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最新幼兒園冬天的教案名字(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-25 10:27:49
最新幼兒園冬天的教案名字(5篇)
時間:2022-12-25 10:27:49     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

幼兒園冬天的教案名字篇一

1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征,,了解抵御寒冷的不同方法,,產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

2,、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情,。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,,大膽表達(dá)自己的想法,。

4、初步了解冬天的小常識,。

活動重點和難點:

1,、活動重點:使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

2,、活動難點:萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情,,愿意表達(dá)自己的情感。

活動準(zhǔn)備:

1,、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗,。

2、ppt的制作,。

活動流程:

冬天來了——冬天別凍著——寒風(fēng)中的人

活動過程:

(一)冬天來了

1,、播放ppt:畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色,,老師用語言,、畫面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動,。

2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度,。教師用兩個交集的圈(喜歡,、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來,。

(二)冬天別凍著

1,、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的?并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來,,介紹給大家,。(可以是唱、說,、表演)

2,、播放ppt:出示四張照片:

(1)大樹身上裹著稻草。

(2)灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽,;

(3)小動物冬眠,;

(4)人們跑步。

(重點引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容)

(三)寒風(fēng)中的人

1,、播放ppt:在寒風(fēng)中站崗的警察,、清潔工人等,觀看中,,引發(fā)幼兒思考:他們是不是真的不怕冷,?

2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話,。

幼兒園冬天的教案名字篇二

一,、活動目標(biāo):

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識,。

2,、嘗試用水粉作畫。

3,、增強對冬季周圍事物關(guān)注,。

二、活動重點:

用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識,。

三,、活動難點:

能畫出冬天里景物、人物的特征,。

四,、活動準(zhǔn)備:

油畫棒、畫紙、范畫,、水粉

五,、活動過程:

1,、談話,,導(dǎo)入活動,引出主題,。

討論,,教師簡單小結(jié)。

2,、提出繪畫主題,,引導(dǎo)幼兒思考。

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”,,你會畫一些什么呢,?”幼兒個別說一說,互相說一說,。

3,、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo),。

“請小朋友畫出景物,、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,,整幅作品完成以后,,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前,。盡量不要和別人一樣,。”

4,、幼兒作畫,,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征,。

5,、活動結(jié)束:

請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,,說說原因,。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中,我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論,。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示,。維果斯基認(rèn)為,教學(xué)造就了發(fā)展,是發(fā)展的決定性動力,;教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個互不依賴的過程,,也不是同一過程,教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,,只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué),。這是一個十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學(xué)活動,??墒牵瑥倪@一次的教學(xué)中,,我們可以看到,,教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實踐嘗試。

1,、努力尋找幼兒的大綱,。維果斯基曾經(jīng)指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……,因此,,教師的大綱同時也應(yīng)該是兒童自己的大綱,。”《冬娃娃》的第一個教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征,。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo),,是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時,將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢,?在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,,哪一枝顏包淺呢。這里,,范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗的重現(xiàn),。因此,當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時,,就成了穿得暖烘烘,,別凍著就好,穿戴什么,、穿什么式樣,、花紋、顏色都行,。這個有統(tǒng)一答案的問題,,給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,,幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了,。

2、將技能與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系,。

幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識和學(xué)習(xí),都與他的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起,。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗時,,他們的學(xué)習(xí)就會因不理解,,沒興趣而變得被動,有時他們還會拒絕學(xué)習(xí),。

《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,,其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示,。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒.說:“要用力地涂得均勻,,涂得濃”,,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,,別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗聯(lián)系起來,。所以當(dāng)幼兒涂色時,他們想到的不是涂滿,、均勻,,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,,把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性,。

3,、在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

維果斯基指出,好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機制,而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué),。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢,?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上,必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中,,教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時,教師立刻表示驚訝地說:“??!你連米色都知道,這可是許多大人也說不出的呀,!”又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,,她沒有立刻補上,而把表現(xiàn)的機會留給了幼兒,。她用一種猶豫的口吻說 :“呀,!少了一塊,兩塊米色要連在一起了,!”一位幼兒立刻說:“中間再擠過去—塊,!”老師說:“真的,你可救了我了,!”這兩個并不明顯的細(xì)節(jié),,都被教師不失時機地抓住,變成了鼓勵幼兒努力超越的契機,。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議,。在整個作畫過程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像,,并把這些圖像及時介紹給大家,,如狐貍、野牛,、松鼠……,,在活動結(jié)束的時候,,幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué),。從而引出了更多的話題,。也許有人會覺得教師對幼兒認(rèn)識米色有點小題大做,幼兒畫的那些動物遠(yuǎn)比教師畫得差,,甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信,。可正是這一教學(xué)過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,,而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,,甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了,。這一切使教師從幼兒的真實表現(xiàn)中進(jìn)一步了解了他們在想什么,、喜歡什么、需要什么,。

這樣,,教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

這個教學(xué)活動,,也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā),。我們的教學(xué)工作的確常常不能達(dá)到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界,其主要原因不是教材不夠新,,也不是教學(xué)形式不夠別致,,而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人,教師并不能真正地完地了解教育對象,。這就使我們的教學(xué)過程和幼兒的發(fā)展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢,?維果斯基曾指出,,幼兒園編制的大綱應(yīng)該按照能引導(dǎo)兒童達(dá)到一定目的的體系來編制,而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點,。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學(xué)情景,,每一次都去認(rèn)真地了解幼兒,把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來,,找到一些規(guī)律,,并將它們作為設(shè)計、組織,、評價和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),,那么,我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些,。

幼兒園冬天的教案名字篇三

活動目標(biāo):

1.了解抹香香的簡單方法,,并樂意接受與嘗試,。

2.知道天冷要保護皮膚。

3.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:

1.一個包裝好的禮物盒,、香香。

,、兒歌,。

活動過程:

一、出示圖片,,激發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友們你們好,我是小六班的周老師,,今天周老師來到小八班,,是給你們來上課的,你們高興嗎,?看,!我們的后還面來了許多的客人老師,我們跟客人老師打個招呼吧,,我們一起說一下客人老師好,。今天啊還有兩位小朋友也來到我們小八班了,你們想認(rèn)識他們嗎,?我們來看看他們是誰,。

師:小朋友們好,我的名字叫做明明,,我們一起來跟明明打個招呼吧!( 出示圖1)

師:小朋友們你們好,,我叫丁丁,我們也跟丁丁小朋友打個招呼吧!( (出示圖2)

師:小朋友們,,你們覺得這兩個小朋友他們有什么不一樣的地方嗎,?小眼睛仔細(xì)的看一看。

師:哦,,臉不一樣,,他們的臉有什么不一樣的呢?

師:你們覺得明明小朋友的臉為什么會這么臟(紅)呢,?(沒有洗臉),。明明小朋友不是沒有洗臉,而是沒有抹香香,,所以他的臉才會變成這樣,。

師:小朋友們,你們抹過香香嗎?你抹過什么香香?(它是什么味道的),?老師這里呀也有幾種香香,,我們一起來看一看,香香呀其實有很多種,,每一種香香的味道都是不一樣的哦,!看一看這里有沒有你抹過的。小朋友們你們知道我們?yōu)槭裁匆ㄏ阆銌??抹了香香對我們有什么好處呢?/p>

小結(jié):我們小朋友說的可真好,,因為呀現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了,天氣呀變得越來越寒冷,,我們的皮膚也變得很干燥,,把香香抹在臉上呀我們的小臉蛋兒會變得很舒服,滑滑的,,而且呀還能夠保護皮膚,。

師:小朋友們,平時都是誰幫你抹香香的呀,?(爸爸,、媽媽)。小朋友們平時都是爸爸媽媽,、爺爺奶奶幫你們抹香香的是不是呀,?可是呀我們小朋友現(xiàn)在已經(jīng)上幼兒園了,我們要學(xué)會自己的事情自己做,,今天呀周老師給小朋友們帶來幾種香香,,你們想不想自己動手抹香香呀?(想),。

師:先來看一看老師是怎么抹,,好不好?寶寶霜,,香噴噴,,我要和你做朋友。蘸一蘸,,點一點,抹一抹,小臉蛋兒香又滑,。

師:小朋友們,,你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了),。誰想過來試一試,?

師:這位小朋友已經(jīng)抹好了,我們來看一看他抹的怎么樣,,這位小朋友呀這里有一大塊香香沒有涂均勻,,因為他的香香取的太多了,,涂不了了,所以堆積在這里,,小朋友們涂的時候一定要少取一點,,把它放在手心,蘸一蘸,,點一點,然后在抹一抹,,這樣才能夠抹的很均勻。

師:還有誰想來試一試,?

師:小朋友們想和老師一起來抹香香嗎,?看一看你的`小椅子下面藏了什么,老師為你們每個人都準(zhǔn)備了一個盤子,,里面是香香,,小朋友輕輕的把它拿出來,用手指頭輕輕的取一點放在手心,,都放好了嗎,?(放好了)放好了就跟老師一起來抹香香好不好?寶寶霜,,香噴噴,,我要和你做朋友。蘸一蘸,,點一點,,抹一抹,小臉蛋兒滑又滑,。

師:小朋友們,,老師也抹好了,幫老師看一看老師有沒有抹均勻,,哇,,好舒服呀!你們抹好了嗎,?給你的朋友和后面的老師聞一聞,,摸一摸,我們的小臉蛋兒香不香,,滑不滑呀,?

小結(jié):好了,小朋友們,,你們今天高興嗎,?老師也很高興,因為小朋友們都已經(jīng)學(xué)會自己抹香香了,,你們真棒,,那以后我們每天都跟寶寶霜做朋友好不好,?

寶寶霜,,香噴噴,,

我要和你做朋友。

蘸一站,,點一點,,抹一抹,

小臉蛋兒滑溜溜,。

幼兒園冬天的教案名字篇四

活動目標(biāo)

1.通過選擇冬天使用的物品,,繼續(xù)感知冬天明顯的季節(jié)特征,。

2.嘗試按物品的`某一特征進(jìn)行分類,。

活動準(zhǔn)備

實物:熱水袋,、圍巾,、手套、毛衣,、帽子,、棉拖鞋,、扇子、席子、涼鞋,、短袖汗衫,、冰淇淋塑封

圖片:熱水袋,、空調(diào),、大衣、毛衣,、火鍋,、熱飲、每人一份,,大圖片一份,、畫有商店的鉛化紙每人一張、實物投影儀,、磁帶,。

活動過程

一、引出話題,,說說冬天是怎樣的

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2,、冬天你有什么感覺,?

3、冬天很冷,,有什么辦法讓自己暖和起來,?

二、挑選冬天使用的物品

1,、今天我給你們準(zhǔn)備了很多東西,,請你們?nèi)ヌ暨x一下,哪些東西是冬天用得到的,?(每人挑選一樣,。)

2、說說你挑選的理由,,它是怎么讓你暖和起來的,?

三、按某一特征分類

1,、小貓開了一家商店,,專賣冬天用的東西,,我們一起來看看店里都有哪些東西?(出示大圖片)

2,、請幼兒為商品分類,,教師巡回指導(dǎo)。(可按用途和顏色兩種特征分類,。)

集體交流,,說說你是怎么分的?為什么這么分,?

幼兒園冬天的教案名字篇五

活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式來表現(xiàn)冬季景物的特征。

2,、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài),。

3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>

活動準(zhǔn)備:

1,、油畫棒,、畫紙人手一份。

2,、范畫若干,。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,、引起興趣

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

2,、冬天到了,,小朋友知道冬天里自然景物、人……都有些什么變化,?(幼兒自由講述自己的觀點)

3,、出示范畫,引導(dǎo)幼兒從樹葉,、河水,、人們服裝的變化來觀察冬天的特征,老師帶來了幾幅冬天的畫,,請小朋友來看看冬天大自然是什么樣子的,,小朋友穿的衣服又有什么不同,冬天人們喜歡做什么,。

4,、教師總結(jié)冬天的主要特征:你們看到了吧,到了冬天,,許多書的葉子落光了,,松樹卻還是綠綠的,,很多地方都下雪了,房子上,、樹上,、地上都白了,冬天人們會滑冰,、堆雪人,、玩雪橇、做冰燈,、冰雕等等,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,做動作

1、冬天很冷,,小朋友為了暖和就需要做各種運動,,剛才小朋友看到圖片上的小朋友做了些什么運動,除了這些運動,,還有什么運動能取暖呢,?

2、做不同的運動,,手和腿的姿勢就不一樣,,現(xiàn)在我們?nèi)ツ膫€幾個小朋友上來做幾個動作,我們猜猜他們在做什么運動,?

三,、交代要求,幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),。

1、今天我們就來畫一幅冬天到了的畫,,首先我們在畫面上畫出冬天的風(fēng)景,,再畫人。要從人的衣服上可以看出是冬天,,從人的活動中可以看出小朋友在運動中取暖,。想一想要用什么顏色畫雪才好看。

2,、發(fā)放繪畫材料,,鞏固油畫棒的擺放常規(guī),教育幼兒愛護學(xué)具,,提醒幼兒油畫棒不能畫到桌面上了,,不能掉到地上,,更不能踩。

3,、幼兒作畫,、教師巡回指導(dǎo),注意幼兒的畫面內(nèi)容是否反映了冬天的季節(jié)特征,,構(gòu)圖是否合理,,引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四,、評價作品

1,、請先畫好的幼兒互相欣賞作品。

2,、收拾油畫棒,,展示幼兒作品,選擇一些畫面內(nèi)容豐富,、季節(jié)特征明顯的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞,。

3、選擇部分幼兒作品,,布置成墻飾“冬天到了”,。

五、延伸活動

冬天的景色是各種各樣的,,許多東西都能反映出冬天的特征,,請小朋友會到家繼續(xù)畫畫冬天的畫。

冬天的景象無疑是美麗的,,雖然冬天萬物凋零,,但是美好的景象在冬天還是存在的,只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,,讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧,。

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