隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

低碳環(huán)保調(diào)研報(bào)告范文篇一

1,、了解不同群體對(duì)“低碳生活”的感知度,。

2、宣傳“低碳生活”的理念,。

3,、為浙江省發(fā)展“低碳城市”出一份微薄之力。

二.調(diào)查方法

1,、查閱有關(guān)于低碳生活的資料,。

2、查看報(bào)紙中有關(guān)于低碳生活的細(xì)節(jié),。

3,、通過多種途徑，搜集有關(guān)低碳的詳細(xì)內(nèi)容,。

4,、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，進(jìn)行實(shí)地調(diào)節(jié)器查,。表格如下：

三.調(diào)查分析

1,、低碳，是指較低或更低的溫室氣體(主要是二氧化碳)排放,。低碳生活就是減少二氧化碳排放的一種低消耗的生活方式，它代表著更健康,、更自然的生活方式,，是一種引領(lǐng)時(shí)尚的生活方式。

2,、在這次調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)將近60%的人僅僅是曾經(jīng)聽說過“低碳生活”這一概念,，并只有10%左右的人對(duì)低碳生活有較深的了解。這說明“低碳生活”對(duì)于我國大部分的居民來說仍然是一件很遙遠(yuǎn)的事情,。更不用說,，不久以前，在丹麥召開的哥本哈根氣候變化大會(huì)了,。

3,、另外，在低碳生活的好習(xí)慣的調(diào)節(jié)器查中,，發(fā)現(xiàn)有近三分之一的人是開私家車上班的,，一人一輛，這是一種資源浪費(fèi)現(xiàn)象,，更是對(duì)環(huán)境的污染,。而最環(huán)保的交通方式在調(diào)查中，只有一人是步行,，三人是騎自行車的,。這也說明現(xiàn)代人生活方式已經(jīng)走向了快捷方便而忽視了環(huán)保。

四.結(jié)論

在生活中,，我們要提倡低碳,，所謂低碳就是減少二氧化碳排放。那么在平時(shí)的生活中,，我們應(yīng)該如何積極響應(yīng)低碳呢?首先,，在觀念要有所改變?？萍嫉陌l(fā)達(dá),，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平越來越高,，那么怎樣才能做到兩者有機(jī)融合呢?這是很重要的,。比如說，一個(gè)人出行時(shí)盡量不要開私家車,，要以乘公交或者騎電動(dòng)自行車為方,，路近的還可以選擇騎自行車或者步行，這樣既鍛煉了身體,，又節(jié)約了能源,，還減少了對(duì)環(huán)境的污染，一舉三得,，何樂而不為呢?如果實(shí)在是要開私家車,，也可以選擇同一出發(fā)點(diǎn)同一目的地的人一起，共同拼一輛車，這樣的方式既方便又能低碳,?！?/p>

哦，原來生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)低碳生活,，由此我想到了生活中還有很多我們可以輕松做到卻沒有付出行動(dòng)的事,。比如說，每個(gè)家庭每天的生活用水,，從早到晚,，時(shí)時(shí)處處都要用到。刷牙,，,、洗臉、洗手,、洗菜,、淘米、洗碗……那么怎樣才能做到水的二次利用甚至是三次利用呢?淘米水可以澆花草,、可以洗碗,、洗手等等;洗菜的水可以洗碗，洗手……再比如說我們吉是有名的茶葉之鄉(xiāng),，那么你們喝過的茶葉渣都是怎么處理的呢?平時(shí)我們可能都是選擇倒掉的居多吧!其實(shí),，這里頭產(chǎn)學(xué)問大著呢?把茶葉渣曬干，可以自制茶葉枕頭,，這樣既舒適環(huán)保,，還能促進(jìn)睡眠呢!……

怎么樣?不錯(cuò)吧!看來低碳生活就在我們身邊，只要我們能夠多多留心,，從身邊的小事做起,，原來一切都是如此簡單。就讓我們帶著這份期盼,，一起走進(jìn)低碳生活,，為我們的家鄉(xiāng)能夠成為低碳城市出一份微薄之力吧。

低碳環(huán)保調(diào)研報(bào)告范文篇二

一,、 調(diào)查課題： 創(chuàng)造低碳生活

二,、 調(diào)查來源

1、居民生活詢問

2,、網(wǎng)上查閱

三,、 調(diào)查目的：減少二氧化碳排放量，從而減少對(duì)大氣的污染,，緩解生態(tài)惡化,。

四、 調(diào)查內(nèi)容 ：

1,、現(xiàn)在基本情況及存在問題： 現(xiàn)代社會(huì)正處于高碳生活,，低碳生活已經(jīng)引起了全世界人的關(guān)注。雖然當(dāng)前,，不少的人們對(duì)低碳生活的意識(shí)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變,，從節(jié)約水電，降低能耗,，減少具有污染性材料的使用等日常小事入手,，不斷培養(yǎng)文明、責(zé)任的低碳方式,。但仍有不少的人對(duì)低碳生活的觀念還比較模糊,，長期以來形成的生活習(xí)慣還難以改變。

2,、什么是低碳生活; 低碳生活代表著更健康,，更自然，更安全的生活,，同時(shí)也是一種低成本,、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅僅是企業(yè)行為,，也是一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式,。低碳，意指較低的溫室氣體(二氧化碳)為主排放,。就是低能量,，低消耗的生活方式，簡單理解,，低碳生活就是返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),。因此低碳生活是我國提倡生活方式之一。

3,、低碳生活與我們生活的聯(lián)系： 在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其?shí)是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費(fèi)燃油,，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳排放在空氣中就增加了碳排放,。我們每天都要看電視、用電腦,，這些家電都耗費(fèi)電能,，電能是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排放大量的二氧化碳,。因此,，如何通過節(jié)約能源節(jié)制我們的日常生活，如，少用空調(diào),、暖氣,，少開車，少坐飛機(jī)等,，都屬于低碳生活的一部分,。

五、調(diào)查建議：

1,、低碳與地球上的每個(gè)人息息相關(guān),，我們希望大家盡量了解“低碳”這個(gè)詞的意思，從生活中的小事開始做起,，共同倡導(dǎo)并開始低碳經(jīng)濟(jì)與低碳生活,。

2、如今人們的生活富裕了,，地球卻被人類搞得烏煙瘴氣,，我們應(yīng)該拉起手來，共同創(chuàng)造美好的家園,。

3,、我們建議大家少開車，開車,，多坐公交車,、多步行上街，不要給環(huán)境造成噪聲,，不要過度使用空調(diào),，盡量不要使用一次性筷子，工作盡量不要浪費(fèi)紙張等,。盡自己的所有的力量,，努力保護(hù)地球。

4,、讓我們從身邊哪些小事做起,，為低碳生活做貢獻(xiàn)：換、捐贈(zèng),、改造多余廢舊品,，將生活廢棄物分類處理;節(jié)約用水用電用氣，如生活用水循環(huán)用,，家用電器不待機(jī);根據(jù)實(shí)際需要選擇出行方式,，盡量使用公共交通;有計(jì)劃地購物，適度消費(fèi),，減少浪費(fèi)……

5,、限塑令已經(jīng)實(shí)行了很長時(shí)間了,，我們應(yīng)該養(yǎng)成去超市、菜場帶布袋的習(xí)慣,。

六,、調(diào)查結(jié)論：

參與縮減碳足跡的人群正日益增多。特別是城市中一向存在高消費(fèi)傾向的高收入階層正在逐漸轉(zhuǎn)變“低碳”生活的態(tài)度,。

低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉,，刻意去放棄一些生活的享受,，只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約,、不浪費(fèi)，同樣能過上舒適的“低碳生活”,。

低碳環(huán)保調(diào)研報(bào)告范文篇三

調(diào)查對(duì)象與方法

對(duì)象為隨機(jī)抽取仙游縣華僑中學(xué)高中三個(gè)年級(jí)同學(xué),，參加問卷共有126人。

調(diào)查方法：采用自行設(shè)計(jì)的 高中學(xué)生關(guān)于低碳生活的調(diào)查問卷 ,，內(nèi)容主要包括高中學(xué)生對(duì)于低碳生活的認(rèn)識(shí)狀況,、態(tài)度狀況和行為狀況。

分析方法：編碼問卷全部回收后,，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入,，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,。

調(diào)查結(jié)果及分析

.17%的同學(xué)選擇很有必要建立 低碳生活一族 社團(tuán),，.92%的同學(xué)選擇可有可無?？梢娡瑢W(xué)對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)低碳生活理念有較高的認(rèn)同度與參與愿意,。

低碳生活內(nèi)涵、內(nèi)容的熟悉程度： .83%的學(xué)生認(rèn)為提倡低碳生活是有(很有)必要的,可見學(xué)生對(duì)于低碳生活的認(rèn)可度很高,。.41%的學(xué)生聽說過低碳生活,，其中72.22%的學(xué)生了解低碳生活,可見學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注低碳生活。低碳關(guān)于哪些方面：78.6%的同學(xué)選擇發(fā)展新能源,，77.8%的同學(xué)選擇降低二氧化碳的排放,，73.02%的同學(xué)選擇節(jié)能。使用新能源(特別是清潔能源)及節(jié)能都可以減少礦物能源的使用,，從而降低二氧化碳的排放,，可見大部分同學(xué)對(duì)低碳就是減少二氧化碳排放有明確的認(rèn)識(shí)。僅有60.32%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)降低生活水平,，17.46% 的同學(xué)選擇不清楚,，可見對(duì)于低碳生活的內(nèi)涵部分學(xué)生還是不清楚甚至誤解。

低碳生活相關(guān)知識(shí)的獲取途徑：有93.65%的學(xué)生是從廣播電視報(bào)紙雜志上知道低碳生活的,，比例遠(yuǎn)大于其他途徑,，只有6.35%的學(xué)生是從教師,、同學(xué)處知道低碳生活，可見學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳生活理念和實(shí)踐教育開展得不理想,，在倡導(dǎo)公眾參與方面還大有可為,。

影響低碳生活的實(shí)踐方法：

水電：僅有15.87%的同學(xué)選擇手洗衣物這種家庭節(jié)能減排方法低碳生活社會(huì)調(diào)查報(bào)告低碳生活社會(huì)調(diào)查報(bào)告。84.13%的同學(xué)經(jīng)常隨手關(guān)閉水龍頭,，42.06%的同學(xué)不認(rèn)同盆浴,，.08%的同學(xué)選擇經(jīng)常隨手關(guān)閉電器，可見仍有很大一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，測試表明1次盆浴與5次淋浴用水量相當(dāng),，可知盆浴使用熱水所耗能源比淋浴大得多,。隨手關(guān)燈，每戶每年可節(jié)電約4.9度,。.43%的同學(xué)家里的照明工具選擇節(jié)能燈可見莆田地區(qū)推行節(jié)能燈已有成效，但還有提升的空間,。僅有.13%的同學(xué)選擇夏季空調(diào)溫度設(shè)定27度及以上。夏季空調(diào)設(shè)定的溫度越低,，耗能越多,，經(jīng)試驗(yàn)測得空調(diào)設(shè)置在27℃左右，人體的感覺為舒適,，而空調(diào)的溫度調(diào)控到 27℃可比20℃時(shí)節(jié)省電能約30%,。

食物：民以食為天的傳統(tǒng)思想使得中國人的飲食和食物支出占總支出的30%~50%調(diào)查顯示：18.25%的同學(xué)選擇學(xué)校訂飯,，.32%的同學(xué)選擇外賣，.43%的同學(xué)自帶或者回家;.05%的同學(xué)選擇自帶餐具,，73.02%的同學(xué)選擇使用餐廳提供的消毒餐具,，.94%的同學(xué)選擇使用一次性餐具;.38%的同學(xué)選擇偶爾會(huì)有剩飯剩菜，14.29%的同學(xué)選擇經(jīng)常有剩飯剩菜,。.35%的同學(xué)點(diǎn)菜時(shí)會(huì)注意分量，.44%的同學(xué)有意識(shí)減少肉食多吃蔬菜,?？梢妼W(xué)生對(duì)于食品碳足跡觀念比較單薄,，食品的二氧化碳總釋放量取決于其產(chǎn)地,、原材料,、翻耕,、播種、化肥和農(nóng)藥制造,、收獲、運(yùn)輸?shù)郊庸S,、再到用電力清洗、加工和包裝,、運(yùn)到商店的每一個(gè)步驟;再加上當(dāng)森林因放牧和耕作而消失所引起的碳匯損失。購買本地食品、將紅肉和乳品改為雞,、魚、蛋或蔬菜都能減少碳排放,。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家肖爾茨創(chuàng)建了一個(gè)碳計(jì)算器,。按照這個(gè)計(jì)算器,，一個(gè)煮熟的雞蛋會(huì)排放 克二氧化碳當(dāng)量的溫室氣體，而喝上一碗牛奶谷物的二氧化碳當(dāng)量是1224克 相當(dāng)于駕駛一輛suv車6公里的碳排放,。

穿戴：.41%的同學(xué)有較少不怎么穿的衣服,，.71%的同學(xué)有較多不怎么穿的衣服。學(xué)生對(duì)穿戴產(chǎn)生的碳排放意識(shí)薄弱,。

出行：26.2%的學(xué)生使用公交車,，64.29%的學(xué)生步行或自行車，9.52%的學(xué)生私家車或者打車,。55.56%的同學(xué)經(jīng)常選擇綠色交通工具，42.06%的同學(xué)有時(shí)選擇綠色交通工具,。

調(diào)查結(jié)論

目前高中學(xué)生對(duì)低碳生活的了解情況認(rèn)知度參差不齊,，大部分學(xué)生對(duì)低碳生活的了解僅僅限于表面,，并沒有深入了解,，殘缺性低碳生活認(rèn)知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數(shù)學(xué)生不會(huì)探索科學(xué)方法計(jì)算家庭或個(gè)人踐行低碳生活的外在價(jià)值,。在日常生活中,，學(xué)生能做到一些與低碳生活要求相符的行動(dòng)，但是同時(shí)很多高中學(xué)生,，買東西追求時(shí)尚，吃穿,、出行等方面浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重，主要存在不能在衣食住行用等各個(gè)方面都踐行低碳生活,、不能自覺地,、持之以恒地踐行低碳生活,、不善于使用科學(xué)方法踐行低碳生活等狀況低碳生活社會(huì)調(diào)查報(bào)告工作報(bào)告所以有必要加強(qiáng)平常的宣傳教育力度,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)低碳生活進(jìn)行系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)。

對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的建議

為了樹立高中學(xué)生低碳生活的思想觀念和社會(huì)責(zé)任意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生從自身做起,，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的 低碳生活 習(xí)慣;鼓勵(lì)高中學(xué)生能身體力行,，為自己、為社會(huì),、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用,，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生自身社會(huì)價(jià)值;高中化學(xué)教學(xué)可以做以下幾種實(shí)踐：

利用學(xué)校宣傳欄,、通過晨會(huì)、校園廣播,、海報(bào),、主題班會(huì)等多種方式宣傳低碳生活知識(shí)和低碳生活方法。

以學(xué)校社團(tuán)為載體,，通過舉辦踐行低炭生活征文活動(dòng),、提出低碳點(diǎn)子、開發(fā)低碳產(chǎn)品,、開展 低碳教室 低碳班級(jí) 評(píng)比等活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)高中學(xué)生積極主動(dòng)性。