工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

二,、課程理念：

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響,。

通過觀察與思考、探究,、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng),，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題,、出假設(shè),、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力,。

四,、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

七年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維,。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括：對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià),、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

六,、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作,，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力,、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,，與學(xué)生一起,，共同探究，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇二

一，本學(xué)期我每周12節(jié)課,，備了43個(gè)教案,，精心編制了3個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)案， 同時(shí)認(rèn)真梳理同備課組的編制的復(fù)習(xí)學(xué)案,，按照學(xué)校的要求進(jìn)行單元考試并認(rèn)真批改,，結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)情況進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)；積極參與集體備課的研討,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，參加了區(qū)級(jí)講課比賽，成立了生物興趣小組,，此外我還積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，認(rèn)真聽課，積極參與評(píng)課,。

,，在生物課堂教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索生物的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng),、發(fā)展的過程,。積極利用各種教學(xué)資源,，改變教法、學(xué)法,。備課時(shí),，針對(duì)各班實(shí)際情況，精心備課,，撰寫教案,。課后回顧、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí),。突出教學(xué)的過程性,，注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)習(xí)成了他們的需求,。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，得到了很好的鍛煉,，感覺自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)水平有了很大的提高。所帶的四個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡上生物課,，在班主任的精心管理和自己的要求下學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,，考試成績較好。

在教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和不足,，如課堂紀(jì)律應(yīng)要求再嚴(yán)格些,，同步的檢查和落實(shí)應(yīng)再及時(shí)些，課代表和小組長的積極主動(dòng)性的發(fā)揮不夠等,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，努力把工作做得更好,。

七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇三

一,、教材分析

本節(jié)的內(nèi)容是第四章《綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者》的第二節(jié),。前面一節(jié)學(xué)習(xí)了有機(jī)物是光合作用制造來的，本節(jié)課的主要內(nèi)容就是：綠色植物如何利用有機(jī)物,。這兩節(jié)知識(shí)是連貫的,，順接起來也非常自然。內(nèi)容上本節(jié)主要闡明了綠色植物的呼吸作用,，在新課標(biāo)中,，它屬于理解層次。貫穿教材里有三個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，主要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上分析有三個(gè)方面內(nèi)容：一,、有機(jī)物對(duì)生物體的作用;二,、呼吸作用的概念及反應(yīng)式;三、呼吸作用是生物的共同特征,。

二,、目標(biāo)設(shè)定

依據(jù)新課標(biāo)，緊扣單元教學(xué)要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)訂為如下三方面：

1、知識(shí)目標(biāo)：描述綠色植物的呼吸作用,。說出有機(jī)物對(duì)于生物體的重要作用,。

2、能力目標(biāo)：強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，發(fā)展推理能力,。落實(shí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題能力,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解綠色植物在制造有機(jī)物方面對(duì)于生物圈和人類的重要意義,。

本節(jié)課的課型模式是探究式教學(xué),。根據(jù)對(duì)教材的分析，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)是：理解并能描述綠色植物的呼吸作用,。認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對(duì)于生物圈和人類的重要意義,。

三、教法與學(xué)法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，這節(jié)課首先組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，設(shè)置問題讓學(xué)生推測(cè)：制造這么多有機(jī)物有什么用?學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上應(yīng)該能夠答出有機(jī)物的用途，這時(shí)我會(huì)順著學(xué)生的思路,，設(shè)置思維的障礙：從哪些方面可以看出有機(jī)物可用來構(gòu)建植物體?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié),。至于有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量這部分內(nèi)容,，則是由學(xué)生討論交流，并上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn),，在演示,、交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)提煉。

為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn),，我采用探究式教學(xué),，組織學(xué)生參與分析，通過質(zhì)疑,，探究,，交流，總結(jié),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

我將教材中的三個(gè)教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，分小組自學(xué)加討論,，研究實(shí)驗(yàn)原理,，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，選拔學(xué)生上講臺(tái)實(shí)際操作,，其他學(xué)生觀察,，組內(nèi)討論，得出結(jié)論,。把以教師為主導(dǎo)的演示實(shí)驗(yàn)變成了以學(xué)生為主體的探究實(shí)驗(yàn),，教師只是個(gè)引導(dǎo)組織者。在此基礎(chǔ)上,，教師利用課件,，采用啟發(fā)學(xué)生總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的分步演示的過程,，總結(jié)出呼吸作用的公式并推論到綠色植物制造的有機(jī)的對(duì)于生物圈子的重要意義,。

學(xué)法指導(dǎo)。在學(xué)生已初步了解觀察方法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步明確觀察要有一定的目的,，觀察時(shí)要伴隨思考。給學(xué)生質(zhì)疑,。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中采用的是萌發(fā)的種子作為實(shí)驗(yàn)素材,，提出可不可以改用其它材料?引導(dǎo)大家討論，讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,。而在小組完成實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，引導(dǎo)學(xué)生善于合作,，從他人的身上學(xué)到長處,，交流方法。在學(xué)完呼吸作用后,，立即列表比較呼吸作用和光合作用的區(qū)別,，讓學(xué)生體會(huì)二者的分別，也讓他們看到比較法簡潔實(shí)用的優(yōu)勢(shì),。在技能訓(xùn)練中,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到推理的方法也是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法之一等等。其實(shí),，學(xué)法的指導(dǎo)是一個(gè)潛移默化的過程,，只要堅(jiān)持，就會(huì)有收獲!

本節(jié)課的課堂上我設(shè)計(jì)的是利用12分種的時(shí)間來完成課后練習(xí)和伴隨的習(xí)題,，在這當(dāng)中,，有問題隨時(shí)提問，討論,，交流注意發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題的能力。達(dá)到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化,，努力不留死角,。知識(shí)的延伸與拓展將指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐，給家中的植物松土,，并請(qǐng)家長對(duì)自己孩子的動(dòng)手能力給予評(píng)價(jià),。

七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇四

這學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)班的生物課的教學(xué)，在這學(xué)期我將認(rèn)真地做好教學(xué)工作,。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。第四單元生物圈中的人,，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境,；人類的活動(dòng)更影響和改變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),，既要了解人體的構(gòu)造和生理,，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查技能訓(xùn)練,、練習(xí),，探究和資料分析活動(dòng)。

教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng),，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（一）,、備課

1,、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作,。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。

（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

2,、寫好教案,。

（1）按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材,，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容,。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集、整理,、精選參考資料,。

（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

（4）教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求,，重點(diǎn),、難點(diǎn),，課型、課時(shí),、教學(xué)方法,，教具、教學(xué)反思等,。

（二）,、上課

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

4,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù),。

5,、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育。

6,、教學(xué)方法得當(dāng),，對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。

（2）重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn),、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位,，以提高學(xué)生的四個(gè)能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際）,。

（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實(shí)際,，看圖記憶等）。教給學(xué)生思考和解決問題的方法,，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

（4）在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)驗(yàn),、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影、錄像等交叉進(jìn)行,，以提高教學(xué)效果,。

七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇五

知識(shí)：(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。 (2)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展,。 (3)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。

能力：(1)正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。 (2)進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。 (3)利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 (4)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。 (2)樂于探索生命的奧秘,，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。 ( 3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題,，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。 ( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

二,、 教學(xué)重點(diǎn)

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容,。

三、 教學(xué)難點(diǎn)

受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;眼球的結(jié)構(gòu),、視覺的形成過程等內(nèi)容,。

四、課時(shí)分配

本冊(cè)書需要36課時(shí),。第一章人的由來需要5課時(shí),，第二章人體的營養(yǎng)6課時(shí),，第三章人體的呼吸3課時(shí),，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí),，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí),，第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。

五,、學(xué)情分析 學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過青春期,。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大,，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo),、多督促,，鼓勵(lì)他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí),，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,，以取得更好的成績。

六,、教材分析

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”

其中第5主題,，還把第7主題“生物的生殖,、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元,，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整,。

七、教改措施

1,、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí),，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試,，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。

2,、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)能力,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展,。

八、奮斗目標(biāo)

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃,，在這學(xué)期從分利用好課堂45分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作。

七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇六

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體,，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績,。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性,，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,。

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后,，爭取及格率要達(dá)到90%,，優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績的平衡發(fā)展,，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問題,，對(duì)于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué)。

3,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,，上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

5,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂于交流,。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考,、提問,，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來實(shí)施,。

七年級(jí)生物教師下學(xué)期工作總結(jié)篇七

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想,。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍,，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,。

1,、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達(dá)到90%,，優(yōu)秀率要達(dá)到50%,。這學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

對(duì)生物學(xué)困生,，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因,，個(gè)別找來談心,，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,，是否對(duì)生物有興趣,，鼓勵(lì)他們多回答問題，對(duì)于他們的變化做好記錄,。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言,；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。

3,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設(shè)計(jì)好教案,，寫好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo),。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流,。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。重視探究性報(bào)告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果,。

按照教育局安排課時(shí)進(jìn)度,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來實(shí)施。