作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

大班奇妙的大自然語言教案優(yōu)秀三篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、視聽結(jié)合,，獲得動植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息，能留意身邊常見事物與現(xiàn)象,，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系,。

2、在交流分享中用完整連貫的語言表達(dá)自己的收獲,，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：大自然語言ppt,、相關(guān)自然界照片,，大黑板兩塊。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有四季典型（動植物,，天氣變化）特征以及常見天氣典型特征的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程：

1,、交流“語言”,，引出話題。

教師用動作示意幼兒起立,，鞠躬問好,，并用動作示意幼兒坐下。師：“剛才老師用嘴說了什么,？我還用……”懸疑的語氣停頓的同時(shí)動作表現(xiàn)起立坐下,。

（過渡：除了我們?nèi)藭f話，大自然也會說話,，信不信,？

2、交流課件,，喚醒經(jīng)驗(yàn),。

（1）播放第一個(gè)視頻：看到什么？聽到什么,？這是大自然在說什么,？

（2）播放第二個(gè)視頻：螞蟻在干什么？這是大自然在說……”,。

（3）播放第三個(gè)視頻：這是什么花,？這是大自然在說……”。

（過渡：大自然的話很多很多，遠(yuǎn)不止這些,，還會說什么呢,？）

3、看圖說話,，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),。

（1）教師觀察全體幼兒，再巡回觀察指導(dǎo)個(gè)體,。

（2）組織幼兒交流分享,，關(guān)注傾聽。

（3）選擇2-3名讀懂畫面內(nèi)容的幼兒分享交流,。

（4）利用差異,，引導(dǎo)互學(xué)交流。“有沒看懂得嗎,？誰能幫幫他,？”

（5）出示春夏秋冬，晴天,、雨天六大類背景,，幼兒自主擺放。

（過渡：看,，大自然的語言可真多,，怎么讀才能讀的更多，我們邊玩游戲邊學(xué)習(xí)）,。

4,、砸蛋游戲，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

利用多媒體技術(shù),，展示虛擬的砸金蛋場景。

（1）教師講述要求：一個(gè)金蛋一個(gè)題目,，三個(gè)金蛋三個(gè)題目,。

（2）教師組織游戲。

1號題：這是什么季節(jié),？

2號題：是晴天還是雨天,？

3號題：這是什么？這是大自然在說什么,？

（過渡：大自然的語言真的是奇妙的,，讀懂了大自然的語言有用嗎？）

（3）教師講故事,，幫助幼兒建立“讀懂大自然語言很有用”,。

大班奇妙的大自然語言教案優(yōu)秀三篇二

【教材簡介】

這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強(qiáng),，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容,，感受詩歌的美，就必須對詩歌中提到的大自然的景象有所了解,，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點(diǎn),。我在課前利用了散步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化,，讓幼兒了解四季的變化特征,，動植物的變化,，讓幼兒親身感受生活中大自然的美,，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1,、欣賞詩歌,，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編,。

3、有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣,，體驗(yàn)人和大自然的親情。

【重點(diǎn),、難點(diǎn)】

1,、從詩歌中了解大自然的語言。

2,、懂得發(fā)現(xiàn),、看懂大自然的語言。

【設(shè)計(jì)理念】

讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的,，而大自然的語言又是靠什么知道的呢,？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然,?；顒拥拈_展由易到難，層層深入,，使孩子能主動積極,、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)了孩子的主體地位,。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖,、形象的詩歌圖譜,，適時(shí)地指導(dǎo)貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩歌的美,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩歌的快樂,。

【設(shè)計(jì)思路】

語言活動"大自然的語言"針對大班幼兒的心理特點(diǎn)，我把活動的重點(diǎn)落在讓幼兒如何理解,、看懂大自然中的各種語言,。因此我借助談話、提問等形式以層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒理解大自然的語言,。

【教學(xué)過程】

（一）游戲"做相反動作"師：小朋友,，我們一起來玩?zhèn)€"做相反動作"游戲。

師：小朋友的反應(yīng)真快,，說明剛才老師的語言大家都能聽懂,。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話,，大自然也有它自己的語言,。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢,？我們一起來探索大自然的奧秘吧,！

（二）出示教學(xué)掛圖，感受大自然,，了解詩歌,。

1．師：看，我們這是在哪,？（出示掛圖）這里有花,，有草，有樹木,，有白云,，有太陽，有荷花,，有小河┉這就是大自然,。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么,？ （幼兒聽配樂詩歌錄音）師：大自然會說話嗎,？詩歌里說了些什么？你們聽懂大自然的話了嗎,？我們再來欣賞一遍,！

2．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

師：詩歌里說了大自然中誰在說話？他們怎么說話的,？（逐一出示白云,、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天,；為什么說螞蟻往高處搬家,，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么,？怎么知道的,？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言,。

師：大自然的語言與人的語言有什么不同,？ （人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識,。）3．引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

師：大自然的語言真是五彩繽紛,，妙不可言，我們一起來念一念這首詩歌,。

師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段,？為什么？好在哪里,？（出示是個(gè)以外的圖片）小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄,、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么,？（晴天,、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言,。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么,？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報(bào),，給我們的生活帶來了方便,，真是人類的好朋友。我們再一起有感情地朗誦這首詩歌,，師：大自然中有無窮的奧秘,，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話,？和你的好朋友說一說,！ 老師這兒也搜集了一些大自然的話,，你們能聽懂嗎？

4．幼兒進(jìn)行仿編,。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎,？

小結(jié)：真棒,！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細(xì)心觀察,，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話,，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎,？

（二）結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào),，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,，大量地砍伐樹木、捕殺動物,，亂扔垃圾,、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,，使大自然受到嚴(yán)重的破壞,。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑幔克€會以好的回報(bào)給人類嗎,？我們應(yīng)該怎樣做,？課后你們可以去了解了解，再來告訴我,，好嗎,？

大班奇妙的大自然語言教案優(yōu)秀三篇三

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)詩歌中人和自然的情感,。

2,、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中的美,。

3,、能合作并有感情地朗誦詩歌。

4,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

5,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

活動準(zhǔn)備：

課件,、彩筆、四種顏色的卡紙

活動過程：

一,、直接語言導(dǎo)入：你們知道嗎,？不光是我們?nèi)藭f話，大自然也會說話,，而且大自然的話到處都是,，不信？我們一起來看?。ǔ鍪緁lash課件1）

二,、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容,。

1,、白云飄得高高，告訴我們什么呢,？

2,、瞧！誰出來了,？（螞蟻）它們在干什么呢,？

螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢,？

3、這是什么呀,？（大樹樁）上面有什么,？對！每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪,，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了,！

4、教師小結(jié)：大自然的語言多奇妙??！我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

三,、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩歌

四,、分組合作朗誦詩歌。

附詩歌：大自然的話別以為人才會說話,， 大自然也有語言,，這語言到處都有,，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

白云飄得高高,，明天準(zhǔn)是晴天,，這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家,，出門要帶雨傘,，這就是大自然的語言。

樹樁上有一道道圈圈,，一圈就是一年,，這就是大自然的語言。

大自然的語言啊,，真是妙不可言,。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見,。

活動反思：

《大自然的語言》這是一首文筆優(yōu)美,，語言生動活潑的科普知識性兒童小詩。從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手,，向我們展示了大自然語言的奧秘,。詩歌文字淺顯，文筆優(yōu)美,。根據(jù)教材的特點(diǎn),，結(jié)合兩班學(xué)生的學(xué)情，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1,、通過感情朗讀,，讀懂詩歌內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語言的神奇,，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,。2、讀寫結(jié)合,，模仿課文仿編詩歌,。

教學(xué)中主要體現(xiàn)兩個(gè)理念：

1、落實(shí)朗讀訓(xùn)練,，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,，理解課文內(nèi)容，在品讀過程中感悟語言,，體會大自然語言的妙不可言,。

2、注重在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌寫作上的特點(diǎn)及形式,，指導(dǎo)學(xué)生仿寫,，給學(xué)生創(chuàng)作寫作的平臺,，使其思維得到拓展。

小百科：自然,，是天然的,，物理或物質(zhì)世界和宇宙。“自然”可以指物質(zhì)世界的現(xiàn)象,，也可以指一般的生命,。

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