作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

0-3歲幼兒語言活動(dòng)教案篇一

1,、 在猜猜、說說中體驗(yàn)根據(jù)故事主要情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展的樂趣,。

2,、 理解故事內(nèi)容，感受故事中數(shù)的遞增概念,，大膽扮演,、模仿各種小動(dòng)物形態(tài)。

3,、 學(xué)說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關(guān)句式“,，初步嘗試創(chuàng)編故事。

1,、 理解故事內(nèi)容,，學(xué)說相關(guān)語句，大膽表演,。

2,、 根據(jù)故事主要情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展，嘗試創(chuàng)編故事,。

故事《誰要來種樹》動(dòng)畫視頻,。

一、談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

二、教師講述故事的前半部分,，（講到四棵樹）,。

——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹？

——小動(dòng)物種樹有什么用,？

——每種動(dòng)物都種一棵,，一共種了幾棵樹？

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面,。

——學(xué)說故事中的話“……（動(dòng)物）可以……（干什么）”,。

三、根據(jù)故事情節(jié)推測(cè)后面故事的發(fā)展。

——猜猜還會(huì)有誰來種樹,？會(huì)種幾個(gè)樹,？

四、教師講述故事后半部分,。

——后來都有誰來了,？各種了幾棵樹？

——小動(dòng)物用這些樹干什么了,？

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫面,。

五、表演故事,，熟悉故事內(nèi)容,。

——小動(dòng)物分別用這些樹干什么了？（鼓勵(lì)幼兒用故事里的語言回答）

——分組討論：你喜歡故事里的什么動(dòng)物,？你會(huì)怎么表演,？想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情？你會(huì)用什么動(dòng)作表示,？

——一部分幼兒表演,，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領(lǐng)講述或播放故事）

六,、初步嘗試創(chuàng)編故事,。

——除了故事中這些小動(dòng)物種樹外，還會(huì)有哪些動(dòng)物來種樹,？

——這些小動(dòng)物種的樹,，可以用來做什么呢？

帶領(lǐng)小朋友去種樹,。

0-3歲幼兒語言活動(dòng)教案篇二

1,、讓幼兒了解名片在人們社會(huì)交往中的作用。

2,、通過制作和交換名片,，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

1,、幼兒活動(dòng)前收集自己熟悉的成人的名片,。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)兩張大的"小豬的名片",，名片設(shè)計(jì)建議：

（1）一張中央畫有小豬的頭像,，旁邊畫一電話，寫上一個(gè)電話號(hào)碼,，畫一個(gè)房子,，寫上地址,，也可再畫上手機(jī)等。

（2）另一張名片中央畫一只神氣的小豬,，脖子上掛一獎(jiǎng)牌,，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎,，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3,、幼兒制作名片用的紙和筆,。

1、介紹自己收集的名片,。

教師提問：

（1）你帶來了幾張名片,？是誰的？

（2）名片上有些什么,？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）

教師小結(jié)：聽了小朋友的介紹,，我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的，還有聯(lián)系的方法,，如電話號(hào)碼等,？

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片,。

提問：這是誰的名片,？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事,。

提問：為什么老狼看了小豬的名片會(huì)嚇一跳,？請(qǐng)你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，表達(dá)）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片,，自由交流,。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)豐富,。

（４）小結(jié)：小豬的名片嚇跑了老狼,，又用名片交到了許多好朋友，名片的作用真大呀,？

３,、設(shè)計(jì)自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么,？（幼兒園,、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)"我的名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈(zèng)送,。

附故事：小豬的名片

有一只小豬,，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友,，它設(shè)計(jì)制作了許多名去發(fā)給森林里的小動(dòng)物,，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿,，這是我的名片,，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好,！小兔,，這是我的名片，歡迎你到我家來玩,。"就這樣小豬通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友,，有一天，小豬又要出門,，在半路上遇上了大灰狼,，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈,！今天我有一頓美餐可以享用了,，可小豬看見大灰狼一點(diǎn)也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼,，你好,！這是我的名片，請(qǐng)你仔細(xì)看一看,。"老狼接過名片,，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了,，小豬唱著歌,，又去找新的朋友了。

0-3歲幼兒語言活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、一年有四個(gè)季節(jié),，了解四季的特征與交替規(guī)律。

2,、愿意用語言,、圖畫等形式描述自己對(duì)四季的經(jīng)驗(yàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：,、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》,、flash音樂《秋天多么美》,、歌曲《四季在哪里》。

操作材料：四季娃娃圖卡,、油畫棒,、彩紙、找錯(cuò)圖,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動(dòng)室入座。

以談話的形式導(dǎo)入課題,，引出故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》

二,、基本部分

1．故事課件《四季媽媽的四個(gè)娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春,、夏、秋,、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律,。

2．欣賞后引導(dǎo)幼兒講述四季的特征。

提問：四季中你最喜歡那個(gè)季節(jié),？為什么,？（請(qǐng)幼兒用完整的話表達(dá)）

3．音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始,，幼兒每人手持一張四季特征圖片,，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解,。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里,？”時(shí)，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈,，享受春天的美麗,。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里？”時(shí),，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈,，以此類推，來鞏固幼兒對(duì)四季特征的了解,。

4．出示四季娃娃圖片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。

分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季,，引導(dǎo)幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊(duì),，從中發(fā)現(xiàn)娃娃（四季）是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律,。

5．語言游戲《四季接龍》,，如：“春天到,，小草笑，春天走了夏天到,?！苯印跋奶斓剑私?，夏天走了秋天到,。”接“秋天到,，樹葉飄,，秋天走了冬天到?！薄ㄟ^游戲鞏固幼兒對(duì)四季交替規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

6．組操作活動(dòng)

（一）排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。

（二）繪畫自己喜歡的季節(jié),。

（三）找錯(cuò)誤：把圖上不屬于這個(gè)季節(jié)的東西畫出來,。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的特征,，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動(dòng),。