為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。
冬至教育活動方案篇一
香香的餃子
本班共8名學(xué)生,，實際年齡在3-4歲之間,，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器,。通過聽覺語言能力評估,，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲,。
1,、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。
2、通過活動,，讓孩子學(xué)會分享勞動成果,，培養(yǎng)學(xué)生兒熱愛家人的感情。
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,。
學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。
1,、知識經(jīng)驗：學(xué)生兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好,。
羊媽媽,(雙手比自己,，一蹲一站)
包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)
中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指,、小指升起,，作”六”的手勢)
有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)
師：兒歌里,，羊媽媽包什么?
學(xué)生：羊媽媽包餃子,。
師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?
學(xué)生：餃子像小船,，像元寶,，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?
師：冬至的時候,，我們一定要吃餃子，要不然,，耳朵都凍掉了,。
師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?
師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?
……..
(引導(dǎo)學(xué)生兒練習(xí)表達：我把餃子給xx吃。)
,、學(xué)習(xí)仿編：“我把xx給xx吃”的句式,。
活動延伸：
在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂,。
語言教學(xué)的核心在于“運用”二字,。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓學(xué)生兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,，大膽仿編,。而且兩個情景活動貼近學(xué)生兒的生活，對于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達能力,。
冬至教育活動方案篇二
時間：20xx年12月22日（冬至），晚上7：00—9：00
地點：暫定食堂三樓南側(cè)（注：陳禹希之前提過意見說可以在地鐵站附近租一間房子,，就一晚上,，不會很貴。但考慮到由于是晚上,，回來會很遲,，不怎么安全，而且天氣還特別冷,，我個人認(rèn)為不怎么可行,，不知各位還有什么其他建議）
冬至節(jié)亦稱冬節(jié)、交冬,，我國北方歷來有包餃子的習(xí)俗,，為了讓大家能夠真正過上冬至節(jié)，我們特別舉行這次冬至聚會,。
1,、包餃子教學(xué)
大概時長：20分鐘
鑒于有些同學(xué)不會包餃子，也為了能夠讓每位同學(xué)都能親身動手參加這次活動,，特設(shè)此活動,。
現(xiàn)在需要資深“教師”三名，在活動當(dāng)天為大家展示如何包餃子,，想學(xué)的的可以自己動手,，三位“教師”要手把手教，確保每個想學(xué)的同學(xué)都能學(xué)會。
所以現(xiàn)在就需要各位“行家”踴躍報名,！
2、包餃子比賽
大概時長：40分鐘
簡單規(guī)則：一男一女為一組,，二人合作包餃子,，組數(shù)不限。每組包20個餃子,，由三位“美食評論家”進行打分,，勝出的一組將有豐厚的獎勵。
評分標(biāo)準(zhǔn)（僅供參考）：速度快（40分）,，餃子美觀（40分）,，兩人配合默契、花樣多（20分）
前期準(zhǔn)備：需要統(tǒng)計大家誰會包餃子,，并隨即分組,，還有三位“評委”也要經(jīng)過選拔。
3,、文藝表演
大概時長：40分鐘
在餃子包完之后,，中間有一段時間要等餃子煮熟，這段時間內(nèi)進行文藝表演,，比如相聲,、歌舞、舞蹈等,，務(wù)必使現(xiàn)場氣氛活躍起來,。
前期準(zhǔn)備：由文藝委員負責(zé)鼓勵大家積極展示才能并做好統(tǒng)計，最后交給班長,，以便安排時間,。
1、餃子餡,、面,，盤子等——喬明偉負責(zé)
2、“評委”,、“參賽者”,、“教師”人員報名及選擇——劉瑞琪
4、現(xiàn)場文藝表演者報名及統(tǒng)計——文藝委員們
5,、活動期間飲料,、零食以及娛樂工具等，外加比賽獎品——賈浩,、張釗
物品及事項 ? ? ? ? 預(yù)算
餃子餡等 ? ? ? ? ? 50元
現(xiàn)場零食等 ? ? ? ? 75元
煮餃子時的人工費等 50元
比賽獎品等 ? ? ? ? 50元
合計 ? ? ? ? ? ? ? 225元
冬至教育活動方案篇三
一起吃一起喝一起玩耍一起happy
二,、活動目的：
為了加深小伙伴們之間的認(rèn)識，加深對彼此的了解，升華彼此的感情,；慶祝冬至,。
三、活動時間：
四,、活動地點：
五,、活動對象：
六、參與策劃人員：
七,、活動主要內(nèi)容：
八,、活動流程：
活動流程分為三個板塊
第一板塊：
1、參加本次冬至活動的小伙伴們和師兄師姐于7點20分到北門集合,，并請每位小組的負責(zé)人負責(zé)自己本組的簽到,，簽到無誤后大家統(tǒng)一出發(fā)。
2,、步行xx分鐘后,，到達目的地時，每組負責(zé)人再次清點本組人數(shù)無誤后,，即可,；如發(fā)現(xiàn)有人掉隊，應(yīng)立即馬上與掉隊小伙伴進行聯(lián)系,。
3,、進入地點后，給一定的時間讓大家休息一下,，收拾一下自己的東西,。
第二板塊：
1、給每個組分配任務(wù),，二個組個組布置房間,，我們設(shè)定的主題是--x（或更多人，這個不用限定人數(shù)),其余人視情況而定,，可去幫助其他小伙伴或聽從師兄師姐的安排,。在此花費的時間大概限定在一個小時半。
2,、接下來組織大家做壽司,，既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話,，我們會先買材料,，制作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋,、黃瓜,、胡蘿卜,、鹽、醋,、香腸,、壽司簾、海苔,。
步驟超級簡單：
1,、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻,。
2、黃瓜,，胡蘿卜切成條,，用一點鹽和醋腌制一下。
3,、香腸也切成條,。
4、壽司簾上鋪一張海苔,。
5,、海苔上鋪拌好的米飯。
6,、鋪滿后,，一端放幾條黃瓜，胡蘿卜和火腿腸,。
7,、開始卷，借用簾子的力量往前卷,。
8,、卷好，切開,，建議找把快刀,，刀上沾點涼水，不粘,。
1,、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多,，否則根本卷不住,。
2、卷的時候,，借用簾子的力量往前推,。
3,、切很關(guān)鍵，一定要找把快刀,，刀很鈍的話,，切的時候容易破壞壽司的形狀。
冬至教育活動方案篇四
1,、能圍繞一個話題進行討論,，知道冬至由來。
2,、愿意當(dāng)眾表達,，表達時自然、從容,、自信,。
利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息
(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：
教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱,。
孩子們,，你們歌唱的時候特別專注，真棒!
剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,，冬季里有個節(jié)日馬上就要到了,。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))
(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>
小朋友說的真好，冬至節(jié)就要到了,。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)
冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?(改變戶外運動,、包餃子、講給小班弟弟妹妹)
(三)自行如廁穿著外衣,，到小班請弟弟妹妹一起進行戶外活動,。
冬至教育活動方案篇五
12月22日就是冬至節(jié)，冬至是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一,，是我們中國傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。節(jié)前家長督促孩子理發(fā)，閩南地區(qū)人們會用糯米,、梗米粉做紅白雙色湯圓,但隨著社會的進步,，人民生活水平不斷提高，湯圓的地位也隨之被取代,，幼兒對節(jié)日和相關(guān)習(xí)俗的了解也越來越少,。為了使幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，感受節(jié)日的氣氛,，在冬至到來之際,，我園將開展“過冬至 幸福至”活動。
1.了解冬至節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和由來,。
2.知道制作湯圓的過程,，積極參與活動,，品嘗自己制作的湯圓。
3.通過參與集體的活動,，感受傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧的氣氛,。
20xx年12月21日下午
1.周一升旗儀式國旗下的講話，以“冬至,、圣誕雙節(jié)”為主題進行宣傳,。
2.各班根據(jù)實際，開展民俗文化活動,、集中活動,、親子活動、搓湯圓,、嘗湯圓等相關(guān)活動,，引導(dǎo)幼兒體會到勞動與分享的樂趣。
3.通過學(xué)園微信公眾平臺,，及時轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)園、各班級針對冬至開展的相關(guān)特色活動,。
4. 家園共育：
（1）請家長冬至節(jié)當(dāng)天帶領(lǐng)幼兒感受閩南地區(qū)冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗,，將傳統(tǒng)文化繼承下去。（2）講講關(guān)于冬至的故事或進一步了解關(guān)于冬至的相關(guān)文化,。
