演講屬于現(xiàn)實活動范疇,。它是演講家通過對社會現(xiàn)實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現(xiàn)實活動,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇一

全體同學(xué)們：

大家好,！

九月，伴著收獲的氣息如期而至,。我們歌唱九月,，因為這是恩師永恒的節(jié)日；我們牢記九月,，因為這是我們對恩師真誠的表白,。對于我們每一個人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,，老師永遠(yuǎn)都是最值得我們尊敬和感恩的人,，也是我們一輩子的益友。從某種意義上說,，感恩不僅是一種品德,，更是一種責(zé)任。感謝老師,，報答老師,，需要我們切實地行動起來，從現(xiàn)在做起從點滴做起,，一句問候,、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物,。

值此教師節(jié)來臨之際,，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、為老師送上一句親切的問候：老師，您辛苦了,！

2,、親手制作一張滿載著愛的賀卡，代表著我們一顆顆感恩的心,。

3,、給老師送一束美麗的鮮花，報答老師的恩情與教誨,。

4,、給老師買一包潤喉糖，告訴他（她）您沙啞的聲音讓我們很揪心,。

5,、課間休息時，主動為老師擦黑板,，老師,，您歇會吧，讓我來,。

6,、以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶,。

7,、認(rèn)真上好每一堂課，高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù),。

8,、在學(xué)校的橫幅上寫下對老師的祝福，祝老師教師節(jié)快樂,。

九月,，是只情滿四溢的杯子,，我們用雙手高高地舉起,，在一片真誠的祝福聲中，請您干杯,。

同學(xué)們，讓我們行動起來吧,！熱愛老師,，關(guān)心老師，尊重老師,。用我們的點滴行動,，獻上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝。

最后,，讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好,！

我演講的題目是：《怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師》,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自我提出更高要求,。

我覺得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時,，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問,；有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃,；有的同學(xué)提高了，我會送上一句鼓勵的話語,；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。

激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小提高。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家,，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識,、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個教師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自我的價值,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

到興小工作已經(jīng)兩年了,，回首這兩年走過的日子,，有過很多失敗，但成功更多;有過很多淚水,，但笑聲更多;有過很多傷心,，但感動更多。有一句話：痛并快樂著,。我想這正是符合我作為一名小學(xué)老師,，作為一名班主任的真實寫照。不過,，是他們——我的學(xué)生,，讓我的生命如此精彩。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育,。”以前在幼兒園工作時,，我就知道做老師很累,，只有樹立一個信念，你才會覺得很快樂,。那就是用心去愛他們,。所以在來到興小擔(dān)任班主任后,，我就時常用這個理念來提醒自己。用心愛他們,，用愛去感化他們,。愛是架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子;愛心能熏陶,、震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。

在我班有一名孩子名字叫郭玲玲,，她是一個棄兒,，在她幾個月的時候被現(xiàn)在的父母撿了回來。在她三歲時才開始學(xué)說話和走路,。孩子顯的特別的瘦弱和矮小,，學(xué)習(xí)和接受知識的能力也比一般的孩子吃力，因此在同學(xué)中她顯得特別的自卑和膽小,。我每次看到她我心里都很可憐她,，更激起了我對她的同情之心,。我不能讓這個孩子在精神上再受到創(chuàng)傷,。安排座位時，我把郭玲玲放在第一排中間的位置,，好讓她能看清黑板;寫字時,，她拿不穩(wěn)鉛筆，我把著她的手一筆一劃地寫;郭玲玲的智力要比一般孩子差一些,，她學(xué)知識比其他孩子要慢,，我總是在課余為她開小灶,。雖然考試成績總在6,、7十分徘徊,，但我從沒有因此而放棄她。反而在她考試后因成績差而情緒低落時,，安慰他,，鼓勵他，樹立起她學(xué)習(xí)的自信及克服困難的意志,。在我的關(guān)愛下，孩子變得越來越開朗,，自信心也越來越增強了,。我國現(xiàn)代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育”,。是啊，教育的事業(yè)就是愛的事業(yè),，把愛全部放在工作上，為學(xué)生的進步而喜悅,，為學(xué)生的痛苦而落淚,，為學(xué)生的困惑而焦心，為學(xué)生的成功而驕傲,，才能有真正的教育事業(yè)。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

面對學(xué)生犯的錯誤,，我一直都持這樣一個觀點：如果學(xué)生不犯錯，那還需要老師干什么,。老師的責(zé)任不就是荀子所謂的 “傳道受業(yè)解惑”么?所以要包容學(xué)生,，包容他的缺點和不足。沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學(xué)生,。有句老話：棒下出人才。所以當(dāng)今很多想望子成龍，望女成鳳的家長就認(rèn)為要對孩子嚴(yán)格,，對孩子兇，這樣就能培養(yǎng)出人才,。 10年前中國一名叫周弘的普通工人用全新的賞識教育理念將自己雙耳失聰?shù)呐畠号囵B(yǎng)成為了留美博士,。“賞識教育”成為了時下流行的一種教育方式。我覺得賞識教育的核心就在于要欣賞孩子,，要看到孩子的優(yōu)點和長處,，從心里看得起他,。我們班有部分學(xué)生屬于內(nèi)向型學(xué)生,，這樣的學(xué)生缺少和同學(xué)，老師間的交流,，所以相對來說,，內(nèi)心比較脆弱。針對這樣的學(xué)生,，我除了主動找他們談心,，還通過觀察他們的成績和平時表現(xiàn)，來表揚他們,。為了讓我班的每個學(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí),在強調(diào)他們學(xué)習(xí)的同時我還注意到他們個性的發(fā)展,并在很多方面尊重他們和理解他們,。對于部分學(xué)生出現(xiàn)的問題和毛病,我都以一種寬容的心態(tài)來包容他們,用愛去感化他們。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了17年,，經(jīng)過了這無數(shù)個日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個目的的達成，我仍需努力,。

最后我想引用溫總理的一句話“育人的過程,，是了解、理解,、關(guān)注,、愛護、幫助學(xué)生進步的過程,，教師要在教學(xué)過程中,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的智慧火花，向?qū)W生學(xué)習(xí),，完善自我,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，這樣才能與學(xué)生共同進步,?！蔽蚁嘈牛灰闹杏袗?，我們的教育就會有希望,，我們的付出就會有回報,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

午時好！今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上,，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的.眼睛,，我的心被觸動了,，一種職責(zé)感油然而生，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真、善,、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康完美的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，僅有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自我的學(xué)生時，就像說自我的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里,。

從教以來，我一向都實踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當(dāng)作自我的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒異常嚴(yán)重,，兩個月過去,，我對他沒有偏心，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點,。”他說：“這也算優(yōu)點？”“對,，這就是優(yōu)點,?！?/p>

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,，消沉過,，有時候問自我，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自我是不是太累了,。可是當(dāng)看到學(xué)生們體會到教師的苦心奮起直追,，成績提高時,；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時,；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時,；當(dāng)經(jīng)過自我和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生,，原先付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。

這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著期望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇五

尊敬的各位評委,、老師：

大家上午好,！

我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師,，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進步作為自己最大的快樂,；然而,，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈，可是當(dāng)我步入校園,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念；天道酬勤,，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅定了我的信念和追求,。

陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻,，樂于奉獻；既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學(xué)子，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的希望,，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師,，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地，不斷努力,，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。

百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。今天，中原崛起的號角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢,，堅定信念，無私奉獻,，執(zhí)著追求,；唯如此，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此,，我們才能無愧于黨，無愧于人民,，無愧于這個偉大的時代,！

謝謝大家，我的演講完畢,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇六

各位教師：

大家好,！

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響,。所以,，你自我就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。所以,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一齊，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，異常是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征,?？墒牵趥鞑ブR,、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料,。

師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師經(jīng)過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。

向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是,，在傳播知識、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識,，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。

教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。

可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

我是來自xx中心小學(xué)的xxx,，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融,?！辈皇撬魅。皇墙粨Q,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。這就是愛,，有愛才有教育，無私地愛,，是教育的魂! 我今天演講的題目是——《愛,，教師的職責(zé)》!

我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。當(dāng)好一名教師,，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,，是一片片需要用愛來培育的花園啊!

而我，有這樣底蘊厚實的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我,，此時,，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因為,，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。

記得班上有位男孩子叫鴻峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，身上總是臟兮兮的,，有時還尿褲子,。只要靠近他就有一股難聞的氣味撲鼻而來，班上的同學(xué)也因此不愿和他同桌,，于是我安排他自己一桌,。平時我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著面孔,。有一回,，他連續(xù)好幾次沒有完成作業(yè)，我不問青紅皂白,，就對他下了“逐客令”：“回家補”,。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師,，我在學(xué)校補吧”,。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說：“怎么,，怕挨打?挨打不要緊,，只有記住疼，以后才會寫作業(yè),?！彼吡耍欢挛鐩]有來,，我的心不安了,。我的擔(dān)心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè),，只是對爸爸說：“爸爸,，我不念書了，我?guī)湍刹枞~,?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。鴻峰沒有媽媽,，他渴望諒解，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷,，我,，作為一名人民教師，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度?自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來,。羞愧啊,、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎?可你的愛心哪去了?我意識到事情的嚴(yán)重,，開始小心翼翼的與他溝通,，經(jīng)常帶他回家給他補習(xí)，給他糖吃,，特別獎勵紅花等等,，做了好多工作他才慢慢的接受我，慢慢的開朗起來,。通過這件事使我深刻認(rèn)識到一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則往往容易被忽略,，愛與他們無緣,。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù),。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果,。于是，每當(dāng)孩子調(diào)皮時,，退步時,，違紀(jì)時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解,，少一分責(zé)備,，多一分寬容，少一分苛求,。用師愛為他們引路,，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

學(xué)高為師,，德高為范,，“立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表?！笔沁@個時代的召喚,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求,。教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。因此，在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建一片教育的藍(lán)天!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，今天我演講的題目是：讓我的愛伴你們成長,。

在這里進行師德演講,，我首先想說的是我愛我的工作，我愛我的學(xué)生!正是這種愛,，讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴,，正是這種愛，讓我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫,，都是我人生中揮之不去的幸福。

我國著名教育家林崇德教授說：沒有愛就沒有教育,。是的,，愛是教育的核心，愛是教育的靈魂,。然而,，愛絕不僅僅是一種口號，它應(yīng)該是一種活生生的`感覺,，它應(yīng)該體現(xiàn)在教師對孩子的一言一行中,，一顰一笑間。所以,，我在剛接這個一年級新班的時候,，就給自己定了條規(guī)矩，那就是：上課要面帶微笑,，與孩子們說話要和藹可親,。我努力按照這個要求去做。過了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不再害怕老師了,。下課的時候，他們總是圍在我的周圍，像一群小鳥一樣嘰嘰喳喳,，老師老師的叫個沒完。有的孩子不愛說話,，就蹲在我的旁邊,，忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當(dāng)這時侯,，我就會拉起他們的小手,，摸摸他們的小臉，再講個小故事把他們逗得哈哈大笑,，有時甚至還在他們的小臉上親兩口,。幸福的笑聲在教室回蕩，而這時的我早已沉浸在幸福中了,。

由于孩子們還小,，課外活動時難免磕著、碰著,。每當(dāng)有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時,，我就會把他摟進懷里，輕輕地給他揉捏痛處,，一邊揉一邊說：沒事,，孩子，你是最堅強的了,，老師給你揉一揉,，一會兒就不疼了。過一會兒,，再看他的小臉,，早已笑逐顏開了。我問他：還疼嗎他就會說：不疼了,，謝謝老師!說完,，就又高高興興地跑出去玩了。其實我知道,，他不一定不疼了,，是老師的愛讓他感到了溫暖，讓他感到了幸福,，這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛,，也讓他變得堅強。有的老師常常會問我：你怎么那么喜歡你的學(xué)生啊我就會說：你沒發(fā)現(xiàn)他們很可愛嗎是的,，在我的心中,，每一個孩子都是一個可愛的精靈，包括一些后進生。

有時候,，同事們會叫我工作狂,，這時候我也會想，這樣做到底值不值得,，經(jīng)濟收入沒有增加,，身體卻透支了不少?？墒?，當(dāng)看到自己的愛已在孩子們心中萌芽，他們也學(xué)會了愛別人的時候,，我又感到無比的欣慰,，精神的愉悅又讓我樂此不疲。

在我的心中,，每一個孩子都是一朵含苞待放的花,，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c愛的甘露時，他們就會多一分嬌艷,，多一分成熟,。我愿以我全部的愛來澆灌我園中的小花，看到他們盛開,，怒放,，便是我人生最大的幸福!

孩子們，讓我的愛,，伴你們成長!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴,，潛移默化,，日積月累，耳濡目染,，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先,，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己,。

比如,，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時,，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán),、價值與激動人心的幸福？如果找到了,，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

第二,，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯,，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德,。我只想說,，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會有所提高,。

第三，我們要堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,，得也,。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù),、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

親愛的同學(xué)們,，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十一

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

當(dāng)我一次次看著初升的太陽,，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱,，我為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無悔。

孩子,，我愛你們!我的夢境,，有你們而美麗多彩。我的心情,，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂，有你們而純潔高尚,。

孩子,，我愛你們!在美麗的童話世界里,，有我--你們的老師和媽媽,，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰,、喳喳們,。我們在一起，相親相愛,、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光,。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往,、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草原、靜靜的湖水,。然后,，我領(lǐng)著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林,，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié),。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠實穩(wěn)重的熊熊哥哥,，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。

明白團結(jié)友愛的道理,。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺,，地上才有了萬物的生長,，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然,、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們，一年有春,、夏,、秋、冬四季,，教會你們用筆畫出祖國的大好河山,。告訴你們春天來了，草綠了,，花開了,。夏天來了，太陽大大的,，天氣熱熱的,，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱,。秋天來了,，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼,，把地里的糧食搬回家,，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了,，雪花大大的,，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的,。

孩子,，我愛你們!我還會教會你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識，明白許許多多做人的淺顯道理,，掌握許許多多的基本生存技能,。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春,、夏,、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺,、奶奶,、外公、外婆聽的時候,，屋子里飄出一家人的笑聲,。爺爺,、奶奶、外公,、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,，你們圍著我,，向小鳥一樣的，“老師好!老師好”的叫過不停時,，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來,。還讓我感到欣慰的是，從你們身上,，我看到了祖國更加美好的未來發(fā)展希望和勃勃生機,。

孩子，我愛你們!作為一名小學(xué)教師,，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身小學(xué)教育事業(yè),，用真心關(guān)愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光,，在雨露滋潤中春色滿園,，在祖國大花園里含苞綻放。

抱里茁壯成長,，祝福孩子們早日成為國家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國日新月異,，更加繁榮昌盛,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。

孔子曰：其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因,。

為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十三

首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價值,、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

第二,，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯,，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德,。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線,，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會有所提高。

第三,，我們要堅持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,，而是靠內(nèi)心世界的豐富,、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者,，得也。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入,。

親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手,，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位!然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師,，我擁有最純真,、最圣潔的師愛!

師愛是教師對學(xué)生無私的愛。它是熊熊燃燒的火炬,，能夠點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，能夠照亮學(xué)生前進的路程!魯迅先生說過這樣一句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會對自己的教育對象充滿信心，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。

全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出,、不求回報,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種愛,，就會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”!我們的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光;我們只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞;只有用愛才能教會學(xué)生愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人”!

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年的時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些單親家庭的孩子,、留守兒童,、家庭發(fā)生變故的孩子,，容易形成怪異的性格，這就要求我們真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

記得去年，我在楓香小學(xué)擔(dān)任五(2)班班主任時,，有個名叫男孩子,，四年級下學(xué)期從泮水轉(zhuǎn)學(xué)到我班,。他是一個既聰明又調(diào)皮的學(xué)生，在班上經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾,，欺負(fù)弱小的同學(xué),。因為他的到來，班上的同學(xué)也受到了不同程度的影響,，拉邦結(jié)派,，出口成“臟”，放學(xué)時經(jīng)常打群架,。每次聽到這樣的消息,，我總是大發(fā)雷庭，狠狠地訓(xùn)斥他們,，特別是劉憶,，更是成了我的眼中盯。有一次,，他在操場上打籃球,，臟話滿天，就連和他一起打球的同學(xué)也被他帶動了,，他的所作所為給學(xué)校帶來了極壞的影響，當(dāng)天就被學(xué)校在廣播里通報批評,。我知曉后,，更覺得臉上沒面子，于是回到教室便惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓,?？伤谋憩F(xiàn)突然令我感到驚訝：他不再像以前那樣低頭認(rèn)錯，而是怒目圓睜,，惡狠狠地瞪著我,。一瞬間，我突然意識到,，面前這個孩子已經(jīng)不能再對他進行嚴(yán)厲批評了,，他不再懼怕老師，他心中有恨!于是,，我立刻調(diào)整心態(tài)：這個孩子需要走進他的內(nèi)心世界,，找到問題的根源。

放學(xué)后,，我把他留了下來,，帶他到操場的石凳上坐下來慢慢交談。我問他：這段時間,，你是怎么了?為什么對老師的話總是置之不理,，為什么總是做些影響班級榮譽的事?你能告訴我,，發(fā)生什么事了嗎?聽到我的問話后，他的眼淚奪眶而出,，特別傷心,、難過。平時如此倔強的孩子,，沒想到此時竟像一只小羊羔,，顯得特別脆弱，讓人見了心疼,。慢慢地,，他告訴我：他爸爸在外面有了女人，要和他的媽媽離婚,，他勸不住,，所以才這樣作賤自己。找到了問題的根源,，我給他講了很多很多做人的道理,，對他進行心理疏導(dǎo)后，他的心情好多了,。從那以后,，我時常關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常對他噓寒問暖,，只要抓住他的一小點進步,，我總是在班上表揚。漸漸地,，這個孩子發(fā)生了明顯的變化,，他努力地改掉了自己的壞習(xí)慣。原因并不是他的父母和好了,，而是他享受到了老師的愛,。可最終,，他還是因父母的原因于去年8月又轉(zhuǎn)學(xué)回到了泮水,，走后他爸爸告訴我，因舍不得離開這里而大哭了一場,。

愛,，能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁,，也能點燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動情的過程,。教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動積極的愛。精誠所致,，金石為開,。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡,。

學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”!在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，在孩子的心靈里留下愛的足跡。我堅信：我們的青春沒有浪費!我們的愛沒有白費!

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師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十四

親愛的各位：

大家好。

時間過得真快呀,，不知不覺,，我已經(jīng)在xxx路第二小學(xué)工作了十一年了。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位,。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師,，但是，我深深地愛著我的職業(yè),。

去年,，我身懷六甲。在學(xué)前班上課時,，由于外面下大雨,，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生,，也怕雨水飄進屋里淋濕了學(xué)生的課本,，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶。關(guān)上窗戶往下下時,，一腳沒踩好,，差點摔下來。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說：“老師,，小心點呀!”關(guān)切的話語,，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,，使勁蹬了我一下,。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的,?！庇谩吧袷ァ眱蓚€字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學(xué)生,。

修完產(chǎn)假上班了,，由于工作原因,，我被安排擔(dān)任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn),，因為自上班以來我一直都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課,，從沒教過語文，而且還是全校聞名的“問題生”最多的班級,。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域,，但這也是一個提高自己的機遇呀。

說起來容易做起來難呀,，我的工作面臨兩大障礙,。

每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的時間來備課,。語文課和數(shù)學(xué)課截然不同,，但是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的語文教師,，因為“德高為范,，博學(xué)為師”，逆流行舟,，不進則退呀,。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說：“你的孩子孩子哺乳期,，你也只是代兩個多月的課,，值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來,，不然我怎么能對得起“教師”這個稱號呢?!

這個班的問題生很多,，如曹xxx，孫xxx,，黃xxx等等,。其中最為突出的要數(shù)曹xxx了，上課時根本不拿課本,。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重,，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)?！庇谑巧险n時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂,，打斷老師的講課,。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強,，又很要面子。我單獨找他談了話，告訴他,，他不但自己浪費了美好的時光，而且還影響了其他學(xué)生,，希望你能控制住自己,。漸漸地，他一點點的進步了,?？赡芩倪M步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進步都被我看在眼里,，記在心里,。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生,，其中也有反復(fù)的,，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是xxx!我經(jīng)常對他說：“過去你獲得了什么,，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去,，重新開始,，現(xiàn)在向前!”

這學(xué)期，我又接受了一個艱巨的任務(wù),，任五年級兩個班的數(shù)學(xué)課.以前,，我一直在低年級任教，現(xiàn)在一下子跨到五年級,，而且又是兩個班,，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕,，我知道,，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績來,，就要付出比別人更多的艱辛,。

每天回到家，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說,，有氣無力的逗著剛剛十個月大的女兒,，婆婆心疼我，總是讓我多休息會兒,。前兩天,，婆婆不慎崴了腳,，沒法看孩子，我和老公都要上班,。想了很久也沒想出什么好方法,，最后老公說：“你給領(lǐng)導(dǎo)說一聲，這幾天早回來一會兒吧,，咱媽沒法抱孩子呀,。”我猶豫了很久,，也沒找領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校師資力量那么很緊張，我們3個老師兩個班,，如果我調(diào)課,，牽扯到好幾個老師都要調(diào)，再者,，每天我除了要上4節(jié)課外,，還要備課，改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生,，哪有時間早走呀。我實在想不出什么好的方法,，只好把我公公喊過來了,。家里人都非常支持我的工作，婆婆早上5點就坡著腳給我做飯,，公公則要騎40分鐘自行車過來幫我看孩子,，老公更沒得說，家務(wù)活全包了,。

所以,，如果我在工作上取得了什么成績，我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持,。

回顧過去,，我無怨無悔，展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默地發(fā)誓，任憑世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏,。我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表,，鑄不朽之靈魂!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十五

眨眼間,，我已經(jīng)工作九年了。細(xì)細(xì)品味九年來的酸甜苦辣,，幸福涌上心頭,。

熱愛工作，讓我體會到生活在集體中的幸福,。同事們就像家人一樣,，互相幫助、支持,，互相鼓勵,、進步。備課,，我努力從孩子的角度出發(fā)思考教學(xué)的流程,，提問的方式、教具的使用,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)……每一個活動環(huán)節(jié),，都力求體現(xiàn)孩子的需求與目標(biāo)的落實。上課,，我盡力調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，把知識融到游戲過程之中，讓孩子們玩得快樂,，學(xué)得輕松,。帶班，我要求自己盡快記住每個孩子的小名,，讓孩子聽到我在上課時叫他的名字,，讓孩子因老師認(rèn)識他而感到驚喜和快樂。組織活動,，我重視生活中的教育,，帶孩子們觀察下雪等自然現(xiàn)象，參加“保護地球媽媽”“媽媽您辛苦了”“童心盼全運,，全家齊動員”等活動,，并讓孩子們在省市電視臺、《中國青年報》《中國紀(jì)檢檢察報》,、《齊魯晚報》,、《濟南時報》、《濟南日報》等報道中看到自己的表現(xiàn),，獲得成功的體驗……因為對幼教工作的深深愛戀,，工作中的苦和累都成為一種特別的幸福。我工作著,，收獲著,，幸福著,。

熱愛孩子，讓我體會到生活在孩子中間的幸福,。我努力在最短的時間內(nèi)記住班內(nèi)每一個孩子的名字,，熟悉每一個孩子的個性特點和生活習(xí)慣，細(xì)心照顧他們吃飯,、睡覺,、盥洗……當(dāng)孩子們擁著我不愿離開、把自己心愛的小玩意兒送到我手里的時候,，我感覺到了孩子們對我的親人般的依賴和關(guān)愛,。帶小班時那個叫王子林的小男孩，曾又哭又鬧地在我臉上留下兩條長長的劃痕,，在我親手給他擦洗身上的大便之后,，他大聲地告訴他媽媽：“這是我的盧媽媽!”；急脾氣的林林,，經(jīng)常會忍不住沖著小朋友發(fā)脾氣,，我們曾悄悄地約定，遇到事情要多問一問,、想一想,，讓自己冷靜；喜歡汽車的堯堯,，總是一走路就開車,，滴滴，滴滴,，還會調(diào)皮地對我說：“盧老師,，我的汽車沒油了，我要去加油!”因為對孩子們濃濃的愛意,，和他們相處的每一個溫馨時刻都成為溫暖的回憶,。和孩子們生活在一起，我快樂著,，幸福著,。

熱愛生活，讓我體會到做一名幼兒教師的快樂和幸福,。我在培養(yǎng)孩子自理能力的教育過程中漸漸改變自己的生活習(xí)慣,，學(xué)會均衡飲食、健康鍛煉,，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,；我在引導(dǎo)孩子參加公益宣傳的活動過程中逐漸學(xué)會關(guān)注社會熱點、熱心公益事業(yè)，形成積極樂觀的人生態(tài)度,；我在帶領(lǐng)孩子開展各種科學(xué)探究的實踐活動中慢慢學(xué)會觀察日常生活,、積累教學(xué)經(jīng)驗，獲得專業(yè)能力的成長和個人素質(zhì)的提升,。生活就是這樣,，一天天看似平淡地過去，但我們每個人都在一天天地成熟,。九年了，我一次次迎接新生把他們緊緊地抱在懷里,，為他們擦去眼淚,、送上微笑，一次次為了孩子什么也不顧地埋頭于幼兒園日常工作,，一次次迎接挑戰(zhàn)參加各種教學(xué)競賽贏得種種榮譽……隨時隨地地反思,，一點一滴地積累，我在工作中付出,，也在工作中收獲,。

喜歡所以愛著，愛了就會付出,，付出就是一種幸福,。用心去聆聽，用心去感受,，用心去體味幸福,。任憑歲月溜走，我相信我會幸福依舊!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十六

尊敬的老師,、同學(xué)們：

你們好,！

工作的這幾年里，我也一直在思考這個問題,。當(dāng)初畢業(yè)時的躊躇滿懷,，在現(xiàn)實面前，卻是那么的不堪一擊,。鄉(xiāng)村教師的處境,，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷,；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚,，對我不能不是一種誘惑，也讓我有過動搖的念頭,。

在彷徨與困惑中,，從事教育工作已近七年。在這七年的工作中,，說不清是為什么,，我還是努力地工作,。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧于自己的選擇,！既然選擇,，就要努力追求。

苦中尋樂,，我也品味到了教育的幸福,。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢,？讓我們閉上眼睛,，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛,，你能三心二意嗎,？課外，一個個學(xué)生圍著你,，用崇拜的眼神期待著你,，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨,，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候,，你能不激動嗎？夜深人靜,，就著一盞孤燈,，品讀著一封封信件的'時候，你能不感到幸福嗎,？這一幕幕,，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷,；也只有細(xì)細(xì)品味,，才能堅定你的選擇。

我親愛的學(xué)生們,，是你們的期盼給了我激情,；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧,，讓我堅定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇,！

朋友們,，正確地面對自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生,，拋棄一切埋怨與牢騷,，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十七

尊敬的各位評委,、老師：

大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師,，收入微薄,，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴,，把學(xué)生的收獲與進步作為自己最大的快樂;然而，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至,，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈，可是當(dāng)我步入校園,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,，我依然堅守著心中對教師的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考試,，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求。

陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。我想，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧,，耐得住寂寞，甘于奉獻,，樂于奉獻;既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學(xué)子,，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師,，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求,。作為教師,，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實地,，不斷努力,，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下,，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任,。

百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本。今天,，中原崛起的號角已經(jīng)吹響,，中原大地處處是春雷滾動，這是一個難得的機遇,，作為我們教師,，要認(rèn)清形勢，堅定信念,，無私奉獻,，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,，我們才能無愧于黨,，無愧于人民，無愧于這個偉大的時代!

謝謝大家,，我的演講完畢,。

領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好,！我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻，無私的奉獻,，播撒著未來的希望,。

三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍,；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁,！

人應(yīng)該學(xué)會知足,，知足者常樂。有了工作本身就是快樂,，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻,。

即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰——人,，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇；一顆感恩的心,，化冰峰為春暖,。人生路上，缺少了感恩,，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩，就能回報社會,，報答自然,。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里,，我快樂無比,，幸福無比。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足,，感恩的心快樂地工作吧,！

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么？是民族的發(fā)展,，國家的富強,？還是家長的期望,？孩子的未來？此時此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢,？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢,？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇,，我會熱愛，之所以熱愛,，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著，我會奉獻,。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念,！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈,。

奉獻多一點,，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好！其實,，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛,；播種希望，收獲未來,。

我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧,！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結(jié),，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光,。

今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響,，讓我與你，你,，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手,，肩并肩,，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩,，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

下午好,！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的'沉重。

在我的詞典里,，師德,，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡,，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時,，就像說自己的孩子一樣，那么,，就會有故事留在記憶里,。

從教以來，我一直都實踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生，眼中無差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信心,，重新振作精神,，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里,，那是幾年前的xxxx同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個月過去,，我對他沒有偏心,，相反，我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點,。”他說：“這也算優(yōu)點,？”“對,，這就是優(yōu)點?！?/p>

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時,；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。

謝謝。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十九

時間過得真快呀,，不知不覺,，我已經(jīng)在xx路第二小學(xué)工作了十一年了。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位,。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師,，但是，我深深地愛著我的職業(yè),。

去年,，我身懷六甲。在學(xué)前班上課時,，由于外面下大雨,，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生,，也怕雨水飄進屋里淋濕了學(xué)生的課本,，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶,。關(guān)上窗戶往下下時，一腳沒踩好,，差點摔下來。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說：“老師,，小心點呀!”關(guān)切的話語,，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,，使勁蹬了我一下,。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的,?！庇谩吧袷ァ眱蓚€字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學(xué)生,。

修完產(chǎn)假上班了,，由于工作原因，我被安排擔(dān)任六年級的語文,。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn),，因為自上班以來我一直都是擔(dān)任的數(shù)學(xué)課，從沒教過語文,，而且還是全校聞名的“問題生”最多的班級,。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域，但這也是一個提高自己的機遇呀,。

說起來容易做起來難呀,，我的工作面臨兩大障礙。

障礙一：跨科障礙,。

每一節(jié)課,，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數(shù)學(xué)課截然不同,，但是我相信只要付出就有收獲,。我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的語文教師，因為“德高為范,，博學(xué)為師”,，逆流行舟，不進則退呀,。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得,。有人說：“你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課,，值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做好,，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起“教師”這個稱號呢?!

障礙二：問題生障礙。

這個班的問題生很多,，如曹xx,，孫xx，黃xx等等,。其中最為突出的要數(shù)曹xx了,，上課時根本不拿課本。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重,，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù),。”于是上課時他能主動拿出課本來了,。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂,，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期,，他本人的叛逆心也很強,，又很要面子。我單獨找他談了話,，告訴他,，他不但自己浪費了美好的時光，而且還影響了其他學(xué)生,，希望你能控制住自己,。漸漸地，他一點點的進步了,?？赡芩倪M步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進步都被我看在眼里,，記在心里,。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生,，其中也有反復(fù)的,，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是xx!我經(jīng)常對他說：“過去你獲得了什么,，或者失去了什么那都不重要,，重要的是拋棄過去，重新開始,，現(xiàn)在向前!”

這學(xué)期,，我又接受了一個艱巨的任務(wù)，任五年級兩個班的數(shù)學(xué)課.以前,，我一直在低年級任教,，現(xiàn)在一下子跨到五年級,，而且又是兩個班，壓力可想而知,。從此我忙碌的工作拉開了帷幕,，我知道，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,，還要在工作中干出成績來,，就要付出比別人更多的艱辛。

每天回到家,，我坐到沙發(fā)上一句話都不想說，有氣無力的逗著剛剛十個月大的女兒,，婆婆心疼我,，總是讓我多休息會兒。前兩天,，婆婆不慎崴了腳,，沒法看孩子，我和老公都要上班,。想了很久也沒想出什么好方法,，最后老公說：“你給領(lǐng)導(dǎo)說一聲，這幾天早回來一會兒吧,，咱媽沒法抱孩子呀,。”我猶豫了很久,，也沒找領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校師資力量那么很緊張，我們3個老師兩個班,，如果我調(diào)課,，牽扯到好幾個老師都要調(diào)，再者,，每天我除了要上4節(jié)課外,，還要備課，改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生,，哪有時間早走呀。我實在想不出什么好的方法,，只好把我公公喊過來了,。家里人都非常支持我的工作，婆婆早上5點就坡著腳給我做飯,，公公則要騎40分鐘自行車過來幫我看孩子,，老公更沒得說,，家務(wù)活全包了。

所以,，如果我在工作上取得了什么成績,，我首先要感謝的就是我的家人對我的大力支持。

回顧過去,，我無怨無悔,，展望未來，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默地發(fā)誓,，任憑世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,。我會永守心中這盞希望之燈,，共同樹萬世之師表，鑄不朽之靈魂!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇二十

大家好!

勇敢的心我們用過很多的詞來形容教育,，教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,，充滿了激情與希望的。我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音,，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),，卻有著太陽無法照進的深邃的心。

沒成為教師之前,，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學(xué)生活潑聰明,，聽話懂事；我的校園朝氣蓬勃,，學(xué)意昂然,；我的教學(xué)五彩斑斕，青春灑脫,。濃濃書卷氣,，絲絲沁人心。年少輕狂,，幸福時光,。等到成了老師之后，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板,，無心向?qū)W,；我的校園清冷無趣；我的教學(xué)背離初衷,。理想與現(xiàn)實的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,，海浪般席卷而來。心中充滿難以釋懷的抑郁,，慢慢的變得怯弱起來,。

孔子說："仁者不憂,，智者不惑，勇者不懼",，內(nèi)心的強大可以化解生命中很多的遺憾,。要作到內(nèi)心的.強大，前提是要看輕身外之物的得與失,。太在乎得失的人,，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境,，也不會有真正的勇敢,。

整個八月，激情被奧運點燃,，心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,，對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱,，來自勇敢的四川,，他出現(xiàn)在男團決賽、自由操決賽,，單杠決賽,，每一場都是no。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪,，不可一世,。