總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學期末工作總結不足篇一

小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,，那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課,，練習課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。 我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時,，結合情境，感受誰比誰多,，使學生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學生的空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。因材施教,，減少坡度,，保持興趣。而“減少坡度”對差生來說是十分重要的,。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。

低年級兒童活潑好動,，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的,、直接感知的,。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性,。教學中教師要進行有序實物演示,，再讓學生模仿老師操作進行“湊十”。

數(shù)學知識來源于生活,，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話,。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念,。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用。

反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差;反映問題慢,，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

過去常說,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題,。這是我必須去思考和面對的問題,。因此，在以后的教學工作中,，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

數(shù)學期末工作總結不足篇二

20xx年就要結束了，在這個學期里,，我擔任七年級(2)班的數(shù)學教學工作,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實施教學工作計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、認真?zhèn)湔n,，在備學生、備教材,、備教法的同時,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,，盡量使用多媒體進行授課,。課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記及反思，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見,，學習他們的教學態(tài)度和教學方法,。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，邊學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。此外還常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過一個學期的努力,，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,，學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進,。 教學中的困惑：在教學中,，我采用杜郎口的教學模式，注重小組合作交流,，共同學習,，但在此過程中，好的學生能積極討論,、發(fā)言,、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學生來說,，討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,，學生與學生之間的差距日趨嚴重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究,。

數(shù)學期末工作總結不足篇三

本學期我擔任了四年級數(shù)學教學工作,。一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己,，努力工作,。在本學期中，我能根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生主動學習,，通過一學期的努力,取得了一定效果,。本學期即將結束，現(xiàn)將工作總結如下：

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號達到簡算,。設計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

總之,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣,，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

數(shù)學期末工作總結不足篇四

成為一名新教師，由理想變成現(xiàn)實,，知道要做的就是要熱愛自己的職業(yè),。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。一個學期就快過去,，在這幾個月里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作快要結束，收獲不少,，下面我對這個學期的教學工作作一總結,。

回首這個學期的工作實踐，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。這個學期我擔任五(1)班的數(shù)學教學工作，作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是，學校各位領導和許多同事的熱心真誠的幫助下,，和我本人努力,，我漸漸應了學校環(huán)境、適應了工作,。內(nèi)心也由初來乍到時的慌亂轉為日趨成熟的心態(tài),，我的工作慢慢走上正軌，教學方法也變得熟練起來。

一,、備課

積極參加教研室組織的教研活動,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)?？磪⒖紩?、數(shù)學奧賽書籍等，以積極的心態(tài)提前備課,，認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向同組老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點，讓學生上岸,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術,。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足,。

三、輔導

針對不同的后進生的具體情況,，我制定了相應的計劃和目標,，利用利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導,。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心,，提高他們的學習積極性。及時查缺補漏,。

四,、認真學習課標，領會精神,，指導教學,。

我們怎樣教數(shù)學，《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解

五、常抓課堂管理,、營造和諧的課堂氛圍,。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量,，如水中望月,，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件,。為此,，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點,，針對學生在課堂上的坐,、聽、說、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學中注意營造民主的氛圍,，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,，個體差異大,，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,，我必須尊重學生的人格,，維護學生的自尊，平等地與學生交流,，蹲下來跟學生說話,，傾聽學生的心聲，教學生之所需,，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

六,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

七、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

八,、作業(yè)根據(jù)減負的要求。

我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

九,、總結得失,，以勵再戰(zhàn)。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下,，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了,，學習的態(tài)度也改變了不少,。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學期末工作總結不足篇五

本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作,。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一,、努力提高課堂教學質量：

1,、備課。學期初,，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

三,、參加教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,，通過自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學,，提高了自己的業(yè)務水平。

總之,，在今后的教學工作中,，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓,。

數(shù)學期末工作總結不足篇六

在這一個學期里,，我在思惟上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來,，我還積極加入各類政治營業(yè)進修，盡力提高本身的政治程度和營業(yè)程度,。遵從學校的工作放置,，共同帶領和教員們做好校表里的各項工作,。

本學期我擔任五年級數(shù)學講授工作，一學期來,，我自始到終以當真,、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇,、對峙不懈的精力從事講授工作,。作為數(shù)學教師，我能當真制訂打算,，注重講授理論,，當真?zhèn)湔n和講授，積極加入教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽列位優(yōu)異教員的課，從中吸收講授經(jīng)驗,，取長補短,，提高本身的講授的營業(yè)程度。按照新課標要求進行施教,，讓學生把握好數(shù)學常識,。還留意以德為本，連系實際糊口中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培育學生的數(shù)學能力。在講授中我從以下幾方面做的：

一,、課前預備

備好課：

①當真鉆研教材,，把握教材的根基思惟、根基概念,，領會教材的布局,，重點與難點，把握常識的邏輯,，能運用自如,，知道應彌補哪些資料，如何才能教好,。

②領會學生原有的常識技術,，領會他們的愛好、需要和習慣,，知道他們進修新常識可能會有哪些堅苦,，采納響應的預防辦法。

③考慮教法，解決若何把常識與技術教授給學生,，培育學生能力,，包羅若何組織教材、若何放置每節(jié)課的活動,。

二,、講堂上的環(huán)境

在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學常識與學生的糊口慎密聯(lián)系,，為學生創(chuàng)設一個富有糊口氣息的進修情境,，同時，也注重對學生進修能力的培育,，指導學生在合作交流中進修,，在自動探討中進修。講堂上,，始終以學生為進修主體,，把進修的自動權交給學生，挖掘學生潛在的能力,，讓學生自立進修,，學生本身能完成的，我決不包攬取代,。碰著簡單的講授攻略,，我就罷休讓學生自學，不懂的處所提出來,，由教員和同窗們配合解決,。讓學生的聰明、能力,、感情,、心理獲得知足，學生成了進修的主人,，進修成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收成,，關注全體學生，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意，使其連結相對不變性,，同時,，激發(fā)學生的感情，使他們發(fā)生愉悅的心境，締造杰出的講堂氛圍,，講堂說話簡練了然,，講堂提問面向全體學生，留意激發(fā)學生學數(shù)學的愛好,。

三,、要提高講授質量，還要做好課后教導工作

小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在進修上不克不及按時完成功課,，有的學生剽竊功課,。針對這種問題，抓勤學生的思惟教育,。但對于進修差的學生的個體教導我感應做的不敷,，沒有更多的活動舉辦時間去教導他們，使這部門學生的成就老是不睬想,。

一份耕作,，一份收成，講授工作苦樂相伴,。在今后的講授工作中,，我要不竭總結經(jīng)驗，力圖提高本身的講授程度,，還要多下功夫增強對個體差生的教導,，相信一切問題城市水到渠成，我也相信有耕作總會有收成!

數(shù)學期末工作總結不足篇七

時間過得真快,，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗,、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點,，擺正自己的位置，

在教學上,，在其它工作中,，都有明顯的進步。現(xiàn)從下幾點說明：

一,、治學嚴謹

本學期我自從擔任數(shù)學教學以來,深感教學經(jīng)驗不足,我為了盡快進入狀,，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗,。即使如此，我深感水平不夠,，經(jīng)驗不足,。從一開學，我就開始多方搜集材料,為學生準備了大量的復習資料,。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過,尤其是在學術方面,一絲不茍,精益求精,并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教。

二,、工作態(tài)度認真,對學生極端負責

我對后進學生的補課,更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實,，更牢固。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī),，

同時,注重學生整體素質的全面發(fā)展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去,，苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學生,我也采取了一視同仁的態(tài)度,一旦有其它班級學生提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。

三,、對待上級指定的任務,，積極完成，速度快,，質量好,，不講條件，不提要求,。

任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范,。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.

四、最后一方面,就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群,。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,從某種角度來說,也為數(shù)學教學帶來了一股新鮮空氣,在我的帶動下,全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑,。

總之一句話,既然選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心,。

數(shù)學期末工作總結不足篇八

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

二、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

六,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

七、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。