時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高中生物教研組工作計劃安排篇一

根據(jù)學校教務處工作要點和學校創(chuàng)建特色高中要求,，本學期教研組的教學工作將以“落實教學常規(guī)管理，確保教育教學質量,，凸顯學校特色發(fā)展”為核心抓手,，落實常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團結與協(xié)作,；發(fā)揮教研組的特色,，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標,，每人形成自己的特色,。穩(wěn)定、發(fā)展,、提高是工作的目的,，全面提升教學質量。

1,、強化教學常規(guī),，提升教學質量。

（1）鉆研教材,、精心設計,、凸顯個性、扎實有效,、教學相長,、精選精練、減負增效,、分層輔導,、提優(yōu)補差、多元評價,、激勵提高,。

（2）高度重視實驗教學功能,，營造良好實驗教學氛圍，確保實驗教學有效展開,。

（3）制定合理個人目標,，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風貌，抓住機會,，敢于挑戰(zhàn),。

（4）重視中高考改革，深入優(yōu)化適切學校實際的教學管理模式,；認真學習新課程標準,，探索確實有效的教學方法；認真研究現(xiàn)行高考3+3的特點,，使之落實到平時的教育教學活動中,，以提高課堂教學有效性。

2,、凸顯人文素養(yǎng),，構建特色課程

圍繞學校的特色高中建設，繼續(xù)探索和開展活動,，打造生物學科特點,，助推學校特色高中建設，具體做法如下：

（1）基礎性課程：注重收集,，積極思考,，在課堂教學中的情境導入、重難點突破,、總結回顧等教學環(huán)節(jié)中,，滲透與本節(jié)課的知識相關聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學生興趣,，加深學習印象,，又能傳承經(jīng)典文化。

（2）研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室,，組織學生開展自主探究實驗,，培養(yǎng)學生勤于思考，創(chuàng)新實踐等能力,；

（3）拓展課課程：依托創(chuàng)新實驗室進行系列拓展型課程的開設,，積極編寫校本拓展型實驗教材，開設生物拓展課：《中學生物學實驗的拓展與創(chuàng)新》,；開設生物興趣小組,，帶領學生認識身邊的植物，并給校園里的植物設計掛牌，與語文組合作,，指導學生給植物配以一首唐詩或宋詞,，經(jīng)典中創(chuàng)新。

3,。加強校本教研,，促進教師專業(yè)發(fā)展

（1）本學期高中生物教研組除了積極參與到學校的特色高中的創(chuàng)建之中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究,，精選精講精練,，不斷提高課堂教學的有效性,。此外,，還要進行拓展課、合格考,、等級考,、學生學法等的研究工作。使高中生命科學組成為整體水平高,、個人有特色的教研組,。

（2）生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課，地點1301,，在教研組活動時間,，深入開展教科研工作，并指導教學過程,，帶動全組教師的教科研意識,。

（3）深入開展教學研究活動，根據(jù)生物學科特點與學生情況,，結合學校特色發(fā)展和提升教學質量等主要工作目標,，制定教研組活動計劃，落實工作內容,。努力做到活動系列化,、主題化。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,，力求通過加強教研組,、備課組建設來拓展教學內涵，提高教師專業(yè)化水平,。

（4）積極構建綠色質量體系,，認真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作,，做到每次測試有目標,、有重點、有分析、有反饋,，推進學校教學質量穩(wěn)步提升,。

4、進一步完善實驗室的管理

（1）提高實驗室的開設率

①凡是課程標準要求的實驗一律開足,、開齊,。

②實驗室利用課余時間對于有興趣的學生開放，由學校派專人輔導,、管理,。

③原本在教室進行的演示實驗改到實驗室進行，教師加強對學生的管理,。

（2）優(yōu)化實驗室環(huán)境建設

①常規(guī)資料分類存放

②實驗資料“檔案化”存放

③儀器藥品分類存放

④綠化,、美化實驗室環(huán)境

（3）教師加強實驗教學研究

6、各年級工作任務和目標：

（1）高一年級：由俞俞,、程中易,、蔡秋實負責教學，俞俞老師是高一合格考備課組組長,，以合格考工作為重點,，以此鞏固學生的學科素質，注重學習技巧的研究,。同時加強學科的“興趣,、入門”教育，強化基礎知識和基本技能的形成,，適時進行學習方法和實驗技能指導,，并由蔡秋實和俞俞老師開設生物實驗拓展型課程，為學生的選修打下堅實的學科知識基礎,。

（2）高二年級：由霍麗瑞,、蔡秋實負責教學，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長,，加強等級考研究,，精講精練，提高課堂教學的有效性,，努力提高學生生物等級考成績和生命科學素養(yǎng),。

具體工作：根據(jù)學校安排，適時進行教研活動,。具體內容如下：

（1）回顧上學期的教育教學成果,，進行教學質量分析，制定教學計劃,。

（2）討論合格考,、等級考改革后的教學有效性的提高與落實,。

（3）落實教學常規(guī)，作業(yè)的分層設計,，進行課后反思,。

（4）教師相互聽課，本學期組內的公開教學研討活動,。

另外,，本組在上學期的基礎上，圍繞學校的特色高中建設,，以“打造學科特色,，助推學校發(fā)展”為主題，進行分階段教研專題,，繼續(xù)討論,、探索和開展系列主題活動。

高中生物教研組工作計劃安排篇二

教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地,，教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分,，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校,、市優(yōu)秀教研組稱號。本學期,，通過建立和完善教研組工作規(guī)范和要求,，加強與本校其他教研組的聯(lián)系，加強與兄弟學校同行的交流合作,，加強信息網(wǎng)絡技術與學科的整合,，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發(fā)和研究,，力爭保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢,，成為區(qū)同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力,。

(一)高二年級

1,、努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度,，通過實驗,、課件、生動形象的比喻,，進行直觀教學,，便于學生理解微觀領域的生物學知識;通過與學生交流溝通，營造良好的師生關系,，提高學生的非智力因素,，讓學生喜歡生物這門學科,。

2、認真做好練習的選編工作：要求難易結合,，知識與能力并重,，力求符合學生的實際水平，并及時調整,，使作業(yè)更有針對性,，能真實地反映教與學的情況,。

3,、做好細胞模型制作評比工作：為了更好地理解掌握細胞的微觀結構,，培養(yǎng)學生的動手能力,，激發(fā)學習生物學的興趣,，對高二學生進行細胞模型的制作和評比,，要求人人動手,，小組合作,，評比優(yōu)秀作品并在全校展覽,。

4,、做好生物競賽的輔導工作：盡早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內容,、定時間,、任務到人，責任到人,。

(二)高三年級

1,、認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷,，摸索命題規(guī)律,。

2、認真做好選修模塊的教學,，并通過年級段安排的練習考試,，加強對模塊內容的記憶、理解和掌握,。

3,、踏踏實實做好生物第一輪復習工作，對《必修》,、《選修》的知識加強梳理整合,，通過構建知識網(wǎng)絡，把書讀薄;通過重難點分析挖掘,，把書讀厚;通過考題回放,，明白高考的要求。

4,、初步商定每周做一份生物綜合卷,，通過滾動練習,，減少知識的遺忘。

5,、認真做好學生的培優(yōu)輔差工作,。

各年級認真出好月考、期中考試卷,，考后認真做好試卷分析講評工作,，查找原因，調整教學的進度,、難度,。

校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力,，全面提高教師素質為目標,，針對學校和教師實際，自主確立研修目標,、內容,、方式。是以學校為主體,，進行管理和組織,，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學上的實際問題,，有助于學用結合,，提高教學質量，推進學校改革和發(fā)展,。

(一)校本教研

1、每位老師開設一節(jié)校內公開課,，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用?如何體現(xiàn)學生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節(jié)課活動等,，以解決教學中的實際問題。課后要認真組織討論,，各抒見解,，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益,，及時做好記錄,，上傳到校園網(wǎng)。

2,、除組內公開課外,，每周進行一次定主題、定人員,、定時間的集體備課,，做好記錄;平時則要經(jīng)常性地討論,，交談教學得失。

3,、每位老師要努力改變陳舊的教學方式,，積極投入到以生為本的課堂教學改革，提高課堂教學效率,。

4,、積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課

(二)進修提高

1、積極參加學校組織的師德培訓等學習會,，努力使自身具有良好的道德修養(yǎng),，身正為范，做學生的表率,。

2,、教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內容，還要談自己的學習感受,，提出建設性的意見,。

3、積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會,。

1,、積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質課評比。

2,、積極參加市教研室組織的解題析題比賽,。

3、本學期,，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍,，上一節(jié)組內或校級區(qū)級展示課，撰寫一篇教學設計,，制作一個優(yōu)質課件,，認真撰寫一篇好文章(教學論文、案例分析,、反思隨筆),。

高中生物教研組工作計劃安排篇三

以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針,，認真學習貫徹市,、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神,，以教育科研為先導,，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施,，增強課堂教學的效率,，務求提高教學質量,。

(一)、加強理論學習,，深化課程改革,。

1、認真學習政策法規(guī),，了解課程改革的主要精神,。

2、學習了解高中生物課程改革的主要內容,、任務和方法,，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念,，為改革教學方式奠定理論基礎,。

(二)、加強教學研究,，開展課堂教學變革實驗,。

1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目,，并與精品課例研磨,、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識,，更新教學思想,，改變教學方式，強調以學定教,，提高課堂教學的有效性;明確學習目標,，以期化解疑難，突破瓶頸,，大面積提高教學質量,。

2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養(yǎng)途徑,，基本形成學生在校學習指導規(guī)范，優(yōu)化學習習慣和學習方法,。

3,、組織教師上好示范課、研討課,、精品課,，進行一課一議，力求一課多得,，聽課者對授課者要能提出建設性意見,，力避恭維,、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”,。

4,、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功,。加強評價命題研究,。

5、積極開展各級學科競賽輔導,，加強過程管理,。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文,，不斷提高理論和寫作水平,，積極組稿參加各級論文、案例競賽,。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿,。

(三)、加強課題研究

1,、積極申報新課題,。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題,，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助,。

2、落實好已申報課題的研究落實工作,。對已經(jīng)批準的立項課題要做好開題工作,，并積極開展研究;已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結題做好準備,。

(四),、建設教師隊伍。

加強教學指導,，強化高質量的服務意識,。根據(jù)學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍,。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動,。關注青年骨干教師的成長，做好師徒結對工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳,、幫、帶作用，帶動青年教師成長,，促進各學科教師隊伍建設,。

1、按時制訂,、上交計劃,，實行超周提前備課。

2,、按要求,、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案，編好順序,，并簡要的寫出教學后記或教學反思(至少5個以上),。

3、重視教學反饋,，高二每學期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習3次以上,，高三每學期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

4,、要求每個備課組每學期上好二節(jié)公開課,，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱,。

5,、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

6,、積極參加聽課活動,，做好聽評課記錄，一學期聽課15節(jié)以上;

高三段:組長xx組員xxxx

高三段:組長xx組員xxxx

說明：

學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃,。備課組活動要做到“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間,、定內容,、定中心發(fā)言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試,。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少4次),。

xx(師)——xx(徒)

xx(師)——xx(徒)

要求：1、師開學初要制定詳細的結對計劃,，并有幫扶過程文字記錄。

2,、師要不定期對徒進行教學管理指導,，徒弟要積極的向師請教,，多聽師的課，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準,。

3,、學期結束要有總結。

高中生物教研組工作計劃安排篇四

1,、繼續(xù)學習課改理論,，積極實施課改實踐。

①,、以高一年級新教材為“切入點”,，以高二年級為“深化點”，以高三年級為“強化點”,不斷深入理論學習和教學實踐,。

②,、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,，做到以學促研,，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升,。

2,、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式,，提高課堂效益,，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“四關”,。

①備課關,。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案,。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念,。對于教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標,、重點難點,、教學過程。提倡每節(jié)課后記錄教學反思,，對于教學過程進行及時地修改,、完善。對教學中的經(jīng)驗及時整理,、總結并記錄,，進一步提高自己的教學水平。

②上課關。要認真上好每一節(jié)課,，落實好每一節(jié)課的教學重點和難點,。重點突出、難點得以突破,。

③作業(yè)關,。高一、高二兩個學年要按時布置作業(yè),，在作業(yè)中應體現(xiàn)選擇題和非選擇題兩部分,。作業(yè)要認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內的分析討論,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導,。根據(jù)學生特點及時調整教學方法,、教學進度

④考試關。以確保給學生創(chuàng)設檢測的環(huán)境,，特別要做到章節(jié)過關,，高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽,，高二學年的學業(yè)水平考試的準備,，高三年級的四次摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分,，圓滿完成,。

3、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神,，做好新教師帶教工作，尤其是高三新教師劉建偉,，高二新老師孫晶華,，高一新教師韓頻哲的上課指導工作，使新老師能在短時間很好的成長起來,，成為本組的教學骨干,。

1、加強教研組建設：興教研之風,，樹教研氛圍,。特別要把對新教材的教研活動作為工作的重點。

2,、教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周進行集體備課,，高一高二學年每周一次,，高三每周備課兩次，每次都要具有具體內容,，同時還要制定中心發(fā)言人,，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點,。

3、教研組活動要有計劃,、有措施,、有內容，在實效上下功夫,，要認真落實好組內的公開課教學,。

4、積極開展聽評課活動,，興“聽課,，評課”之風，大力提倡組內,，校內聽隨堂課,。

在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。

高中生物教研組工作計劃安排篇五

新的學期已經(jīng)開始,，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念,，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心,，加強課堂教學研討,，不斷提高教師的教學水平；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，改善學生的學習方式,，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物,，獲取知識,，積累學習方法，充實學習情趣,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,，總結經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的智慧,，努力使生物教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,。

1,、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的`疑難雜癥,。

2,、通過理論引領，共同研討,，提高生物學科的教學水平,，確保完成學校提出的各項任務。

3,、以課堂教學為突破口,，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量,，讓學生輕輕松松學生物,。

4、深化生物課題研究,，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng)；提高教師的教學藝術,。 5,、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經(jīng)驗,，促進自身專業(yè)成長,。

通過探究式教學模式實施與探究，規(guī)范教師的教學思想和教學行為,，不斷提高教師的教學能力和水平,。

3月份，模式的創(chuàng)建階段,。初步形成以探究式為主的基本課堂教學模式,，全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù)、目標,、特征,、基本結構等。

4月份,，模式的嘗試階段,。把模式完全應用于課堂教學實踐，在本月主要進行集體備課,，由本組成員完成模式的課堂展示,。

5月份,，模式的反思階段。由期中考試的得與失,，來分析課堂教學模式的疏漏與不妥之處,，主要進行課堂教學的反思。

6月份,，模式的展示階段,。經(jīng)過多次課堂教學實踐，教師對于模式的掌握應較靈活,，也較熟練,，要求全組每位教師出一節(jié)示范課。

7月份,，制定復習計劃，搞好期末復習,，準備期末考試,。