我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

時序邏輯電路實驗心得體會 組合邏輯電路實驗心得體會篇一

電路動態(tài)問題包括滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化,，還有開關(guān)的開與關(guān)的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化以及電路故障。

本節(jié)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)是：會分析滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化,。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是從串聯(lián)電路,、并聯(lián)電路中展開研究，圍繞滑動變阻器的滑片p的位置的變化引起電路中電學(xué)物理量的變化,。

初中學(xué)生處于具體形象思維到抽象思維的過渡階段,，他們的思維在很大程度上還難于脫離具體事物,。他們在考試過程中經(jīng)常會碰到因變量隨自變量變化的“動態(tài)分析”問題，若學(xué)生未掌握基本的分析方法,，往往容易“憑空”推理,，導(dǎo)致判斷錯誤或無法判斷。通過介紹“動態(tài)電路的分析法”讓學(xué)生找準(zhǔn)電路分析的誤區(qū),，從而更好的分析動態(tài)電路,。學(xué)生在靜態(tài)情景中認(rèn)識串、并聯(lián)電路,，會應(yīng)用歐姆定律分析靜態(tài)電路,。動態(tài)變化對于學(xué)生來說是全新的，如何將這一全新的知識內(nèi)化為學(xué)生自身的知識,。在教學(xué)過程中,，從學(xué)生熟悉的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的基本規(guī)律,、歐姆定律入手,，明確電阻的原因，再由歐姆定律求知,，電流以及電壓的變化情況,。讓學(xué)生明白了判斷的應(yīng)有依據(jù)及基本處理手法，他們就會對“動態(tài)分析問題”心中更有“底”了,，判斷的正確率也大大提高了,。這也是“授人以‘魚’，不如授人以‘漁’”道理之體現(xiàn),。

本節(jié)課在講解例題時,，分別講到了串聯(lián)電路的分析方法、并聯(lián)電路的分析方法,。在串聯(lián)電路分析方法講解中,，判斷電流表、電壓表所測的對象,，根據(jù)滑動變阻器的滑片移動情況及串聯(lián)電路電阻特點r=r1+r2,，判斷總電阻變化情況，根據(jù)i=u/r,，判斷電流的變化情況,，這些學(xué)生都掌握的不錯，主要是先根據(jù)u1=i1r1判斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化情況以及最后根據(jù)串聯(lián)電路電壓特點u=u1+u2,，判斷滑動變阻器兩端的電壓變化情況,，掌握的不是很好。

在并聯(lián)電路的分析方法中,，并聯(lián)電路中分析電表示數(shù)變化時,，由于并聯(lián)電路各支路兩端的電壓和電源電壓相等,，所以應(yīng)先考慮電壓表的示數(shù)不變，這一點掌握的不錯,，因為并聯(lián)電路各支路相互獨立,，互不影響，可根據(jù)歐姆定律分別判斷各支路中電流的變化,，這一點中應(yīng)用歐姆定律分析過程中會應(yīng)用錯誤公式,。最后根據(jù)i=i1+i2分析得出干路中電流的變化,，關(guān)鍵之處要分清電表所測的對象,，這點中對于復(fù)雜電路學(xué)生就很難分清電表所測對象了。

習(xí)題設(shè)計中體現(xiàn)出的教學(xué)效果較好,，習(xí)題是針對例題來訓(xùn)練的,，在例題講解中得出分析動態(tài)電路的方法。同時,，通過練習(xí)題來鞏固學(xué)生的分析方法,，讓學(xué)生在做練習(xí)中掌握本節(jié)課的分析方法，并能做到舉一反三,。

本課的不足是：

（1）在研究過程中所選內(nèi)容難度偏大,，上課過程中真正能懂的學(xué)生甚少。

（2）教學(xué)容量欠少,，學(xué)生的課堂訓(xùn)練量時間不足,。

（3）動態(tài)分析過程中，有些物理量的判斷途徑有多種,，這方面的指導(dǎo)由于時間緣故還欠缺,。

（4）課堂教學(xué)中，學(xué)生歸納方法時放手度還是不夠,，引導(dǎo)過多,，導(dǎo)致學(xué)生的實際解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)時間不夠。

時序邏輯電路實驗心得體會 組合邏輯電路實驗心得體會篇二

模擬電路是一門內(nèi)容多,、涉及面廣,、新知識點多，學(xué)時少的學(xué)科,。模擬電路是電子專業(yè)技術(shù)的一門入門性質(zhì)的基礎(chǔ)課,，它與高等數(shù)學(xué)、電路理論,、數(shù)字電路技術(shù)等課程有著非常大的關(guān)系,。

大一的時候就老師學(xué)長們就和我們交流過關(guān)于模電這門課的學(xué)習(xí)難度，而且他們幾乎都認(rèn)為模電的學(xué)習(xí)較有難度,，所以剛開始時就沒敢怠慢這門課程,。每次我總會滿懷激情的在課外去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這門課的內(nèi)容,，但是好景不長，慢慢到后來,，其它繁雜的事情越來越多,，課程的學(xué)習(xí)難度也慢慢加大，所以有些章節(jié)學(xué)習(xí)起來感覺很吃力并且確實有好多問題放在那沒有得到及時的解決,，積累起來就比較多了,！雖然老師在課堂上講的十分仔細(xì)，但注意力稍不集中也很容易漏點重要的知識點,。再者由于課時的限制,，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時間和手段進行鞏固學(xué)習(xí),，是很難掌握扎實的,。

模擬電路主要講的是常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路,、集成運放放大器,、放大電路的頻率響應(yīng)、放大電路中的反饋,、信號的運算及處理,、波形的產(chǎn)生與信號的處理、功率放大電路和直流電源等?，F(xiàn)它已深入電子,、通信、電力,、控制等領(lǐng)域,。對于模擬電路這門功課，我是這樣學(xué)習(xí)的,。

一,、課前花一個小時至兩個小時進行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)時,，將重要的知識點將其標(biāo)上記號,，并把在預(yù)習(xí)中看不懂得地方也將其記下來。這樣上課時不僅可以清楚學(xué)習(xí)脈絡(luò),，還可以注意到哪些要重點聽的地方,。

二、上課時,，要認(rèn)真聽講,。在聽講時，不是只要看著屏幕就行了的。有的同學(xué)兩眼發(fā)直,，不知何為,。我們要認(rèn)真聽老師的講述，還要好好看課本,。做到學(xué)習(xí)時,，屏幕、書本,、人三合為一,，這樣不僅不會分心，而且還很有效率,。

三,、課后要好好復(fù)習(xí)，遇到?jīng)]有搞懂的問題要好好找資料或者上論壇詢問,，論壇其實是一個好去處,，在哪里不僅可以學(xué)習(xí)自己不懂得地方,，還可以了解更多的知識（包括里面有許多容易出現(xiàn)問題的地方,、最新的電子方面的信息等）。還可以與同學(xué)一起交流討論,，拓展知識面,。

我認(rèn)為只要做好了這幾點，就不怕學(xué)不好,。這樣的的學(xué)習(xí)方法既可以學(xué)習(xí)好,，還可以從中找到快樂，在玩的時候也會很開心,。對于我用我的這種方法在此門功課上學(xué)到了許多知識,。

我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規(guī),，而是在頭腦中形成比較成熟的思路,，看到題目可以明白的知道我該做什么，會用到什么公式,。畢竟我們現(xiàn)在的模電公式繁多,，如果能有比較清晰的思路，不僅節(jié)約時間而且正確率也會很高,。就以放大電路穩(wěn)定性來看,，比如需要我們求得q、au,、ri,，如果我們頭腦中一直有“求解靜態(tài)工作點q首先給出直流通路，求解動態(tài)指標(biāo)首先要給出交流通路,，且首先要穩(wěn)定靜態(tài)工作點”的清晰思路,，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路,、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式,，那么這道題目必然迎刃而解,。

以上只是本人的一點學(xué)習(xí)心得，希望對大家的學(xué)習(xí)能有一定的幫助,。有志者事竟成,，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會取得比較理想的成績,，很感謝一學(xué)期來徐老師給我們的細(xì)心講解,，透徹的解析，讓我們真真的走進了電子技術(shù)的大門,，相信只要我們不斷努力,，堅持不懈，我們一定會取得優(yōu)秀的成績,。最后也祝愿徐老師的課講得越來越好,。

時序邏輯電路實驗心得體會 組合邏輯電路實驗心得體會篇三

在實驗具體操作的過程中，對理論知識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解,，真正達(dá)到了理論指導(dǎo)實踐,，實踐檢驗理論的目的。

實驗操作中應(yīng)特別注意的幾點：

(1)剛開始創(chuàng)建工程時選擇的目標(biāo)芯片一定要與實驗板上的芯片相對應(yīng),。

(2)連接電路時要注意保證線與端口連接好,，并且注意不要畫到器件圖形符號的虛線框里面。

(3)頂層文件的實體名只能有一個,，而且注意符號文件不能與頂層文件的實體名相同,。

(4)保存波形文件時，注意文件名必須與工程名一致,，因為在多次為一個工程建立波形文件時,，一定要注意保存時文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結(jié)果,。

(5)仿真時間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào),，否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯誤。

心得體會：剛接觸使用一個新的軟件,，實驗前一定要做好預(yù)習(xí)工作,，在具體的實驗操作過程中一定要細(xì)心，比如在引腳設(shè)定時一定要做到“對號入座”,，曾經(jīng)自己由于這一點沒做好耗費了很多時間,。實驗中遇到的各種大小問題基本都是自己獨立排查解決的，這對于自己獨立解決問題的能力也是一個極大地提高和鍛煉，總之這次實驗我獲益匪淺,。

時序邏輯電路實驗心得體會 組合邏輯電路實驗心得體會篇四

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科,，如果光靠理論，我們就會學(xué)的頭疼,，如果借助實驗,，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實驗,，能讓我們自己去驗證一下書上的理論,，自己去設(shè)計，這有利于培養(yǎng)我們的實際設(shè)計能力和動手能力,。

通過數(shù)字電子技術(shù)實驗,我們不僅僅是做了幾個實驗,不僅要學(xué)會實驗技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法,，即用實驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要,。

在數(shù)字電子技術(shù)實驗中,，我們可以根據(jù)所給的實驗儀器、實驗原理和一些條件要求,設(shè)計實驗方案,、實驗步驟,畫出實驗電路圖,然后進行測量,得出結(jié)果,。

在數(shù)字電子技術(shù)實驗的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題,，針對出現(xiàn)的問題我們會采取相應(yīng)的措施去解決,，比如：

1、線路不通——運用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用,；

2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正?？捎靡约八念愋?；

3、在一些實驗中會使用到示波器,，這就要求我們能夠正確,、熟悉地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察,，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù),，如在最后的考試實驗《555時基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl,、tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時間tw,，還有有時是因為接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決,。

同時,，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓(xùn)：

1、當(dāng)實驗過程中若遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉,，然后又重新連接一遍,，這樣不但浪費時間，而且也無法達(dá)到鍛煉我們動手動腦能力的目的,。

此時,，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在,，有可能存在哪一環(huán)節(jié),，比如實驗原理不正確，或是實驗電路需要修正等等,，只有這樣我們的能力才能有所提高,。

2、在實驗過程中,，要學(xué)會分工協(xié)作,，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。

3,、在實驗過程中,，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處,，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教,，當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上。

數(shù)字電子技術(shù)實驗,，有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法,，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性，增強自信心,，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力,，有利于書本知識技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的實踐,，我收獲了許多,！