每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

弘揚師德潛心立德樹人心得篇一

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風,，即教師的行為作風,，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風,，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范,。

西漢楊雄說：“師者，人之模范也”,。教師除了向?qū)W生傳授知識,，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事,。這就要求教師不僅要有淵博的知識,，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度,，在中國常常是“人品”的代名詞,，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生,。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,，品德高尚，愛崗敬業(yè),，教書育人,，熱愛學生，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作,，為人師表，淡泊名利,，志存高遠,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”,。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感,、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長,，甚至可以通過塑造學生的品德,、個性、人格影響其一生,。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生,。”每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則,，以正確的思想,，高尚的道德，良好的品行感染學生,，熏陶學生,，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風,，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人,。

在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

雖然高校教師的師德師風的主流是好的,，但在市場經(jīng)濟等的種.種消極因素下，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應影響下,，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè),，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真,，知識陳舊，教學方法單一,，上課當是完成任務,，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量;有些教師除上課之外，很少與學生接觸,，很少關心學生的全面發(fā)展,。

2、價值取向功利化,、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下,，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應有的社會責任感和使命感,，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向,，只盯著名利地位,、個人得失。

3,、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導,，不注意自己言論的導向性,。

4、師生關系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生，關心學生,，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關愛每一位學生，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上,。

弘揚師德潛心立德樹人心得篇二

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學習師風師德心得體會,。下面簡單談談幾點體會：

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

弘揚師德潛心立德樹人心得篇三

通過集中學習師德師風宣傳資料，讓我更深層次體會到作為一個教育工作者務必要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國,，愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè),。不忘初心,、牢記使命，不斷專研教材,，終身學習,，對學生要有愛心，因材施教,，一身作則,。

二,、熱愛學生。學生是祖國的未來,，民族的希望,，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望,。關心愛護每一個學生,，尊重學生的人格，平等,、公正地對待學生,，不侮辱、謾罵,、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生。用愛心對待每一個學生,，培養(yǎng)學生要樹立遠大的理想,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的人才,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,，關鍵要有較高的各方面素質(zhì),。務必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì),、品德素質(zhì),、創(chuàng)新精神，不斷更新自己知識,，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,，認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律,，改善教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

四,、實事求是,，堅持真理。老師要做到尊重事實,，注重調(diào)查研究,，要公道正派,，富有進取精神。

五,、工作用心,、認真負責。工作用心,，就是要勇挑重提,，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人,。

六,、團結(jié)互助、廉潔從教,、為人師表,。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛,、和睦相處,，在思想上、工作上,、生活上互相關心,，互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費,，為人師表，模范遵守社會公德,，舉文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師,，教室里放飛的是期望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,，奉獻的是自己,。但是，選取了教師,，我無怨地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂，終身為我國的教育事業(yè)做貢獻,。