在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇一
大家好!
世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,，里面寫(xiě)到：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力,。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好!
懷著無(wú)比激動(dòng),、自豪的心境,，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽，我演講的題目是《教師,，在職責(zé)中綻放美麗》,。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>
以往有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗!
以往有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上,，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝积R就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”多么感人的話語(yǔ),，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),，譚教師是孤獨(dú)的，但他說(shuō),，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥(niǎo),。”
以往有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí),，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,，“馬教師，您——在我們心中是最美的!”
以往有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活,、學(xué)習(xí)用品;以往有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);以往有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望,。
若要有人問(wèn),，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,，叫平淡!教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌,，只寫(xiě)滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課,、批改作業(yè),，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí),，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信,，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問(wèn),，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問(wèn)我，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉(zhuǎn)星移,，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭,。十六年,，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,，卻找不到走過(guò)的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自我什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻(xiàn)自我的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水,，一份真情,，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。
詩(shī)人泰戈?duì)栆酝f(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,，但我已飛過(guò)!”因?yàn)橹灰且欢浠?，就必須綻放過(guò)美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無(wú)語(yǔ),，行勝于言,。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!
多謝大家!我的演講完畢了!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇三
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家上午好,！
我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：
今天,，我站在這里，很驕傲,；望著你們,，我很自豪，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師,。古往今來(lái),，無(wú)數(shù)的文人墨客、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人；教師是辛勤的園丁,，是人類(lèi)靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),，那就是：無(wú)私奉獻(xiàn),，執(zhí)著追求。然而,，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì),，各種思想觀念在激烈的碰撞，有時(shí)讓我會(huì)想,，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎,？
20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴,，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè)；然而,，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈,，可是當(dāng)我步入校園,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí),，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí)，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí),，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄,，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念；天道酬勤,，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求,。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻(xiàn),，樂(lè)于奉獻(xiàn)；既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子，更承載著祖國(guó)的未來(lái),，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。
學(xué)高為師,，德高為范，堅(jiān)守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時(shí)代賦予我們的要求,。作為教師,，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實(shí)地,，不斷努力,，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下,，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。
百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本,。今天，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動(dòng),，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢(shì),，堅(jiān)定信念，無(wú)私奉獻(xiàn),，執(zhí)著追求,；唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此,，我們才能無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民,，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代,！
謝謝大家，我的演講完畢,。
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇四
打開(kāi)記憶的大門(mén),，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作,，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),，下定決心：那我們就做偉人的老師吧,！為祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢(mèng)想成真,！
不必?zé)o奈,，不必失落，我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè),！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己,，要努,、要加油，要有愛(ài)心,，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師,。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認(rèn)為,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力：
一,、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的基石
愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè),。只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中,，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀,。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心,，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻(xiàn),。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè),。
二,、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,，愛(ài)是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。上世紀(jì)70年代,，由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì)的文盲，將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人,，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。
三,、為人師表，教書(shū)育人是師德的靈魂
除了父母,，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,，老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生,，最終達(dá)到為人師表,，教書(shū)育人的目的。
四,、不斷進(jìn)取,，勇立潮頭是師德的使命
學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水,，自己就必須成為一條常流常新的小溪,。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證,，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉,。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代，既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西,，又不能抱殘守缺,，生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代,、知識(shí)爆炸的年代,，分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用，更需要立體,、復(fù)合型的教師,。除有本學(xué)科專門(mén)知識(shí)外，還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí),，以及對(duì)科學(xué)方法論的研究?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔(dān)多重角色,，要求教師具有多方面、綜合性的能力,，因此,，教師應(yīng)樹(shù)立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想,，在教育實(shí)踐中,，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù),，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),，不斷探索，勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰,。
必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此,，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)正。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng),，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵,。
今天,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天,，想在明天,，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作,。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望,、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng),。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時(shí)俱進(jìn),，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想,。一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇,，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛(ài)心,、誠(chéng)心、細(xì)心,、耐心,、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心,，社會(huì)振興的信心,！
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：
大家好,，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》,。
或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景,。但是,，對(duì)我而言同行們的無(wú)私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。
xx年xx月xx日,，這一天春光明媚,，一輛等待接學(xué)生的車(chē)突然失控撞向?qū)W生，危急之下,，一個(gè)娟秀的身影撲了出去,，x老師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷,，她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿,。
作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻,，舍生忘死,，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛(ài)的天空,。她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌,。
她推開(kāi)學(xué)生的那一瞬間，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng),。x老師用自己的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài),。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿，但是,，她卻給自己插上了精神的翅膀,。用自己的生命在千萬(wàn)人的心中樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景,。
其實(shí),，在我們的教師隊(duì)伍中，又何止一個(gè)呢,？在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線,，多少教師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè),，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ)差，他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生,，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子,，一切只為了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)！
你看見(jiàn)邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎,？她幾十年如一日,，默默地耕耘,，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章。一大早,，她就騎著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作,。
因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每天早上是語(yǔ)文早讀，xx老師擔(dān)心孩子們不知道讀書(shū),，所以她總是早早地趕到教室,，等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書(shū),，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃,。課間也常見(jiàn)她匆匆忙碌的身影，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙,、抹去了疲勞,。
她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心,，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人,。我知道她是在用她畢生的精力去愛(ài)她的學(xué)生們,，去年，因?yàn)閷W(xué)校的北教學(xué)樓在建,，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū)，對(duì)于xx老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了,，記得那是下大雪的早上,，因?yàn)槁坊蕴貏e難走，尤其是對(duì)騎車(chē)的教師,。
xx老師騎著車(chē)急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車(chē)帶人都被滑到了,，好大一會(huì)她都站不起來(lái)，最后還是被路過(guò)的行人扶了起來(lái),，胳膊和腿都被摔傷了,，她依然堅(jiān)持推著自行車(chē)來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)樗洅熘淌依锬浅錆M求知欲的孩子們,。
她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)得極有分寸,，在她滿腔的愛(ài)心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒,。她常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個(gè)個(gè)成人?！彼拷右粋€(gè)新班,，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠(chéng)實(shí),、正直、正派的人,。師德凝重,，師愛(ài)無(wú)言，她用自己的愛(ài)心與行動(dòng)詮釋了教師的內(nèi)涵,。沒(méi)有驚人的壯舉,，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采,。
當(dāng)我懷著無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r,，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。我相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù),。
正因如此，雖累,，卻樂(lè)在其中,。我們應(yīng)該以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)生如子的高尚情懷,，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，在平凡的崗位上,，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，為自己的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章,！
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的教師們：
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩,、奉獻(xiàn)》,。
有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn),，播撒著未來(lái)的期望。
三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自我的青春,，夢(mèng)想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足,，知足者常樂(lè),。有了工作本身就是歡樂(lè)，幸福的,。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè),，珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn),。
即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難,，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩,，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情,。
一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上，缺少了感恩,，就缺少了陽(yáng)光雨露,。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì),，報(bào)答自然,。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心,。我感激學(xué)校,，給我供給了工作的平臺(tái);感激領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫忙;感激同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感激學(xué)生,，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情,。
給我歡樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)團(tuán)體里,，我歡樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的源泉,，感恩是我歡樂(lè)的延續(xù),。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足,，感恩的心歡樂(lè)地工作吧!
作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上頭對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自我肩負(fù)的職責(zé)和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè),。
之所以選擇,，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài),，我會(huì)執(zhí)著,，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn),。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的職責(zé),，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心,。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自我的心靈。
奉獻(xiàn)多一點(diǎn),，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛(ài);播種期望,，收獲未來(lái),。
我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光,。
今日，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起,，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你，你,，你們一道,，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用希翼放飛夢(mèng)想,，用知足帶來(lái)感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委：
大家好!
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：
“我是一個(gè)老師,，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,，我踏上了由知識(shí),、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師,。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。學(xué)高為師，身正為范,。所以,，一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懸簧?/p>
師德的表現(xiàn)是多方面的：汶川地震中,，譚千秋老師用生命呵護(hù)學(xué)生是師德;艱苦條件下，馬佰軍老師毅然用馬車(chē)接送學(xué)生上學(xué),、放學(xué)20xx年是師德;平凡日子里,，我們耐心的給學(xué)生講解每一道題是師德;學(xué)生貪玩時(shí)，我們的一句真心的督促也是師德……
清晰的記得,，20xx年9月我踏上了工作崗位,，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō),，一切的一切都是那么新鮮,。可真正做起來(lái)，才知道這一切又是那么艱難,。
我們十班男生特別多,，全班52名同學(xué)中就有30多名男生，而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動(dòng),，上課經(jīng)常接老師話把,，在宿舍休息時(shí)也不老實(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，調(diào)皮搗亂是出了名的,，宿管老師對(duì)他頭疼，任課老師對(duì)他也很頭疼,，我這個(gè)當(dāng)班主任的對(duì)他更是頭疼,。在我三番兩次的訓(xùn)斥下，他在行動(dòng)上一點(diǎn)都沒(méi)有轉(zhuǎn)變,，檢討書(shū)倒是寫(xiě)了一大摞,。我很著急，拿他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,。有一次他竟然頂撞了我,，把我都?xì)獬隽搜蹨I。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我向主任說(shuō)起這件事,，主任笑著說(shuō)：“我們做老師的，一定要看清學(xué)生的本質(zhì),，并不是所有的學(xué)生都吃硬,，你可以嘗試著表?yè)P(yáng)他，從另一面進(jìn)行教育,?！被厝ヒ院螅艺J(rèn)真的分析了一下這個(gè)學(xué)生,，這個(gè)學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認(rèn)真，這說(shuō)明他還是熱愛(ài)這個(gè)班集體的,。于是我找了個(gè)機(jī)會(huì),，在班上表?yè)P(yáng)了他。從那以后,，他值日時(shí)干得更起勁了,。受到這件事的啟發(fā)，在宿舍方面,，我又讓他擔(dān)任舍長(zhǎng),，
在他任職之前,，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍,，管好其他舍友，首先自己的紀(jì)律得過(guò)關(guān),?！彼缓靡馑嫉膿蠐项^說(shuō)：“老師您放心吧，我一定努力做好!”果然,，他沒(méi)令我失望,，他們宿舍的紀(jì)律越來(lái)越好了，他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多?，F(xiàn)在,，這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好，違紀(jì)搗亂再也找不到他了,。我知道,，這是我的愛(ài)心，我的付出感動(dòng)了他們,，我們十班的紀(jì)律也越來(lái)越好了,。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人,，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用智慧來(lái)教育孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng),。但是我剛剛接觸高中教學(xué),，雖然在理論上掌握了很多知識(shí)，但真正站在講臺(tái)上時(shí),，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，以幫助青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái),，他有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫做“青藍(lán)工程”,。從此以后,，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后,，每天的我忙于聽(tīng)課,、備課、講課之間,。冷老師的課總是上的那么生動(dòng),，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái),，讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著,，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀,。每天早晨7點(diǎn)鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會(huì)”令我受益匪淺,，我有什么困惑,、想法都會(huì)向張老師請(qǐng)教，而張老師每次都毫無(wú)保留的說(shuō)出他的思路,。在班級(jí)管理方面,，我有什么疑難問(wèn)題時(shí)，都會(huì)請(qǐng)教王桂翠老師,。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,，我才能一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)人的成長(zhǎng),，是經(jīng)過(guò)許多老師的啟蒙,、教誨和指導(dǎo)的。在我的個(gè)人成長(zhǎng)中,，我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo),，在這里我要向幫助過(guò)我的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。
對(duì)工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中,。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校,，開(kāi)始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家,。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事,。我每天忙碌著，雖然很累,，但我卻樂(lè)在其中,。我最喜歡的事便是上課，站在講臺(tái)上,，幾十雙眼睛注視著自己,，那種感覺(jué)非常好。學(xué)生們和我一起思考,、討論,、學(xué)習(xí)。一想到由于自己的付出,，他們能從不會(huì)到會(huì),，從不知到知，我就會(huì)有一股小小的成就感在心中升起,。
“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起,，搭建起一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢,，謝謝大家!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委：
大家好!
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò),，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興,，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話,，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí),、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己”,。
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神,，在講臺(tái)上,，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,，或者學(xué)生的一個(gè)微笑,，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)這種甜美的感受,，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這,，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神,。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德,，師魂,。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái),，是我無(wú)悔的選擇 我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的,，我決不奢求,，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上,，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。
有句話說(shuō)的好,，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。
一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求,，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好,！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào)。
說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？
我覺(jué)得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,?！?/p>
大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。
平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。
我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他,，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的,。
有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。
臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。
我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。
我的演講結(jié)束,，謝謝大家！
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇十
我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位!然而,，我是教師——一名普通的小學(xué)教師,，我擁有最純真、最圣潔的師愛(ài)!
師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),。它是熊熊燃燒的火炬,，能夠點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能夠照亮學(xué)生前進(jìn)的路程!魯迅先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育是植根于愛(ài)的”,。愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心,，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出,、不求回報(bào),、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),，就會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”!我們的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛(ài),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛(ài)才能教會(huì)學(xué)生愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人”!
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年的時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些單親家庭的孩子,、留守兒童,、家庭發(fā)生變故的孩子，容易形成怪異的性格,，這就要求我們真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
記得去年,，我在楓香小學(xué)擔(dān)任五(2)班班主任時(shí),，有個(gè)名叫男孩子，四年級(jí)下學(xué)期從泮水轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。他是一個(gè)既聰明又調(diào)皮的學(xué)生,，在班上經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，欺負(fù)弱小的同學(xué),。因?yàn)樗牡絹?lái),，班上的同學(xué)也受到了不同程度的影響，拉邦結(jié)派,，出口成“臟”,，放學(xué)時(shí)經(jīng)常打群架。每次聽(tīng)到這樣的消息,，我總是大發(fā)雷庭,，狠狠地訓(xùn)斥他們，特別是劉憶,，更是成了我的眼中盯,。有一次，他在操場(chǎng)上打籃球,，臟話滿天,，就連和他一起打球的同學(xué)也被他帶動(dòng)了，他的所作所為給學(xué)校帶來(lái)了極壞的影響,，當(dāng)天就被學(xué)校在廣播里通報(bào)批評(píng),。我知曉后，更覺(jué)得臉上沒(méi)面子,，于是回到教室便惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓,。可他的表現(xiàn)突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認(rèn)錯(cuò),，而是怒目圓睜,，惡狠狠地瞪著我。一瞬間,，我突然意識(shí)到,，面前這個(gè)孩子已經(jīng)不能再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)了，他不再懼怕老師,，他心中有恨!于是,，我立刻調(diào)整心態(tài)：這個(gè)孩子需要走進(jìn)他的內(nèi)心世界，找到問(wèn)題的根源,。
放學(xué)后,，我把他留了下來(lái)，帶他到操場(chǎng)的石凳上坐下來(lái)慢慢交談,。我問(wèn)他：這段時(shí)間,，你是怎么了?為什么對(duì)老師的話總是置之不理，為什么總是做些影響班級(jí)榮譽(yù)的事?你能告訴我,，發(fā)生什么事了嗎?聽(tīng)到我的問(wèn)話后,，他的眼淚奪眶而出，特別傷心,、難過(guò),。平時(shí)如此倔強(qiáng)的孩子，沒(méi)想到此時(shí)竟像一只小羊羔,，顯得特別脆弱,，讓人見(jiàn)了心疼。慢慢地,，他告訴我：他爸爸在外面有了女人,，要和他的媽媽離婚，他勸不住,，所以才這樣作賤自己,。找到了問(wèn)題的根源,，我給他講了很多很多做人的道理，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)后,，他的心情好多了,。從那以后，我時(shí)常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活,，經(jīng)常對(duì)他噓寒問(wèn)暖,，只要抓住他的一小點(diǎn)進(jìn)步，我總是在班上表?yè)P(yáng),。漸漸地,，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，他努力地改掉了自己的壞習(xí)慣,。原因并不是他的父母和好了,，而是他享受到了老師的愛(ài)?？勺罱K,，他還是因父母的原因于去年8月又轉(zhuǎn)學(xué)回到了泮水，走后他爸爸告訴我,，因舍不得離開(kāi)這里而大哭了一場(chǎng),。
愛(ài)，能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動(dòng)情的過(guò)程。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)與眾不同,，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài),，勝于情愛(ài),。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái),，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài),。精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi),。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡。
學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,，因此教師需要從小事做起,，從自我做起，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”!在座的同行們，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，在孩子的心靈里留下愛(ài)的足跡,。我堅(jiān)信：我們的青春沒(méi)有浪費(fèi)!我們的愛(ài)沒(méi)有白費(fèi)!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。
說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自我的話說(shuō)就是對(duì)得起自我的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，僅有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自我提出更高要求,。
做學(xué)生最喜歡的教師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢?
我覺(jué)得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”
大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。
平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一齊掃;有的同學(xué)提高了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，可是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們必須會(huì)喜歡,。
我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。
有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,，不明白，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他此刻的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷,，我和他一齊思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最終我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有期望的孩子，這也是我今日對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我期望你繼續(xù)努力別再消沉,。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下頭,，還說(shuō)了一聲“多謝教師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的提高。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。
我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高。
再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個(gè)教師,，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
我的演講結(jié)束,，多謝大家!
小學(xué)老師師德師風(fēng)演講篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好。
來(lái)到學(xué)校已近快一年了,，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解,，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人,，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字,，愛(ài)，這個(gè)字很簡(jiǎn)單,，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎?未必吧，有多少人能真真做到愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)家人，愛(ài)自己那,。
所以我的演講的題目是愛(ài),，用心去愛(ài)。
有人說(shuō)學(xué)生是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說(shuō),，學(xué)生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這一年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛(ài)心,，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi),、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài),，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向,。,、
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個(gè)共性的要求就是,，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事,，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上,。比如你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點(diǎn)很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。
良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。
