人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中生物研修計(jì)劃 高中生物教研計(jì)劃安排篇一

1,、教育發(fā)展目標(biāo)：以情感教育為核心,，繼續(xù)走情感教育路線,，作學(xué)生最愛的老師,。

2、教育發(fā)展規(guī)劃：

xx年：因?yàn)榻K于可以釋放初為人師的熱情,，所以難免愛心泛濫,，也許我所謂的寬容在學(xué)生那里就變成了縱容,，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”,，一定要注意我是教師,，處處保持教師的形象，做到恩威并施,，這樣,，我想，我就已經(jīng)在學(xué)生心里樹立的為師的良好形象,。老師,，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛,。

xx年：有了第一年的切身感受,，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)學(xué)生是有愛有恨了，所以,，我要求自己對(duì)學(xué)優(yōu)生不偏愛,，對(duì)學(xué)差生不歧視，真真正正公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長(zhǎng)空間,，學(xué)習(xí)成績(jī)不是一切，對(duì)于學(xué)生是這樣,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是這樣了。真正做到公平,，我認(rèn)為需要教師有一種很專業(yè)的精神,，從關(guān)注學(xué)生的成績(jī)轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。

xx年：能夠及時(shí)自主地捕捉學(xué)生心理成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)小問(wèn)題,，這樣可以將問(wèn)題盡早及時(shí)有效地解決,，不至于擴(kuò)大，為學(xué)生心理的成長(zhǎng)奠定基石,，從而,，成為學(xué)生真正的良師益友,。

1、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變

在過(guò)去的教學(xué)工作中,，我深深的體會(huì)到學(xué)生既不是一個(gè)待灌的瓶,，也不是一個(gè)無(wú)血無(wú)肉的物，而是活生生的有思想,、有自主能力的人,。

傳統(tǒng)的教學(xué)往往重視知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生作為“人”的發(fā)展，新課程改革要求教師以人為本,，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中既可以學(xué)習(xí)掌握知識(shí),，又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能里的培養(yǎng),，同時(shí)又可以形成良好的個(gè)性和健全的人格,。這就要求我們教師把教學(xué)的重點(diǎn)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來(lái)的工作中,，我要好好的落實(shí)這一點(diǎn),。

2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變

我常常會(huì)思考怎么樣的課才算是一堂“好”課,？剛開始的時(shí)候,，我的課是以我“講”為中心的，因?yàn)樯镎n較為專業(yè),，學(xué)生沒有基礎(chǔ),，同時(shí)我又非常的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的知識(shí)，因此上課的時(shí)候,，多是我講學(xué)生聽,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后,，我調(diào)整了教學(xué)方法,，上課多提一些他們感興趣的問(wèn)題，激起他們的求知欲,，讓他們主動(dòng)去思考,，去討論，去形成自己的觀點(diǎn),，慢慢的,，我相信學(xué)生會(huì)成為課堂的主角。

正如葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)的：“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課,?！?/p>

3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變

“重結(jié)果輕過(guò)程”,，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)十分突出的問(wèn)題和弊端,。這也是我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)犯的錯(cuò)誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論,、教學(xué)的結(jié)果,，忽略只是的來(lái)龍去脈，有意無(wú)意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程,，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”,。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,。由此可以看出,，過(guò)程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要,。沒有過(guò)程的結(jié)果只能是無(wú)源之水,，無(wú)本之木。因此,，教學(xué)過(guò)程不能舍本求末,，省略過(guò)程，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害,。在今后的教學(xué)中,，我要改善這一點(diǎn)，否則就會(huì)“欲速則不達(dá)”,。

4,、由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化,、公式化,。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累,、總結(jié)和提高,。教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：對(duì)教材的處理；編制和優(yōu)化教法,；富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格上,。在以后的工作中，我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn),，努力形成自己的個(gè)性化教學(xué),。

主要由以下幾種方式：

1、教學(xué)反思

2,、與他人進(jìn)行專業(yè)合作

3,、終生的專業(yè)學(xué)習(xí)

最后，相信在未來(lái)的三年里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和我自身的努力下,，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展?！奥仿湫葸h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。不管這個(gè)過(guò)程是苦是甜,，我都將為之努力,。

高中生物個(gè)人研修計(jì)劃5

為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平,，提升自己的教學(xué)修養(yǎng),，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計(jì)劃,。

1,、學(xué)習(xí)初中生物新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化,，繼續(xù)深入實(shí)踐新課程理念,。

2、以課堂為抓手,，在觀,、評(píng)、議課中提升教學(xué)技能,，提高課堂教學(xué)有效性,。

3、積極參與活動(dòng),，拓展視野,，獲得發(fā)展。

（一）個(gè)人讀書

1,、學(xué)習(xí)20xx版初中生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》變化原因，知曉課程的變化,。

完成一篇學(xué)習(xí)心得文章,。

2、學(xué)習(xí)顧明遠(yuǎn)主編的《教育心理學(xué)》,，完成教育案例5篇

（二）聽評(píng)課

1,、聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主,，每學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2,、每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本,。

（三）參與小組集中研修

1、積極參與集體備課活動(dòng),，并做好相關(guān)工作,。

2、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究,。

3、學(xué)習(xí)教材,、理解教材,、探索教法。

對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，做到及時(shí)研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

4,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。

5,、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，進(jìn)一步提高師德。

6,、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高,。

（四）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

總結(jié)主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題,、困惑，談自己的體會(huì),、思考,。

1、積極參加校本研修活動(dòng),，努力解決在新課程改革中遇到的問(wèn)題,。

2、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動(dòng),，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3,、深化反思型教研活動(dòng),，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思,、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思,。

4,、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課,。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

高中生物研修計(jì)劃 高中生物教研計(jì)劃安排篇二

一,、指導(dǎo)思想以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》,、《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見》的精神為指導(dǎo)；以中國(guó)教育電視臺(tái),、湖北省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)上研修,、校本研修為手段,；以更新教師教育教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標(biāo)來(lái)實(shí)施我縣初中物理教師信息技術(shù)能力提升工程。

二,、工作目標(biāo)按照《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見》的要求,，對(duì)我縣中學(xué)物理教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，全面提升中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,。

三,、培訓(xùn)方式全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式：“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修”,。即在課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)專家講座,、案例分析、主題研討等形式開展對(duì)話交流,，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),，將問(wèn)題解決與案例分析相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合,，推動(dòng)教師學(xué)用結(jié)合,，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

四,、培訓(xùn)時(shí)間7月20日——10月20日（10月20日-10月30日組長(zhǎng)及輔導(dǎo)員完成后續(xù)工作）

五,、實(shí)施步驟

第一階段：培訓(xùn)準(zhǔn)備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學(xué)物理教師網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)；教師熟悉研修平臺(tái)操作,；去教師工作坊熟悉學(xué)習(xí)伙伴,，加入研修團(tuán)隊(duì)，部分教師開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,。

第二階段：全縣中學(xué)物理教師學(xué)習(xí)研修課程,，參與研修活動(dòng)。（8月初至9月底）主要任務(wù)：本階段教師依據(jù)中國(guó)教育電視臺(tái)提供的必修與選修的課程,，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和研修活動(dòng),，每位教師必須按要求學(xué)完課程，學(xué)足學(xué)時(shí),，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間大于等于1500分鐘（平臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)）,；參與研修活動(dòng)，即積極上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件,、教案,、說(shuō)課稿、備課稿,、教學(xué)設(shè)計(jì),、測(cè)試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份；結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇,；論壇研討中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復(fù)帖,；認(rèn)真完成研修作業(yè)。（由于正值暑假,，前兩階段時(shí)間上有所延誤,，請(qǐng)教師們抓緊時(shí)間積極完成相關(guān)任務(wù)。）

第三階段：學(xué)校自主性研修階段(10月份內(nèi))主要任務(wù)：自主性研修階段,，每位教師結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,，并依據(jù)本坊所提供的實(shí)際案例提交一份個(gè)人研修成果

高中生物研修計(jì)劃 高中生物教研計(jì)劃安排篇三

全面貫徹新課程的教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為,，創(chuàng)造良好的教學(xué)風(fēng)格,。通過(guò)校本研究,，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教育,、教學(xué)和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

規(guī)范教研組和備課組建設(shè),，通過(guò)專業(yè)化校本研究提高教師專業(yè)水平和整體素質(zhì)。

貫徹新課程理念,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1,、努力優(yōu)化教研活動(dòng)內(nèi)容

教研組活動(dòng)要認(rèn)真組織對(duì)《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),、課程管理等精神實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)和研究,；要認(rèn)真組織研究生物課程《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、設(shè)計(jì)思路,、具體目標(biāo),、內(nèi)容和實(shí)施意見(教學(xué)、評(píng)價(jià),、資源開發(fā)利用)的精神實(shí)質(zhì),；根據(jù)教研室的實(shí)際情況，要認(rèn)真組織研究學(xué)生的實(shí)際情況,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)效果、考試題型和趨勢(shì),、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面,。

因此，所有的學(xué)科課程,、教材,、教學(xué)、考試,、評(píng)價(jià)以及教師的具體現(xiàn)實(shí)和需求,，尤其是教學(xué)中經(jīng)常遇到的具體問(wèn)題,，都是教學(xué)研究的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究,，不斷優(yōu)化教研活動(dòng)內(nèi)容，才能提高教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

2.精心設(shè)計(jì),、有序的教研活動(dòng)

如何開展教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要深思熟慮,，做好周密的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),。每次教研活動(dòng)都要針對(duì)存在的主要問(wèn)題，確定鮮明的主題,，設(shè)定明確的目標(biāo),，選擇合適的活動(dòng)形式，制定合理的活動(dòng)程序,。設(shè)計(jì)教研活動(dòng)的具體內(nèi)容包括時(shí)間,、地點(diǎn)、主題,、題目,、主講人材料、活動(dòng)形式,，尤其是教研組長(zhǎng),、中心主講人材料的準(zhǔn)備和細(xì)化，必須做好充分準(zhǔn)備,。小組中的所有老師也應(yīng)該為活動(dòng)做準(zhǔn)備,，并形成書面材料。這其實(shí)是集體活動(dòng)的前提,，是同伴互助的基礎(chǔ),，是提高教研活動(dòng)質(zhì)量的保證之一。

這里的.題目包括兩個(gè)方面：討論和教學(xué),。研究課題必須有中心發(fā)言人,；教學(xué)主題必須有合適的教師。而且他們要提出準(zhǔn)備的要求,，早準(zhǔn)備,，早準(zhǔn)備，保證活動(dòng)有效,。

3.有效組織高質(zhì)量的教學(xué)和研究過(guò)程

要充分認(rèn)識(shí)有效教研活動(dòng)的價(jià)值和作用,。好的教研活動(dòng)可以讓老師受益長(zhǎng)久，成長(zhǎng)迅速，反之亦然,。因此,，在教研活動(dòng)的實(shí)施中，無(wú)論是專題學(xué)習(xí)討論,，還是聽課評(píng)課,，組長(zhǎng)都要充分營(yíng)造民主、平等,、寬松的活動(dòng)氛圍和環(huán)境,，引導(dǎo)教師以開放的心態(tài)、愉悅的心情積極思考,，暢所欲言,，充分交流互動(dòng)，充分發(fā)揮教師教研的主體性和創(chuàng)造性,。同時(shí),，對(duì)于教師提出的新情況、新問(wèn)題,，要認(rèn)真組織大家進(jìn)行分析,，找出問(wèn)題的根源，找到解決問(wèn)題的突破口和途徑,，采取有效措施,，從根本上解決問(wèn)題

學(xué)校教研小組應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)認(rèn)真總結(jié)和反思教研工作,?？偨Y(jié)主要包括基本情況、內(nèi)容,、形式,、效果、目標(biāo)和教師參與活動(dòng),。要盡可能全面的總結(jié),，不僅要對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)有總結(jié)和理性的認(rèn)識(shí)，還要發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,，分析其原因,，為制定下一步(第二步)的教研計(jì)劃提供依據(jù)。同時(shí)要把這個(gè)組的研究資料歸檔,。

4.腳踏實(shí)地地進(jìn)行研究

在認(rèn)真開展教研活動(dòng)的同時(shí),，結(jié)合學(xué)校學(xué)科實(shí)際問(wèn)題，有效開展微觀研究,，積極參與上級(jí)教研部門組織的研究工作,。研究工作應(yīng)當(dāng)按照生物學(xué)科研究的實(shí)施意見有效開展。

5.建立教學(xué)科研工作的保障,、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制及制度

學(xué)校要充分利用教研機(jī)構(gòu),，利用好教研小組帶新帶舊,，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，提供發(fā)展機(jī)會(huì),；要形成鼓勵(lì)先進(jìn),、鞭策落后的機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)科研工作的有效開展,；為了教學(xué)研究工作的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展,，應(yīng)建立和完善保障、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制和制度,，確保教學(xué)研究活動(dòng)質(zhì)量的不斷提高,。

高中生物研修計(jì)劃 高中生物教研計(jì)劃安排篇四

以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》、《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見》的精神為指導(dǎo),；以中國(guó)教育電視臺(tái),、湖北省中小學(xué)教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn),、網(wǎng)上研修,、校本研修為手段；以更新教師教育教學(xué)理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為目標(biāo)來(lái)實(shí)施我縣初中物理教師信息技術(shù)能力提升工程,。

按照《湖北省教育廳中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施意見》的要求,，對(duì)我縣中學(xué)物理教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，全面提升中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合,，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,。

全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式：“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修”,。即在課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)專家講座,、案例分析,、主題研討等形式開展對(duì)話交流，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng),，突出實(shí)踐導(dǎo)向,，有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，將問(wèn)題解決與案例分析相結(jié)合,，線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合,，推動(dòng)教師學(xué)用結(jié)合，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

7月20日——10月20日（10月20日—10月30日組長(zhǎng)及輔導(dǎo)員完成后續(xù)工作）

第一階段：培訓(xùn)準(zhǔn)備階段（7月20日至8月初）此階段為組織全縣中學(xué)物理教師網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè),；教師熟悉研修平臺(tái)操作,；去教師工作坊熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修團(tuán)隊(duì),，部分教師開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,。

第二階段：全縣中學(xué)物理教師學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動(dòng),。（8月初至9月底）主要任務(wù)：本階段教師依據(jù)中國(guó)教育電視臺(tái)提供的必修與選修的課程,，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和研修活動(dòng)，每位教師必須按要求學(xué)完課程,，學(xué)足學(xué)時(shí),，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間大于等于1500分鐘（平臺(tái)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)）；參與研修活動(dòng),，即積極上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件,、教案、說(shuō)課稿,、備課稿,、教學(xué)設(shè)計(jì)、測(cè)試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份,；結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇；論壇研討中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復(fù)帖,；認(rèn)真完成研修作業(yè),。（由于正值暑假，前兩階段時(shí)間上有所延誤,，請(qǐng)教師們抓緊時(shí)間積極完成相關(guān)任務(wù),。）

第三階段：學(xué)校自主性研修階段（10月份內(nèi)）主要任務(wù)：自主性研修階段,，每位教師結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐,，并依據(jù)本坊所提供的實(shí)際案例提交一份個(gè)人研修成果