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2022年高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)8篇

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2022年高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)8篇
時間:2024-07-16 11:47:44     小編:江JSX

在平日里,,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)1

要做好任何一個職業(yè),,都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德。而對于教師這樣一個重要的職業(yè),,更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風(fēng)師德,。因為“學(xué)高為師,身正為范,。”然而,,當(dāng)下,各種有損師德的丑聞,、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條,,其惡劣程度駭人聽聞,事件的主角都身為教師,,卻做著喪心病狂的事情,。這再一次給世人,特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘,。是非常重要的關(guān)鍵時刻了,,是再次強調(diào)師風(fēng)師德的重要性以及樹立優(yōu)良師風(fēng)師德的關(guān)頭了。在這樣一個時刻,,我作為一名高校教師,,參加了師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),深感幸運,。在學(xué)習(xí)的過程中收獲頗豐,,對于學(xué)習(xí)的成果,我個人聯(lián)系實際,,總結(jié)了一下幾點心得,。

一、什么是師德

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),,教師的職業(yè)道德,,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

二、為什么要建設(shè)師德

師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國家的興衰,,取決于教育;教育的興衰,,取決于教師,。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從某種意義上說,,教師的工作對象是一個國家的未來,教師的工作成效影響著國家的未來,,而教師的師德師風(fēng),,很大程度上能影響一個教師的工作成效。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要,。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。這句話分兩個部分,第一部分是教書,。良好的師德會讓教師以專業(yè)嚴謹?shù)膽B(tài)度去教書,。

第二部分是育人。作為一個教育者,,不僅僅要教授學(xué)生專業(yè)知識,,也需要從培養(yǎng)人才的角度,對學(xué)生的思想,,人生觀,,價值觀,等等精神方面進行引導(dǎo)和教育,,也就是俗稱的育人,。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,只有如此,,才能在人生的道路上對學(xué)生的思想和精神進行教育及引導(dǎo),。

這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,屢見師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,,甚至作為一個人,都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事,,雖然是教師的恥辱,教育界的污點,但是他們的身份,,確是教師,。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘:在我們這個時代,在今天,,我們呼喚師德師風(fēng)的重新強調(diào),,我們需要再次樹立起教師的形象,我們需要矯正當(dāng)前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng),。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價值所在,。

只有良好的師德,才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生,。

三,、如何建設(shè)師德

從上游確立典范,樹立帶頭效應(yīng),。強化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),,樹立講正氣、講廉潔,、講風(fēng)險的作風(fēng),。然后應(yīng)該經(jīng)常開展各種學(xué)習(xí)和交流活動,組織教師團體進行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流,,在不斷學(xué)習(xí)中,,提高教師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。從機制上確立賞罰制度,,進行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核,,對于師德師風(fēng)出現(xiàn)問題的教師個人,應(yīng)當(dāng)采取措施進行懲罰,,而不是姑息縱容,。讓教師團體教授學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督,。成立家長委員會,,學(xué)生代表座談會,教師代表座談會,,以此類形式成坑征求各界意見,,促進教師團隊建設(shè)和成長。另外,,可以進行規(guī)范管理,。規(guī)范學(xué)校行為,明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨,,學(xué)校必須嚴格遵守《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護-法》以及各級政府,、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定,,全面貫徹黨的教育方針。其次,,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,,從法律高度對教師的教育教學(xué)行為進行明確的規(guī)范,確保依法管理,,依法執(zhí)教,,依法育人。第三,,實行校務(wù)公開,,加強民主監(jiān)督。

四,、教師心理健康的維護也影響師風(fēng)師德的建設(shè)

校教師是中國社會文化層次較高的群體,,承載著為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命,在當(dāng)前社會改革與轉(zhuǎn)型之時,,其所面臨的社會競爭和精神壓力比任何時候都要大,,其身心健康受到嚴重威脅。有關(guān)科研調(diào)查表明:當(dāng)前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài),。這不僅關(guān)系到教師個人的身心健康與生活愉悅,,還會直接影響到大學(xué)生的健康成長、高校的可持續(xù)發(fā)展,,乃至國家的人才質(zhì)量與競爭力,。心理狀態(tài),會直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè),。而改善高校教師心理健康狀況,,應(yīng)該抓住幾點。首先應(yīng)該對自己所擁有的多重角色有正確的角色認知,;然后需要有健康的教育心態(tài),,對自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),并能付諸行動,;再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系,,和學(xué)生和家長和同事和社會;另外,,也應(yīng)該有較強的創(chuàng)造能力和恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng),。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性,在遇到挫折的時候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒,,而在知識經(jīng)濟社會中,,作為教育者,若無創(chuàng)新也不會有教育對象的發(fā)展,;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對方式,。

五、小結(jié)

研究師德建設(shè)的思路可以從下來看,。往往規(guī)律指出人們工作的路徑和方法,。方向比努力重要。做成一件事情,,一要有精神,,二要有能力。任何人的工作都是全人格參與的工作,。執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和執(zhí)行者素質(zhì)結(jié)合而產(chǎn)生的合力,。

學(xué)生的素質(zhì),既是學(xué)習(xí)的條件,,又是學(xué)習(xí)的結(jié)果,,教師的素質(zhì),即是學(xué)習(xí)的條件,,又是受影響受教育的結(jié)果,。用什么方法提高教師的全人格,來培養(yǎng)學(xué)生的全人格,,是師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點之一,。與時俱進是體現(xiàn)時代性,賦予規(guī)律性,,體現(xiàn)創(chuàng)造性,。而什么是師德是:熱愛事業(yè),熱愛學(xué)生,,學(xué)高身正,,品德高尚,教書育人認真負責(zé),,精益求精,,誨人不倦。

高校需要的是“三材一化”:人才,,教材,,器材,校園文化,。師德是一種特殊的鹽,,校園是大缸。用師德腌出學(xué)生的全人格,,好的學(xué)風(fēng),。這就是腌蘿卜教育,。關(guān)鍵是教師有多少含鹽量。

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)2

時代在進步,,社會在發(fā)展,,教師的師德師風(fēng)要在對古代師德繼承的基礎(chǔ)上,進一步發(fā)展,,賦予新的內(nèi)涵,。

教師是“人類靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高低,,愈來愈成為受關(guān)注的焦點。要做一個合格的新時代的大學(xué)教師,,就要加強自身師德水平的培養(yǎng),,努力做到以下幾點:

一、工作重點方面

在工作重點上,,要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展上來,。今后,我們的高職生源中,,從對口高職升上來的學(xué)生和3+2的學(xué)生越來越多,,他們的基礎(chǔ)與應(yīng)屆高中生有很大的差異,并且個體素質(zhì)也相差較大,,因此如何良好的實現(xiàn)教學(xué)課程中高職無縫對接,,將是我們重點要研究的內(nèi)容。我們要認真分析中職,、高職“礦井通風(fēng)與安全”專業(yè)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn),,并且要采用新型的教學(xué)方法,在教學(xué)中要因材施教,,既不能讓中職升上來的學(xué)生感到困難重重,,也不能讓應(yīng)屆高中升上來的學(xué)生感到過于簡單乏味、沒有挑戰(zhàn)性,。

二,、在教學(xué)態(tài)度方面

1、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,,平凡中見偉大,,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),,才能自覺,、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,,而且同樣是在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動,,但是苦中有樂,樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,,充實了自己。正是這種成就感,、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦,不歧視學(xué)生,,建立平等,、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,,是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,,就會“親其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為,,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了,;學(xué)生的缺點,,不批改不了,。因此,,他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,,而很少鼓勵,、表揚、肯定學(xué)生,。其實,,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

俗語道:“人怕敬,,鬼怕送,。”“你敬我一尺,我敬你一丈,。”所以,,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,,不要高高在上,,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?,一個值得尊敬的人,,一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,,而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評,,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵,;不恰當(dāng)?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,,教師應(yīng)把握批評的“度”,,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,,去學(xué)習(xí)、去實踐,。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,,教師是教學(xué)生怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。

5,、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

最后,,我們要在加強自身師德建設(shè)的基礎(chǔ)上,,投入到新的課程改革的實踐中去。我們知道,,新的課程改革只有在實踐中才能逐步成熟完善,。我院正處于課程改革的初級階段,這是因為我院建校時間短,、課程體系還不十分完善,、還沒有完全適合我院自身本土化的.課程建設(shè)經(jīng)驗。所以,,作為一個教育工作者,,要以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實的態(tài)度,本著對教育事業(yè),、對學(xué)生和家長負責(zé)任的精神,,在課改實踐中探尋教育規(guī)律,兼收并蓄,,切實把有值得推廣價值的經(jīng)驗展示出來,。

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)3

教師是“人類靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,,而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,,愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。“為人師表”成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點,,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

一,、作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生

如果教師和藹可親,,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者,,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),,熱愛學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護,愿意與學(xué)生成為朋友,,遇事冷靜,,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,,處事公平合理,,不抱偏見,對學(xué)生一視同仁,,建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

二,、教育中要理解和尊重學(xué)生

如果說沒有愛就沒有教育的話,,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,,尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),,達到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,,

是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,,當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點,,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,,不顧學(xué)生的顏面,。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,,鬼怕送,。”“你敬我一尺,我敬你一丈,。”所以,,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,,不要高高在上,,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?,一個值得尊敬的人,,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,,而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵,;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生,,傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

三、正確樹立教師形象

正如德國教育家第斯多惠所說的,,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,,而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,,從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性,;教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心,;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,,創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師群體”為榜樣,,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),,嚴格要求自己,

勤奮工作,,積極進取,,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教,、為人師表,,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)4

高校作為高等人才培養(yǎng)以及人才輸出的重要基地,,肩負著重要的教育義務(wù)和使命,。作為高校教育系統(tǒng)教師,除了扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與過硬的授課能力之外,,更為重要的是有著良好而且與時俱進的師德師風(fēng),,才是知識傳承的重要載體和保障。本人自XXXX年7月份加入教師隊伍以來,,在高教教師資格的培養(yǎng)過程,,通過對我國《教師法》、《高等教育法》、《教師行為規(guī)范》,、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、教師職業(yè)道德與工作作風(fēng)等有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)材料的學(xué)習(xí),,以及天津商業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院組織的“講師德 樹形象 做表率” 一系列活動的參加基礎(chǔ)上,,本人對教師崗位進行了授課、班主任以及畢業(yè)論文指導(dǎo)等相關(guān)實踐活動的參與,,進一步明確教師在學(xué)校育人工作中的主體地位,,增強教師的責(zé)任感和使命感,自覺履行《教師法》中規(guī)定的職責(zé)和義務(wù),,愛崗敬業(yè),,為學(xué)院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻,。同時對師德師風(fēng)有了更為深刻的認識,。

一、《教師法》規(guī)定了師德師風(fēng)建設(shè)是促進社會主義教育事業(yè)的前提條件之一,。

我國《教師法》總則第一條提到“為了保障教師的合法權(quán)益,,建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,,制定本法,。”,第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)提到教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,,為人師表”。這說明教師的兩個主要素質(zhì)中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的基礎(chǔ)條件之一,。針對學(xué)生而言,,教師是一類特殊的職業(yè),除了具備專業(yè)技術(shù)能力之外,,更多的影響來自教師的言傳身教,。在高校學(xué)生尚未完全形成獨立而成熟的人格之前,正確的為人處世之道,、治學(xué)之道對學(xué)生的學(xué)習(xí)及以后的人生發(fā)展都起著積極的作用;反之,,一些不良的言行也能影響一些學(xué)生,使之不合時宜的效仿乃至傳播,,造成自身其社會的不良影響,。而針對教師本身而言,培養(yǎng)和擁有高尚的師德風(fēng)范,,也是自我發(fā)展的必備條件之一,。只有擁有應(yīng)有的師德,才能收到學(xué)生的尊重,同時具備應(yīng)有的師德風(fēng)范同時要求自我不斷提高,,才能真正使自己的教學(xué)科研不斷與時俱進,,活到老,學(xué)到老,。因此,,高尚的師德確是保障教學(xué)科研活動科學(xué)發(fā)展的源泉和動力因素。

二,、教師培養(yǎng)師德的途徑

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識,,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應(yīng)該可以從三個方面來要求自己,。一是平臺建設(shè),。這個層次內(nèi)容主要是指國家法制法規(guī)、學(xué)校的教育平臺建設(shè),,包括宣傳,、實踐以及考核體系中對于師德建設(shè)的一些要求。二是教師自身建設(shè),。這是最為主要的一個途徑,,要求教師要首先要具備過硬的專業(yè)技術(shù)能力,包括學(xué)術(shù)能力與教育能力;其次要求教師要具備動態(tài)的學(xué)習(xí)積極性和能力,,更新知識,、學(xué)術(shù)與實踐結(jié)合,通過科學(xué)而靈活的方式不斷的改進自己,,使學(xué)生受益,。三是學(xué)生層面。作為受教的第一主體,,如何掌握的正確學(xué)習(xí)和實踐方法以及人格形成路徑,,是其在校期間的主要任務(wù),應(yīng)當(dāng)主動積極的與教師進行溝通互動,,形成有效的教學(xué)系統(tǒng),。

最后,本人以“廣納百學(xué),,以法治學(xué)”這一銘言來總結(jié)自己最近對于師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動,,也以此激勵自己在今后的學(xué)習(xí)實踐活動中創(chuàng)先爭優(yōu),,成為一名合格而優(yōu)秀的教師。

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)5

教師職業(yè)道德,,簡稱師德。教師從事著太陽底下最光輝的職業(yè),,被稱為“人類靈魂的工程師”。自從我走上三尺講壇的那一天起,,我無時無刻不為自己的職業(yè)感到驕傲和自豪,。

關(guān)于如何提高師德修養(yǎng),,有幾點感悟如下:

一,、與法對話

通過師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更高的認識,。遵照教師法《師德師風(fēng)建設(shè)十項規(guī)定》、《教師文明用語》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求,,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),,沒有違背黨和國家教育方針,、政策做到遵守社會公德,做到衣著整潔得體,、語言文明禮貌,、舉止優(yōu)雅大方、以身作則,、作風(fēng)正派、沒有向?qū)W生推銷資料,、亂收費,、索要學(xué)生家長的禮品等不良行為,,沒有做利用職務(wù)之便謀私之事,。

二,、與學(xué)生對話

首先要關(guān)心愛護學(xué)生,,尊重其人格,,,,耐心教導(dǎo),,保護學(xué)生的合法權(quán)益,,促進學(xué)生全面發(fā)展,。愛是教育的法寶,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,,在教育中我們教師占著主導(dǎo)地位,但是學(xué)生有許多方面是值得我學(xué)習(xí)的,,我要求自己要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),誠心誠意地向他們學(xué)習(xí),,在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng),完善師德品質(zhì),。我所帶的班以單招學(xué)生占大多數(shù),大部分學(xué)生有自己的特點,,活潑活躍,喜歡積極參加各項活動,,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,。所以,,平時的工作和教學(xué)中,,多和學(xué)生交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上更多的閃光點,以促進學(xué)生更好地發(fā)展,。“給一個支點,,地球都能被轉(zhuǎn)動”,對于職高生來說,,這個支點就是自信。我深知只有為學(xué)生建立自信,,找到一個新的起點,,才能重新點燃學(xué)生生活的希望,。 班上有不少學(xué)習(xí)成績很不好的學(xué)生,,平時不愿意學(xué)習(xí),,曠課的現(xiàn)象嚴重,,但是在實習(xí)中他們表現(xiàn)的很好,所以在平時的工作中,,多放大這些優(yōu)點,,以鼓勵為主,使他們順利完成學(xué)業(yè),。“每個人的身上都蘊藏著一份特殊的才能,那份才能猶如一位熟睡的巨人,,等待我們?nèi)拘选?rdquo;

用真心關(guān)愛學(xué)生,,用真情溫暖學(xué)生,用真誠感動學(xué)生,,在學(xué)生生病或有難題時,,都能在第一時間趕到為學(xué)生排憂解難。前幾天,,14級學(xué)生孔佑星的父親突然病逝,,為幫助他暫時度過難關(guān),我主動捐款,,并馬上派出三名學(xué)生到他家?guī)椭k完父親的喪事,為身處困境中的他送去溫暖和關(guān)懷,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我還會繼續(xù)努力幫助這些困難生度過難關(guān),。

三、與名師對話

在我國人民教育事業(yè)中有一大批優(yōu)秀教師,,他們具有熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)的高尚情感,,有教書育人,、鉆研知識的可貴品質(zhì),有無私無畏,、勇于創(chuàng)新的精神,,向我們展現(xiàn)了人民教師的理想人格。他們的教育實踐和先進事跡生動地體現(xiàn)了新時代教師道德的嶄新特點,,是教師職業(yè)道德理論的具體化表現(xiàn),,這些是十分寶貴的精神財富。我要認真地學(xué)習(xí)他們的先進思想和感人事跡,,提高師德認識,激發(fā)自身的師德情感,,向名師學(xué)習(xí),,從心靈上與名師對話,。

四,、與自己對話

博學(xué)的專業(yè)知識,、敏銳的專業(yè)嗅覺,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、精湛的專業(yè)技能,,憑借這些,才能贏得了學(xué)生們的贊譽和折服,,使學(xué)生們看到了專業(yè)的力量和無窮的魅力,,從而更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)技能,。職業(yè)教育尤重言傳身教,,一名合格的職業(yè)學(xué)校教師,除了要勝任課堂教學(xué),,還必須要了解企業(yè)和市場,,具備較高的技能水平,能夠有效地開展實踐教學(xué),。所以在平時的教學(xué)中,,我注重理論和實踐的結(jié)合,,除鉆研理論知識外,,還經(jīng)常下企業(yè),,帶實習(xí),,繼續(xù)學(xué)習(xí)等,。在學(xué)生管理工作中,,針對自己過去在生活、工作中的言行進行了自我反省,、檢查和剖析,,做為一名教師,我要對學(xué)生循循善誘,,做學(xué)生的知心朋友,耐心地說服教育他們,,引導(dǎo)他們努力去學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,增強他們的學(xué)習(xí)積極性,。

教育的真諦,,需要有志之士探尋。教育的大門,,需要智者開啟。教育的法寶,,需要勇者獲取,。在以后的工作中,我會不斷加強自我修養(yǎng),,把師德放在教書育人的至高點,,以愛貫穿教育教學(xué)主線,努力做一名家長舒心,、學(xué)校放心,、學(xué)生開心的優(yōu)秀教師。滿懷激情,,歷史使命感和社會責(zé)任感為高職教育獻出微薄之力。

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)6

教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育,,要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,,必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,,重德為師,愛崗敬業(yè),,依法治學(xué),,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,,要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時,,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),,千方百計地為教師辦實事、辦好事,,不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件,,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,,以愛執(zhí)教,,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),,不畏艱難,,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,,堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè)、為人師表,,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,,做讓人民滿意的教師,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),,我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,,教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,,就是一股強大的精神力量,,對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的,。因此,,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,,我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),,才能更好地擔(dān)負起培養(yǎng)“有理想,、有道德、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),,更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),,宣傳馬列主義和“三個代表”的重要思想,在教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識于實踐的觀點,。告訴學(xué)生任何知識、公式,、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,,積極參加體育活動,積極參加社會實踐活動,,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),,我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,,只有掌握足夠的知識,才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,,才不會被時代淘汰,才能有所作為,,才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,,這已成為全社會都普遍認同的觀點,,愛和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,,只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格,,才會關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)7

有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,而在于他的細微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之,,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,,平凡中見偉大,,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),,才能自覺,、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,,而且同樣是在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,,充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱 愛學(xué)生,,了解學(xué)生,循循善誘,,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,, 是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,,就會“親其師”,,從而 “信其道”,也正是在這個過程中,,教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教 師”,。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點,,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,,不批改不了,。因此,他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,,而很少鼓勵、表揚,、肯定學(xué)生。其實,,在老 師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,,發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點,,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué) 習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生 學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,,要讓學(xué)生運用感覺器官 和思維器官,,去學(xué)習(xí)、去實踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,,為人師表是教師的美德。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,,每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié) 構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

我們的路還很長,,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,,一次磨練,,你會為你比別人的`經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,,我們遠離家鄉(xiāng), 遠離親人,,我們能在一起合作,,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,,不要為一些小委屈而耿耿于懷,,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機會,相互學(xué)習(xí),,相互促 進,,相互關(guān)心,相互理解,。不管在哪里,,不管到何處,要堅強,,要進步,,要合作,更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進!

高校師德師風(fēng)心得體會總結(jié)8

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,,做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,,并用自己智慧的鑰匙,,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,,千方百計的去教好學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,,還要求我們儀表端莊,,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

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