總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級數(shù)學老師個人工作總結篇一

本人在教學工作方面，能按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想,，優(yōu)化教學方法,，創(chuàng)設課堂情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生主動參與學習,；在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等思維方式和方法,；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與、主動探索,、主動思考,、主動操作、主動評價,，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,；課堂教學重視學生的訓練,，精心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生,，有組織地進行課外活動,，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,。充分發(fā)掘學生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”,，掌握基礎知識的基本技能。同時,，本人還積極參與聽課,、評課活動,，虛心向有經驗的老師學習，提高自己的教學水平,。還與班主任,、家長密切配合，互相溝通,，反映學生平時的學習,、活動、生活情況,，共商教育孩子們的方法,，共同管理好學生，使學生能健康發(fā)展,。使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代。

班主任,，是班級工作的領導者,，組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作：

1,、思想教育工作常抓不懈

a,、發(fā)揮自身表率作用。

b,、建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī),。

c,、及時開好班會課。

d,、不辭勞苦做好學生的家訪工作,。

2、耐心細致做好后進生的轉化工作

a、做學困生的知心朋友,。

b、盡職盡責轉化好每一個后進學生,。

人無完人,，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業(yè)時,，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多,，但我無怨無悔,，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。＂既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程,。＂我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,。

數(shù)學教師年度工作總結 | 數(shù)學教師年終工作總結 | 數(shù)學教師個人工作總結

四年級數(shù)學老師個人工作總結篇二

本學期，我擔任四年級數(shù)學的教學工作,，本班學生人數(shù)多,，而且大部分都是男生，調皮的學生比較多,，基礎知識差,，學困生比較多，優(yōu)生比較少等,。根據(jù)學生的這些情況,，在教學中，本人認真學習教學大綱,，參透教材,，特別是學校進行“生本”教學后，我堅持用“生本”的課堂形式上課,，改變全統(tǒng)的教學摸式,，給學生以新意，激發(fā)學生的學習熱情,。在這個學期里,，我根據(jù)學生的情況,，堅持設計前置作業(yè)，在課堂里,，為了調動學生的積極性,，集中學生注意力，啟發(fā)學生積極思考等,，我開展了很多豐富的教學活動,。為了提高學生的學習能力與他人合作能力。課堂上用學生自己討論,、交流,、匯報的形式上課。把學習的主動權交給學生,。讓學生成為學習的真正主人,。下面是本人對本學期在教學工作中的一些做法的總結：

每學習一個新內容時，我都認真?zhèn)湔n,，盡量設計豐富多彩的課堂教學,，堅持設計前置作業(yè)，讓學生做到先學,，提高課堂教學效率,。在課堂上，堅持讓學生討論,、匯報的形式上課,。學生匯報時，提醒他們聲音要響亮,、要自信大方,、要有禮貌。沒有匯報的同學要善于聆聽,、引導學生進行質疑,，及時提出問題。遇到同學們都不懂的問題,，引導他們進行小組討論,，小組討論時，鼓勵他們人人參與,，做到充分有效,。學生自己能解決的問題讓他們自己解決。學生解決不了的問題,，我才加以引導解決,。把學習的主動權交給學生。

作業(yè)的設置分三部分：

（一）前置作業(yè)，以第二天學習的新內容為依據(jù),，讓學生做到先學,。

（二）鞏固作業(yè)，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù),。做到課后鞏固,。

（三）作業(yè)的批改。在課堂上當面批改學生的練習,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。我考慮到四年級學生的年紀比較小,，自覺性較差,。對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，我都讓他們當面改正,，遇到他們不會的題時當面解釋,，直到他們把問題弄懂。盡量不讓他們掉隊,。

為了讓學生充分利用時間,。我根據(jù)學生每一段時間的學習內容，進行了課前3分鐘的指導,。如：學習了“四則運算”后,，我要求班長出幾道對應的練習給學生做。而在后半學期里,，我把課前3分鐘改成24點的練習：每天上學前,，在課前3分鐘由班長抽幾道題有學生同學解答。經過指導和同學們的不斷練習,，同學們慢慢的掌握了解題的方法,，最難得的是同學們都喜歡上了24點，他們的學習興趣很高,，而且做的很快,。直到學期末，我把24點停下來,，同學們都不愿意,。經過課前3分鐘的實施，同學們的計算能力有了不同程度的提高,。

我堅持每學習完一個單元后,，都進行小測。在期末復習中,，我嘗試了用生本的考試方式進行（兩評兩研）,，每一個知識點出一份評研題，同學們做完后，首先小組交流改,，遇到都解決不了的問題再由我來解決,。然后根據(jù)學生的情況進行分析，找出多學生錯的題,，進行評講,，然后讓學生當面把試卷的錯題改好。最后讓學生仿試卷出一張試卷,。我找出的一張復印再測一次,。經過不斷的評研，同學們對各個知識點都掌握的比較好,。

通過一個學期來師生的共同努力,。四年級的的大部分同學對數(shù)學的知識都掌握的比較好，同學們都非常喜歡上數(shù)學課,，同學們的分析能力,、解題能力有了不同程度的提高。但是,，還有個別同學的自覺性不夠,，還有一部份同學沒有完成作業(yè)，基礎比較差,，上課不夠認真,，期末考試不理想。這些同學還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣,，學生在做題時出現(xiàn)錯誤等,，這些有待以后繼續(xù)努力。

四年級數(shù)學老師個人工作總結篇三

本學期,，我在學期中休完產假回校接任四（2）班的數(shù)學教學工作,。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學生的信息,，了解每位學生的學習情況,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課

在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理,；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。

在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒有,？先算什么,？再算什么？能否簡算,？計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作

部分學生缺乏自覺性,，經常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結果自己什么都學不成，什么都不想學,，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學產生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，提高教學水平

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學習很重要。這一年中,，我積極參加教研活動,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,，然后慢慢的成長,！不過比起博客里的 那些老師們，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進一步的學習,、提高。

通過半學期的教學,，學生學習數(shù)學的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多,，學習成績不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導,，使學生的數(shù)學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

四年級數(shù)學老師個人工作總結篇四

20xx學年即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我校“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

本學年我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主創(chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課,、主講,、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。

課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學習,、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結成績的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

本學年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測,。為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內容,、教學方式、教學評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。