、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”,、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄,。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”,、“書香班級”,、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作,。