在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)1
要做好任何一個(gè)職業(yè),都要求從業(yè)者有良好的值得操守和從業(yè)道德,。而對(duì)于教師這樣一個(gè)重要的職業(yè),,更是要求從業(yè)者具備優(yōu)良的師風(fēng)師德。因?yàn)?ldquo;學(xué)高為師,,身正為范,。”然而,當(dāng)下,,各種有損師德的丑聞,、案件經(jīng)常成為互聯(lián)網(wǎng)上被唾棄和批判的頭條,其惡劣程度駭人聽(tīng)聞,,事件的主角都身為教師,,卻做著喪心病狂的事情,。這再一次給世人,特別是教育行業(yè)敲響了震耳欲聾的警鐘,。是非常重要的關(guān)鍵時(shí)刻了,,是再次強(qiáng)調(diào)師風(fēng)師德的重要性以及樹(shù)立優(yōu)良師風(fēng)師德的關(guān)頭了。在這樣一個(gè)時(shí)刻,,我作為一名高校教師,,參加了師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),深感幸運(yùn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲頗豐,,對(duì)于學(xué)習(xí)的成果,我個(gè)人聯(lián)系實(shí)際,,總結(jié)了一下幾點(diǎn)心得,。
一、什么是師德
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操,、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),,教師的職業(yè)道德,,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。
二,、為什么要建設(shè)師德
師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂,。國(guó)家的興衰,取決于教育,;教育的興衰,,取決于教師,。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從某種意義上說(shuō),,教師的工作對(duì)象是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),教師的工作成效影響著國(guó)家的未來(lái),而教師的師德師風(fēng),,很大程度上能影響一個(gè)教師的工作成效,。因此師德師風(fēng)的建設(shè)顯得至關(guān)重要。
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。這句話(huà)分兩個(gè)部分,第一部分是教書(shū),。良好的師德會(huì)讓教師以專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教書(shū)。
第二部分是育人。作為一個(gè)教育者,,不僅僅要教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí),,也需要從培養(yǎng)人才的角度,對(duì)學(xué)生的思想,,人生觀,,價(jià)值觀,,等等精神方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育,,也就是俗稱(chēng)的育人。這些也要求教師自身具備良好的道德操守和高的思想境界,,只有如此,,才能在人生的道路上對(duì)學(xué)生的思想和精神進(jìn)行教育及引導(dǎo)。
這些年來(lái),,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。在互聯(lián)網(wǎng)的各大新聞中,屢見(jiàn)師德高危丑聞,。這些丑聞的主角不僅是失敗的教師,,甚至作為一個(gè)人,都是失敗和道德淪喪的,。這些人這些事,,雖然是教師的恥辱,教育界的污點(diǎn),,但是他們的身份,,確是教師。這已經(jīng)給教育界和所有的教師敲響了警鐘:在我們這個(gè)時(shí)代,,在今天,,我們呼喚師德師風(fēng)的重新強(qiáng)調(diào),我們需要再次樹(shù)立起教師的形象,,我們需要矯正當(dāng)前飄浮的教師群體中的不正之風(fēng),。這亦是師風(fēng)師德學(xué)習(xí)課程的價(jià)值所在。
只有良好的師德,,才能浸泡出優(yōu)秀的教師和學(xué)生,。
三、如何建設(shè)師德
從上游確立典范,,樹(shù)立帶頭效應(yīng),。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè),樹(shù)立講正氣,、講廉潔,、講風(fēng)險(xiǎn)的作風(fēng),。然后應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),組織教師團(tuán)體進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)交流,,在不斷學(xué)習(xí)中,,提高教師師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),。從機(jī)制上確立賞罰制度,,進(jìn)行師德師風(fēng)的指標(biāo)考核,,對(duì)于師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題的教師個(gè)人,應(yīng)當(dāng)采取措施進(jìn)行懲罰,而不是姑息縱容,。讓教師團(tuán)體教授學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督,。成立家長(zhǎng)委員會(huì),學(xué)生代表座談會(huì),,教師代表座談會(huì),,以此類(lèi)形式成坑征求各界意見(jiàn),促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng),。另外,,可以進(jìn)行規(guī)范管理。規(guī)范學(xué)校行為,,明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨,,學(xué)校必須嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)-法》以及各級(jí)政府,、教育主管部門(mén)有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定,全面貫徹黨的教育方針,。其次,,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,從法律高度對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行明確的規(guī)范,,確保依法管理,,依法執(zhí)教,依法育人,。第三,,實(shí)行校務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)民主監(jiān)督,。
四,、教師心理健康的維護(hù)也影響師風(fēng)師德的建設(shè)
校教師是中國(guó)社會(huì)文化層次較高的群體,承載著為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者與可靠接班人的歷史使命,,在當(dāng)前社會(huì)改革與轉(zhuǎn)型之時(shí),,其所面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和精神壓力比任何時(shí)候都要大,其身心健康受到嚴(yán)重威脅,。有關(guān)科研調(diào)查表明:當(dāng)前高校教師心理正處于亞健康狀態(tài),。這不僅關(guān)系到教師個(gè)人的身心健康與生活愉悅,還會(huì)直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng),、高校的可持續(xù)發(fā)展,,乃至國(guó)家的人才質(zhì)量與競(jìng)爭(zhēng)力。心理狀態(tài),,會(huì)直接影響甚至腐蝕高校教師的師風(fēng)師德的建設(shè),。而改善高校教師心理健康狀況,應(yīng)該抓住幾點(diǎn),。首先應(yīng)該對(duì)自己所擁有的多重角色有正確的角色認(rèn)知,;然后需要有健康的教育心態(tài),對(duì)自己從事的事業(yè)要有穩(wěn)定積極的心態(tài),,并能付諸行動(dòng),;再則應(yīng)該注重打造和諧的人際關(guān)系,和學(xué)生和家長(zhǎng)和同事和社會(huì),;另外,,也應(yīng)該有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和恰當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)。教師職業(yè)具備高挑戰(zhàn)性,,在遇到挫折的時(shí)候應(yīng)該懂得控制和調(diào)整自身情緒,,而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,作為教育者,,若無(wú)創(chuàng)新也不會(huì)有教育對(duì)象的發(fā)展,;最后應(yīng)該有良好的應(yīng)對(duì)方式,。
五、小結(jié)
研究師德建設(shè)的思路可以從下來(lái)看,。往往規(guī)律指出人們工作的路徑和方法,。方向比努力重要。做成一件事情,,一要有精神,,二要有能力。任何人的工作都是全人格參與的工作,。執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和執(zhí)行者素質(zhì)結(jié)合而產(chǎn)生的合力,。
學(xué)生的素質(zhì),既是學(xué)習(xí)的條件,,又是學(xué)習(xí)的結(jié)果,,教師的素質(zhì),即是學(xué)習(xí)的條件,,又是受影響受教育的結(jié)果,。用什么方法提高教師的全人格,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全人格,,是師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)之一,。與時(shí)俱進(jìn)是體現(xiàn)時(shí)代性,賦予規(guī)律性,,體現(xiàn)創(chuàng)造性。而什么是師德是:熱愛(ài)事業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,,學(xué)高身正,品德高尚,,教書(shū)育人認(rèn)真負(fù)責(zé),,精益求精,誨人不倦,。
高校需要的是“三材一化”:人才,,教材,器材,,校園文化,。師德是一種特殊的鹽,校園是大缸,。用師德腌出學(xué)生的全人格,,好的學(xué)風(fēng)。這就是腌蘿卜教育,。關(guān)鍵是教師有多少含鹽量,。
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)2
時(shí)代在進(jìn)步,,社會(huì)在發(fā)展,教師的師德師風(fēng)要在對(duì)古代師德繼承的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步發(fā)展,,賦予新的內(nèi)涵。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高低,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn),。要做一個(gè)合格的新時(shí)代的大學(xué)教師,,就要加強(qiáng)自身師德水平的培養(yǎng),努力做到以下幾點(diǎn):
一,、工作重點(diǎn)方面
在工作重點(diǎn)上,,要努力轉(zhuǎn)到中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展上來(lái)。今后,,我們的高職生源中,,從對(duì)口高職升上來(lái)的學(xué)生和3+2的學(xué)生越來(lái)越多,他們的基礎(chǔ)與應(yīng)屆高中生有很大的差異,,并且個(gè)體素質(zhì)也相差較大,,因此如何良好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程中高職無(wú)縫對(duì)接,將是我們重點(diǎn)要研究的內(nèi)容,。我們要認(rèn)真分析中職,、高職“礦井通風(fēng)與安全”專(zhuān)業(yè)的課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn),并且要采用新型的教學(xué)方法,,在教學(xué)中要因材施教,,既不能讓中職升上來(lái)的學(xué)生感到困難重重,也不能讓?xiě)?yīng)屆高中升上來(lái)的學(xué)生感到過(guò)于簡(jiǎn)單乏味,、沒(méi)有挑戰(zhàn)性,。
二、在教學(xué)態(tài)度方面
1,、愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),,才能自覺(jué)、不斷地完善自我,,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,,而且同樣是在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2,、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦,不歧視學(xué)生,,建立平等,、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。
愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了,;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了,。因此,,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
俗語(yǔ)道:“人怕敬,,鬼怕送。”“你敬我一尺,,我敬你一丈,。”所以,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,,不要訓(xùn)斥,,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì),;不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,,傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動(dòng)員,,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。
4、以身作則,、為人師表是師德的人格力量
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,教師是教學(xué)生怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人,。
5、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。
最后,,我們要在加強(qiáng)自身師德建設(shè)的基礎(chǔ)上,投入到新的課程改革的實(shí)踐中去,。我們知道,,新的課程改革只有在實(shí)踐中才能逐步成熟完善。我院正處于課程改革的初級(jí)階段,,這是因?yàn)槲以航ㄐr(shí)間短,、課程體系還不十分完善、還沒(méi)有完全適合我院自身本土化的.課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn),。所以,,作為一個(gè)教育工作者,要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實(shí)的態(tài)度,,本著對(duì)教育事業(yè),、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的精神,,在課改實(shí)踐中探尋教育規(guī)律,,兼收并蓄,,切實(shí)把有值得推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)。
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)3
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道,、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,,而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師,。
一、作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生
如果教師和藹可親,,師生關(guān)系則比較融洽,。師愛(ài)最受公眾期待。作為教育工作者,,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù),,愿意與學(xué)生成為朋友,,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見(jiàn),對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。
二,、教育中要理解和尊重學(xué)生
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà),那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,,尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的,希望每一位學(xué)生提高自身的能力,,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,
是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的,。反之,,教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí),當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),,他們往往自以為尊貴無(wú)比,維護(hù)師道尊嚴(yán),,不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道:“人怕敬,,鬼怕送,。”“你敬我一尺,我敬你一丈,。”所以,,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,,不要高高在上,,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,,而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì),;不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,,傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
三、正確樹(shù)立教師形象
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),,而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教,、率先垂范,、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性,;教師在行為,、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),,創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者,,通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教師群體”為榜樣,,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,,
勤奮工作,,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),,言傳身教,、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),!
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)4
高校作為高等人才培養(yǎng)以及人才輸出的重要基地,,肩負(fù)著重要的教育義務(wù)和使命。作為高校教育系統(tǒng)教師,除了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與過(guò)硬的授課能力之外,,更為重要的是有著良好而且與時(shí)俱進(jìn)的師德師風(fēng),,才是知識(shí)傳承的重要載體和保障。本人自XXXX年7月份加入教師隊(duì)伍以來(lái),,在高教教師資格的培養(yǎng)過(guò)程,,通過(guò)對(duì)我國(guó)《教師法》、《高等教育法》,、《教師行為規(guī)范》,、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、教師職業(yè)道德與工作作風(fēng)等有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)材料的學(xué)習(xí),,以及天津商業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院組織的“講師德 樹(shù)形象 做表率” 一系列活動(dòng)的參加基礎(chǔ)上,,本人對(duì)教師崗位進(jìn)行了授課、班主任以及畢業(yè)論文指導(dǎo)等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的參與,,進(jìn)一步明確教師在學(xué)校育人工作中的主體地位,,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,自覺(jué)履行《教師法》中規(guī)定的職責(zé)和義務(wù),,愛(ài)崗敬業(yè),,為學(xué)院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)對(duì)師德師風(fēng)有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。
一、《教師法》規(guī)定了師德師風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的前提條件之一,。
我國(guó)《教師法》總則第一條提到“為了保障教師的合法權(quán)益,,建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,,制定本法,。”,第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)提到教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,,為人師表”。這說(shuō)明教師的兩個(gè)主要素質(zhì)中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的基礎(chǔ)條件之一,。針對(duì)學(xué)生而言,,教師是一類(lèi)特殊的職業(yè),除了具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力之外,,更多的影響來(lái)自教師的言傳身教,。在高校學(xué)生尚未完全形成獨(dú)立而成熟的人格之前,正確的為人處世之道,、治學(xué)之道對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及以后的人生發(fā)展都起著積極的作用;反之,,一些不良的言行也能影響一些學(xué)生,,使之不合時(shí)宜的效仿乃至傳播,造成自身其社會(huì)的不良影響,。而針對(duì)教師本身而言,,培養(yǎng)和擁有高尚的師德風(fēng)范,也是自我發(fā)展的必備條件之一,。只有擁有應(yīng)有的師德,,才能收到學(xué)生的尊重,同時(shí)具備應(yīng)有的師德風(fēng)范同時(shí)要求自我不斷提高,,才能真正使自己的教學(xué)科研不斷與時(shí)俱進(jìn),,活到老,學(xué)到老,。因此,,高尚的師德確是保障教學(xué)科研活動(dòng)科學(xué)發(fā)展的源泉和動(dòng)力因素。
二,、教師培養(yǎng)師德的途徑
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應(yīng)該可以從三個(gè)方面來(lái)要求自己,。一是平臺(tái)建設(shè),。這個(gè)層次內(nèi)容主要是指國(guó)家法制法規(guī)、學(xué)校的教育平臺(tái)建設(shè),,包括宣傳,、實(shí)踐以及考核體系中對(duì)于師德建設(shè)的一些要求。二是教師自身建設(shè),。這是最為主要的一個(gè)途徑,,要求教師要首先要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,包括學(xué)術(shù)能力與教育能力;其次要求教師要具備動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)積極性和能力,,更新知識(shí)、學(xué)術(shù)與實(shí)踐結(jié)合,,通過(guò)科學(xué)而靈活的方式不斷的改進(jìn)自己,,使學(xué)生受益。三是學(xué)生層面,。作為受教的第一主體,,如何掌握的正確學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法以及人格形成路徑,是其在校期間的主要任務(wù),,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極的與教師進(jìn)行溝通互動(dòng),,形成有效的教學(xué)系統(tǒng),。
最后,本人以“廣納百學(xué),,以法治學(xué)”這一銘言來(lái)總結(jié)自己最近對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng),,也以此激勵(lì)自己在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),成為一名合格而優(yōu)秀的教師,。
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)5
教師職業(yè)道德,,簡(jiǎn)稱(chēng)師德。教師從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),,被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,。自從我走上三尺講壇的那一天起,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不為自己的職業(yè)感到驕傲和自豪,。
關(guān)于如何提高師德修養(yǎng),,有幾點(diǎn)感悟如下:
一、與法對(duì)話(huà)
通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng),,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了更高的認(rèn)識(shí),。遵照教師法《師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定》、《教師文明用語(yǔ)》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求,,我能夠貫徹國(guó)家教育方針,能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),,沒(méi)有違背黨和國(guó)家教育方針,、政策做到遵守社會(huì)公德,做到衣著整潔得體,、語(yǔ)言文明禮貌,、舉止優(yōu)雅大方、以身作則,、作風(fēng)正派,、沒(méi)有向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi),、索要學(xué)生家長(zhǎng)的禮品等不良行為,,沒(méi)有做利用職務(wù)之便謀私之事。
二,、與學(xué)生對(duì)話(huà)
首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,尊重其人格,,,耐心教導(dǎo),,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。愛(ài)是教育的法寶,,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,,在教育中我們教師占著主導(dǎo)地位,但是學(xué)生有許多方面是值得我學(xué)習(xí)的,,我要求自己要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),,誠(chéng)心誠(chéng)意地向他們學(xué)習(xí),在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng),,完善師德品質(zhì)。我所帶的班以單招學(xué)生占大多數(shù),,大部分學(xué)生有自己的特點(diǎn),,活潑活躍,喜歡積極參加各項(xiàng)活動(dòng),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,。所以,平時(shí)的工作和教學(xué)中,,多和學(xué)生交流,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上更多的閃光點(diǎn),,以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展,。“給一個(gè)支點(diǎn),地球都能被轉(zhuǎn)動(dòng)”,,對(duì)于職高生來(lái)說(shuō),,這個(gè)支點(diǎn)就是自信。我深知只有為學(xué)生建立自信,,找到一個(gè)新的起點(diǎn),,才能重新點(diǎn)燃學(xué)生生活的希望。 班上有不少學(xué)習(xí)成績(jī)很不好的學(xué)生,,平時(shí)不愿意學(xué)習(xí),,曠課的現(xiàn)象嚴(yán)重,但是在實(shí)習(xí)中他們表現(xiàn)的很好,,所以在平時(shí)的工作中,,多放大這些優(yōu)點(diǎn),以鼓勵(lì)為主,,使他們順利完成學(xué)業(yè),。“每個(gè)人的身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能,那份才能猶如一位熟睡的巨人,,等待我們?nèi)拘选?rdquo;
用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,用真情溫暖學(xué)生,,用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,,在學(xué)生生病或有難題時(shí),,都能在第一時(shí)間趕到為學(xué)生排憂(yōu)解難。前幾天,,14級(jí)學(xué)生孔佑星的父親突然病逝,,為幫助他暫時(shí)度過(guò)難關(guān),我主動(dòng)捐款,,并馬上派出三名學(xué)生到他家?guī)椭k完父親的喪事,,為身處困境中的他送去溫暖和關(guān)懷,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,,我還會(huì)繼續(xù)努力幫助這些困難生度過(guò)難關(guān),。
三、與名師對(duì)話(huà)
在我國(guó)人民教育事業(yè)中有一大批優(yōu)秀教師,,他們具有熱愛(ài)學(xué)生,,熱愛(ài)教育事業(yè)的高尚情感,有教書(shū)育人,、鉆研知識(shí)的可貴品質(zhì),,有無(wú)私無(wú)畏、勇于創(chuàng)新的精神,,向我們展現(xiàn)了人民教師的理想人格,。他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡生動(dòng)地體現(xiàn)了新時(shí)代教師道德的嶄新特點(diǎn),是教師職業(yè)道德理論的具體化表現(xiàn),,這些是十分寶貴的精神財(cái)富,。我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡,提高師德認(rèn)識(shí),,激發(fā)自身的師德情感,,向名師學(xué)習(xí),從心靈上與名師對(duì)話(huà),。
四,、與自己對(duì)話(huà)
博學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、敏銳的專(zhuān)業(yè)嗅覺(jué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、精湛的專(zhuān)業(yè)技能,憑借這些,,才能贏得了學(xué)生們的贊譽(yù)和折服,,使學(xué)生們看到了專(zhuān)業(yè)的力量和無(wú)窮的魅力,從而更加努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,。職業(yè)教育尤重言傳身教,,一名合格的職業(yè)學(xué)校教師,除了要?jiǎng)偃握n堂教學(xué),,還必須要了解企業(yè)和市場(chǎng),,具備較高的技能水平,,能夠有效地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。所以在平時(shí)的教學(xué)中,,我注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,,除鉆研理論知識(shí)外,還經(jīng)常下企業(yè),,帶實(shí)習(xí),,繼續(xù)學(xué)習(xí)等。在學(xué)生管理工作中,,針對(duì)自己過(guò)去在生活,、工作中的言行進(jìn)行了自我反省、檢查和剖析,,做為一名教師,,我要對(duì)學(xué)生循循善誘,做學(xué)生的知心朋友,,耐心地說(shuō)服教育他們,,引導(dǎo)他們努力去學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
教育的真諦,需要有志之士探尋,。教育的大門(mén),,需要智者開(kāi)啟。教育的法寶,,需要勇者獲取,。在以后的工作中,我會(huì)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),,把師德放在教書(shū)育人的至高點(diǎn),,以愛(ài)貫穿教育教學(xué)主線,努力做一名家長(zhǎng)舒心,、學(xué)校放心,、學(xué)生開(kāi)心的優(yōu)秀教師。滿(mǎn)懷激情,,歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感為高職教育獻(xiàn)出微薄之力,。
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)6
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),,依法治學(xué),,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),,重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德,、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事,,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,,為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,,以愛(ài)執(zhí)教,,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,,積極進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,,堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表,,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師,,做讓人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人,,教書(shū)者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),,才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的,,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向,。要結(jié)合教學(xué),,宣傳馬列主義和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過(guò)程中,,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí),、公式、定理,、定律都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),積極參加體育活動(dòng),,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,只有掌握足夠的知識(shí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,,才能有所作為,才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者,。
三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),,愛(ài)和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,,而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,,談感受,,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德,。
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)7
有位名人說(shuō)過(guò),教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,,培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命,。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來(lái)有之,,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
1.愛(ài)崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,,只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué),、不斷地完善自我,,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,而且同樣是在汲取,,在更新,,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),,但是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,,充實(shí)了自己,。正是這種成就感、幸福感,,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱 愛(ài)學(xué)生,,了解學(xué)生,,循循善誘,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),, 是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而 “信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。
愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),,近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教 師”,。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了。因此,,他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,,而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生,。其實(shí),,在老 師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3,、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué) 習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生 學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動(dòng)員,,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官 和思維器官,去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人,。
5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識(shí)結(jié) 構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng),,不管有多坎坷,,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,,一次磨練,你會(huì)為你比別人的`經(jīng)歷豐富而自豪,,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),, 遠(yuǎn)離親人,,我們能在一起合作,那是我們的緣分,,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),,相互學(xué)習(xí),,相互促 進(jìn),相互關(guān)心,,相互理解,。不管在哪里,不管到何處,,要堅(jiān)強(qiáng),,要進(jìn)步,要合作,,更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!
高校師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)8
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,,甘為人梯,,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,,終生獻(xiàn)身教育,,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén),。用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,,千方百計(jì)的去教好學(xué)生,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,,表里如一,,還要求我們儀表端莊,大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響,。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,,而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
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