演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

小學教師師德師風演講稿分鐘篇一

各位同仁：

大家好,！

以前有人這樣講，現(xiàn)在也會這么說,，將比作是蠟燭,，燃燒著自己,，照亮了別人,。而現(xiàn)在,，我更喜歡將自己成鋼筆,。一支的鋼筆，它會汲取最好的墨汁,，然后書寫出漂亮的文字，直至將墨汁全部用完,。墨汁沒有了，我們又可以去吸取更多更好的墨汁,。

做教師很,，做一個像鋼筆一樣的教師卻很難,。為什么?我在問自己,，答案很明顯，我們大多數(shù)在引導學生,，卻忽略了自己的能力。古人說活到老學到老,，我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以,，我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中,，充實著自己，雖然還不夠但是也初見成效,。我剛來時才160斤，現(xiàn)在已經快要170斤了,。這說明鋼筆是正確的。今后我更要將體重的增長變?yōu)榈某恋韨魇诮o學生,。

師德不單單是嘴上講的那么簡單,，我們更應該要在中踐行它,。鋼筆也有壞的時候,，我們要正確使用鋼筆呢?這是個問題。例如,，我在上課的時候，有學生在講話并且打擾到別人上課,，我立即停止,，將他叫到隊伍前面去，當著所有的面批評了他，并且要他改正錯誤,。他接受了批評并保證以后不會再犯錯誤了，但是這位學生回到隊伍中后,，在進行接下來的時變得畏手畏腳，不敢去做動作了,。課后我在，我上課的時候這樣做對嗎?很顯然,，我的想法是對的，但是做法是不合理的,，我更應該去引導他讓他自己去到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,，墨汁可以書寫美麗的文章,，也可以灑出來弄臟衣服,。而我的那次批評就弄臟了學生幼小的靈，在內心中留下了洗不去的墨汁,。

我想每個教師都應該學習鋼筆精神,，做一支能汲取能付出的好鋼筆,，好老師,。為培養(yǎng)祖國的下一代時刻準備著,。當然，在以后的工作中,，我們也要時時牢記,，萬萬不可將墨汁亂灑出來,，弄臟了衣服，也玷污了學生的心靈,。

我的演講完畢，謝謝!

演講人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

小學教師師德師風演講稿分鐘篇二

《讓教學中充滿愛》,。

《教師，在責任中綻放美麗》,。

《知足、感恩,、奉獻》。

各位評委：

上午好!我是選手_,，來自x中_，這天我演講的題目是《師德的頌歌》!

在師范求學時,，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-學高為師,，身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;,。

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;,。

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之，用愛心,、細心、耐心拉近距離,，指引方向，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章!

而此刻，經歷了太多太多與學生,、與學生家長、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學,、有關教師、有關師德的報刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育,、職業(yè)愿景,、動力,、職責,、操守等等。在這太多太多的經歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解。

師德,，她從苦苦構想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!

師德,，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意!

師德,，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人!

說不完,，道不盡的感懷;。

舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德,，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德，她宛若《詩經》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念,、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

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尊敬的各位領導,、各位教師：

您們好!我演講的題目是《愛，教師的職責》!

朋友,，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易---這種愛常常是自然而然地由衷產生,，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生,、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略,，愛與他們無緣。

殊不知,，正是這樣的學生更需要人們的愛,，因為他們有苦惱,，甚至是自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當然,，愛這樣的“差生”,，需要付出一定的代價,，犧牲一些時間,，花費一些精力,。但是這種愛更有價值,，更為人稱道?；蛟S這種愛,，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產生積極的效果。這是我深刻的體會啊!

我深深地體會到,，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情,，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術,，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復蘇的動力,。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得,。

讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨,，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責!

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尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《上善若水,，大愛無痕》。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。

我國古代偉大的哲學家、思想家老子,，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,。”我們教師是“真,、善、美”的倡導者,、傳播者,、踐行者，無私無畏,，無欲無求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬物以時日;先結冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞,，則遮天以蔽日;當其為池塘,，則包容萬物;當其為瀑流,，則一瀉千里;當其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲,，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風化雨,、潤物無聲、無私奉獻,、不求給與回報的“大愛”,。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。

三年前，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

清晨,，當黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性,、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,，讓我崇拜不已。大災面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我,。

早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

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尊敬的各位領導,、親愛的同事們：

下午好!今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了，一種責任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風雨，幾度春秋,，十幾年來,，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內心的,，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師，因為平凡,，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。

從教以來,，我一直都實踐著“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生,，眼中無差生,，把他們當作自己的小孩一樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點,，讓他們樹起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學,，學校安排我教六年級(1)班，起初他學習基礎差,，厭學情緒特別嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字，就是你的優(yōu)點,?！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對，這就是優(yōu)點,?！?/p>

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過，消沉過,，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了,。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁,，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

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尊敬的各位領導,、老師們：

大家好!

懷著無比激動、自豪的心情,，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在責任中綻放美麗》,。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”，是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才,。他說,，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點,，譚老師是孤獨的,，但他說，“孤獨最美!我喜歡孤獨,，并不是對旋轉的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥,?！?/p>

曾經有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說,，“我長得不美!”時，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬老師,，您——在我們心中是最美的!”

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導,、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉星移，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻自己的一份關愛,，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信，豐碑無語,，行勝于言,。學生在你心中有多重，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

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尊敬的各位領導,，親愛的老師們：

大家晚上好!我演講的題目是《知足,、感恩、奉獻》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻，無私的奉獻,，播撒著未來的希望,。

三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!

人應該學會知足,，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂，幸福的,。我們應該享受這份快樂,，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。

即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望,，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁,。“羊有跪乳之恩,，鴉有反哺之義”,。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情,。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校,，給我提供了工作的平臺;感謝領導,，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，更要感謝學生,，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情,。

給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里,，我快樂無比,，幸福無比。知足是我快樂的源泉,，感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧!

作為一名教師,，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時,，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么?是民族的發(fā)展,，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻,，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢?如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。

之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。

奉獻多一點，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛;播種希望,，收獲未來,。

我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關心凝成團結,，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光,。

今天,，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響,，讓我與你,，你，你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

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小學教師師德師風演講稿分鐘篇三

尊敬的各位領導、親愛的老師：

大家下午好,！

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講,，我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產生很大的影響。

的6月份,，我懷著無比激動的心情,，由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起,，我真正領略到了江南風光：江南好,，風景舊曾諳，日出江花紅勝火,，春來江水碧如藍,，誰不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風景,，而是這里的人他們的熱情好客,，他們的團結進取,，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象,！

8月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學,，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的'溫馨,；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量,；正是因為他們的精明強干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境,，而且還結識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心,，團結向上,，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動,，以老帶新,，有經驗的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作，什么叫個性,，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學效果,，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領,，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話說：教書,，育人是教師的天職,，它們就象一對孿生兄弟，密不可分,。的確,，在這里，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰,；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古,；我們更知道,，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢,？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮,，進取,，不斷地追求，總有成功的一天,！

我的演講到這里也接近尾聲了,，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天,，我也想留下我的宣言：熱情工作,、勇于創(chuàng)新、努力奮斗,。我相信在以后的工作中,，在上級領導的關懷下，在同事的支持下,，在我們大家的共同努力之下,，我們一定會飛出海闊天空的舞臺！謝謝大家,！

小學教師師德師風演講稿分鐘篇四

本篇,，主要講到了自己的成長歷程，受到一些優(yōu)秀教師的影響,，詳見全文：

以前說到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改;拋家棄子在自己孩子病危,、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學一線……不知道為什么,，每當聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼,。我困惑,、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了××市師德報告團和我們學區(qū)幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行,。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么……。

參加工作已經××年了,，回想這××個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振,。說句心里話,，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,，很快就支離破碎。整天渾渾噩噩,，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么。當時我有一句,。

格言,。

那就是“班事、校事管我屁事吵聲,、罵聲我不作聲,。”就在這樣的日子里我度過自己人生當中最美麗的青春年華,。

承蒙××校長的信任和厚愛,，××年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在××小學這個新的環(huán)境下,，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮,?？勺罱K是××這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我,。我不能退縮，更不應該放棄,，我也應該要有××老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……,?？稍谟械睦蠋熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段,，更是一種生活方式,、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托,。自然也會去尊重、去珍愛,、去完善這份職業(yè),。面對坎坷，走出圍城來看一看,，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,。苦與樂也只是一種感覺而已,?；厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂,、充實地生活著、工作著,。

一文到這里就全部結束了,，本文主要講到了自己的成長歷程,，可以參考這個思路。

小學教師師德師風演講稿分鐘篇五

各位老師,，各位同學：

大家好!

活動共有五個環(huán)節(jié),，首先周主任介紹了本次活動的目的，并宣布活動正式開始,。其次,，各年級代表老師上臺演講，六位老師感情真摯,，聲音洪亮,。再次，學校領導點評各個教師的演講,。接下來,，便進入了頒獎環(huán)節(jié)，參加比賽的老師都獲得了榮譽,。最后,，陳校長作重要的講話。

通過參加此次活動,，我對這所學校,，這里的老師有了更深的了解。一年級任老師的演講題目是《愛是師德之魂》,，她感情充沛,，聲音甜美。二年級楊老師感情真摯,，聲音具有穿透力,，聯(lián)系實際向我們介紹了《做一個有內涵的教師》。三年級王老師演講《選擇平凡收獲幸?！?，在演講的開始，我感覺她的.聲音略帶哭腔,，可能是緊張吧,，可是聽著聽著，我發(fā)現(xiàn)我感覺錯了,，原來是感情所致,，她的演講內容打動了我們，她也感情失控,，我們都鼓掌為她加油,。四年級楊老師演講《用平凡書寫愛的詩篇》，楊老師也是這學期到實驗學校,，之前在幼兒園教學的她,，既美麗大方又聲音甜美，她的演講也代表了新來教師的心聲,，表達了對校領導的感謝,，也表決了為實驗學校貢獻力量的決心。五年級張老師演講《愛心不已快樂不止》,，我非常佩服張老師,，她的演講聲音抑揚頓挫，非常有感染力,，每次點名的時候都能看到張老師拿著作文本,，抓緊一切時間批改，其實教師的師德師風在平常就能感受到,，就像張老師一樣,，認認真真，勤勤懇懇,，在自己的崗位上,，默默無聞地工作著。六年級牛紅梅教師《愛,，教師的職責》,，向我們解釋了在教育崗位中，愛的力量無窮,。

非常感謝學校領導組織這一項活動,，我不僅看到了優(yōu)秀教師的風采，看到她們激昂人心的演講,，也更加嚴格要求自己,，更加了解師德師風的重要性。希望在今后的學習中,，從小事做起,，教書育人，為人師表,。

小學教師師德師風演講稿分鐘篇六

尊敬的各位領導,，各位同僚：

你們好！

今天,，我給大家演講的題目是《信念就是人內心深處的善良》,。

我始終相信有一條路，走著走著,，就走成了一種叫做信念的東西,。信念是什么，信念就是人內心深處的善良,，以及由這種善良衍生出來的作為人的行為意念,。它不因為環(huán)境的改變而改變,，也不因為人的際遇的改變而改變，不管你是處于順境還是逆境,，你總會自然而然地遵照自己的內心去做某些事,，而不是刻意的去表現(xiàn)給別人看。久而久之,，你便已經成為了一個那樣的人,，任誰也無法改變的人。因為你成為了那樣的人,，所以也就贏得了信任,。

那一天當我不得不走上去新學校的路，當時的內心深處涌動著一股巨大的洪流,，感覺自己不是單純的一次離開,，感覺身后有五十多雙眼睛如芒在背，感覺那塊土地不僅僅是曾經工作的地方,，感覺自己變成了逃兵,。我曾經許諾今生今世都在那里，也曾經動過考進城市的念頭,。無論如何,，我總想不到是那樣毫無準備的離開，記得我還在黑板上書寫拼音字母,，還在教孩子們讀著拼音,，稚嫩的聲音轉瞬就變成了余音裊裊的夢幻般的哀鳴繚繞在我的夢里。我不敢想象是怎樣的一種悲鳴總是無端的敲打著我的心房,，眼淚就是那樣的不爭氣,。

去年的秋如期而至，悄悄地在一場場小雨中變得冰涼,，冰涼得讓我產生了錯覺,，如此的嚴寒莫非是冬已提前來臨？然,，人生的境遇也是如此,，我們總是在毫不知情，毫無感覺的情況下被拋棄,。拋棄了,，我們變成了滄海之中的一粒舍利子，愿意遇到佛,，或是將自己變成佛,，不參與俗世的紛爭，不驚擾紅塵，淡淡的,，平靜的活著,，敲著禪意的木魚，在木魚聲中超度自己的年華,。

漸漸地遠離了感動,，將自己裝成了一個不會流淚的木偶。從容是另外一種麻木,，有時我們會覺得自己非常從容，其實是不太習慣表露自己的感情,，覺得活著就是那樣,。秋風總是無言，無言卻染紅了楓葉,，染紅了山川,，蕭索了大地，當我們走過無數(shù)個樹葉飄零的村落,，身后傳來一點點零星的狗吠,，猛然回頭，才發(fā)覺自己已置身在其中,。不管是在還是不在,，有一種東西就在那里，不是男女之間的情愛,，天地之間或者并不是只有男歡女愛才是那么令人回腸蕩氣,，還有一種東西，它超越了一切靈魂的禁錮,，它是不以身份地位高低貴賤來衡量的,，它在哪里，哪里便是家,。這種東西叫做信任,。

信任如一股溫泉涓涓流淌，可以將一切疲憊浸泡,，伸展麻木的四肢,，你會感覺非常愜意；信任如一縷陽光,，當你打開窗,，它就在外面笑吟吟的看著你，你無須害怕,，走出去,，新的世界張開雙臂擁抱你；信任如滿面春風，吹綠了大地,，吹活了山川,。信任它超越了人的界限，讓你無比溫暖與舒適,，你可以笑對一世慘淡的人生,。唯有信任才會讓生活變得美好起來，唯有信任才會讓我刻骨銘心的記得身后曾經有你,。有了你,，我知道了什么是幸福，知道了自己原來還可以微笑著流眼淚,。

當你騎著摩托車趕來,，我們連最后一面都沒有見到，我就已經踏上了去新學校的路,。當你背著幾個月大的孩子一步步的走來,，滿面的黃沙浸在汗水中，氣喘吁吁地叫我再等一等,。何必呢,？你們的孩子都已經畢業(yè)。當我不敢正視孩子們的小臉,，猝然出逃,。一路上總是有電話打來：“童老師，你回來看看,，你回來哄哄你的孩子們,。”“童老師,，你是不是嫌棄我們地方不好?。磕懵犅牶⒆觽兊目蘼?，我一個大男人都感動得掉眼淚了,。”眼淚就是那樣的不爭氣,，你們的孩子我只教了還不到十天,。我想起了開學并班的時候，你們早飯都沒有吃就樂呵呵的來了,，一個勁兒的對我說,，孩子很笨要我管嚴了。我說交給我你放心,。你說：“我并不了解你,，但是看你叫他們找一年級課本來補習基礎，就知道你是一個好老師，孩子交給你,，我是一百個放心呢,。”如今我成了逃兵,，不是我嫌棄這個地方而是我沒有辦法?。〗M織的安排,，我只能服從?。?/p>

無論相逢還是別離,，有時不言更是一種無語的深情,，轉身不一定就是天涯的距離。只不過是把愛轉換了一種姿態(tài),，怕單薄的軀體,，承受不住厚重的情感,，只能深深地埋藏在心里,。或許這種默默無語的別離,，是最好不過的,，無聲勝有聲，此中有真意,，只有彼此懂得的人,，才能體味其深厚的涵義！我感謝,，我的家長們對我的如此的信任,！人生如行路，一路艱辛,，一路風景,。與其埋怨，不如思變,。成長就是這樣,，痛并快樂著。就得接受這個世界帶給我們的所有傷害,，然后無所謂懼的長大,。

我，一名小小的小學教師,，在我遭遇如此境地時,，能有你們挺身而出，為我說句挽留的話。就算是沒人聽,，至少我的心里不再孤寂,。人生得此殊榮，夫復何求,？前行縱然不知深淺,，天涯海角又何妨？我的身后有你們,，我只要是行走著,，就一定是端正的。我只要是回頭,，就一定是溫馨的,。紅塵有你，感謝老天爺,，是緣分聚散了我們,，但我堅信，會有那么一天,，我們不再為這份難以割舍的情懷而流淚,，希望那一天，有比我更好的老師走進那里,，希望那里的孩子們一如滿山的松林,，剛勁而挺拔！

每天早上,，我都會朝著那個方向深深一拜,，拜拜我！

小學教師師德師風演講稿分鐘篇七

各位老師,，各位同學：

大家好!

近階段,，通過學習師德生規(guī)，什么是師德呢,？我的理解是：師德是一名教師應該具備的道德修養(yǎng),，師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。以前的老領導在報告中說過：“師德是師風形成的基礎,，師風就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境,。就一所學校而言,，師德師風決定著學校的學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌,，是辦學水平和辦學實力的重要標志,。”社會的興衰在教育,，教育的成敗在于老師,。

作為一名教師，我們選擇了教師這個職業(yè),，就要清醒地看到自己的社會職責,，就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,，作為今天的教師,，職責是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存能力,、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人,，理應教師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人,。

所以為人師者我認為應該：

堅定的信念,，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎，是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉,。教師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅定信念,，才能真正熱愛教師這個職業(yè),，但是堅定信念的樹立,，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程,。每個教師從它準備當老師的那一天起,，就開始了對教師職業(yè)的認識。此后,，隨著學習的不斷深入,，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經過實踐鍛煉和體驗,，承受各種挫折,，吸取教訓之后，不斷加深認識,，提高思想覺悟,，加深情感體驗，經過種種思想的矛盾和斗爭,，最后建立起獻身教育,，甘為人梯的堅定信念,。“老師”一詞包容了莊重,、嚴肅,、親切、和藹,、剛正,、嚴厲……多重角色的扮演者，于是,，在教學中我努力學習,，建立科學的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀，正確認識和處理個人,、集體,、國家之間的關系，深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值,；全身心投入到提高兒童教育工作中,，激活他們的欲望；克服困難,，戰(zhàn)勝挫折,，不斷增強自己的承受力。從學習,，自我修養(yǎng)和親身體驗中,，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè),，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè),，決心為其傾注自己的全部心血。

師愛即對學生的愛,，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛,、尊重、理解和期待,，是教師的一種高尚的道德情操,。老師對學生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一,。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系,，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”,，做到“誨人不倦”,。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在,。因此,，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提,。

以身作則,，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求,。他說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”,，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存,。”就是說,，教師在教育學生的過程中,，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學生,，即“以身立教,，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點,。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定,。

我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范,。他倡導“教師以身作則”，“以教人者教己”,。作為我們教師“以身作則,，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴以律己,，當學生的表率。凡是教師提倡做的,，自己首先做到,，凡是禁止做的,，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的,。孩子的眼睛是‘錄像機’,，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’,。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來,，然后指導他們的行動?！彼?，老師一定要嚴格要求自己，言行要符合社會主義的道德規(guī)范,，用美的語言,，美的行為，美的心靈來影響教育孩子,。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內心世界,。在思想境界、道德情操,、文化修養(yǎng)諸方面成為學生的表率,，即“誠實”，“正直,?！币簿褪强鬃铀f“言必行，行必果,?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出誠實、正直,、富有正義感的學生,。最后，作為一個合格的小學教師,，特別要在教師義務方面做到以身作則,，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格,。

“學而不厭,，誨人不倦”是教師道德中最重要，最基本的品質之一,。它是教師職業(yè)品質之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征,。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學而不厭,，誨人不倦”是育人的規(guī)律,，對教師工作提出的必然要求,。它不僅是教師必備的寶貴品質，而且是教師的神圣職責和義務,。作為一名小學教師,，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象,，為了適應新的對象,，需要我們不斷作調查了解，區(qū)別對待,。再者,，時代的知識是不斷更新的，學生的求知欲也在不斷發(fā)展,。特別是在世界新技術革命蓬勃發(fā)展時期,，出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象，為了適應新形勢的需要,，趕上時代前進的步伐,，為了滿足學生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學習,，吸取新知識的營養(yǎng),。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀,，始終保持旺盛的求知欲,，好學上進，勤于進取,，做到要給學生一杯水,，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師,。并且,，教育學生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的,，其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復,。要求我們教師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神,，懷著對學生一片赤誠,，以巨大的耐心，堅韌的毅力,，對自己的學生孜孜不倦，循循善誘,，深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提,。但是現(xiàn)在的老師中,，為了自己的利益，存在著做到了“學而不厭”,，不一定做到“誨人不倦”,。經常歧視潛能生、辱罵潛能生,，對潛能生缺乏耐心,。我覺得作為一名教師，不但要做到“學而不厭”,，而且還要做到“誨人不倦”,，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學生,，甘為學生任勞任怨,，用自己掌握的教育藝術，將自己的知識,、思想和能力傳遞給學生,，轉化為學生自己的知識財富。

所謂教師的儀表風度,，是指教師在教育的職業(yè)活動中,，通過言談舉止、待人接物,，步態(tài)手勢,，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征,。它是教師個人的內在的道德情操,，審美觀念和生活習俗的外部反映。

在社會主義社會的學校中,，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,，在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,，“即在學生面前,，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的,?！蔽艺J為，教師的儀表風度,，包括我們的一言一行,，一舉一動，都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像,?！鼻嗌倌陮W生，尤其是年幼的學生,，對教師有很強的崇敬心理,。他們天真幼稚，好奇心強,，喜歡模仿自己老師的一言一行,，一舉一動，以致于服飾打扮,，發(fā)型式樣等,。學生從種種模仿教師的活動中，不知不覺接受有關道德情操和審美情趣的熏陶和影響,。因此,，對我們教師來說，即使是生活細節(jié)也決不能忽視,，應時時處處,，在一切方面都檢點自己，做學生的表率,。

愿我們的教師都能崇尚師道,，敬重師風，尊重自己,，對社會負責,，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信,，義他人之義,，促使民主播揚，科學昌明,，人文之光,。

小學教師師德師風演講稿分鐘篇八

過了幾天，田增坤返校了,?；匦５乃玫搅宋羧盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著傷心,，干癟的容顏寫滿了擔心,。她在日志中寫下了如許的話：“教師，我上課的時間,，怎樣也聽不出來,，我想媽媽,！為什么老天云云不公？連一個疾病纏身的媽媽都要奪去,？不曉得去世是什么味道,？痛楚嗎,？我真想陪媽媽一同去……”

客歲冬天,，班上的門生田增坤忽然臉色張皇地找到我，她聲響嗚咽地說：“教師我要告假……我娘她……她……喝農藥了,，在醫(yī)院救濟……我得連忙歸去……”聽完她的話,，我的心“咯噔”一下。這個不幸的孩子,！家道清貧,，父親是個莊稼人，靠干修建維持一家人的生活,。而母親是一個精力病患者,，為治病險些花光了家里全部的積貯。如今母親竟忽然喝藥自盡,，對年幼的她可真是一個好天轟?。?/p>

看完她的日志我想：這孩子性情外向,，宏大的家庭變故曾經讓她的心田充滿了陰云,！她必要的不但是生活中的關愛，更必要的頭腦上的點撥,。作為班主任,，我有責任用愛的陽光遣散她心靈的陰霾。

于是我在日志本上回下了如許的批語：“我們無法選擇怙恃,，更無法選擇本身的生活情況,，但是我們完全可以選擇一個積極的心態(tài)，就象曠野里的向日葵,，無論生長在怎樣瘠薄的地皮,，都要向著陽光生長！”

那次發(fā)言,，對田增坤的震動很大,，不久她在日志中寫下了如許的句子：誰說沒媽的孩子是根草。有劉教師的勉勵,，我肯定會象小樹苗那樣茁壯地發(fā)展,。”

課間的時間,，我又找她交心,。我對她說：“你曉得嗎？一個母親最大的愿望便是孩子有前程，你整天哭哭啼啼,，延長了學習,，你的母親能在天國歇息嗎？再看看你身邊苦難的父親,，一個精力病的老婆曾經把他折磨得心力交瘁,，你還想讓他再為你費心嗎？”聽到這里,，她懂事地搖搖頭,。我于是一氣呵成，對她說：“只要清空杯子,，才氣倒?jié)M水，教師教給你一個遺忘苦痛的措施，那便是經心全意地念書,，高興轉變本身的運氣,！

小學教師師德師風演講稿分鐘篇九

尊敬的各位：

大家好,！

從走出大學校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說,，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度,，健康的體魄,。可我認為,，要當一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心，不熱愛學生的老師,，決不是好老師,，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品,、學識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上的是傾注了我們教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心；因為有愛,，我們才會關心,；因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術，我們不僅要能愛,，而且要善愛,?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。她們疼自己的學生嗎,？疼,。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師經常給貧困的學生衣物,；有的老師甚至為同學擠大便,。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的,，不放過一點小錯誤,，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛,?！皭邸币岳斫猓鹬?，信任為基礎,。平等，民主,，理解,，尊重，信任會使我們更容易走進學生的.心,，更好的幫助他們進步,。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不學習而大動肝火,；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過，消沉過,，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了,。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來,。