工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫一

攻讀碩士研究生期間，我在導(dǎo)師王**副教授的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了一些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。主要包括批改本科生作業(yè)，輔導(dǎo)本科生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)等等,。

通過給***老師批改本科生的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)作業(yè),，我從中得到了很大的收獲和鍛煉。我不僅把本科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)專業(yè)課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)重新鞏固了一遍,，更重要的是學(xué)會(huì)了如何做好一名老師,，我和*老師的共同目標(biāo)都是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生能夠更好地掌握課堂知識(shí)。因此,，我所做的不僅僅是依照參考答案給他們簡(jiǎn)單的批改出對(duì)錯(cuò),，而是在每次批改之前，自己都要?jiǎng)邮肿鲆幌?，然后再看參考答案,，做到?duì)每一道題都理解透徹。批改的時(shí)候,，要指出不足和錯(cuò)誤的地方,，每次提交作業(yè)的時(shí)候，和老師積極溝通,，以便她更好地組織教學(xué)工作,。另外，通過這些工作,，使我變得更加細(xì)心和有責(zé)任感,，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

在研究生期間還協(xié)助***老師指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì),，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，時(shí)間安排，文獻(xiàn)資料的收集與整理以及論文結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言表達(dá)等方面都做了積極的指導(dǎo)性的工作,。

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，***教授以及數(shù)學(xué)系的很多老師都給了我很大的指導(dǎo)和幫助,，從他們身上,，我學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫二

實(shí)踐內(nèi)容：從八月中下旬開始到八月下旬結(jié)束,，為實(shí)踐的單位處理一些日常的瑣事,，并從中學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)。

收獲：這次暑假實(shí)踐,，說它時(shí)間短也不短,，長(zhǎng)也不算很長(zhǎng)，但就在這十天左右時(shí)間里我收獲的是在學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期乃至一學(xué)年都無(wú)法學(xué)到的社會(huì)知識(shí)與為人處事的經(jīng)驗(yàn),。俗話說,，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，書本的知識(shí)要轉(zhuǎn)換為實(shí)際的操作,，這樣才算真正掌握了知識(shí)的精髓之處。天將降大任于斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，于是我學(xué)會(huì)了付出，即使沒有獲得,，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，我收獲的是經(jīng)驗(yàn)上的財(cái)富，而這種財(cái)富是無(wú)價(jià)的,，無(wú)法用現(xiàn)有的物質(zhì)財(cái)富衡量,，它更在于是精神層面的，我勞動(dòng)并快樂著,。

一.實(shí)踐目的

在學(xué)校這樣一個(gè)象牙塔中,，我們只有理論，但顯然這是不夠的,，要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，而此類活動(dòng)能提高我們適應(yīng)社會(huì)的能力并體會(huì)工作中的酸體甜苦辣，因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段,，還沒能真正地接觸事業(yè),，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái),，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了,，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ),。通過社會(huì)實(shí)踐給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

二.時(shí)間內(nèi)容

此次實(shí)踐在太倉(cāng)市城廂鎮(zhèn)東區(qū)社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行,，從7月26號(hào)開始至8月22號(hào)為期一個(gè)月,。實(shí)踐主要內(nèi)容有配合社區(qū)人員的日常工作，組織中小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，開展防災(zāi)減災(zāi)的宣傳,。

三.實(shí)踐總結(jié)

在社區(qū)的社會(huì)實(shí)踐給生活在象牙塔中的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì),。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流,，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),，理解了從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義,，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去,、到基層中去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫三

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)課堂情況,、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,，適時(shí)地提出經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、目的明確的問題,，這對(duì)啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用,。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動(dòng)中，聽過許多學(xué)科的課堂教學(xué),，經(jīng)常會(huì)看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的,、激動(dòng)的和欣悅的心情從事學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象,。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛约旱臏\見,。

一、教學(xué)要從矛盾開始

教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始,。思維自疑問和驚奇開始,，在教學(xué)中可設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生不易回答的懸念或者一個(gè)有趣的故事，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，起到啟示誘導(dǎo)的作用,。如在教授等差數(shù)列求和公式時(shí)，有位教師先講了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事：德國(guó)的“數(shù)學(xué)王子”高斯,，在小學(xué)讀書時(shí),，老師出了一道算術(shù)題：1＋2＋3＋……＋100=?，老師剛讀完題目,，高斯就在他的小黑板上寫出了答案：5050,，其他同學(xué)還在一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的挨個(gè)相加呢。那么,，高斯是用什么方法做得這么快呢?這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)驚疑,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究反響。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法--倒序相加法……,。

二,、設(shè)疑于重點(diǎn)和難點(diǎn)

教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味，艱澀難懂的,。如數(shù)列的極限概念及無(wú)窮等比數(shù)列各項(xiàng)和的概念比較抽象,，是難點(diǎn)。如對(duì)于 =1這一等式,，有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑,。為此,，一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說的析疑”的故事：傳說古代印度有一位老人，臨終前留下遺囑,，要把19頭牛分給三個(gè)兒子,。老大分總數(shù)的1/2,，老二分總數(shù)的1/4,，老三分總數(shù)的1/5。按印度的教規(guī),，牛被視為神靈,，不能宰殺，只能整頭分,，先人的遺囑更必須無(wú)條件遵從,。老人死后，三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁,，卻計(jì)無(wú)所出,，最后決定訴諸官府。官府一籌莫展,，便以“清官難斷家務(wù)事”為由,，一推了之。鄰村智叟知道了,，說：“這好辦!我有一頭牛借給你們,。這樣，總共就有20頭牛,。老大分1/2可得10頭,；老二分1/4可得5頭；老三分1/5可得4頭,。你等三人共分去19頭牛,，剩下的一頭牛再還我!”真是妙極了!不過，后來(lái)人們?cè)跉J佩之余總帶有一絲懷疑,。老大似乎只該分9.5頭,，最后他怎么竟得了10頭呢?學(xué)生很感興趣，……老師經(jīng)過分析使問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所學(xué)的無(wú)窮等比數(shù)列各項(xiàng)和公式(|q|1)的應(yīng)用,。寓解疑于趣味之中,。

三、設(shè)疑于教材易出錯(cuò)之處

英國(guó)心理學(xué)家貝恩布里奇說過：“差錯(cuò)人皆有之,，作為教師不利用是不能原諒的,。”學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中最常見的錯(cuò)誤是，不顧條件或研究范圍的變化,，丟三掉四,，或解完一道題后不檢查,、不思考。故在學(xué)生易出錯(cuò)之處,，讓學(xué)生去嘗試,，去“碰壁”和“跌跤”，讓學(xué)生充分“暴露問題”,，然后順其錯(cuò)誤認(rèn)真剖析,，不斷引導(dǎo)，使學(xué)生恍然大悟,，留下深刻印象,。

如：若函數(shù) 圖象都在X軸上方，求實(shí)數(shù)a的取值范圍,。

學(xué)生因思維定勢(shì)的影響,，往往錯(cuò)解為a0且 ，得出01,，而忽略了a=0的情況,。

四、設(shè)疑于結(jié)尾

一堂好課也應(yīng)設(shè)“矛盾”而終,，使其完而未完,，意味無(wú)窮。在一堂課結(jié)束時(shí),，根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng),，承上啟下地提出新的問題，這樣一方面可以使新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),，同時(shí)可以激發(fā)起學(xué)生新的求知欲望,，為下一節(jié)課的教學(xué)作好充分的心理準(zhǔn)備。我國(guó)章回小說就常用這種妙趣奪人的心理設(shè)計(jì),，每當(dāng)故事發(fā)展到高潮,，事物的矛盾沖突激化到頂點(diǎn)的時(shí)候，當(dāng)讀者急切地盼望故事的結(jié)局時(shí),，作者便以“欲知后事如何,，且聽下回分解”結(jié)尾，迫使讀者不得不繼續(xù)讀下去!課堂何嘗不是如此,，一堂好課不是講完了就完了,，而是詞已盡意無(wú)窮。

如在解不等式 時(shí),，一位教師先利用學(xué)生已有的知識(shí)解決這個(gè)問題,，即采用解兩個(gè)不等式組來(lái)解決，接著，又用如下的解法：

原不等式可化為： 即 ,，所以原不等式解集為： ,，學(xué)生會(huì)驚疑，唉!這是怎么解的,，解法這么好!這位教師說道：“你想知道解法嗎?我們下節(jié)課再深入具體地探究”.這樣就激起了學(xué)生的求知欲望,，為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準(zhǔn)備。

當(dāng)然,，教師提出的問題必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己思維的矛盾,。只有把客觀矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思維矛盾，才能產(chǎn)生激疑效應(yīng),。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫四

不知不覺中,，我教學(xué)生涯的一年已經(jīng)過去了,。應(yīng)該如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系,，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在教學(xué)和學(xué)校生活中的位置,，一直是我這一年來(lái)苦苦思索的問題,。

在我校的中專外語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染外語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的外語(yǔ)課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的外語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)外語(yǔ)樂學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力,。

一、把握良機(jī),，渲染外語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙?jí),，班主任也是年輕的老師，所以我們之間的共同話題很多,，可以就學(xué)生以及班級(jí)工作互相切磋,。中專生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前，中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)外語(yǔ)就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

新生大都不喜歡主動(dòng)回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶,，聽力和口語(yǔ)也都相對(duì)比較薄弱,。聽不懂就更無(wú)法主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服這個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的攔路虎迫在眉睫,。為了提高大家的聽力和口語(yǔ)我要求學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告“Duty Report”：每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事,、小幽默或是自己的經(jīng)歷，說者鍛煉口語(yǔ),，聽者鍛煉聽力,，并由老師總結(jié)發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內(nèi)容是對(duì)話,，比較簡(jiǎn)單)來(lái)對(duì)我班同學(xué)的外語(yǔ)水平摸底,，但課后學(xué)生反映接受有困難，聽課效率不會(huì)很高,。通過找學(xué)生個(gè)別談話以及讓學(xué)生寫自己學(xué)外語(yǔ)的困難和對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望等方式,，我對(duì)同學(xué)們外語(yǔ)方面的弊病有了一個(gè)粗略的了解。對(duì)講課方式和步驟也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整：由原來(lái)的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼?，課文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問題,，課后帶領(lǐng)學(xué)生聽磁帶以鍛煉聽力。

其次,，隨著授課方式的改變，中文多起來(lái)了,，我也漸漸放下了一開始異常嚴(yán)肅的面具,，利用畫畫和身體語(yǔ)言把習(xí)題中的錯(cuò)誤問題表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生們更容易認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，并加深印象,，另一方面，講一些與課文相關(guān)的西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)語(yǔ),，增加學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的興趣,，同時(shí)增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z(yǔ),、諺語(yǔ),、典故甚至廣告詞，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”,，引得大家會(huì)心一笑的同時(shí)又加深他們的印象,，這些方式對(duì)活躍課堂氣氛，增加外語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助,。

二,、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的外語(yǔ)材料,、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面,、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂，來(lái)豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。再次，相同的知識(shí)要反復(fù)操練,。因?yàn)槿说挠洃浭怯幸?guī)律的,，如果不及時(shí)鞏固,，反復(fù)記憶，學(xué)過的知識(shí)還是會(huì)很快遺忘,。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)操練，鞏固記憶知識(shí),。這一點(diǎn)也可以從我們平常的默寫和小測(cè)驗(yàn)中看出來(lái),。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的.容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng)、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心,。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁?rdquo;，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” ,，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用外語(yǔ)的能力。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

因?yàn)橹熬鸵恢甭犝f老師如果與學(xué)生太過親近,，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯(cuò)覺，從而不利于老師威信的建立,，再加上從前實(shí)習(xí)時(shí)自己的親身體會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的忠告,，所以我決定先兵后禮,，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡(jiǎn)短的自我介紹,，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校外語(yǔ)教材的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法和技巧等。讓他們對(duì)中專的外語(yǔ)乃至中專生活有一種緊張充實(shí)的預(yù)先感覺,。給了他們一個(gè)小小的下馬威,。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn),。

現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無(wú)聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之,，外語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為外語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把外語(yǔ)學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處。

以上就是我個(gè)人任教一年以來(lái)的心得體會(huì),。前路漫漫,，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫(kù)有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢,。師者,，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚,，更要教授學(xué)生捕魚的方法,。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面,，而距離這一步,，我還有很多路要走。不過我相信,，我會(huì)盡全力作一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫五

從XX年9月14日到XX年11月7日，我們分隊(duì)29個(gè)人在溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),，中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié),。我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作,、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo),?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為二份,，試講次數(shù)為四次,，上課節(jié)數(shù)為二節(jié),。

2、班主任工作：為期六個(gè)禮拜,，主要負(fù)責(zé)兩個(gè)禮拜,。

3、教育報(bào)告：選題,，合作設(shè)計(jì)問卷,，獨(dú)立完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

4,、信息技術(shù)與課程整合：與實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)師聯(lián)系,，完成指導(dǎo)師所指定內(nèi)容的整合。本次整合內(nèi)容為山川秀美——長(zhǎng)江

5,、研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)：為期一個(gè)月,，指導(dǎo)初一（7）班部分學(xué)生完成有關(guān)中學(xué)生近視課題的研究。

在這次實(shí)習(xí)中,，我體會(huì)到了很多：

（一）教學(xué)體驗(yàn)

二十一世紀(jì)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù),，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會(huì),，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育,。學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲(chǔ)信息,、處理信息和傳遞信息的能力,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ),。 但如何上好信息技術(shù)這門課,，沒有固定的模式和范本。在實(shí)際教學(xué)中我們對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)進(jìn)行了嘗試,。

一,、活用情境和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，滿足學(xué)生的求知欲望,。因此，選取最佳的情境和教學(xué)方法,，才能真正讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感,。在兩次教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。給低年級(jí)上計(jì)算機(jī)課是件困難的事,，他們大多有使用計(jì)算機(jī)、上網(wǎng)等經(jīng)歷,。但是他們的計(jì)算機(jī)知識(shí)又是不完善的，不系統(tǒng)的。56個(gè)學(xué)生的水平存在很大的差距,。這給計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講解帶來(lái)很大困難。我們的解決方法是一,、設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情境，吸引學(xué)生的注意力,。二,、設(shè)計(jì)兩類任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)和提高任務(wù)來(lái)適應(yīng)不同水平的學(xué)生,。

在教學(xué)實(shí)踐和與班主任的對(duì)話中我懂得,，堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，克服學(xué)生的畏難情緒,，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，是保持他們學(xué)習(xí)興趣的有效手段。信息技術(shù)教學(xué)中,，由于學(xué)生知識(shí)能力水平的差異,，大多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)又不感興趣，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,，就必須鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《網(wǎng)上交個(gè)好朋友》一課時(shí),，我組織學(xué)生制作迷你畫廊（一個(gè)放圖片的文件夾）,，課堂學(xué)習(xí)氣氛很活躍。我讓學(xué)生鼠標(biāo)操作新件文件夾,、找畫廊名字,、復(fù)制粘貼名畫、給作品寫評(píng)語(yǔ),，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，不斷美化自己的畫廊，實(shí)習(xí)報(bào)告《中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》,。還進(jìn)行了互通作品的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在做中學(xué)會(huì)共享，了解共享類型及其作用,。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)操作不理想的人，我解決的辦法因人而異,，有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo),，有時(shí)讓“小老師” 指導(dǎo)，當(dāng)聽到老師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，他們的臉上也終于露出了開心的笑容,。

二、注重實(shí)踐,，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣

實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙,，多練習(xí),，學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從中品嘗到收獲的樂趣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,。

在教學(xué)中，我將實(shí)踐操作的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn),，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量,。例如教學(xué)《個(gè)人小檔案》一課時(shí)，不是直接講解功能鍵操作,，而是出示一組字符讓學(xué)生嘗試著輸入,，然后給出問題，讓學(xué)生講解和示范其中的某個(gè)字符是怎么輸入的,。再給出綜合任務(wù),，要求學(xué)生嘗試寫英文自我介紹，最后將好的作品展示給其他同學(xué)看,，這樣學(xué)生通過不斷練習(xí)不僅掌握了鍵盤功能鍵的使用,，而且每完成一個(gè)操作，學(xué)生就會(huì)獲得一份成功的喜悅,，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了、濃了,，課堂教學(xué)的形式多了,、新了，師生間的氛圍和諧輕松,，教學(xué)效果也就提高了,。

（二）班主任工作體會(huì)

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者和教育者,。做好班主任工作,，沒有現(xiàn)成的模式，只有不斷的嘗試，實(shí)踐,。這是一個(gè)不斷摸索方法,，積累經(jīng)驗(yàn)，提高素質(zhì)的過程,。在這六周的時(shí)間里從初一（七）班班主任胡賽平老師那里我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)我也在實(shí)踐中學(xué)著成為七班的班主任。當(dāng)學(xué)生在周記里寫到“項(xiàng)老師很象班主任”這句話時(shí),，我知道我對(duì)待學(xué)生的方式是對(duì)的,。

1）對(duì)待學(xué)生既嚴(yán)又愛。現(xiàn)在的家庭一般只有一個(gè)孩子,。父母,、長(zhǎng)輩對(duì)他們當(dāng)然是關(guān)愛至極。在班級(jí)管理里我們當(dāng)然要以熱愛學(xué)生為基礎(chǔ),，但是我們對(duì)學(xué)生的愛要表現(xiàn)在班級(jí)管理嚴(yán)要求,。在剛開始的時(shí)候，我們就給班級(jí)制定了班規(guī)及賞罰規(guī)則,。一切按規(guī)則辦事,，學(xué)生做錯(cuò)了，我們要對(duì)其扣分并加以批評(píng)改正,；學(xué)生做對(duì)了,，我們也要給其加分，并適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這樣讓學(xué)生明白什么行為是不允許的,，什么行為是對(duì)的。長(zhǎng)久下去,，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

2）平等民主地對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，哪怕是有的學(xué)生外表不大好看,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛,。” 我們要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生就是承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。我們不能因?yàn)槟澄粚W(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)比別人慢些,，就認(rèn)為他很差。有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，體形又胖,，但是她手臂力量很好,，還拿過溫州市鉛球三等獎(jiǎng)呢。所以說呀,，“上帝關(guān)了一扇門,，又會(huì)在某個(gè)地方給你開一扇窗”。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力,，只是發(fā)展的契機(jī)不同,，途徑不同、趨向不同而已,。作為班主任我們要做的是平等的對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的方向發(fā)展時(shí),，又要適時(shí)提醒其全面發(fā)展。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫六

小班化教學(xué)是近幾年來(lái)小學(xué)階段實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)新的舉措,，無(wú)論授課形式,、教學(xué)策略、師生交往,、教學(xué)方法,、評(píng)價(jià)策略、教學(xué)管理等方面將大大超越普通大班,，小班教學(xué)注重以學(xué)生主體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),，教學(xué)過程的重心從以“教師主體”向?yàn)?ldquo;學(xué)生主體型”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,；師生角色處于平等合作關(guān)系,；課堂教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間彼此溝通,、彼此交流的場(chǎng)所.

一,、推進(jìn)和實(shí)施的具體做法

1、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加,。在班級(jí)里,，每一個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行課堂雙邊活動(dòng),，密度加大,，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性,，即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)在融洽的氛圍之中變得快樂而自信,；每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁意識(shí)，積極地參與到班級(jí)交流中,；發(fā)掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮他們的個(gè)性，讓學(xué)生的能力在民主和諧的班級(jí)生活中得到不斷的提升

2、小班化教學(xué)的實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo),。教師在課堂上實(shí)現(xiàn)了因材施教，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動(dòng),；教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作，課前備課能按照每一個(gè)學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求,，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂評(píng)價(jià)；教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué),、個(gè)別教學(xué),；教師有條件設(shè)計(jì)一系列有彈性的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),；教師加強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)面批,，師生間信息反饋更迅速、更直接,、更有利于學(xué)生的發(fā)展,；教師能做到出現(xiàn)問題就立即解決問題；教師深深地體會(huì)到：沒有教不好的學(xué)生,，只有不好的教育方法

3,、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對(duì)學(xué)生的期望值。小班化教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，為學(xué)生排憂解難,，他們自然會(huì)加倍努力以回報(bào)。教師能全身心投入到對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)過程中去,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是很有靈氣,，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，這個(gè)閃光點(diǎn)也就是小班化教學(xué)工作的亮點(diǎn)

4,、小班化教學(xué)的實(shí)施,，推進(jìn)了教師分層式教學(xué)。教師能從備課開始,，到教材的設(shè)計(jì)處理,，教法選擇，評(píng)價(jià)模式,，作業(yè)的布置均能滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，教師能平等地和學(xué)生交流，了解他們?cè)谥R(shí)的接受過程中所出現(xiàn)的困惑,，了解不同的學(xué)生不同的要求,；作業(yè)布置上有彈性,，練習(xí)設(shè)計(jì)有分層教學(xué)。

二,、小班化教學(xué)中取得的成績(jī)：

小班化教學(xué)的實(shí)施,，推進(jìn)了教師對(duì)探究性的教法研究。小班化教學(xué)是讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展,，自主意識(shí)得到培養(yǎng),，努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主,、生動(dòng),、活潑地接受知識(shí)。

本學(xué)期學(xué)校對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)實(shí)施小班化教學(xué)情況進(jìn)行了方位的了解,，在人人上一節(jié)“你是如何實(shí)施小班化教學(xué)”教研課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出語(yǔ)文教師兩名,，數(shù)學(xué)教師兩名參加片級(jí)評(píng)比，其中一名語(yǔ)文教師參加了縣級(jí)評(píng)優(yōu)課,。

在課堂教學(xué)評(píng)比中,，教師初步形成了小班化教育、教學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)模式,、教學(xué)特色，教學(xué)手段等,，具體表現(xiàn)在：

1,、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭(zhēng)論的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題有不同的見解,，讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭(zhēng)論，會(huì)使課堂氣氛更活躍,。

2,、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)增多,，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍,，在教學(xué)中教師盡一切可能讓孩子們親自動(dòng)手摸一摸，擺一擺認(rèn)識(shí)一些事物,，得出一些結(jié)論,。

3、教師對(duì)每一位學(xué)生都了如指掌,，無(wú)論優(yōu)差都照顧得極好,。

4,、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作。在小組學(xué)習(xí)中,，教師對(duì)各小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮,，不是隨意的進(jìn)行組合，而是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力，個(gè)性差異入手,，把全班同學(xué)分成幾個(gè)等級(jí),，分組時(shí)，均等配置,，小組活動(dòng)始終處于良性發(fā)展?fàn)顩r,，并且符合教學(xué)發(fā)展需要。

5,、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì),，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生基本上能夠通過錄像來(lái)感悟知識(shí),，收到了良好的課堂教學(xué)效果

三、存在的問題

1,、在課堂教學(xué)過程中,，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重視。

2,、在課堂教學(xué)過程中,，教師留給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)間較少

3、在課堂教學(xué)過程中,，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確

4,、在小組合作過程中，同學(xué)之間平等交流的意識(shí)不強(qiáng),。

5,、教師對(duì)學(xué)生分層教學(xué)、多元的評(píng)價(jià)和考核手段不一致,。

四,、改進(jìn)的措施：

1、加強(qiáng)如何實(shí)施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),，選擇適合本?；虮景嘈“嗷虒W(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過程。

2,、實(shí)施小班化教學(xué),，要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成,，應(yīng)在每堂課留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑問難。

3,、堅(jiān)持小組合作為主,，競(jìng)爭(zhēng)為次；小組之間以競(jìng)爭(zhēng)為主,，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神,，達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用，目標(biāo)相互依賴,，獎(jiǎng)勵(lì)相互依賴,，身份相互依存。

4,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有民主,、平等、合作的交往空間,，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共事能力、同學(xué)之間平等交流的意識(shí),。

5,、學(xué)校要健全對(duì)教師進(jìn)行分層教學(xué)、多元的評(píng)價(jià)和考核手段的制度,，爭(zhēng)取把學(xué)生培養(yǎng)成有個(gè)性、有能力,、健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫七

個(gè)人教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

在參加工作的兩年里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助,，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練,，也讓我增加了對(duì)教學(xué)工作的熱情，對(duì)課堂的探索,，對(duì)整個(gè)職位的重新定位,。

在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,，我的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)

在過去的兩年中,，我能結(jié)合《綱要》，不斷探索,、研究,、領(lǐng)會(huì)其中的精神,，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子,，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,，努力為學(xué)生提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的.環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中,。

能堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時(shí)刻,，并加以正確的分析、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，及時(shí)將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,，及時(shí)的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

當(dāng)然,，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向其他教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求，是每個(gè)教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范,，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容,。工作的實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)管理是一項(xiàng)多系列,、多層次,、多因素的常規(guī)性工作,，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干,，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué),，遵循其自身規(guī)律，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫八

教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

在面授式理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,，河北科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院安排我們國(guó)培學(xué)員到秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，在該校領(lǐng)導(dǎo),、師生的大力幫助下,，我們通過聽課評(píng)課，座談交流等方式,，在以下方面收獲頗豐,。

一、明確了發(fā)展方向,，樹立了工作信心

作為專業(yè)帶頭人,，通過交流學(xué)習(xí)，我們對(duì)于本校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的方向漸漸有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，樹立了在專業(yè)精品課程建設(shè),，學(xué)生職業(yè)能力提升等方面實(shí)施改革計(jì)劃的充足信心。

二,、驗(yàn)證了教育理論,，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

前期在課堂上學(xué)到的各種理論方法，指導(dǎo)著我教學(xué)實(shí)踐的.順利開展,，同時(shí)在眾多優(yōu)秀一線教師的課堂教學(xué)中,，通過身臨其境的體驗(yàn)感受，積累了有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以為今后教學(xué)工作提供借鑒,。

三、強(qiáng)化了專業(yè)能力,，提升了綜合素質(zhì)

要做一個(gè)合格的學(xué)前教育專業(yè)教師,，必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和內(nèi)涵豐富的專業(yè)能力。在實(shí)訓(xùn)中,，我們和學(xué)生緊密互動(dòng),，在課堂內(nèi)認(rèn)真觀摩，課堂外積極思索,，在很大程度上提升了個(gè)人綜合素質(zhì),。

四、搜集了寶貴素材，拓展了教育視野

在秦皇島中專學(xué)校參加實(shí)訓(xùn)的過程中,，我們認(rèn)識(shí)和分析了具有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，與老師們分享教學(xué)心得，搜集了典型案例,、活動(dòng)方案,、管理辦法等寶貴的工作素材，在更大程度上拓展了教育視野,。

五,、加深了同行情誼，奠定了交流基礎(chǔ)

在秦皇島中專學(xué)校,，我們不僅學(xué)習(xí)到了行之有效的教育教學(xué)方法和管理制度,，還在和老師們的朝夕相處中逐漸加深了同行情誼，建立了和諧的交流關(guān)系,，對(duì)未來(lái)的共同發(fā)展進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的意義,。

總之，到秦皇島中專學(xué)校參加教育教學(xué)的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷,，是我國(guó)培學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)組成部分,，讓我受益匪淺，記憶深刻,，我會(huì)在今后積極踐行這里學(xué)到的教育理念,，運(yùn)用科學(xué)的工作方法，為本校學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫九

關(guān)于研究生專業(yè)實(shí)踐總結(jié)

實(shí)踐目的及意義

實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。

我是專業(yè)碩士,，應(yīng)國(guó)家要求研二在企業(yè)實(shí)習(xí)一年,。通過專業(yè)實(shí)踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我的動(dòng)手能力有很大的意義,，同時(shí)也可以使我了解傳統(tǒng)的醫(yī)療器械制造工藝與現(xiàn)代醫(yī)療器械制造技術(shù)之間的差別,。專業(yè)實(shí)習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí),，我可以更廣泛的直接接觸社會(huì),，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，縮短我從一名研究生生到一名擁有實(shí)際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)在桂林尤利特有限公司的實(shí)習(xí)進(jìn)一步加深了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,，也使我對(duì)課題有了新的認(rèn)識(shí),，明白了完成一個(gè)項(xiàng)目所要進(jìn)行進(jìn)行的工作過程。

通過參加這次實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能,。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，不要簡(jiǎn)單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西，畢竟社會(huì)需要的更多是具有實(shí)際操作能力的人才,。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來(lái)在高校任職教書,。在企業(yè)參與實(shí)習(xí)是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重研究生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力,。作為一名研究生，就應(yīng)該把握機(jī)會(huì),，正確衡量自己,，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道,。

一年來(lái)得實(shí)習(xí)雖然短暫而且難忘,，但是這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一年的實(shí)習(xí)期,，回首這一年的實(shí)習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨,。

現(xiàn)時(shí)代就業(yè)環(huán)境的不樂觀,，競(jìng)爭(zhēng)壓力的日趨激烈，很多企業(yè)反映所招的`研究生實(shí)際操作能力差,，于是國(guó)家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè),，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù)，需要一年的時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì),，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng),，能培養(yǎng)出更適合社會(huì)任何的高人才。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會(huì)實(shí)踐工作,。專業(yè)實(shí)踐雖然很短,，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)到工作的辛苦,，鍛煉了自己的意志,，同時(shí)也積累了一些社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大研究生擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了畢業(yè)剛參加工作時(shí)刻,，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就會(huì)為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì),。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐,。因?yàn)楹芏嗟膶＜叶记宄闹?“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。研究生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考,、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力,。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能,。這次的專業(yè)實(shí)踐只是一個(gè)開始,，一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),，慢慢走向成熟,，更適應(yīng)社會(huì)標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn)。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫十

時(shí)間過的真快啊!又一個(gè)充實(shí)的假期過去了,。在年的假期,我有了一個(gè)充實(shí)的,、難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的,陽(yáng)光的日子,。

記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想,，希望長(zhǎng)大后能成為一名光榮的人民教師?？墒呛髞?lái)經(jīng)歷了人生的種種,，我成為了一名學(xué)習(xí)食品科學(xué)與工程專業(yè)的大學(xué)生?？蓛簳r(shí)的那個(gè)夢(mèng)想?yún)s一直都沒有消逝,。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響,。于是就有了這樣一個(gè)“一石三鳥”的經(jīng)歷,。可以實(shí)現(xiàn)我的兒時(shí)夢(mèng)想;能多一種不同的人生經(jīng)歷;可以靠自己的雙手完成學(xué)業(yè),。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)不僅僅讓我學(xué)會(huì)了這幾種東西,。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。

在假期前兩三周我就找到了家教的工作,。雖然做家教的地方離家很遠(yuǎn),，薪水給的也很少，我還有暈車的毛病,，可是為了我的理想和追求,，我還是欣然前往了,。第一天是試講，我給兩位高中生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),，為了能做的更好，我又把高中時(shí)代的課本重新翻閱了幾遍,，走上了我的人生第一講,。盡管有些緊張，但是我還是通過了第一關(guān),。當(dāng)時(shí)我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀,。

一回生，二回熟,，就這樣我便做起了我的“老師”了,。可能是第一次給學(xué)生做家教吧,，我格外認(rèn)真,，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課,，生怕講錯(cuò)了那一道題,。可是這樣事情還是發(fā)生了,，有一次我講錯(cuò)了一道題,，當(dāng)時(shí)要是有一個(gè)地縫,我恨不得鉆進(jìn)去。就這樣我每天早出晚歸,，雖然很辛苦,，很累，但是卻很充實(shí),，算是順利的完成了我的家教任務(wù),。學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)我很認(rèn)可，那兩個(gè)學(xué)生也對(duì)我很尊敬,，我們也成為了好朋友,。特別是他們管我叫“孫老師”的時(shí)候，我的感覺就好像是飄向了天,，很自豪,，很光榮。那時(shí)我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f老師是太陽(yáng)低下最高尚的職業(yè),。

做了一個(gè)月的“靈魂工程師”我學(xué)到了很多的東西,。我的努力也沒有白費(fèi)，我的那兩個(gè)學(xué)生在考試中,，數(shù)學(xué)成績(jī)提高了20多分,，聽到了這個(gè)消息我高興極了,，我好像覺得自己真的是一名人民教師了，兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)還讓我下個(gè)假期繼續(xù)去做家教,，但是我婉言拒絕了,，并不是我不愿意，而是我覺得我應(yīng)該去體驗(yàn)更多的人生經(jīng)歷,，更多的豐富自己的人生,。

一個(gè)月過去了。而我人生的實(shí)踐經(jīng)歷卻才剛剛開始,。這段時(shí)間里,，我更加清楚的了解了自己，對(duì)自己的能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，我的身上還有很多的不足和缺點(diǎn),，我要不斷的完善自己，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，成為一名高素質(zhì)的人才,。能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的英雄,這次經(jīng)歷將會(huì)激勵(lì)我更加努力的學(xué)習(xí)和從各方面去充實(shí)自己，使自己成為全面的發(fā)展的創(chuàng)新型社會(huì)人才,。

三百六十行,，行行出狀元。而要想成為一位名副其實(shí)的狀元就要付出更多的努力,，就要經(jīng)歷的比別人更多,。因?yàn)槟且彩悄愕娜松?cái)富，而且的是無(wú)價(jià)的,。所以,，努力吧!只要你去拼搏，去努力,每個(gè)人的人生都將會(huì)是輝煌的,。

1.實(shí)踐成果教師總結(jié)

2.教師的假期實(shí)踐總結(jié)

3.高中教師的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

4.有關(guān)教師下企業(yè)實(shí)踐總結(jié)

5.教師下企業(yè)的實(shí)踐總結(jié)

6.高校教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)

7.教師下企業(yè)實(shí)踐的總結(jié)

8.高校教師社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

9.教師返崗實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)教師總結(jié)

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫十一

假期我在一所縣級(jí)醫(yī)院心電圖室實(shí)習(xí)的,。在這個(gè)假期里看到了許多也學(xué)會(huì)了許多，知道了生命的脆弱,，知道了病痛對(duì)人的困擾,。

在實(shí)習(xí)中我知道了要按時(shí)上班，下班前要把所有的病人的資料交到夜班醫(yī)生手中,，必要的要跟夜班醫(yī)生標(biāo)明以防夜班醫(yī)生不注意導(dǎo)致醫(yī)療事故,。

雖然我是在心電圖室實(shí)習(xí)的，但是我有很多的機(jī)會(huì)接觸到其他科室的,。晚上我執(zhí)過很多次的夜班知道了很多醫(yī)生晚上是很難休息的,，要時(shí)刻保持清醒的神智，防止對(duì)夜間來(lái)的病人造成誤診的,。

夜間來(lái)的病人都很著急的,，不能因?yàn)槟愕膭偹戮捅唤行讯鴮?duì)病人及家屬進(jìn)行抱怨的,。千萬(wàn)不要對(duì)病人進(jìn)行大呼小叫呵斥的。我們醫(yī)生和護(hù)士要對(duì)病人關(guān)心,。

我夜間值班的時(shí)候知道了夜間的病人其實(shí)有很多是急性病的,。有很多的稍微延遲一下就會(huì)死亡的。知道了醫(yī)生在醫(yī)院里一切要以病人為核心的,。知道了醫(yī)生面對(duì)病人應(yīng)該細(xì)心詢問病情,，仔細(xì)的觀察病人的癥狀的。

我在心電圖室白天的時(shí)候跟著那個(gè)老師走病房,，去給病人做心電圖?？吹搅瞬∪送纯嗟奶稍诖采系戎t(yī)生為他做檢查的著急,，病人家屬樓上樓下的跑，知道了疾病給病人帶來(lái)痛苦的同時(shí)也給患者家屬帶來(lái)了不便,。所以,，我要把臨床的知識(shí)學(xué)扎實(shí)了才能給病人帶來(lái)福音。

在心電圖室實(shí)習(xí)的這段時(shí)間我明白了以前學(xué)的那些知識(shí)自己還沒有掌握牢固,。明白了書本和現(xiàn)實(shí)之間的差距,，知道了我應(yīng)該把書本和實(shí)踐相結(jié)合的來(lái)學(xué)習(xí)。知道了每一個(gè)人相同部位的位置是不同的,。例如,，做心電圖的時(shí)候需要找好胸導(dǎo)聯(lián)的位置，這是一件很簡(jiǎn)單的事情,，只需要找到第四肋骨,，胸骨，第五肋骨,，鎖中線,，腋前線，腋中線,，這幾個(gè)位置,，但是每一個(gè)人的這些位置都是不同的。我通過這件事明白了我的知識(shí)中還有好多的漏洞,，還有好多的不知道,。慢慢的，通過一次一次的摸索,，一次一次的被老師矯正,，我找到了胸導(dǎo)聯(lián)之間的規(guī)律，慢慢的也就能獨(dú)自給病人做心電圖了,。

在醫(yī)院中我知道了醫(yī)患之間的那種微妙的關(guān)系,。有的患者家屬對(duì)醫(yī)生和聲和氣的說話,，但是有的患者家屬仗著自己在醫(yī)院有認(rèn)識(shí)的人對(duì)醫(yī)生根本不好好的說話。但是所有的醫(yī)生對(duì)患者都是一樣的,，都是那樣的無(wú)微不至,。在他們的嚴(yán)重所有的患者都是他們的家屬，都是他們的親人,，患者只有輕重之分,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫十二

1、專業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告是碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié),，是檢驗(yàn)和監(jiān)督學(xué)生培養(yǎng)過程的主要依據(jù),，是教育部對(duì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作進(jìn)行審核評(píng)估的基礎(chǔ)材料，也是學(xué)校對(duì)研究生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行審查的基本文件,。

2,、學(xué)生應(yīng)按個(gè)人專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，并在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上,，撰寫總結(jié)報(bào)告,，報(bào)告內(nèi)容一般包括實(shí)踐的目的和意義、實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況等,，經(jīng)實(shí)踐指導(dǎo)教師或?qū)煂忛啿⒔o定成績(jī),，并經(jīng)實(shí)習(xí)單位、學(xué)院簽署意見,。實(shí)踐成績(jī)記錄為“優(yōu)秀”,、“良好”、“合格”和“不合格”,。“合格”及以上者方能申請(qǐng)論文答辯,。

3、實(shí)踐總結(jié)報(bào)告不少于5000字,，一律用A4紙打印,，一式2份，學(xué)院和研究生部留存,；總結(jié)報(bào)告由學(xué)院匯總后上交研究生部,。

一、 實(shí)踐(實(shí)習(xí))目的,、意義及主要內(nèi)容 隨著新學(xué)期的到來(lái),， 我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的`機(jī)會(huì),。 在這一年的時(shí)間里面,，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西。其中很多是我們?cè)趯W(xué)校雖然知道到的，但是,， 也是只知道個(gè)概念,，認(rèn)識(shí)的不透徹、不明白,。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易,。 從一個(gè)菜鳥 到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長(zhǎng)的路， 是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的,， 而且,，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí) 候需要考慮到的因素是我們?cè)趯W(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的?？傊?， 這一年的實(shí)習(xí)， 讓我們加深了對(duì)于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識(shí),，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),，可以說感受良多，收獲頗豐,。

通過設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序,、工作方法,、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí),，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果,，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能,，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),。其實(shí)習(xí)目的為：

1.了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法,。

2.了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式,，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力,。

3.結(jié)合實(shí)際工作,，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制,。 這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備,，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式,，是提高學(xué)生政治思想水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義,。通過切身體會(huì)，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí),，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問題,、分析問題、解決問題的能力,，為今后走向社會(huì),，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。

在為期一年的實(shí)習(xí)期里,，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵,，從書面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度，同時(shí),，對(duì)具體設(shè)計(jì)流程,，平面圖，立面圖,，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì),，空間概念也逐漸明晰，對(duì)未來(lái)有了新的定位,，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來(lái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用,。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì)。 實(shí)習(xí)第一天,，當(dāng)我來(lái)到設(shè)計(jì)院,，端詳那些即將陪伴我度過四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境,，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖,，心情用激動(dòng)萬(wàn)分來(lái)形容一點(diǎn)不為過，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭,，我下定決心,，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)走好人生關(guān)鍵一步,，證明自我,，超越自我。剛來(lái)的時(shí)候,，所長(zhǎng)就給我找了個(gè)師傅,，由于我是自己搬電腦來(lái)的，所以平常在學(xué)校做的設(shè)計(jì)都在電腦存著，所長(zhǎng)把李工找來(lái),，讓我們認(rèn)識(shí)一下,，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開始也沒有給什么活,，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白,，最好能用cad畫出來(lái)。來(lái)這的前兩星期,，不知道該做些什么,，什么

也插不上手，只是這里看看,，那里逛逛,，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖,，給自己找點(diǎn)事做,。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用CAD軟件畫一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖,，終于有事情做了,，于是我就乖乖的做起了圖。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過cad,，也經(jīng)常用cad畫圖,，自己覺得畫的還不錯(cuò)，但王工指出了很多規(guī)范上的不足,，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求,。

首先,，是對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解,。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（包括建筑物正,，立,，剖面，水電,，供暖的設(shè)計(jì)）--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成,，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過程中,，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置,。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定,，每一步都要謹(jǐn)慎,。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過程：做方案（根據(jù)建筑圖來(lái)確定受力體系選擇結(jié)構(gòu)）--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖（包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì)）--電梯設(shè)計(jì)。對(duì)這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖,。繪圖所用程序?yàn)锳UTOCAD--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),。程序具有二維，三維繪圖功能,。我所做的工作就是建筑物平,，立，剖的二維繪制,。繪圖,，要先對(duì)功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法,。在用cad畫圖過程中,，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件,，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖,、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時(shí)間,，也讓我們更有效率,。

在設(shè)計(jì)過程中，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件,，要求我們必須會(huì)用pkpm建模,，建好模型經(jīng)過計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國(guó)家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整模型,，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求,。建模的一般步驟是這樣的：

1、各層平面的軸線網(wǎng)格,，各層網(wǎng)格平面可以相 同,，也可以不同，也可以通過建筑圖 CAD 的 DWG 轉(zhuǎn) T 圖得到軸線,。 2,、輸入 柱、主（次）梁,、洞口,、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和 節(jié)點(diǎn)上 3,、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計(jì)參數(shù),，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的 翻混凝土強(qiáng)度等級(jí)等 4,、輸入作用在梁,、墻,、柱和節(jié)點(diǎn)上的恒、活荷載

5,、定義 樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒,、活均布面荷載 6、修改設(shè)計(jì)參數(shù) 7,、根據(jù) 結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層,、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高，樓層組裝出整體模型 8,、對(duì)所建模型進(jìn)行 檢查,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置,，內(nèi)容包括：1,、各房 間預(yù)制板布置。2,、樓板上開洞口 3,、修改調(diào)整各房間樓板厚度 4、設(shè)現(xiàn)澆懸挑 樓板 5,、設(shè)置各房間錯(cuò)層 6,、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁 最后，生成荷載信息,，內(nèi)容包括：1,、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值,。2,、樓 面荷載傳導(dǎo)計(jì)算，生成各梁與墻及各梁之間的力,。3,、結(jié)構(gòu)自重計(jì)算。結(jié)構(gòu)自重 不需要自己輸入,，程序可以自動(dòng)加上去,。4,、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計(jì)算最 后,，各類荷載的顯示校核，打印輸出,。 學(xué)習(xí)了 PMCAD 建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過板傳遞給梁,，梁 再傳給豎向構(gòu)件,，最后傳給基礎(chǔ),，荷載的傳遞路徑十分

簡(jiǎn)潔明了,，讓人容易理解。

下面進(jìn)入接 pm 生成 satwe 數(shù)據(jù),、結(jié)構(gòu)內(nèi)力配筋計(jì)算、分析結(jié)果圖形和文本顯示這三個(gè)界面,。在 satwe 數(shù)據(jù)里面,，有很多的參數(shù)，它們都是按照規(guī)范來(lái)取值的,，不同的取值就會(huì)出現(xiàn)不同的計(jì)算結(jié)果,，所以這一步很重要。當(dāng)內(nèi)力配筋計(jì)算之后,，在分析結(jié)果里主要看位移比,、層間位移比、周期比,、層間剛度比,、層間 受剪承載力比、剛重比,、剪重比這七個(gè)數(shù)據(jù),，他們都有各自的限制。比如說位移比最好不要超過 1.2,，不能超過 1.5,，如果超過了就要考慮雙向地震作用；層間位移比（框剪結(jié)構(gòu)）不能超過 1/1000,；周期比即結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)為主的第一自振周期 （也稱第一扭振周期）Tt 與平動(dòng)為主的第一自振周期T1 的比值,，不要超過 0.9，如果不滿足要加強(qiáng)外圈結(jié)構(gòu)剛度,、增設(shè)抗震墻,、增加外 圍連梁的高度、削弱內(nèi)筒的剛度等等,。畫板,、梁、柱,、結(jié)構(gòu)施工圖,。 PKPM 建模完成導(dǎo)入 SATWE 計(jì)算后得到各層的配筋信息就可以開始繪制結(jié)構(gòu)施工圖了。建筑物上部結(jié)構(gòu)施工圖主要包括模板圖,、板配筋圖,、梁配筋圖，豎向構(gòu)件配筋圖,。 打開 PMCAD 子項(xiàng)畫結(jié)構(gòu)平面圖,，就可以進(jìn)行板的計(jì)算，得到板的配筋信息,，根據(jù)板配筋信息和最小配筋率要求就可以繪制結(jié)構(gòu)平面圖了,。相對(duì)于板,，梁和柱的施工圖就相對(duì)復(fù)雜多了，要想會(huì)畫施工圖,，只有先看得懂梁柱平法標(biāo)注,，才能夠準(zhǔn)確的在施工圖上表示出具體配筋信息。SATWE 梁柱墻的計(jì)算結(jié)果表示也很重 要,，要準(zhǔn)確理解.梁的計(jì)算結(jié)果包括梁上部左端,、跨中、右端配筋面積,，梁下部 左端,、 跨中、 右端配筋面積,， 梁加密區(qū)抗剪箍筋面積和剪扭箍筋面積兩者較大值,，梁非加密區(qū)抗剪箍筋和剪扭箍筋面積的較大值，還包括梁受扭縱筋面積和抗扭箍 筋面積,。矩形柱的配筋信息包括,，角筋面積，柱 B 邊和 H 邊的單邊配筋面積（包 括兩根角筋）,，柱節(jié)點(diǎn)域抗剪箍筋面積,、加密區(qū)斜截面抗剪箍筋面積，非加密區(qū) 抗剪箍筋面積箍筋,。 墻的配筋信息也這些面積都是以平方厘米為單位,。在繪制梁柱平法施工圖時(shí)要轉(zhuǎn)換單位。

在以后的日子里,，進(jìn)入了上班的模式,，幫助別人干點(diǎn)小活，也參與幾個(gè)小型的方案的設(shè)計(jì),，但是我的設(shè)計(jì)一般不被使用,，因?yàn)槲曳桨高€處在現(xiàn)實(shí)與理想的交融處，也就是不結(jié)合實(shí)際,，但是這可以鍛煉我的思考,，積累更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為以后做鋪墊，方案的設(shè)計(jì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，好的方案的出爐,，需要更多思考和更多的經(jīng)驗(yàn)做后盾的，而我是一個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生,，對(duì)一切都不是那么的熟悉,，這有從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn),。

在實(shí)習(xí)的過程中,，除了要對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐之外,，還要學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,，紛繁復(fù)雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng),，連接著這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)人，而當(dāng)你能夠把這張網(wǎng)不斷地進(jìn)行擴(kuò)張,，并且保持其完好的狀態(tài),，就有在社會(huì)中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機(jī)會(huì)。也許我們不必將這個(gè)關(guān)系看得太復(fù)雜和過分重要,，畢竟我們才剛從學(xué)校里走出來(lái),，要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時(shí)間慢慢積累和沉淀。由于設(shè)計(jì)院特別忙,，一般情況下大家晚上需要加班,，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進(jìn)了解。除此之外,，在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，參加了一次聚餐活動(dòng)，這多少也會(huì)增加我與同

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫十三

一,、 實(shí)踐目的及意義

實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。

我是專業(yè)碩士,，應(yīng)國(guó)家要求研二在企業(yè)實(shí)習(xí)一年,。通過專業(yè)實(shí)踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我的動(dòng)手能力有很大的意義,，同時(shí)也可以使我了解傳統(tǒng)的醫(yī)療器械制造工藝與現(xiàn)代醫(yī)療器械制造技術(shù)之間的差別,。專業(yè)實(shí)習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提。通過實(shí)習(xí),，我可以更廣泛的直接接觸社會(huì),，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性,，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，縮短我從一名研究生生到一名擁有實(shí)際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離,，為我畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)在桂林尤利特有限公司的實(shí)習(xí)進(jìn)一步加深了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,，也使我對(duì)課題有了新的認(rèn)識(shí),，明白了完成一個(gè)項(xiàng)目所要進(jìn)行進(jìn)行的工作過程。

通過參加這次實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能,。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉,。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，不要簡(jiǎn)單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西,，畢竟社會(huì)需要的更多是具有實(shí)際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來(lái)在高校任職教書,。在企業(yè)參與實(shí)習(xí)是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重研究生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力,。作為一名研究生,，就應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，正確衡量自己,，充分發(fā)揮所長(zhǎng),，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

一年來(lái)得實(shí)習(xí)雖然短暫而且難忘,，但是這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一年的實(shí)習(xí)期，回首這一年的實(shí)習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動(dòng),，也讓我有著無(wú)限的感慨。

現(xiàn)時(shí)代就業(yè)環(huán)境的不樂觀,，競(jìng)爭(zhēng)壓力的日趨激烈,，很多企業(yè)反映所招的研究生實(shí)際操作能力差，于是國(guó)家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè),，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù),，需要一年的時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì)，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng),，能培養(yǎng)出更適合社會(huì)任何的高人才,。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會(huì)實(shí)踐工作。專業(yè)實(shí)踐雖然很短,，但是在這段時(shí)間里,，我們卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉了自己的意志,，同時(shí)也積累了一些社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大研究生擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了畢業(yè)剛參加工作時(shí)刻,，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就會(huì)為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì),。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟膶＜叶记宄闹?“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才,。研究生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力,。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能,。這次的專業(yè)實(shí)踐只是一個(gè)開始,，一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),，慢慢走向成熟,，更適應(yīng)社會(huì)標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名在校研究生,，能在研二期間參加社會(huì)實(shí)習(xí),，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后,，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用,。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí),，在研三學(xué)年,，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí),。更好的完成我的畢踐目的及意義,、實(shí)踐的主要內(nèi)容、實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況,、實(shí)踐的主要成果等,。

二、 實(shí)踐的主要內(nèi)容

國(guó)家教育部門規(guī)定工程碩士研二實(shí)習(xí),，通過實(shí)習(xí)我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺,，也打開了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我剛開始的工作并不忙,，沒有感覺到很累。只是每天都要閱讀大量的中英文獻(xiàn),，有不懂得地方就像工程師們請(qǐng)教,。第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹摹５沁^了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了，每天向公司里的阿姨學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí),。開始工作才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的?，F(xiàn)在在研究室，空閑的時(shí)候就會(huì)看一些資料,。我上班大概一年的時(shí)間,，在這一年中，學(xué)習(xí)了不少各方面的技能,。因?yàn)楣ぷ骶蛻?yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的事情,，實(shí)習(xí)就要從各方面鍛煉自己，不然,，以后干什么都會(huì)干不好的,。我現(xiàn)在的工作主要是研究如何把傳統(tǒng)的人工水銀血壓計(jì)與現(xiàn)代先進(jìn)的電子技術(shù)相結(jié)合，從而研究出基于柯氏音的電子血壓計(jì),。做這個(gè)血壓計(jì)完全是由我自己一個(gè)人獨(dú)立完成,，在研究期間遇到許許多多的問題，除了自己查找相關(guān)文獻(xiàn)資料外,，很多無(wú)法自己解決的問題除了向校外與校內(nèi)導(dǎo)師請(qǐng)教外,，還需要向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師請(qǐng)教解決相關(guān)的難題。雖然很苦,，但是也樂在其中,。畢竟人生哪有幾回搏，人生擁有這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于我們?cè)谛Ｑ芯可鷣?lái)說實(shí)在是太寶貴了,。由于經(jīng)驗(yàn)少,，我在搞科研這方面還有欠缺。早晚要步入社會(huì),，早晚要面對(duì)這些避免不了奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì),。 在研究過程中我需要解決的問題很多，首先了解到電子血壓計(jì)是利用現(xiàn)代電子技術(shù)與血壓間接測(cè)量原理進(jìn)行血壓測(cè)量的醫(yī)療設(shè)備,。電子血壓計(jì)有臂式,、腕式之分；其技術(shù)經(jīng)歷了最原始的第一代,、第二代（臂式使用）,、第三代（腕式使用）的發(fā)展。電子血壓計(jì)已經(jīng)成為家庭自測(cè)血壓的主要工具,。電子血壓計(jì)也越來(lái)越多地被用于醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu),。中國(guó)有13億人口,4億左右個(gè)家庭, 家庭保健用醫(yī)療器械有著廣闊的市場(chǎng).目前中國(guó)已經(jīng)成為全球醫(yī)療器械十大新興市場(chǎng)之一。來(lái)自于國(guó)家衛(wèi)生部的一組數(shù)據(jù)顯示, 我國(guó)高血壓患者人數(shù)達(dá)到 1.6億人,而目前市場(chǎng)年銷量只有300萬(wàn)臺(tái)左右, 并且血壓計(jì)的品種多樣,品質(zhì)良莠不齊,。

德國(guó)柯氏音電子血壓計(jì),，利用德國(guó)POL YREEN公司現(xiàn)今最先進(jìn)的電子技術(shù),，實(shí)現(xiàn)了柯氏音法與電子的完美結(jié)合，從根本上區(qū)別于市場(chǎng)上其它的電子血壓計(jì),，首次實(shí)現(xiàn)了電子血壓計(jì)測(cè)量血壓類似于水銀血壓計(jì)測(cè)量血壓值的效果,，而用起來(lái)比人工的水銀血壓計(jì)簡(jiǎn)單方便許多。德國(guó)柯氏音電子血壓計(jì)擁有著精準(zhǔn)的德國(guó)原裝芯片,，與柯氏音法完美結(jié)合,，其設(shè)計(jì)專門針對(duì)中老年高血壓患者。技術(shù)方面聯(lián)合了德國(guó)POL YREEN準(zhǔn)確耐用,，測(cè)壓方面也是精準(zhǔn)細(xì)微,，很適合家庭自測(cè)壓使用。

我現(xiàn)在沒別的什么奢求,，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位,。在這一年中,，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西,，即使都明白的事，可是剛開始有時(shí)還做不好?，F(xiàn)在做事,，不僅要持有虛心求教的態(tài)度，還要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了,，也就是堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在,，我工作的時(shí)間雖然不久,，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會(huì)比以前為人處事了,。

人生難免會(huì)遇到挫折,，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。具體到挫折時(shí),，不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力,，面對(duì)挫折。遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析,，從客觀,、主觀、目標(biāo),、環(huán)境,、條件等方面，找出受挫的原因,，采取有效的補(bǔ)救措施,。樹立一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟,，正是失敗本身才最終造就了成功,。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折,，要心懷坦蕩,，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng),。善于化壓力為動(dòng)力,，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松,，重新爭(zhēng)取成功,，從而讓目光面向未來(lái)。工作要求持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?，特別是在設(shè)計(jì)電路圖時(shí),，如果馬馬虎虎，容易畫錯(cuò),，或者計(jì)算錯(cuò)誤,。因此還需要檢查原理圖是否正確。還有就是用PCB畫圖也需要謹(jǐn)慎行事,，畢竟一個(gè)封裝畫錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致焊板無(wú)法進(jìn)行,。PCB的布線也需要根據(jù)實(shí)際要求安排各元件封裝所在位置。這些都需要自己親自動(dòng)手才可以真正了解到實(shí)踐操作對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要性,。畢竟艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干。

通過這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們逐步了解了社會(huì),，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干,，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位,，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們,，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格,、增長(zhǎng)才干,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己,，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng),。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫十四

即將步研三,，面臨著就業(yè)的問題，為了更好地鍛煉自己,，提升自己在就業(yè)時(shí)的砝碼,，我利用暑期在昆明七彩云花生物科技有限公司進(jìn)行暑假實(shí)習(xí)。在七彩云花生物科技有限公司的實(shí)習(xí)期間,，讓我學(xué)到了不少知識(shí),，使我以后的學(xué)習(xí)有了確切的方向，也使我更能完整準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo),，有利于今后的自身發(fā)展,。

短暫的30天暑期實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧這些實(shí)習(xí)的日子,，往事歷歷在目,，真的讓我很難忘,！感謝昆明七彩云花生物科技有限公司給我這次暑假實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們?cè)缃佑|了社會(huì)，早鍛煉了自己,，早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在實(shí)習(xí)中讓我從一個(gè)學(xué)生到一名工作人員上有了角色的轉(zhuǎn)變，讓我學(xué)習(xí)了以前從未接觸過的知識(shí),，加強(qiáng)了與人交往的溝通能力,，更增強(qiáng)了做事的主動(dòng)性，讓我懂得一個(gè)集體力量的強(qiáng)大,，也認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足之處,，堅(jiān)定了今后的發(fā)展方向以及努力學(xué)習(xí)的決心。現(xiàn)將實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

一,、實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)期間,，通過在公司的工作，使我們開闊了視野,，拓寬了知識(shí)面,，獲得了更廣泛的實(shí)踐知識(shí)，切身的了解了食品工程產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程,、工藝參數(shù)和具體加工方法,。雖然實(shí)際的操作與試驗(yàn)室的有所不同,，但都是以基本的原理為依托，可見我們應(yīng)該充分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),。

實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn),，通過實(shí)習(xí)，真正檢驗(yàn)了我的綜合能力,，我知道自己有很多不懂不會(huì)的地方,，而且個(gè)人

綜合能力也必須加強(qiáng)提高。今后需要不斷地給自己充電,，并且此次實(shí)習(xí)也將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響,。

此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性,，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué),，到了工作時(shí)總有用到的時(shí)候。”這次在七彩云花生物科技有限公司實(shí)習(xí),，不僅讓我知道了自己有許多不足之處,，而且讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為以后的工作學(xué)習(xí)打了一定基礎(chǔ),。

通過實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣,，面對(duì)就業(yè)危機(jī)的不斷加大，我們就應(yīng)該早接觸社會(huì),，早鍛煉自己,，吸取知識(shí)，才能不斷彌補(bǔ)自己的不足,，提高自身的綜合素質(zhì),。在七彩云花生物科技有限公司的實(shí)習(xí)是一筆很寶貴的財(cái)富，只有增強(qiáng)了自己的能力,，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將好好表現(xiàn)，再接再厲,，發(fā)揮個(gè)人應(yīng)有的才能,，挖掘自身的潛力。

二,、今后計(jì)劃

在這次認(rèn)知實(shí)習(xí)中,，我會(huì)牢記這次在七彩云花生物科技有限公司實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也使我在今后的學(xué)習(xí)中,，堅(jiān)持做到：

（一）,、勤學(xué)好問，多學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)知識(shí),；不管在任何情況下都要努力學(xué)習(xí),，盡可能的多學(xué)習(xí)其他知識(shí)。

（二）,、積極主動(dòng),，善于思考，多參加實(shí)踐活動(dòng),，俗話說：“只有見多才能識(shí)廣”,，多接觸新的事物，以后遇事要多觀察,，多思考,，善于分清事實(shí)，把握明辨是非的能力,，積極投入社會(huì)生活中去,。

（三）、充分利用在校的一年時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,，多多加強(qiáng)各個(gè)方面的鍛煉，提高自己的綜合能力,，今后需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的改正自己的不足，錘煉自己的毅力,。

最后,，我想告訴自己的只有一點(diǎn)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”,。暑期實(shí)習(xí)使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平,。

通過實(shí)踐,，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,。社會(huì)在進(jìn)步，人類在不斷發(fā)展,，要想在社會(huì)上有立足之地,，需要不斷的學(xué)習(xí),，不管是在現(xiàn)在還是在畢業(yè)以后，最明智的選擇就是終生學(xué)習(xí),。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫十五

由于專業(yè)方向和研究選題的原因,，我把本次社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)選定在XXX醫(yī)院。帶著了解醫(yī)院管理,、如何促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量和安全,，以及尋找畢業(yè)論文研究課題的目的，我開始了為期四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

一,、熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院管理工作流程,。我認(rèn)真聽取了醫(yī)院里管理人員和資深醫(yī)生的介紹,，熟悉了醫(yī)院各部門的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關(guān)配合及工作流程,。

二,、積極與醫(yī)護(hù)人員溝通，了解醫(yī)療質(zhì)量和安全的重要性,。通過溝通,，我深刻地了解到醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和復(fù)雜，各項(xiàng)診療流程中的各種因素都可能會(huì)影響醫(yī)療質(zhì)量,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能關(guān)乎生命,，所以必須一絲不茍，也正因?yàn)檫@一特性,，醫(yī)護(hù)工作就格外辛苦和勞累,。

三、悉心學(xué)習(xí)醫(yī)院管理知識(shí),，聽取前輩經(jīng)驗(yàn),。醫(yī)院的每個(gè)部門的工作性質(zhì)都有一些差別，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)為患者服務(wù),，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)都會(huì)影響工作的效率和質(zhì)量,。所以，實(shí)踐中必須認(rèn)真對(duì)待本職工作并學(xué)會(huì)和其他人密切配合,。

為期四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,，從中我也得到了許多啟發(fā)和感悟：

一、醫(yī)療質(zhì)量和安全的重要性,。醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門專業(yè)性強(qiáng),、風(fēng)險(xiǎn)性高的學(xué)科，在醫(yī)療的全過程中,，各項(xiàng)診治的具體操作環(huán)節(jié)都會(huì)影響到醫(yī)療效果和患者的體驗(yàn),。因此,，醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任心、技術(shù)水平,、協(xié)作能力等都會(huì)影響到醫(yī)療質(zhì)量乃至患者的生命安全,，必須特別重視。

二,、醫(yī)院管理的.重要性,。醫(yī)院管理是一門涉及到多個(gè)社會(huì)學(xué)科的交叉學(xué)科，在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展得較為成熟,，而我國(guó)才處于起步階段,。在醫(yī)療服務(wù)過程中，良好的醫(yī)院管理可以為患者提供更加優(yōu)質(zhì),、便利,、高效、安全的醫(yī)療服務(wù),。而醫(yī)院管理中,，安全是重中之重，如何在保證醫(yī)療質(zhì)量和安全的基礎(chǔ)上更好地為患者提供滿意的人性化的就醫(yī)體驗(yàn),，是現(xiàn)代醫(yī)院管理的熱點(diǎn),。

三、溝通的重要性,。實(shí)踐中,，由于溝通不暢和團(tuán)隊(duì)協(xié)作不佳而產(chǎn)生問題的情況非常普遍。事實(shí)證明,，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員之間的信息交流,，特別是在病人進(jìn)入下一個(gè)醫(yī)療環(huán)節(jié)、醫(yī)護(hù)人員換班以及病人轉(zhuǎn)科,、轉(zhuǎn)院時(shí),，準(zhǔn)確、及時(shí)地交換重要的信息和順暢,、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以顯著降低醫(yī)療差錯(cuò)的發(fā)生,。

四個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐很快就度過了，我從中不僅學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到了很多東西,，也對(duì)畢業(yè)論文的選題有了更明確的方向和初步的想法。新的學(xué)期即將開始,，我將會(huì)在本次社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，更加努力地學(xué)習(xí),、研究和實(shí)踐,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的醫(yī)院管理工作者,。

研究生教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)怎么寫十六

實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段,。

我是專業(yè)碩士,，應(yīng)國(guó)家要求研二在企業(yè)實(shí)習(xí)一年。通過專業(yè)實(shí)踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié),。它對(duì)于培養(yǎng)我的動(dòng)手能力有很大的意義,，同時(shí)也可以使我了解傳統(tǒng)的醫(yī)療器械制造工藝與現(xiàn)代醫(yī)療器械制造技術(shù)之間的差別。專業(yè)實(shí)習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提,。通過實(shí)習(xí),，我可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要,，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，縮短我從一名研究生生到一名擁有實(shí)際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這次實(shí)習(xí)在桂林尤利特有限公司的實(shí)習(xí)進(jìn)一步加深了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,，也使我對(duì)課題有了新的認(rèn)識(shí)，明白了完成一個(gè)項(xiàng)目所要進(jìn)行進(jìn)行的工作過程,。

通過參加這次實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉,。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西,，畢竟社會(huì)需要的更多是具有實(shí)際操作能力的人才,。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來(lái)在高校任職教書。在企業(yè)參與實(shí)習(xí)是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重研究生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名研究生,，就應(yīng)該把握機(jī)會(huì),，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng),，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道,。

一年來(lái)得實(shí)習(xí)雖然短暫而且難忘，但是這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一年的實(shí)習(xí)期,，回首這一年的實(shí)習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨,。

現(xiàn)時(shí)代就業(yè)環(huán)境的不樂觀,，競(jìng)爭(zhēng)壓力的日趨激烈，很多企業(yè)反映所招的研究生實(shí)際操作能力差,，于是國(guó)家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè),，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù)，需要一年的時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì),，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng),，能培養(yǎng)出更適合社會(huì)任何的高人才。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會(huì)實(shí)踐工作,。專業(yè)實(shí)踐雖然很短,，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)到工作的辛苦,，鍛煉了自己的意志,，同時(shí)也積累了一些社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大研究生擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,，真正到了畢業(yè)剛參加工作時(shí)刻,，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就會(huì)為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),，還需要參加社會(huì)實(shí)踐,。因?yàn)楹芏嗟膶＜叶记宄闹?“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才,。研究生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考,、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能,。這次的專業(yè)實(shí)踐只是一個(gè)開始，一個(gè)起點(diǎn),，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì),，慢慢走向成熟，更適應(yīng)社會(huì)標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn),。

作為一名在校研究生,，能在研二期間參加社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇,。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后,，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用,。鞏固學(xué)習(xí)成果,。同時(shí),，在研三學(xué)年，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解,，便于更好的學(xué)習(xí),。

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