總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干教師研修總結(jié)與反思篇一

在教學實踐中不斷學習,，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念,，強化師德育人,，提高了專業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力,，在教學中,，能夠反思自己的教學實踐，把教育博客看作教學研究的主陣地,，把寫教育博客看作自己的愛好,，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發(fā)揮輻射作用,。

為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用,，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃,，目標明確,，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒,，一學期來,，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經(jīng)常深入課堂,，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟李翠青老師開一節(jié)全校性的公開課《風》,，并就這一節(jié)主持集中研討,。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習,、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動,。參加xx鎮(zhèn)名師送教下鄉(xiāng)研討活動,；參加小片區(qū)鳳竹小學國學經(jīng)典誦讀展示活動。我校語文組的課題“詩歌教學策略有效性探究”作為地市級一名語文骨干教師,，我首先從思想上高度重視這一研究課題,，并付諸于行動。平時抓緊學習,，寫好學習筆記,，并就此課題對低年段的學生及家長進行調(diào)查問卷，做好問卷分析,，試課題研究更加扎實有效,。

隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足,，今后我將虛心向各位名師學習教學方法,、教學藝術(shù)，博采眾長,，努力提高教學水平,。

骨干教師研修總結(jié)與反思篇二

“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！爱斘衣犃死钤蠋煹摹犊茖W理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話,。短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐,、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀,；兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉(zhuǎn)變,；孫力全老師講的,，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

以前在學校時,，我們學習了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結(jié)合實踐,，才能把所學的教法運用于實踐當中,。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上,。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得,，觀念、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，促進學生主動,、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學習使我明白,，每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了,。所以,，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者,、支持者和合作者。教師為主導,，而學生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、困惑中的引導者

學生學習生活中,，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導他走出困惑，找到光明,，體驗努力的快樂,？不容置疑當然是后者。在老師的引導中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識。

2,、探索中的支持者

學生的學習生活,，是一個研究探索的過程,，在這個過程中，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵學生,，都是對學生學習的一種支持。

3,、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用,。我想,，在孩子探索過程中，由于個體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他,，一起合作,，共同完成。在我們的教育教學活動中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范,，啟迪,，教育。

學生的學習也是從以要我學,，到現(xiàn)在我要學,，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,，還邊表演，邊學習了里面的詞,，這樣情境表演的學習方法,，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂,。這都原于教師角色的改變,，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導,，同時又注重孩子快樂的學習,，不強迫孩子去被動的接受,，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境,，兒童在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育,，適當?shù)囊龑еС?，共同達到目的。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個人心中，,，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好,，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導的基礎,，要做一個引導者是一定要有思想的；這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學生接受你的支持,；這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功,。我在思考這個問題。

我想：應該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師,。多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的老師,，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值,，就是代表先進文化,。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水,，我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧,。

骨干教師研修總結(jié)與反思篇三

光陰似箭，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥變赡陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。2020年我市實行了骨干教師制,，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。我有幸被批準為首批曲阜市級骨干教師,，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負老師、領導,、家長,、學生對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的,。

一年來，我以骨干教師的標準嚴格要求自己,，在思想政治上保持共產(chǎn)黨員的“先進性”,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè),，服從組織工作安排,，團結(jié)同志，熱愛學生,，遵守勞動紀律,，遵守國家法律和法規(guī),。

在工作中，堅持學習,。通過互聯(lián)網(wǎng)和報刊雜志,，及時了解體育教學的新動態(tài)、新方向,，以此來指導自己的教學,。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經(jīng)驗及時記錄整理,。虛心向別人學習,。教學中，擺正自己的心態(tài),，保證做到精心備課,、上課等。備課中,，不僅把握準確的教學重點和難點,，而且備資料，備學生,，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位,，把課堂真正還給學生,，對待學習吃力的同學，做到耐心指導,，當面改錯,，讓每個孩子都不掉隊。

團結(jié)同志,，以身作則,，關心幫助青年教師。在工作中,，我時刻牢記自己的職責,，處處以身示范，以理服人,。我積極主動地承擔各種教學任務,，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用,，不斷提醒,、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力,。指導了青年教師的教育教學工作,，效果良好,。

在教學管理方面，我重視對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，充分利用課堂的有利時機,，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,，形成優(yōu)良的學風和班風,。加強安全教育，組織學生學習安全知識,，經(jīng)常教育學生不做危險的事情,，不私自下河洗澡、溜冰,、燃放鞭炮等,；不在外堂自習時間追逐打鬧等，全年沒有出現(xiàn)安全事故,。

在教育科研方面,，我承擔的是學校教育科研組長，在工作中,，我想辦法調(diào)動老師們進行教育研究的積極性,，組織開展好課題的實施，結(jié)合自己的教學實際,，開展好體育教學與信息技術(shù)的整合,。

總觀自己一年的工作，我覺得還有許多地方需要努力,，如加強自身素質(zhì)的提高,，對差生的輔導，對學生組織紀律的加強,，學生衛(wèi)生工作等,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究,、實踐,、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值,。

骨干教師研修總結(jié)與反思篇四

本學期,，我在教育教學工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表。教學工作上,，始終貫徹以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，注重因材施教，重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。本人工作責任心強,，服從領導的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，“教學相長”,，自己的教學水平也得到了很大的提高,，并順利地完成了本學期的各項教育教學任務。

本人一貫擁護黨的路線,、方針,、政策，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛教師職業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè),。工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針,，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才,。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,，不斷加強修養(yǎng)，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動,，不斷提高自己的思想政治覺悟,，并記下了三萬多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領導,，服從分配,，團結(jié)同志；嚴于律已,，寬以待人,，任勞任怨，從不計較個人得失,。熱愛學生,，關心學生，用愛心滋潤學生心田,，真正做到了為人師表,，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號,。

工作中,，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班,。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式,，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任,，我能夠做到學生集會時堅持跟班,；有晚自習時，常常督促學生洗漱,、就寢并安定下來后,，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假,。我熱愛自己的事業(yè),，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴格要求自己,，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務,。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，每節(jié)課前,，我都要認真鉆研教材，對教材的課程標準,、基本思想,，哪怕是每句話,、每個字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好等,。還注意了解學生原有知識技能的儲備,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。在課堂上，我注重搞好組織教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè),。針對這種問題,，要特別注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們時時感受到老師的關心,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時,，應該對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重?？傊?，良好的師生關系能夠促進學生的學習。

本學期,，在“課內(nèi)比教學”活動中,，我執(zhí)教的低段識字教學《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評,。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》,，被選送到省級教研部門去參評。