總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

會計人員培訓(xùn)總結(jié)篇一

回首20xx年,，有太多的美好的回憶，20__年本人來到__工作，但是唯有年這一年的學(xué)習(xí),，讓我深深的感受到了自己進(jìn)步,，但還是存在不少問題，在處理問題以及工作的方法上也有不足,，但是我相信在領(lǐng)導(dǎo)的幫助與鼓勵下,，我一定會擁有更美好的明天。

在銷售顧問崗位上,，首先我要感謝一個人那就是我們銷售部的_經(jīng)理,，我要非常感謝他在工作上對我的幫助。雖然我在銷售部門已經(jīng)工作了一年多,，但對銷售經(jīng)驗(yàn)以及工作信心非常缺乏,，我的工作可以說是很難入手。20xx年初,，我都是在曹經(jīng)理的帶領(lǐng)下幫助下進(jìn)行客戶談判,、分析客戶情況、在銷售中遇到難談下來的客戶銷售過程中遇到的問題我總想到他,，所以基本上是_月份本人的銷售業(yè)績及能力才有所提升,。

銷售員的一天應(yīng)該從清晨睜開第一眼開始，每天早上我都會從自己定的歡快激進(jìn)的鬧鈴聲中醒來,，然后以精神充沛,、快樂的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒有別人經(jīng)驗(yàn)多,，那么我和別人比耐心,；如果我沒有別人單子多，那么我和別人比服務(wù),。

重點(diǎn)客戶的開展,。我在這里想說一下：我要把b類的客戶當(dāng)成a類來接待，就這樣我才比其他人多一個a類,，多一個a類就多一個機(jī)會,。回訪,，對客戶做到每周至少二次的回訪,。我認(rèn)為攻客戶和制定目標(biāo)是一樣的，首先要集中精力去做一個客戶,，只有這樣才能有收效,，等重點(diǎn)客戶認(rèn)可了，我再將精力轉(zhuǎn)移到第二重點(diǎn)客戶上,。

在銷售工作中也有急于成交的表現(xiàn),，不但影響了自己銷售業(yè)務(wù)的開展,，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會摒棄這些不良的做法,，并積極學(xué)習(xí),、盡快提高自己的銷售技能。

1,、對于老客戶,，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系,，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系,。

2、因__限購令的開始買車需搖號,，所以要更加珍惜客戶的資源,。

3、要有好業(yè)績就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，開拓視野,，豐富知識，采取多樣化形式的銷售方式,。

1,、每月應(yīng)該盡努力完成銷售目標(biāo)。

2,、一周一小結(jié),，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤,，及時改正下次不要再犯,。

3、要多了解客戶的狀態(tài)和需求,，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會丟失這個客戶,。

4、對客戶不能再有爆燥的心態(tài),，一定要本著長京行的服務(wù)理念愛您超您所想這樣的態(tài)度去對待每位進(jìn)店客戶,。

5、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),，多看書,，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流,，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法,。

6,、和公司其他員工要有良好的溝通,，有團(tuán)隊(duì)意識，多交流，多探討,，才能不斷增長業(yè)務(wù)技能,。

7、為了今年的銷售任務(wù)我要努力完成任務(wù),，為公司創(chuàng)造更多利潤,。

會計人員培訓(xùn)總結(jié)篇二

前幾天參加了一個市局舉辦的財務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)雖短,，但給我的學(xué)習(xí)軌跡留下了非常難忘的印象,，兩天來，我認(rèn)真聆聽了市局領(lǐng)導(dǎo)就強(qiáng)化財務(wù)管理,、嚴(yán)守財務(wù)紀(jì)律等方面作的重要講話以及財務(wù)資深專家所做的關(guān)于基礎(chǔ)會計知識的行政違法處罰條例等會計知識的講解,，增強(qiáng)了我的財務(wù)應(yīng)用能力，受益匪淺,。

這次財務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了會計條例,、會計基礎(chǔ)知識、會計法等內(nèi)容,。特別是會計師事務(wù)所__注冊會計師對會計基礎(chǔ)知識的講解,，通俗易懂、言簡意賅的語言使我們財務(wù)工作者從中學(xué)到了很多,。她說到：“現(xiàn)在的進(jìn)步和變化中,，我們的財務(wù)知識、條例以及會計法規(guī)也在不斷的健全和修改中,，作為當(dāng)前的財務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，嚴(yán)守會計法規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)的把財務(wù)工作做好,，讓我們時刻牢記財務(wù)工作的重要性”,，我深感責(zé)任重大，需要學(xué)習(xí)更新的地方還很多,。

現(xiàn)代社會是知識競爭的年代,，“誰擁有了知識，誰就擁有了明天”,，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷掌握新的知識，才能到達(dá)新的高峰,。這次培訓(xùn)就給了我們一個非常好的學(xué)臺,，市局領(lǐng)導(dǎo)還深入到我們中間和我們一起學(xué)習(xí)，一起探討問題,，我們倍感興奮,，也倍感鼓舞,，我覺得他們在百忙之中也抽出時間參加學(xué)習(xí)，我們,，這些財務(wù)專業(yè)的工作者,，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平,。

為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，提高我院教師的教學(xué)水平，在學(xué)院和系部的安排下,，我于2014年12月～2014年2月,，歷時兩個月的時間，在教師發(fā)展在線接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了沃健,、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎(chǔ)會計》。

一,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括必修和選修課程,。必修課程是以沃健教授為首的基礎(chǔ)會計教學(xué)團(tuán)隊(duì)所介紹的本門課程的定位、課時安排,、教學(xué)理念,、難重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計、主要的教學(xué)方法,、示范教學(xué),、考核與評價、教學(xué)前沿等,。其中重點(diǎn)講授了基礎(chǔ)會計的教學(xué)方法,、教學(xué)改革理念、多元化教學(xué)方法的運(yùn)用以及以案例為核心的教學(xué)法及其實(shí)現(xiàn)路徑等,。選修內(nèi)容,，我選擇了稅法、財務(wù)管理和精神病學(xué)-自殺三門內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過主講教師課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，提高了我的教學(xué)能力。

二,、心得體會

《基礎(chǔ)會計》是一門集會計核算方法體系和實(shí)際操作能力于一體的專業(yè)基礎(chǔ)課程,，是培養(yǎng)學(xué)生崗位基本技能和職業(yè)綜合能力的崗前訓(xùn)練課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課和從事財務(wù)會計業(yè)務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理工作奠定基礎(chǔ),。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握會計的基本知識,，具備會計業(yè)務(wù)基本操作技能、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全盤賬務(wù)處理能力,，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實(shí)際問題的方法和綜合素質(zhì),。

理實(shí)際業(yè)務(wù)的處理程序和方式,，他們更想去感受實(shí)際會計工作過程。所以,，我們應(yīng)該打破追求學(xué)科知識系統(tǒng)性的思路，按工作過程的實(shí)際需要來設(shè)計,、組織和實(shí)施,，突出工作過程在課程框架中的地位。采用以會計崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以職業(yè)能力為本位,，以工作任務(wù)為主線，以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo),，以校企合作為路徑,，融“教學(xué)做”及“崗證課”為一體的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)模式?；诠ぷ鬟^程的基礎(chǔ)會計課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務(wù)分析———行動領(lǐng)域歸納———學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)”這一邏輯主線,。具體設(shè)計思路是，在相關(guān)行業(yè)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下,，以會計崗位群為依據(jù),，進(jìn)行會計工作過程分析，結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析,，設(shè)置工作項(xiàng)目,，再以工作任務(wù)為驅(qū)動設(shè)計課程教學(xué)模塊。通過“項(xiàng)目導(dǎo)向”與“任務(wù)驅(qū)動”相結(jié)合的教學(xué)方法,，將工作過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力,。通過過程性考核保障項(xiàng)目訓(xùn)練的質(zhì)量,，從而體現(xiàn)高職教育開放性、職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn),。

(二)基于工作過程的基礎(chǔ)會計課程的實(shí)施

為導(dǎo)向,，重新組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行市場,、行業(yè)需求調(diào)研，對會計職業(yè)崗位進(jìn)行系統(tǒng)分析,，確立了出納,、制單、記賬,、稽核會計,、會計主管等崗位,。在此基礎(chǔ)上，圍繞會計工作過程,，按照從原始憑證到記賬憑證,，從記賬憑證到會計賬簿，從會計賬簿到會計報表,，確定了9個“工作任務(wù)”,。以“必須、夠用”為原則,，按照分解的任務(wù)模塊,，分析所需的特定知識、技能,，進(jìn)一步設(shè)定學(xué)習(xí)情境,，從而對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程內(nèi)容進(jìn)行重組和整合。構(gòu)建以工作崗位為邏輯起點(diǎn),、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程內(nèi)容體系,。

一系列會計工作任務(wù)。教師確定工作任務(wù)以后,，讓學(xué)生討論,、分析工作任務(wù)，講解自己解決問題的方法,，引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識或技能,，看看其它同學(xué)是如何完成該工作任務(wù)的，在方法上和自己有什么不同,，開闊思維,，在思路上得到一些啟發(fā)。

(3)構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核體系,?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)評價，應(yīng)該是以能力為本的整體性評價,，注重的是隱性能力,，評價的指向是過程性知識。為促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實(shí)的弊端,，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系，注重對學(xué)習(xí)過程的評價和對知識應(yīng)用能力的考核,，實(shí)現(xiàn)以知識考核為主轉(zhuǎn)向以能力考核為主,，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實(shí)踐考核為主，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過程考核為主。建立校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合考核體系,。企業(yè)實(shí)踐考核主要從學(xué)生的知識運(yùn)用能力,、實(shí)際操作能力、分析和解決問題能力及團(tuán)隊(duì)精神,、職業(yè)道德等方面進(jìn)行綜合鑒定,。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，形成學(xué)生學(xué)習(xí)成果鑒定,。在考核中增加實(shí)務(wù)內(nèi)容,，有助于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力,。

會計資格證等。這些考試中都會涉及《基礎(chǔ)會計》課程內(nèi)容,，因此,，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實(shí)施工作任務(wù)，使學(xué)生能達(dá)到職業(yè)資格考試對知識和技能的要求,，且取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到80%以上“,。崗、證,、課融通”課程體系注重課程之間知識內(nèi)容的銜接,，強(qiáng)調(diào)“工作過程完整”，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與上崗零距離。

這學(xué)期我選了張鳳明老師的銀行會計,，開始的第一周,，我們稍微學(xué)習(xí)了銀行會計概論，了解到銀行會計是會計的一個分支,，也是一門專業(yè)會計,，這些概述因?yàn)闀r間的關(guān)系老師就沒有詳細(xì)的介紹。接下來的時間我們主要學(xué)習(xí)三章知識分別是：存款業(yè)務(wù)核算,、貸款業(yè)務(wù)核算,、支付結(jié)算核算。

存款業(yè)務(wù)核算在我看來是最簡單的了,，因?yàn)樽约阂彩谴婵畹闹魅?，大概知道了銀行接受存款的流程，主要是要轉(zhuǎn)換思維設(shè)身處在銀行的角度考慮問題核算業(yè)務(wù),。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要掌握好單位儲蓄存款和個人儲蓄存款,，讓我有點(diǎn)糾結(jié)的是那個日積數(shù)和時間的換算，不過通知老師的細(xì)心的教導(dǎo)和自己找時間琢磨也差不多弄清楚了,。在學(xué)習(xí)貸款核算時賬戶科目比較多,，有些業(yè)務(wù)比較麻煩,，比如貼現(xiàn)業(yè)務(wù)和逾期貸款業(yè)務(wù)等等。在上課時沒有及時消化,，有很多東西沒有弄懂,，課后我就在張老師的大學(xué)城空間里找到了相關(guān)的資料，并認(rèn)真看了,。支付結(jié)算是讓我最頭痛的,，之前看了經(jīng)濟(jì)法中的這章一些數(shù)字搞的我摸不著方向，有些流程沒有弄清楚,，比如托收承付,，在銀行會計里托收承付的流程更加麻煩，所以不得不花更多的時間來打理下頭緒了,。

通過這五周的學(xué)習(xí),，我們了解的只是銀行會計里面的一些皮毛，要更加深入的探討還得另外花時間去專研,。銀行會計與商業(yè)企業(yè)會計有很大的不同,，但是不同主要是來源于主營業(yè)務(wù)的不同，銀行的業(yè)務(wù)比較復(fù)雜,，而且涉及到的金融資產(chǎn)和金融負(fù)債也很多,，這樣就會產(chǎn)生很多商業(yè)企業(yè)中沒有會計科目。而且還多了個資產(chǎn)負(fù)債類要素,。營業(yè)中,，商業(yè)企業(yè)主要是銷售商品收入，而商業(yè)銀行由于業(yè)務(wù)的多樣化,，業(yè)務(wù)收入的構(gòu)成也是多樣化的,。收入的和成本的確認(rèn)和商業(yè)企業(yè)不同是一個顯著特征，此外,，銀行的存貨是非常少的,。至于其他方面，還是差不多的,。

雖然在和會計上的要素基本相同,，但還是的有逆向思維，不能老是把銀行業(yè)務(wù)核算想成單位核算了,，這是突破銀行會計學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。自己學(xué)習(xí)了銀行會計對存錢取錢的流程和基本知識有了一定的了解，這就是我收獲最大的地方,。

這學(xué)期開設(shè)的銀行會計課程,，在選擇這門課程的時候，我以為是在銀行工作時收付現(xiàn)金的業(yè)務(wù)，經(jīng)過學(xué)習(xí)使我知道了銀行會計的對象是資產(chǎn)業(yè)務(wù),、負(fù)債業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù),。銀行會計與業(yè)務(wù)有融合性、廣泛的社會性,、會計處理的及時性和內(nèi)部管理的嚴(yán)密性,。

銀行會計的分類就與以前我們在基礎(chǔ)會計的分類不同，銀行會計分資產(chǎn)類,、負(fù)債類,、資產(chǎn)負(fù)債共同類、損益類,、所有者權(quán)益類,。我學(xué)到了銀行一些基本的業(yè)務(wù)處理，例如：存款業(yè)務(wù),、貸款業(yè)務(wù),、貼現(xiàn)業(yè)務(wù)、支付結(jié)算等相關(guān)的銀行賬務(wù)處理,。同時,，我也知道了銀行專用的會計分錄,，雖然現(xiàn)在不能很好的運(yùn)用,，但我會多發(fā)時間來在掌握銀行會計這門學(xué)科。銀行會計具有很強(qiáng)的實(shí)用性,，隨著時代的發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)的增長，銀行將會越來越普及,，我應(yīng)該學(xué)好銀行會計,。

在學(xué)習(xí)存款業(yè)務(wù)時，我感覺有點(diǎn)困難,，因?yàn)殂y行收到的錢不是銀行存款了,，而是一種負(fù)債，計入到吸收活期存款,、吸收活期儲蓄存款等,，我要站在銀行的角度去看待一切發(fā)生的業(yè)務(wù)，這與以前的分錄處理有些相反,，一時間難以調(diào)整,，在給出業(yè)務(wù)時我的先仔細(xì)觀察題目，調(diào)整好站在銀行的角度看待問題,。

在預(yù)提定期存款利息時,，我總以為按季度結(jié)息，應(yīng)該是三個月的一起計算，但通過上次作業(yè),，老師給我的詳細(xì)講解,，老師以簡單明了的例題來反駁我的觀點(diǎn)，我知道了自己的錯誤所在,。還有,，單位持存款單提取本息，該本息不能提取現(xiàn)金,，只能轉(zhuǎn)到活期存款賬戶中去,，這也是銀行會計一個特殊的處理方法。

以前我以為定期儲蓄存款只有整存整取和零存整取,，通過學(xué)習(xí),，我還學(xué)到了存本取息和整存零取這兩種定期儲蓄存款。這對我以后掙的工資有更多種存款的選擇,，我不僅要看銀行的存款利率,，還要聯(lián)系我的現(xiàn)實(shí)生活，選取最優(yōu)的目標(biāo),，獲得資金的最優(yōu)配比,。在銀行工作的話，要非常的謹(jǐn)慎,，計算存款日數(shù)貼現(xiàn)天數(shù)時要求準(zhǔn)確無誤,。

這次對銀行會計的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。作為一名會計專業(yè)的人員,，為了順應(yīng)社會的需求,，加強(qiáng)社會競爭力，培養(yǎng)自己會計工作的各方面能力,，包括銀行會計,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織工作到位,，會計繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

經(jīng)__省電網(wǎng)公司決定,，__電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期,，每期學(xué)習(xí)6天。從 __年 7月 19日開始到__年 9月 10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,，歷時2個月,。本年度的繼續(xù)教育重點(diǎn)講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》這一門課程，參加培訓(xùn)的人員達(dá) 704人,。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視,，學(xué)習(xí)抓得及時,，組織工作到位，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實(shí)際,，學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短,，但學(xué)習(xí)收獲比較大，學(xué)以致用,，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊(duì)伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,。

二、堅(jiān)持“三嚴(yán)”,，突出重點(diǎn),、結(jié)合實(shí)際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一,，堅(jiān)持嚴(yán)格挑選授課教師,，請理論水平高、會計實(shí)務(wù)能力強(qiáng),、授課效果好,、又能聯(lián)系企業(yè)實(shí)際的老師上課。

第二,，堅(jiān)持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，不允許無故缺席遲到早退，嚴(yán)格考勤制度,。

第三,，堅(jiān)持嚴(yán)格的考試制度，凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試,，考試成績記入學(xué)習(xí)檔案,。今年會計人員的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點(diǎn),。學(xué)員們認(rèn)真參加考試,，從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用，在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高,。

三,、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，制定管理流程,，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范化運(yùn)作,。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，要認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)肅對待,，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上。同時,，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心,，抓好教師,、紀(jì)律和教學(xué)三個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān),、嚴(yán)格選材,、嚴(yán)格考試。

長期以來,，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式,，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負(fù)責(zé),，積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法,，確保在本培訓(xùn)中心進(jìn)行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實(shí)有效、規(guī)范操作,。為此,，在整個培訓(xùn)班的運(yùn)行過程中，本培訓(xùn)中心工作人員嚴(yán)格紀(jì)律,，規(guī)范繼續(xù)教育報名,、授課、考試等工作流程,，使__年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,。

四、認(rèn)真組織,，周到服務(wù),，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作,，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù),。例如，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn),，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù),，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至;對考試試卷認(rèn)真閱卷評分,、記入檔案;對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,。由于培訓(xùn)中心的認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理,，這樣大大促進(jìn)了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性,。

五、原則性與靈活性相結(jié)合,，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作,。

所聘請的授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，征求各方面的意見,，合理安排授課內(nèi)容,，克服統(tǒng)一教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)的局限,，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實(shí)際工作的銜接。尤其是,，結(jié)合本省供電行業(yè)的特點(diǎn),，講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合，用案例教學(xué)法,，深入淺出,，達(dá)到很好的授課效果。

會計人員培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期自我培訓(xùn)做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

1,、為什么說教師需要智慧。

2,、什么樣的教師學(xué)生最喜歡,。

3,、教師需要哪些智慧,。

4、怎樣才能成為智慧型教師,。明確了今后工作目標(biāo),。

自我培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白，教師這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),，卻有無盡的責(zé)任,。自我培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,。

今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí),、充電，他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

會計人員培訓(xùn)總結(jié)篇四

前幾天參加了一個市局舉辦的財務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn),，培訓(xùn)雖短，但給我的學(xué)習(xí)軌跡留下了非常難忘的印象,，兩天來,，我認(rèn)真聆聽了市局領(lǐng)導(dǎo)就強(qiáng)化財務(wù)管理、嚴(yán)守財務(wù)紀(jì)律等方面作的重要講話以及財務(wù)資深專家所做的關(guān)于基礎(chǔ)會計知識的行政違法處罰條例等會計知識的講解,，增強(qiáng)了我的財務(wù)應(yīng)用能力,，受益匪淺。

這次財務(wù)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了會計條例,、會計基礎(chǔ)知識,、會計法等內(nèi)容。特別是會計師事務(wù)所__注冊會計師對會計基礎(chǔ)知識的講解,，通俗易懂,、言簡意賅的語言使我們財務(wù)工作者從中學(xué)到了很多。她說到：“現(xiàn)在的進(jìn)步和變化中,，我們的財務(wù)知識,、條例以及會計法規(guī)也在不斷的健全和修改中,，作為當(dāng)前的財務(wù)工作者一定要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)守會計法規(guī),，扎扎實(shí)實(shí)的把財務(wù)工作做好,，讓我們時刻牢記財務(wù)工作的重要性”，我深感責(zé)任重大,，需要學(xué)習(xí)更新的地方還很多,。

現(xiàn)代社會是知識競爭的年代，“誰擁有了知識,，誰就擁有了明天”,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷掌握新的知識,，才能到達(dá)新的高峰,。這次培訓(xùn)就給了我們一個非常好的學(xué)臺，市局領(lǐng)導(dǎo)還深入到我們中間和我們一起學(xué)習(xí),，一起探討問題,，我們倍感興奮，也倍感鼓舞,，我覺得他們在百忙之中也抽出時間參加學(xué)習(xí),，我們，這些財務(wù)專業(yè)的工作者,，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)水平。

為了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，提高我院教師的教學(xué)水平,，在學(xué)院和系部的安排下，我于2014年12月～2014年2月,，歷時兩個月的時間,，在教師發(fā)展在線接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了沃健,、趙敏和梁飛媛老師講授的《基礎(chǔ)會計》,。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在線培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括必修和選修課程,。必修課程是以沃健教授為首的基礎(chǔ)會計教學(xué)團(tuán)隊(duì)所介紹的本門課程的定位,、課時安排、教學(xué)理念,、難重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計,、主要的教學(xué)方法、示范教學(xué),、考核與評價,、教學(xué)前沿等。其中重點(diǎn)講授了基礎(chǔ)會計的教學(xué)方法,、教學(xué)改革理念,、多元化教學(xué)方法的運(yùn)用以及以案例為核心的教學(xué)法及其實(shí)現(xiàn)路徑等。選修內(nèi)容,，我選擇了稅法,、財務(wù)管理和精神病學(xué)-自殺三門內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過主講教師課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，提高了我的教學(xué)能力,。

二、心得體會

《基礎(chǔ)會計》是一門集會計核算方法體系和實(shí)際操作能力于一體的專業(yè)基礎(chǔ)課程,，是培養(yǎng)學(xué)生崗位基本技能和職業(yè)綜合能力的崗前訓(xùn)練課程,，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課和從事財務(wù)會計業(yè)務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理工作奠定基礎(chǔ)。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握會計的基本知識,，具備會計業(yè)務(wù)基本操作技能,、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全盤賬務(wù)處理能力，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能和處理實(shí)際問題的方法和綜合素質(zhì),。

理實(shí)際業(yè)務(wù)的處理程序和方式,，他們更想去感受實(shí)際會計工作過程。所以,，我們應(yīng)該打破追求學(xué)科知識系統(tǒng)性的思路,，按工作過程的實(shí)際需要來設(shè)計、組織和實(shí)施,，突出工作過程在課程框架中的地位,。采用以會計崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位,，以工作任務(wù)為主線,，以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo)，以校企合作為路徑,，融“教學(xué)做”及“崗證課”為一體的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)模式,。基于工作過程的基礎(chǔ)會計課程遵循“確定職業(yè)工作崗位或崗位群———崗位典型工作任務(wù)分析———行動領(lǐng)域歸納———學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)”這一邏輯主線,。具體設(shè)計思路是,，在相關(guān)行業(yè)企業(yè)有關(guān)人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù),，進(jìn)行會計工作過程分析,，結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析，設(shè)置工作項(xiàng)目，再以工作任務(wù)為驅(qū)動設(shè)計課程教學(xué)模塊,。通過“項(xiàng)目導(dǎo)向”與“任務(wù)驅(qū)動”相結(jié)合的教學(xué)方法,，將工作過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握操作方法和技能,，提高知識綜合應(yīng)用能力及職業(yè)崗位適應(yīng)能力,。通過過程性考核保障項(xiàng)目訓(xùn)練的質(zhì)量，從而體現(xiàn)高職教育開放性,、職業(yè)性和實(shí)踐性的特點(diǎn),。

(二)基于工作過程的基礎(chǔ)會計課程的實(shí)施

為導(dǎo)向，重新組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行市場、行業(yè)需求調(diào)研,，對會計職業(yè)崗位進(jìn)行系統(tǒng)分析,，確立了出納、制單,、記賬,、稽核會計、會計主管等崗位,。在此基礎(chǔ)上,，圍繞會計工作過程，按照從原始憑證到記賬憑證,，從記賬憑證到會計賬簿,，從會計賬簿到會計報表，確定了9個“工作任務(wù)”,。以“必須,、夠用”為原則，按照分解的任務(wù)模塊,，分析所需的特定知識,、技能，進(jìn)一步設(shè)定學(xué)習(xí)情境,，從而對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程內(nèi)容進(jìn)行重組和整合,。構(gòu)建以工作崗位為邏輯起點(diǎn)、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的課程內(nèi)容體系,。

一系列會計工作任務(wù),。教師確定工作任務(wù)以后，讓學(xué)生討論,、分析工作任務(wù),，講解自己解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識或技能，看看其它同學(xué)是如何完成該工作任務(wù)的,，在方法上和自己有什么不同,，開闊思維，在思路上得到一些啟發(fā),。

(3)構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的考核體系,?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)評價,，應(yīng)該是以能力為本的整體性評價，注重的是隱性能力,，評價的指向是過程性知識,。為促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，改變期末突擊并一次考試定終身帶來的知識與能力掌握不扎實(shí)的弊端,，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的開放性多元化考核體系,，注重對學(xué)習(xí)過程的評價和對知識應(yīng)用能力的考核，實(shí)現(xiàn)以知識考核為主轉(zhuǎn)向以能力考核為主,，以理論考核為主轉(zhuǎn)向以實(shí)踐考核為主,，以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)向以過程考核為主。建立校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合考核體系,。企業(yè)實(shí)踐考核主要從學(xué)生的知識運(yùn)用能力,、實(shí)際操作能力、分析和解決問題能力及團(tuán)隊(duì)精神,、職業(yè)道德等方面進(jìn)行綜合鑒定,。最終將校內(nèi)考核與企業(yè)考核相結(jié)合，形成學(xué)生學(xué)習(xí)成果鑒定,。在考核中增加實(shí)務(wù)內(nèi)容,，有助于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和精湛的操作技能，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力,。

會計資格證等,。這些考試中都會涉及《基礎(chǔ)會計》課程內(nèi)容，因此,，要參照職業(yè)資格考試的要求來確定和實(shí)施工作任務(wù),，使學(xué)生能達(dá)到職業(yè)資格考試對知識和技能的要求，且取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到80%以上“,。崗,、證、課融通”課程體系注重課程之間知識內(nèi)容的銜接,，強(qiáng)調(diào)“工作過程完整”,，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與上崗零距離,。

這學(xué)期我選了張鳳明老師的銀行會計,，開始的第一周，我們稍微學(xué)習(xí)了銀行會計概論,，了解到銀行會計是會計的一個分支,，也是一門專業(yè)會計，這些概述因?yàn)闀r間的關(guān)系老師就沒有詳細(xì)的介紹,。接下來的時間我們主要學(xué)習(xí)三章知識分別是：存款業(yè)務(wù)核算,、貸款業(yè)務(wù)核算、支付結(jié)算核算,。

存款業(yè)務(wù)核算在我看來是最簡單的了,，因?yàn)樽约阂彩谴婵畹闹魅耍蟾胖懒算y行接受存款的流程,，主要是要轉(zhuǎn)換思維設(shè)身處在銀行的角度考慮問題核算業(yè)務(wù),。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要掌握好單位儲蓄存款和個人儲蓄存款，讓我有點(diǎn)糾結(jié)的是那個日積數(shù)和時間的換算,，不過通知老師的細(xì)心的教導(dǎo)和自己找時間琢磨也差不多弄清楚了,。在學(xué)習(xí)貸款核算時賬戶科目比較多，有些業(yè)務(wù)比較麻煩,，比如貼現(xiàn)業(yè)務(wù)和逾期貸款業(yè)務(wù)等等,。在上課時沒有及時消化，有很多東西沒有弄懂,，課后我就在張老師的大學(xué)城空間里找到了相關(guān)的資料,，并認(rèn)真看了。支付結(jié)算是讓我最頭痛的,，之前看了經(jīng)濟(jì)法中的這章一些數(shù)字搞的我摸不著方向,，有些流程沒有弄清楚，比如托收承付,，在銀行會計里托收承付的流程更加麻煩,，所以不得不花更多的時間來打理下頭緒了。

通過這五周的學(xué)習(xí),，我們了解的只是銀行會計里面的一些皮毛,，要更加深入的探討還得另外花時間去專研。銀行會計與商業(yè)企業(yè)會計有很大的不同,，但是不同主要是來源于主營業(yè)務(wù)的不同,，銀行的業(yè)務(wù)比較復(fù)雜，而且涉及到的金融資產(chǎn)和金融負(fù)債也很多,，這樣就會產(chǎn)生很多商業(yè)企業(yè)中沒有會計科目,。而且還多了個資產(chǎn)負(fù)債類要素,。營業(yè)中，商業(yè)企業(yè)主要是銷售商品收入,，而商業(yè)銀行由于業(yè)務(wù)的多樣化,，業(yè)務(wù)收入的構(gòu)成也是多樣化的。收入的和成本的確認(rèn)和商業(yè)企業(yè)不同是一個顯著特征,，此外,，銀行的存貨是非常少的。至于其他方面,，還是差不多的,。

雖然在和會計上的要素基本相同，但還是的有逆向思維,，不能老是把銀行業(yè)務(wù)核算想成單位核算了,，這是突破銀行會計學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。自己學(xué)習(xí)了銀行會計對存錢取錢的流程和基本知識有了一定的了解,，這就是我收獲最大的地方。

有幸能學(xué)到銀行會計學(xué),，原以為只是一門普通的課程,，想不到在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)了許多東西，也有許多的感觸,。

銀行是社會資金活動的樞紐,，是調(diào)控社會資本周轉(zhuǎn)過程和運(yùn)行方向的基本機(jī)構(gòu)。具體來說,，中央銀行執(zhí)行國家的貨幣政策,，商業(yè)銀行經(jīng)營資產(chǎn)、負(fù)債和中間業(yè)務(wù),。

銀行會計的職能主要包括:

1,、組織辦理銀行業(yè)務(wù)，反映資產(chǎn),、 負(fù)債的變化;

2,、反映銀行資金運(yùn)作狀況，考核經(jīng)營效益;

3,、反映貨幣政策執(zhí)行和信貸資金活動變化;

4,、提供企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息，為銀行拓展業(yè)務(wù)和經(jīng)營決策提供依據(jù),。

銀行會計是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，同時也有一定的難度，它要求學(xué)員具備會計學(xué),、貨幣銀行學(xué)及國際金融學(xué)的有關(guān)知識,。但是在學(xué)習(xí)的過程中也不是一味的將書本中各項(xiàng)內(nèi)容都學(xué)個精通.后來學(xué)員不妨參考一下我的意見:在學(xué)習(xí)本課程時應(yīng)著重把握基本的核算方法,，對于教材中有關(guān)內(nèi)部控制及實(shí)務(wù)操作方面的介紹，作一般了解即可,。

因?yàn)殂y行會計與其他部門會計相比,，具有較突出的特點(diǎn)：

1、銀行會計和業(yè)務(wù)緊密相連

2,、銀行會計具有廣泛的社會性

3,、銀行會計具有高度的原則性

4、銀行會計具有較強(qiáng)的政策性.

個人認(rèn)為:學(xué)習(xí)一門功課,關(guān)鍵不在功課用出的大小,而在于自身的行為節(jié)操能否得到提高.試想,，一個道德敗壞的人,，掌握的國計民生的命脈，那么后果渴想而知,。許許多多的事實(shí)告訴我們禍國殃民的禍害往往只是因?yàn)橐荒钪?。所以，樹立?qiáng)烈的道德法律意識是十分必要的,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織工作到位,，會計繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成,。

經(jīng)__省電網(wǎng)公司決定，__電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期,，每期學(xué)習(xí)6天,。從 __年 7月 19日開始到__年 9月 10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束，歷時2個月,。本年度的繼續(xù)教育重點(diǎn)講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》這一門課程,，參加培訓(xùn)的人員達(dá) 704人。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視,，學(xué)習(xí)抓得及時,，組織工作到位，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實(shí)際,，學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短,，但學(xué)習(xí)收獲比較大，學(xué)以致用,，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊(duì)伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,。

二、堅(jiān)持“三嚴(yán)”,，突出重點(diǎn),、結(jié)合實(shí)際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一,，堅(jiān)持嚴(yán)格挑選授課教師,，請理論水平高,、會計實(shí)務(wù)能力強(qiáng)、授課效果好,、又能聯(lián)系企業(yè)實(shí)際的老師上課,。

第二，堅(jiān)持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，不允許無故缺席遲到早退,，嚴(yán)格考勤制度。

第三,，堅(jiān)持嚴(yán)格的考試制度,，凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試，考試成績記入學(xué)習(xí)檔案,。今年會計人員的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點(diǎn),。學(xué)員們認(rèn)真參加考試，從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用,，在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高,。

三、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律,，制定管理流程,，促進(jìn)培訓(xùn)工作規(guī)范化運(yùn)作。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大,，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅對待,，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上,。同時，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心,，抓好教師,、紀(jì)律和教學(xué)三個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān),、嚴(yán)格選材,、嚴(yán)格考試。

長期以來,，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式,，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負(fù)責(zé),，積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法,，確保在本培訓(xùn)中心進(jìn)行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實(shí)有效、規(guī)范操作,。為此,，在整個培訓(xùn)班的運(yùn)行過程中,，本培訓(xùn)中心工作人員嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范繼續(xù)教育報名,、授課,、考試等工作流程，使__年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,。

四,、認(rèn)真組織，周到服務(wù),，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù),。例如,，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn)，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù),，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼,，無微不至;對考試試卷認(rèn)真閱卷評分、記入檔案;對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,。由于培訓(xùn)中心的認(rèn)真組織,、嚴(yán)格管理，這樣大大促進(jìn)了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性,。

五,、原則性與靈活性相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作,。

所聘請的授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，征求各方面的意見，合理安排授課內(nèi)容,，克服統(tǒng)一教材內(nèi)容針對性不強(qiáng)的局限,，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實(shí)際工作的銜接。尤其是,，結(jié)合本省供電行業(yè)的特點(diǎn),，講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合，用案例教學(xué)法,，深入淺出,，達(dá)到很好的授課效果。

零基礎(chǔ)的我對剛剛接觸的新知識還是感到很新鮮的,，學(xué)習(xí)起來也算輕松,。其實(shí)最重要的還是要保持良好的心態(tài)，俗話說心急吃不了熱豆腐,，萬事開頭難,，只要堅(jiān)持不斷的努力,，就會有美好的收獲!

看到很多同學(xué)的學(xué)習(xí)心得，我很誠實(shí)的說,，我的心得確實(shí)和她們的大同小異,，而且這么多的同學(xué)都寫了學(xué)習(xí)理論知識的心得，那我就來分享我的會計實(shí)操和剛剛步入會計崗位工作感想吧!

在學(xué)校我接觸到了真正的賬本,、憑證,，親手進(jìn)行了簡單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，整個學(xué)習(xí)的過程中,，無論是手工賬還是電腦賬,，老師都首先是手把手的教，然后再給一些案例公司的基本會計資料,，讓我們自己親手操作從審核發(fā)票到做賬,、記賬以及編制報表的全過程，使我們擁有了相當(dāng)于半年的會計實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),，我很高興也很享受,。真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活,，我對會計實(shí)務(wù)的認(rèn)識從純理論性的上升到實(shí)踐,，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識上升到了更深刻的理性認(rèn)識。盡管實(shí)習(xí)的時間并不是很長,，但受益匪淺,，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會對我今后的學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展觀帶來非常積極的影響,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！碑?dāng)我剛剛接觸到會計崗位工作時，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏,。因?yàn)橐恍┨厥獾那闆r,，第一天上班就被領(lǐng)導(dǎo)派去稅局決解我們公司的納稅義務(wù)的事情，當(dāng)時我真的完全懵了,，我真的不知道該怎么辦,，在稅局大廳坐了很久想了很久，最后,，還是鼓起勇氣厚著臉皮去問,，只要是看到穿著工作服的人員，我就上前去詢問,，有被熱情的幫助,，有被很兇的喝訓(xùn),，有被無視的推脫等等，最后,，像彈皮球一樣被推來推去的我終于把任務(wù)完成了,，當(dāng)時一種真切的成就感油然而生，回到公司,，發(fā)現(xiàn)會計制度會計資料都不全,，我對一些工作感到無從下手，這讓我感到非常的難過,。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際,，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作的要求的,，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，可是,，我在想,，如果工作都是那么容易去做那就不叫工作了，更何況還是會計工作呢!凡事還需慢慢來,，缺什么就補(bǔ)什么,，能先做什么就先做什么。這是工作也是一種學(xué)習(xí)!

很多人都說會計是越老越吃香,，我卻不這么認(rèn)為,，因?yàn)槲乙恢毕嘈艧o論是什么行業(yè)都不會一成不變，他們也在不斷的改進(jìn),，不斷的更新,，而我們所要掌握的技術(shù)也隨之而不斷的提升。

最后,，我還是那句,，無論是做任何事情，態(tài)度很重要,，你的態(tài)度端正了,，你就會有你想要的收獲!在此祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快!

會計人員培訓(xùn)總結(jié)篇五

9月14日上午，在餐廳樓二樓交流室召開了“學(xué)校食堂食品安全衛(wèi)生”專題會議,。組織食堂所有員工,、管理人員共同學(xué)習(xí)了從業(yè)人員衛(wèi)生要求、環(huán)境衛(wèi)生要求,、采購衛(wèi)生要求,、粗加工及切配衛(wèi)生要求、烹調(diào)加工衛(wèi)生要求、點(diǎn)心加工衛(wèi)生要求,、備餐及供餐加工衛(wèi)生要求,、餐用具衛(wèi)生要求、和消毒方法,。

與會人員邊學(xué)習(xí)邊做好記錄,，并就“食堂食品安全衛(wèi)生”方面的有關(guān)知識展開了激烈的討論并達(dá)成共識。大家一致認(rèn)為,，在日常工作中要更加負(fù)責(zé),，加強(qiáng)檢查力度，確保每一個加工環(huán)節(jié)都安全可靠,。

針對學(xué)校食品安全衛(wèi)生,，我校采取的措施是：

一是食堂的所有工作人員，在具體細(xì)節(jié)上不能馬虎大意,，大家要團(tuán)結(jié)一致,、共同努力嚴(yán)把食品的質(zhì)量關(guān)。

二是衛(wèi)生條件不合格的,，要毫不遲疑的馬上整改,，對于不能確定的，要先請示后操作,，絕不能因個人的麻痹大意而導(dǎo)致食品安全問題的發(fā)生,。

衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的原材料;有專人負(fù)責(zé)有記錄，實(shí)行食品留樣制度,，做到”專人“管理,，消除一切安全隱患。

總之,，學(xué)校食堂工作是一項(xiàng)全面的,、長期的工作，重在落實(shí),、細(xì)抓,，貴在堅(jiān)持。在今后的工作中我校將繼續(xù)堅(jiān)持不懈,，常抓嚴(yán)管,，全力構(gòu)建健康安全、高效,、優(yōu)質(zhì)的飲食服務(wù)體系，切實(shí)為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

會計人員培訓(xùn)總結(jié)篇六

1,、因?yàn)槲覜]有足夠的理由說服別人，所以導(dǎo)致大家對于衣帽間存在很多的看法，導(dǎo)致別人對我的方案存在質(zhì)疑,。尋找足夠得理由,，編制感人的故事至關(guān)重要。

2,、因?yàn)槲抑蛔⒁獾奖敬螀R報的空間而忽略了配套的衛(wèi)生間設(shè)計,，導(dǎo)致主衛(wèi)和整個空間的配比不協(xié)調(diào)。

3,、根據(jù)空間功能需求配備相應(yīng)的設(shè)備,。（如：衣帽間增加飾品展示柜、梳妝臺等）

1,、其他的組員他們是什么設(shè)定匯報方案的,，他們的表述形式各有不同，也有不合理的方面,，但是,，從他們匯報中，我能了解到他們跟我一樣,，都在尋求著適合自己的匯報方式,，我應(yīng)該更積極的參考成功的方案匯報，盡快的提升自己,。

2,、尋找足夠的理由至關(guān)重要，它能解釋你的方案,，讓人認(rèn)同,。

3、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚韰R報空間及其他的配套空間,，考慮到空間功能分區(qū),、動向、空間配套設(shè)施,、配飾,、燈光等等因素，通過細(xì)節(jié)的處理反映屋主對生活的態(tài)度,，相信這樣,，你的方案更能與屋主產(chǎn)生共鳴，得到認(rèn)同,。

4,、應(yīng)該多參與類似的匯報方案會議，更能讓你吸納別人的有點(diǎn),，規(guī)避不足,，不斷完善自己,。

會計人員培訓(xùn)總結(jié)篇七

一、必要性,、針對性強(qiáng)

從本次組織培訓(xùn)的背景來說,，是在今年省公司對縣局直管上劃后，為加強(qiáng)提高縣局的管理與省公司接軌而舉辦的,。參加人員都是縣局的高層管理人員,。就目前，很多縣局的管理層對財務(wù)知識的理解還很欠缺,，大都是生產(chǎn)方面的專家,，而經(jīng)營的規(guī)章制度，經(jīng)營的理念卻是新手,。通過本次培訓(xùn)后,，作為領(lǐng)導(dǎo)人能夠了解電網(wǎng)公司的財務(wù)和經(jīng)營方面的政策法規(guī)，看懂讀懂財務(wù)報表,，為今后的工作開展有很大的幫助,，所以說及時性，必要性,，針對性很強(qiáng),。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)對電網(wǎng)經(jīng)營制度的學(xué)習(xí),、建設(shè),、搞好依法經(jīng)營

作為縣級供電企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，是縣級電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的領(lǐng)頭人,，是掌握方向的人,，首先要保證方向正確。經(jīng)營理念和思想創(chuàng)新的前提都是合理合法,，確保依法經(jīng)營,，才能保證企業(yè)的健康發(fā)展，規(guī)范運(yùn)作,，所以,，只有熟悉國家、南網(wǎng),、地區(qū)供電局的財務(wù)及經(jīng)營方面的規(guī)章制度,，與時俱進(jìn)，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，按規(guī)矩辦事,，才能勝任工作，為企業(yè)規(guī)避不必要的財務(wù)風(fēng)險和經(jīng)營風(fēng)險及決策風(fēng)險,。

三,、人治變?yōu)榉ㄖ?，用制度管人、管?/p>

我們的企業(yè)從來就不缺乏制度,，從國家、南網(wǎng),、省公司及地區(qū)供電局和縣局自己都是很多實(shí)際可行的制度,。如預(yù)算管理制度，經(jīng)濟(jì)活動分析制度等,。作為領(lǐng)導(dǎo),，特別是一把手，要轉(zhuǎn)變觀念,，懂得授權(quán),，嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行、控制,，把自己從日常事務(wù)中解放出來,，研究企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化制度執(zhí)事,，使員工自覺,、自愿的執(zhí)行、服從,，提高工作效率,，提升縣局管理水平。