演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師師德風采演講稿 小學老師師風師德篇一

大家好!我今天演講的題目是《教師責任》

說起師德,，很多人都會提到一個字：愛!但是作為教師,，大部分人都會有這樣的感覺：去愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易，而對調皮搗蛋讓老師頭疼的學生,，就不容易愛得起來了,。我不禁有這樣一個困惑：我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,，那么,，我們時刻說著的師生之愛又是什么?

整個20xx年,，我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關內容,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,，而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,，那不管他們怎么樣拼盡全力去付出，都是枉然,。其實，學校教育也是一樣的,。

有一群高年級的學生被問道：當你們在學校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,，包括老師沖自己大喊大叫,、罰站,、額外的作業(yè),、長篇大論的說教,、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等,。然后學生又被問到：“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛,、關心，你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答：“你覺得呢?”調查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫助,，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力,。”調查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關心你們,，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。

之后又采訪了這群孩子的老師們,，當老師們被問到：“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,，遺憾的是，孩子們能感覺到的微乎其微,，他們往往相信，老師愛的只是成績而已,。

德國心理學家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣責任，就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心，還要讓那些已經喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信,，因為，只有當孩子對未來充滿憧憬,，教育才會變得可能!而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的,。成績是一把標尺,，他量得出學習方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,，卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果,，卻量不出目標動力;他量得出知識的多少，卻量不出內心的力量,。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關愛,，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學校后的人生之路,。

小學教師師德風采演講稿 小學老師師風師德篇二

教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜？請大家把右手放在胸前,，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎,？砰砰的新調整時我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那又是什么讓無數(shù)教師默默奉獻,，辛勤耕耘？我想一定是教師對教育事業(yè)的熱愛,，是愛崗敬業(yè)的

精神讓他們義無反顧的投身教育事業(yè)。

不過,，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中,，我們班搗亂的學生多，問題學生多,，像趙志豪，唐鵬一類的學生,，很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學生,，進入八年級開始搗亂,，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心,，又一次上課我看見他說話就嚴厲的批評了他,。下午到校沒看見他來，就聯(lián)系了家長,，家長也說沒見到。等到晚上的時候,，我意識到事情有點嚴重，隨即將此事上報學校,，并讓和張家凱關系好的同學設法聯(lián)系他，最后學生通過qq知道他在附近一家

網吧上

網,，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

此時我說了這么多,，和周圍那些默默奉獻的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟,，像徐淑芳老師,，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在臺下的各位老師,，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在這里,，我只有感恩,，感激，感謝,，感恩學校給了我一個成長的舞臺，感激學校

領導和同事給了我?guī)椭椭笇?，更感謝我的學生教會我如何成為真正的老師，那就是———愛,！最后請允許我用一首詩來結束我的演講：

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影！

我的演講完了,，謝謝大家！

小學教師師德風采演講稿 小學老師師風師德篇三

我曾聽過這樣的感嘆,，我生不逢時，沒趕上英雄時代,，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的抱怨,，我時運不佳,，沒攤上個好崗位,，否則咱也不想當孩子王,。但我卻要說，選擇教師,，我今生無悔，也是我畢生的追求,。

20xx年的秋天，帶著對明天的憧憬,，走上了三盡講臺，實現(xiàn)了我的夢想,。雖是偏遠，落后的湖灘中學,，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,，我覺得很有意思，很有樂趣,。天真活潑，心地善良的孩子們,，在我的教育下，一天比一天懂事,，一天比一天成熟。我看到了教育的力量,，也深深地愛上了自己的事業(yè)。

愛崗敬業(yè),，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求,，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠,。提高自身業(yè)務素質,，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著,，教育教學雜志，讀讀,、摘摘，博采他山石,，琢為自家玉。平時,，常向有經驗的老師請教，聽課,，聽講座，學寫論文,，取他人之長，補已之短,。

愛學生是教師的天職,，沒有愛就沒有教育,。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中,，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自己的弟妹,，不失時機地為貧困的學生送一句安慰,，為自卑的孩子送一份自信,，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中,。

寒來暑往,，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔,，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。因為在我的學生身上,，我看到了我的付出所開的花,，所結的果,。我從教雖短短八年，但在這八年里,，憑著對事業(yè)的真誠迷戀，對學生的無比熱愛,，所教的每屆學生都在進步，都在成才,。我想,，這與我的不懈追求是分不開的,。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,，在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗到了人生的幸福,，每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片,，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作干好,，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實,；不求涓滴相報，但求今生無悔,。

小學教師師德風采演講稿 小學老師師風師德篇四

尊敬的各位評委、老師,，大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

今天,，我站在這里，很驕傲;望著你們,，我很自豪,，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師。古往今來,，無數(shù)的文人墨客、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人;教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質,，那就是：無私奉獻，執(zhí)著追求。然而,，當時間推進到了21世紀，各種思想觀念在激烈的碰撞,，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師,，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學生為伴，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂;然而,，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產生疑惑和無奈，可是當我步入校園,，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧,，耐得住寂寞,，甘于奉獻，樂于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子,，更承載著祖國的未來，是中華民族偉大復興的希望,，我們不應該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應該是事業(yè)的締造者,。

學高為師，德高為范,，堅守信念，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求,。作為教師，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地，不斷努力,，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下,，也才能承擔起民族復興的重任,。

百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本。今天,，中原崛起的號角已經吹響，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇,，作為我們教師，要認清形勢,，堅定信念,，無私奉獻,，執(zhí)著追求;唯如此,，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,，我們才能無愧于黨，無愧于人民,，無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家，我的演講完畢,。