總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)院科研處工作總結(jié)匯報(bào)篇一

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開展教研活動的要求,，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理,。在“教書匠”、 “經(jīng)驗(yàn)型”向 “學(xué)者型”,、 “科研型”轉(zhuǎn)化過程中,，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作,。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,，如課堂教學(xué)策略,、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識講座,，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高,、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,，學(xué)校開展了各類公開課活動：研究課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等,。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計(jì)劃時(shí),，明確了本教研組研究課題,，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題,，落實(shí)研究方向,。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,，課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行,，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果,、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等內(nèi)容,。

本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則,，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，在學(xué)期初定出自己的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”,、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力”,、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的能力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”,、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”,，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,，教研活動內(nèi)容要圍繞自己的專題進(jìn)行活動,，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量,，學(xué)校評選出一,、二、三等獎,，對教師進(jìn)行獎勵,。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查,，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查,。通過寫教學(xué)反思和后記,，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中,，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量,。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手,，要求教師每學(xué)期寫好一篇自己的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省,、市級一,、二,、三等獎的論文,。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究,。沒有課題,，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。

在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持,、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律,，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同;教學(xué)有法,，但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn),，才能收到預(yù)期的效果,。因此，只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力,。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,，共同學(xué)習(xí),，共同研究,，共同提高，這樣可以聚合一批人,，帶動一批人,，培養(yǎng)一批人，推出一批人,。

對教師而言,，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

(1)轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識。以前,，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了,。針對這種認(rèn)識,，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識,。

(2)提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此,，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力,。

學(xué)院科研處工作總結(jié)匯報(bào)篇二

根據(jù)年初科研工作計(jì)劃的安排,，上半年的中心工作是對20xx和20xx年度立項(xiàng)的學(xué)院和省科技廳的科研項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查。

我處組織專家從xx月初至xx月中旬用一個(gè)半月的時(shí)間,，對學(xué)院20xx,、20xx年度科研基金計(jì)劃中的部分在研項(xiàng)目進(jìn)行了中期檢查,。共檢查65項(xiàng)，占兩年項(xiàng)目總數(shù)的41%;涉及科研經(jīng)費(fèi)30萬元,，占項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總額的55%,。檢查內(nèi)容主要是項(xiàng)目研究方向、研究基礎(chǔ),、研究方法,、實(shí)施進(jìn)展以及預(yù)期成果的應(yīng)用前景。檢查情況如下：

這次中期檢查,，采取了項(xiàng)目匯報(bào)和專家評議相結(jié)合的方法,。這種方法是對項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)的一種非常有效的形式，接受檢查的課題組成員和參加評議的領(lǐng)導(dǎo),、專家都有很深的感觸,。

一是學(xué)院正處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展已經(jīng)成為廣大教師的實(shí)際行動,?？蒲许?xiàng)目選題緊扣教學(xué)改革的需要，廣大教師普遍把科研的注意力集中到自己的教學(xué)中來,，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)研究解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。20xx年學(xué)院基金計(jì)劃由各系部自主立項(xiàng),，直接從事教育教學(xué)研究的教改項(xiàng)目占到80%以上。

二是隨著教師科研意識的逐步強(qiáng)化和科研經(jīng)費(fèi)投入的逐年增加,，學(xué)院整體科研能力顯著提升,。

三是檢查及時(shí)，正處于項(xiàng)目前期研究或建立方法調(diào)查研究的階段,，對準(zhǔn)確把握研究方向和正確運(yùn)用研究方法提供了及時(shí)的指導(dǎo),。由于項(xiàng)目檢查請有關(guān)部門和系主任參加，也進(jìn)一步增強(qiáng)了系,、部領(lǐng)導(dǎo)對科研項(xiàng)目及其在教學(xué)改革中應(yīng)用科研成果的關(guān)注,。

四是通過檢查，有利于逐步發(fā)現(xiàn)人才,，組織科研骨干隊(duì)伍,。這項(xiàng)工作將作為科研管理的一項(xiàng)主要工作長期堅(jiān)持下去。

在這次項(xiàng)目檢查中,，由于有眾多領(lǐng)導(dǎo)和專家的參與,，邊檢查、邊議論,、邊研究,，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,，特別是對學(xué)院科研，對平臺建設(shè)的意義,、建設(shè)內(nèi)容,、建設(shè)重點(diǎn)以及預(yù)期實(shí)現(xiàn)的功能等基本把握是正確的。但是,，項(xiàng)目執(zhí)行期已逾兩年半時(shí)間,，而平臺建設(shè)實(shí)質(zhì)性的工作尚未進(jìn)展，仍然停留在平臺理念與設(shè)計(jì)上,，與其它平臺建設(shè)項(xiàng)目相比差距較大,。后期工作的重點(diǎn)將放在平臺的建設(shè)、運(yùn)行和后續(xù)的深化服務(wù)上,。建議加大對平臺項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力,，力爭在年底前，集中在***和***兩個(gè)方面完成平臺建設(shè)并投入試運(yùn)行,。

為了更好的把握學(xué)院教改項(xiàng)目研究成果對教育教學(xué)的支撐作用,，貫徹學(xué)院科研基金計(jì)劃為教育教學(xué)服務(wù)的科研宗旨，科研處于xx月18日至xx月12日組織開展了教改研究項(xiàng)目成果應(yīng)用情況檢查,。本次檢查以20xx年,、20xx年院科研基金項(xiàng)目中涉及教改的60個(gè)研究項(xiàng)目為檢查對象。檢查以院系,、部門自查為主,，科研處安排人員抽查檢查情況并對各院系、部門的應(yīng)用情況進(jìn)行分析,、匯總,，現(xiàn)將檢查情況報(bào)告如下：

教改研究項(xiàng)目是學(xué)院科研項(xiàng)目的重點(diǎn)，用來解決學(xué)院教育教學(xué)改革的重大問題和難點(diǎn)問題,。通過這次檢查我們發(fā)現(xiàn)許多教師已經(jīng)意識到教學(xué)改革對學(xué)院教學(xué)工作,、科研工作以及教師自身專業(yè)發(fā)展的重要性，能夠把科研的注意力集中到自己的教學(xué)實(shí)踐中來,，圍繞如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才,、如何開展有效的教學(xué)、如何提高教學(xué)效率進(jìn)行研究,。

本次檢查的教改研究項(xiàng)目大部分已經(jīng)結(jié)題,，均取得了比較豐碩的研究成果。成果主要運(yùn)用于院系的專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)以及教師教育教學(xué)實(shí)踐,，具體包括以下三個(gè)方面：

20xx版人才培養(yǎng)方案是學(xué)院為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足新時(shí)期,、新階段對人才培養(yǎng)的新要求而確立的教育教學(xué)指導(dǎo)性文件,。本次檢查的許多教改項(xiàng)目都涉及應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的研究。研究成果直接運(yùn)用到20xx版人才培養(yǎng)方案的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定中,，為學(xué)科及專業(yè)的建設(shè),、發(fā)展提供了理論支持。

實(shí)踐教學(xué)是優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu),，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要方法,，也是學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要途徑,。項(xiàng)目組成員通過對現(xiàn)有實(shí)踐課程進(jìn)行研究，找問題,、找不足,，提出了調(diào)整課程設(shè)置，增加實(shí)踐教學(xué)課程的培養(yǎng)策略,。這些培養(yǎng)方式直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生應(yīng)用知識,、檢驗(yàn)知識,、發(fā)展知識的能力，提高學(xué)生的動手能力,，為日后更好地適應(yīng)工作環(huán)境,，更快地投入工作實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)手段,、教學(xué)方法是順利完成教學(xué)活動,，提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。教師既要重視教的內(nèi)容,，也要重視教的方法，科學(xué),、高效,、切實(shí)可行的教學(xué)手段和方法是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。教師通過研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，打破傳統(tǒng)觀念的束縛,，找出適合自己專業(yè)的教學(xué)方法，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)效率,。

通過檢查我們發(fā)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目成果在實(shí)際應(yīng)用中存在以下幾個(gè)問題：

許多教師承擔(dān)教改項(xiàng)目后認(rèn)真組織、積極開展研究,，取得了較為豐富的研究成果,。但是,，研究是研究、教學(xué)是教學(xué),，把教學(xué)和科研割裂開,，研究成果既沒有運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，也沒有為學(xué)院,、系部的教學(xué)管理部門提出教改方案,。教改項(xiàng)目的研究僅限于理論研究層面，沒有落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中,，研究流于形式,。

教學(xué)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，對學(xué)生的培養(yǎng),、教師的專業(yè)發(fā)展乃至學(xué)院的生存發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用,。個(gè)別教師通過研究對自己的教學(xué)產(chǎn)生了新的想法，于是把自己的學(xué)生作為“試驗(yàn)田”,，研究成果“匆匆上馬”付諸實(shí)踐,。這種工作熱情是好的，但是做法是不正確的,。教師要想提高教學(xué)質(zhì)量,，把教學(xué)工作做扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)閱歷是十分重要的,。我們學(xué)院青年教師居多,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)改革更要慎之又慎,。研究成果在運(yùn)用前一定要與同行的專家,、學(xué)者以及經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多溝通，多交流,，檢驗(yàn)成果的科學(xué)性,、合理性、可操作性,。

一些教改項(xiàng)目研究取得的成果運(yùn)用到教學(xué)中被證明是正確的,，行之有效的。然而這些成果的運(yùn)用僅限于某一位教師或某一門課程,，成果運(yùn)用的范圍小,，未涉及相關(guān)的專業(yè)和課程，沒有發(fā)揮成果的影響,、輻射和帶動作用,，甚至有些成果因?yàn)榻處煋?dān)任其他課程的教學(xué)任務(wù)而不再被使用，這些現(xiàn)象都是不利于教學(xué)發(fā)展的，是對教育資源的浪費(fèi),。

教改項(xiàng)目從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，重點(diǎn)解決院系教育教學(xué)改革的重點(diǎn)問題。院系應(yīng)在這一過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用,，統(tǒng)一規(guī)劃,，合理安排，不但要在教改項(xiàng)目的選題方向,、團(tuán)隊(duì)組織,、中期檢查、經(jīng)費(fèi)使用方面發(fā)揮作用,，更應(yīng)該重視成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,，做好成果運(yùn)用的科學(xué)性、可行性研究;進(jìn)一步完善教改成果應(yīng)用的實(shí)施方案;建立健全管理制度,，保障成果得以順利實(shí)施;做好人員的配給,，增強(qiáng)成果運(yùn)用的可持續(xù)性，真正吧教改項(xiàng)目的研究落到實(shí)處,，達(dá)到服務(wù)學(xué)院教學(xué),、培養(yǎng)人才和提升能力的目的。

教學(xué)與科研兩者相輔相成,，互為補(bǔ)充,。教師應(yīng)當(dāng)明確樹立科研為教學(xué)服務(wù)的科研意識，特別針對教改研究項(xiàng)目更是如此,。人才培養(yǎng)是第一位的,，是最重要的，但是要想把教學(xué)做好,，提高教學(xué)水平,，必須善于從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，潛心研究,。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，通過科研解決問題，只有不斷研究,，不斷進(jìn)步才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對教育教學(xué)和人才培養(yǎng)提出的新要求,。

教改項(xiàng)目的研究和應(yīng)用本應(yīng)是涉及學(xué)院方方面面的“大動作”、“大行為”,，檢查中我們發(fā)現(xiàn)目前教師還是習(xí)慣于“單打獨(dú)斗”，通過個(gè)人的力量開展研究,。固步自封,、不作溝通、不作交流，固守個(gè)人榮譽(yù)的陣地是不會有大發(fā)展的,。今后教改項(xiàng)目的研究和應(yīng)用應(yīng)該在學(xué)院,、系部的統(tǒng)籌安排下，打破長期形成的“學(xué)科壁壘”,，組建跨學(xué)科,、跨專業(yè)甚至跨學(xué)校的研究團(tuán)隊(duì)，內(nèi)外聯(lián)合,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，整體創(chuàng)新推進(jìn)教育教學(xué)改革,。

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識共享是組織實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的重要途徑,，伴隨學(xué)院信息化建設(shè)，構(gòu)建成果運(yùn)用推廣平臺,，實(shí)現(xiàn)教育資源共享,，有利于學(xué)院全面提升教學(xué)水平。學(xué)院教育資源有限,，消耗大量的人力,、物力、財(cái)力打造“拳頭”專業(yè),，如何使其效用最大化,，帶動學(xué)院整體發(fā)展，就需要建設(shè)資源共享平臺,，健全獎勵機(jī)制,，通過拳頭專業(yè)的教學(xué)改革帶動其他專業(yè)的教學(xué)改革，優(yōu)先發(fā)展與均衡發(fā)展并重,，促進(jìn)學(xué)院整體發(fā)展,。

學(xué)院科研處工作總結(jié)匯報(bào)篇三

我校堅(jiān)持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)我?！耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐,，積極開展校本教研,，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動質(zhì)量。

學(xué)習(xí),、宣傳發(fā)動階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo),、制定具體的工作計(jì)劃,。

并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營造學(xué)習(xí)氣氛,，倡導(dǎo)行動研究，完善激勵機(jī)制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法20xx學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)20xx學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié),。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

本學(xué)期,，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作.

重視課題研究的過程設(shè)計(jì),、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動的始終，扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課,、經(jīng)驗(yàn)交流活動，注重研究的過程資料積累,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合，相互促進(jìn),，注重課題研究的計(jì)劃性,、實(shí)效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,，加重負(fù)擔(dān),，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過程管理，注意搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料20xx學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)工作總結(jié)。

1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,，每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì),、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過程性材料,。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動,。xx月25日開始分階段共計(jì)組織四次對教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對科研的困惑問題,，

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動。

4.能積極參與科研主題活動,，并與本校課題研究交

流活動,、培訓(xùn)活動相結(jié)合,，在xx月23日與xx月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動,，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，xx月份在參與縣級科研活動中，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗(yàn)