當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校篇篇一

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,，要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念,，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,，追求教育科研的實效性, 使改進(jìn)教育教學(xué)實踐成為小學(xué)教育科研新的價值取向和目標(biāo)追求,，繼續(xù)推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能,，更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二、扎實開展師資培訓(xùn),，抓好科研隊伍建設(shè)

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn),。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn),。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo),，提高對教科研的認(rèn)識,，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性,，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ),。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿,，必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗,。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件,。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育,、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì),，更新自己的知識結(jié)構(gòu),，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會,、理論筆記,。

2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn),。通過“走出去,，請進(jìn)來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課,、培訓(xùn),。邀請上級領(lǐng)導(dǎo),、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流,，進(jìn)行培訓(xùn)互動,，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展,。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流,，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高,、業(yè)務(wù)精,、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3,、實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長,。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想,、教學(xué)工作、教科研工作,、班主任工作,、其他工作方面制定的成長計劃書進(jìn)行了總結(jié)交流，由校進(jìn)行全面考核,，不斷促進(jìn)青年教師綜合素質(zhì)的提高,。對于新上崗的青年教師,，實行骨干教師與其結(jié)對，使新上崗青年教師快速成長,。

4,、抓好名師工程建設(shè)。我校有一名教師被評為“縣語文學(xué)科骨干教師”,、20多名教師被評為“縣級學(xué)科教學(xué)能手”,。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍,，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射,、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé),，在學(xué)校管理,、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展,。

三,、重視過程管理，規(guī)范課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán),。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，積極參與和指導(dǎo),、檢查課題研究進(jìn)程;廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作,，不斷進(jìn)行階段小結(jié),，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作,。在研究的過程中,，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托,，來濃郁教育科研的氛圍,。一學(xué)期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用,，教師們在活動中取得了長足的進(jìn)步,。

四、積極探索實踐,，喜結(jié)科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出,，梅花香自苦寒來。”在各課題的研究過程中,，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力,、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強,。本學(xué)年中,，共有10多篇論文在省、市,、縣級中獲獎,。通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到,，課題研究不再是高不可攀的難題,，也不是抽象的理論推演，而是教育,、教學(xué)的行為,，是在行動中的研究，可以改善原有教育,、教學(xué)行為,，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。

五,、完善考核機制,，提高科研積極性

教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起作用,，到位的管理是關(guān)鍵,。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”,，我們學(xué)校早已出臺了《學(xué)校管理手冊》,，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中,。在民主管理的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期對有關(guān)考核制度進(jìn)行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升,，極大地調(diào)動了廣大教師的研究積極性,。

誠然，在總結(jié)成績的同時,，我們也看到了教科研工作存在的問題,。一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進(jìn)展和成果的推廣存在著不平衡性;三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性,。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后,，我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,，在全體教師的共同努力下，自加壓力,，注重教科研工作的指導(dǎo)性,、實效性、群眾性,，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻(xiàn),。

六、幾點展望：

回顧我校的教育科研工作,，任重而道遠(yuǎn),。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1,、課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流,，反思提高爭取上一個新臺階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用,。

2,、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動,，如：教育沙龍活動,。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標(biāo),。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師,。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識,，即使部分教師有主動探究意識,，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座,，應(yīng)結(jié)合本校實際,，想教師之所想，急教師之所急,。

3,、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,，有創(chuàng)新的論文和案例,。進(jìn)一步加強過程管理，做好資料的積累。

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小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校篇篇二

一學(xué)期的科研工作回顧如下：

堅持“科研為先,、質(zhì)量為重,、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托,，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動,，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)”,，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

具體工作如下：

一,、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊,。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思,、修正行為,、增強底蘊。在實施課程改革的今天,，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力,。

本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加強自學(xué),，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識,。繼續(xù)采用“請進(jìn)來，走出去”的方法,，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會,，拓寬思路，放大眼界,。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識,，談體會。3月x日,，邀請市教研員王紅老師,，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課,，評課,，使教師的科研意識增強了。

二,、加強教研,、科研整合，落實研究過程,。

本學(xué)期,，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展,。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科,，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。

1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究,，將理論層面與操作層面有機結(jié)合,。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動中捕捉,、篩選,、提煉、加工經(jīng)驗和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,，并收集、整理成豐富的文本資料,。

2,、扎實做好課題的日常研究工作,。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真實施課題研究,。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有布置,、有落實,、有檢查，對課題活動做到前有計劃,，中有記錄,，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議,，抓好研究方案的落實,，密切關(guān)注、適時指導(dǎo),、加強監(jiān)控,，做到項項有人抓，時時有人問,，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,，使其規(guī)范化、科學(xué)化,。在課題研究過程中,，努力認(rèn)真做好以下幾項工作：

a、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計,，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)繕?biāo),，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計劃,，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法,。

b、根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進(jìn)程,，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月----6月分別安排不同學(xué)年的教師開展課題課展示活動,，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。

c,、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案,、教學(xué)反思等,。

d,、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作,，說明課題研究已經(jīng)取得的成果,，展望下階段的實驗設(shè)想。

三,、重視成果總結(jié),，提高科研品位,。

1,、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，做到學(xué)以致用,，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思,、論文,，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu),。本學(xué)年,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

2,、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位教師,，認(rèn)真組織論文選送,，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升,。

四,、規(guī)范科研管理，做好科研日常工作,。

1、繼續(xù)完善和強化各項管理措施,，加強對課題研究的指導(dǎo),，重視階段性檢查和評估，保證課題按計劃順利實施。

2、開展課題成果展示活動,，推廣課題研究成果。

【小學(xué)教科研個人工作總結(jié)四】

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校篇篇三

以科研為先導(dǎo),，實施科研興教,，科研興校,，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，確立“教育科研是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線”的教育科研新理念,，扎扎實實開展工作,。

在全校教師的共同努力下，通過“抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究,，抓課堂教學(xué)實踐，抓科研成果總結(jié)”促進(jìn)課題研究不斷深入,，重視教師教科研成果的收集和整理,，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,，對提高我校教師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進(jìn)作用?，F(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié),。

一,、抓好教研活動,，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合、請進(jìn)來走出去,、隨堂聽課,、評課研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)反思,、經(jīng)驗交流,、教師上研討課、評課,，評選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和評選優(yōu)秀說課稿等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,。

充分發(fā)揮教研組的陣地作用,，加強教研組的出國留學(xué)網(wǎng)組織建設(shè)，扎實有效地開展了教研活動,。各個科組長在科研主任的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實際情況,，做到有計劃、有記錄,、定時間,、定地點、定內(nèi)容,?；顒有问蕉鄻?，內(nèi)容豐富，注重實效,。本學(xué)期,，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本,。另外,，我們還在學(xué)校內(nèi)開展了公開課、評課等活動,，本學(xué)期,，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中,，語文組5人,，數(shù)學(xué)組4人，圖音體組5人,，綜合組1人,。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學(xué)研究上來，做到優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率,。

二、加強校本培訓(xùn),，不斷提高教師素質(zhì)

把課標(biāo)解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點，組織全體教師參加培訓(xùn)活動,，積極探索培訓(xùn)工作的新思路,、新方法。本學(xué)期我們在對前面教學(xué)總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,，以教學(xué)設(shè)計為我校教學(xué)診斷的主要途徑,，強調(diào)教師間的合作，使教師在做中學(xué),，在實踐中領(lǐng)悟,，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實踐中總結(jié),，總結(jié)中

提高的成長過程。切實有效的由新課程的liuxue86旁觀者,，變成新課改的組織者,、參與者，自覺投身到新課程的改革中,，并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,，制定出階段性學(xué)習(xí),、努力的目標(biāo)，提出具體的實施步驟,，在自學(xué)自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo),，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教研組中進(jìn)行交互式討論,、開放式探究,，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗,，提高了自我反思能力,，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，達(dá)到提高課堂教學(xué)效能的目標(biāo),。

我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來,，針對“缺什么，補什么”開展集中培訓(xùn)活動共計6次,。其中,，現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次、簡筆畫1次,、使用掃描儀1次,、使用投影機1次、課件制作培訓(xùn)2次,。這些活動的開展,，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。針對我校教師老齡化的特點,，學(xué)校在對制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學(xué)徒”的形式進(jìn)行培訓(xùn),，通過“傳、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了,。

其次,，本學(xué)期，我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國培計劃”培訓(xùn),，全部合格,。通過網(wǎng)上聽名師講座、講課,，互動交流研討,，教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論(包括專家交流)等活動,，就會收獲那一段的學(xué)習(xí)歷程,。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動”,，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧，從提交教案到修改教案,，從觀課活動到評課,、評課量表的填寫，都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性,，為一線教師提供了一個互相學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗、專業(yè)成長的有效平臺,。

同時,，“磨課活動”聚集了集體的智慧，引領(lǐng)教師在交流中提升學(xué)科素質(zhì),，在探討中達(dá)成教學(xué)共識,，在教學(xué)實踐中展示教學(xué)個性。隨著國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲,，大家把在學(xué)習(xí)中得到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)平時的教育教學(xué)工作。大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西,，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。

本學(xué)期,我校共外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)38人次，其中,，語文組16人次;數(shù)學(xué)組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術(shù)1人次,。外出學(xué)習(xí)的老師，沒有忘卻自己肩上的任務(wù),，在感慨人家先進(jìn)經(jīng)驗的時候,，總會或多或少采取拿來的主義，把他們的好做法用于教育教學(xué)中,，盡力做到學(xué)我所用,、學(xué)與致用。

三,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高課改水平

教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平,。本學(xué)期科研處有計劃地組織教師學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀,、人才觀,、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,，充分利用好學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論,，先進(jìn)的教育教學(xué)方法,，教學(xué)模式。我們組織教師深入學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》領(lǐng)悟新課改精神,、新課程理念,，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想，鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟,。同時解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)，真正提高課堂教學(xué)時效性,。

四,、構(gòu)建平臺開展課題研究

教育科研，課程改革,，教學(xué)研究如何有機地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺,。課堂是實施課程改革,，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此,，我們以課堂為平臺,，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念,，積極開展研究活動,。本學(xué)期立著開展課題研究活動，確定研究主題,，精心編寫校本教材，認(rèn)真施教,。

本學(xué)期,，我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學(xué)論文和課件大賽評比活動，其中,，教育教學(xué)論文17篇;教學(xué)設(shè)計3篇;課件制作7份,。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,，多人獲得一,、二等獎。使課題研究真正體現(xiàn)在教學(xué)中,。

五、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，各課題組長能按計劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討、聽課,、交流,、組織教師理論聯(lián)系實際，撰寫有質(zhì)量的論文,，使課題研究活動日趨正?；瑺I造了良好的教科研氛圍,。

六,、存在問題

1. 教師的教科研認(rèn)識還要進(jìn)一步提高，仍存在“只埋頭拉車,，不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn),，。

2. 綜合實踐方面,，由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變,，因此需要在今后進(jìn)一步加強;規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣,，提高教師論文撰寫水平,。

七. 改正措施

1. 進(jìn)一步喚醒教師個體的科研意識，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍,，促使轉(zhuǎn)變,，讓反思和研究成為一種自覺。

2. 在備課方式上必須有真正的突破,，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,，逐步改革無效教案。

3. 還是要增強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng),。

4. 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示，及時總結(jié)，讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展,。

由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱,，不可能一蹴而就，但是,，我校的教科研工作的前景是美好的,，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。今后我們只有腳踏實地,，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

【小學(xué)教科研個人工作總結(jié)三】

小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)校篇篇四

在過去的一年中,，學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo),，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作,。回顧這一年的工作,，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,，更為工作有突破、有成績而深感興奮,。全體教師滿腔熱情,，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識,，扎實的工作作風(fēng),，深入開展各項科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

一,、加強引導(dǎo),，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸,、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí),、交流、切磋的機會和舞臺,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題,，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價值,，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍,。

二,、抓好立項課題的階段管理。

結(jié)合我校實際情況,，對已立項的課題進(jìn)行認(rèn)真組織,、實施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計劃,，活動后及時總結(jié),。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研,、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園,，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評,。

三,、抓好科研與教學(xué)的整合。

教導(dǎo)處加強教研與科研的整合,，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中,，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學(xué)習(xí)—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié),。各個課題組都制定切實可行研究計劃,，并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化,，科研管理課題化,，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展,。

四,、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

1、教師快樂書吧

我校有設(shè)計巧妙,、溫馨怡人的“教師書吧”,，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志??這里,，隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏,，已是“幽幽之地，人心所向”,?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公,、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”,。

2、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》,，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美,，版面簡潔,。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程,，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺,，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性,。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”,、“他山之玉”欄目,。

五、完善并落實教科研獎勵機制,。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,，形成較完善的教科研評價激勵機制。學(xué)期初,，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法,，加大了課題研究、文章發(fā)表,、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ?。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

八,、正視問題與不足,，切實增強教育科研的實效性。

我們固然做了一些工作,，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,，與時代對我們的要求相比，還有很大差距,。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時,，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。

1,、教師的教育隨筆寫作,，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展,。但同樣有相當(dāng)一部分教師,，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向,。

2,、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,，相當(dāng)一部分論文為“短、平,、快”之作,，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

3,、教育科研工作,，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度,，努力形成符合現(xiàn)代教育理念,，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。

4,、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上,，相應(yīng)的激勵機制還急需建立,。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信,，有了校長的高度重視,，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作,，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展,。

只要我們遵循“立足課堂,，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身,，求提高;從實抓調(diào)研,，求深入;從新抓思路,，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點，求突破,，規(guī)范教育科研的管理力度,，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面,，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌,。

【小學(xué)教科研個人工作總結(jié)二】