時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中生物教師研修計劃安排篇一

一,、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、研修目標

1、規(guī)范生物課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校教學質量及水平。,、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四、具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，把個人的校本研修工作做好!

初中生物教師研修計劃安排篇二

一）更新了教育觀念。

沒學習之前我對初中生物課程標準的理解比較膚淺,，認識不到位,，對課改不能主動的去適應，消極對待,。學習之后認識加深了,，如“面向全體學生”涉及到教育的公平性問題,；“探究性學習不僅僅是一種教學策略，也是學習的內容”,。

二）對教學策略認識更加到位,。

未學習之前我有一個錯誤的看法是：新課程下的教學方式就是探究式教學，絕對不能使用傳統(tǒng)的教學方式,。通過學習我明白了：課程改革一個比較大的目標,，就是要改變學生的學習方式，而這種學習方式就是由被動的學變?yōu)橹鲃拥膶W,，當然探究是一種最主要的主動學習的方式,，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用,。

三）提高了教學技能。

通過觀看大量的課例,，學到了很多教學技能,，如觀看陳老師的免疫調節(jié)這一節(jié)，感覺比較突出的優(yōu)點有

（1）引入非常好,，正如陳老師所說,，好的引入能激趣增疑，還能統(tǒng)領本節(jié)內容,，圍繞引入展開,。通過問題，激發(fā)學生的探究欲望,，引導學生逐漸掌握和構建知識,。最后的小結回到引入提到的問題，整節(jié)課首尾遙相呼應,，很好的利用了心理學的系列位置效應,，提高了學生對生物科學知識的掌握度。

（2）授課過程中銜接的流暢自然,，即增加了學生的興趣,，緊緊抓住了學生，又很自然的過渡到第三方防線,。

（3）很好的運用了多媒體技術,，突破了教學難點：體液免疫的過程。多媒體技術如果利用過度,，學生會被多媒體技術中華麗的表現所吸引,，而忽略了對本質的認識，從而會削弱學生對知識的掌握,。陳老師上課過程中避免了上述現象的出現,，將知識重難點的傳授與多媒體技術完美有機的結合起來,，兩者相得益彰，相互促進,。

沒有一種教學方法是完美無缺的,，關鍵是我們要取它的長處，發(fā)揮它的教學方法的獨特的價值,，這樣在運用于新課程的課堂教學當中才能去落實我們的三維目標,。如看了多個課例，每個課例都很好,，但也有不足之處,，普遍存在的問題是：沒有及時練習，沒有重視課堂小結的作用,，落實的不夠好,；也就是說，沒有最好的,，只有最適合的,。

四）教師應主動轉變角色。

山東實行素質教育已四年了,，上級教育主管部門一再要求老師們轉變教學觀念,切實推進教學改革.,，老師上課再也不能滿堂灌。但我怕學生自主學習能力差,過分強調學生的主動性,，學生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行,。因此新課程下老師由主動傳授學生知識變?yōu)橐龑W生學習知識，老師角色的轉變讓我難以適應,。通過學習,，我明確了教師角色轉變的重要性，只有適應了,，學生才能從學習的機器中解放出來,，成為學習活動的主人。

為了更好的適用新課程標準的要求,，同時結合自己的不足,，學以致用，在以后的工作中,，我需要從以下三個方面努力：

一）實施高效課堂教學”

（1）做到“三不講”：現在實施素質教育,，規(guī)范辦學，課時數減少了,，為了在有限的時間完成教學任務,，學生自己就能學會的，已經會了的,，學生互動自己解決的的知識點就不要放在課上解決,，要把時間放在刀刃上,。

（2）用學情研究解決教學重復問題。在課堂教學中,，我們都會遇到這樣一個問題：同一個問題,，有的學生聽不懂，有的學生已經會了,，造成“講者津津樂道,，聽者混混欲睡”，這說明我們設計的問題起點高了或者重復,，從根本上來說是對學生學習情況掌握不行,，因此要對學生的學習情況有個清晰的了解。

（3）用課堂互動解決教學方式的單一問題,。課堂互動能調動學生的積極性,，突出學生的主體地位，符合新形勢的教學要求,，提高了教學效益,。

二）設計有效作業(yè)

（1）作業(yè)設置要基于課程標準，現實的教學中教師布置作業(yè)是根據考的可能性大小來布置,，這樣也許能幫助一部分學生提高成績，但背離了課程標準,，不符合國家的要求,。(2)作業(yè)層次要體現差異。傳統(tǒng)的課程與教學,，往往注重作業(yè)的量而不是質以致“題海戰(zhàn)術”一度成為提高教學質量的法寶,。新課程環(huán)境下，作業(yè)在內容上一要考慮量力性,，既不加重學生學習負擔又盡可能的發(fā)揮學生的潛能,；而要有差異性，比如部分題目只要求部分學有余力或有特別興趣的學生去完成,?？傊鳂I(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則,，而是“少而有效”原則,。

三）加強業(yè)務學習。

古人云：“活到老,，學到老”,，北京師范大學教授朱正威老先生在視頻中出現過，我看到他頭發(fā)花白,，該是享清福的年齡了,，但就是這位老人家不辭辛苦,，與廣大老師在線交流，這種精神值得我們學習,。我多次送過畢業(yè)生,，自我感覺對初中教材駕馭的可以了，學習上逐漸放松,，思想上產生了惰性,，與朱老師相比，真是汗顏啊,。我要著重從以下三個方面加強學習：

（1）加強教育理論特別是新課程理論的學習

（2）認真鉆研教材,，對知識的深度和廣度有清晰的認識

（3）提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到不誤人子弟,。

總之,，通過這次培訓，我的教育觀念發(fā)生了轉變,，我要切身力行,，在以后的學科教學中積極倡導探究性學習，扮演好自己的角色,，使自己成為學生學習的參與者,、指導者、組織者,、促進者,、合作者。

初中生物教師研修計劃安排篇三

一,、校本教研指導思想

全面落實新課程教學理念,，規(guī)范教學行為，營造良好教風,。通過校本研修,，探索教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二,、校本教研工作目標

規(guī)范教研組,，備課組建設，通過專題化的校本研修,，提高教師的業(yè)務水平和整體素質,。

三、校本教研工作主題

落實新課程理念,，優(yōu)化教學設計,，提高課堂教學質量,。

四、為使生物學科教研工作有效開展,，特制定以下工作要點：

1,、努力優(yōu)化教研活動的內容

教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構,、課程內容,、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質;應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念,、設計思路,、具體目標、內容和實施意見(教學,、評價,、資源開發(fā)利用)的精神實質;要結合教研組的具體實際，認真組織研究學生實際,、教學目標,、教學內容、教學方法,、教學方式,、教學手段、教學效果,、考試試題與考試趨勢,、教學設計等方面內容。

因此,，凡是學科課程、教材,、教學,、考試、評價以及教師的具體實際和需要,，尤其是教學中常常遇到的具體問題,，都是教研的重要內容。只有按照《綱要》,、《標準》的精神和要求,，認真組織學習和研究，不斷優(yōu)化教研活動的內容,，才能提高教研的針對性和實效性,。

2、精心設計有序的教研活動

教研活動怎么開展,，教研組長要認真思考,，作到精心準備和設計,。每一次教研活動都要針對存在的主要問題，確定鮮明的主題,，制定明確的目標,，選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序,。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間,、地點、主題,、課題,、發(fā)言人的材料、活動形式,，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉,，一定要充分準備。組內所有教師也都應該為活動做好準備,，形成書面材料,。這實際上就是集體活動的前提，同伴互助的基礎,，也是提高教研活動質量的保證之一,。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人;教學性課題一定要有要恰當的執(zhí)教人,。并且都要分別提出準備的要求,，早準備，準備好,，保證有效活動,。

3、有效組織優(yōu)質的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用,。好的教研活動可使教師受益長久,，成長迅速，反之亦然,。因此,，在實施教研活動時，無論是專題學習研討,，還是聽評課交流,，組長都要充分創(chuàng)設民主、平等,、寬松的活動氛圍和環(huán)境,，引導教師以開放的心態(tài)，愉悅的情緒，積極的思考,，暢所欲言,、充分交流互動，發(fā)揮教師教研的主體性,、創(chuàng)造性,。同時，對于教師提出的新情況,、新問題,，要認真組織大家進行分析，找出問題的根源,，找準解決問題的突破口和途徑,，采取有效的措施，使教師的問題能在集體教研中得到及時解決,。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動,、明顯的啟發(fā)、實在的收獲,、具體的行動,。同時要作好教研活動記錄，為對教研活動質量效果,、對教師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料,。另外，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,，為下一次教研尋找新的生長點,。

4、認真總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末,，都要對教研工作進行認真總結和反思,。總結的內容主要包括所開展活動的基本情況,、活動的內容,、活動的形式、活動的效果,、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等,。要盡可進行全面總結,，既要有對成功經驗的總結和理性認識,，又要有對新問題的發(fā)現及其原因分析，為制定下一期(次)教研計劃提供依據,。同時,，應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。

5、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時,，結合學校學科實際存在的具體問題,，有效開展微型課題研究，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作,。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行,。

6、建立教研工作保障,、評價,、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織，善于利用教研組中老帶新,，新促老,，搭建教師成長平臺，提供發(fā)展機會;要形成鼓勵先進,，鞭策后進的機制,，推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展,，建立健全保障,、評價、激勵機制和制度,，保證教研活動質量不斷提高,。

初中生物教師研修計劃安排篇四

一.工作目標

1.學習初中生物新《課程標準》和現代教育理論，把握新課程變化,，繼續(xù)深入實踐新課程理念,。

2.以課堂為抓手，在觀,、評,、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性,。

3.積極參與活動,，拓展視野，獲得發(fā)展,。

二.工作內容

(一)個人讀書

1.學習20xx版初中生物《課程標準》,，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化,。完成一篇學習心得文章,。

2.學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

(二)聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主,，每學期至少聽15節(jié)課,。

2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

(三)參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動，并做好相關工作,。

2.充分發(fā)揮教研組的作用,，并結合本組的具體實際開展教學研究。

3.學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經驗。

4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5.學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

6.學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

(四)教育教學經驗總結

總結主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

三.學習形式

1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題,。

2.創(chuàng)新集體備課,，利用備課組，開展集體備課活動,，設計出富有個性的教案,。

3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思，課前和課后的反思,。

4.每周做一次教后反思,，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5,、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

初中生物教師研修計劃安排篇五

一、校本教研指導思想

全面落實新課程教學理念,，規(guī)范教學行為,，營造良好教風。通過校本研修,，探索教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

二、校本教研工作目標

規(guī)范教研組,，備課組建設,，通過專題化的校本研修，提高教師的業(yè)務水平和整體素質,。

三,、校本教研工作主題

落實新課程理念，優(yōu)化教學設計,，提高課堂教學質量,。

四、為使生物學科教研工作有效開展,，特制定以下工作要點：

1,、努力優(yōu)化教研活動的內容

教研組活動應該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結構,、課程內容,、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質,；應該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念,、設計思路、具體目標,、內容和實施意見（教學,、評價、資源開發(fā)利用）的精神實質,；要結合教研組的具體實際,，認真組織研究學生實際、教學目標,、教學內容,、教學方法,、教學方式、教學手段,、教學效果,、考試試題與考試趨勢、教學設計等方面內容,。

因此,，凡是學科課程、教材,、教學,、考試、評價以及教師的具體實際和需要,，尤其是教學中常常遇到的具體問題,，都是教研的重要內容。只有按照《綱要》,、《標準》的精神和要求,，認真組織學習和研究，不斷優(yōu)化教研活動的內容,，才能提高教研的針對性和實效性,。

2、精心設計有序的教研活動

教研活動怎么開展,，教研組長要認真思考,，作到精心準備和設計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,，確定鮮明的主題,，制定明確的目標，選擇恰當活動形式,、制定合理的活動程序,。設計教研活動的具體內容包括教研活動時間、地點,、主題,、課題、發(fā)言人的材料,、活動形式,，尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉，一定要充分準備,。組內所有教師也都應該為活動做好準備,，形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,，同伴互助的基礎,，也是提高教研活動質量的保證之一,。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人,；教學性課題一定要有要恰當的執(zhí)教人,。并且都要分別提出準備的要求，早準備,，準備好，保證有效活動,。

3,、有效組織優(yōu)質的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,，成長迅速,，反之亦然。因此,，在實施教研活動時,，無論是專題學習研討，還是聽評課交流,，組長都要充分創(chuàng)設民主,、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境,，引導教師以開放的心態(tài),，愉悅的情緒，積極的思考,，暢所欲言,、充分交流互動，發(fā)揮教師教研的主體性,、創(chuàng)造性,。同時，對于教師提出的新情況,、新問題,，要認真組織大家進行分析，找出問題的根源,，找準解決問題的突破口和途徑,，采取有效的措施，使教師的問題能在集體教研中得到及時解決,。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動,、明顯的啟發(fā)、實在的收獲,、具體的行動,。同時要作好教研活動記錄,，為對教研活動質量效果、對教師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料,。另外,，要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失，為下一次教研尋找新的生長點,。

4,、認真總結反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末，都要對教研工作進行認真總結和反思,?？偨Y的內容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內容,、活動的形式,、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等,。要盡可進行全面總結,，既要有對成功經驗的總結和理性認識，又要有對新問題的發(fā)現及其原因分析,，為制定下一期（次）教研計劃提供依據,。同時，應該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存,。

5,、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時，結合學校學科實際存在的具體問題,，有效開展微型課題研究,，并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行,。

6,、建立教研工作保障、評價,、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織,，善于利用教研組中老帶新，新促老,，搭建教師成長平臺,，提供發(fā)展機會；要形成鼓勵先進,，鞭策后進的機制,，推動教研工作有效開展；要為教研工作的長效、可持續(xù)開展,，建立健全保障,、評價、激勵機制和制度,，保證教研活動質量不斷提高,。

初中生物教師研修計劃安排篇六

"校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園,，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念上的翻新,，而是理念上的一次重建。因而,，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。我個人的校本研修計劃如下：

一,、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

二,、研修目標

1、規(guī)范生物課堂教學,，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校教學質量及水平。,、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。

四,、具體措施：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，把個人研修工作做好！

初中生物教師研修計劃安排篇七

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感,。

二,、教學任務

1.按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(七年級上冊),，初二年講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)《生物學》(八年級上,、下冊)。

2.抓好初一,、二年的生物教學工作,，力求達到學校預定的目標。

3.在繼續(xù)抓好課改實驗的過程中,，努力學習有關教育理論,，不斷提高對課改的認識，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破。

4.繼續(xù)探究教學過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的課改經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化課改新成果,，并完成好相關的課題,。

5.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,，充分調動教師們的積極性，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢,。

三,、布置作業(yè)和單元測試

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示,、輔導,，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評,?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔,。期中,、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四,、本學期教研活動安排

1.積極參加每周的教研組活動,。

2.繼續(xù)開展生物課題研究

4.期末繼續(xù)撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評選活動,。

五,、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動,。

初中生物教師研修計劃安排篇八

第一章,、是通過觀察和調查，了解生物區(qū)別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物,；第二章通過較多的科學探究活動,，了解生物與環(huán)境之間相互影響,、互相依存的關系,，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是所有生物的家園,，認識到保護生物圈是每個公民的責任，初中生物教學計劃,。當今社會,，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響著人類生活,，關注人類與自然的和諧發(fā)展,，關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都要了解生物圈。

本教材突出人與生物圈的關系,，從生物圈的角度介紹人和其他生物,，先讓學生對生物圈有一個概括了解，便于后續(xù)內容的學習,。

1,、認識到生物具有區(qū)別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響,，相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園,。

2,、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法,，體驗科學探究的一般過程,，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣,。

3,、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念,。

1,、能夠說明生物具有的共同特征，調查的一般方法,，學會做調查記錄,。

2、初步培養(yǎng)學生的調查的能力以及和同學分工合作的能力,。

3,、生物圈是所有生物的共同家園應當愛護這個家。

4,、說出影響生物生存的環(huán)境的因素,，體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗,。

5,、在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。

6,、生態(tài)系統(tǒng)的組成

7,、培養(yǎng)收集和分析資料，合作和交流的能力,，使學生能夠從生活中發(fā)現問題,，提出問題,，

培養(yǎng)學生科學探究精神。

第一章一節(jié)1課時,， 第二節(jié)2課時

第二章第一節(jié)1課時 第二節(jié)2課時 三節(jié)2課時 第四節(jié)2課時 第五節(jié)1課時,。

1、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,，樂于交流,。

3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量,。積極參加教研教改。上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。

4,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用,，工作計劃《初中生物教學計劃》,。

6、要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。

7,、面向全體學生，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)

初中生物教師研修計劃安排篇九

新的學期已經來臨,，為了保證本學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：

一,、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中 共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、教學內容

本學期的生物課全部為復習課,，復習八年級兩冊生物學課程,。

三、教學工作策略措施

1,、根據新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個知識點,，根據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力,。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習,，體現學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界,。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學水平能有較大的進步,，對學生水平的提高也有很大的影響,。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧,，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高,。

6、充分利用我?，F有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7,、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,，提高學生的綜合應用能力,，為中考打下堅實的基礎。

四,、復習策略

(一)專題復習

1,、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結果,。

2、本學期復習不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

專題的劃分要合理,，專題的選擇要準、安排時間要合理,。專題選的準不準,，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性,，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫,，不惜浪費時間,，舍得投入精力,。

3、實際出發(fā),，面向全體學生,，因材施教，即分層次開展教學工作,，全面提高復習效率,。課堂復習教學實行低起點、多歸納,、快反饋的方法,。

4、應注重對尖子生的培養(yǎng),。對于接受能力好的同學,，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率,。

5,、注重解題后的反思。

6,、專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的,，但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺,。

研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《中考先鋒》,、《生物試卷》,。

1、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

2,、模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考。

3,、批閱要及時,。

4、評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。

5,、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內容的主要依據。因為,，緣生的學習情況既有代表性,，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié),。

6、歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。

7、處理好講評與考試的關系,。

備注：

1.以上計劃按章節(jié)來計算安排,、請根據實際教學情況靈活執(zhí)行。

2,、請大家注意期中考試的時間,，把握教學進度，按時完成教學任務,。

初中生物教師研修計劃安排篇十

新的學期已經來臨,，為了保證本學期的工作正常和順利進行，制定新學期的`教學計劃如下：

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央,、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、教學內容

本學期的生物課全部為復習課,，復習八年級兩冊生物學課程,。

三、教學工作策略措施

1,、根據新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中,，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個知識點,，根據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度,，掌握每個重點和難點,，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力,。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習,，體現學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界,。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,，同時也可以增長見識,，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步,，對學生水平的提高也有很大的影響,。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學方法和技巧,，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平,，使教學成績有較大的提高,。

6、充分利用我?，F有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力,。

7,、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,，提高學生的綜合應用能力,，為中考打下堅實的基礎。

四,、復習策略

(一)專題復習

1,、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結果,。

2、本學期復習不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

專題的劃分要合理,，專題的選擇要準、安排時間要合理,。專題選的準不準,，主要取決于對課程標準和中考題的研究,。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性,，圍繞熱點,、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間，舍得投入精力,。

3,、實際出發(fā)，面向全體學生,，因材施教,，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率,。課堂復習教學實行“低起點,、多歸納、快反饋”的方法,。

4、應注重對尖子生的培養(yǎng),。對于接受能力好的同學,，課外適當多做題，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”，以提高中考優(yōu)秀率,。

5,、注重解題后的反思。

6,、專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的,，但要兼顧各種因素把握一個度。

(二)模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺,。

研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》,。

1,、模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,，題量的多少,，低、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。

2,、模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考。

3,、批閱要及時,。

4、評分要狠,?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分。

5,、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內容的主要依據。因為,，緣生的學習情況既有代表性,，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié),。

6、歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。

7、處理好講評與考試的關系,。

備注：

1.以上計劃按章節(jié)來計算安排,、請根據實際教學情況靈活執(zhí)行。

2,、請大家注意期中考試的時間,，把握教學進度,，按時完成教學任務。

一,、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作,，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則,。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣,，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力,、動手操作能力,、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作,。

二,、學生情況分析

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分,，對初中的生物學知識有了一個大體的了解,，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差,，又是今年才由三處中學合在一起的學生,，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉,。

因此學生對教師的適應能力較差,。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好,，通過對學生的觀察我發(fā)現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作,，并且學習態(tài)度不端正,，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差,，對生物學知識缺少起碼的了解,，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校,，這級學生班額較大,。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣,、時時鼓勵學生,，保持高昂的學習斗志學好生物課。

三,、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》,，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元,。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育,，主要講植物的生殖,、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖,。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手,，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點,。植物的生殖主要是無性生殖,，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

第二章共五節(jié),，介紹了基因的相關知識,，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因,，通過它外在的表現性狀,，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解,，也不好認識,，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識,。

第三章共三節(jié)內容,，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料,，讓學生對生命的起源進行了解,，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元,，知識比較簡單,，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情,。

四,、教學方法

繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差,，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下,，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究,。

全面推進素質教育,。邊學習邊做題，爭取堂堂清,，周周清,，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程,。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用,，俗話說的好書讀百遍,，其意自現。加強對學生學習方法的指導,，特別是記憶方法的指導,，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的,。

做好學生的思想工作,，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處,，要加強學生管理,，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失,。

充分利用已有的練習題,，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶,，提高記憶的效率,。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學,，共同提高,。

反復抓，抓反復,，加強重復復習的力度,。

注意聯(lián)系日常生活實際，結合實際進行教學,。

五,、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合,，處理習題，加強學生的記憶和探究,，從細處實處下功夫,，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng),。讓學生都有一個理想的結果,。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

初中生物教師研修計劃安排篇十一

一,、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

二,、教學目標

1,、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果,，并完成好相關的課題。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動,。

5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在初二完成教學任務的基礎上,，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系,。

6,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展,。

7,、通過學習使學生知道如何健康地生活。

8,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

三、教學要求

1. 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，

實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2.大力倡導“問題即課題，教學即研究,，成果即成長”的教育科研觀,。教學中要有科研意識，要邊實驗,、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

3.在教學中,，要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

6.積極組織好生物小組活動,，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導,。

四、學生情況分析

八年級班僅有二,，三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高。

五,、具體措施

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

六,、進度安排

周次 授課內容

1----2 生物的生殖和發(fā)育

3----5 生物的遺傳和變異

6----7 生物的進化

8----9 傳染病和免疫

10--11 復習 期中考試

12--13 用藥和急救

14--15 了解自己 增進健康

16--20 期末復習,、期末考試

初中生物教師研修計劃安排篇十二

學生基本情況分析：

本期我任教八年級4個班的生物教學。我對學生的情況了解如下：

一方面,，經過七年級和八年級上學期的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的教學,、全面復習打下了較好的基礎。

另一方面,，不少學生的生物學基礎較差,，在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,，具體表現是學習習慣懶散,、注意力不集中、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此,，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時,，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習,，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高,，爭取學業(yè)水平測試取得好成績。

教材分析：

八年級本學期要復習初中生物四冊書和6個實驗,，迎接學業(yè)水平測試,。復習注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎,，把握基礎性,，體現先進性;內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現了新課程標準的基本理念,。

教學方法和措施

(一)備課標、備教材,。

1,、認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,。

2,、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

(二)備學生。

1,、深入了解學生思想實際和知識,、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

2,、根據學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法,。

3,、分層次設置課堂反饋練習，做到因材施教,，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高。

4,、定期舉行單元考試,，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏,。

(三)備教法,、備學法。

1,、根據課程標準,、教材內容和學生實際，瞄準教學目標,，靈活采取自學指導法,、談話法、演示法,、實驗法,、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法,，提高教學效率,。

2,、根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法,、合作學習法,、實驗探究法、小組討論法,、問題發(fā)現法,、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程,，提高課堂實效,。

3、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。

5、通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析等活動。

(四)備教學流程,。

1,、精細設計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,，為探究性學習創(chuàng)設情景,，鼓勵學生多觀察、多思考,、多提問,。

2、注意知識教學,、分組實驗和實踐活動相結合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

初中生物教師研修計劃安排篇十三

新的學期已經來臨,，為了保證本學期的工作正常和順利進行,，制定新學期的教學計劃如下：

一,、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

二,、教學內容

本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程,。

三,、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求,，認真研究教材和新課程的相關知識,，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2、研究每個知識點,，根據課程標準所規(guī)定的教學層次,，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點,，采用現代化的教學手段和教學模式,，提高學生對知識的理解速度和能力。

3,、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計,，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導作用,，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4,、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識,，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響,。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧,，更重要的是學習他們的先進的教學經驗,，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高,。

6,、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施,，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7,、匯總所學知識,，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,，進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用能力,，為中考打下堅實的基礎,。

四、復習策略

(一)專題復習

1,、必須做到記牢記準所有的基礎知識,，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果,。

2,、本學期復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理,，專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜"浪費"時間,，舍得投入精力。

3,、實際出發(fā),，面向全體學生，因材施教,，即分層次開展教學工作,，全面提高復習效率。課堂復習教學實行"低起點,、多歸納,、快反饋"的方法。

4,、應注重對尖子生的培養(yǎng)。對于接受能力好的同學,，課外適當多做題,，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒"尖",， 以提高中考優(yōu)秀率。

5,、注重解題后的反思,。

6、專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度,，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的,，但要兼顧各種因素把握一個度,。

(二)模擬中考的綜合拉練，查漏補缺,。

研究歷年的中考題,，訓練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。

備用的練習有《中考先鋒》,、《生物試卷》。

1,、模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

2、模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。

3、批閱要及時,。

4,、評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生,，既然會就不要失分,。

5、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內容的主要依據,。因為，緣生的學習情況既有代表性,，又是提高班級成績的關鍵,，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié),。

6,、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。

7,、處理好講評與考試的關系。

初中生物教師研修計劃安排篇十四

通過課堂教學和課外實踐活動,，力求更加關注學生已有的生活經驗,；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生 物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。能夠擁有較高的應試能力,，在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現代化建設,，適應 社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

1,、本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板,。

本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素質相對較好,，但兩極分化十分嚴重,。剛接班，上課時,，學生和老師的配合,，課堂紀律都較好，有了好的開端,，不怕沒有好的結果,。我準備盡快認識他們，關注他們的學習和生活,，特別是課堂學習的態(tài)度，學習的興趣,，來促進他們的學習,，從而提高學習成績，提高各班的平均分,、合格率,、優(yōu)秀率。

1,、 深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集 和整理相關的資料和模式,。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上 好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

2、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關 的圖文信息資料、數據,；或呈現生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。 組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。 重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

3、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學,。

4、 對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因，個別找來談心,，上課隨時關注他們的 反應,，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問 題,，從而激發(fā)他們的學習興趣。

1,、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力，分析能力,。

2,、面向全體學生，實現因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、通過課堂教學使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會和諧發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展；并懂得如何健康地生活,。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

4、 教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培 養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究 和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。教學中要有科研意識,，以“問題即課題,，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀,，邊實驗,、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者,。

6,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

初中生物教師研修計劃安排篇十五

本學期本人擔任初二年級3個班的生物課的教學工作,，現做計劃如下：

一、指導思想

力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加工作,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

二,、教學任務

本學期講授人教版教材——《生物學》(八年級上冊)。

三,、具體措施

1.建立新的教學理念

思想是行動的先導,，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行,，嘗試轉變觀念,，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念,，來充實自己,，豐富自己,，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀,、人才觀,、課程觀、發(fā)展觀,，從更深地層次上理解教學,。

其次，努力與學生之間建立全新的師生關系,。俗話說：教學相長,。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流,，相互溝通,，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容,，求得新的發(fā)現,，實現教學相長，與學生共同發(fā)展,。

再次,，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識,，如學習專業(yè)知識,，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等?，F在必須成為學習型教師,，才能適應教學發(fā)展的需求。

2.抓住教學各環(huán)節(jié),，提高教學質量

首先,，要提高教學質量，關鍵是上好課,。俗話說“凡事予則立,，不予則廢”，為了上好課,，我準備在以下方面作出努力：

①課前,，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標,，然后認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的水平,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

①組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,，培養(yǎng)學生的觀察能力,、實驗能力、創(chuàng)新能力,、思維能力等等,。

③重視德育教育和環(huán)保教育

結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,，使學生提高環(huán)境保護意識,，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

其次,，要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

3.積極參與聽課、評課等教研活動

虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,。

總之，在新學期中,，我會努力以新的教學理念,、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|量,，取得新的成績,。

初中生物教師研修計劃安排篇十六

一、學科教學的總體思路

針對初三生物會考容量大,、時間緊的實際情況，上學期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識,，期中考試之前爭取將初三上冊上完,，課堂上針對會考考點對知識點進行講解，通過不同的方式強化學生對知識點的了解,，講練結合,，精講精練。學生已經掌握的知識便不再多講,，學生聽不懂的知識反復講解,，個別知識可以放在總復習中在習題中反復練習

繼續(xù)延續(xù)上學年的小版塊教學，以“有效性課堂教學研究”為核心,，采取“小版塊,、大容量、精檢測,、快反饋”的課堂模式,，以“提高課堂教學實效性”為重點，及時發(fā)現在教學過程中存在的問題,，總結課堂不足和漏洞,，并努力營造教師間互幫互學的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量,。

二,、學案改進及使用辦法

根據今年學校的要求，改進學案,，強調學案的實用性,，上課不用的內容不備，只重形式

沒有實效的內容不備,。每節(jié)學案的設計流程按照學校的要求進行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注,。學案只作為輔助學生學習的手段，上課要以課本為主,，重要內容要記在書上,，要堅持小板塊備課，實現教學評價的一致性，每課最后五分鐘設計達標檢測,，每課有課前診斷,，以檢查學生的掌握情況。

三,、教學方法和措施

1,。嚴抓各個層次的學生的課堂效率

(1)分小版塊講練，降低難度,，提高學生的注意力,，加強學生的鞏固效果。

(2)課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法,，提高檢查面,，激發(fā)學生的學習熱情。

2,、多檢測,，多檢查。新授課以提問為主,，結合學案中的診斷,，總復習每節(jié)課一檢測

3、重視優(yōu)等生的培養(yǎng),，鼓勵其多做題,，多看有關生物方面的知識，提高知識面,。

4,、促進學困生的課堂學習效果

(1)對于學困生的知識掌握情況，安排同桌隨時檢查,，發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用

(2)課堂上的提問多關注學困生,，爭取讓他們時刻不放松。

5,、加強直觀教學

盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體,，很好的挖掘學生的觀察能力、識圖能力,，以及培養(yǎng)學生的思維能力,。

6、課前積極的進行教研活動,，科學周密地安排好每一節(jié),。確保一周一研，一節(jié)一研,，隨時發(fā)現問題隨時教研,，向有豐富教學經驗的老教師學習，改進教學方法，提高教學效果,。