演講比朗誦更自然,，更自由,，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位,。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇一

尊敬的各位人大,、政協(xié)代表、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、家長,、同學(xué)們、老師們：

大家下午好,！

首先,，我代表xx小學(xué)全體師生衷心地感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)來賓在百忙之中,，親臨會場聆聽我們組織的師德師風(fēng)演講報告會。同時感謝8位教師在今天的師德師風(fēng)演講報告會上給我們講述他們和我們的老師是如何踐行師德師風(fēng)設(shè),，爭做良師益友的感人故事,，為我們樹立了一個很好的榜樣，是我們xx的驕傲和自豪,。

學(xué)高為師,，身正為范,。教育是陽光底下最光輝的事業(yè),，那么師德就是教育的光輝,，教師是人類靈魂的工程師,，那么師德就是教師的靈魂,，師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助,，師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李盡情開放，師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的的彼岸,，師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。

是的，教育者的人格乃教育之全部,，教育的人格是什么,？是魅力！是知識,！是尊嚴,！是正氣與正義！是公平與公正,！是教師的一言一行,！不僅包含教師的言教，更包含教師的身教,！

只有當(dāng)我們每一位教師的一言一行有魅力,，有尊嚴，有知識含量的時候,，我們的一言一行才會成為學(xué)生的向往,、追求與創(chuàng)新,，我們的教育才是成功的教育。

今天,，我們xx8位教師的演講,，詮釋了教育的內(nèi)涵，我希望我們的每一位教師都能用用淵博的知識喚醒我們的學(xué)生,，用無窮的魅力提升我們的學(xué)生,，高尚的人格影響我們的學(xué)生，用崇高的尊嚴熏陶我們的學(xué)生,。

立師德,，鑄師魂，練師功,，樹師德,，是我們共同的心聲，更是我們?nèi)松鷪远ǖ氖难?，我們絕不放棄自己肩上的責(zé)任,，在播撒知識的同時，也把愛深深地種在孩子們的心田,，為孩子們點燃希望之燈,，用愛承載孩子們的人生希望。

愿xx的教師更加優(yōu)秀,！愿xx的明天更加輝煌,！最后自填一首《滿江紅》奉獻給在座各位作為我的結(jié)束語。

酷日初現(xiàn),，心更烈,，思緒縈繞。

為師表,，精耕細作,，付與芳草。

四季幸勞暮與朝,，蠟燭成灰知多少,？

血與汗，看桃李芬芳,，全知曉,。

愛深沉，花繁葉茂,，

鬢為霜,，人自豪，

奉獻歌高唱，余音裊裊,。

滔滔長江浪推浪,，

知水留下聲聲好，

齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇二

你們好,！

我演講的題目事--------《愛,，教師的職責(zé)》！

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的。

教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,，愛與他們無緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

可能部分老同事們知道；我不是中師生,，更非師專生,，就是一個高中生，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”,。

在我的班主任工作生涯中,，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事，有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責(zé),！

我教過的胡記玉同學(xué),，曾經(jīng)是一名“后進生”。他父親長期在外打工,，母親有病,，這孩子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由,、散漫,、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心,、家訪,，從生活上關(guān)心他，但收效甚微,。我有些泄氣了,，難道我所有的努力竟都成為泡影？當(dāng)我以最后一次家訪見到他的家長時,，他的家長立刻問我：“王老師,，你最近是不是感冒了,？”我很奇怪：“是,，但你怎么知道？”他母親說：“小玉回來告訴我,，王老師對我很好,，他最近感冒了，嗓子都有些沙啞了,，我也不知道該做些什么,，想用自己的壓歲錢給老師買點金嗓子含片?！彼赣H邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子,。

我形容不出當(dāng)時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時,，我卻要選擇放棄呢,？我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代,，祖國的希望了嗎,？羞愧啊、羞愧......

記得在一次批改學(xué)生日記時,，我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫在了日記上,。原來，她對父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解,，認為這是侵犯人權(quán)的行為,，于是好長時間都不理她的父母。我思考了一下,，便寫下了這樣幾句話：燕華,，老師也有過相同的經(jīng)歷，有些事情不能客觀地評價是對還是錯,，要看它的出發(fā)點,，如果只因為愛和關(guān)心，那就應(yīng)該被原諒,。在以后的日子里,，胡燕華像變了一個人，性格開朗了,，學(xué)習(xí)更勤奮了,，而且她還主動告訴我，她已經(jīng)與媽媽談好,，允許他們定期檢查日記,，但要指定時間。

誰說一語只值千金,？我認為,，它可以創(chuàng)造一個生命，拯救一個靈魂……

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香,；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩,；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時,，我都感到作為一個教師的欣慰和幸福,。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)該貢獻，每個人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛,；愛,，教師的職責(zé)！

我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》：暑日初至,，清涼夜,，思緒縈繞。為師表,，筆觸情切,，付著光皓。一生辛勞暮來早,，育得英才知多少?苦與甘,，看學(xué)子群豪,，盡知曉,。愛深沉，花繁葉茂,。鬢成霜,，人且嬌。愛之歌高唱,，余音繚繞,。滾滾黃河騰巨浪,，金鯉化龍聲聲好！齊努力,，創(chuàng)教壇偉業(yè),，丹心照！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家下午好,！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為"追求"！,！

xx年的6月份,，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起,，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍，誰不憶江南,？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,，而是這里的人！,！他們的熱情好客,，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學(xué),，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點,！正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié),，讓我感受到了集體的力量,；正是因為他們的精明強干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,，而且還結(jié)識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心,，團結(jié)向上,，共同進取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了"結(jié)對子"活動,，以老帶新,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重擔(dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",，什么叫"合作"，什么叫"個性",，什么叫"創(chuàng)新"……是啊,，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時間和精力的,，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書,，育人是教師的天職,，它們就象一對孿生兄弟，密不可分,。的確,，在這里，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻的精神更為讓我感動,！我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰,；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古,；我們更知道,，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師所做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,，卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點,，10點！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求,，"路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮,，進取,，不斷地追求，總有成功的一天,！",。

您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王,，人生之春,，人生之華也,。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之,。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌,！

追求永無止境,，奮斗永無窮期。年輕的萬紅,，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,，年輕的萬紅更不能停止飛翔,！我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天,，白云的空間,，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅??！

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來,，不帶半根草去》,。

初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任,，以為自己就是一個“孩子王”,。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛,。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì),，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了,。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話說，走在大街上,，人們一看就知道是個教書的,。我不知道她的話是贊揚還是諷刺,。如果是贊揚,，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì),；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣,、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起,，不動搖,，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月,，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中,，四中是我夢想已久的學(xué)校,，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己,。而四中正是我實踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎,？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。雖然我所從事的計算機課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道,，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課,。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實,，計算機普及使用的今天,，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機都不會使用,，那我們的教育能說是成功的嗎,？因此，我知道這門副科的重要,，知道自己肩負的責(zé)任之重,。剛到四中時，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好,。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍,，直到把每一個細節(jié)都背下來,。結(jié)果，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。下課后，他們還對我說：“老師,，再給我五分鐘,，我們還想練，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了,。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備,，特別是在如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫,。在興趣小組活動中,，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺得自己的努力有了結(jié)果,，有了方向,，我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中,，握著無數(shù)的金種子——那便是希望,，也是教師的全部財富?！笔前?，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中,，都有一塊空白的土地,。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子,；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子,；老師的才華在他們的心中,，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子,。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花,。因此,，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師,。也許我選擇的教育事業(yè),，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻,，但是我非常樂意,，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里,，我愿做一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向遠方,。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去,。我愿和大家一道默默地耕耘,，共同托起我們四中的太陽。

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。

由此可知,，作為一名合格的教師,，你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點而言,，在三百六十行中,，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對學(xué)生也要負責(zé)任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教,，父之過,，教不嚴,，師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,，面對學(xué)生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里,。做到這一點很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達到了這一境界,，其師德二之后才配得上加“高尚”二。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師,，德高為范?！弊呱先咧v臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。我們教師只有對自己嚴格要求,，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任,。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。

首先,，教師要為人師表,，既要注重言教，又要注重身教,，特別要注重身教,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。

其次,，凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做,?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人,。

最后,，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證,；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉(zhuǎn)變后進生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,，有了愛就有了一切,，而我要說，有了愛才有教育的一切,，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖，是人性的基石,，是道德的起點,。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放,，奉獻自己的愛心,，呵護學(xué)生的成長。離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。教育,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注,，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系,，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多,。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言,，教育要從愛開始。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志，愛得大公無私,，讓愛撒向每一個角落,，讓每一朵花都淋浴陽光。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

大家都知道一個道理：沒有小處的出色，就不會有大處的壯美,。由此,，我們會想到宏大的教育事業(yè)，必須經(jīng)過無數(shù)教育者代代相傳的不懈努力,，才能不斷地向前推動,。如同接力賽，每代人都有自己的一段路程要跑,。又如一部機器,，每部份、每個人都有自己的一份責(zé)任,。

但是,，小處的平凡不即是就是平庸，小處的平靜不即是就是平淡,，小處的平常不即是就是可有可無,。

在“三平”精神漸漸被人間忽視，乃至遺忘的今天,，面對偉大的教育事業(yè),，我卻想極力地提倡我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,，以小處的出色成績大處的壯美,！平凡當(dāng)中要有偉大尋求，平靜當(dāng)中要有滿腔熱血,，平常當(dāng)中要有強烈的責(zé)任感,。

今天，面對選擇,。鐘南山選擇了直面非典,；楊利偉選擇了翱翔太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道,。而我,，一個本來不甘于平庸的人選擇了平凡。由于我知道只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸,，平凡亦能托起偉大,。

我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的樣子,；

喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,，然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著；

喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,，布滿對知識的渴望,；

喜歡看到有些學(xué)生在課堂上跑神時被我發(fā)現(xiàn)后惶恐和驚奇的表情；

面對偉大的教育事業(yè),，作為一位小學(xué)教師,，我甘心平凡，平靜,，平常,！

我的演講終了，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇五

“老師,，您的腿好點了嗎，還疼嗎,？我來扶您走,。”“老師您已站了兩節(jié)課了快來坐下歇歇吧,，要不然腿更疼了,。”“老師下樓當(dāng)心,，我來背您吧,。”“傻孩子,，你這么小的個兒,，怎能背得動老師呢，謝謝你有這份愛心,，有你們老師真幸福,。”“那老師你把兩只手扶在我們肩上,，把我們兩當(dāng)做拐杖,，扶您下樓?！贝藭r的老師已控制不住內(nèi)心的激動臉上流淌著幸福的淚水,。這就是濃濃的師生情,，這就是一位默默無聞,，二十幾年如一日,，苦苦耕耘在教育第一線的潘月珍老師。她敬業(yè)愛崗,、愛生如子,，在學(xué)生眼里是一位慈祥的母親，在領(lǐng)導(dǎo)和同行們的眼里是一頭老黃牛,，她嘔心瀝血,，無私奉獻，帶病堅守三尺講臺,，不求任何回報,，在她看來一切都是那么自然，那么平凡,，因為熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生已融入她的生命里。

潘老師常說：“一個孩子代表一個家庭,，放棄一個孩子就等于毀了一個家庭,，我決不放棄一個孩子”。是的,，教好每一個學(xué)生是潘老師一貫的工作作風(fēng),，在她所任的班里有一位四肢殘疾的腦癱學(xué)生（陳國財），每天由媽媽輪椅接送,，開學(xué)初,，潘老師就與孩子家長取得聯(lián)系作全面了解“孩子智力低下，數(shù)學(xué)很差,，還帶有自卑心理,，麻煩老師多幫助?！睆拇伺死蠋熅拖聸Q心一定要轉(zhuǎn)變這孩子,。首先跟他談心、交友,，以張海迪的故事鼓勵他樹起學(xué)習(xí)的信心,，身殘志不殘，同時教育全班學(xué)生伸出友誼之手多幫他,，關(guān)愛他,。因此同學(xué)們都愿意幫他做事、傳話,、交作業(yè)本…,。雖然殘疾可他也能在快樂的群體中心理健康地成長,。但由于智力障礙，每上一節(jié)新課他總是接受不了,，每一個新知識點總是要教上幾十遍,。又是一節(jié)體育課，孩子無法站起,，靜坐在教室里,，等著。,。,，那渴求的眼神告訴老師：“老師教教我，這里我不會”,。放學(xué)了,，同學(xué)們都走了，老師也該下班了,，可是陳國財?shù)淖鳂I(yè)還沒完成,，他媽媽又一次抱著他來到辦公室，放在潘老師的辦公桌前,，一遍又一遍,，一題又一題，直至知識全都弄明白為止,。日復(fù)一日,，孩子以頑強的學(xué)習(xí)毅力被評為了“xx區(qū)十佳少年”他的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，有一次單元測試還得了91分,。

20xx年2月,，由于四1班班主任老師足月待產(chǎn)，因此班主任的`重任就落到了潘老師肩上,，50歲的她每天除了教好兩個班的數(shù)學(xué)外,，還有班主任那千頭萬緒的事情，累得她腰酸背疼,，疲憊不堪,，可她毫無怨言，總是默默無聞地工作著,。每天的大課間長跑必須由班主任帶隊,，她感到膝蓋酸痛，但還堅持著,，病痛越發(fā)厲害,，不能走路，不能彎曲,，尤其上下樓梯更是艱難,；同事們勸他休息,，可他還是放不下兩班學(xué)生，又堅持了一個多星期,，誰知病痛會沿著大腿往上爬,，直至腰部，她終于病倒了,，躺在床上一動也不能動,，渾身酸痛，僵硬麻木,，想翻個身可無能為力，此時多么希望有人幫她一把,，遞口水喝,，可她丈夫早在5年前身患重病，離她而去,，每天陪伴她的只有一枕淚水,。兒子帶她去醫(yī)院，檢查結(jié)果：膝蓋半月板損傷變性,；腰椎間盤3,、4、5既膨出又突出,，椎管狹窄,，退行性病變。必須臥床休息半年,?？墒且粋€月后，潘老師感覺好多了,，就急著來上班,，結(jié)果病情又嚴重，不得不再次請假,。

真是躺在床上,，心在學(xué)校，沒過多久,，她又拖著病體堅持上班?，F(xiàn)在，每天早上7點半剛過,，我們就看到,，拖著病腿的潘老師就已經(jīng)站在講臺前，輔導(dǎo)者學(xué)生,；太陽的余暉將要收盡了,，才看見騎著電動車的潘老師趕在回家的路上,。

潘老師就是這樣年復(fù)一年地不辭辛勞地教好每一個班，教好每一位學(xué)生,。在她二十幾年的教育生涯里,，關(guān)心特殊生，轉(zhuǎn)化后進生的事情許許多多,，舉不勝數(shù),。

家長們常說：“遇上潘老師是我們孩子的福氣”。是的,，學(xué)生從她身上學(xué)會了樂觀,、謙和，學(xué)會了正直,、善良,，學(xué)會了堅持、執(zhí)著,，學(xué)會了愛心,、助人。最差的學(xué)生在潘老師耐心教育以及辛勤的輔導(dǎo)下,，都有明顯的轉(zhuǎn)變或較大的進步,，因為在潘老師的眼里沒有差的學(xué)生。她任教的班級學(xué)科成績總是名列前茅,，她的平凡讓人感動,，她的愛生故事還在繼續(xù)。二十幾年來,，她就是這樣在教師崗位上默默耕耘,，無私奉獻，她用自己的行動實踐著陶行知“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的崇高師德,。

“我活得幸福嗎”？幾乎每個活在世上的人都會問自己,。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題,。幸福是只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時,，殊不知她就在20xx年8月我踏進福山路48弄1號的大門時已悄悄地棲落在我肩頭,。

漂亮、整潔的校園,，教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福,，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤；每個星期的護導(dǎo)工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業(yè)：提前到校,，準(zhǔn)時上崗護導(dǎo),，福山教師們的素養(yǎng)和良好的風(fēng)范已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現(xiàn),，與他們共事我感到幸福；數(shù)學(xué)教研組活動,，讓我面對面與特級教師,、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法,，數(shù)學(xué)組同行的開課,、評課，又讓我汲取到別人的長處,，每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容,、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學(xué)過程與結(jié)果,，在合作與交流中不斷地進步,，這些讓我感到太幸福了；此時,，我由衷地感謝福山校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和各方面的關(guān)心，讓我有機會在這里一展身手,，福山外國語小學(xué)是一個海納百川的地方,，我在這里已幸福得不能再用任何語言來敘述幸福，因為幸福已在心里,。

我很幸福,，出生是一種幸福；品嘗人生五味是一種幸福,；工作著是一種幸福,；被孩子們喜歡是一種幸福…,，平庸,、普通的我都由幸福堆積而成的。

幸福是一件絕對崇高剔透的東西,，它買不來,，搶不到。披金戴銀不一定是幸福,，紙醉金迷不是幸福,，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵,。幸福決不是欲望滿足的附屬品,。正如法國作家羅曼—羅蘭所說：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲,?！毙腋Ｊ莾?nèi)心深處的一壇陳酒,，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味,，幸福是心靈方舟?？繒r的踏實感、歸屬感和愉悅感,。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑,。

其實，感悟幸福也是一種幸福,，當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁,，握她在手，攜她同行,，度過一段快樂的旅程,，享受一份可貴的生活饋贈。

感謝生活,，感謝生命吧,！各位可親可敬的老師，在福山,，幸福就在你我身邊,，你感受到了嗎？幸福,，其實就這么簡簡單單,。

最后，祝各位同事生活幸福,，節(jié)日快樂,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

今天,，我演講的題目是：用愛做好一名人民教師,。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的.學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習(xí),，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的,。

首先，教師要為人師表,，既要注重言教,，又要注重身教，特別要注重身教,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。

其次,，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到,，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,，教育無小事，事事見真理,，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護人,。

最后，師德的核心問題就是“愛”,。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情,，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,，有了愛就有了一切,，而我要說,，有了愛才有教育的一切,，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖，是人性的基石,，是道德的起點,。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放,，奉獻自己的愛心,，呵護學(xué)生的成長。離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。教育，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”?！皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,。在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄辏抑饾u懂得：愛是人類最美麗的語言,，教育要從愛開始,。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志，愛得大公無私,，讓愛撒向每一個角落,，讓每一朵花都淋浴陽光。

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇七

尊敬的各位老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識,。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分,。因為隨著時代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂,，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有教師自己本身不斷充電,，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強學(xué)生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課，學(xué)生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈,；如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來，時間長了,，學(xué)生也這樣做,。工作上，從來就不遲到,、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之,，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重擔(dān),，樹立堅定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責(zé)任的行為,。因此,，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生,，做到教書又育人,。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)利不愛自己的學(xué)生,。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,。

2、教師要尊重學(xué)生,。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度,，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴字當(dāng)頭，愛字包容,。

3,、教師要愛護學(xué)生。

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范。我認為沒有愛,，教育就難于開展,，任務(wù)就難于完成，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落,，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去,。”的思想,，在日常工作中,，無論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出,，決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對待他們。

4,、教師要理解寬容學(xué)生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神,；寬容就是去包容學(xué)生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對,，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友,；寬容就是理解，學(xué)會了理解,，你就擁有了寬容,，也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧,！正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,?！庇辛死斫猓悴粫閷W(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火,；有了理解,，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解,，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢！你只要想想,，我自己也曾是個孩子呢,！你的心就平了，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題,、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎,？以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上,，我講興正濃,，講臺下，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎？”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　彼樇t了,，睜大了眼,，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事,？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人,，作為教師,，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,，你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火,、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批,；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

您們好！我演講的題目是《愛,，教師的職責(zé)》,！

朋友，作為教師,，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣,。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱,，甚至是自卑,。他們的心，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然,，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力?？墒沁@種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，可是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生進取的效果。這是我深刻的體會??！

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門,，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的,。

教學(xué),。

藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中,。

要明白,，愛能夠化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。這種愛每個人應(yīng)當(dāng)貢獻,，每個人應(yīng)當(dāng)獲得,。

讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨,，切記：他們更需要愛,；愛，教師的職責(zé),！

打開記憶的大門,，我們有很多關(guān)于夢想的故事：兒時的我們夢想成為偉人，走出學(xué)校才發(fā)現(xiàn)那絕不可能,。于是又夢想有一份簡便而高薪的工作,，在找工作時才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：那我們就做偉人的教師吧,！為祖國的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。最終夢想成真,！

不必?zé)o奈,，不必失落，我們應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運,，因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才的事業(yè),！應(yīng)對一個個鮮活可愛的面孔，應(yīng)對一雙雙求知的眼睛,，我們一次次默默的告訴自我,，要努、要加油,，要有愛心,，要成為深受學(xué)生喜歡的好教師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛戴的力量所在,。我認為,，加強師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力：

一、愛崗敬業(yè),，無私奉獻是師德的基石,。

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石,。對于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自我所從事的教育事業(yè),。僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強烈的事業(yè)心,，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù),，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識,，廣泛搜集最新教育信息，不斷改善教學(xué)方法,，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡,，為人民的教育事默默奉獻,。沒有愛就沒有教育，教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段,，而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè),。

二、熱愛學(xué)生,，誨人不倦是師德的核心,。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴格要求學(xué)生,，教師僅有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫忙時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑,。上世紀(jì)70年代,，由聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握必須知識的人,，而是那些不會學(xué)習(xí)的人,。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。教師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞。

三,、

為人師表,，教書育人是師德的靈魂。

除了父母,，教師是學(xué)生相處時間最多,，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對象,，教師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。所以,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自我,，把做人與育人統(tǒng)一齊來,，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，禮貌禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，構(gòu)成一種無聲無形的教育動力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終到達為人師表,，教書育人的目的,。

四、不斷進取,，勇立潮頭是師德的使命,。

學(xué)生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù),。教師想給學(xué)生一杯水,，自我就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎(chǔ),，是從事教學(xué)工作的保證,，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。應(yīng)對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。我們生活在一個與前人大不相同的時代,，既要從前人的經(jīng)驗中汲取有益的東西,，又不能抱殘守缺，生搬硬套,。我們今日趕上了信息時代,、知識爆炸的年代，分化交叉各種學(xué)科綜合運用,，更需要立體,、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專門知識外,，還要對有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認識,，以及對科學(xué)方法論的研究。現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔(dān)多重主角，要求教師具有多方面,、綜合性的本事,，所以，教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)",、"永遠探索"的思想,，在教育實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論,，運用理論,，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,，不斷探索,，勇攀知識和技術(shù)高峰。

必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，所以，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)正,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,?？墒牵壹热贿x擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,，當(dāng)清晨走進學(xué)校，應(yīng)對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,，一聲聲清脆的“教師早”,；當(dāng)走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈,；當(dāng)課間跟孩子們泡在一齊，看到一個個生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,；我又是那么激動，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵。

今日,，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今日,，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,，做好今日的教育教學(xué)工作,。我能夠培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)本事、獨立思考的本事,、探求新知的欲望,、動手實踐的本事和創(chuàng)造的本領(lǐng),。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,，與時俱進,，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我,、完善自我,、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬,，社會的肯定,，努力實現(xiàn)我真誠的育人夢想。一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛心,、誠心,、細心、耐心,、恒心去換取學(xué)生的開心,，家長的放心，社會振興的信心,！

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲,。

無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空,。教師,，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光,，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時，為了備好一堂課,，我認真鉆研教材好幾遍,；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料,，我翻閱很多書籍,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念,；有時,，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨,，細細推敲,；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉,。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時,，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學(xué)校,。

總結(jié),。

論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用,，同時在省市級媒體對學(xué)校的先進事跡宣傳報道了近20次,。一燈如豆，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自我在前進,，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集,，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今日壘成,，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實,。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,，對我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自我只要大膽去做，生命便會實實在在,，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,，不以己悲,，就讓自我在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

各位教師：

大家好,！

今日我演講的題目是《守土有責(zé)》,。

作為武漢城市職業(yè)學(xué)院初教學(xué)院的一名教師，我感到很驕傲,，我也感到很惶恐,。我驕傲，是因為在武漢城市職業(yè)學(xué)院的百年歷程中,，初教專業(yè)辦學(xué)歷史最悠久,、辦學(xué)成果最豐厚，它是這所百年老校的根基,；我惶恐,，是因為初教專業(yè)已經(jīng)有了那么輝煌的歷史，我們?nèi)绾尾拍軌虿还钾摮踅虒I(yè)的前輩先賢,、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史,？我們這些初教人的肩上，不僅僅有學(xué)生的夢想，還有歷史賦予我們的神圣使命??！

明白了自我肩負的職責(zé)，我要做的,，就是努力把學(xué)生教好,，讓學(xué)生能夠很快站穩(wěn)在小學(xué)的講臺上。

2013年的11月,，初教學(xué)院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機會，是學(xué)生提升自我的機會,，也是成立不久的初教學(xué)院展示自我實力的機會,。選手確定以后，我們這些指導(dǎo)教師,，就全力以赴的幫忙他們準(zhǔn)備比賽,。那些日子里，白天我們照常進行繁忙的教學(xué)工作,，晚上我們留下來,，給學(xué)生一遍遍講解、一點點糾正,，幾乎每一天都是晚上9點過后才離開學(xué)校,。

準(zhǔn)備比賽的過程中，我和學(xué)生在一齊的時間,，大大超過了我和女兒在一齊的時間,。每一天早上我起床上班的時候，她還沒醒,，晚上當(dāng)我回到家的時候,，她已經(jīng)在床上睡熟。女兒在電話里問我：“媽媽,，你怎樣還不回來呀,？”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子，媽媽就回來陪你,，帶你出去玩,！”應(yīng)對女兒,，我很愧疚,，可我不僅僅是個媽媽,，我也是個教師,，是一個立刻要帶著學(xué)生上賽場的教師！一個士兵,，能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎,？不能,！我也不能！我要守住我的陣地,，我有我的職責(zé),！

當(dāng)評委宣布，我們的選手獲得了一等獎的時候,，我的眼淚一下子掉了下來。我們創(chuàng)造了歷史,，我們創(chuàng)造了這項比賽設(shè)立以來我們學(xué)校的第一個一等獎,！我們守住了百年名校的聲譽，我們無愧于初教學(xué)院的前輩先賢,！

在初教學(xué)院,，守土有責(zé)是教師們共同的默契、共同的信念,。他們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著,，不斷地戰(zhàn)勝困難,、創(chuàng)造奇跡。就在去年,，阮星教師主導(dǎo)了初教學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平測試,，匡麗琳教師發(fā)起了初教學(xué)生的合唱比賽、團體舞比賽,；就在去年,，我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè)、湖北省高校品牌專業(yè),。我們一向在沖鋒陷陣,，我們一向在奮勇向前！

教育不是戰(zhàn)爭,，沒有刀光劍影,、流血犧牲，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅守自我的專業(yè),、守護自我的學(xué)生。當(dāng)教師的專業(yè)有了廣度,，教育就有了高度,；當(dāng)教師對學(xué)生有了溫度，教育就有了深度,。當(dāng)我們的教育有了廣度和溫度,，我們的學(xué)生就有了堅不可摧的力量：當(dāng)我們的教育有了高度和深度,，我們的學(xué)生、我們的國家就有了光明燦爛的未來,！

守土有責(zé),，愿我們攜手同行！多謝大家,！

親愛的教師,、同學(xué)們：

我作為教師的價值觀的構(gòu)成是從教過我的教師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué),，我的教師們不僅僅教給我知識,，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位十分好的教師,，他們對我的言傳身教是我終生難忘的,。其中我最佩服的有三位：初中時的語文教師，高三時的數(shù)學(xué)教師和大學(xué)時的日語教師,。他們的書教的好,，人品也極高尚：正直、表里如一,，并且極富人格魅力,。

做一名好教師，人品是極其重要的,，人品不好,，教師的價值觀也無從談起。這三位教師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實,。他們都有幾十年的生活閱歷,，卻都還保有自我的真性情，雖然久經(jīng)消磨,，他們依然有棱有角,，我覺得這是最難能可貴的，雖然有時候,，正直和誠實在社會上并不吃香,，但為了保有真正完美的東西，做出一些犧牲是值得的,，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西,。

做教師還應(yīng)當(dāng)有一顆年輕的心，因為不管小學(xué),、中學(xué)還是大學(xué),，教師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒有一顆屬于年輕人的心,，做教師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處,，有什么樂趣可言,？而一個人年輕與否，和他的年齡無關(guān),。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人,。而受學(xué)生歡迎的教師，不管他們的年齡多大,，都有一顆年輕的心,。這些教師，都對生活充滿著熱望,，對新事物很有興趣,，并勇于嘗試，他們始終堅持著自我,，不強迫自我擺出一副教訓(xùn)人的架式,。我做學(xué)生的時候,，喜歡的就是這樣的教師,，我覺得這也是教師價值觀的一部分。

一個好教師還應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人,。很難想象一個不歡樂的人能視自我的工作為樂事,，也很難想象一個不歡樂的教師能教出歡樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分教師有或多或少的心理障礙,，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。此刻正呼吁為學(xué)生減負,，也許也該給教師減負,。當(dāng)然，為教師減負,，要有全社會的重視和努力,。但教師們自我也能夠為自我先減一部分的負擔(dān)。

首先,，不要老是強迫自我做自我不愿做的事,，多保有一些自我。說一些想說的話,，做一些愛做的事,，交一些能夠談心的朋友。其次,，應(yīng)當(dāng)盡量不把工作帶回家,，在學(xué)校把該干的活都干完，回家簡便簡便,，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好,。再次,，盡量滿足自我不算過分的要求，不要老是壓抑自我,。另外,，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如,，假期去旅游,、度假等等?？傊?，什么事能帶給你好心境，就去做吧,。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分,。

以上是我對教師價值觀的理解。

多謝大家,。

尊敬的各位評委,、教師：

大家上午好！

我演講的題目是《無私奉獻執(zhí)著追求》：

20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,，成為了一名代課教師,，收入微薄，但我以年輕人特有的進取熱情投身課堂,，與學(xué)生為伴,，把學(xué)生的收獲與提高作為自我最大的歡樂；然而,，隨著年齡逐增,，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,，可是當(dāng)我步入學(xué)校,，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時,，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄，我依然堅守著心中對教師的那份信念,；天道酬勤,，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師,，這更加堅定了我的信念和追求,。

陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去,。我想,，既然選擇了教師這份職業(yè),，就要守得住清貧，耐得住寂寞,，甘于奉獻,，樂于奉獻；既然選擇了教師這份職業(yè),，我們就應(yīng)當(dāng)用畢生的青春和汗水去為之奮斗,。因為我們應(yīng)對的不僅僅是千百萬個求知的學(xué)子，更承載著祖國的未來,，是中華民族偉大復(fù)興的期望,，我們不應(yīng)當(dāng)僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)當(dāng)是事業(yè)的締造者,。

學(xué)高為師,，德高為范，堅守信念,，執(zhí)著追求,，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求,。作為教師,，唯有心系教育事業(yè),，腳踏實地,，不斷努力，執(zhí)著追求,，方能育桃李于天下,，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。

百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本,。今日,，中原崛起的號角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動,，這是一個難得的機遇,，作為我們教師，要認清形勢,，堅定信念,，無私奉獻，執(zhí)著追求,；唯如此,，我們才能實現(xiàn)中原教育的崛起,；唯如此，我們才能無愧于黨,，無愧于人民,，無愧于這個偉大的時代！

多謝大家,，我的演講完畢,。

親愛的教師、同學(xué)們：

大家好,，很高興有這個機會來和大家一齊探討教師價值觀這一話題,。

人的價值觀是人們永遠值得探討研究的話題。理論上,，人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人,、事、物）的意義,、重要性等總的評價和總的看法,。它位居整個人性之首，支配著人的行為,、態(tài)度,、觀察、信念和理解等,，支配著人們認識世界,、明白事物對自我的意義和自我了解、自我定向,、自我設(shè)計等,；也為人自認為正當(dāng)?shù)男袨楣┙o了充足的理由。正確的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)一致,，和諧融合,；錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是，分崩離析,。不一樣的社會背景,，人們的價值觀取向有所不一樣，可是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標(biāo)趨于一致,，或者說,，都有正確的價值觀，這主要歸功于各個時期,、各個社會背景下的社會教育使然,。

眾所周知，一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的，是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來的,。也就是說,，人的價值觀構(gòu)成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨立分析,、確定是非本事時,，他的價值觀構(gòu)成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。那里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育,。就社會教育而言,，對于從事社會各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來說,，就必然肩負著社會賦予的重要歷史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀,。否則，教育教學(xué)就失去了其根本意義,。

當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛,，各種信息、思潮,、觀念激烈碰撞著,，難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,，甚至造成有些人的價值觀念迷失,。在這樣的大環(huán)境下，作為一名合格教師,，自身首先需要確立正確的個人價值觀,，明辨是非，不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事,，必先利其器”,。

如果教師個人的價值觀念都存在問題,，有如“范跑跑”之類，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或災(zāi)難時,，棄學(xué)生于不顧,，或者完全喪失了教師的本性與美德，那么在日常教育教學(xué)工作中,，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢,？“教書育人”是一項嚴肅而神圣的工作，社會寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求,。教師的言行，不僅僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念,，還體現(xiàn)出其作為“教師”主角的基本素質(zhì)水平,，也是學(xué)生言行的一種“參照物”,。所以，教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀,，并且隨著時代的發(fā)展變化而不斷修正,、完善。

這些就是我的觀點,，多謝大家,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好,！我今日演講的題目是《教師職責(zé)》,。

整個20xx年，我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)資料,。親子教育中有這樣一個核心理念：父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,，而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽厭惡自我,，那不管他們怎樣樣拼盡全力去付出,，都是枉然。其實,，學(xué)校教育也是一樣的,。

有一群高年級的學(xué)生被問道：當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時，通常會發(fā)生什么,？孩子們的回答五花八門,，包括教師沖自我大喊大叫、罰站,、額外的作業(yè),、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校,、回家挨揍等等,。然后學(xué)生又被問到：“教師們的這些干預(yù)措施有沒有幫忙你們感覺到愛、關(guān)心,，你們又是否愿意進取合作呢,？”他們都笑著回答：“你覺得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問：“如果這些方法都沒有幫忙,，你們認為他們?yōu)槭裁匆@么做呢,？”有些同學(xué)說：“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問：“你們不覺得他們這樣做是因為關(guān)心你們,，并且?guī)兔δ銈冏龅酶脝幔俊焙⒆觽兇笮α似饋怼?/p>

之后又采訪了這群孩子的教師們，當(dāng)教師們被問到：“你愛你的學(xué)生嗎,？”幾乎所有的教師都舉了手,，猜猜怎樣樣？大多數(shù)教師都相信孩子們必須能感受到教師的愛,，遺憾的是,，孩子們能感覺到的微乎其微，他們往往相信,，教師愛的只是成績而已,。

德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話：教育的神圣職責(zé)，就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校喪失信心,，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子經(jīng)過學(xué)校和教師重拾自信,，因為，僅有當(dāng)孩子對未來充滿憧憬,，教育才會變得可能,！而這一切，不是由一張考卷和一份成績單就能夠到達的,。成績是一把標(biāo)尺,，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣,；他量得出學(xué)習(xí)效率的高低,，卻量不出自我管理的意志；他量得出學(xué)習(xí)效果,，卻量不出目標(biāo)動力,；他量得出知識的多少，卻量不出內(nèi)心的力量,。而這些量不出的后者,，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛，也是這些量不出的后者,，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

午時好,！今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今日站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上,，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種職責(zé)感油然而生,，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康完美的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

在我的詞典里,，師德,，僅有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡,，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說起自我的學(xué)生時,，就像說自我的孩子一樣，那么,，就會有故事留在記憶里,。

從教以來，我一向都實踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學(xué)工作上,。我心中有差生,，眼中無差生,，把他們當(dāng)作自我的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒異常嚴重,，兩個月過去，我對他沒有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字，就是你的優(yōu)點,?！彼f：“這也算優(yōu)點？”“對,，這就是優(yōu)點,。”

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,，消沉過,，有時候問自我，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自我是不是太累了,?？墒钱?dāng)看到學(xué)生們體會到教師的苦心奮起直追,，成績提高時,；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時,；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時,；當(dāng)經(jīng)過自我和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生,，原先付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。

這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著期望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁,，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來,。

學(xué)校良好的校風(fēng)要靠教師去營造,。學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率,，以自我模范的言行去影響,、教育學(xué)生。對于學(xué)生來說,，教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光,。為使自我成為一名合格的人民教師，我要從以下幾方面做起：

一,、更新觀念,，銳意進取。

二,、熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生,。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫,。一個教師僅有對自我的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師那里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。如果他們切實地感到教師是在誠心誠意地愛護自我,，關(guān)心自我,，幫忙自我，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠服地理解你的教育和指導(dǎo)。反之,，如果他們感覺到你有愛生之心,，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會理解,。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師僅有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

三、以身作則,、率先垂范,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，所以，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然,，在教育教學(xué)中,，本人也存在一些缺點和錯誤,，如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火,、上班紀(jì)律性不強,、知識點沒認真落實等，經(jīng)過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我深刻認識到我的缺點和錯誤,，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改善和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我,，在行動上提高自我的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為僅有了信念,，才能拔起擎天的巨木,，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂,，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光,。

美國紐約歷史上的第一位黑人州長；羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的,，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,，在那兒出生的`孩子，長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時,，他的校長皮爾保羅鼓勵他說：“你將來是紐約州的州長”,，羅爾斯聽了這話，相信了它,，并且,，從那天起，紐約州長就像一面旗幟,，在以后的40多年間,，他沒有一天不按州長的身份要求自我，51歲那年,，他真得成了紐約州長,，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自我走向了成功。

在我上學(xué)讀書的時候起,，看見教師站在講臺上給我們講課,，就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊,。在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因,，我走進了宜昌市水利電力學(xué)校,，曾一度后悔過，可之后,，還是讓我走上了這神圣的講臺,，我難得的機會啊,！

當(dāng)我走向神圣的講臺,，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念,。在這個信念的支持下,，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底,。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),，拿到了我夢寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,，我刻苦學(xué)習(xí)了計算機,，現(xiàn)已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡單的課件,，以備必要時所用,。在課改來臨的今日，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，理解新的教育理念,，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作,，期望使自我能走在新課改的前列。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),，更重要的是要有顆愛心,。作為教師，在學(xué)校的身份是多重的,，既是知識的引導(dǎo)者,，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣,。在他們生病的時候,，我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時,，我往往最先研究的也是學(xué)生的自尊,，以學(xué)生最能理解的方式來進行處理，對他們動之以情,，曉之以理,，讓他們改正錯誤，走向成功,。在我這顆愛心的澆灌下,，最終得到了同學(xué)們的認可，在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,，全班64名學(xué)生都對我投上了最滿意的一票,。這使我倍感欣慰。

太陽總在有信念的地方升起,，月亮也總在有信念的地方朦朧,，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿活力,，使你的雙眼永遠清澈明亮,。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔,，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠,，但從來無怨無悔,，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱,。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師,，德高為范?！弊呱先咧v臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。所以,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師僅有對自我嚴格要求,，不斷學(xué)習(xí),，加強修養(yǎng)，讓自我成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的,。

首先，教師要為人師表，既要注重言教,，又要注重身教,，異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。教師的人格影響,，不僅僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。

其次,，凡要求學(xué)生做到的，自我首先應(yīng)當(dāng)做到,，凡要求學(xué)生不做的自我堅決不做,。“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,，教育無小事，事事見真理,，所以,，教師必須要時刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人,。

多,。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言,，教育要從愛開始。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得大公無私,，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好！我今日演講的題目是《上善若水,，大愛無痕》,。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最完美的詩篇,；我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。

我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，以往說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者、踐行者,，無私無畏,，無欲無求，從不言棄,，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中,，化萬物以時日,；先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動,；遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤物而無聲,；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日,；當(dāng)其為池塘,，則包容萬物；當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里,；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳；匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲，大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲,、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛,，是用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,；教師的愛,，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛,；教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛，是用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。

三年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿期望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最終一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進,、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自我能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生教師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識,，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋教師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè),。

早已明白，那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我,；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自我,?？墒牵虝倪x擇,，今生我無怨無悔,。我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

耿耿園丁意,，拳拳育人心；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴，我會永守心中這盞期望之燈,；樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂！

多謝大家,！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同事們：

午時好！今日我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今日站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上,，應(yīng)對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種職責(zé)感油然而生，我清楚地明白我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康完美的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，僅有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師，因為平凡,，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自我的學(xué)生時,，就像說自我的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。

從教以來,，我一向都實踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地撲在教育教學(xué)工作上,。我心中有差生，眼中無差生,，把他們當(dāng)作自我的小孩一樣看待,。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心,，重新振作精神，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩,。

在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級（1）班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒異常嚴重,，兩個月過去,，我對他沒有偏心，相反,，我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點?！彼f：“這也算優(yōu)點,？”“對，這就是優(yōu)點,?！?/p>

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火,；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過，有時候問自我,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,，自我是不是太累了?？墒钱?dāng)看到學(xué)生們體會到教師的苦心奮起直追,，成績提高時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班？,？”時；當(dāng)經(jīng)過自我和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作充滿著期望,，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁，讓我們大家一齊努力,，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來,。

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。所以,，你自我就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識,、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本。所以,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一齊,，也遠不如道德重要。

對教師來說,，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間堅持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，異常是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，到達教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征,?？墒牵趥鞑ブR,、播種禮貌的學(xué)校里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，并且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。

師德不僅僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，所以，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師經(jīng)過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體,，每一位教師都應(yīng)當(dāng)以身作則，“為人師表,、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委教師：

大家好,，今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》,。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景,，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景,。可是,，對我而言同行們的無私奉獻就是我心中的一道風(fēng)景,。

xx年xx月xx日，這一天春光明媚,，一輛等待接學(xué)生的車突然失控撞向?qū)W生,，危急之下，一個娟秀的身影撲了出去,，xxx教師一拉一撞,，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷,，她卻永遠失去了雙腿。

作為一名普通的人民教師,，在生死攸關(guān)的時刻,，舍生忘死，用自我的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全,，撐起了一片師者大愛的天空,。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。

她推開學(xué)生的那一瞬間,，讓這整個春天為她感動,。xxx教師用自我的救護行動詮釋了偉大的師愛。她永遠失去了行動的雙腿,，可是,，她卻給自我插上了精神的翅膀。用自我的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑,。她永遠是我心中的一道風(fēng)景,。

其實，在我們的教師隊伍中,，又何止一個“xxx”呢,？在祖國的教育事業(yè)最前線，多少教師正在孜孜不倦地奉獻著,，他們?yōu)榱俗晕业膶W(xué)生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補差,，他們是這樣的關(guān)心愛護著自我的學(xué)生,，甚至為了和學(xué)生在一齊而疏忽了自我的家人和孩子，一切只為了學(xué)生的茁壯成長,！

你看見邢玉榮教師那忙碌的身影了嗎,？她幾十年如一日，默默地耕耘,，用自我的青春譜寫著輝煌的篇章,。一大早，她就騎著自行車來到學(xué)校開始了一天繁忙的工作,。

因為學(xué)校規(guī)定每一天早上是語文早讀,，xx教師擔(dān)心孩子們不明白讀書，所以她總是早早地趕到教室,，等著陸陸續(xù)續(xù)進入教室的孩子們,，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃,。課間也常見她匆匆忙碌的身影,，她總是用和藹的微笑淡化了繁忙,、抹去了疲勞。

她經(jīng)常對我說,，要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心，熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,。我明白她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們，去年,，因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建,，所以我們年級被派到了四高校區(qū)，對于xx教師來說從家到學(xué)校的路程有加長了,，記得那是下大雪的早上,，因為路滑所以異常難走，尤其是對騎車的教師,。

xx教師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不細心連車帶人都被滑到了,，好大一會她都站不起來，最終還是被走過的行人扶了起來,，胳膊和腿都被摔傷了,，她依然堅持推著自行車來到了學(xué)校，因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們,。

她愛每一個學(xué)生都愛得極有分寸,，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒,。她常對學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個個成人?！彼拷右粋€新班,，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠實、正直,、正派的人。師德凝重,，師愛無言,，她用自我的愛心與行動詮釋了教師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉,，她用自我滿腔的熱情和不懈的耕耘,，向人民展示了一位普通基層教師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r,，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。我相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

正因如此,，雖累,，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美教師”為榜樣,，學(xué)習(xí)他們無私奉獻,、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格,，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度,，在平凡的崗位上，貢獻出自我的光和熱,，為自我的教師生涯書寫美麗的華章,！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師,。

大家好,。

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自我提出更高要求,。

我覺得，首先,，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃;有的同學(xué)提高了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇九

“教師是人類靈魂的工程師這是我在童年時代聽到得最多的一句話,，是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學(xué)生年代,，聽到了人們對老師一系列的評價,，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻身精神,。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗,、敬業(yè),、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦,，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子和未來,，真誠奉獻的博大情懷。

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，最重要的是高尚的師德。金鐵林,，我國著名聲樂教育家,。曾經(jīng)是演員，在舞臺上雖然輝煌過,，接受過觀眾的掌聲和鮮花,。但他從臺前退到幕后，從事聲樂教育工作,。培養(yǎng)的學(xué)生有__麗__,、李丹陽等一批國內(nèi)著名的歌唱家，金老師培養(yǎng)他們,，使他們成材,，登上舞臺獲得成功。金老師說：我的工作沒有選錯,，職業(yè),、事業(yè)也沒有選錯，我無怨無悔,。我將在有生之年,，把我有限的生命放在我無限的事業(yè)中，做出更大的貢獻,。王思明陜西省延長縣下西渠鄉(xiāng)小學(xué)教師,，多次獲“全國優(yōu)秀教師的光榮稱號。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠,、閉塞,、經(jīng)濟落后、幾十年如一日,、無怨無悔扎根山區(qū)教育,。為了改變辦學(xué)條件，讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞明亮的教室,，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學(xué)校,，建起了現(xiàn)代化校舍,。他用熱情和執(zhí)著不斷改變山區(qū)落后條件，培養(yǎng)一批又一批合格的學(xué)生,，向社會展示了一位教師的人生價值,。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè),、默默奉獻的高尚師德,。

教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹,，給我們帶來心里和精神的空虛,，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德的概念有些模糊。在“512大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師,，如張開雙臂護著四名學(xué)生的譚千秋老師,、學(xué)生生命的救護神吳忠洪老師、救出學(xué)生卻永遠失去女兒的劉寧老師,，他們在特大自然災(zāi)害面前,，舍生忘死、挺身而出,，用自己的血肉之軀拼死保護學(xué)生生命的崇高師德風(fēng)范,，他們用鮮血和生命詮釋了“師德。從他們身上,，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念,，甘于清貧、樂于奉獻,，真正理解了師德的意義,。

師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境,、具體場合來確定，要求情感真實,，尊重觀眾,。在現(xiàn)在的社會生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大,，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)師德師風(fēng)演講稿,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。

由此可知，作為一名合格的教師,，你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的.求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識,、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要,。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信,。就這一點而言,，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此,。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間要保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對學(xué)生也要負責(zé)任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上,。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱,、悲傷和煩躁,，這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,，面對學(xué)生時,，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路,、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點很不容易,，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十一

我是一個容易感動的人,。別人一個鼓勵的眼神,，一句溫暖的問候，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱,。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師,，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng)驗,，做個孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時候，我和周老師,、何老師帶大班的孩子,，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,，也是新的開始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。

當(dāng)我幸運的成為一名幼兒園老師時,，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品,、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類,、對未來的熱愛。因為有愛,，我們才有耐心,；因為有愛，我們才會關(guān)心,；因為有愛,，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。

為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,，促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福,、快樂的童年生活。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí),，促進每一個兒童全面、健康的發(fā)展,。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的,。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會,，積極鼓勵他們操作,、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進兒童認知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān)注和促進兒童社會性,、人格的積極健康的發(fā)展,，因為促進每一個兒童全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個成長中的個體,、未來社會成員來培養(yǎng)，對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負責(zé),，為其一生成長奠基,。這也是對兒童和社會做出的承諾。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十二

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，在座的可敬的老師,，活潑可愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是上孟小學(xué)教師趙勸厚,，我受我校校長田鵬濤,，副校長楊科智的委派、受我校十?dāng)?shù)位老師的委托,，有幸前來參加我們?nèi)降昃拍曛茖W(xué)校舉行的"師德師風(fēng)演講會"未上臺之前我的心情忐忑不安,，猶如15個吊桶打水，七上八下,。為啥,？只因為自己聆聽了以上各位老師的精彩演講,，自己自愧不如。但是我望見我校田校長鼓勵的眼神,，我還是壯著膽子走上了講臺,。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可敬的同行們,，同學(xué)們,，我今天演講的題目是"立志做個好園丁，勤奮做務(wù)三尺地,。",。

聲"老師，再見"給我留下了希望之光,。孩子們純潔的心,，濃濃的情，深深的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和快樂,。

從此,，我立志終生從教，當(dāng)好園丁,，勤勤懇懇的做務(wù)好這神圣的"三尺寶地",。

當(dāng)年，我們上孟小學(xué)是個戴帽中學(xué),，我初中時的老師張效文是我的校長,，學(xué)校研究決定小學(xué)段任課老師實行大循環(huán)，那時候小學(xué)的學(xué)制是五年制我所帶的那一級學(xué)生與老師朝夕相處整整五年,，臨近小學(xué)畢業(yè)確實有一份難舍難分的情誼,。

每逢春節(jié)，教師節(jié)現(xiàn)任西北大學(xué)副教授的趙小平同志,，現(xiàn)任旬邑縣委常務(wù)副縣長的趙效恩同志,，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙老師,。當(dāng)然還有在座的我的得意門生趙一雪,、趙繼哲、趙一凡,、張文妮,、仲博等同學(xué)。

最為感人的是20xx年"5.12"大地震那天，14點08分我正在禮村小學(xué)四年級班上課,。一剎那地震了土木結(jié)構(gòu)的教室里只見得電燈泡東搖西晃,。學(xué)生都沒經(jīng)過地震，一下子驚呆了,。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離,，當(dāng)時班長姚森，學(xué)生陳強大聲說老師你腿腳不好你先撤,，幾秒鐘內(nèi)你推我讓,，最后還是學(xué)生聽老師的話齊步跑到操場。但是姚森,、陳強,、攙扶著老師跑到操場。當(dāng)時我十分感動,，眼眶里充滿了幸福的淚水,，這是一種濃濃的師生情的高度體現(xiàn)。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎,？這種濃濃的師生情,，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經(jīng)營好自己所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地,。

在座的一定還有我的學(xué)生,，同學(xué)們關(guān)愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟梁，教你知識教你做人,。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十三

大家好!

今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”,。

如今已成為教師的我,，對教師的含義也有更深刻地認識,。不錯,，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識,、情感、理想,、信念匯成的'三尺講臺,，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取,，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人來說,，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”甘愿吃苦,，樂于奉獻,。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光,！我沒有理由不驕傲,！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪,，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底,、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑,；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒,、學(xué)生三千,、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話,。在這里,，我向大家講一個真實的故事。

在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學(xué),，有一位默默無聞,，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師——楊進勇,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，大家下午好。我今天演講的題目是《,，通往內(nèi)心的引路燈》,。

愛，是萬物間最偉大的情感,，母親因為愛孩子而無悔付出,，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師,，也只有愛才能使自己走進學(xué)生的內(nèi)心深處,。

孩子是純真的，同時,，他們也是敏感的,，對于老師的一句話、一個眼神,、一個動作,，他們都能感受其中所含的情感。話語中,，眼神里,，動作上，是愛,，是敷衍,，他們都能感受得到。一個學(xué)生是否會承受老師,，并喜歡老師的教學(xué)方法,，決定于他對這位老師的愛的體會。班上有個學(xué)生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評,，當(dāng)時這批評對他來說似乎是突如其來的,、不可承受的，從此以后,，我能明顯感受到他對我的反感,，上課不聽講，作業(yè)不完成,，我生氣,、發(fā)怒,、找他談話,，可是都無濟于事。終究是哪個環(huán)節(jié)出了錯,？我想了又想,，還是沒找到原因,。

后來，在教學(xué)過程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，這個學(xué)生是一個有些自卑的孩子，當(dāng)時,，當(dāng)著的面批評他,，傷到他的自尊了。我努力地想方法彌補,，使他不再反感我這位老師,。方法呢？只能是愛,。我不再沖他發(fā)火,，也不責(zé)備他，而是給他時機,，并且適時鼓勵他,，了解他在上是否有困難。當(dāng)然,，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放,，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣,，他才能感受得到我對他的關(guān)愛,。

有人說，愛能創(chuàng)造一切,。是的,，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè),，上課也能認真聽講,，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了,，我用我的愛心讓這孩子認可了我,，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的'內(nèi)心,。孩子的內(nèi)心不是都一樣的,，他們也許只是貪玩，也許是柔弱,，也許又是強大到我們想不到的地步,，只從外表，是看不清的,，只有走進他們的內(nèi)心,，用愛去看,、去了解、去體會,，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處,。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師,。

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師篇十五

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

我們用過很多的詞來形容教育,，教育應(yīng)該是充滿了理想與信念,，充滿了激情與希望的我曾無數(shù)次的聆聽心中的聲音，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),，卻有著太陽無法照進的深邃的心,。

沒成為教師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學(xué)生活潑聰明,，聽話懂事,；我的校園朝氣蓬勃，學(xué)意昂然,；我的教學(xué)五彩斑斕,，青春灑脫。濃濃書卷氣,，絲絲沁人心,。年少輕狂，幸福時光,。等到成了老師之后,，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板，無心向?qū)W,；我的.校園清冷無趣,；我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷,，海浪般席卷而來,。心中充滿難以釋懷的抑郁，慢慢的變得怯弱起來,。

孔子說："仁者不憂,，智者不惑，勇者不懼",，內(nèi)心的強大可以化解生命中很多的遺憾,。要作到內(nèi)心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失,。太在乎得失的人,，不會有開闊的心胸,，不會有坦然的心境,，也不會有真正的勇敢,。

整個八月，激情被奧運點燃,，心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,，對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷,。他就是鄒凱，來自勇敢的四川,，他出現(xiàn)在男團決賽,、自由操決賽，單杠決賽,，每一場都是no,。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪，不可一世,。

我的演講完畢,，謝謝大家