學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

這幾天我參加新一輪高中生物課改培訓(xùn),，聽(tīng)了有關(guān)的專家、學(xué)者以及一線教師對(duì)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對(duì)新教材的詳細(xì)說(shuō)明,，使得自己對(duì)新一輪高中課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深,，對(duì)新的課程理念、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)理念,、等也有了更深一步的了解，同時(shí)也明白崗前培訓(xùn)的重要意義,，使我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，讓我更加走近了新課程。下面就淺談一下自己學(xué)習(xí)之后的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

1,、生物知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連

生物是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,，它在人類社會(huì)中,，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用,，與生活密不可分的,，所以生物應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。

2,、更注重學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成,，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的生物,，不同的人在生物上獲得不同的發(fā)展。

3,、形式和內(nèi)容更加多樣化

高中生物課程分必修和選修,。必修課程由3個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的生物內(nèi)容,。選修課程有3個(gè)專題,，每個(gè)專題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇,。

我在學(xué)習(xí)之余，與一起學(xué)習(xí)的教師私下也做了交流,，深感課程改革前途光明,，但眼下困難與阻力也不容忽視。高中與初中的課程銜接問(wèn)題,，高考的問(wèn)題,；課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問(wèn)題；市場(chǎng)上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問(wèn)題,；教師的素質(zhì)水平和對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)的一些問(wèn)題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，培訓(xùn)使我們了解了課程改革的理念，了解了生物教育的方向,，了解了教材的設(shè)計(jì)思路,，了解了生物課堂教學(xué)的實(shí)施。也體會(huì)到了課程改革的艱辛,。

我覺(jué)得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕,，因?yàn)檫M(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,，必須要有教育觀念的更新,。為了課程改革的成功，為了下一代人的生物教育,，我們生物教育工作者都應(yīng)關(guān)注,，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動(dòng),，都應(yīng)付出,，都應(yīng)探索。為了課程改革的成功,，為了生物教育的美好明天,，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

一,、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外，更注重的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中,。

二,、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師,。更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng),，用心聆聽(tīng)用心體會(huì)學(xué)生的感受。"缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí),，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思考,。"對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不應(yīng)打罵,、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。

三,、作業(yè)的設(shè)計(jì)中,。對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高,。對(duì)自覺(jué)性不高的學(xué)生,，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),。

四,、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題,，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法,，通過(guò)反思記錄自己的感受、體會(huì),、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋找更好的更適合我學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五,、多聽(tīng)課,、多交流。教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流,，提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，以上就是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。還有很多不足,，希望在以后的工作中不斷完善。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

20_年12月27日至29日,，我參加了_市第x屆生物骨干教師培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，受益匪淺,，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下,。

一、關(guān)注課堂,、提高效率

自20_年秋實(shí)施新課程改革以來(lái),，不斷地要求提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，但減負(fù)不能減效,，減時(shí)間不能減成績(jī)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我們必須提高課堂的教學(xué)效率，必須考慮課堂的有效教學(xué),，必須聚焦有效思維。

有效教學(xué),，并不是將以往課堂上完成的練習(xí),、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后，教師在課堂上拼命的講,。而是要改變教學(xué)模式,，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué)，要注重學(xué)生的探究活動(dòng),，要注重情境教學(xué)，要訓(xùn)練學(xué)生的思維,。課本上的“問(wèn)題探討”,、“技能訓(xùn)練”,、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R(shí)訓(xùn)練題，必須由學(xué)生來(lái)完成,，這類題目并不一定要得出一個(gè)結(jié)果,，要注重學(xué)生探討的過(guò)程。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位,，必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者、組織者,。要注意師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，誘發(fā)認(rèn)識(shí)沖突,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，有意識(shí)地設(shè)計(jì)問(wèn)題串,，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，活躍學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的相互辯論,，而不是老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的教學(xué)模式,。

關(guān)注課堂，活躍學(xué)生思維,，才能用最少的時(shí)間達(dá)到最佳的效果,，獲得最大的效益。

二,、關(guān)注作業(yè)題的設(shè)計(jì)

自今年秋期,，_市教育局下發(fā)了進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件，那么,，如何利用這充足的課后時(shí)間,，部分教師延續(xù)以前的做法，把大量的作業(yè)題留在這有限的時(shí)間里,，讓學(xué)生去完成,。殊不知，這種做法有利也有弊,，有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識(shí),，而許多無(wú)效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的厭惡，所以在課后作業(yè)題的設(shè)計(jì)上要下功夫,、動(dòng)腦筋,。作業(yè)題的設(shè)計(jì)不能只是知識(shí)的再認(rèn)、鞏固和簡(jiǎn)單應(yīng)用,，也不應(yīng)局限于簡(jiǎn)單的邏輯思維,，而應(yīng)是求異思維、發(fā)散思維,、逆向思維的.題目,。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。同時(shí)在作業(yè)題的設(shè)計(jì)上,，要改變傳統(tǒng)的二元對(duì)立的思維方式，即對(duì)就是對(duì),、錯(cuò)就是錯(cuò)的傳統(tǒng)思維,，要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生的思維,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

三、多媒體信息技術(shù)要大力推廣

信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性,，就不再累贅了,。在這次培訓(xùn)中,，我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足_x的功能不足以滿足于如今的教學(xué),。我們應(yīng)及時(shí)充電,，多學(xué)一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來(lái)為己使用,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí),，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中,，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，放手讓學(xué)生自己去探究,，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流,，在實(shí)踐中去求得新知,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué),。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,，這才是增進(jìn)健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,，采用灌輸,、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí),，運(yùn)用知識(shí),、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接,。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí),、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí),、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué),，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。

在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里,，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué),，或鼓勵(lì)后進(jìn)生,。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,，在體育課堂中起到很大的作用,。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),，對(duì)上課是很有意義的,。

在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),，與同行們坦誠(chéng)的交流,，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷,。以前是為了上課而上課,，對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后,，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

整個(gè)這次培訓(xùn)過(guò)程中充溢了專家們對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，觀點(diǎn)新穎，簡(jiǎn)介獨(dú)到,，使我們開闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻收益匪淺,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將努力改進(jìn)自己陳舊的教法,，力求避免“穿新鞋走老路”，不斷地去探索,，在教中學(xué),，在教中研，走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

經(jīng)過(guò)這十天的短期培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，要做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。知識(shí)也有保質(zhì)期,，作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力,。課堂是教師工作的主要場(chǎng)所,，教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,。因此，我們廣大教師必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念,。提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實(shí)處，才能取得個(gè)好的效果,。

這次培訓(xùn)給我一個(gè)深刻的體會(huì)就是做為一名從事現(xiàn)代化教學(xué)的教師,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)和祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展觀,。我們必須去多讀書讀新書,，豐富自己的知識(shí)，提高自己的修養(yǎng),。我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的一面,。因此,，作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。

在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，新課改使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。課堂,，不再是老師的天地，講臺(tái),，不再是老師的舞臺(tái),。自主、合作,、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們,，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要我今后付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，我相信只要通過(guò)不懈的努力,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升了自己才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué),，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

全縣的生物教師于5月6日在xx二中參加了全員培訓(xùn)活動(dòng),，會(huì)議日程有聽(tīng)了xx二中王芳老師和錦秋中學(xué)馬麗麗老師的兩節(jié)復(fù)習(xí)課,，陳戶一中郭學(xué)鵬老師做了生物備課會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流，教研員王德亭老師作了科學(xué)優(yōu)化模式,，細(xì)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，全面提高復(fù)習(xí)效益的專題報(bào)告，感覺(jué)受益匪淺,，對(duì)自己以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)有了很大的指導(dǎo)作用,。

一、通過(guò)聽(tīng)課對(duì)復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識(shí),，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí),，不能上成新授課的翻版，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要通過(guò)各種方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，討論交流,，配合多媒體課件,，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行對(duì)重難點(diǎn)的突破,。集思廣益,，加強(qiáng)集體備課，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題教會(huì)學(xué)生思考避免學(xué)生對(duì)知識(shí)被動(dòng)接受,。對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)比較多,，教師可引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識(shí)進(jìn)行歸類，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的探索中形成自己的構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

二,、教研員王老師給我們?cè)敿?xì)的描述了復(fù)習(xí)課的具體操作步驟，復(fù)習(xí)課的流程：自主學(xué)習(xí)→合作探究→精講點(diǎn)撥→有效訓(xùn)練,。

1,、自主學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生課前對(duì)這節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上的第一環(huán)節(jié)就是進(jìn)行檢查,，檢查的方式多種多樣,，如展示、默寫,、提問(wèn)等,，達(dá)到對(duì)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握程度的了解。

2,、合作探究部分主要采用小組合作的方式,，小組合作討論學(xué)習(xí)，讓小組成員圍繞教師提出的某一個(gè)問(wèn)題展開討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,，最后達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題,。還可以進(jìn)行小組合作交流學(xué)習(xí),，針對(duì)某一問(wèn)題，小組成員在各自研究的基礎(chǔ)上,，在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同發(fā)展,。在合作學(xué)習(xí)時(shí),，老師還要參與進(jìn)去,，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，既要積極發(fā)言,，也要善于傾聽(tīng),，這樣就能避免"華而不實(shí)"的無(wú)效合作場(chǎng)面的出現(xiàn)，學(xué)生的合作才更得法,，交流才更有效,！

3、精講點(diǎn)撥,，要點(diǎn)撥兩點(diǎn),。在新課程教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)如何駕馭開放的課堂教學(xué),，針對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)教師也不再是高高在上對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授,，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者,，能以一個(gè)平等的對(duì)話者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討,，使學(xué)生心情愉快，在師生地位平等的情況下輕松的接受了老師對(duì)知識(shí)的講解,。

4,、當(dāng)堂檢測(cè)，精選習(xí)題,，題目要有針對(duì)性和實(shí)效性,，鞏固訓(xùn)練要精、且緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,，并要做到練習(xí)進(jìn)行不定時(shí)的檢查和及時(shí)批閱,，在批閱中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生不留下知識(shí)點(diǎn)的斷層,。

復(fù)習(xí)課雖有了教學(xué)流程,，但上好復(fù)習(xí)課，需要老師預(yù)設(shè)情境,，大膽放手,，敢于創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的空間,，相信學(xué)生的潛力是無(wú)限的，學(xué)生將帶給你一個(gè)個(gè)意想不到的驚喜,，復(fù)習(xí)課將取得理想的效果,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

20××年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓(xùn)來(lái)到了南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院。轉(zhuǎn)眼間,，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲,。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí),。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,，現(xiàn)將本人在該年度的培訓(xùn)情況進(jìn)行全面,、客觀的總結(jié)。

這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，開設(shè)的內(nèi)容豐富,，主要是《橋梁》、《中級(jí)漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)》等提高漢語(yǔ)能力的課程,，也有開設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識(shí),。教師們的關(guān)懷，認(rèn)真上課,，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,。來(lái)到南京之前，我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平,，已經(jīng)通過(guò)了八級(jí),，在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，所以我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)了。

除了在學(xué)校上漢語(yǔ)課外，學(xué)校還安排我們?nèi)ジ鱾€(gè)中小學(xué)去實(shí)習(xí)兩個(gè)月,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)學(xué)校給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師給我們指導(dǎo),，我們每天認(rèn)真聽(tīng)課,，作記錄,，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧,，講課分析的方法，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來(lái)調(diào)整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)習(xí),，不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平,，更重要的是使我們?cè)诮虒W(xué)觀念,、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,，而且打下了牢固的基礎(chǔ),，一名合格的教師,，就要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。我們?cè)诼?tīng)課,，備課,，上課,，互相訪談過(guò)程中，指導(dǎo)教師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法,，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn),，工作方法，工作積極性,，學(xué)生的精神面貌,，學(xué)習(xí)積極性,，紀(jì)律觀點(diǎn)，等方面給我們留下了深刻的印象,。我們掌握了許多，新知識(shí),，新方法，新事物。我們的觀點(diǎn)有了很多的轉(zhuǎn)變,。取得了很好的收獲,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,，雖然我從教2年,，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)一年的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和實(shí)習(xí),，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中,，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。

整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中生物新課程,。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中,、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中生物新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,，對(duì)于一個(gè)初中生物教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

一,、努力提升自己，適應(yīng)當(dāng)今教育理念

平臺(tái)資源中各位專家從不同方面暢談了他們對(duì)新課程改革以及初中生物教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和生物教育各家之長(zhǎng),。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、小組合作,、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，有了自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，這也是我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂的實(shí)踐方向,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”,。

二,、積極學(xué)習(xí)和鍛煉,，不斷提升自身的教學(xué)能力

培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但學(xué)習(xí)很充實(shí),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)自身水平得到提升,，獲得了許多解決教學(xué)困惑的方法，讓我明白了人生的快樂(lè),。把學(xué)到的理念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。

另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。培訓(xùn)視頻中的一些專家，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼,，比如上好一堂課,，要從有利于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮?？梢哉f(shuō)是專家們的講座為我指明了努力的方向!

三,、工作中不去和別人攀比，體現(xiàn)自身的人生價(jià)值

學(xué)習(xí)讓我增強(qiáng)了投身初中生物教學(xué)的興趣和信心,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯,，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在生物教學(xué)中不斷進(jìn)步,。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更加肯定了我的事業(yè),，我將用我的畢生精力投入到工作中去,，我相信自己將會(huì)做得更好，也會(huì)更加優(yōu)秀,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

全縣的生物教師于5月6日在_二中參加了全員培訓(xùn)活動(dòng),，會(huì)議日程有聽(tīng)了_二中王芳老師和錦秋中學(xué)馬麗麗老師的兩節(jié)復(fù)習(xí)課，陳戶一中郭學(xué)鵬老師做了生物備課會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流,，教研員王德亭老師作了科學(xué)優(yōu)化模式,，細(xì)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，全面提高復(fù)習(xí)效益的專題報(bào)告,，感覺(jué)受益匪淺,，對(duì)自己以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)有了很大的指導(dǎo)作用。

一,、通過(guò)聽(tīng)課對(duì)復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識(shí),，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，不能上成新授課的翻版,，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要通過(guò)各種方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，討論交流，配合多媒體課件,，聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行對(duì)重難點(diǎn)的突破。集思廣益,，加強(qiáng)集體備課,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題教會(huì)學(xué)生思考避免學(xué)生對(duì)知識(shí)被動(dòng)接受。對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)比較多,，教師可引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識(shí)進(jìn)行歸類，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的探索中形成自己的構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

二,、教研員王老師給我們?cè)敿?xì)的描述了復(fù)習(xí)課的具體操作步驟，復(fù)習(xí)課的流程：自主學(xué)習(xí)→合作探究→精講點(diǎn)撥→有效訓(xùn)練,。

1,、自主學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生課前對(duì)這節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課上的第一環(huán)節(jié)就是進(jìn)行檢查,，檢查的方式多種多樣,，如展示,、默寫、提問(wèn)等,，達(dá)到對(duì)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握程度的了解,。

2、合作探究部分主要采用小組合作的方式,，小組合作討論學(xué)習(xí),，讓小組成員圍繞教師提出的某一個(gè)問(wèn)題展開討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,，最后達(dá)成共識(shí),，解決問(wèn)題。還可以進(jìn)行小組合作交流學(xué)習(xí),，針對(duì)某一問(wèn)題,，小組成員在各自研究的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí),，互相幫助，共同發(fā)展,。在合作學(xué)習(xí)時(shí),，老師還要參與進(jìn)去，適時(shí)指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，既要積極發(fā)言，也要善于傾聽(tīng),，這樣就能避免"華而不實(shí)"的無(wú)效合作場(chǎng)面的出現(xiàn),，學(xué)生的合作才更得法，交流才更有效!

3,、精講點(diǎn)撥,，要點(diǎn)撥兩點(diǎn)。在新課程教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)如何駕馭開放的課堂教學(xué),，針對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)教師也不再是高高在上對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者和引導(dǎo)者,，能以一個(gè)平等的對(duì)話者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討，使學(xué)生心情愉快,，在師生地位平等的情況下輕松的接受了老師對(duì)知識(shí)的講解,。

4、當(dāng)堂檢測(cè)，精選習(xí)題,，題目要有針對(duì)性和實(shí)效性,，鞏固訓(xùn)練要精、且緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,，并要做到練習(xí)進(jìn)行不定時(shí)的檢查和及時(shí)批閱,，在批閱中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生不留下知識(shí)點(diǎn)的斷層,。

復(fù)習(xí)課雖有了教學(xué)流程,，但上好復(fù)習(xí)課，需要老師預(yù)設(shè)情境,，大膽放手,，敢于創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的空間,，相信學(xué)生的潛力是無(wú)限的，學(xué)生將帶給你一個(gè)個(gè)意想不到的驚喜,，復(fù)習(xí)課將取得理想的效果,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

20xx年下半年，我堅(jiān)持了大部分的學(xué)習(xí),，觀看視頻內(nèi)容,，盡力做到了全部收看，努力完成作業(yè),，這些使我自己收獲很大,。特別所在班的班主任老師的工作熱情和及時(shí)的幫助、鼓勵(lì),，深深的感動(dòng)著我的學(xué)習(xí)熱情,，讓我盡力完成好這次學(xué)習(xí)任務(wù)，真正學(xué)有所得,。

下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，專家設(shè)計(jì)的程序、視頻和老師交流互動(dòng),，很大程度上體現(xiàn)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的魅力所在，這種形式使我們眼前一亮，受益匪淺,。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例讓老師們易于接受,，使我們從根本上能把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵,。

4、這次培訓(xùn)也給我提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論,，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，解開了疑惑,。

5、本次培訓(xùn)學(xué)員作業(yè)形式多樣,，具有探索性和挑戰(zhàn)性,，有利于指導(dǎo)今后的教學(xué)，簡(jiǎn)報(bào)上專家對(duì)優(yōu)秀作業(yè)的展示,，更對(duì)我們有指導(dǎo)意義,。

這次的培訓(xùn)讓我如沐春雨，我深刻的領(lǐng)悟到了：新課標(biāo)的教學(xué)應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等之間的關(guān)系,，更好的把握好新課標(biāo)的四個(gè)基本理念,，高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。

此次的學(xué)習(xí)雖然即將結(jié)束,，但這次學(xué)習(xí)的資料我今后還要繼續(xù)研讀,、觀看和學(xué)習(xí)，提高今后對(duì)新課標(biāo)教學(xué)工作水平,，以此彌補(bǔ)這次因?yàn)閷W(xué)校的其他工作對(duì)我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的影響,。

初中生物教師培訓(xùn)心得體會(huì)初中生物教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

全縣的生物教師于5月6日在曹王二中參加了全員培訓(xùn)活動(dòng)，會(huì)議日程有聽(tīng)了曹王二中王芳老師和錦秋中學(xué)馬麗麗老師的兩節(jié)復(fù)習(xí)課，陳戶一中郭學(xué)鵬老師做了生物備課會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流,，教研員王德亭老師作了科學(xué)優(yōu)化模式，細(xì)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，全面提高復(fù)習(xí)效益的專題報(bào)告,，感覺(jué)受益匪淺，對(duì)自己以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)有了很大的指導(dǎo)作用,。

一,、通過(guò)聽(tīng)課對(duì)復(fù)習(xí)課有了新的認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí),，不能上成新授課的翻版,，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)要通過(guò)各種方式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，討論交流,，配合多媒體課件，聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行對(duì)重難點(diǎn)的突破,。集思廣益，加強(qiáng)集體備課,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題教會(huì)學(xué)生思考避免學(xué)生對(duì)知識(shí)被動(dòng)接受,。對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)點(diǎn)比較多，教師可引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識(shí)進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的探索中形成自己的構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

二、教研員王老師給我們?cè)敿?xì)的描述了復(fù)習(xí)課的具體操作步驟,，復(fù)習(xí)課的流程：自主學(xué)習(xí)→合作探究→精講點(diǎn)撥→有效訓(xùn)練,。

1、自主學(xué)習(xí)部分讓學(xué)生課前對(duì)這節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),，課上的第一環(huán)節(jié)就是進(jìn)行檢查,，檢查的方式多種多樣,，如展示,、默寫,、提問(wèn)等，達(dá)到對(duì)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握程度的了解,。

2,、合作探究部分主要采用小組合作的方式，小組合作討論學(xué)習(xí),，讓小組成員圍繞教師提出的某一個(gè)問(wèn)題展開討論,，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,，最后達(dá)成共識(shí)，解決問(wèn)題,。還可以進(jìn)行小組合作交流學(xué)習(xí),，針對(duì)某一問(wèn)題，小組成員在各自研究的基礎(chǔ)上,，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)時(shí),，老師還要參與進(jìn)去,，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，既要積極發(fā)言,，也要善于傾聽(tīng)，這樣就能避免"華而不實(shí)"的無(wú)效合作場(chǎng)面的出現(xiàn),，學(xué)生的合作才更得法,，交流才更有效！

3,、精講點(diǎn)撥,，要點(diǎn)撥兩點(diǎn)。在新課程教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)如何駕馭開放的課堂教學(xué),，針對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)教師也不再是高高在上對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者和引導(dǎo)者,，能以一個(gè)平等的對(duì)話者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討，使學(xué)生心情愉快,，在師生地位平等的情況下輕松的接受了老師對(duì)知識(shí)的講解,。

4、當(dāng)堂檢測(cè),，精選習(xí)題,，題目要有針對(duì)性和實(shí)效性，鞏固訓(xùn)練要精,、且緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,，并要做到練習(xí)進(jìn)行不定時(shí)的檢查和及時(shí)批閱，在批閱中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講解,，使學(xué)生不留下知識(shí)點(diǎn)的斷層,。

復(fù)習(xí)課雖有了教學(xué)流程,，但上好復(fù)習(xí)課，需要老師預(yù)設(shè)情境,，大膽放手,，敢于創(chuàng)新，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的空間,，相信學(xué)生的潛力是無(wú)限的，學(xué)生將帶給你一個(gè)個(gè)意想不到的驚喜,，復(fù)習(xí)課將取得理想的效果,。