在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

2022年傳統(tǒng)中式婚禮主持詞優(yōu)秀6篇一

一,、調(diào)查目的：

為更好地了解和收集學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議,，以便進(jìn)一步完善和不斷改進(jìn)我校的教育教學(xué)和管理工作,，從而落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,，促使廣大教職工按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求工作，辦好人民滿意的教育,，特制訂本制度,。

二、適用范圍：

本制度適用于全體在校學(xué)生家長(zhǎng),。

三,、調(diào)查原則：

1、真實(shí)性原則：做到公開,、公正,、公平，以取得家長(zhǎng)真實(shí)意見,，并客觀公正的發(fā)布調(diào)查結(jié)果,。

2、保密性原則：調(diào)查采取無(wú)記名形式,，所有問卷由學(xué)校家委會(huì)辦公室保存,，其他人無(wú)權(quán)進(jìn)行查閱。

3,、有效性原則：

滿意度調(diào)查結(jié)束后,，需及時(shí)匯總反饋，對(duì)涉及的問題學(xué)校要及時(shí)研究解決,。

四,、調(diào)查內(nèi)容、方式,、時(shí)間,、組織：

1、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生生活條件,、教師工作作風(fēng)、班主任及任課教師工作情況,、學(xué)校后勤管理情況,、學(xué)校管理方式及整體工作,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見等與學(xué)生發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容。

2,、調(diào)查方式：①采取無(wú)記名問卷調(diào)查的方式調(diào)查,；②采用定期與不定期、綜合與專題相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

3,、調(diào)查時(shí)間：調(diào)查每學(xué)期末由家委會(huì)組織一次，以準(zhǔn)確反映學(xué)校辦學(xué)的家長(zhǎng)滿意狀況,。

4,、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)生家長(zhǎng)滿意度調(diào)查由學(xué)校家委會(huì)組織進(jìn)行。

五,、調(diào)查結(jié)果的公示：

對(duì)學(xué)校滿意度調(diào)查結(jié)果須向廣大家長(zhǎng)公示,，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日，以確保家長(zhǎng)的知曉率,。對(duì)有疑問的家長(zhǎng),，相關(guān)部門要做好解釋工作。

2022年傳統(tǒng)中式婚禮主持詞優(yōu)秀6篇二

一,、調(diào)查背景

作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們,，心跳和著民族的脈搏,；更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,。根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國(guó)大學(xué)校園里,，不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿,，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位,，而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒,，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問題,，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視,。可以肯定地說,，盡管之前已有零星的專家學(xué)者對(duì)其進(jìn)行研究和分析,，但是學(xué)校對(duì)這一問題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿意度是指大學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí),、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法,，它具有很強(qiáng)的個(gè)體差異性,。了解大學(xué)生的滿意度不僅可以看出學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的態(tài)度與傾向，而且可以從一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jī)效及改進(jìn)方向,。大學(xué)生對(duì)校園生活的滿意度又是大學(xué)生滿意度中較為重要的一項(xiàng)指標(biāo),。

二、調(diào)查目的

我國(guó)在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體,，特別是近幾年,，隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó)越來(lái)越多人能夠上大學(xué),。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想,，他們都憧憬著大學(xué)校園的生活，然而當(dāng)他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非所想的美好,，取而代之的卻是對(duì)校園生活的不滿,，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們對(duì)校園生活的體驗(yàn)和感受,，與他們的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)密切相關(guān),。我們通過對(duì)他們的大學(xué)生活滿意度的調(diào)查結(jié)果向有關(guān)部門提出建議，并希望能引起學(xué)校對(duì)這一系列問題的關(guān)注,，最終希望大學(xué)生對(duì)其大學(xué)的滿意度有所提升,，從而能夠更好的學(xué)習(xí)。

三,、調(diào)查分析

1調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

2地點(diǎn)的選擇：上海大學(xué)

3調(diào)查對(duì)象選擇：以學(xué)校為單位,，隨機(jī)抽取30名同學(xué)（男女個(gè)半數(shù)）進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查的方法：以問卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問卷調(diào)查

4調(diào)查方面：1食堂,、2晨跑3教學(xué)工作4硬件設(shè)施5規(guī)章制度6老師溝通7學(xué)習(xí)氛圍8交通設(shè)施（校外）9大學(xué)生的心理問題

3調(diào)查的結(jié)果

在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方,。當(dāng)然，學(xué)校是以教學(xué)為主,、培養(yǎng)多方面人才的地方,。反觀此次的學(xué)生調(diào)查中，除了在學(xué)校設(shè)施上的不足,，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著價(jià)值觀與人生觀上的差異,，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師,，終身為父”,，現(xiàn)今社會(huì)是什么讓我們的距離變得如此的遙遠(yuǎn)。以下是根據(jù)調(diào)查所分析的一系列問題所在,。

在平時(shí)的課堂上我們很少能夠達(dá)到互動(dòng)的效果,，特別在大課堂上。而在一些有關(guān)理論知識(shí)的科目,，課堂上的學(xué)生要么缺席要么對(duì)它毫無(wú)興趣,。據(jù)我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)有58%的學(xué)生都樂意參加學(xué)校各類型的活動(dòng)她們認(rèn)為在活動(dòng)中,，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì)交往能力,，自己的交際圈也變得越來(lái)越寬廣,。但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì)，認(rèn)為這些都是些沒有意義的事,，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上,，

這樣的結(jié)果值得我們每一個(gè)人深思！大學(xué)生都是受過高等教育的人才,，按理說思想政治素質(zhì)應(yīng)該很高的,，因?yàn)樗麄兌际亲鎳?guó)的未來(lái)，肩負(fù)著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,。所以說，思想政治教育,，任何時(shí)刻都不能放松和削弱,。

其實(shí)解決這些問題的最好方法就是溝通！大學(xué)生的心理話需要有人傾聽和理解,。在現(xiàn)階段社會(huì)資源還不夠充裕的情況,，鼓勵(lì)大學(xué)校園內(nèi)自助、大學(xué)校園之間互助,、社會(huì)力量介入等等方式,。讓大學(xué)生都能將自己內(nèi)心的苦悶或快樂，都能有朋友與他們分享,。使他們能真正的快樂,、開朗起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)屬于他們自己的未來(lái),！

四,、調(diào)查建議：

希望學(xué)校能夠通過我組調(diào)查反應(yīng)出的問題作進(jìn)一步的調(diào)查核實(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步改進(jìn),，能夠多聽取同學(xué)們的議建，從而把學(xué)校辦得更為人性化來(lái)創(chuàng)造出更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生,，也提高我校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì),，爭(zhēng)取把我校變成一流大學(xué)！

2022年傳統(tǒng)中式婚禮主持詞優(yōu)秀6篇三

一,、 前言

本課題在xx各高校進(jìn)行抽樣調(diào)查,，最終獲得400份有效問卷，用SPSS創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù),，主要利用頻數(shù)分析和T檢驗(yàn)分析等方法來(lái)分析學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度的特征及原因,。

在我國(guó),，有許多大學(xué)對(duì)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度這個(gè)課題進(jìn)行了認(rèn)真而長(zhǎng)期的調(diào)查和研究，并且得出了結(jié)果,，對(duì)其原因進(jìn)行了系統(tǒng)而仔細(xì)的分析,，而后提出了合理的建議。如北京教育科學(xué)院潛能研究中心就北京高校的大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析,，主要調(diào)查了高考選報(bào)專業(yè)時(shí)考慮的因素和高考志愿決策者兩個(gè)方面,，本課題的研究是從多方面來(lái)分析的，可以為在校大學(xué)生提供一些建議,。

二,、 研究方法

1、 調(diào)查對(duì)象

我們?cè)卩嵵荽髮W(xué),、河南農(nóng)業(yè)大學(xué),、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院、北大學(xué)城的商專和師專等學(xué)校對(duì)在校學(xué)生采取偶遇抽樣等非概率抽樣方法,，涵蓋大一至大四四個(gè)年級(jí),，有一本、二本,、三本和大專四個(gè)等級(jí)的學(xué)校,。發(fā)放問卷440份，回收有效問卷400份,，有效率為90.9%,，其中男女生比例為1：1 。

2,、 調(diào)查工具及分析方法

2.1 文獻(xiàn)資料法 閱讀大量的有關(guān)專業(yè)滿意度的材料和國(guó)內(nèi)各種期刊的相關(guān)文獻(xiàn)資料,，為本次調(diào)查及報(bào)告提供理論依據(jù)。

2.2 問卷調(diào)查法 調(diào)查問卷有兩大部分構(gòu)成,，分別是“個(gè)人資料”,，“專業(yè)滿意度調(diào)查”。在第二部分我們主要根據(jù)專業(yè)因素,、個(gè)人因素,、家庭因素、社會(huì)因素等方面共設(shè)置了19個(gè)指標(biāo),。2.3 統(tǒng)計(jì)分析方法 運(yùn)用所學(xué)的SPSS統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)調(diào)查問卷中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,，有性別對(duì)比組、年級(jí)對(duì)比組,、相關(guān)分析等,，并對(duì)其進(jìn)行邏輯分析。

三,、調(diào)查結(jié)果分析

3.1個(gè)人因素對(duì)專業(yè)滿意度的影響

在調(diào)查中我們得出：對(duì)專業(yè)非常滿意的只有8%,，比較滿意的有43.8%,，一般的有38%，其中男生只有4.5%的人認(rèn)為對(duì)專業(yè)非常滿意,，23.8%的認(rèn)為比較滿意,，15.3%的認(rèn)為一般。女生只有3.5%的人認(rèn)為對(duì)專業(yè)非常滿意,，20%的認(rèn)為比較滿意,，22.8%的認(rèn)為一般?？傮w上大部分學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)還是比較滿意的,。

我們可以從表1中看出大一有15.5%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意，大二有9.7%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意,，大三有5.6%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意,，大四有3.6%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不滿意。這說明不同年級(jí)在對(duì)專業(yè)的認(rèn)同上是不同的,，因此專業(yè)滿意度也不同,。

在調(diào)查中來(lái)自城市的學(xué)生對(duì)自己專業(yè)不滿意的有10.3%，來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生對(duì)自己專業(yè)不滿意的有10.2%,，這說明地域不是影響專業(yè)滿意度的主要因素,。

在表2中可以看出一本學(xué)歷的學(xué)生有5%對(duì)自己的專業(yè)不滿意，二本學(xué)歷的學(xué)生有13%對(duì)自己的專業(yè)不滿意,，三本學(xué)歷的學(xué)生有8%對(duì)自己的專業(yè)不滿意,，專科學(xué)歷的學(xué)生有15%對(duì)自己的專業(yè)不滿意,。我們從中可以看出雖然大部分學(xué)生對(duì)自己學(xué)歷不太重視,，但還是有一部分學(xué)生還是在意學(xué)歷對(duì)專業(yè)的影響的。學(xué)歷的高低對(duì)大學(xué)生專業(yè)滿意度是有影響的,。

不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)滿意度也不同,，總體來(lái)看，藝術(shù)類對(duì)自己專業(yè)的滿意度最高,，這也與他們的性格和愛好有關(guān),，一般報(bào)考藝術(shù)的都是自己比較喜愛的專業(yè)，所以滿意度要比普通類的要高,，其次是理工科的學(xué)生專業(yè)滿意度也比較高,，由于理工科的學(xué)習(xí)的是比較實(shí)用的知識(shí)，他們自己也比較有信心,，所以滿意度也比較高。文科學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的滿意度略低于理工科,，但比其他類的要高,。

3.2學(xué)校的設(shè)施對(duì)專業(yè)滿意度的影響

學(xué)校的設(shè)施的高低是一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的重要指標(biāo),。優(yōu)美的環(huán)境，完善的學(xué)習(xí)設(shè)施,，便利的交通,，豐富的學(xué)習(xí)氛圍，一流的老師……在這樣的校園里學(xué)習(xí)自然會(huì)是學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)滿意,，進(jìn)而對(duì)自己的專業(yè)滿意,。

學(xué)生來(lái)到學(xué)習(xí)，首要看到的是學(xué)習(xí)的設(shè)施,，在表3中我們可以看出在對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施滿意度的調(diào)查中,，對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施非常滿意的一本的學(xué)生有61.9%，二本的學(xué)生有14.3%,，三本的學(xué)生有19%,，專科的學(xué)生有4.8%,。學(xué)校的硬件設(shè)施會(huì)間接影響到學(xué)生的專業(yè)滿意度,。

在調(diào)查中我們看到：有4.3%的學(xué)生對(duì)自己專業(yè)課老師非常滿意，有38.8的學(xué)生對(duì)自己專業(yè)課老師比較滿意,，有46.3%的學(xué)生覺得一般,，有9.3% 的學(xué)生不太滿意，有1.5%的學(xué)生很不滿意,。老師的講課方式也是影響學(xué)生專業(yè)滿意度的重要因素,，一定程度上老師講課水平的高低會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)專業(yè)的感興趣程度，進(jìn)而影響專業(yè)滿意度 ,。

從表四可以看出：在被調(diào)查者中有51.8%的學(xué)生所在院系都有社會(huì)實(shí)踐,，48%的學(xué)生所在院系沒有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這也是影響學(xué)生專業(yè)滿意度的一個(gè)因素,。學(xué)校多舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解,，進(jìn)而提升對(duì)本專業(yè)的滿意度。

從表5中看出：有13%的學(xué)生所在院系對(duì)其進(jìn)行專業(yè)思想教育,，69.5%的學(xué)生所在院系偶爾對(duì)其進(jìn)行專業(yè)思想教育,，17.5%的學(xué)生所在院系沒有對(duì)其進(jìn)行專業(yè)思想教育。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育有助于學(xué)生形成對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同感,，增加對(duì)本專業(yè)的興趣,，進(jìn)而可以提升對(duì)本專業(yè)的滿意度。

經(jīng)過在大學(xué)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，93%的學(xué)生對(duì)其專業(yè)都有一定的了解,，只有少數(shù)學(xué)生還對(duì)專業(yè)不太了解。98%的學(xué)生在對(duì)待專業(yè)課上都比較積極，都會(huì)完成自己的任務(wù),，只有少數(shù)學(xué)生持消極怠工的態(tài)度,。可見學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響力還是很大的,，學(xué)校應(yīng)該在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更大程度地滿足學(xué)生的要求,，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的馬滿意度。

3.3 專業(yè)自身對(duì)大學(xué)生專業(yè)滿意度的影響

專業(yè)是一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸,，對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)程度,、對(duì)本專業(yè)的忠實(shí)程度…。.都會(huì)影響個(gè)人發(fā)展,。但本專業(yè)的社會(huì)認(rèn)知程度,、就業(yè)前景…。都會(huì)影響個(gè)人對(duì)本專業(yè)的滿意度,。

從表6中可以看出：對(duì)就業(yè)前景樂觀的有7%,，對(duì)就業(yè)前景比較樂觀的有41.3%，對(duì)就業(yè)前景一般的有37.3%,，對(duì)就業(yè)前景不太樂觀的有13%,，對(duì)就業(yè)前景非常不樂觀的有1.5%，總體看來(lái)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)前景還是持積極的態(tài)度的,，這也是學(xué)生對(duì)自己專業(yè)滿意度高的另一個(gè)原因,。

從表7看出：有44.5%的學(xué)生認(rèn)為到時(shí)畢業(yè)會(huì)從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，6.8%的學(xué)生不會(huì)從事于本專業(yè)相關(guān)的工作,，有48.3%的學(xué)生會(huì)視情況而定,。專業(yè)未來(lái)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生是否從事本專業(yè)有很大影響。

從調(diào)查中還看出：大部分學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)在還是很有信心的,，認(rèn)為自己會(huì)找到比較理想的工作,，并且收入會(huì)達(dá)到一般之上的水平。

從表8中看出有6.5%的學(xué)生認(rèn)為自己專業(yè)未來(lái)需求量非常大,，有49%的學(xué)生認(rèn)為自己專業(yè)未來(lái)需求量比較大,，有38.3%的學(xué)生認(rèn)為自己專業(yè)未來(lái)需求量一般，有6.3%的學(xué)生認(rèn)為自己專業(yè)未來(lái)需求量比較少或很少,，97.3%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)還是充滿信心的,。

3.4 社會(huì)對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知程度

不管是學(xué)什么專業(yè)，最終都會(huì)走向社會(huì),。社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求量很對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知程度直接影響本專業(yè)的就業(yè),。但學(xué)校是在育人的同時(shí)，也是一個(gè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的事業(yè)單位,，社會(huì)需要什么樣的人才,，學(xué)校就為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才,，因此，學(xué)校設(shè)置的專業(yè)也都是社會(huì)需求的專業(yè),，只不過需求量的多少不同,。

從表9中可以看出33%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)對(duì)自己的專業(yè)評(píng)價(jià)好，有51.5%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)對(duì)自己的專業(yè)評(píng)價(jià)一般,，有11.3%的學(xué)生認(rèn)為不理想，只有 4.3%的人不知道,，社會(huì)對(duì)各個(gè)專業(yè)的期望值不同,，對(duì)各個(gè)專業(yè)的評(píng)價(jià)也不同，但各個(gè)學(xué)校設(shè)置這些專業(yè)肯定有他的社會(huì)用處,，所以學(xué)好本專業(yè)是走向社會(huì)之前所必須做的,。

四、 結(jié)果與討論

4.1 整體滿意度

從調(diào)查結(jié)果中可以看出,，90%的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)持肯定態(tài)度,，還是比較滿意的。很多學(xué)生愿意在本專業(yè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取有更高的發(fā)展,。

4.2專業(yè)滿意度指標(biāo)分析

影響專業(yè)滿意度的指標(biāo)很多，但總體來(lái)說主要有三個(gè)：專業(yè)因素,、個(gè)人因素,、學(xué)校因素、社會(huì)因素,。

專業(yè)潛力與前景是影響專業(yè)滿意度的最重要指標(biāo),。因?yàn)樗P(guān)系到將來(lái)的人生發(fā)展問題，譬如就業(yè),。就業(yè)是青年一項(xiàng)突出的需要,。青年要進(jìn)入社會(huì)領(lǐng)域、獲得經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位都有賴于自己的職業(yè),。近年來(lái),，我國(guó)的就業(yè)壓力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生本身的素質(zhì)和技能以及專業(yè)方向是用人單位最為注重的方面,，決定著能否順利就業(yè),，因此成為學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)也不足為奇。專業(yè)本身的設(shè)置要符合社會(huì)的要求,，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾年有用武之地,。

一般剛?cè)雽W(xué)的`學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解都比較少，而且專業(yè)認(rèn)同感低,，他們覺得自己的專業(yè)前景不好,，專業(yè)滿意度都比較低,。隨著專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和個(gè)人閱歷的增加，他們開始對(duì)專業(yè)有所了解,，專業(yè)認(rèn)同感逐漸增加,，因此高年級(jí)的學(xué)生的專業(yè)滿意度普遍比較高。

學(xué)生在此方面的擔(dān)憂有諸多原因,，例如對(duì)自身和專業(yè)不夠了解而盲目填報(bào)導(dǎo)致喪失興趣,，或是被調(diào)劑到現(xiàn)專業(yè)，或?qū)Ρ緦I(yè)就業(yè)信息不夠了解,，或?qū)I(yè)方向不滿意,，又或是社會(huì)對(duì)該專業(yè)方向的需求發(fā)生改變之類。

縱向看,，學(xué)校方面指標(biāo)的滿意度提升無(wú)形中激勵(lì)了學(xué)生,，珍惜各種資源和機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)上充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，從而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)象,。

橫向看，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的專業(yè)定位不同,，個(gè)人的性格氣質(zhì)也不同,，尤其是在各個(gè)人不同的學(xué)習(xí)適應(yīng)方式上有很大區(qū)別。因?yàn)橹皩?duì)專業(yè)各個(gè)方向不夠了解,，對(duì)專業(yè)要求的學(xué)習(xí)能力也不夠了解,，心理準(zhǔn)備難免不足。而之前對(duì)專業(yè)有所誤解,，或不適應(yīng)學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)安排,，或因?yàn)榕d趣發(fā)生變化，這些都會(huì)造成一定程度的對(duì)專業(yè)的不滿,。

剛跨入大學(xué)不久的低年級(jí)生對(duì)于大學(xué)的憧憬較高,，很多人基于過去對(duì)相關(guān)學(xué)科的成功體驗(yàn)，或受到這些專業(yè)未來(lái)發(fā)展前景的吸引,，在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都胸懷大志,，目標(biāo)遠(yuǎn)大，但現(xiàn)實(shí)可行性卻較低,。高年級(jí)生在實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的過程中不斷受挫,，開始意識(shí)到最初的目標(biāo)過于理想化，而重新制定更為現(xiàn)實(shí)可行的人生規(guī)劃,，由于和寄予該專業(yè)的期望產(chǎn)生出入,，對(duì)專業(yè)的滿意度自然有所降低。另外,，隨著對(duì)專業(yè)的了解程度加深,，與低年級(jí)生的盲目相比,，高年級(jí)生對(duì)于專業(yè)的滿意與否逐漸確定，由于誤區(qū)等造成的不了解問題被解除,，相聯(lián)系的是由誤區(qū)產(chǎn)生的滿意感消失,，專業(yè)滿意度“真實(shí)”地降低了。

一般國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的設(shè)施都比較好,，基本上能滿足學(xué)生的需求,，而普通類的學(xué)校設(shè)施還不太完善，學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施的不滿意,，這無(wú)形中影響力學(xué)生的專業(yè)滿意度,。

現(xiàn)代的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生在學(xué)校都能感受到社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的氣息,，使他們望而生畏。今年有遇上金融危機(jī),，學(xué)生找工作更是雪上加霜,，這更使在校大學(xué)生危機(jī)感加強(qiáng)，工作不好找,，進(jìn)而會(huì)使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生懷疑,，影響對(duì)自己專業(yè)的滿意度。所以政府應(yīng)采取相應(yīng)措施來(lái)挽救消極的就業(yè)形勢(shì),，逐漸恢復(fù)大學(xué)生的就業(yè)信心,，這樣才能提升學(xué)生的專業(yè)滿意度。

五,、結(jié)論與建議

學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意度都很高,，大部分學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是自己高考時(shí)所填的專業(yè)，或是已經(jīng)轉(zhuǎn)過的專業(yè),，都比較符合自己的興趣愛好,，學(xué)校一般都對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，使學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)全新的了解,，大學(xué)的設(shè)施一般都比中學(xué)的設(shè)施要好,，也有與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力,，使學(xué)生不致于到社會(huì)上顯得茫然,，這就激發(fā)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱情，大大增加學(xué)生的專業(yè)滿意度,。

學(xué)生的專業(yè)滿意度很大程度上是來(lái)自別人對(duì)本專業(yè)的看法和認(rèn)同程度,。學(xué)生在自由時(shí)間多看與本專業(yè)有關(guān)的資料和信息，多與他人交流,，從更深層次上來(lái)認(rèn)識(shí)本專業(yè),，無(wú)形中會(huì)提升對(duì)本專業(yè)的滿意度,。

學(xué)生對(duì)專業(yè)教師教學(xué)水平是否滿意是影響學(xué)生對(duì)專業(yè)的喜歡程度的關(guān)鍵因素。因此,，學(xué)校要科學(xué)合理地安排教學(xué),，既要考慮到教師原來(lái)的專業(yè)背景、學(xué)識(shí)專長(zhǎng),，又要考慮到教師的實(shí)際教學(xué)能力,。教師要注意從教育對(duì)象的個(gè)性出發(fā)進(jìn)行教育，營(yíng)造積極健康的教育教學(xué)環(huán)境,，感染,、吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生不僅愿意而且樂意參與到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中去,。

學(xué)生對(duì)學(xué)校的教學(xué)條件與設(shè)施、課程設(shè)置,、學(xué)校教育教學(xué)管理制度等方面的滿意度會(huì)影響專業(yè)的滿意度,。所以學(xué)校的教學(xué)條件和設(shè)施應(yīng)盡量滿足學(xué)生的要求，課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理,，人為化的學(xué)校管理模式,，使學(xué)生對(duì)本學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感。

現(xiàn)狀反映全國(guó)高等教育系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中存在著的問題及可采取的措施,。專業(yè)滿意度問題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性,，理應(yīng)得到關(guān)注。但從05年教育滿意度調(diào)查來(lái)看,，20個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)中沒有一個(gè)是針對(duì)學(xué)生而設(shè)的指標(biāo),。對(duì)學(xué)生主觀滿意度的忽視是高等教育界無(wú)法回避的軟肋，是亟待解決的一個(gè)大問題,！如何解決,？很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專業(yè)滿意度，變高校單方面挑人為高?？忌p向選擇,。高校的危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需要,，設(shè)置實(shí)際應(yīng)用性專業(yè),，在教學(xué)內(nèi)容上更切合實(shí)情，只有這樣才能爭(zhēng)取到優(yōu)秀的人才,，形成良性循環(huán),。這有利于高校的發(fā)展，也有利于考生合理?yè)裥?，促?ldquo;雙贏”,。專業(yè)設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)潮流,，這也將成為高校教育的主流走向，成為高校機(jī)構(gòu)的主要努力領(lǐng)域,。另外,，考慮到將來(lái)的個(gè)人發(fā)展，專業(yè)設(shè)置和管理方面的具體措施應(yīng)該更加人性化和高效性,，這樣有利于提高學(xué)生的積極性,，可以更合理地進(jìn)行資源利用，節(jié)約社會(huì)資源,。

2022年傳統(tǒng)中式婚禮主持詞優(yōu)秀6篇四

一．引言

食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方,，是每個(gè)同學(xué)都必到的場(chǎng)所。根據(jù)調(diào)查大部分同學(xué)的吃飯問題都是在學(xué)校的食堂解決,。食堂緊密的聯(lián)系著大學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和健康。食堂既是學(xué)校的硬件設(shè)施之一,，又是學(xué)校管理的重要組成部分,。為了更好的了解校食堂情況，為學(xué)校更好的加強(qiáng)對(duì)食堂的管理,，我們做了一次有關(guān)學(xué)校食堂的調(diào)查，比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀,，進(jìn)一步提高食堂的工作質(zhì)量,，營(yíng)造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學(xué)們能夠得到更好的飲食服務(wù),。

二．簡(jiǎn)言

1·調(diào)查對(duì)象：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)大

二,、大三、大四全體學(xué)生,。（由于開學(xué)期間,，新生對(duì)于學(xué)校食堂還沒完全了解，因此此次調(diào)查未將大一學(xué)生列入其中）

調(diào)查時(shí)間：

11月18日—11月19日確定調(diào)查計(jì)劃與執(zhí)行方案

11月20日—11月21日設(shè)計(jì)問卷,，得出一份可發(fā)放的問卷

11月22日—11月23日問卷發(fā)放與收回

11月24日—11月25日問卷數(shù)據(jù)匯總,，得出調(diào)查數(shù)據(jù)。

11月26日—11月27日得出調(diào)查報(bào)告

3·調(diào)查地點(diǎn)：沈陽(yáng)航空航天大學(xué)南區(qū)食堂

4·調(diào)查方法：采取問卷調(diào)查和隨機(jī)抽樣的方法,。

5·調(diào)查樣本：發(fā)放問卷25份,，收回有效問卷20份。

三/正文

1）發(fā)放問卷25份,，收回有效問卷20份,。在第一題我們的問題是：“總體上您對(duì)食堂的滿意度如何？”滿意5人,，一般滿意14人,，不滿意1人,。

2）在第二題我們?cè)O(shè)計(jì)的問題是“您認(rèn)為食堂的就餐環(huán)境如何？”滿意4人,，一般滿意16人,。可以看出同學(xué)對(duì)于食堂的就餐環(huán)境情況還是比較滿意,，食堂應(yīng)該在這方面繼續(xù)維持,。

3）第三題我們提出“您認(rèn)為食堂工作人員的個(gè)人衛(wèi)生如何？”滿意4人,，一般滿意11人,，不滿意5人?？梢杂纱丝闯鰧W(xué)校食堂人員個(gè)人衛(wèi)生一般,，例如在飯

點(diǎn)高峰期工作人員為了節(jié)約打飯時(shí)間不帶口罩手套之類的工具，導(dǎo)致一些同學(xué)看到會(huì)覺得不衛(wèi)生,，希望學(xué)校食堂方面能夠注意此問題,，盡量注意個(gè)人衛(wèi)生保證了食品安全，我們可以放心食用,。

4）第四題“您認(rèn)為食堂餐具的衛(wèi)生,、消毒情況如何？”滿意1人,，一般滿意10人,，不滿意8人，很不滿意1人,。此題的結(jié)果說明大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校食堂餐具衛(wèi)生消毒情況有很大不足之處,，很多時(shí)候看到食堂工作人員在消毒洗餐具都不夠認(rèn)真，以至于我們學(xué)生感到不衛(wèi)生經(jīng)常打包帶走,，希望學(xué)校食堂在這方面能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)提高清潔度,。

5}第五題“您認(rèn)為食堂飯菜口味如何？”滿意6人,，一般滿意11人,，不滿意2人，很不滿意1人,。結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生覺得“食物不夠美味可口”,，這表明學(xué)生對(duì)于食堂的口味更為看重，其次看重就餐的方便性,，價(jià)格次之,。學(xué)校可在食堂的口味方面改進(jìn)。

6）第六題“您認(rèn)為食堂飯菜種類如何,？”滿意10人,，一般滿意8人，不滿意1人,，很不滿意1人,。統(tǒng)計(jì)得出對(duì)于食堂飯菜種類還是可以的，南區(qū)食堂分為四層,，基本每層都有很多特色,，并且飯菜種類還是多種多樣的可供學(xué)生選擇不會(huì)出現(xiàn)吃膩的問題，飯菜種類對(duì)于學(xué)生來(lái)說是很重要的一方面,，這方面學(xué)校食堂還是做得比較全面既照顧了北方學(xué)生還有適合南方學(xué)生的菜系以及國(guó)外留學(xué)生,。

7）第七題“您認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度如何？”很滿意1人,，滿意6人,，一般滿意10人，不滿意3人,?？梢钥闯龃篌w上同學(xué)對(duì)食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度基本滿意，不過還是有少數(shù)學(xué)生對(duì)食堂工作人員服務(wù)態(tài)度不滿意,，表明工作人員態(tài)度應(yīng)該注意更進(jìn)一步提高,。

8）第八題“您認(rèn)為食堂工作人員的打菜份量如何？”很滿意1人,，滿意5人,，一般滿意11人，不滿意2人,，很不滿意1人,。此調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)打菜分量還是比較滿意的,，由于我們學(xué)校是理科院校男同學(xué)比較多,，因此在打菜分量方面還是做得比較好的分量基本都能足夠，偶爾到學(xué)生集中打飯的時(shí)候比較匆忙分量沒有注意有給的少的情況出現(xiàn),。

9）第九題“您認(rèn)為食堂飯菜價(jià)位如何,？”很滿意1人，滿意3人,，一般滿意10人,，不滿意4人，很不滿意2人,。從調(diào)查中看出,，食堂的飯菜價(jià)格在一定程度上比較貴的，不太合理的,。食堂應(yīng)該在價(jià)格方面從新調(diào)整,，做出更合理的價(jià)格,。

10）第十題“您認(rèn)為食堂飯菜營(yíng)養(yǎng)搭配如何？”很滿意1人,，滿意7人,，一般滿意9人，不滿意2人,，很不滿意1人,。調(diào)查可以看出學(xué)生對(duì)于食堂飯菜營(yíng)養(yǎng)搭配還是基本滿意的，但是食堂要注意菜色菜品的更新并且要注意營(yíng)養(yǎng)上的搭配還需進(jìn)一步改進(jìn),。

我們?cè)谶@之后設(shè)計(jì)的是一個(gè)量表,，主要了解對(duì)于食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,、打飯速度,、大打卡的正確率、整理餐桌的速度幾方面來(lái)從側(cè)面了解學(xué)生對(duì)于食堂滿意度的情況,。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析,，我們得出如下數(shù)據(jù)：

整理餐桌速度很快

打飯速度很快

工作人員服務(wù)態(tài)度很好

工作人員從未刷卡失誤

工作人員個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很好61、23分60,、69分48,、41分45、48分37,、16分

對(duì)于整理餐桌的速度和打飯速度上都達(dá)到60分,，同學(xué)對(duì)此都是比較滿意。在工作人員的服務(wù)態(tài)度41,、48分,，在服務(wù)態(tài)度方面，還需要改進(jìn),。工作人員刷卡失誤的得分也只有45,、48分。食堂工作人員需要更好的熟悉價(jià)格和提高計(jì)價(jià)的準(zhǔn)確率,，減少刷卡失誤的出現(xiàn)次數(shù),。對(duì)于工作人員的生活習(xí)慣，只得到了37,、16分,，在五項(xiàng)情況中得分最低，也是同學(xué)們最不滿意的地方,。食堂應(yīng)該就工作人員的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣做出整頓,，提升食堂衛(wèi)生方面的形象。也讓同學(xué)吃到更干凈衛(wèi)生的飯菜。

最后我們給出的意見集中以下幾點(diǎn)：

1,、飯菜價(jià)格高,，分量少，菜式不多,，單調(diào)不好吃,。

2、食堂衛(wèi)生質(zhì)量較差,，不能到達(dá)學(xué)生的要求,。

3、溝通反饋機(jī)制,，食堂文明飲食,，行為宣傳，衛(wèi)生工作都沒做到位,。

4,、接受投訴的意見，建立一個(gè)與消費(fèi)者溝通的橋梁,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理與服務(wù)設(shè)施的不足之處,，積極改善。

5,、根據(jù)學(xué)生所知,，我校飯菜價(jià)格在眾多的高等院校中是較高的，所以飯菜的質(zhì)量應(yīng)該有所保證,。飯菜菜色應(yīng)該按季節(jié)性更新,，讓消費(fèi)者有新鮮感。

6,、男女生差別化對(duì)待,，飯菜分量經(jīng)常不夠吃。食堂工作人員經(jīng)常刷錯(cuò)卡,，服務(wù)態(tài)度不夠有好,。

7、對(duì)于食堂飯菜質(zhì)量不夠滿意,，米和菜不夠新鮮,。

8,、夏天食堂空氣不夠好,，位置擁擠，很熱,。希望可以營(yíng)造一個(gè)舒適涼快的就餐環(huán)境,。

9、希望食堂工作人員多注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，最好戴口罩,，帽子等工裝,。

10、早餐種類不夠豐富,，打飯秩序混亂,。

四、結(jié)論

1,、我校食堂的基本情況如下：

（一）對(duì)我校食堂的飯菜口味基本滿意,。

我校同學(xué)對(duì)我校食堂口味基本滿意。從調(diào)查問卷中的出的結(jié)論看來(lái)對(duì)于食堂飯菜口味非常滿意的有2人,，占1%,；滿意的人數(shù)為10人，占7%,；一般的有80人,，占55%；不滿意的人數(shù)為40人,，占28%,；非常不滿意的人數(shù)為13人，占9%,。學(xué)校在飯菜口味方面得到基本認(rèn)可,，但是還需要改進(jìn)

（二）對(duì)食堂各種問題都有提到，并且不滿意居多,。

1,、飯菜分量少占47%、價(jià)格偏高34%,、菜色種類少,，更新慢占45·5%等，在這些方面的不滿意尤為突出,。

2,、認(rèn)為食堂吃飯比較擁擠。

3,、對(duì)食堂工作人員,、管理人員服務(wù)態(tài)度不滿意。主要是對(duì)打飯人員的服務(wù)態(tài)度不夠滿意,。

4,、對(duì)食堂的衛(wèi)生不滿意。很多同學(xué)反映工作人員個(gè)人的衛(wèi)生不好,，收拾桌子的速度不快,，食堂夏天氣味難聞等等,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果整理和認(rèn)真分析，針對(duì)上述問題,，我們給出以下一些建議：

1,、食堂工作人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量,。工作人員佩戴口罩,，帽子等工裝，在打飯期間沒有不洗手就接觸飯菜,，撓頭發(fā)等行為,，衣服整潔干凈。其次對(duì)于學(xué)校飯菜的建議如下：

第一,，食堂的選料要好,，無(wú)變質(zhì)食品，不使用劣質(zhì)調(diào)料,。

第二,，盡力保持菜價(jià)穩(wěn)定，讓利學(xué)生,。每天將原料市場(chǎng)價(jià)格和菜品價(jià)格公布上墻,，讓同學(xué)對(duì)照。菜色可分高中低三檔,，保證低價(jià)菜的供應(yīng)量,，讓同學(xué)有更多選擇余地。

第三,，米,、菜一定要清洗干凈。保持就餐環(huán)境的整潔干凈,，保持優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,。

徹底打掃衛(wèi)生死角，泔水桶必須加蓋并及時(shí)運(yùn)走,。

第四,，豐富菜色種類，努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇,。要求食堂沒星期推出一兩個(gè)新菜品,，盡量滿足同學(xué)們的需求。

第五,，飯菜保溫及食品安全方面：天氣開始變涼,，必須做好飯菜的保溫工作，保證后來(lái)的同學(xué)也吃的上熱飯,。不出售隔夜的飯菜,，做好碗筷的消毒防蠅工作。

第六,，加強(qiáng)工作人員服務(wù)態(tài)度培訓(xùn),。

2、大學(xué)生要提高自身修養(yǎng),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成自覺排隊(duì)的習(xí)慣，這不但體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)也是一中基本的社會(huì)禮儀,。建議學(xué)校學(xué)生組織在食堂督促和提示一兩周學(xué)生排隊(duì)打飯,，學(xué)校食堂也可以粘貼“請(qǐng)自覺排隊(duì)”等字樣的提示語(yǔ)，這樣食堂的打飯秩序就會(huì)有所改善,，不會(huì)再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象,，打飯時(shí)間也會(huì)縮短。

3,、學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管,。

我們建議學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的檢查、抽查,，設(shè)立投訴信箱,，狠抓衛(wèi)生。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣,，提倡健康按時(shí)飲食。

很多學(xué)生有不吃早飯或節(jié)食減肥的情況,，為了學(xué)生有更健康的身體,，學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳，提高學(xué)生的飲食素質(zhì),。

最后,，食堂是學(xué)生集中就餐的地方。食堂的飯菜質(zhì)量衛(wèi)生的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康,。良好的就餐環(huán)境有助于愉快的飲食,，更好的學(xué)習(xí)。我們熱切希望學(xué)校有關(guān)監(jiān)管部門加強(qiáng)對(duì)食堂工作的監(jiān)管,，也希望同學(xué)們積極配合食堂工作人員工作,。我們相信通過我們大家的共同努力下，一個(gè)飯菜價(jià)格公道合理,，衛(wèi)生質(zhì)量符合要求,，就餐環(huán)境愉悅的新食堂將展現(xiàn)在大家面前！

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