工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫一
攻讀碩士研究生期間,，我在導(dǎo)師王**副教授的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了一些教學(xué)實踐活動。主要包括批改本科生作業(yè),，輔導(dǎo)本科生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計等等,。
通過給***老師批改本科生的概率論與數(shù)理統(tǒng)計作業(yè)，我從中得到了很大的收獲和鍛煉,。我不僅把本科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)專業(yè)課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計重新鞏固了一遍,，更重要的是學(xué)會了如何做好一名老師，我和*老師的共同目標(biāo)都是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生能夠更好地掌握課堂知識。因此,，我所做的不僅僅是依照參考答案給他們簡單的批改出對錯,，而是在每次批改之前，自己都要動手做一下,，然后再看參考答案,，做到對每一道題都理解透徹。批改的時候,，要指出不足和錯誤的地方,，每次提交作業(yè)的時候,，和老師積極溝通，以便她更好地組織教學(xué)工作。另外，通過這些工作,，使我變得更加細(xì)心和有責(zé)任感,，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
在研究生期間還協(xié)助***老師指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計,，包括畢業(yè)設(shè)計的選題，時間安排，文獻(xiàn)資料的收集與整理以及論文結(jié)構(gòu),，語言表達(dá)等方面都做了積極的指導(dǎo)性的工作。
在進(jìn)行教學(xué)實踐的過程中,，***教授以及數(shù)學(xué)系的很多老師都給了我很大的指導(dǎo)和幫助,，從他們身上，我學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗和知識,。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫二
實踐內(nèi)容：從八月中下旬開始到八月下旬結(jié)束,，為實踐的單位處理一些日常的瑣事，并從中學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識,。
收獲：這次暑假實踐,，說它時間短也不短，長也不算很長,，但就在這十天左右時間里我收獲的是在學(xué)校學(xué)習(xí)一個學(xué)期乃至一學(xué)年都無法學(xué)到的社會知識與為人處事的經(jīng)驗,。俗話說，讀萬卷書,，行萬里路,，書本的知識要轉(zhuǎn)換為實際的操作，這樣才算真正掌握了知識的精髓之處,。天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，于是我學(xué)會了付出,，即使沒有獲得,，但從長遠(yuǎn)來看，我收獲的是經(jīng)驗上的財富,，而這種財富是無價的,，無法用現(xiàn)有的物質(zhì)財富衡量，它更在于是精神層面的，我勞動并快樂著,。
一.實踐目的
在學(xué)校這樣一個象牙塔中,，我們只有理論，但顯然這是不夠的,，要做到理論與實踐相結(jié)合,，而此類活動能提高我們適應(yīng)社會的能力并體會工作中的酸體甜苦辣，因為我還在學(xué)習(xí)的階段,，還沒能真正地接觸事業(yè),，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來,，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了,，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ),。通過社會實踐給我學(xué)習(xí)的機(jī)會,，積累社會經(jīng)驗。
二.時間內(nèi)容
此次實踐在太倉市城廂鎮(zhèn)東區(qū)社區(qū)居委會進(jìn)行,，從7月26號開始至8月22號為期一個月,。實踐主要內(nèi)容有配合社區(qū)人員的日常工作，組織中小學(xué)生的實踐活動,，開展防災(zāi)減災(zāi)的宣傳,。
三.實踐總結(jié)
在社區(qū)的社會實踐給生活在象牙塔中的我們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會,。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流,，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，汲取了豐富的營養(yǎng),，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義,，認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層中去,，把個人的命運同社會,、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路,。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫三
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師根據(jù)課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,，適時地提出經(jīng)過精心設(shè)計、目的明確的問題,，這對啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用,。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動中,，聽過許多學(xué)科的課堂教學(xué)，經(jīng)常會看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的,、激動的和欣悅的心情從事學(xué)習(xí),，給我留下了深刻的印象。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛约旱臏\見,。
一,、教學(xué)要從矛盾開始
教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始。思維自疑問和驚奇開始,，在教學(xué)中可設(shè)計一個學(xué)生不易回答的懸念或者一個有趣的故事,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，起到啟示誘導(dǎo)的作用,。如在教授等差數(shù)列求和公式時,，有位教師先講了一個數(shù)學(xué)小故事：德國的“數(shù)學(xué)王子”高斯，在小學(xué)讀書時,，老師出了一道算術(shù)題：1＋2＋3＋……＋100=?,，老師剛讀完題目，高斯就在他的小黑板上寫出了答案：5050,，其他同學(xué)還在一個數(shù)一個數(shù)的挨個相加呢,。那么，高斯是用什么方法做得這么快呢?這時學(xué)生出現(xiàn)驚疑,，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的探究反響,。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法--倒序相加法……。
二,、設(shè)疑于重點和難點
教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味,，艱澀難懂的。如數(shù)列的極限概念及無窮等比數(shù)列各項和的概念比較抽象,，是難點,。如對于 =1這一等式，有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑,。為此,，一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說的析疑”的故事：傳說古代印度有一位老人，臨終前留下遺囑,，要把19頭牛分給三個兒子,。老大分總數(shù)的1/2，老二分總數(shù)的1/4,，老三分總數(shù)的1/5,。按印度的教規(guī)，牛被視為神靈，不能宰殺,，只能整頭分,，先人的遺囑更必須無條件遵從。老人死后,，三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁,，卻計無所出，最后決定訴諸官府,。官府一籌莫展,，便以“清官難斷家務(wù)事”為由，一推了之,。鄰村智叟知道了,，說：“這好辦!我有一頭牛借給你們。這樣,，總共就有20頭牛,。老大分1/2可得10頭；老二分1/4可得5頭,；老三分1/5可得4頭,。你等三人共分去19頭牛，剩下的一頭牛再還我!”真是妙極了!不過,，后來人們在欽佩之余總帶有一絲懷疑,。老大似乎只該分9.5頭，最后他怎么竟得了10頭呢?學(xué)生很感興趣,，……老師經(jīng)過分析使問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所學(xué)的無窮等比數(shù)列各項和公式(|q|1)的應(yīng)用,。寓解疑于趣味之中。
三,、設(shè)疑于教材易出錯之處
英國心理學(xué)家貝恩布里奇說過：“差錯人皆有之,，作為教師不利用是不能原諒的。”學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中最常見的錯誤是,，不顧條件或研究范圍的變化,，丟三掉四，或解完一道題后不檢查,、不思考,。故在學(xué)生易出錯之處，讓學(xué)生去嘗試,，去“碰壁”和“跌跤”,，讓學(xué)生充分“暴露問題”，然后順其錯誤認(rèn)真剖析,，不斷引導(dǎo),，使學(xué)生恍然大悟,，留下深刻印象。
如：若函數(shù) 圖象都在X軸上方,，求實數(shù)a的取值范圍,。
學(xué)生因思維定勢的影響,，往往錯解為a0且 ,，得出01，而忽略了a=0的情況,。
四,、設(shè)疑于結(jié)尾
一堂好課也應(yīng)設(shè)“矛盾”而終，使其完而未完,，意味無窮,。在一堂課結(jié)束時，根據(jù)知識的系統(tǒng),，承上啟下地提出新的問題,，這樣一方面可以使新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來，同時可以激發(fā)起學(xué)生新的求知欲望,，為下一節(jié)課的教學(xué)作好充分的心理準(zhǔn)備,。我國章回小說就常用這種妙趣奪人的心理設(shè)計，每當(dāng)故事發(fā)展到高潮,，事物的矛盾沖突激化到頂點的時候,，當(dāng)讀者急切地盼望故事的結(jié)局時，作者便以“欲知后事如何,，且聽下回分解”結(jié)尾,，迫使讀者不得不繼續(xù)讀下去!課堂何嘗不是如此，一堂好課不是講完了就完了,，而是詞已盡意無窮,。
如在解不等式 時，一位教師先利用學(xué)生已有的知識解決這個問題,，即采用解兩個不等式組來解決,，接著，又用如下的解法：
原不等式可化為： 即 ,，所以原不等式解集為： ,，學(xué)生會驚疑，唉!這是怎么解的,，解法這么好!這位教師說道：“你想知道解法嗎?我們下節(jié)課再深入具體地探究”.這樣就激起了學(xué)生的求知欲望,，為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準(zhǔn)備。
當(dāng)然,，教師提出的問題必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己思維的矛盾,。只有把客觀矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思維矛盾,，才能產(chǎn)生激疑效應(yīng)。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫四
不知不覺中,，我教學(xué)生涯的一年已經(jīng)過去了,。應(yīng)該如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變,，如何擺正自己在教學(xué)和學(xué)校生活中的位置,，一直是我這一年來苦苦思索的問題。
在我校的中專外語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染外語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的外語課外活動等。興趣是最好的老師,。一個成功的外語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對外語的持久興趣,，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對外語樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力,。
一,、把握良機(jī),，渲染外語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。
我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙墸嘀魅我彩悄贻p的老師,，所以我們之間的共同話題很多,，可以就學(xué)生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前,，中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講，學(xué)外語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點,。
新生大都不喜歡主動回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶,，聽力和口語也都相對比較薄弱,。聽不懂就更無法主動學(xué)習(xí)，克服這個外語學(xué)習(xí)上的攔路虎迫在眉睫,。為了提高大家的聽力和口語我要求學(xué)生作值日報告“Duty Report”：每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事,、小幽默或是自己的經(jīng)歷，說者鍛煉口語,，聽者鍛煉聽力,，并由老師總結(jié)發(fā)問,。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內(nèi)容是對話，比較簡單)來對我班同學(xué)的外語水平摸底,，但課后學(xué)生反映接受有困難,，聽課效率不會很高。通過找學(xué)生個別談話以及讓學(xué)生寫自己學(xué)外語的困難和對外語學(xué)習(xí)的期望等方式,，我對同學(xué)們外語方面的弊病有了一個粗略的了解,。對講課方式和步驟也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼耄n文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問題,，課后帶領(lǐng)學(xué)生聽磁帶以鍛煉聽力,。
其次，隨著授課方式的改變,，中文多起來了,，我也漸漸放下了一開始異常嚴(yán)肅的面具，利用畫畫和身體語言把習(xí)題中的錯誤問題表現(xiàn)出來,，使學(xué)生們更容易認(rèn)識到錯誤,，并加深印象，另一方面,，講一些與課文相關(guān)的西方國家的風(fēng)俗習(xí)語,，增加學(xué)生對外語的興趣，同時增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，并適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z,、諺語、典故甚至廣告詞,，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”,，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象，這些方式對活躍課堂氣氛,，增加外語學(xué)習(xí)的趣味性有很大的幫助,。
二、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時，合理地運用實物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時,，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的外語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動的形象、真實的畫面,、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。再次,，相同的知識要反復(fù)操練。因為人的記憶是有規(guī)律的,，如果不及時鞏固,，反復(fù)記憶，學(xué)過的知識還是會很快遺忘,。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時的學(xué)習(xí)生活中,，抓緊點滴時間反復(fù)操練，鞏固記憶知識,。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來,。
三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。
過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的.容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長,、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心,。在教育過程中,，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” ，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用外語的能力,。
四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。
因為之前就一直聽說老師如果與學(xué)生太過親近，會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺,，從而不利于老師威信的建立,，再加上從前實習(xí)時自己的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮,，先唱白臉再唱紅臉,。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學(xué)校外語教材的特點,，學(xué)習(xí)外語的方法和技巧等,。讓他們對中專的外語乃至中專生活有一種緊張充實的預(yù)先感覺。給了他們一個小小的下馬威,。既保持了適當(dāng)?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ),。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。
現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)外語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。
總之,，外語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于外語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為外語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把外語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處,。
以上就是我個人任教一年以來的心得體會。前路漫漫,，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者,，傳道授業(yè)解惑也,，不僅要授以魚，更要教授學(xué)生捕魚的方法,。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步,，我還有很多路要走,。不過我相信，我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師,。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫五
從XX年9月14日到XX年11月7日,，我們分隊29個人在溫州市實驗中學(xué)分校初一年級進(jìn)行教育實習(xí)，中學(xué)教育實習(xí)總結(jié),。我們實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué),、班主任工作、教育調(diào)查,、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo),。基本情況如下：
1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為二份,，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為二節(jié),。
2,、班主任工作：為期六個禮拜，主要負(fù)責(zé)兩個禮拜,。
3,、教育報告：選題，合作設(shè)計問卷,，獨立完成一份教育調(diào)查報告,。
4、信息技術(shù)與課程整合：與實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)師聯(lián)系，完成指導(dǎo)師所指定內(nèi)容的整合,。本次整合內(nèi)容為山川秀美——長江
5,、研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)：為期一個月，指導(dǎo)初一（7）班部分學(xué)生完成有關(guān)中學(xué)生近視課題的研究,。
在這次實習(xí)中,，我體會到了很多：
（一）教學(xué)體驗
二十一世紀(jì)以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,。為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會,，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育。學(xué)生逐步具有獲取信息,、存儲信息,、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ),。 但如何上好信息技術(shù)這門課，沒有固定的模式和范本,。在實際教學(xué)中我們對中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)進(jìn)行了嘗試,。
一、活用情境和教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍
教師要積極調(diào)動學(xué)生的主動性,，滿足學(xué)生的求知欲望。因此,，選取最佳的情境和教學(xué)方法,，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。在兩次教學(xué)中,，我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。給低年級上計算機(jī)課是件困難的事，他們大多有使用計算機(jī),、上網(wǎng)等經(jīng)歷,。但是他們的計算機(jī)知識又是不完善的，不系統(tǒng)的,。56個學(xué)生的水平存在很大的差距。這給計算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難,。我們的解決方法是一,、設(shè)計學(xué)生感興趣的情境，吸引學(xué)生的注意力,。二,、設(shè)計兩類任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)和提高任務(wù)來適應(yīng)不同水平的學(xué)生。
在教學(xué)實踐和與班主任的對話中我懂得,，堅持鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合,，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，是保持他們學(xué)習(xí)興趣的有效手段,。信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異,，大多學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識又不感興趣,，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須鼓勵誘導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍,。例如在教學(xué)《網(wǎng)上交個好朋友》一課時，我組織學(xué)生制作迷你畫廊（一個放圖片的文件夾）,，課堂學(xué)習(xí)氣氛很活躍,。我讓學(xué)生鼠標(biāo)操作新件文件夾、找畫廊名字,、復(fù)制粘貼名畫,、給作品寫評語，使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，不斷美化自己的畫廊,，實習(xí)報告《中學(xué)教育實習(xí)總結(jié)》。還進(jìn)行了互通作品的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在做中學(xué)會共享,，了解共享類型及其作用。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對操作不理想的人,，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導(dǎo),，有時讓“小老師” 指導(dǎo),，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語，他們的臉上也終于露出了開心的笑容,。
二,、注重實踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣
實踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié),，俗話說熟能生巧,、勤能補拙，多練習(xí),，學(xué)生會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識,，從中品嘗到收獲的樂趣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感。
在教學(xué)中,，我將實踐操作的主動權(quán)交給了學(xué)生,，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心,，多一份成功的體驗,，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。例如教學(xué)《個人小檔案》一課時,，不是直接講解功能鍵操作,，而是出示一組字符讓學(xué)生嘗試著輸入，然后給出問題,，讓學(xué)生講解和示范其中的某個字符是怎么輸入的,。再給出綜合任務(wù)，要求學(xué)生嘗試寫英文自我介紹,，最后將好的作品展示給其他同學(xué)看,，這樣學(xué)生通過不斷練習(xí)不僅掌握了鍵盤功能鍵的使用，而且每完成一個操作,，學(xué)生就會獲得一份成功的喜悅,，就會從中品嘗到收獲的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了,、濃了,，課堂教學(xué)的形式多了、新了,，師生間的氛圍和諧輕松,，教學(xué)效果也就提高了。
（二）班主任工作體會
班主任是一個班級的組織者,、管理者和教育者,。做好班主任工作，沒有現(xiàn)成的模式,，只有不斷的嘗試,，實踐。這是一個不斷摸索方法,，積累經(jīng)驗,，提高素質(zhì)的過程。在這六周的時間里從初一（七）班班主任胡賽平老師那里我學(xué)到了很多經(jīng)驗,，同時我也在實踐中學(xué)著成為七班的班主任,。當(dāng)學(xué)生在周記里寫到“項老師很象班主任”這句話時，我知道我對待學(xué)生的方式是對的,。
1）對待學(xué)生既嚴(yán)又愛?，F(xiàn)在的家庭一般只有一個孩子。父母,、長輩對他們當(dāng)然是關(guān)愛至極,。在班級管理里我們當(dāng)然要以熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)，但是我們對學(xué)生的愛要表現(xiàn)在班級管理嚴(yán)要求,。在剛開始的時候,，我們就給班級制定了班規(guī)及賞罰規(guī)則。一切按規(guī)則辦事,，學(xué)生做錯了,，我們要對其扣分并加以批評改正；學(xué)生做對了,，我們也要給其加分,，并適時的進(jìn)行表揚。這樣讓學(xué)生明白什么行為是不允許的,，什么行為是對的,。長久下去，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。
2）平等民主地對待學(xué)生,，不歧視任何一個學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生外表不大好看,。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛,，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 我們要公平地對待每一個學(xué)生,，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。平等地對待學(xué)生就是承認(rèn)每個學(xué)生的個性。我們不能因為某位學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)比別人慢些,，就認(rèn)為他很差,。有一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，體形又胖,，但是她手臂力量很好,，還拿過溫州市鉛球三等獎呢。所以說呀,，“上帝關(guān)了一扇門,，又會在某個地方給你開一扇窗”。每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力,，只是發(fā)展的契機(jī)不同,，途徑不同、趨向不同而已,。作為班主任我們要做的是平等的對待學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。鼓勵學(xué)生朝著自己的方向發(fā)展時，又要適時提醒其全面發(fā)展,。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫六
小班化教學(xué)是近幾年來小學(xué)階段實施素質(zhì)教育的一項新的舉措,，無論授課形式、教學(xué)策略,、師生交往,、教學(xué)方法、評價策略,、教學(xué)管理等方面將大大超越普通大班,，小班教學(xué)注重以學(xué)生主體發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，教學(xué)過程的重心從以“教師主體”向為“學(xué)生主體型”轉(zhuǎn)變,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,；師生角色處于平等合作關(guān)系；課堂教學(xué)是師生之間,、學(xué)生之間彼此溝通,、彼此交流的場所.
一、推進(jìn)和實施的具體做法
1,、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加,。在班級里，每一個學(xué)生都有參與課堂活動的機(jī)會,，進(jìn)行課堂雙邊活動,，密度加大，活躍了學(xué)生的思維,，調(diào)動了學(xué)生的積極主動性,，即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會在融洽的氛圍之中變得快樂而自信；每個學(xué)生發(fā)揮主人翁意識,，積極地參與到班級交流中,；發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的個性,，讓學(xué)生的能力在民主和諧的班級生活中得到不斷的提升
2,、小班化教學(xué)的實施，實現(xiàn)了教師對學(xué)生的個別化指導(dǎo),。教師在課堂上實現(xiàn)了因材施教,，公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動,；教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作,，課前備課能按照每一個學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計劃,、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂評價,；教師根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)進(jìn)行差異教學(xué),、個別教學(xué)；教師有條件設(shè)計一系列有彈性的作業(yè),，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè),；教師加強(qiáng)了實現(xiàn)面批，師生間信息反饋更迅速,、更直接、更有利于學(xué)生的發(fā)展,；教師能做到出現(xiàn)問題就立即解決問題,；教師深深地體會到：沒有教不好的學(xué)生，只有不好的教育方法
3,、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對學(xué)生的期望值,。小班化教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離，為學(xué)生排憂解難,，他們自然會加倍努力以回報,。教師能全身心投入到對學(xué)生的教育教學(xué)過程中去，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是很有靈氣,，這就是學(xué)生的閃光點,，這個閃光點也就是小班化教學(xué)工作的亮點
4、小班化教學(xué)的實施,，推進(jìn)了教師分層式教學(xué),。教師能從備課開始，到教材的設(shè)計處理,，教法選擇,，評價模式，作業(yè)的布置均能滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，教師能平等地和學(xué)生交流,，了解他們在知識的接受過程中所出現(xiàn)的困惑，了解不同的學(xué)生不同的要求,；作業(yè)布置上有彈性,，練習(xí)設(shè)計有分層教學(xué)。
二,、小班化教學(xué)中取得的成績：
小班化教學(xué)的實施,，推進(jìn)了教師對探究性的教法研究。小班化教學(xué)是讓每個孩子都得到發(fā)展,，自主意識得到培養(yǎng),，努力發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主,、生動,、活潑地接受知識,。
本學(xué)期學(xué)校對語文、數(shù)學(xué)實施小班化教學(xué)情況進(jìn)行了方位的了解,，在人人上一節(jié)“你是如何實施小班化教學(xué)”教研課的基礎(chǔ)上,，學(xué)校評出語文教師兩名，數(shù)學(xué)教師兩名參加片級評比,，其中一名語文教師參加了縣級評優(yōu)課,。
在課堂教學(xué)評比中，教師初步形成了小班化教育,、教學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)模式、教學(xué)特色,，教學(xué)手段等,，具體表現(xiàn)在：
1、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭論的教學(xué)情境,，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維,，鼓勵學(xué)生對問題有不同的見解，讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭論,，會使課堂氣氛更活躍,。
2、語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生動手操作的機(jī)會增多,，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍，在教學(xué)中教師盡一切可能讓孩子們親自動手摸一摸,，擺一擺認(rèn)識一些事物,，得出一些結(jié)論。
3,、教師對每一位學(xué)生都了如指掌,，無論優(yōu)差都照顧得極好。
4,、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作,。在小組學(xué)習(xí)中，教師對各小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮,，不是隨意的進(jìn)行組合,，而是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力,，個性差異入手，把全班同學(xué)分成幾個等級，分組時,，均等配置,，小組活動始終處于良性發(fā)展?fàn)顩r，并且符合教學(xué)發(fā)展需要,。
5,、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識，收到了良好的課堂教學(xué)效果
三,、存在的問題
1,、在課堂教學(xué)過程中，教師對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重視,。
2、在課堂教學(xué)過程中,，教師留給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間較少
3,、在課堂教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確
4,、在小組合作過程中,，同學(xué)之間平等交流的意識不強(qiáng)。
5,、教師對學(xué)生分層教學(xué),、多元的評價和考核手段不一致。
四,、改進(jìn)的措施：
1,、加強(qiáng)如何實施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，選擇適合本?；虮景嘈“嗷虒W(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過程,。
2、實施小班化教學(xué),，要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成,，應(yīng)在每堂課留一點時間給學(xué)生質(zhì)疑問難。
3,、堅持小組合作為主,，競爭為次；小組之間以競爭為主,，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊精神,，達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用，目標(biāo)相互依賴，獎勵相互依賴,，身份相互依存,。
4、要創(chuàng)設(shè)具有民主,、平等,、合作的交往空間，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共事能力,、同學(xué)之間平等交流的意識。
5,、學(xué)校要健全對教師進(jìn)行分層教學(xué),、多元的評價和考核手段的制度，爭取把學(xué)生培養(yǎng)成有個性,、有能力,、健康成長的優(yōu)秀學(xué)生。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫七
個人教學(xué)實踐總結(jié)
在參加工作的兩年里,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同志們給了我很大的幫助,，讓我的課堂教學(xué)從生硬到熟練，也讓我增加了對教學(xué)工作的熱情,，對課堂的探索,，對整個職位的重新定位,。
在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗,，研究課程,，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練,。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,，我的教學(xué)工作取得了一定的成績
在過去的兩年中，我能結(jié)合《綱要》,，不斷探索,、研究、領(lǐng)會其中的精神,，樹立了新的教育觀念,，尊重每一個孩子，能根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,，努力為學(xué)生提供一個可發(fā)展,、可探索的.環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中,。
能堅持把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，樹立“學(xué)生主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析,、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將學(xué)生的在校情況反饋給家長,，使每個家長安心工作;能據(jù)據(jù)學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能經(jīng)常反思自己的教育行為,，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足,，不斷充電,，提高自身素質(zhì),，努力完善自己,，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他教師們學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。
改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考核是教學(xué)工作的基本要求,，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學(xué)校教學(xué)管理的中心內(nèi)容,。工作的實踐使我們認(rèn)識到,，教學(xué)管理是一項多系列、多層次,、多因素的常規(guī)性工作,，但絕不意味著陷入繁雜瑣碎的事務(wù)性管理,，也絕不意味著拼力使犟的一味蠻干，而是要使教學(xué)管理講究科學(xué),，遵循其自身規(guī)律,，努力適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫八
教學(xué)實踐個人總結(jié)
在面授式理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,，河北科技師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院安排我們國培學(xué)員到秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,，在該校領(lǐng)導(dǎo)、師生的大力幫助下,，我們通過聽課評課,，座談交流等方式，在以下方面收獲頗豐,。
一,、明確了發(fā)展方向，樹立了工作信心
作為專業(yè)帶頭人,，通過交流學(xué)習(xí),，我們對于本校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的方向漸漸有了比較清晰的認(rèn)識，樹立了在專業(yè)精品課程建設(shè),，學(xué)生職業(yè)能力提升等方面實施改革計劃的充足信心,。
二、驗證了教育理論,，積累了教學(xué)經(jīng)驗
前期在課堂上學(xué)到的各種理論方法,，指導(dǎo)著我教學(xué)實踐的.順利開展，同時在眾多優(yōu)秀一線教師的課堂教學(xué)中,，通過身臨其境的體驗感受,，積累了有益的教學(xué)經(jīng)驗，可以為今后教學(xué)工作提供借鑒,。
三、強(qiáng)化了專業(yè)能力,，提升了綜合素質(zhì)
要做一個合格的學(xué)前教育專業(yè)教師,，必須具備扎實的教學(xué)基本功和內(nèi)涵豐富的專業(yè)能力。在實訓(xùn)中,，我們和學(xué)生緊密互動,，在課堂內(nèi)認(rèn)真觀摩，課堂外積極思索,，在很大程度上提升了個人綜合素質(zhì),。
四、搜集了寶貴素材,，拓展了教育視野
在秦皇島中專學(xué)校參加實訓(xùn)的過程中,，我們認(rèn)識和分析了具有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，與老師們分享教學(xué)心得，搜集了典型案例,、活動方案,、管理辦法等寶貴的工作素材，在更大程度上拓展了教育視野,。
五,、加深了同行情誼，奠定了交流基礎(chǔ)
在秦皇島中專學(xué)校,，我們不僅學(xué)習(xí)到了行之有效的教育教學(xué)方法和管理制度,，還在和老師們的朝夕相處中逐漸加深了同行情誼，建立了和諧的交流關(guān)系,，對未來的共同發(fā)展進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的意義,。
總之，到秦皇島中專學(xué)校參加教育教學(xué)的實訓(xùn)經(jīng)歷,，是我國培學(xué)習(xí)中非常重要的一個組成部分,，讓我受益匪淺，記憶深刻,，我會在今后積極踐行這里學(xué)到的教育理念,，運用科學(xué)的工作方法，為本校學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量,。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫九
關(guān)于研究生專業(yè)實踐總結(jié)
實踐目的及意義
實踐是理論聯(lián)系實際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段。
我是專業(yè)碩士,，應(yīng)國家要求研二在企業(yè)實習(xí)一年,。通過專業(yè)實踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時不可缺少的實踐環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我的動手能力有很大的意義,，同時也可以使我了解傳統(tǒng)的醫(yī)療器械制造工藝與現(xiàn)代醫(yī)療器械制造技術(shù)之間的差別,。專業(yè)實習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提。通過實習(xí),，我可以更廣泛的直接接觸社會,，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識,，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性,，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力,，縮短我從一名研究生生到一名擁有實際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離,，為我畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下堅實的基礎(chǔ)。這次實習(xí)在桂林尤利特有限公司的實習(xí)進(jìn)一步加深了我對專業(yè)知識的理解,，也使我對課題有了新的認(rèn)識,，明白了完成一個項目所要進(jìn)行進(jìn)行的工作過程,。
通過參加這次實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能,。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉,。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，不要簡單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西,，畢竟社會需要的更多是具有實際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來在高校任職教書,。在企業(yè)參與實習(xí)是積累社會經(jīng)驗的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重研究生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力,。作為一名研究生,，就應(yīng)該把握機(jī)會，正確衡量自己,，充分發(fā)揮所長,，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。
一年來得實習(xí)雖然短暫而且難忘,，但是這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一年的實習(xí)期，回首這一年的實習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨。
現(xiàn)時代就業(yè)環(huán)境的不樂觀,，競爭壓力的日趨激烈,，很多企業(yè)反映所招的`研究生實際操作能力差，于是國家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè),，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù),，需要一年的時間去體驗社會，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng),，能培養(yǎng)出更適合社會任何的高人才,。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會實踐工作。專業(yè)實踐雖然很短,，但是在這段時間里,，我們卻可以體會到工作的辛苦,，鍛煉了自己的意志,，同時也積累了一些社會與工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大研究生擁有的“無形資產(chǎn)”,，真正到了畢業(yè)剛參加工作時刻,，這些實踐經(jīng)驗就會為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會,。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐,。因為很多的專家都清楚的知道 “兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。研究生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考,、獨立工作和獨立解決問題能力,。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能,。這次的專業(yè)實踐只是一個開始,，一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,，慢慢走向成熟,，更適應(yīng)社會標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn)。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫十
時間過的真快啊!又一個充實的假期過去了,。在年的假期,我有了一個充實的,、難忘的社會實踐經(jīng)歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的,陽光的日子,。
記得小時候就有一個夢想,，希望長大后能成為一名光榮的人民教師?？墒呛髞斫?jīng)歷了人生的種種,，我成為了一名學(xué)習(xí)食品科學(xué)與工程專業(yè)的大學(xué)生?？蓛簳r的那個夢想?yún)s一直都沒有消逝,。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響,。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經(jīng)歷,。可以實現(xiàn)我的兒時夢想;能多一種不同的人生經(jīng)歷;可以靠自己的雙手完成學(xué)業(yè),。后來我發(fā)現(xiàn)不僅僅讓我學(xué)會了這幾種東西,。而使自己更加清楚的了解了自身的能力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。
在假期前兩三周我就找到了家教的工作,。雖然做家教的地方離家很遠(yuǎn),，薪水給的也很少，我還有暈車的毛病,，可是為了我的理想和追求,，我還是欣然前往了。第一天是試講,，我給兩位高中生補習(xí)數(shù)學(xué),，為了能做的更好,，我又把高中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講,。盡管有些緊張,，但是我還是通過了第一關(guān)。當(dāng)時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀,。
一回生,，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了,?？赡苁堑谝淮谓o學(xué)生做家教吧，我格外認(rèn)真,，每次講課的前一天晚上,，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題,?？墒沁@樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯了一道題,，當(dāng)時要是有一個地縫,我恨不得鉆進(jìn)去,。就這樣我每天早出晚歸，雖然很辛苦,，很累,，但是卻很充實，算是順利的完成了我的家教任務(wù),。學(xué)生家長也對我很認(rèn)可,，那兩個學(xué)生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友,。特別是他們管我叫“孫老師”的時候,，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪,，很光榮,。那時我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f老師是太陽低下最高尚的職業(yè)。
做了一個月的“靈魂工程師”我學(xué)到了很多的東西,。我的努力也沒有白費,，我的那兩個學(xué)生在考試中，數(shù)學(xué)成績提高了20多分,，聽到了這個消息我高興極了,，我好像覺得自己真的是一名人民教師了，兩個學(xué)生的家長還讓我下個假期繼續(xù)去做家教，但是我婉言拒絕了,，并不是我不愿意，而是我覺得我應(yīng)該去體驗更多的人生經(jīng)歷,，更多的豐富自己的人生,。
一個月過去了。而我人生的實踐經(jīng)歷卻才剛剛開始,。這段時間里,，我更加清楚的了解了自己，對自己的能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，我的身上還有很多的不足和缺點,，我要不斷的完善自己，這樣才能適應(yīng)時代的要求,，成為一名高素質(zhì)的人才,。能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的英雄,這次經(jīng)歷將會激勵我更加努力的學(xué)習(xí)和從各方面去充實自己，使自己成為全面的發(fā)展的創(chuàng)新型社會人才,。
三百六十行,，行行出狀元。而要想成為一位名副其實的狀元就要付出更多的努力,，就要經(jīng)歷的比別人更多,。因為那也是你的人生財富，而且的是無價的,。所以,，努力吧!只要你去拼搏，去努力,每個人的人生都將會是輝煌的,。
1.實踐成果教師總結(jié)
2.教師的假期實踐總結(jié)
3.高中教師的社會實踐總結(jié)
4.有關(guān)教師下企業(yè)實踐總結(jié)
5.教師下企業(yè)的實踐總結(jié)
6.高校教師企業(yè)實踐總結(jié)
7.教師下企業(yè)實踐的總結(jié)
8.高校教師社會實踐總結(jié)
9.教師返崗實踐總結(jié)報告
10.綜合實踐活動教師總結(jié)
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫十一
假期我在一所縣級醫(yī)院心電圖室實習(xí)的,。在這個假期里看到了許多也學(xué)會了許多，知道了生命的脆弱,，知道了病痛對人的困擾,。
在實習(xí)中我知道了要按時上班，下班前要把所有的病人的資料交到夜班醫(yī)生手中,，必要的要跟夜班醫(yī)生標(biāo)明以防夜班醫(yī)生不注意導(dǎo)致醫(yī)療事故,。
雖然我是在心電圖室實習(xí)的，但是我有很多的機(jī)會接觸到其他科室的,。晚上我執(zhí)過很多次的夜班知道了很多醫(yī)生晚上是很難休息的,，要時刻保持清醒的神智，防止對夜間來的病人造成誤診的,。
夜間來的病人都很著急的,，不能因為你的剛睡下就被叫醒而對病人及家屬進(jìn)行抱怨的。千萬不要對病人進(jìn)行大呼小叫呵斥的。我們醫(yī)生和護(hù)士要對病人關(guān)心,。
我夜間值班的時候知道了夜間的病人其實有很多是急性病的,。有很多的稍微延遲一下就會死亡的。知道了醫(yī)生在醫(yī)院里一切要以病人為核心的,。知道了醫(yī)生面對病人應(yīng)該細(xì)心詢問病情,，仔細(xì)的觀察病人的癥狀的。
我在心電圖室白天的時候跟著那個老師走病房,，去給病人做心電圖,。看到了病人痛苦的躺在床上等著醫(yī)生為他做檢查的著急,，病人家屬樓上樓下的跑,，知道了疾病給病人帶來痛苦的同時也給患者家屬帶來了不便。所以,，我要把臨床的知識學(xué)扎實了才能給病人帶來福音,。
在心電圖室實習(xí)的這段時間我明白了以前學(xué)的那些知識自己還沒有掌握牢固。明白了書本和現(xiàn)實之間的差距,，知道了我應(yīng)該把書本和實踐相結(jié)合的來學(xué)習(xí),。知道了每一個人相同部位的位置是不同的。例如,，做心電圖的時候需要找好胸導(dǎo)聯(lián)的位置,，這是一件很簡單的事情，只需要找到第四肋骨,，胸骨,，第五肋骨，鎖中線,，腋前線,，腋中線，這幾個位置,，但是每一個人的這些位置都是不同的,。我通過這件事明白了我的知識中還有好多的漏洞，還有好多的不知道,。慢慢的,，通過一次一次的摸索，一次一次的被老師矯正,，我找到了胸導(dǎo)聯(lián)之間的規(guī)律,，慢慢的也就能獨自給病人做心電圖了。
在醫(yī)院中我知道了醫(yī)患之間的那種微妙的關(guān)系,。有的患者家屬對醫(yī)生和聲和氣的說話,，但是有的患者家屬仗著自己在醫(yī)院有認(rèn)識的人對醫(yī)生根本不好好的說話,。但是所有的醫(yī)生對患者都是一樣的，都是那樣的無微不至,。在他們的嚴(yán)重所有的患者都是他們的家屬,，都是他們的親人，患者只有輕重之分,。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫十二
1,、專業(yè)實踐總結(jié)報告是碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗和監(jiān)督學(xué)生培養(yǎng)過程的主要依據(jù),，是教育部對碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作進(jìn)行審核評估的基礎(chǔ)材料，也是學(xué)校對研究生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行審查的基本文件,。
2,、學(xué)生應(yīng)按個人專業(yè)實踐計劃進(jìn)行實習(xí)，并在實習(xí)的基礎(chǔ)上,，撰寫總結(jié)報告,，報告內(nèi)容一般包括實踐的目的和意義、實踐內(nèi)容和實踐計劃執(zhí)行情況等,，經(jīng)實踐指導(dǎo)教師或?qū)煂忛啿⒔o定成績,，并經(jīng)實習(xí)單位、學(xué)院簽署意見,。實踐成績記錄為“優(yōu)秀”,、“良好”、“合格”和“不合格”,。“合格”及以上者方能申請論文答辯,。
3、實踐總結(jié)報告不少于5000字,，一律用A4紙打印,，一式2份，學(xué)院和研究生部留存,；總結(jié)報告由學(xué)院匯總后上交研究生部,。
一、 實踐(實習(xí))目的,、意義及主要內(nèi)容 隨著新學(xué)期的到來,， 我們一年的實習(xí)也告一段落了，這次實習(xí)著實應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計研究院給了我們這樣一個難能可貴的`機(jī)會,。 在這一年的時間里面,，我從實際的設(shè)計中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的東西。其中很多是我們在學(xué)校雖然知道到的,，但是,， 也是只知道個概念,，認(rèn)識的不透徹、不明白,。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易,。 從一個菜鳥 到一個可以迅速完成一個完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路， 是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的,， 而且,，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計的時 候需要考慮到的因素是我們在學(xué)校自己做設(shè)計的時候不能想象得到的?？傊?， 這一年的實習(xí)， 讓我們加深了對于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的認(rèn)識,，同時積累了一定的關(guān)于設(shè)計的經(jīng)驗,，可以說感受良多，收獲頗豐,。
通過設(shè)計院的實習(xí),，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計人員的基本工作程序、工作方法,、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求,，同時，也是檢驗學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果,，彌補課堂學(xué)習(xí)之不足,，提高綜合設(shè)計的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),。其實習(xí)目的為：
1.了解設(shè)計院的工作程序,，做結(jié)構(gòu)設(shè)計人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2.了解設(shè)計院不同專業(yè)相互合作方式,，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì),、及協(xié)調(diào)能力。
3.結(jié)合實際工作,，學(xué)習(xí)運用計算機(jī)繪圖,，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。 這次實習(xí)的意義是為我們步入社會的一個準(zhǔn)備,，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一,，是理論與實踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動手能力的重要環(huán)節(jié),，對培養(yǎng)堅持四項基本原則，有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄浴?yīng)用性人才有著十分重要的意義,。通過切身體會,，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識，進(jìn)一步提高認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的能力，為今后走向社會,，找一個適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備,。
在為期一年的實習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵,，從書面的理論水平攀升到與實際結(jié)合的新的高度,，同時，對具體設(shè)計流程,，平面圖,，立面圖,，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會,，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位,，相信這段實習(xí)經(jīng)歷在我未來的結(jié)構(gòu)設(shè)計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用,。以下是我實習(xí)的經(jīng)歷和心得體會。 實習(xí)第一天,，當(dāng)我來到設(shè)計院,，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習(xí)時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境,，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖,，心情用激動萬分來形容一點不為過，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭,，我下定決心,，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關(guān)鍵一步,，證明自我,，超越自我。剛來的時候,，所長就給我找了個師傅,，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學(xué)校做的設(shè)計都在電腦存著,，所長把李工找來,，讓我們認(rèn)識一下,，以后好跟著他學(xué)習(xí)，他開始也沒有給什么活,，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白,，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期,，不知道該做些什么,，什么
也插不上手，只是這里看看,，那里逛逛,，有的時候看看書，看看別人畫的圖,，給自己找點事做,。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用CAD軟件畫一個鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖,，終于有事情做了,，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學(xué)校的時候?qū)W過cad,，也經(jīng)常用cad畫圖,，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規(guī)范上的不足,，然后他就耐心地告訴我設(shè)計的流程和不同建筑種類的設(shè)計規(guī)范要求,。
首先，是對結(jié)構(gòu)設(shè)計的整個流程的有所了解,。建筑物的形成,、流程如下：投資商投資--國家審核批準(zhǔn)--設(shè)計院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計（包括建筑物正，立,，剖面,，水電，供暖的設(shè)計）--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成,，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣,。整個過程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計部分占了相當(dāng)重要的位置,。所以設(shè)計的時候，每一步都要按照規(guī)定,，每一步都要謹(jǐn)慎,。設(shè)計時也有它的過程：做方案（根據(jù)建筑圖來確定受力體系選擇結(jié)構(gòu)）--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計—出施工圖（包括水暖電的施工圖設(shè)計）--電梯設(shè)計。對這一些方面有了大致的了解后,，我們進(jìn)行了實際操作--繪圖,。繪圖所用程序為AUTOCAD--計算機(jī)輔助設(shè)計,。程序具有二維，三維繪圖功能,。我所做的工作就是建筑物平,，立，剖的二維繪制,。繪圖,，要先對功能進(jìn)行了解,，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中,，也要學(xué)會用一些輔助軟件例如天正建筑,、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件,，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖,、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時間,，也讓我們更有效率,。
在設(shè)計過程中,，pkpm軟件是一個重要的設(shè)計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模,，建好模型經(jīng)過計算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求,，然后根據(jù)各種參數(shù)和國家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整模型，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求,。建模的一般步驟是這樣的：
1,、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相 同,，也可以不同,，也可以通過建筑圖 CAD 的 DWG 轉(zhuǎn) T 圖得到軸線。 2,、輸入 柱,、主（次）梁、洞口,、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù),，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和 節(jié)點上 3,、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計參數(shù),，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度,，的 翻混凝土強(qiáng)度等級等 4、輸入作用在梁,、墻,、柱和節(jié)點上的恒、活荷載
5,、定義 樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒、活均布面荷載 6,、修改設(shè)計參數(shù) 7,、根據(jù) 結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高,，樓層組裝出整體模型 8、對所建模型進(jìn)行 檢查,，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶,。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置，內(nèi)容包括：1,、各房 間預(yù)制板布置。2,、樓板上開洞口 3,、修改調(diào)整各房間樓板厚度 4、設(shè)現(xiàn)澆懸挑 樓板 5,、設(shè)置各房間錯層 6,、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁 最后，生成荷載信息,，內(nèi)容包括：1,、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值,。2,、樓 面荷載傳導(dǎo)計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。3,、結(jié)構(gòu)自重計算,。結(jié)構(gòu)自重 不需要自己輸入，程序可以自動加上去,。4,、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計算最 后，各類荷載的顯示校核,，打印輸出,。 學(xué)習(xí)了 PMCAD 建模軟件后最大的感受就是結(jié)構(gòu)荷載通過板傳遞給梁，梁 再傳給豎向構(gòu)件,，最后傳給基礎(chǔ),，荷載的傳遞路徑十分
簡潔明了，讓人容易理解,。
下面進(jìn)入接 pm 生成 satwe 數(shù)據(jù),、結(jié)構(gòu)內(nèi)力配筋計算、分析結(jié)果圖形和文本顯示這三個界面,。在 satwe 數(shù)據(jù)里面,，有很多的參數(shù)，它們都是按照規(guī)范來取值的,，不同的取值就會出現(xiàn)不同的計算結(jié)果,，所以這一步很重要。當(dāng)內(nèi)力配筋計算之后,，在分析結(jié)果里主要看位移比,、層間位移比,、周期比,、層間剛度比,、層間 受剪承載力比,、剛重比、剪重比這七個數(shù)據(jù)，他們都有各自的限制。比如說位移比最好不要超過 1.2，不能超過 1.5,，如果超過了就要考慮雙向地震作用,；層間位移比（框剪結(jié)構(gòu)）不能超過 1/1000；周期比即結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)為主的第一自振周期 （也稱第一扭振周期）Tt 與平動為主的第一自振周期T1 的比值,，不要超過 0.9,，如果不滿足要加強(qiáng)外圈結(jié)構(gòu)剛度、增設(shè)抗震墻,、增加外 圍連梁的高度,、削弱內(nèi)筒的剛度等等。畫板、梁、柱,、結(jié)構(gòu)施工圖。 PKPM 建模完成導(dǎo)入 SATWE 計算后得到各層的配筋信息就可以開始繪制結(jié)構(gòu)施工圖了,。建筑物上部結(jié)構(gòu)施工圖主要包括模板圖、板配筋圖、梁配筋圖,，豎向構(gòu)件配筋圖,。 打開 PMCAD 子項畫結(jié)構(gòu)平面圖,，就可以進(jìn)行板的計算，得到板的配筋信息，根據(jù)板配筋信息和最小配筋率要求就可以繪制結(jié)構(gòu)平面圖了。相對于板,，梁和柱的施工圖就相對復(fù)雜多了，要想會畫施工圖,，只有先看得懂梁柱平法標(biāo)注,，才能夠準(zhǔn)確的在施工圖上表示出具體配筋信息。SATWE 梁柱墻的計算結(jié)果表示也很重 要,，要準(zhǔn)確理解.梁的計算結(jié)果包括梁上部左端,、跨中、右端配筋面積,，梁下部 左端,、 跨中、 右端配筋面積,， 梁加密區(qū)抗剪箍筋面積和剪扭箍筋面積兩者較大值,，梁非加密區(qū)抗剪箍筋和剪扭箍筋面積的較大值，還包括梁受扭縱筋面積和抗扭箍 筋面積,。矩形柱的配筋信息包括,，角筋面積，柱 B 邊和 H 邊的單邊配筋面積（包 括兩根角筋）,，柱節(jié)點域抗剪箍筋面積,、加密區(qū)斜截面抗剪箍筋面積，非加密區(qū) 抗剪箍筋面積箍筋,。 墻的配筋信息也這些面積都是以平方厘米為單位,。在繪制梁柱平法施工圖時要轉(zhuǎn)換單位。
在以后的日子里,，進(jìn)入了上班的模式,，幫助別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設(shè)計,，但是我的設(shè)計一般不被使用,，因為我方案還處在現(xiàn)實與理想的交融處，也就是不結(jié)合實際,，但是這可以鍛煉我的思考,，積累更多的經(jīng)驗來為以后做鋪墊,，方案的設(shè)計是一個漫長的過程，好的方案的出爐,，需要更多思考和更多的經(jīng)驗做后盾的,，而我是一個剛從學(xué)校出來的學(xué)生，對一切都不是那么的熟悉,，這有從實踐中吸取經(jīng)驗,。
在實習(xí)的過程中，除了要對所學(xué)的理論知識進(jìn)行實踐之外,，還要學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系,。在現(xiàn)實的社會中，紛繁復(fù)雜的人際利益關(guān)系就像是一張張的網(wǎng),，連接著這個社會中的每個人,，而當(dāng)你能夠把這張網(wǎng)不斷地進(jìn)行擴(kuò)張，并且保持其完好的狀態(tài),，就有在社會中立足的基礎(chǔ)和取得發(fā)展的機(jī)會,。也許我們不必將這個關(guān)系看得太復(fù)雜和過分重要，畢竟我們才剛從學(xué)校里走出來,，要建立良好的人際關(guān)系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀,。由于設(shè)計院特別忙，一般情況下大家晚上需要加班,，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進(jìn)了解,。除此之外，在我實習(xí)的這段時間里,，參加了一次聚餐活動,，這多少也會增加我與同
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫十三
一、 實踐目的及意義
實踐是理論聯(lián)系實際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段,。
我是專業(yè)碩士，應(yīng)國家要求研二在企業(yè)實習(xí)一年,。通過專業(yè)實踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時不可缺少的實踐環(huán)節(jié),。它對于培養(yǎng)我的動手能力有很大的意義，同時也可以使我了解傳統(tǒng)的醫(yī)療器械制造工藝與現(xiàn)代醫(yī)療器械制造技術(shù)之間的差別,。專業(yè)實習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提,。通過實習(xí)，我可以更廣泛的直接接觸社會,，了解社會需要,，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性,，將自己融合到社會中去,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，縮短我從一名研究生生到一名擁有實際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下堅實的基礎(chǔ),。這次實習(xí)在桂林尤利特有限公司的實習(xí)進(jìn)一步加深了我對專業(yè)知識的理解,，也使我對課題有了新的認(rèn)識，明白了完成一個項目所要進(jìn)行進(jìn)行的工作過程,。
通過參加這次實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉,。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，不要簡單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西,，畢竟社會需要的更多是具有實際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來在高校任職教書,。在企業(yè)參與實習(xí)是積累社會經(jīng)驗的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重研究生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力,。作為一名研究生,，就應(yīng)該把握機(jī)會，正確衡量自己,，充分發(fā)揮所長,，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。
一年來得實習(xí)雖然短暫而且難忘,，但是這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一年的實習(xí)期，回首這一年的實習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨。
現(xiàn)時代就業(yè)環(huán)境的不樂觀,，競爭壓力的日趨激烈,，很多企業(yè)反映所招的研究生實際操作能力差，于是國家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè),，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù),，需要一年的時間去體驗社會，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng),，能培養(yǎng)出更適合社會任何的高人才,。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會實踐工作。專業(yè)實踐雖然很短,，但是在這段時間里,，我們卻可以體會到工作的辛苦,，鍛煉了自己的意志，同時也積累了一些社會與工作經(jīng)驗,。這些經(jīng)驗是一個大研究生擁有的“無形資產(chǎn)”,，真正到了畢業(yè)剛參加工作時刻，這些實踐經(jīng)驗就會為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會,。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識,，還需要參加社會實踐。因為很多的專家都清楚的知道 “兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才,。研究生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力,。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。這次的專業(yè)實踐只是一個開始,，一個起點,，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟,，更適應(yīng)社會標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn),。
作為一名在校研究生，能在研二期間參加社會實習(xí),，是一次難得的機(jī)遇,。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用,。鞏固學(xué)習(xí)成果,。同時，在研三學(xué)年,，能對所學(xué)知識有了更進(jìn)一步的深化理解,，便于更好的學(xué)習(xí)。更好的完成我的畢踐目的及意義,、實踐的主要內(nèi)容,、實踐計劃執(zhí)行情況,、實踐的主要成果等。
二、 實踐的主要內(nèi)容
國家教育部門規(guī)定工程碩士研二實習(xí),，通過實習(xí)我們在實踐中了解社會,，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,，受益匪淺，也打開了視野,，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累,。只是每天都要閱讀大量的中英文獻(xiàn),，有不懂得地方就像工程師們請教。第一天就因為坐了一天腰酸背痛的,。但是過了幾天就稍有點習(xí)慣了,，每天向公司里的阿姨學(xué)習(xí)一些辦公知識,。開始工作才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的?，F(xiàn)在在研究室，空閑的時候就會看一些資料。我上班大概一年的時間，在這一年中,，學(xué)習(xí)了不少各方面的技能,。因為工作就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的事情,，實習(xí)就要從各方面鍛煉自己,，不然,，以后干什么都會干不好的。我現(xiàn)在的工作主要是研究如何把傳統(tǒng)的人工水銀血壓計與現(xiàn)代先進(jìn)的電子技術(shù)相結(jié)合,，從而研究出基于柯氏音的電子血壓計,。做這個血壓計完全是由我自己一個人獨立完成，在研究期間遇到許許多多的問題,，除了自己查找相關(guān)文獻(xiàn)資料外,，很多無法自己解決的問題除了向校外與校內(nèi)導(dǎo)師請教外，還需要向工作經(jīng)驗豐富的工程師請教解決相關(guān)的難題,。雖然很苦,，但是也樂在其中。畢竟人生哪有幾回搏,，人生擁有這樣的實習(xí)機(jī)會對于我們在校研究生來說實在是太寶貴了,。由于經(jīng)驗少，我在搞科研這方面還有欠缺,。早晚要步入社會,，早晚要面對這些避免不了奉獻(xiàn)回報社會。 在研究過程中我需要解決的問題很多,，首先了解到電子血壓計是利用現(xiàn)代電子技術(shù)與血壓間接測量原理進(jìn)行血壓測量的醫(yī)療設(shè)備,。電子血壓計有臂式、腕式之分,；其技術(shù)經(jīng)歷了最原始的第一代,、第二代（臂式使用）、第三代（腕式使用）的發(fā)展,。電子血壓計已經(jīng)成為家庭自測血壓的主要工具,。電子血壓計也越來越多地被用于醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)。中國有13億人口,4億左右個家庭, 家庭保健用醫(yī)療器械有著廣闊的市場.目前中國已經(jīng)成為全球醫(yī)療器械十大新興市場之一,。來自于國家衛(wèi)生部的一組數(shù)據(jù)顯示, 我國高血壓患者人數(shù)達(dá)到 1.6億人,而目前市場年銷量只有300萬臺左右, 并且血壓計的品種多樣,品質(zhì)良莠不齊,。
德國柯氏音電子血壓計，利用德國POL YREEN公司現(xiàn)今最先進(jìn)的電子技術(shù),，實現(xiàn)了柯氏音法與電子的完美結(jié)合,，從根本上區(qū)別于市場上其它的電子血壓計，首次實現(xiàn)了電子血壓計測量血壓類似于水銀血壓計測量血壓值的效果,，而用起來比人工的水銀血壓計簡單方便許多,。德國柯氏音電子血壓計擁有著精準(zhǔn)的德國原裝芯片，與柯氏音法完美結(jié)合,，其設(shè)計專門針對中老年高血壓患者,。技術(shù)方面聯(lián)合了德國POL YREEN準(zhǔn)確耐用,，測壓方面也是精準(zhǔn)細(xì)微，很適合家庭自測壓使用,。
我現(xiàn)在沒別的什么奢求,，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位。在這一年中,，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西,，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F(xiàn)在做事,，不僅要持有虛心求教的態(tài)度，還要懂得取長補短,，最重要的一點就是“忍”了,，也就是堅持不懈。現(xiàn)在,，我工作的時間雖然不久,，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點，會比以前為人處事了,。
人生難免會遇到挫折,，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。具體到挫折時,，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力,，面對挫折。遇到挫折時應(yīng)進(jìn)行冷靜分析,，從客觀,、主觀、目標(biāo),、環(huán)境,、條件等方面，找出受挫的原因,，采取有效的補救措施,。樹立一個辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度,，要認(rèn)識到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功,。學(xué)會自我寬慰,，能容忍挫折，要心懷坦蕩,，情緒樂觀,，發(fā)奮圖強(qiáng),。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài),，以求身心的輕松,，重新爭取成功，從而讓目光面向未來,。工作要求持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?，特別是在設(shè)計電路圖時，如果馬馬虎虎,，容易畫錯,，或者計算錯誤。因此還需要檢查原理圖是否正確,。還有就是用PCB畫圖也需要謹(jǐn)慎行事,，畢竟一個封裝畫錯會導(dǎo)致焊板無法進(jìn)行,。PCB的布線也需要根據(jù)實際要求安排各元件封裝所在位置,。這些都需要自己親自動手才可以真正了解到實踐操作對一個學(xué)生的重要性。畢竟艱辛知人生,，實踐長才干,。
通過這次的的社會實踐活動,，我們逐步了解了社會，開闊了視野,，增長了才干,，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價,。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力,。對于即將走上社會的大學(xué)生們,，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會,。大學(xué)生暑期社會實踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干,、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺,。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會,，我會更加積極的參加這樣的活動。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫十四
即將步研三,，面臨著就業(yè)的問題,，為了更好地鍛煉自己,，提升自己在就業(yè)時的砝碼，我利用暑期在昆明七彩云花生物科技有限公司進(jìn)行暑假實習(xí),。在七彩云花生物科技有限公司的實習(xí)期間,，讓我學(xué)到了不少知識，使我以后的學(xué)習(xí)有了確切的方向,，也使我更能完整準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo),，有利于今后的自身發(fā)展。
短暫的30天暑期實習(xí)結(jié)束了,，回顧這些實習(xí)的日子,，往事歷歷在目，真的讓我很難忘,！感謝昆明七彩云花生物科技有限公司給我這次暑假實習(xí)的機(jī)會,，讓我們早接觸了社會，早鍛煉了自己,，早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，在實習(xí)中讓我從一個學(xué)生到一名工作人員上有了角色的轉(zhuǎn)變，讓我學(xué)習(xí)了以前從未接觸過的知識,，加強(qiáng)了與人交往的溝通能力,，更增強(qiáng)了做事的主動性，讓我懂得一個集體力量的強(qiáng)大,，也認(rèn)識到了自己的許多不足之處,，堅定了今后的發(fā)展方向以及努力學(xué)習(xí)的決心。現(xiàn)將實習(xí)總結(jié)如下：
一,、實習(xí)總結(jié)
在實習(xí)期間,，通過在公司的工作，使我們開闊了視野,，拓寬了知識面,，獲得了更廣泛的實踐知識，切身的了解了食品工程產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程,、工藝參數(shù)和具體加工方法,。雖然實際的操作與試驗室的有所不同，但都是以基本的原理為依托,，可見我們應(yīng)該充分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),。
實習(xí)是個人綜合能力的檢驗，通過實習(xí),，真正檢驗了我的綜合能力,，我知道自己有很多不懂不會的地方，而且個人
綜合能力也必須加強(qiáng)提高。今后需要不斷地給自己充電,，并且此次實習(xí)也將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
此次實習(xí),，我深深體會到了積累知識的重要性,，我真正領(lǐng)會了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了工作時總有用到的時候,。”這次在七彩云花生物科技有限公司實習(xí),，不僅讓我知道了自己有許多不足之處，而且讓我積累了寶貴的經(jīng)驗,，也為以后的工作學(xué)習(xí)打了一定基礎(chǔ),。
通過實習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣，面對就業(yè)危機(jī)的不斷加大,，我們就應(yīng)該早接觸社會,，早鍛煉自己，吸取知識,，才能不斷彌補自己的不足,，提高自身的綜合素質(zhì)。在七彩云花生物科技有限公司的實習(xí)是一筆很寶貴的財富,，只有增強(qiáng)了自己的能力,，到時候才會是“車到山前必有路”，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將好好表現(xiàn),，再接再厲,，發(fā)揮個人應(yīng)有的才能，挖掘自身的潛力,。
二,、今后計劃
在這次認(rèn)知實習(xí)中，我會牢記這次在七彩云花生物科技有限公司實習(xí)的經(jīng)驗教訓(xùn),，同時也使我在今后的學(xué)習(xí)中,，堅持做到：
（一）、勤學(xué)好問,，多學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)知識；不管在任何情況下都要努力學(xué)習(xí),，盡可能的多學(xué)習(xí)其他知識,。
（二）、積極主動,，善于思考,，多參加實踐活動，俗話說：“只有見多才能識廣”,，多接觸新的事物,，以后遇事要多觀察,，多思考，善于分清事實,，把握明辨是非的能力,，積極投入社會生活中去。
（三）,、充分利用在校的一年時間,，提高學(xué)習(xí)效率，多多加強(qiáng)各個方面的鍛煉,，提高自己的綜合能力,，今后需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改正自己的不足,，錘煉自己的毅力,。
最后，我想告訴自己的只有一點：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。暑期實習(xí)使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生,，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高,。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平,。
通過實踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償,，加深了對基本原理的理解和消化,。社會在進(jìn)步，人類在不斷發(fā)展,，要想在社會上有立足之地,，需要不斷的學(xué)習(xí)，不管是在現(xiàn)在還是在畢業(yè)以后,，最明智的選擇就是終生學(xué)習(xí),。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫十五
由于專業(yè)方向和研究選題的原因，我把本次社會實踐的地點選定在XXX醫(yī)院,。帶著了解醫(yī)院管理,、如何促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量和安全，以及尋找畢業(yè)論文研究課題的目的，我開始了為期四個月的社會實踐活動,。
內(nèi)容主要包括以下幾個部分：
一,、熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院管理工作流程,。我認(rèn)真聽取了醫(yī)院里管理人員和資深醫(yī)生的介紹,，熟悉了醫(yī)院各部門的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)系，了解其之間的相關(guān)配合及工作流程,。
二、積極與醫(yī)護(hù)人員溝通,，了解醫(yī)療質(zhì)量和安全的重要性,。通過溝通，我深刻地了解到醫(yī)學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和復(fù)雜,，各項診療流程中的各種因素都可能會影響醫(yī)療質(zhì)量,，每一個細(xì)節(jié)都可能關(guān)乎生命，所以必須一絲不茍,，也正因為這一特性,，醫(yī)護(hù)工作就格外辛苦和勞累。
三,、悉心學(xué)習(xí)醫(yī)院管理知識,，聽取前輩經(jīng)驗。醫(yī)院的每個部門的工作性質(zhì)都有一些差別,，但是只有各部門各司其職并且合理配合才能使醫(yī)院正常運轉(zhuǎn)為患者服務(wù),，一旦哪個環(huán)節(jié)出了差錯都會影響工作的效率和質(zhì)量。所以,，實踐中必須認(rèn)真對待本職工作并學(xué)會和其他人密切配合,。
為期四個月的社會實踐活動結(jié)束了，從中我也得到了許多啟發(fā)和感悟：
一,、醫(yī)療質(zhì)量和安全的重要性,。醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門專業(yè)性強(qiáng)、風(fēng)險性高的學(xué)科,，在醫(yī)療的全過程中,，各項診治的具體操作環(huán)節(jié)都會影響到醫(yī)療效果和患者的體驗。因此,，醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任心,、技術(shù)水平、協(xié)作能力等都會影響到醫(yī)療質(zhì)量乃至患者的生命安全,，必須特別重視,。
二、醫(yī)院管理的.重要性。醫(yī)院管理是一門涉及到多個社會學(xué)科的交叉學(xué)科,，在國外已經(jīng)發(fā)展得較為成熟,，而我國才處于起步階段。在醫(yī)療服務(wù)過程中,，良好的醫(yī)院管理可以為患者提供更加優(yōu)質(zhì),、便利、高效,、安全的醫(yī)療服務(wù),。而醫(yī)院管理中，安全是重中之重,，如何在保證醫(yī)療質(zhì)量和安全的基礎(chǔ)上更好地為患者提供滿意的人性化的就醫(yī)體驗,，是現(xiàn)代醫(yī)院管理的熱點。
三,、溝通的重要性,。實踐中，由于溝通不暢和團(tuán)隊協(xié)作不佳而產(chǎn)生問題的情況非常普遍,。事實證明,，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員之間的信息交流，特別是在病人進(jìn)入下一個醫(yī)療環(huán)節(jié),、醫(yī)護(hù)人員換班以及病人轉(zhuǎn)科,、轉(zhuǎn)院時，準(zhǔn)確,、及時地交換重要的信息和順暢,、良好的團(tuán)隊協(xié)作可以顯著降低醫(yī)療差錯的發(fā)生。
四個月的社會實踐很快就度過了,，我從中不僅學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到了很多東西,，也對畢業(yè)論文的選題有了更明確的方向和初步的想法。新的學(xué)期即將開始,，我將會在本次社會實踐的基礎(chǔ)上,，結(jié)合專業(yè)理論知識，更加努力地學(xué)習(xí),、研究和實踐,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的醫(yī)院管理工作者。
研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫十六
實踐是理論聯(lián)系實際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段,。
我是專業(yè)碩士，應(yīng)國家要求研二在企業(yè)實習(xí)一年,。通過專業(yè)實踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計時不可缺少的實踐環(huán)節(jié),。它對于培養(yǎng)我的動手能力有很大的意義,，同時也可以使我了解傳統(tǒng)的醫(yī)療器械制造工藝與現(xiàn)代醫(yī)療器械制造技術(shù)之間的差別。專業(yè)實習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提,。通過實習(xí),，我可以更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要,，加深對社會的認(rèn)識,，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，縮短我從一名研究生生到一名擁有實際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下堅實的基礎(chǔ),。這次實習(xí)在桂林尤利特有限公司的實習(xí)進(jìn)一步加深了我對專業(yè)知識的理解,，也使我對課題有了新的認(rèn)識，明白了完成一個項目所要進(jìn)行進(jìn)行的工作過程,。
通過參加這次實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能,。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉,。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,，不要簡單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西,，畢竟社會需要的更多是具有實際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來在高校任職教書,。在企業(yè)參與實習(xí)是積累社會經(jīng)驗的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重研究生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力,。作為一名研究生,，就應(yīng)該把握機(jī)會，正確衡量自己,，充分發(fā)揮所長,，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。
一年來得實習(xí)雖然短暫而且難忘,，但是這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全,，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一年的實習(xí)期，回首這一年的實習(xí)期,，內(nèi)心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨。
現(xiàn)時代就業(yè)環(huán)境的不樂觀,，競爭壓力的日趨激烈,，很多企業(yè)反映所招的研究生實際操作能力差,，于是國家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè)，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù),，需要一年的時間去體驗社會,，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，能培養(yǎng)出更適合社會任何的高人才,。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會實踐工作,。專業(yè)實踐雖然很短，但是在這段時間里,，我們卻可以體會到工作的辛苦,，鍛煉了自己的意志，同時也積累了一些社會與工作經(jīng)驗,。這些經(jīng)驗是一個大研究生擁有的“無形資產(chǎn)”,，真正到了畢業(yè)剛參加工作時刻，這些實踐經(jīng)驗就會為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會,。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識,，還需要參加社會實踐。因為很多的專家都清楚的知道 “兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才,。研究生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力,。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。這次的專業(yè)實踐只是一個開始,，一個起點,，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟,，更適應(yīng)社會標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn),。
作為一名在校研究生，能在研二期間參加社會實習(xí),，是一次難得的機(jī)遇,。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用,。鞏固學(xué)習(xí)成果,。同時，在研三學(xué)年,，能對所學(xué)知識有了更進(jìn)一步的深化理解,，便于更好的學(xué)習(xí)。
【研究生教學(xué)實踐個人總結(jié)怎么寫】相關(guān)推薦文章:
研究生社會實踐報告總結(jié) 研究生社會實踐報告書
法學(xué)研究生社會實踐報告模板 法學(xué)研究生社會實踐報告總結(jié)
2022研究生社會實踐報告總結(jié)范文
2022年研究生社會實踐報告自我總結(jié)6篇
研究生入黨申請書范文1500字左右怎么寫2022
