制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)五年級學(xué)期工作計劃模板一

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹課改精神和學(xué)校要求為核心,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng),。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,，加強學(xué)習(xí)研討，切實提高教師教育教學(xué)水平,。

二,、本組情況分析：

本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年齡差距不大,，每位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。我們善于團結(jié)協(xié)作，配合默契,，能為本組同事的共同提高,，為各班學(xué)生的共同進步出謀劃策，不遺余力,。如何發(fā)揚老師的特點,，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高,，是全組教師本學(xué)期的工作重點,。

三、具體工作：

(一)繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,、潛心研究語文課程標準的目標,、內(nèi)容和要求。抓好本學(xué)期初的集體研討，深入研究本冊《語文教學(xué)用書》,，針對全冊教材統(tǒng)籌規(guī)劃,，熟悉每單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，讓教材真正起到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。確立以研究促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

(二)加強學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍,。本學(xué)期我組要繼續(xù)組織好每項活動,，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討,、析課評課,、暢談反思等教研活動。除此之外,，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步,。

教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心,，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

備課：提倡深入研究學(xué)生和教材,，制定的教案要有可操作性;年級組明確分工,，使每位教師熟練、深入地把握教材,，結(jié)合學(xué)校舉行的一系列教學(xué)改革,，搞好組內(nèi)主講、說課,、說上課效果(即時性談心)等活動,，在備課與反思上多下功夫，努力提高課堂實效,。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,。

上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間,。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到“精講巧練”,。

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的計劃,，狠抓學(xué)生讀書能力的提高。要求背誦的重點課文或段落,，年級組內(nèi)組織誦讀比賽,，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦,。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空,。進一步擴大學(xué)生的課外閱讀量,，利用好學(xué)校圖書室的藏書。結(jié)合五年級課標推薦書目,，以小測試的形式考查學(xué)生對必讀書目的了解,，如文章的作者、主要內(nèi)容,、主人公等,。利用好學(xué)生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊》,，繼續(xù)抓好學(xué)生寫字,。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱,。引導(dǎo)和要求學(xué)生對自己了解的書法知識學(xué)以致用,，各項作業(yè)力求做到工整、認真,、入體,，使每個學(xué)生的寫字水平在原有基礎(chǔ)上進一步提升,。結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，捕捉習(xí)作素材,，開展“征文比賽”和手抄報比賽,。

小學(xué)五年級學(xué)期工作計劃模板二

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時,，教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排于課文中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后,，根據(jù)單元目標編選課文和練習(xí),。

本冊課本共8個單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點和學(xué)習(xí)方法,。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學(xué)課文3篇。第1,、3,、5、7,、8單元各有1篇選學(xué)課文,，用△標明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練,，第2,、4、6單元各有1次聽說訓(xùn)練,。每單元還有1個單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展,。這樣,，本冊課本共有必學(xué)課文21篇,，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次,，聽說訓(xùn)練3次,，單元練習(xí)8個。

本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法,。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面,。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外,，本冊教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會句子含義,，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密,，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法,，重點內(nèi)容是寫好記人的文章,。本冊教材加強了觀察訓(xùn)練,，有看圖訓(xùn)練，也有實地觀察,。觀察要有順序、重點,，還要抓事物特點,。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信,。聽說訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容,，能分辨話中的正誤。討論問題時發(fā)表意見,，說時條理清楚，語句通順,。

二、本期教學(xué)目標：

1,、能夠認識200個生字，會寫171個生字,。

2,、能夠正確,、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度,，在默讀中思考。

3,、通過課文中,，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動,，體會用詞的準確,，體會借物喻人的寫法。

4,、通過課文的學(xué)習(xí),，體驗,、感受文章描繪的場景,、形象、意境,、故事,，并在閱讀,、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

5,、在口語交際中,，要激發(fā)學(xué)生的興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,，常設(shè)特定的情境,，在雙向互動中提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、在習(xí)作教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生打開思路,，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評,，并且姜連比輻射到閱讀課中,，延伸到日常生活中。

7,、綜合實踐中提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

三、本班學(xué)情分析：

五年級一班學(xué)生智力一般,，語文基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺,，習(xí)作能夠真實的,、經(jīng)常性的記錄生活中的小事,，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候,，不能更好的發(fā)揮,。本學(xué)期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時安排

第一單元1—2周第二單元3—4周第三單元5—6周

第四單元7—8周第五單元9—10周第六單元11-12周

第七單元13-14周第八單元15-16周總復(fù)習(xí)17-19周

四教學(xué)措施

1,、準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低要求。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

6,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教學(xué)成績,。

以上就是人教版五年級語文計劃，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí),，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事,。

小學(xué)五年級學(xué)期工作計劃模板三

為了更好地開展教育教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù),，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，我特制定五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念為指針,，培養(yǎng)學(xué)生本事,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)情分析

五年級共有學(xué)生x人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心,，但理解本事還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能按時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,，以提高成績,。

三,、教學(xué)目標

(一)在學(xué)生基本掌握了整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫忙學(xué)生進一步研究小數(shù)除法運算，同時，它既是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的發(fā)展,，也是分數(shù),、小數(shù)四則混合運算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

(二)讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,，認識自然數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù),、合數(shù)。明白2,、3,、5的倍數(shù)的特征。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的本事。

(三)讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形,、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不一樣的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,，并能用不一樣方法計算面積,。

四,、學(xué)生將進一步理解分

認識真分數(shù),、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系,，會進行分數(shù)的大小比較,。明白公倍數(shù)和公因數(shù),，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),，會正確進行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分數(shù),。

讓學(xué)生明白分數(shù)表示可能性的形式,，并能根據(jù)所給定的條件,，用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,，設(shè)計相關(guān)的方案,。

五、主要方法與措施

1,、注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，到達手拉手同提高的目的,。

2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗理解數(shù)學(xué),。

3,、加強計算本事的培養(yǎng)和強化練習(xí)。

4,、關(guān)注學(xué)生的個體差異,，在教學(xué)中供給能夠促進不一樣學(xué)生共同提高的機會，讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

小學(xué)五年級學(xué)期工作計劃模板四

一,、學(xué)生基本情景分析

五年級二班現(xiàn)有學(xué)生26人,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進取性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。在課堂上大部分學(xué)生能進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有必須的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般本事,，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討本事不高,。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本事。

三,、教學(xué)目標

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

4,、明白體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7,、經(jīng)過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8,、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

四,、教學(xué)措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、進取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)本事,，使他們學(xué)的簡便歡樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3,、教師要從自身做起，嚴格要求自我,，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以進取認真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)五年級學(xué)期工作計劃模板五

一、學(xué)生分析

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,，他們看待問題有了獨到的見解,、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀,。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍,、交通工具,、顏色、家庭關(guān)系,、時間,、運動等一系列的主題活動，在聽,、說,、讀、寫等方面也有一定的提高,，目前掌握詞匯量一共是772個,，其中四會單詞505個，三會單詞267個;而句型大約是192,。

但是從我校五年級的學(xué)生實際情況來看,，還存在一些較突出的問題：

1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：單詞識記差，大多數(shù)學(xué)生沒有主動記單詞,、聽錄音,、讀書、背書的習(xí)慣,。

2,、讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限,。

3,、語法基礎(chǔ)知識體系混亂。這個階段的孩子已學(xué)了幾種時態(tài),，如現(xiàn)在進行時,，一般現(xiàn)在時等。但對于人稱和動詞形式容易混淆,。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力

4,、學(xué)困生面大,，尖子生不多,。

但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展狀況為依據(jù),，根據(jù)本年級的學(xué)情,，制定合理的教學(xué)方案。

二,、教學(xué)策略分析

1,、要注意遵循課程標準提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實際情況優(yōu)化課堂教學(xué),，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時間在口,、筆頭方面進行操練運用,。

2、注意階段特點,，學(xué)生從中年級到高年級的過渡,，他們的英語知識應(yīng)注意以舊引新，學(xué)會對所學(xué)知識進行科學(xué)地整理與歸納;

3,、要注意教材的特征,，根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)內(nèi)容進行整合(增加,、刪減,、改造、重新組合);

4,、抓好學(xué)生單詞的識記，課文的讀背,，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生可以嘗試默寫課文,。

5,、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時改正作業(yè)錯誤,。老師要注意收集、整理錯題,，并積極采取應(yīng)對措施,，做好查缺補漏工作。

6,、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點關(guān)注,，課后有針對地輔導(dǎo)，還可以通過“一幫一”用結(jié)對子的方式,，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

三,、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。

四,、教學(xué)目標

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平,。

五,、教學(xué)進度

全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課,。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,，書本知識共40課時,，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時,。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,。

由于放假,、學(xué)生差異,、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整,，力求達到最佳,。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性,，以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù),。學(xué)年評價包括平時成績和期末成績,，終結(jié)性評價以等級制記成績。

七,、教研專題

為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學(xué),。

八,、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課,，每期至少上一節(jié)英語教改課,。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2、進行專業(yè)課的學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)習(xí)課件制作。

4,、閱讀教育書刊,，了解教育動態(tài)。

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